close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Проект Пиктография как эффективный метод в обучении

код для вставкиСкачать
Проект
Пиктография как эффективный
метод в обучении русского языка»
Цели:
» Образовательные
» 1)повысить грамотность учащихся на
основе образного мышления;
» Развивающие
» 2)активизировать основные виды
памяти;
» 3)развивать критическое мышление у
учащихся.
» Воспитательные
» 1)научить самостоятельности,
ответственности.
О методике
Пиктография - вид письма, в котором
предметы, события, действия, понятия
их связи передаются с помощью
зрительных образов, фигур, схем,
упрощенных и обобщенных
изображений (пиктограмм).
На скалах и в пещерах сохранились рисунки первобытных людей. В
«темных подземных залах» на стенах тянутся изображения оленей,
кабанов, бизонов, буйволов. Животные бегут, стоят, лежат.
Первобытные художники выразительно рисовали животных. Они
были очень наблюдательны.
Пиктография детям
Франко-голландский ученый Тимоти Инген-Хусца (Timothee Ingen-Housz),
придумал интересную систему пиктографической письменности Elephant's
Memory, название которой происходит от французской идиомы memoire
d'elephant ("способность ничего не забывать"). Научиться писать с помощью
этой системы очень просто и, кроме того, она предоставляет ряд
замечательных возможностей. Сейчас Elephant's Memory распространяется на
компакт-дисках и используется для развития речи и воображения у детей.
Функции рисунков в учебнике
русского языка
1. Комментирование значений слов
2. Обеспечение употребления
различных языковых единиц,
обогащающих словарь
3.Служат зрительной опорой для
понимания теории.
Работа по развитию речи на
основе рисунков
Этапы:
Знакомство с грамматическими
явлениями, словарная подготовка
Творческое задание с
использованием изобразительной
наглядности
Коллективная работа
Прослушивание созданных
миниатюр, их анализ
Пиктография развивает:
Творческое воображение
Наблюдательность
Является средством нравственного
и эстетического воспитания
Применение раздаточного
изобразительного материала
Целесообразно использовать на
этапе закрепления материала, так
как эти задания делают урок
эмоционально насыщенным и в то
же время полуфункциональным.
Пиктографический альбом
Цель: повторение материала
Составляется коллективно
Полезным оказалось рисование и при подготовке к
выпускным изложениям в 9 классе. Ребята, которым сложно
было воспринимать на слух читаемый текст (визуалисты) и
те, кто не успевал записывать опорные слова — рисовали.
Одни изображали текст статично, другие — в динамике
(комиксы )
Применение рисунка с
помощью ИКТ
Рисунок зарекомендовал себя отличным
помощником при создании обучающих и
контролирующих программ, используемых на ПК.
(Их можно скачать с Интернета).
Правило: В корнях пер/пир, мер/мир, дер/дир, стел/стил пишется И, если
после корня стоит суффикс А.Это правило можно изобразить так:
Знакомьтесь. Это
ослик ИА.
Здесь сочетание
ИА выступает как
единое сочетание
Правило:
Под ударением в суффиксах существительных после шипящих и Ц, и в
окончаниях прилагательных пишется О, без ударения- Е.
Возможный рисунок
Правописание суффиксов ОВА/ЕВА и ЫВА\ИВА в глаголах.
Правило: в глаголах пишется суффикс ОВА/ЕВА ,когда он выпадает при постановке
глагола в 1 лицо настоящее время. Например: командовать- командую, завидовать –
завидую, обрадоваться- обрадуюсь.
Когда при изменении суффикс не выпадает, то пишется ЫВА/ИВА. Например: обманыватьобманываю, разговаривать- разговариваю.
Предполагаемые результаты:
Увеличение грамотности
слабоуспевающих учеников
Обучение самостоятельности
Обогащение словаря и развитие
орфографических и
пунктуационных, грамматических и
синтаксических навыков. Развитие
у детей творческого воображения,
наблюдательности.
Документ
Категория
Презентации по русскому языку
Просмотров
20
Размер файла
300 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа