close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

портфолио

код для вставкиСкачать
Портфолио
Неустроева Александра Дмитриевна
МОУ СОШ №29 – ЦМО ГО «г.Якутск»
Содержание
•
•
•
•
•
•
•
•
Резюме
«Эссе» учителя физической культуры
Педагогические технологии
Материалы иллюстрирующие работу
Мониторинг педагогической
деятельности
Распространение учителем
педагогического опыта
Оценка деятельности педагога
Квалификация педагога
РЕЗЮМЕ
Фамилия имя отчество: Неустроева Александра Дмитриевна
Цикл: развитие личности
Дата рождения: 5 января 1975 г.
Домашний адрес: С –Данилова 4\2 кв. 12.
№ телефона: 44-70-77 89243673058
Образование (когда и что закончили): высшее. ЯПУ – 1 ФО 1996 г с отличием, ЯГУ ИФКиС 1998 г с
отличием.
Педагогический Стаж: 11
Стаж работы в данной школе: 11
Занимаемая должность: учитель физической культуры.
Уровень профессиональной подготовки: Высокая категория.
Поощрения:
- 2004 год. Благодарственное письмо Управление образованием мэрии г. Якутска; благодарственное
письмо ИПКРО; грамота от МОУ СОШ № 29 и профсоюзного комитета; 2005 год. Почетная грамота
от МОУ СОШ № 29;грамота профсоюзного комитета школы №29; 2006 год. Благодарственное письмо
от председателя РО ПП «Справедливая Россия» в РС(Я) Ф.Тумусова.; благодарственное письмо главы
округа «Центральный»; 2008 год. Благодарность Управление образованием Окружной
администрации г. Якутска; благодарственное письмо Министерство образования РС(Я) Управление
физического воспитания и спорта », победа в номинации «Активность» по итогам 2008-2009
учебного года.
Когда проходили аттестацию: 2004 год.
Курсовая подготовка (Какие курсы и когда закончили):
-Краткосрочное повышение квалификации при ИПКРО «Условия реализации здоровьесберегающих
технологий». 72 часа 2004 год.
-Краткосрочные курсы ГУ МЧС России по РС(Я) по специальности преподавателей ОБЖ. 2006 год.
-Фундаментальные курсы при ИПКРО. 144 часа.2008 год.
-Обучение по программе «Воспитание на основе здравого смысла» при Управлении образованием г.
Якутска. Центр диагностики и консультирования. 2009 год.
-Краткосрочные курсы «Интернет технологии». 2009 год.
1 раздел
эссе учителя физической
культуры.
Я не знаю большей красоты, чем здоровье»
Г.Гейне.
Я учитель физической культуры и считаю это призванием, я даже не задаю себе вопроса: «Почему я учитель
физической культуры?» Каждый день, переступая порог школы, я забываю о мирской суете, о тревожащих сердце бедах
и вхожу в класс с просветленной душой. Где же взять силу для каждодневного вдохновения? Я нахожу их в пытливых
детских глазах, заинтересованных, ожидающих, и мне нельзя не оправдать их надежд, ведь в моих руках не только
умственное, нравственное и эстетическое воспитание – в моих руках их здоровье.
Система школьной жизни немилосердно подавляет двигательную потребность ребенка. Два урока физической
культуры не в состоянии выполнить здоровье-сберегающую функцию.
Вполне понятно, что нельзя насильно заставить школьника заботиться о своем здоровье, для этого нужны
определенные стимулы. Моя задача состоит в том, чтобы вселить в ребенка уверенность, что от него самого зависит
решение проблемы и достижение успеха, что двигательная активность и любое его проявление найдут поддержку и
одобрение со стороны учителя. И я четко для себя определила, что учить детей правильной технике спортивных
упражнений надо, но и более того, надо развивать умение управлять состоянием своего здоровья.
Сегодня психолого – педагогическая наука доказала: для того чтобы воспитание было эффективным, у ребенка
необходимо вызвать положительное отношение к тому, что мы хотим в нем воспитать.
Общеизвестно, что именно в начальной школе формируются двигательные навыки, закладываются основы для их
дальнейшего совершенствования, прививается любовь к физической культуре. Двигательная активность формируется
успешнее, если физические упражнения выполняются охотно и радостно. Заметила, что более высокая
работоспособность и стремление к дальнейшему овладению двигательными навыками проявляется при использовании
оценивания достижения детей исходя из принципа личностно – ориентированного обучения по системе «Соревнование с
самим собой».
Многолетние наблюдения убедили меня, что мы неправильно оцениваем достижения детей. Посмотрим как поступают
учителя других предметов. Ученик выучил урок – учитель исходя из того, как он это сделал, выставляет ему оценку.
Может ли двоечник получить на конкретном уроке хорошую оценку? Теоретически может, если хорошо освоит материал.
Мы же оцениваем своих воспитанников в большинстве случаев по уровню их физической подготовленности. Может ли
ребенок физически слабый, мало координированный и т.д. получить пятерку на уроке физической культуры?
Теоретически не может. Ему будут не под силу большинство учебных нормативов. Их неловкое выполнение упражнений
вызывает смех у сверстников. Они остро реагируют на неудачу, насмешку и еще больше начинают испытывать чувство
неуверенности и даже отчаяния, что неизбежно приводит к потере учебной мотивации. Низкая отметка вызывает
нежелание заниматься физическими упражнениями и даже вообще приходить на урок. Всё это травмирует ребенка . И
здесь приходит на помощь система «соревнования самим с собой». Эта система лучше способствует приобщению
учащихся с младшего школьного возраста к урокам физической культуры. Содействует развитию у детей ощущения
свободы, достижения внутренней собранности посредством оптимальной психологической рискованности, повышает
эмоциональный настрой каждого учащегося, помогает избежать состояния боязни и страха выполнения физических
упражнений, развития негативных эмоций.
На первом этапе заводится индивидуальная карта регистрации результатов, в которую заносятся показатели
физического развития в каждой четверти. В начале учебного года тестируем всех по упражнениям из разделов учебной
программы. Дети показывают конкретные результаты. В зависимости от результатов ведется личностно- ориентированная
работа с каждым учеником. За каждое превышение собственного результата выставляется оценка. Таким образом, за один
и тот же результат два ученика могут получить разные оценки в зависимости от степени физического развития. Например,
физически сильный ученик теоретически в любое время способен выполнить норматив на хорошую оценку или отличную
оценку, не прилагая каких либо усилий. А вот улучшить свой результат без приложения значительных усилий и сильному
ученику трудно. Физически слабый ученик не может показать хорошие нормативные результаты, но соревнуясь сам с
собой, а не с сильным учеником, он неизбежно улучшает свои результаты. Если ученик систематически занимается в
течении учебного года, он физиологически должен превысить собственные результаты, тем самым преодолев
психологический барьер на пути к достижению физического совершенства.
2 раздел.
Педагогические технологии
1.НОРМАТИВНАЯ ОСНОВА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
-
-
Закон об образовании /Вестник образования – 2004 г, №12.
Республиканский стандарт образовательной области «Физическая культура»./Якутск: Программнометодический отдел УФВС МО РС (Я), 1998 г. – 32с.
Республиканский физкультурный комплекс нормативов «Эрэл»./2-е издание доп.,испр.-Якутск:
Программно-методический отдел УФВС МО РС (Я), 2000-32с.
Программы общеобразовательных учреждений. Физическое воспитание учащихся 1-11
классов./Министерство образования Российской Федерации, 1996 г.
ЦЕЛИ
Целью физического воспитания в школе является содействие всестороннем развитию личности.
Установка на всестороннее развитие личности предполагает овладение школьниками основами
физической культуры, слагаемыми которой являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие,
оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры,
мотивы и освоенные способы осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную
деятельность.
ЗАДАЧИ
Укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию;
Обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
Развитие двигательных (кондиционных и координационных способностей;
Приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;
Воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями,
сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления
здоровья;
Содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитию психических процессов и свойств
личности.
Пояснительная записка
Содержание программного материала уроков состоит из двух основных частей: базовой и
дифференцированной (вариативной). Базовый компонент, иначе называемый ядром, составляет основу
общегосударственного стандарта общеобразовательной подготовки в сфере физической культуры и не
зависит от региональных, национальных, индивидуальных способностей ученика.
Вариативная часть физической культуры обусловлена необходимостью учета индивидуальных
способностей ученика, региональных, национальных и местных особенностей работы школ.
Настоящая комплексная программа включает в себя содержание основных форм физической культуры,
составляющих целостную систему физического воспитания в общеобразовательной школе. Она состоит из
четырех взаимосвязанных частей, которые предварят материал о задачах физического воспитания и уровне
физической культуры учащихся начальный школы.
В свою очередь, каждый раздел программы содержит специфические задачи, содержание и
организационно-методические указания, относящиеся к проведению занятий с учащимися 1-11
классов.
Вторая, третья и четвертая части программы предназначены для педагогического коллектива
школы. Результативность внеклассных форм физического воспитания, физкультурно-массовых и
спортивных мероприятий, физкультурно-оздоровительной работы обеспечивается совместными
усилиями директора школы, его заместителей по воспитательной и учебной работе, учителей
физической культуры, учителей начальной школы, физкультурного актива учащихся старших
классов, родителей.
Распределение учебного времени на виды программ по физической культуре для 5-9
классов при 2-х разовых занятиях в неделю на 2009-10 учебный год.
№
1
1.1
1.2
1.3
1.3.1
1.3.2
1.3.3
1.3.4
2
2.1
2.2
Раздел программы
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
Базовая часть
Теоретические сведения о ТБ.
Основы знаний
Способы двигательной
деятельности (умения,
навыки, двигательные
способности)
В спортивных играх:
-баскетбол
-волейбол
-футбол
Легкоатлетические
Гимнастические
Лыжная подготовка
Вариативная часть
Национальные прыжки:
-«Кылыы»
- «Ыстанга»
- «Куобах»
Спортивные игры
-баскетбол
-волейбол
-футбол
48
В начале
четверти в
процессе
уроков
48
В начале
четверти в
процессе
уроков
48
В начале
четверти в
процессе
уроков
48
В начале
четверти в
процессе
уроков
48
В начале
четверти в
процессе
уроков
10
(6)
(4)
10
12
20
10
(6)
(4)
10
12
20
10
(6)
(4)
10
12
20
10
(6)
(4)
10
12
20
10
(6)
(4)
10
12
20
3
2
3
3
2
3
3
2
3
3
2
3
3
2
3
12
(6)
(6)
12
(6)
(6)
12
(6)
(6)
12
(6)
(6)
12
(6)
(6)
3 РАЗДЕЛ
МАТЕРИАЛЫ
ИЛЛЮСТРИРУЮЩИЕ
РАБОТУ
Календарно-тематический план для учащихся 5 классов 1 четверть
Содержание
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Теоретические требования о ТБ
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Легкая атлетика – 10 часов
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
1. ОРУ, СБУ
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
2. Овладение техникой длительного бега
(бег до 1 км)
+
+
+
к
+
+
+
+
к
+
+
к
Баскетбол – 6 часов
+
+
+
+
+
+
1. Овладение техникой передвижений,
остановок, стоек, поворотов
+
+
+
+
+
+
2. Стойка игрока, перемещение в стойке
приставными шагами боком, лицом и
спиной вперед
+
+
+
+
+
+
3. Остановка двумя шагами и прыжком,
повороты без мяча и с мячом
+
+
+
+
+
+
+
+
+
ОФП – 2 часа
+
+
1. Подтягивание
+
3. Освоение техники бега с высокого и
низкого старта
4. Бег на результат – 60м
5. Овладение техникой прыжка в длину с
места
6. Овладение техникой прыжка в высоту
способом «перешагивание
7. Совершенствование челночного бега
+
+
+
+
4. Овладение техникой ведения мяча
5. Правила игры в мини-баскетбол
2. Поднимание, опускание туловища
+
+
+
+
Календарно-тематический план для учащихся 5 классов на 2 четверть
Содержание
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Теоретические сведения о ТБ
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
1. Освоение ловли и передачи
мяча
-ловля и передача мяча двумя руками от груди
на месте и в движении
- передача мяча одной рукой от плеча на месте
и в движении
+
+
+
+
+
+к
+
+
2. Повторение техники ведения мяча
+
+
Волейбол (пионербол)-10ч.
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
1. Овладение техникой пердвижений, остановок,
поворотов и стоек.
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
2. Перемещение в стойке приставными шагами
боком, лицом, спиной вперед по контурам
площадки
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
3. Овладение техникой ловли и передачи мяча:
- Передача 2 раза на месте и после
передвижения
-Передача мяча над собой
-Передачи и ловли в парах через сеткк
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
5. Освоение тактики игры: расстановка,
перемещение, переход
+
+
+
6. Учебная игра
+
+
+
Баскетбол – 4 часа
4. Зачет по пройденной теме
+к
+
+к
+к
Календарно-тематический план для учащихся 5 классов на 3 четверть
Содержание
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Теоретические сведения о ТБ
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Волейбол(пионербол) – 2ч.
+
+
1. Обучение техники подачи в пионерболе
+
+
2. Учебная игра по правилам
+
+
Гимнастика – 12 ч.
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
1. Обучение строевым упражнениям:
- Перстроения из колонны по одному в
колонну по 4 дроблением, сведением
- из колонны по 2 и по 4 по в колонну по
одному разведением и сведением
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+к
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
2. Обучение:
- броски по кольцу до 3 м с места и в движ.
+
+
+
+к
3. Учебная игра
+
+
+
+
2. ОРУ на месте и в движении, с
предметом и без
3. Освоение висов и упоров
- подтягивание в висе
- поднимание прямых ног в висе
4. Освоение акробатических элементов:
- кувырок вперед и назад
- стойка на лопатках
- равновесие на одной
- полушпагат
- соединение элементов в комбинацию
5. Обучение технике лазания по канату
6. Упражнения на гимнастической
скамейке
ОФП – 2ч.
1. Прыжки через скакалку
2. Тест на гибкость
Баскетбол – 4ч.
1. Повторение:
- ведение мяча
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+к
+
+
+
Содержание
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Теоретические сведения о ТБ
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
ОФП – 2 часа
+
+
1. Челночный бег
+
Легкая атлетика – 10ч.
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
1. ОРУ, СБУ, СПУ
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
2. Освоение техники национальных
прыжков:
- Овладение техникой прыжка «кылыы»
- Овладение техникой прыжка «ыстанга»
- овладение техникой прыжка «куобах»
- прыжки на результат
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Футбол – 4 часа
+
+
+
+
1. Разучивание ударов по воротам
+
+
2. Поднимание, опускание туловища
+
3. Подтягивание
+
+
+
+
+
3. Совершенствование прыжка в длину с
места
+
4. Повторение техники спринтерского бега:
- старт из различных и.п.
- бег по прямой, по виражу
- финиширование
- бег на 60м - зачет
+
+
5. Повторение техники длительного бега
- бег в равномерном темпе до 12 мин.
- равномерный бег в режиме умеренной
интенсивности до 1.5 км
- бег 1000 м - зачет
2. Обучение технике ведения мяча
Обучение технике остановки мяча
+
+
+
+
+
+
+
+
+
План – конспект урока по баскетболу для учащихся 8 «Б» класса СОШ №29.
Образовательная задача: Совершенствование броска в кольцо после ведения.
Оздоровительная задача: Развитие координации движений, ловкости, меткости.
Воспитательная задача: Воспитание интереса к занятиям физической культурой, дисциплинированности, чувство
товарищество .
Инвентарь: Мячи баскетбольные, стойки, свисток.
Место проведения: Спортзал МОУ СОШ № 29.
Урок проводит: Неустроева Александра Дмитриевна.
№
Содержание урока
1
А
Б
В
Г
Д
2
А
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Построение, проверка класса готовности к уроку
Сообщение задач урока
Ходьба с заданием.
ОРУ в ходьбе:
Руки в замок разминание кистей рук
Волнообразные движения руками
Круговые вращения руками
Отведение прямых рук назад
Наклоны вперед
В полу приседе
В полном приседе
Бег с заданием:
Приставными шагами правым, левым боком
Спиной вперед
«змейкой»
«зигзагом»
Спортивной ходьбой
упражнения на восстановления дыхания
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
Жонглирование с баскетбольным мячом.
Дозировка
10 мин.
1 мин.
1 мин.
4 мин.
8-10 раз
8-10 раз
8 раз
8 раз
8 раз
4 мин.
½ круга
½ круга
½ круга
30 мин.
8 мин
5-6 раз
5-6 раз
5-6 раз
Организационно-методические
указания
Т.Б на уроке баскетбола .
Спортивная форма
Доступно и кратко
Соблюдаем дистанцию, следим за дыханием
4 раза влево, 4 раза вправо
Разминаем кисти, пальцы
Руки прямые
На каждый шаг
Ноги прямые, руками касаемся пола
Спина прямая, руки на колени
Соблюдаем дистанцию
Следим за дыханием
Шире шаг, руки перед собой
Смотрим через левое плечо
Добегаем от линии до линии
Медленно переходим на ходьбу
Руки вверх - вдох, опускаем - выдох.
Каждый берет по баскет. мячу
№
Содержание урока
Б
В
3
-
Вращение мяча вокруг головы
Вращение мяча вокруг туловища
«Восьмёрка»
Перебрасывание мяча с рук на руку
Мяч за спиной, ударом мяча об пол поймать мяч
спереди.
Мяч впереди, ударом мяча об пол поймать мяч за
спиной.
Мяч за спиной, подбросить мяч через плечо поймать
впереди
Подбросить мяч вверх, присесть коснуться пола, встать,
поймать.
Мяч за головой, приседание
С ведением обвести мяч вокруг себя.
Повторение броска в движении.
Показ и объяснение, применения данного элемента в
игре.
Выполнения упражнения после небольшего разбега.
Выполнения ведения с середины спортивного зала с
правой стороны.
То же с левой стороны (обводя стойку).
То же прямо к кольцу
Учебная игра в мини-баскетбол
Повторить правила игры
Деление класса на команды игра
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.
Упражнения на восстановления дыхания
Подведение итогов игры
Подведение итогов урока.
Дозировка
Организационно-методические указания
4-6 раз
5-6 раз
4-5 раз
4-5 раз
3-4 раза
Мячом не касаемся головы, туловища.
Вращение мяча вокруг правой, левой ноги.
Направляем мяч руками в пол назад
Ноги шире
3-4 раза
3-4 раза
4-5 раз
Смотреть на мяч через плечо, активным
движением руками подбросить мяч.
Смотреть на мяч, точно над собой бросаем.
10 раз
4-5 раз
10 мин
4-6 раз
4-6 раз
4-6 раз
4-6 раз
4-6 раз
12 мин.
1 мин
1 мин
5 мин
2-3 мин
1 мин
1мин
Рассказать где в игре в баскетболе
применяется данный элемент.
Первый шаг правой ногой
Выполняем широкие два шага
Мяч берем под правую ногу, считаем 1-2.
Бросок выполняем в маленький квадратик
в верхний ближний угол.
При игре по свистку судьи, игра
останавливается.
Построение
Устранение ошибок, подвести счет игры.
Похвала стимулирование. Домашнее
задание.
План – конспект интегрированного урока физика – физкультура 9 «б» класс
Механическое движение. Законы Ньютона. Работа. Мощность.
Образовательная задача: Повторение основных понятий, формул, законов. Уметь применять полученные ранее знания для
объяснения изучаемых явлений.
Оздоровительная задача: укрепление опорно-двигательного аппарата, развитие силы, быстроты.
Воспитательная задача: воспитание интереса к урокам физики , физической культуры.
Место проведения: спортзал МОУ СОШ №29
Дата проведения: декабря 2008 г.
Инвентарь: экран, проектор, доска, рулетка, канат, перекладина, свисток.
Урок проводит: Неустроева А.Д - учитель ф/к, Жила Н.П - учитель физики.
№
Содержание урока
дозировка
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Построение
приветствие
Сообщение задачи урока
Ходьба с заданием
ОРУ в ходьбе:
Руки на пояс на носках
Руки за голову на пятках
Согнутые руки на плечо круговые вращения плечевого
сустава
Отведение рук назад
Руки в замок перед грудью круговые вращения туловища.
Наклоны на каждый шаг
Выпады на каждый шаг
Бег с заданием:
Приставными шагами правым, левым боком.
Крёстными шагами правым, левым боком.
Спиной вперед.
Спортивная ходьба.
Восстановления дыхания.
7 мин.
1 мин.
1 мин
Инструкция по технике безопасности.
3 мин
Соблюдаем дистанцию.
1\2 круга.
1\2 круга.
8 раз
8 раз
8 раз
8 раз
8 раз
8 раз
2 мин.
1\2 круга.
1\2 круга.
1\2 круга.
1\2 круга.
Организационные и методические
указания
Руки прямые, спина прямая.
Колени не сгибаем, смотрим прямо, 4
счета вперед, 4 счета назад.
Руки прямые.
Круговые вращения на каждый шаг.
Колени не сгибаем.
Спину держим прямо.
Соблюдаем интервал дистанция.
2 раза правым, 2 раза левым боком.
Смотрим через левое плечо.
Руки вверх-вдох, опускаем-выдох.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
Учитель физики: «Движение – это жизнь». Объяснение.
На экране «механическое движение». 2 ученика.
Учитель ф/к: измерение скорости бега. Выходят 4 ученика с
разной массой тела.
Ученица на доске заполняет таблицу (масса, результат бега,
график). Объяснение.
Учитель физики: «3 основные законы Ньютона»
Экран: портрет Ньютона ученица рассказывает про Ньютона
1 закон Ньютона – как читается; -как называется.
Учитель ф/к: Скоростной бег свисток тормозить.
На доске ученики с учителем физики заполняют таблицу .
(масса, тормозной путь).
Делают вывод.
Учитель ф/к: Перетягивание каната по свистку.
В каждую команду добавить по 1 – му ученику с разной
массой. Перетягивают канат.
На доске ученики решают по формуле 3 закон Ньютона.
Механическая работа-учитель физики.
Учитель ф\К: работа рук при подтягивании на перекладине.
Ученики выполняют подтягивание на перекладине.
На доске ученики заполняют таблицу (длина рук, масса,
количество потягиваний). Делают вывод.
Учитель физики: Мощность. Определение мощности.
Учитель ф/к: По одному по команде учителя без помощи ног
подъем по канату .
Ученики с учителем физики заполняют таблицу. Вывод.
Заключительная часть.
Построение
Подведение итога урока
Рефлексия.
33 мин
1 мин
1 мин
2 мин
Краткое точное объяснение.
Определение, основные формулы.
2 мин
Скорость зависит от массы тела.
1 мин
1 мин
3 мин
3 мин
2 мин
Повторение законов Ньютона.
Краткий рассказ про Ньютона.
Учитель физики обращ. к ребятам.
Измерить тормозной путь. 3 ученика
1 мин
3 мин
1 мин
3 мин
3 мин
Бег на 20 м/с. На результат.
Вызвать 4 ученика. Делить на 2 команды с
равной массой . Никто не перетягивает.
У кого масса больше та команда
перетягивает. Делают вывод.
Обсуждение с ребятами.
Вызвать 3-х учеников .Измерить длину всей
руки.
1 мин
3 мин
2 мин
Точное определение мощности
Вызвать троих с разной массой.
5 мин
1 мин
1 мин
3 мин
Используя лист рефлексии ответить на
вопросы.
Поблагодарить всех.
4 раздел
Мониторинг педагогической
деятельности
Учебный год
% качества
% обученности
2004-2005
97%
100%
2005-2006
Зачетная система
100%
2006-2007
Зачетная система
100%
2007-2008
-
-
2008-2009
99%
100%
Результаты олимпиад
2007 год – Третьякова А 7 класс, Полячкова А 7 класс,
Хамаев Ж 7 класс участие в городской олимпиаде по
физической культуре;
2008 год – Шепелев Д 7 класс участие в городской
олимпиаде по физической культуре;
2008 год – 2 место Третьякова А 9 класс в городской
научно-практической конференции «Шаг в будущее»;
2009 год – 4 место Третьякова А 9 класс в
республиканской научно-практической конференции
«Шаг в будущее»;
2009 год – 3 место Неустроева Н 4 класс в городской
научно-практической конференции «Мир вокруг меня»
2009 год – 6 место Медведкова Р 4 класс в городской
олимпиаде по физической культуре.
Внеклассная работа
2004 – 2005 учебный год – легкая атлетика, 5-9 класс;
2005 – 2006 учебный год – легкая атлетика, 5-9 класс;
2006 – 2007 учебный год – волейбол (девочки) , 6-8 класс;
2008 – 2009 учебный год – ОФП, 3 – 7 класс;
2009 – 2010 учебный год – волейбол (девочки), 5-11 класс.
Результаты достижения внеурочной деятельности:
2004 – 2005 учебный год:
-1 место по перетягиванию каната в городской спартакиаде «От дворовой команды к
международным спортивным играм «Дети Азии».
- 1 место в окружном соревновании по смотру песни и строя в командном зачете
- среди 3-5 кл. (5 а класс) 1 место;
-среди 6-7 кл. (7 б класс);
-1 место в командном зачете в городском конкурсе смотра песни и строя;
-среди 3-5 кл. (5а класс) 3 место;
-среди 6-7 кл. (7б класс) 2 место;
-4 место в общем зачете на городском слете туристов-школьников (старшая группа);
-1 место на этапе ККМ «поисково-спасательным работам» ;
-3 место по тур.быту ;
- 3 место в первенстве школ по общей гимнастике среди 5 классов .
2005 – 2006 учебный год:
-1 место в конкурсе смотра песни и строя среди общеобразовательных школ
города Якутска посвященного ко Дню Защитника Отечества:
-среди 3-5 кл. (5б класс) 1 место;
-среди 6-7 кл (6а класс) 1 место.
- 1 место на городских спортивных мероприятиях «Старты надежд»,
посвященного Дню города среди управ
- 3 место на городской детской спартакиаде «от дворовой команды к
международным спортивным играм «Дети Азии» в «Зимней эстафете»
- 1 место Иванова Оля в городском соревновании по легкой атлетике
-1 место Захарова Полина на чемпионате мира по боевым искусствам
2006 – 2007 учебный год:
- 1 место в командном зачете в окружном конкурсе смотра песни и строя;
- 1 место среди 3-5 кл. (4в класс);
- 1 место среди 6-7 кл. (7а класс);
- 1 место в командном зачете в городском конкурсе смотра песни и строя
- 2 место среди 3-5 кл. (4в класс);
- 1 место среди 6-7 кл. (7а класс);
-Третьякова Арина «Лучший командир»;
-номинация «Лучший запевала»;
-2 место на чемпионате мира по боевым искусствам Захарова Полина.
2008 – 2009 учебный год:
- 1 место в командном зачете в окружном конкурсе смотра песни и строя;
- 1 место среди 8-9 классы (9а класс);
- В городском конкурсе смотра песни и строя;
- 3 место среди 8-9 кл (9а класс);
-Третьякова Арина «Лучший командир»;
- Номинация «Лучший запевала»;
- 2 место в городской научно-практической конференции школьников «Шаг в
будущее» Третьякова Арина на тему «Формирование психофизиологической
устойчивости учащихся на уроке физической культуры».
- 4 место в республиканской научно-практической конференции школьников
«Шаг в будущее» Третьякова Арина на тему «Формирование
психофизиологической устойчивости учащихся на уроке физической культуры»;
- 3 место в городской конференции учащихся начальных классов «Мир вокруг
меня» Неустроева Настя на тему «я здоровье сберегу - сам себе я помогу»;
-2 место в городском соревновании по комплексу «ЭРЭЛ» 4 класс;
- 3 место в городском соревновании по комплексу «ЭРЭЛ» 2 класс;
- 6 место в городской олимпиаде по физической культуре среди 3-4 классов
Медведкова Рита.
5 раздел
Распространение
педагогического опыта
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (ОТКРЫТЫЕ УРОКИ):
2004 -2005 учебный год:
- Открытый урок на республиканских курсах
-урок на город в рамках конкурса «учитель физической культуры –
2005»
2005 – 2006 учебный год:
- открытый урок на республиканских курсах «Обучение приему мяча
сверху двумя руками».
- городское мероприятие «День здоровье учителей».
2006 – 2007 учебный год:
-Открытый урок для учителей республики начальных классов
«гимнастика. Развитие гибкости». 2 класс.
2008 – 2009 учебный год:
- Открытый урок на республиканских курсах для учителей
физической культуры «Совершенствование ведения мяча на месте
и в движении». 7 класс.
- -открытый интегрированный урок (физика-физкультура) на
республиканских курсах учителей физики и математики.
«Механическое движение. Законы Ньютона. Работа. Мощность.»
2004 – 2005 учебный год.
-«Учитель физической культуры-2004».грамота.
-Доклад на тему «система занятий физическими упражнениями в домашних
условиях» на республиканских курсах учителей физической культуры.
-Юбилейные педагогические чтения в рамках методического форума педагогов
«Встречи трёх поколений», посвященного 65-летию методической службы
города. Диплом.
-Доклад на тему «Формирование осознанного отношения к своему здоровью»
городской семинар учителей биологии и химии.
-«Учитель физической культуры-2005». Грамота.
2005 – 2006 учебный год.
-4 слет творчески работающих педагогов «Учителями славится Якутск».
Грамота.
2006 – 2007 учебный год.
-доклад на городском семинаре директоров школ на тему «Формирование
осознанного отношения к занятиям физическими упражнениями»
2008 – 2009 учебный год.
-Доклад на республиканских курсах для учителей физической культуры на тему
«Личностно-ориентированный подход в физическом воспитании школьника»
- Городские педагогические чтения по проблеме «Наша новая школа:
перспективы. Достижения. Опыт. Риск». На тему «Формирование
психофизиологической устойчивости учащихся на уроке физической культуры».
-открытый интегрированный урок (физика-физкультура) на республиканских
курсах учителей физики и математики.
КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
Краткосрочное повышение квалификации при
ИПКРО «Условия реализации
здоровьесберегающих технологий». 72 часа
2004 год.
Краткосрочные курсы ГУ МЧС России по РС(Я)
по специальности преподавателей ОБЖ. 2006
год.
Фундаментальные курсы при ИПКРО. 144
часа.2008 год.
Обучение по программе «Воспитание на основе
здравого смысла» при Управлении
образованием г. Якутска. Центр диагностики и
консультирования. 2009 год.
Краткосрочные курсы «Интернет технологии».
2009 год.
Участие в семинарах
Дата
Тема семинара
Где проходил
Кто проводил
16.11.2004
«Система оздоровления движением»
СОШ №26
МО
30.12.2004
Практический семинар – открытый урок по баскетболу
СОШ №17
06.09.2005
Практический семинар – открытый урок по легкой атлетике
СОШ №2
26.09.2006
«Праздник, посвященный молодому учителю»
СОШ №5
МО
28.11.2006
Практический семинар – открытый урок
СОШ №24
МО
05.12.2006
Практический семинар – открытый урок
по гимнастике
СОШ №8
МО
07.09.2007г.
Круглый стол по обмену опытом для работников УО г.
Москвы и г.Якутска. «Организация профильного обучения в
МОУ СОШ №29 г. Якутска»
СОШ №29
Админис-трация
СОШ №29
27.11.2007
«Система физкультурно-спортивной работы в условиях
крупной городской школы»
СОШ №31
МО
15.12.2007
«Организация физкультурно-спортивной работы в условиях
гимназии»
Городская
классическая
гимназия
МО
07.10.2008
«Взаимодействие ДЮСШ и школы в условиях сельской
местности»
С.Тулагино
МО
21.10.2008
«Национальные виды спорта – часть вариативной
программы»
С.Хатассы
МО
9.12.2008
«Методы привлечения детей к занятиям физической
культуры и спорта на уроках, секциях и внеклассных
мероприятиях»
ЖМСОШ №1
МО
20.12.2009
«Методы проведения занятий по строевой подготовке с
личным составом взвода»
ГОУ Якутская
кадетская школаинтернат
МО
17.03.2009
«Опыт физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой
работы школы»
с. Маган
МО
Публикации:
-Разработала
и подготовила к публикации
пособие для родителей и детей для занятий в
домашних условиях физическими
упражнениями «Здоровье с малых лет».
- Публикация на сайте СОШ № 29
«Формирование психофизиологической
устойчивости учащихся на уроке физической
культуры».
6 раздел
ОЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПЕДАГОГА
Работа учителя физической культуры Неустроевой Александры
Дмитриевны «формирование психофизиологической устойчивости
учащихся на уроке физической культуры» посвящена одной из актуальных
проблем педагогики. В основе представленной научно – методической
работы лежит принцип индивидуального подхода к школьнику –
«соревнование самим собой». Этот прием педагогики подразумевает
соревновательный метод обучения, при этом соревнуется ученик со своими
же результатами. В такой системе обучения у детей развивается ощущение
свободы, достигается внутренняя собранность, повышается эмоциональный
настрой каждого учащегося, метод помогает избежать состояния боязни и
страха выполнения физических упражнений, развития негативных эмоций.
Для достижения цели и поставленных задач автором разработаны
инновационные методы мониторинга параметров физического развития,
предложен интересный способ общения учителя и ученика в процессе
обучения.
таким образом, данная научно – методическая работа обладает
несомненной научной новизной, актуальна в современных условиях и
может быть предложена в качестве альтернативного варианта процесса
обучения физической культуры в общеобразовательных школах.
Птицына Ольга Николаевна
к.п.н, доцент ПИ ЯГУ.
Документ
Категория
Презентации по физкультуре
Просмотров
33
Размер файла
9 854 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа