close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

subcult

код для вставкиСкачать
МОУ Судиславская средняя общеобразовательная школа
МОЛОДЕЖНЫЕ СУБКУЛЬТУРЫ
и их влияние
на личность и поведение
подростков
Работу выполнили
Кочнева Наталья 10 класс
Никитин Александр 11 класс
Руководитель:
Лебедева Л.Г.
Цель: определение социализирующих и
коррекционных возможностей неформального
молодежного объединения для развития личности
молодого человека
Задачи исследования:
• Определить функции молодёжных субкультур;
• Выявить типы и виды неформальных молодежных
группировок среди учащихся МОУ Судиславской
СОШ;
• Исследовать неформальные молодежные
организации в России и в частности в п. Судиславль;
• Моделировать принципы и методы социальной
работы с представителями неформального движения
Возможно ли Другого изменить?
Открыть, сломать и вновь свинтить,
Судьбу без колебаний предсказать,
Потом туда дорогу смело указать...
Сущность понятия
«подростковая субкультура»
Под культурой понимаются убеждения,
ценности и выразительные средства, которые
являются общими для определённой группы
людей и служат для упорядочения опыта и
регулирования поведения членов этой группы.
Система норм и ценностей, отличающих
группу от большинства обществ, называется
субкультурой. Она формируется под влиянием
таких факторов, как возраст, этническое
происхождение, религия, социальная группа или
местожительство.
Субкультура - это система ценностей,
установок, способов поведения и
жизненных стилей, которая присуща
более мелкой социальной общности,
пространственно и социально в
большей или меньшей степени
обособленной.
Мотивы участия подростков
в неформальных
объединениях и группировках
9%
Попытка
выделиться
из общества
Стремление
соответсвоват
ь моде
Одиночество
1%
10%
12%
68%
Прочее
Семейные
проблемы
Влияние субкультуры на
воспитание личности
1. Потребность в энергетической разрядке;
2. Потребность в самовоспитании; активный поиск идеала;
3. Отсутствие эмоциональной адаптации;
4. Подверженность эмоциональному заражению;
5. Критичность;
6. Бескомпромиссность;
7. Потребность в автономии;
8. Отвращение к опеке;
9. Значимость независимости как таковой;
10. Резкие колебания характера и уровня самооценки;
11. Интерес к качествам личности;
12. Потребность быть;
13. Потребность что-то значить;
14. Потребность в популярности;
15. Гипертрофия потребности в информации
Исследование влияния
субкультуры на воспитание
подростков
• «радикально-силовой» (скинхеды,
футбольные фанаты),
• «либеральный» (хиппи, ролевики),
• «радикально-протестный» (панки) и
другие
Диагностический этап
исследования
1.Знаете ли вы молодежную субкультуру?
•Да – 165 человека
•Нет – 9 человек
2. Какие субкультуры вы знаете?
Готы -91 чел., Эмо – 76 чел., Рэперы – 50
чел.,Панки – 107 чел., Сатанисты – 21 чел..Гопники
– 23 чел., Скинхеды – 46 чел., Хиппи – 1 чел.,
Рокеры – 48чел., Металлисты – 28чел.
3. Какие принципы они пропагандируют?
•Позитивные – 68 чел.
•Негативные – 58 чел.
•Позитивные и негативные (каждая субкультура
своеобразна) – 48чел.
4. Как вы относитесь к субкультурам?
Положительно – 36 чел. Отрицательно – 52 чел.
Безразлично – 69 чел. Они странные – 1 чел.
К каждой культуре по-разному (по–своему) – 4 чел.
5.Как вы думаете, почему люди становятся
представителями субкультур?
В связи с семейными проблемами – 2 чел.
Попытка выделиться из общества – 133 чел.
Стремление соответствовать моде – 21 чел.
Другое – 18 чел. ( Попали в плохую компанию; Делать им
нечего; Так они выражают свой внутренний мир)
6. Есть ли позитивные моменты, которые та или иная
субкультура приносит в общество?
Да – 31 чел., Нет – 12 чел., Затрудняюсь ответить – 29
чел.
7. Считаете ли вы, что представители
молодежных субкультур негативно ведут себя
в разлад с моральными нормами общества и
негативно влияют на окружающих
подростков?
•Да – 87 чел.,
•Нет – 32 чел.,
•Затрудняюсь ответить – 26 чел.
Свой вариант:
•Субкультуры – это будущее -7 чел.
•Волонтерское движение приносит много позитива
– 10 чел.
•Некоторые - да, но не все – 12 чел.
8. Должно ли государство бороться с молодежными
субкультурами?
Да – 47 чел., Нет – 99 чел.,
Свой вариант: - Смотря как они себя ведут – 10 чел;
- Бороться нужно только с теми, которые приносят большой
вред – 14 чел.;
- Нужно как-то их ограничивать – 1 чел;
Мне безразлично-2 чел.
Молодежи надо давать свободу слова и пусть субкультуры
будут – 1 чел.
9. Как вы думаете, можно ли использовать молодежную
субкультуру для построения грамотной молодежной
политики?
Да – 48 чел., Нет – 119 чел.,
Свой вариант: - С некоторыми субкультурами – да, с
некоторыми нет – 4 чел.,
Не знаю – 3 чел.
Педагогические рекомендации
1. Не относиться никак, т.е. просто принимать
их как факт, спокойно и с пониманием;
2. Поощрять и стимулировать их творческое
начало, выделяя хотя бы скромные средства
на всевозможные смотры, конкурсы и
фестивали;
3. Считать «неформалов» датчиками на теле
эпохи, внимательно изучать их показания и
не обижаться на этот нестандартный
инструмент познания
«Молодой человек должен, как акробат
на трапеции, одним мощным движением
опустить перекладину детства,
перепрыгнуть и ухватиться за
следующую перекладину зрелости. Он
должен сделать это за очень короткий
промежуток времени, полагаясь на
надежность тех, кого он должен
опустить, и тех, кто его примет на
противоположной стороне».
Э.Эриксон
Список литературы:
•
•
•
•
•
•
•
Башкатов И. П. Социально-психологические особенности
развития криминогенных групп подростков // Психология и
профилактика
асоциального
поведения
несовершеннолетних / Под ред. С. А. Беличевой. Тюмень:
ТГУ, 1985.
Жуховицкий Л.А. Что же делать с этой молодежью?//
Юность, 1988, №9
Косарецкая С.В. О неформальных объединениях
молодежи / С.В. Косарецкая, Н.Ю. Синягина. – М.:
Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2004.
Лисовский В.Т. Социология молодёжи. М.1996.
Сикевич З.В. Молодёжная культура: "за" и "против". Л.
1990
Оборонко В.И. Западные молодёжные субкультуры 80-х
годов. — М., 1990
Эриксон Э. Г. Детство и общество. СПб.: Речь, 2000
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
20
Размер файла
1 108 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа