close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ
ДЕЙСТВИЯ
или
ПРОИЗВОЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
Иванова Н.Н.,
педагог-психолог
коррек
ция
целепола
гание
саморегу
ляция
Способность
владеть и
управлять
собой
планиро
вание
оценка
конт
роль
ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ
Младшие школьники:
Живут в настоящем.
Существует лишь
ближайшая
перспектива.
Цели как мечты.
Подростки:
Живут в будущем.
Появляется
долгосрочная
перспектива.
Цели становятся
конкретными.
ПЛАНИРОВАНИЕ:
Младший школьник:
Неопределенность
временной
перспективы.
Осуществление
планирования своей
деятельности только с
взрослым.
Способны
корректировать
ошибки при замечании
взрослого.
Подросток:
Более четкая
временная
перспектива.
Увеличение доли
самостоятельности
планирования своей
деятельности.
Способны
корректировать
деятельность в
зависимости от
времени и ситуации.
КОНТРОЛЬ
Младший школьник:
Еще плохо может
управлять своим
вниманием.
Сложности с быстрым
переключением.
Легко эмоционально
вовлекаются.
Быстрое утомление.
Требуется личное
осмысление
деятельности.
Подросток:
Большой объем
внимания.
Способность быстро
переключатся с одного
задания на другое.
Автоматизированный.
Большая
направленность на
результат.
Большая
самостоятельность.
Требуется личное
осмысление
деятельности.
ОЦЕНКА:
Младший школьник:
Перенос оценки
деятельности на
оценку самого себя,
своей личности.
Нуждаются во
внешних критериях.
Подросток:
Критерии
оценивания могут
вырабатываться
самим учеником.
Внешние критерии
должны быть
приняты подростком.
САМОРЕГУЛЯЦИЯ:
Младший школьник:
Больше
ориентирована на
внешние условия.
Подросток:
Больше
ориентирована на
внутренние условия
(субъективные
нормы, ценности и
т.д.)
УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ
РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД
Младший школьник:
Только во
взаимодействии с
взрослым.
При наличии
заданных критериев
и алгоритмов.
Подросток:
Самостоятельная
деятельность
(проектная).
Может сам
инициировать
алгоритмы и
критерии в
сотрудничестве со
взрослым.
СПАСИБО!
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
2
Размер файла
98 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа