close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Преемственность начальной

код для вставкиСкачать
Преемственность начальной,
основной и старшей школы в
Образовательной системе
«Школа 2100»
на примере темы
«Отечественная война
1812 года»
ТРИ ВОЗРАСТА
Внимание к своему «Я»,
смена авторитетов, апатия
или сильная увлеченность
Гормональная
перестройка организма в
ходе полового созревания
ОТ ИГРЫ К
УЧЕНИЮ
Младший
школьник 1-4
кл.
Самосознание,
рефлексия.
Отрицание
сложившихся в
детстве
ценностей,
норм
поведения
Попытки вести
себя «попоиск
взрослому» в
сочетании с САМООПРЕДЕЛЕНИЯ
детскими
от учебы к труду
чертами
ОБЩЕНИЕ со сверстниками;
самоутверждение
Подросток 7-9 кл.
Ранний
юноша
10-11 кл.
Специфика целей
(результаты: сборник, пункт 3.)
Отделять оценки поступка от
человека, замечать
неоднозначные ситуации
Предварительная картина
мира при ограниченном
уровне знаний
Аргументировать свое
мнение, понимать других,
договариваться
Определять цель, план,
результат деятельности (в
учебе) с помощью учителя
Мл. школьник. 1-4.
ЗАНИМАТЬ ПОЗИЦИЮ в т.ч. в
неоднозначных ситуациях, учиться
критично её оценивать
Усложнение СОБСТВЕННОЙ картины
мира за счет большего объема и
АБСТРАКТНОСТИ знаний
КОРРЕКТИРОВАТЬ свое мнение,
понимать в общении то, что сказано
в НЕЯВНОМ виде, различать мнения,
доказательства
САМОСТОЯТЕЛЬНО определять цель,
план, результат деят-ти в учебных и
ЖИЗНЕННЫХ ситуациях (СВОИ дела)
Подросток. 7-9.
3 кл.
8 кл.
10 кл.
3 класс.
«Мое отечество».
Глава: «Времена Российской империи»
Урок: «Гроза двенадцатого года»
Почему именно войну 1812 года назвали ОТЕЧЕСТВЕННОЙ?
8 класс.
«История России XIX-XXвв.»
Глава: «Выбор пути развития при
Александре I»
Уроки: «Гроза 1812 года»;
«Освобождение Отечества и Европы»
За кем осталась победа в Бородинском сражении?
1.Россия и Франция накануне войны
2.Начало войны
3.Бородинское сражение
Кто победил Наполеона – силы русского народа или «русская зима»?
1.Французы в Москве
2.От Москвы до Немана
3.Заграничный поход
Кутузов действовал очень осмотрительно. Он хорошо помнил Аустерлиц и недавнюю
сдачу Москвы. Главнокомандующий преследовал французские войска, но больше не
давал решающих сражений. С одной стороны, он еще видел во французской армии
серьезного противника, с другой – хотел сохранить силы русских войск. Обращаясь к
пленному французскому генералу, Кутузов сказал: «Я, уверенный в вашей погибели, не
хочу жертвовать для сего ни одним из своих солдат... Вот как мы, северные
варвары, сохраняем людей!»
Отступление французов к западным границам Российского государства длилось около
полутора месяцев. С каждым днем их армия таяла, а картина отступления приобретала все
более трагический вид. Голодные и оборванные солдаты нигде не могли найти себе
пропитания. По словам очевидцев, «даже кошки нельзя было сыскать». Казалось, вся
Россия взялась за оружие. Простые крестьяне порой видели в Наполеоне не просто врага,
а антихриста, пришедшего погубить русскую землю. Они создавали партизанские отряды
и сражались с французами с невероятным упорством: «Наполеону не победить нас, для
этого надо всех нас перебить…» Чтобы как-то обеспечить французскую армию
продовольствием, отряды фуражиров сворачивали с дороги, по кото рой двигалась армия,
и искали уцелевшие, не выжженные деревни. Здесь они стремились добыть провиант и
овес. Но мало кому из фуражиров удавалось остаться в живых. Для их охраны стали
отправлять пехоту с пушками, но и это делу не помогало. ….
…Подгоняемые лютой стужей, замерзшие и уставшие воины наполеоновской армии
подошли к Смоленску. Но долгожданного отдыха получить они не смогли. Теплыми
квартирами и остатками продовольствия Наполеон приказал обеспечить лишь лучшие
гвардейские части – главную опору армии. Остальным воинам при шлось
довольствоваться малым. К Смоленску двигались части русской армии. …
10 класс. Книга 2
«От великих открытий до великих
революций».
Глава: «Торжество Российской империи
XVIII- первой половины XIX: можно ли
объединить свободу и порядок?»
Урок: «Деспотизм Павла и вольности
Александра»
Нужны ли России либеральные ценности (свобода и права
человека, демократия), к которым еще в XIXвеке стремились
Александр II, декабристы?
ТРИ ВОЗРАСТА
Внимание к своему «Я»,
смена авторитетов, апатия
или сильная увлеченность
Гормональная
перестройка организма в
ходе полового созревания
ОТ ИГРЫ К
УЧЕНИЮ
Младший
школьник 1-4
кл.
Самосознание,
рефлексия.
Отрицание
сложившихся в
детстве
ценностей,
норм
поведения
Попытки вести
себя «попоиск
взрослому» в
сочетании с САМООПРЕДЕЛЕНИЯ
детскими
от учебы к труду
чертами
ОБЩЕНИЕ со сверстниками;
самоутверждение
Подросток 7-9 кл.
Ранний
юноша
10-11 кл.
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
25
Размер файла
5 050 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа