close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Посмотреть презентацию

код для вставкиСкачать
Международный фестиваль педагогического мастерства
«Образовательные технологии нового поколения».
Система развивающей работы
в параллели пятых классов.
Разработала:
педагог- психолог
МБОУ «СОШ№7»,
Копнина Татьяна Ивановна
ЯНАО
г. Губкинский
2013 год
Цель: развитие адаптивных возможностей
пятиклассников, формирование здоровой, зрелой,
целостной, социализированной личности,
конкурентоспособной и способной к самореализации в
социуме.
Задачи развития:
• создание благоприятных условий и
возможностей для полноценного развития
личности;
• повышение учебной мотивации и
коммуникативных способностей;
• улучшение социальной адаптации;
• вовлечение обучающихся в творческую
деятельность по интересам;
• обеспечение преемственности между
начальной и средней школой.
Участники образовательного процесса:
Классный
руководитель
Педагог организатор
Педагог психолог
Параллель
5-х классов
Зам. директора
по воспит.
работе
Социальный
педагог
Этапы развивающей работы:
Адаптационный
Адаптация пятиклассников к школьной среде – это
многосторонне активный процесс вхождения в новую
социальную ситуацию развития.
Развивающий этап.
Данный этап позволяет создать условия для развития
социального интеллекта подростков и творческой
атмосферы.
Преемственный этап.
Необходимо организовать образовательную среду таки
образом, чтобы пятиклашки почувствовали свою
значимость для ребят младшего школьного возраста.
План реализации развивающей работы:
Этапы
I.
Мероприятия
Сроки
Адаптационный
Ответственные
в течение
января месяца
1.1
Тематический классный час «Кто я?
15.01
Педагог- психолог
18.01
Классный руководитель,
Какой я?»
1.2
Тематический
день
«День
толерантности»
1.3
социальный педагог
Коллективное творческое дело «Книга
21.01
радости»
1.4
Большая
Классный руководитель,
педагоги- организаторы
психологическая
игра
24.01
Педагог- психолог
Родительский лекторий «О поощрении и
25.01
Педагог- психолог,
«Планета нашего класса»
1.5
наказании в семье»
социальный педагог
План реализации развивающей работы:
Этапы
II.
Мероприятия
Развивающий
Сроки
Ответственные
в течение
февраля
месяца
2.1
Психологический урок «Что такое
05.02
способности и как они развиваются»
2.2
Сказочная викторина «Колесо
Педагог- психолог,
кл. руководитель
12.02
фортуны»
Классный
руководитель,
педагоги- организаторы
2.3
Психологическая игра «Калейдоскоп»
14.02
Педагог- психолог
2.4
Акция «Следопыт»
18.02
Зам. директора по ВР,
педагоги- организаторы
2.5
Фотовыставка «Мир моих увлечений»
26.02
Педагогиорганизаторы
План реализации развивающей работы:
Этапы
III.
Мероприятия
Преемственный
Сроки
(начальная
школа
–
среднее звено)
Ответственные
в течение
марта
месяца
3.1
Тематическая «Неделя добра»
03.03-07.03
Педагог–психолог,
педагоги– организаторы,
социальный педагог,
классные руководители
3.2
Служба
спасения
домашнего
задания
(помощь пятиклашек)
В течение
Педагог- психолог
месяца по
четвергам
3.3
Фоторепортаж «Перемена в школе»
13.03
Зам. директора по ВР,
педагоги- организаторы
3.4
Большая
психологическая
игра
19.03
Педагог- психолог
«Шоу
25.03
Педагоги – организаторы
Родительский лекторий: «Подростки и
29.03
Педагог- психолог,
«Путешествуй с нами» (команды 3-х, 4-х и
5-х классов)
3.5.
Внеклассное
мероприятие
детективов» (4-5 класс)
3.6
родители. Конфликт поколений»
социальный педагог
Возможности продолжения развивающей
работы:
1 год – 5 класс
Успешная адаптация к школьной жизни в период перехода
учащихся в среднее звено обучения; эмоциональная
устойчивость детей; создание условий для формирования
классного коллектива, профилактика девиантного поведения.
2 год – 6 класс
Устойчивые положительные результаты обучения; воспитание
силы воли, организованности, умения управлять собой.
3 год – 7 класс
Проявление интеллектуальных способностей; ощущение
ответственности за совершаемые поступки; проявление
самостоятельной творческой активности.
4 год – 8 класс
Овладение
методами
самовоспитания,
самоконтроля;
готовность к самоопределению в социуме; овладение
способностью оценивать собственные действия, умением
анализировать процесс своей мыслительной деятельности.
Данные результаты могут быть достигнуты
через следующие ведущие формы и способы
работы.
Как работаем?
Планируемые
метапредметные результаты
С чем работаем?
1. Учебная грамотность
Формы учебной деятельности по Предметный материал
решению учебной задачи
2. Коммуникативная
грамотность
Формы учебного сотрудничества: Предметный материал
Работа в малых группах (парах)
Проектная задача
Формы
внеурочного
сотрудничества:
КТД, дебаты, др.
3.Информационная грамотность Поиск,
прием,
передача, Работа с источником
создание информации
разного вида: текст,
схема, график, ИКТресурсы
4. Проектно-исследовательская
культура
Проект
Проектная задача
Эксперимент
исследование
Предметный материал
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
2
Размер файла
1 166 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа