close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Оценивание

код для вставкиСкачать
Оценивание в начальной
школе: для чего? для
кого? как?
Оценивание как средство мотивации
к изучению английского языка
младшими школьниками
Оценивание – измерение деятельности
ученика разными способами, диагностика
его проблем и успехов.
Оценка – мнение, суждение о качестве
выполненной работы, об успехах и
недостатках в деятельности ученика.
Отметка – количественное выражение
степени знаний ученика.
Оценивание: для кого?
Учитель
Родители
Оценивание
Ученик
Администрация
Оценивание: для чего?
Цели оценивания:
создать положительное впечатление от
процедуры оценивания и мотивировать к
дальнейшему успешному обучению;
оценить правильность использования
языка и определить, что младший
школьник знает и может сделать;
создать положительную мотивацию к
изучению языка в будущем.
Оценивание: как?
Виды оценивания:
неформальное (поощрение),
самооценивание,
групповое (или оценка одноклассника),
формальное (выставление отметок).
Оценивание: как?
Неформальное оценивание - это система
наблюдений и сбор данных о том, что из
себя представляет ученик в нормальных
условиях обучения.
Цель неформального оценивания в том,
чтобы заметить даже маленький прогресс
и постараться усилить его путём похвалы и
поддержки.
Оценивание: как?
Самооценивание – это оценивание,
проводимое самим ребёнком, с целью
измерить собственный успех.
Цели самооценивания следующие:
- представить детям полную картину их
достижений;
- показать совпадают ли личностная и
учительская оценки;
- сформировать правильное отношение к
оцениванию.
Оценивание: как?
Групповое оценивание (или оценивание
одноклассниками) – это процесс оценивания друг
друга во время урочной деятельности.
Выполняя такой вид оценивания ученики:
- учатся взаимодействию, стремясь к одной цели;
- учатся уважать и принимать мнение другого человека;
- становятся партнёрами, что сводит к минимуму
негативный аспект соревновательности;
- начинают доверять друг другу;
- чувствуют себя более защищёнными, чем работая в
одиночку.
Оценивание: как?
Формальное оценивание – это
выставление оценок при наличии
определённых критериев в условиях,
которые обеспечивают оценивание
индивидуальных лингвистических и
коммуникативных знаний, умений, навыков
в данной области.
Типы портфолио
I тип - “папка достижений”, направленная на
повышение собственной значимости ученика и
отражающая его успехи.
II тип – рефлексивный: портфолио, раскрывающее
динамику
личностного
развития
ученика,
помогающее
отследить
результативность
его
деятельности как в количественном, так и
качественном плане.
III тип - проблемно-исследовательский, связанный
с
написанием
реферата,
научной
работы,
подготовкой в выступлению на конференции.
IV тип - тематический, создаваемый в процессе
изучения какой-либо большой темы, раздела,
учебного курса.
Цели создания и ведения портфолио
отмечать способности, умения, навыки и личный
опыт
учащегося
на
уровне
самооценки,
взаимооценки и оценки взрослыми
исследовать собственное развитие в течение
определённого времени
учить учащихся оценивать себя
ставить реальные учебные цели, достижение
которых возможно в ближайшем будущем
развивать у учащихся навык рефлексии по
поводу проделанной работы
развивать письменные навыки
узнать что-то новое и улучшить свои умения
Содержание портфолио
Титульный лист
Содержание
Цель изучения английского языка, создания
портфолио
Письменные работы, характеризующие процесс
обучения
Сочинения
Рисунки
Письменные творческие работы
Листы оценки
Листы самооценки
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
53
Размер файла
97 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа