close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
Цели урока:
Систематизировать знания по теме «Глагол и
его формы»;
Проверить умение проводить грамматический
анализ глагола и его особых форм;
Организовать наблюдение за использованием
глаголов и его особых форм в художественных
текстах;
Воспитывать любовь к родному слову;
Формировать в детях чувство патриотизма и
гордости за свою малую родину.
Вступительное слово учителя.
Друзья мои! Я очень рада
Войти в приветливый ваш класс.
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.
Я знаю: каждый в классе –гений.
Но без труда талант не впрок.
Скрестите шпаги ваших мнений,
Мы вместе сочиним урок!
Мы соавторы и судьи,
Оценкой вас не накажу.
За странный слог не обессудьте.
А дальше прозой я скажу.
Эпиграф:
Что без меня предметы?
Лишь названья.
Но я приду- всё в действие придет.
Летит ракета, люди строят здания,
И рожь в полях растет.
В.Кондрашов.
-О какой части речи говорит автор?
-Почему так происходит?
Фронтальный опрос:
Каково общее грамматическое значение
глагола?
На какие вопросы отвечает инфинитив?
Перечислите постоянные
морфологические признаки глагола.
Назовите непостоянные признаки
глагола.
Назовите наклонения глагола.
У глаголов в каком наклонении
отсутствует значение времени?
Почему?
Стихотворение К. Ушинского.
Как оживлялась и наполнялась
Жизнь моя, когда приближалась весна!
Та…щий снег, черне…щий лед реки,
Расширя…щиеся полыньи у берега,
Проталины в саду, земля,
Проглядыва…щая там и сям из-под снега,
Прилет птиц, оживля…щий лес,
Шумно бегущие с горы ручьи-все было
Предметом страстного, недремл…щего внимания.
-Определите тему стихотворения, его идею.
-Выпишите глаголы и определите их постоянные
морфологические признаки.
Весна!
18 марта- Конон- огородник, Кононградарь.
20 марта- Василий –капельник.
С Василия весна идет. С крыш капает, а за
нос цапает.
22 марта – Сороки, сорок мучеников.
На Сороки день с ночью меряются.
Зима кончается, весна начинается.
-Выпишите глаголы и определите их
непостоянные морфологические
признаки.
Мифологическая сказка
«Чудесные гибриды»
Старый ученый языковед служил в
морфологическом саду, он выращивал не
фрукты, а звуки, морфемы, части речи и члены
предложения, и вывел уже несколько новых
сортов.
Может быть, к стволу глагола привить почку
прилагательного- размышлял как-то ученый…
Но сказано –сделано. Через несколько лет
выросли плоды: не глаголы, не
прилагательные, а назвали их причастием.
-Почему назвали их причастием?
-Подберите однокоренные слова к слову
причастие и запишите их.
В.И.Даль:
«Часть речи, причастная к глаголу, в
образе прилагательного».
-Докажите верность высказывания
В.Даля о причастии.
Причастие-жук
Причастие –всем нам знакомоеПредставим мы как насекомое,
Которого признаки –ножки
Бегут, но по разным дорожкам.
У трех –путь
к глаголам лежит:
Время, возвратность вид;
У четырех – к прилагательным ход:
Краткость, число, падеж, род.
Усы у него замечательныеДействительные и страдательные
От времени и от спряжения
Отличия есть в их строении.
Действительным причастиям времени
настоящего
Суффикс особый присущ:
Для 2-го спряжения –ащ-,-ящ-,
Для 1-го ----ущ-, -ющ-.
Страдательным причастиям времени
настоящего
Суффикс-другой совсем
Для 2-го спряжения –им-,
Для 1-го ---- -ом-,-ем-.
Причастиям прошедшего времени
Не нужно глаголов спряжения
Действительных суффикс: -вш-, -ш-,
Страдательных: -енн-, -нн-. –т-.
Все формы причастий представим,
(По правилам этим составим):
Бегущий, раскрытый, поверенный,
Летящий, заснувший, уверенный,
Поющий, ранимый и розданный,
Ведомый,заросший и созданный.
- Распределите причастия в два столбика:
действительные и страдательные.
Объясните все орфограммы.
Стихотворение К. Ушинского.
Как оживлялась и наполнялась
Жизнь моя, когда приближалась весна!
Та…щий снег, черне…щий лед реки,
Расширя…щиеся полыньи у берега,
Проталины в саду, земля,
Проглядыва…щая там и сям из-под снега,
Прилет птиц, оживля…щий лес,
Шумно бегущие с горы ручьи-все было
Предметом страстного, недремл…щего
внимания.
-Выпишите слова с пропусками, объясните
написание суффиксов причастий.
Гармонь.
Родина гармошкиРоссия. Первую
гармошку изобрел
бродячий органный
мастер, чех по
происхождению,
Франтишек Киршник.
Гармонь- неотъемлемая
часть русского
национального
фольклора.
Гармонь, гармонь.
Гуляет песня звонко
За каждый покачнувшийся
плетень.
Гармонь, гармонь.
Родимая сторонка Поэзия российских
деревень.
-Найдите причастие и
выполните его
морфологический разбор
и разбор по составу.
Лодорский водопад
Кипя,
Шипя,
Журча.
Ворча,
Струясь,
Крутясь.
Сливаясь,
Вздымаясь,
Вздуваясь,
Мелькая, шурша,
Резвясь и спеша,
Скользя, обнимаясь,
Делясь и встречаясь,
Ласкаясь, бунтуя, летя,
Играя, дробясь, шелестя,
Блистая, взлетая, шатаясь,
Сплетясь, звеня, клокоча,
Морщинясь, волнуясь, катаясь,
Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя,
Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя,
Дрожа, разливаясь, стремясь, вырастая,
Вперед и вперед убегая в свободном задореТак падают воды в сверкающем, быстром Лодоре!
-В чем необычность стихотворения?
-Какой художественный эффект достигается использованием такого количества деепричастий?
Работа по группам:
-Найдите в тексте деепричастия, которые
обозначают добавочные действие:
-по слуховым впечатлениям;
-зрительным впечатлениям;
-движению;
-аналогии с человеческими качествами.
Выполните морфологический разбор одного из
деепричастий.
Какие художественные приемы для создания
образа водопада использует поэт? Что они
придают тексту?
А.А.Фет
Ручьи журча и извиваясь
И меж собой перекликаясь
В д…лину гулкую сп…шат
И раз…гравшиеся воды
Под беломраморные своды
С веселым грохотом летят.
- Объясните написание слов с
пропущенными буквами, расставьте
знаки препинания.
- Найдите деепричастия, назовите их
морфологические признаки.
Не с деепричастиями
(Не) давши слова крепись, а
давши- держись.
(Не) зная броду (не) суйся в воду.
(Не) убив медведя шкуры (не)
продают.
-Запишите предложения, расставьте
знаки препинания.
И.Бунин
Прошли дожди, апрель теплеет.
Всю ночь –туман, а по утру
Весенний воздух точно млеет
И мягкой дымкою синеет
В далеких просеках в бору.
-Выпишите все глаголы, определите их
грамматические признаки, образуйте
причастие и деепричастие.
Итог урока:
- Что нам удалось повторить по теме
«Глагол и его формы» на
сегодняшнем уроке?
- Если вам урок понравился, было
интересно- выберите красный
цветок, если вы остались
равнодушными, вам было неуютно,
возьмите зеленый цветок, а если
не понравилось –синий цветок.
Домашнее задание:
Вспомнить и записать загадки и
пословицы, в которых есть глаголы
и его формы.
Выполнить морфологический
разбор глагола, причастия,
деепричастия.
Документ
Категория
Презентации по русскому языку
Просмотров
47
Размер файла
820 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа