close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Часть 2

код для вставкиСкачать
ЕДИНЫЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ЭКЗАМЕН
Биология
2013
1
В 2012 г. в ЕГЭ по биологии в первой
волне приняли участие 159 233
человека из 83 регионов РФ, что
составило 17,2% от общего числа
участников ЕГЭ.
По числу участников ЕГЭ биология
занимает 5-е место среди всех
школьных предметов
2
В 2012 г. наибольшее число участников
отмечалось в следующих регионах:
Москва (8397),
Республика Дагестан (8387),
Московская область (5891),
Республика Башкортостан (5427),
Ростовская область (4626),
Чеченская Республика (4594),
Свердловская область (4416),
Краснодарский край (4342).
3
Основные результаты ЕГЭ по биологии в
Омской области 2011-2012 гг)
2011 2012
Всего участников ЕГЭ, чел.
2501
2400
Минимальный установленный балл
по ЕГЭ
36
36
Средний балл
52,3
49,1
Средний балл по РФ
54,9
54,2
Выполнили выше минимального
порога
2316
2093
4
4
Предмет
Минимальное
Количество Средний балл
количество баллов
участников
2012 год
2012 год
Биология
36
2400
49,1
Химия
36
1046
41,89
География
37
221
50,57
5
Предмет
Биология
Химия
География
Количество
участников
2400
1046
221
Количество
двоек
307
169
29
Количество
удовлетворительных
Процент
двоек 2012
(по РФ)
2093
12,79
(8,2)
877
16,16
()
192
13,12
(8,3)
6
Количество
участников
Самый высокий
балл
Количество
человек
Биология
2400
93
4
Химия
1046
100
2
221
97
1
Предмет
География
7
Распределение заданий
экзаменационной работы в 2012 г.
Части
работы
Число заданий
Макс.
балл
Часть 1 (А)
36 заданий
26 – базовый
10 -повышенный
36
Часть 2 (В)
8 заданий
3 – с выбором нескольких
ответов;
4 – на соответствие;
1 – на последовательность;
6
Часть 3 (С)
6 заданий
С1 – повышенный уровень;
С2–С6 – высокий уровень
2
15
ИТОГО
50 заданий
69
8
2
8
Распределение заданий в тесте
Части теста
Часть А
Кол-во
заданий
36
Баллы
(максимум)
1 (36 )
Часть В
8
2
Часть С
6
2-3
(16)
(17)
9
Уровни сложности заданий КИМ ЕГЭ
Базовый уровень
владение биологической терминологией и
символикой;
знание основных методов изучения живой природы,
наиболее важных признаков биологических объектов,
особенностей организма человека, гигиенических
норм и правил здорового образа жизни, экологических
основ охраны окружающей среды;
понимание основных положения биологических
теорий, законов, правил, гипотез, закономерностей,
сущности биологических процессов и явлений;
умение распознавать биологические объекты по их
описанию и рисункам, решать простейшие
биологические задачи, использовать биологические
знания в практической деятельности.
10
Уровни сложности заданий КИМ ЕГЭ
Повышенный уровень
знание сущности биологических процессов, явлений,
общебиологических закономерностей;
умение определять, сравнивать, классифицировать,
объяснять биологические объекты и процессы;
установление взаимосвязи организмов, процессов,
явлений,
выявление общих и отличительных признаков,
составление схем пищевых цепей;
применение знаний в измененной ситуации.
11
Уровни сложности заданий КИМ ЕГЭ
Высокий уровень
самостоятельное оперирование биологическими
понятиями,
обоснование и объяснение биологических процессов и
явлений, грамотное изложение ответа;
применение знаний в новой ситуации, установление
причинно-следственных связей, анализ, систематизация и
интегрирование знаний, обобщение и формулирование
выводов;
решение биологических задач, оценивание и
прогнозирование биологических процессов,
применение теоретических знаний в практической
деятельности, повседневной жизни.
12
Распределение заданий по разделам
биологии
Раздел
2013
Общая биология
70%
Человек и его здоровье
15 %
Растения. Животные.
Бактерии. Грибы.
Лишайники
15 %
13
Содержательные блоки курса биология
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Биология – наука о живой природе
Клетка как биологическая система
Организм как биологическая система
Многообразие организмов, их строение и
жизнедеятельность
Человек и его здоровье
Надорганизменные системы. Эволюция
органического мира
Экосистемы и присущие им закономерности
14
Изменения в КИМ 2012 г.
1. Была усовершенствована линия заданий А36
– введен новый формат заданий
повышенного уровня сложности с выбором
верного (неверного) суждения.
2. В части 2 увеличено количество заданий на
сопоставление биологических объектов,
явлений, процессов.
3. В части 2, соответственно, уменьшено
количество заданий на определение
последовательности
15
Изменения в КИМ 2012 г.
4. В формулировку заданий линий С5 и С6
внесено дополнение: при решении задач по
цитологии и генетике участникам предлагалось
не только решить задачи, но и объяснить
полученные результаты, указать, какой закон
наследственности проявляется в
конкретном случае.
16
А1. Биология как наука. Методы научного познания.
Признаки и уровни организации живой природы
Область биологической науки, предметом
изучения которой являются сложившиеся
взаимоотношения организмов между собой и
средой обитания:
1.
2.
3.
4.
палеонтология
антропология
экология
эволюционная теория
17
А 2. Клеточная теория. Многообразие
клеток.
1.
2.
3.
4.
Особенность эукариотической клетки
заключается в том, что
Хранение наследственной информации
осуществляют белки
Фотосинтез осуществляется без участия
солнечного света
Биосинтез белка протекает в лизосомах
Генетический материал ограничен ядерной
оболочкой
18
А3. Клетка: химический состав, строение,
функции органоидов
Сколько одних и тех же азотистых
оснований входит в состав РНК и
ДНК?
1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
19
А4. Клетка- генетическая единица
живого
Кроссинговер, или обмен участками
между гомологичными
хромосомами, осуществляется в
1.Профазе первого деления мейоза
2.Метафазе второго деления мейоза
3.Интерфазе
4.Анафазе митоза
20
А 5. Разнообразие организмов.
Вирусы.
В клетках каких организмов энергия
солнечного света преобразуется в
энергию химических связей АТФ
1. Гетеротрофов
2. Сапротрофов
3. Хемотрофов
4. Фототрофов
21
А6.Воспроизведение
организмов. Онтогенез.
Постэмбриональное развитие
организмов следует после
1. Выхода зародыша из яйца
2. Созревания гамет
3. Формирования тканей зародыша
4. Образования бластулы
22
А 7. Генетика, ее задачи,
основные генетические понятия.
Определите процентное соотношение
генотипов в F1 при скрещивании
двух гетерозиготных растений гороха
с пазушными цветками
1. 25% Аа: 75% аа
2. 25% Аа:50 АА:25%аа
3. 50%Аа:50%аа
4. 25%АА:50%Аа:25%аа
23
А8. закономерности
наследственности. Генетика
человека.
Черноволосый и кареглазый мужчина (оба
признака доминантные) болен гемофилией
(признак рецессивный). Определите его
генотип, если он гетерозиготен по
аутосомным признакам.
1) ААВВХНХ
2)АаВвХНУ
3) АаВвХНУh
4) АаВвХhУ
24
А9.Закономерности изменчивости
Увеличение яйценоскости кур, которая
получена в результате улучшения
условий их содержания их
содержания служит примером
изменчивости
1. Комбинативной
2. Генотипической
3. Модификационной
4. Мутационной
25
А 10. Многообразие
организмов. Бактерии. Грибы.
Какую функцию выполняют
сапротрофные бактерии
1. Фотосинтез
2. Хемосинтез
3. Патогенез
4. Минерализация
26
А11.Растения. Строение,
жизнедеятельность, размножение
цветковых растений
Какие части стебля участвуют в
передвижении органических веществ
1. Пробка
и камбий
2. Волокна древесины
3. Ситовидные трубки
4. Лубяные волокна
27
А 12. Многообразие растений. Основные
отделы растений. Классификация
покрытосеменных
Признак характерный только для
водорослей
1. Наличие тканей
2. Чередование поколений при
размножении
3. Наличие в клетках хлоропластов
4. Отсутствие органов
28
А13. Одноклеточные и многоклеточные
животные. Основные типы
беспозвоночных, их характеристика.
Классы Членистоногих.
Промежуточными хозяевами червейпаразитов называют те организмы, в
которых
1.
2.
3.
4.
Взрослые особи живут, но не размножаются
Живут и размножаются личинки паразита
Живут и размножаются взрослые особи
Паразит откладывает яйца
29
А14. Хордовые животные. Основные
классы, их характеристика.
Наличие какого отдела кишечника
улучшает переваривание
растительной пиши у
растительноядных млекопитающих
1. Толстого
2. Слепого
3. Прямого
4. Тонкого
30
А15. Человек. Ткани. Органы, системы
органов: пищеварения, дыхания,
выделения
Какая ткань обеспечивает
передвижение пищевой массы в
кишечнике человека
1.
2.
3.
4.
Кубическая эпителиальная
Рыхлая соединительная
Гладкая мышечная
Плотная соединительная
31
А 16. Человек. Органы, системы органов: опрнодвигательная, покровная, кровообращения,
лимфообращения. Размножение и развитие человека
Какие кости в организме человека
соединены полуподвижно
1. Предплечья
2. Теменные
3. Позвоночника
4. Височные
32
А 17. Внутренняя среда организма
человека. Иммунитет. Обмен веществ.
Содержащийся в крови человека
фибриноген это1. Фермент
фагоцитов
2. Растворимый углевод эритроцитов
3. Растворимый белок плазмы
4. Незаменимая аминокислота
33
А 18. Нервная и эндокринная системы
человека. Нейрогуморальная регуляция.
Серое вещество спинного мозга
человека представляет собой
1. Скопление
тел нейронов
2. Длинные отростки нейронов- аксоны
3. Миелиновые оболочки нервов
4. Соединительнотканные волокна
34
А19. Гигиена человека. Факторы здоровья
и риска.
Предупреждение заражения человека
яйцами аскарид заключается в том,
чтобы
1.
2.
3.
4.
Употреблять в пищу прожаренное мясо
Тщательно мыть овощи и фрукты проточной водой
Использовать в пищу только доброкачественные
консервы
Не собирать грибы вблизи автомагистралей
35
А 20. Эволюция живой природы. Вид.
Популяция. Видообразование.
Внешнее и внутреннее сходство
особей одного вида характеризует
критерий
1. Морфологический
2. Экологический
3. Генетический
4. Физиологический
36
А 21. Эволюционные теории.
Движущие силы эволюции.
1.
2.
3.
4.
Какой из элементарных факторов
эволюции приводит к возникновению
новых генов
Мутационная изменчивость
Популяционные волны
Дрейф генов
изоляция
37
А22.Результаты эволюции.
Доказательства эволюции организмов
К эмбриологическим доказательствам
эволюции относят
1. Возраст полового созревания
2. Плодовитость особей
3. Последовательность закладки особей
в онтогенезе
4. Сходство способов размножения
38
А 23. Макроэволюция.
Направления и пути эволюции.
Происхождение человека.
Укажите пример идиоадаптации у
млекопитающих
1. возникновение плаценты
2. развитие шерсти и волос
3. теплокровность
4. мимикрия
39
А 24.Экологические факторы.
Взаимоотношения организмов.
Конкурентные отношения между
видами приводят к
1. Расхождению видов по экологическим
нишам
2. Деградации экосистемы в целом
3. Снижению смертности в популяциях
4. Смене хищничества на паразитизм
40
А 25. Экосистема, ее компоненты. Цепи
питания. Разнообразие и развитие
экосистем. Агроэкосистемы.
Природные водоемы, загрязненные
минеральными удобрениями,
характеризуются обилием
1. Синезеленых (цианобактерий)
2. Бурых водорослей
3. Простейших
4. Клубеньковых бактерий
41
А 26. Биосфера. Крговорот веществ в
биосфере. Глобальные изменения в
биосфере.
Основу круговорота веществ в
биосфере составляют
1) разные формы борьбы за
существование
2) пищевые связи в экосистемах
3) колебание численности популяций
4) последствия действия естественного
отбора
42
А 27. Структурно-функциональная и
химическая организация клетки.
За счет каких химических связей
формируется третичная структура
белковой молекулы?
1. водородных
2. пептидных
3. дисульфидных
4. ковалентных неполярных
43
А 28. Метаболизм клетки. Энергетический
обмен и фотосинтез. Реакции матричного
синтеза
Кислородный этап энергетического
обмена веществ в клетке протекает
1. На мембранах эндоплазматической
сети
2. На хромосомах ядра
3. В гранах хлоропластов
4. На кристах митохондрий
44
А 29. Деление клетки.
Воспроизведение организмов
Определите вероятность рождения
ребенка с голубыми глазами, если у
женщины глаза голубые, а у
мужчины –карие, он гетерозиготен по
этому признаку.
1. 75%
2. 50%
3. 25%
4. 0%
45
А 30. Генетические закономерности.
Влияние мутагенов на генетический
аппарат клетки и организма.
Природные водоемы, загрязненные
минеральными удобрениями,
характеризуются обилием
1. Синезеленых (цианобактерий)
2. Бурых водорослей
3. Простейших
4. Клубеньковых бактерий
46
А 31. Селекция. Биотехнология
Какое из перечисленных животных
получено путем межпородного
скрещивания
1. мул
2. лошак
3. белая украинская свинья
4. архаромеринос
47
А 33. Процессы жизнедеятельности
организма человека.
Какая мышца человека самая
длинная?
1. Икроножная
2. Большая грудная
3. Трапециевидная
4. Портняжная
48
А 34. Человек.Нейрогуморальная
регуляция. Высшая нервная
деятельность.
Рецепторы дыхательного центра
реагируют на
1. Концентрацию кислорода в крови
2. Наличие белков в лимфе
3. Концентрацию углекислого газа в крови
4. Содержание глюкозы в межклеточной
жидкости
49
А 35. Эволюция органического мира.
Экосистемы и присущие им закономерности
Какой из названных показателей
нельзя отнести к характеристике
биологического прогресса
1. Широкий ареал распространения
2. Забота о потомстве
3. Высокая численность особей
4. Биологическое разнообразие
50
В 2012 году введен новый формат задания
– линия А36 с выбором верного
(неверного) суждения.
51
А36. Общебиологические
закономерности
Верны ли следующие суждения о движущих
силах эволюции, сформулированных Ж.-Б.
Ламарком?
А. По Ламарку, длинная шея у жирафа является
результатом постоянных упражнений при
поедании с деревьев листьев верхнего яруса.
Б. По Ламарку, различные формы листовой
пластинки у стрелолиста возникли при
непосредственном (прямом) воздействии
окружающей среды на растение.
1.верно только А
2.верно только Б
3.верны оба суждения.
4.оба суждения неверны
52
В1 Обобщение и систематизация знаний
о клеточно-организменном уровне
организации жизни
53
В1 Обобщение и систематизация знаний о
клеточно-организменном уровне организации
жизни
Для онтогенеза позвоночного животного
характерно
1. Эволюционное развитие
2. Дробление зиготы
3. Протекание гаметогенеза
4. Развитие трехслойного зародыша
5. Размножение путем почкования
6. Развитие из соматических клеток
54
В2. Обобщение и применение знаний о
многообразии организмов и человеке
Растения класса однодольные
характеризуются наличием….
1.Двух-или пятичленного цветка
2.Мочковатой корневой системы
3.Сетчатого жилкования листьев
4.Стержневой корневой системы
5.Только травянистой жизненной формы
6.Трехчленного цветка
55
В3 Обобщение и применение знаний о
надорганизменных системах и эволюции
органического мира
К биологическим факторам антропогенеза
относят
1. Естественный отбор
2. Трудовую деятельность
3. Абстрактное мышление
4. Борьбу за существование
5. Вторую сигнальную систему
6. Наследственную изменчивость
56
В4 Сопоставление особенностей строения и
функционирования организмов разных царств
57
В5. Сопоставление особенностей строения и
функционирования организма человека
Установите соответствие между функцией
вегетативной нервной системы и отделом,
который эту функцию выполняет
А) Контролирует реакции в стрессовой ситуации
Б) Доминирует в покое
В) Повышает интенсивность обмена веществ
Г) Активизирует пищеварительный центр мозга
Д) Преобладает во время активного поведения
1)
2)
Симпатический
Парасимпатический
58
В5 Сопоставление особенностей строения и
функционирования организма человека
59
В6 Сопоставление биологических объектов,
процессов, явлений, проявляющихся на клеточноорганизменном уровне организации жизни
60
В6 Сопоставление биологических объектов,
процессов, явлений, проявляющихся на клеточноорганизменном уровне организации жизни
61
В8 Установление последовательности
биологических объектов, процессов, явлений
62
В8 Установление последовательности
биологических объектов, процессов, явлений
63
В части 3 (С) выделены следующие
линии:
С1 – практико-ориентированные задания,
С2 – задания на работу с текстом или
рисунком,
С3 – задания на проверку уровня
освоения материала по основной школе,
С4 – задания по эволюции и экологии,
С5 – решение задач по цитологии,
С6 – решение задач по генетике.
64
С1. Применение биологических знаний в
практических ситуациях
В небольших помещениях с обилием
комнатных растений ночью
концентрация кислорода уменьшается.
Объясните почему?
65
С1. Применение биологических знаний в
практических ситуациях
Семена Сибирской сосны называют
"Кедровыми орешками". Объясните,
почему с научной точки зрения это
неправильно?
66
Смородину, выращиваемую на
приусадебных участках, как
правило, размножают
вегетативным способом. Какая
часть растения при этом
используется и какие корни и
корневая система у нее
развивается?
67
С2. Работа с текстом и рисунком
Какие функции
выполняют органы крота
и медведки
обозначенные на рисунке
буквами А и Б? Как
называются такие органы
и какой эволюционный
процесс обусловил их
появление? Ответ
поясните.
68
С3. Обобщение и применение знаний о
человеке и многообразие организмов
Чем отличается размножение
плацентарных млекопитающих от
пресмыкающихся? Укажите не менее
трех отличий.
69
Колониальные полипы прикреплены к
субстрату морского дна. Какие
особенности строения обеспечивают их
питание и пищеварение при таком
образе жизни?
70
С4. Обобщение и применение знаний в
новой ситуации об эволюции органического
мира и экологических закономерностях
Предположим, что на Земле исчезнут все
организмы, за исключением высших
растений. Смогут ли они существовать
на Земле? Ответ поясните. Приведите
не менее трех обоснований.
71
Длина тела американской норки составляет
около 45 см., длина хвоста достигает 15-25
см., масса тела- до 1,5 кг. Американская
норка населяет почти всю Северную Америку
за исключением северо-востока и крайнего
юга. Она акклиматизирована во многих
районах Европы и Северной Азии. На
протяжении года американская норка
регулярно меняет места обитания и во время
кочевок иногда уходит от водоемов.
Какие критерии описаны в тексте? Ответ
поясните.
72
С5. Решение задач по цитологии на
применение знаний в новой ситуации
В линию заданий С5 включен новый тип
задач на определение хромосомного
набора в половых и соматических
клетках организмов, хромосомного
набора и числа молекул ДНК в разных
фазах митоза и мейоза.
73
С5. Решение задач по цитологии на
применение знаний в новой ситуации
В соматических клетках дрозофилы
содержится 8 хромосом. Какое число
хромосом и молекул ДНК содержится в
ядре при гаметогенезе перед началом
мейоза I и мейоза II? Объясните, как
образуется такое число хромосом и
молекул ДНК.
74
С5 – решение задач по
цитологии:
Соматические клетки кукурузы
имеют 20 хромосом. Какой
хромосомный набор содержат
клетки верхушки корня и
генеративной клетки пыльцы
кукурузы? Из каких исходных
клеток и в результате, какого
деления образуются эти клетки.
75
Задача
В процессе транскрипции участвовало
120 нуклеотидов. Определите число
аминокислот, которые кодируются
этими нуклеотидами, а также число т –
РНК, которые будут участвовать в
трансляции, число триплетов в
молекуле ДНК, которые кодируют этот
белок.
76
Вспомним теорию
1. транскрипция – это биосинтез
молекул и – РНК на основе
молекулы ДНК (происходит в
ядре)
2. трансляция – биосинтез белка
на рибосоме
3. триплет – последовательность
из трех нуклеотидов
4. одна молекула т – РНК
переносит одну аминокислоту на
рибосому
5. один триплет кодирует одну
аминокислоту
77
77
Задача 2
В процессе трансляции участвовало 30
молекул т – РНК. Определите число
аминокислот, входящих в состав
синтезируемого белка, а также число
триплетов и нуклеотидов в гене,
который кодирует этот белок.
78
Задача 3
В результате гликолиза образовалось
56 молекул пировиноградной кислоты
(ПВК). Определите, какое количество
молекул глюкозы подверглось
расщеплению и сколько молекул АТФ
образовалось при гликолизе и при
полном окислении. Ответ поясните.
79
Вспомним теорию
Энергетический обмен
1 этап: подготовительный
Сложные органические вещества расщепляются
на более простые,
энергия рассеивается в виде тепла
2 этап: гликолиз (бескислородный)
Осуществляется в цитоплазме,
Образуется 2 молекулы ПВК, 2 молекулы АТФ
3 этап – кислородный
Протекает в митохондриях
Образуется 36 молекул АТФ, углекислый газ, вода
80
С5 – решение задач по
цитологии:
В процессе гликолиза образовалось
38 молекул пировиноградной
кислоты. Какое количество
молекул глюкозы подверглось
расщеплению и сколько молекул
АТФ образуется при полном
окислении
81
С5 – решение задач по
цитологии:
Провели химический анализ и РНК и
установили, что в состав её
молекулы входит 28% аденина,
6% гуанина, 40% урацила и 26%
цитозина. Определите состав и
процентный состав нуклеотидов в
ДНК, которая служила матрицей
для синтеза данной и РНК.
82
Общая масса всех молекул ДНК в 46
хромосомах одной соматической
клетки человека составляет около
6х10-9 мг. Определите, чему равна
масса всех молекул ДНК в ядре
клетки при овогенезе перед началом
мейоза и после окончания мейоза.
Объясните полученные результаты.
83
Все виды РНК синтезируются на ДНК. На
фрагменте молекулы ДНК, имеющем
структуру: ТАТЦГАЦТТГЦЦТГА,
синтезируется участок центральной
петли т-РНК. Определите структуру
участка т-РНК, аминокислоту, которую
будет транспортировать эта т-РНК,
если третий триплет соответствует
антикодону т-РНК. Ответ обоснуйте;
используя таблицу генетического кода.
84
85
85
В заданиях линии С6 при решении
генетических задач требуется
объяснить полученные результаты и
указать закон, который проявляется в
конкретном случае.
86
С6. Решение задач по генетике на
применение знаний в новой ситуации
Для определения генотипа короткостебельного
устойчивого к ржавчине растения провели
анализирующее скрещивание с
длинностебельным растением, неустойчивым к
ржавчине. В результате в поколении появилось
две фенотипические группы: короткостебельные
устойчивые и короткостебельные
восприимчивые к ржавчине растения. Составьте
схему решения задачи. Определите генотипы
родителей и потомства. Объясните, растения с
каким генотипом обязательно используется для
анализирующего скрещивания и почему.
87
С6. Решение задач по генетике на
применение знаний в новой ситуации
У человека катаракта зависит от доминантного
аутосмного гена, а ихтиоз- от рецессивного гена,
сцепленного с Х-хромосомой. Женщина со
здоровыми глазами и нормальной кожей, отец
которой страдал ихтиозом, выходит замуж за
мужчину, страдающего катарактой со здоровой
кожей, отец которого не имел этих заболеваний.
Составьте схему решения задачи. Определите
генотипы родителей, возможные генотипы и
фенотипы детей. Какие законы
наследственности проявляются в данном случае.
88
Для выполнения всей экзаменационной
работы достаточно 180 мин.
На выполнение заданий части 1 (А) – 50
мин
заданий части 2 (В)– 40 мин.
Наибольшее время (80 мин.) необходимо
для выполнения заданий части 3 (С) со
свободным развернутым ответом.
Для получения положительной отметки
необходимо набрать 17 баллов из всех
частей работы.
89
Рекомендации по подготовке к ЕГЭ 2013 г
1. Повторение и закрепление материала, который
вызывает затруднение у многих выпускников:
обмен веществ на клеточном и организменном уровнях,
особенности деления половых и соматических клеток;
движущие силы, направлениях и результатах
эволюции,
способы видообразования;
онтогенез,
методы селекции и биотехнологии;
строение органов и нейрогуморальная регуляция
процессов жизнедеятельности организма человека;
причины глобальных изменений в биосфере,
способы саморегуляции экосистем и признаках
сохранения их стабильности.
90
Развивать у учащихся умений анализировать
биологическую информацию, осмысливать и
определять верные и неверные суждения,
определять по рисункам биологические объекты и
описывать их.
При текущем и тематическом контроле широко
использовать задания со свободным развернутым
ответом, требующие от учащихся умений кратко,
обоснованно, по существу поставленного вопроса
письменно излагать свои мысли, объяснять
результаты при решении задач по цитологии и
генетике.
Для контроля знаний использовать задания,
аналогичные заданиям ЕГЭ, пособия,
рекомендованные ФИПИ для подготовки к ЕГЭ . 91
Рекомендуемые материалы
для подготовки к ЕГЭ
Сборники экзаменационных заданий с
грифом ФИПИ издательств: АСТ.Астрель,
Интеллект-Центр, Вентана-Граф, ЭКСМО,
Дрофа, Легион, Русское слово, Национальное
образование, Экзамен.
Открытый сегмент федерального банка
тестовых заданий www.fipi.ru.
Демонстрационные варианты ЕГЭ 2009,
2010 , 2011, 2012,2013
92
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
93
Документ
Категория
Презентации по биологии
Просмотров
496
Размер файла
1 894 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа