close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Тема учебного проекта: Искусственный интеллект.

код для вставкиСкачать
Методические рекомендации для учителей информатики
Тема учебного проекта:
Искусственный интеллект.
Творческое название:
«Машина разумная».
Технические изобретения можно рассматривать
как развитие к нашему самопознанию. <…>
В себе и вообще в жизни открываем мы еще
не осуществленную технику; в технике – еще
не исследованные стороны жизни.
П.А. Флоренский.
Автор: Забавникова Евгения
©ZabavnikovaEA,2004
Александровна, учитель информатики,
МОУ СОШ № 30 г. Тамбов
Основной вопрос:
Создание искусственного разума
– это благо или гибель для
человечества?
Учебные предметы: информатика,
философия.
Участники: 9 – 11 классы.
Информационные ресурсы: учебник
информатики, периодические издания,
Интернет-ресурсы.
Дидактическая цель
проекта:
Формирование общего мировоззрения
учащихся, их взгляда на развитие
высоких технологий в будущем,
формирование компетентности в
сфере самостоятельной
познавательной деятельности
учащихся.
Методические задачи:
Привлечь интерес учащихся к данному вопросу.
Дидактическими методами постараться добиться
будущего профессионального интереса к данной
теме.
Заинтересовать учащихся в чтении
фантастической литературы.
Развивать умение анализировать факты и
выдвигать гипотезы.
Развивать навыки самостоятельной
исследовательской работы учащихся.
Темы самостоятельных
исследований:
Основные направления и
перспективы развития в области
Искусственного интеллекта.
В чем сложность создания
Искусственного интеллекта?
Значение Баз Знаний при создании
искусственного интеллекта.
Разработка базы знаний
родственных связей.
Поиск и разработка автоматических
систем управления.
Философский диспут « «Матрица» и
«Терминатор» - это выдумка
фантастов или будущее планеты?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Что ожидает планету, если человек создаст искусственный
интеллект?
А будет ли создан искусственный интеллект?
Может ли человек контролировать машины?
В чем разница между глупостью человека и глупостью машины?
Можно ли рассматривать машину как «усилитель интеллекта»?
Можно ли назвать человека тем же «компьютером» поскольку
что Бог дал, тем ты и владеешь?
Способствует ли борьба за выживание интеллектуальному
развитию?
Как меняется набор знаний, необходимых для того, чтобы
считаться интеллектуально развитым человеком?
Какие еще проблемы выдвигают авторы прочитанных вами
статей и фантастических книг в области создания
Искусственного интеллекта?
Этапы и сроки проведения
проекта:
Формирование темы проекта и тем исследований
для учеников – 1 урок 15 мин.
Формирование групп для проведения
исследований, выдвижение гипотез,
направления решения проблем – 1 урок 20 мин.
Обсуждение плана работы учащихся
индивидуально или в группе и предполагаемого
результата деятельности ребят – 1 урок 10 мин.
Познакомить учащихся с критериями оценивания
их индивидуальных проектов – 1 урок 5 мин.
Обсуждение со школьниками возможных
источников информации, вопросов защиты
авторских прав – 2 урок 20 мин.
Этапы и сроки проведения
проекта:
Самостоятельная работа учащихся по обсуждению
задания каждого в группе – 2 урок 10 мин.
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий –
2, 3уроки.
Философский диспут по теме «Матрица» и «Терминатор» это выдумка фантастов или гибель для человечества? – 4
урок.
Подготовка школьниками результатов о проделанной
работе, представленной в виде презентаций или
публикаций – 5 урок 10 мин.
Защита проектов учащихся, выводы проделанной работы 5 урок 15 мин.
Контрольный тест по теме Искусственный интеллект – 5
урок 20 мин.
Документ
Категория
Презентации по информатике
Просмотров
147
Размер файла
285 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа