close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
Мир входит в сознание человека лишь через дверь
органов внешних чувств. Если она закрыта, то он не
может войти в него, не может вступить с ним в связь.
Мир тогда не существует для сознания.
Б. Прейер
Организация предметно-развивающей
среды, обеспечивающую сенсорное
развитие детей раннего дошкольного
возраста
МБДОУ д/с «Малыш»
Воспитатель:
Захарова Л.Т.
Сенсорное развитие играет огромную роль в
психологическом и социальном становлении
личности ребёнка. Именно от того, насколько
хорошо ребёнок слышит, видит, осязает
окружающее; насколько качественно он может
оперировать этой информацией, настолько
точнее ребёнок сможет выразить все эти знания
в речи. Таким образом, сенсорное воспитание
предполагает развитие всех видов восприятия
ребёнка (зрительного, слухового, тактильнодвигательного), на основе которого
формируются полноценные представления о
внешних свойствах предметов, их форме,
величине, положении в пространстве, запахе и
вкусе.
Основной задачей сенсорного развития является создание
условий для формирования восприятия как начальной
ступени познания окружающей действительности
Известный
итальянский педагог М.
Монтессори считала, для
того чтобы ребёнок
полноценно развивался,
ему необходимо помогать
и создавать все
необходимые условия
для этого развития, т.е.
создать предметноокружающую среду..
Чтобы среда стала
развивающей, её нужно
соответствующим образом
подготовить и оборудовать.
Среда должна содержать
разнообразные предметы,
вызывающие интерес детей и
побуждающие их к спонтанной
деятельности
Предметная развивающая среда должна способствовать реализации
образовательных областей в образовательном процессе, включающем:
1. совместную партнерскую деятельность взрослого и детей;
2. свободную самостоятельную деятельность самих детей в условиях
созданной педагогами предметной развивающей образовательной
среды, обеспечивающей выбор каждым ребенком деятельности по
интересам и позволяющей ему взаимодействовать со сверстниками
или действовать индивидуально.
Предметно-развивающая среда будет комфортной, если она
эстетически и функционально выдержана для пребывания в
ней детей раннего возраста и соответствует уровню развития
когнитивной сферы ребенка . При ее создании следует
учитывать следующие принципы:
безопасность
Культурные и
Климатогеографические
особенности
Научность
Совмещение
игровой
и познавательной
деятельности
Усложнение
обучающих
заданий и
условий
информативность
ПредметноРазвивающая
среда
Непрерывность
И
Зона
целостность
ближайшего
развития
Корригирующая
и компенсирующая
направленность
гендерность
Наполняемость предметной развивающей среды должна
обеспечивать разностороннее развитие детей, отвечать
принципу целостности образовательного процесса,
соответствовать основным направлениям развития ребенка:
физическому
Социально-личностное
Художественноэстетическое
Познавательно-речевое
Таким образом, предметно-развивающая среда в группе детей
раннего возраста должна быть комплексной, т.е. отвечать не
только современным санитарным, но и эстетическим
требованиям и носить развивающий характер. Наряду с этим она
должна быть гармоничной, соответствующей возрастным
психофизическим показателям развития детей.
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
6
Размер файла
5 106 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа