close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Система поддержки учащегося в Нарвской школе

код для вставкиСкачать
Система поддержки учащегося в Нарвской школе № 6
6 ЭТАП
7 ЭТАП
Педагогический совет школы
Директор школы
Попечительский совет
5 ЭТАП
Зам. директора по учебновоспитательной работе
4 ЭТАП
Психолог
Социальный педагог
Логопед
Служба поддержки
3 ЭТАП
Классный руководитель
2 ЭТАП
Родитель/опекун
Учитель-предметник
Ученик
1 ЭТАП
1 ЭТАП.
Компетенция учителя-предметника.
-
Замечает проблему ученика.
-
Беседует с учеником в попытке помочь ему.
-
Пытается выяснить причину проблемы.
-
Осуществляет индивидуальный подход к ученику, использует
дифференцированное оценивание учебной деятельности. Учитывается
характер, темперамент, особенности развития ученика.
-
В ходе проведения консультативных занятий обеспечивает усвоение
учебного материала в рамках школьной программы обучения по
предмету.
2 ЭТАП.
Компетенция классного руководителя.
-
Своевременно информирует родителей о проблемах ребёнка. Доводит
до сведения родителей результаты успеваемости их детей, а также
информирует о поведении в школе.
-
На развивающей беседе или в ходе незапланированной беседы
обсуждает
создавшуюся проблему, стараясь определить причину
отставания по предмету или неадекватного поведения на уроке,
развивает интерес к учёбе.
-
На основании проделанной работы классный руководитель составляет
письменное описание проблем ученика. Данный документ отдают в
работу службе поддержки: психолог, логопед, социальный педагог.
3 ЭТАП.
Компетенция специалистов службы поддержки: психолог,
логопед, социальный педагог.
-
-
Анализ полученных документов на учащегося.
Дифференцирование проблемы.
Встречи с учеником, учителем и родителями для беседы и углублённого изучения
проблемы.
Изучение и определение социально - психологической атмосферы, а также
возможной проблемы внутри отдельных групп учеников, класса.
Изучение и определение индивидуальных особенностей и возможностей учителя
в зависимости от его педагогического опыта, направленности и
действенности работы с определёнными группами учеников.
Оказание помощи в разрешении конфликта между учителем и учеником;
учителем, учеником и его родителями; учителем и классом.
Консультирование ученика по проблеме разрешения конфликтных ситуаций в
классе, с учителем, с родителями. Осуществление периодического контроля
учащегося.
Рекомендации учителю - предметнику, классному руководителю для решения
проблемы на их уровне.
Вынесение экспертной оценки.
Составление совместного плана работы с учащимся.
5 ЭТАП.
Компетенция администрации школы (при отрицательном
результате работы службы поддержки).
- Администрация получает отчёт о проделанной работе учителя предметника, классного руководителя, службы поддержки: психолог,
логопед, социальный педагог.
- Проводит беседу с учащимся и его родителями, для того, чтобы
поставить в известность о сложившейся ситуации, о возможности
избежать неприятных административных решений со стороны школы
- Мотивирование родителя и ученика на совместную работу со
школьными специалистами и учителем.
- Составление договорённостей о совместной работе по устранению
возникших проблем.
- Решение о направлении документов учащегося на комиссию по делам
несовершеннолетних (при необходимости).
- Обращение в социальную службу города (при необходимости).
6 ЭТАП.
Компетенция педагогического совета.
-
Инициирование составления индивидуальной программы для
учащегося.
-
Направление на консультативную комиссию для определения
дальнейшей формы обучения.
-
Решение об обучении на дому (по заявлению родителя)
-
Обсуждение с учащимся его поведения
-
Временное отстранение учащегося от обучения в школе
7 ЭТАП.
Компетенция попечительского совета.
- Ознакомление с проблемой и отчётом по проделанной работе.
- Внесение предложений директору школы.
- Примечания:
- Учитель - предметник или классный руководитель может обращаться
за консультацией к специалисту на любом этапе.
- В ходе совместной работы должна быть выработана единая
стратегия действий по отношению к ученику.
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
4
Размер файла
71 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа