close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Организация обучения и воспитания лиц с ОВЗ в

код для вставкиСкачать
«Организация обучения и
воспитания лиц с ОВЗ в
образовательных организациях и
взаимодействие с территориальной
ПМПК»
Председатель
ПМПК
И.С. Ляпина
Приказ Федеральной службы государственной статистики от 14 января
2013 года № 12 «Об утверждении статистического инструментария для
организации Министерством образования и науки Российской
Федерации федерального статистического наблюдения за
деятельностью образовательных учреждений»
«Обучающиеся, воспитанники с ограниченными возможностями
здоровья (ОВЗ) - лица, имеющие подтвержденные психолого-медикопедагогической комиссией недостатки в физическом и (или)
психическом развитии, которые препятствуют освоению
образовательных программ без создания специальных условий для
получения образования:
неслышащие, слабослышащие и позднооглохшие
незрячие, слабовидящие и поздноослепшие
с тяжелой речевой патологией
с нарушениями опорно-двигательного аппарата
с задержкой психического развития
с умственной отсталостью»
Дети с ОВЗ могут являться или не являться инвалидами
В 2012-2013 учебном году на основании рекомендаций ПМПК:
1245 воспитанников с ограниченными возможностями
здоровья (ОВЗ) получали специализированную помощь в 107
группах компенсирующей направленности в ДОУ города
Архангельска
36 детей были направлены на обучение в СКОШ VIII вида
668 детей с ОВЗ были направлены и обучались в 68
специальных (коррекционных) классах в 14 образовательных
организациях города Архангельска
были скомплектованы 88 логопедических пунктов в
дошкольных и школьных образовательных организациях, где
логопедическую помощь получили 2965 детей
Сравнительные показатели распределения воспитанников с ОВЗ
в дошкольных учреждениях муниципального образования
«Город Архангельск» за 2011-2012, 2012-2013 и первое полугодие 2013-2014 уч. года
Категории воспитанников, посещающих группы компенсирующей направленности
в дошкольных учреждениях муниципального образования «Город Архангельск»:
1 – умственно отсталые,
2 – с задержкой психического развития,
3 – с нарушениями опорно-двигательного аппарата,
4 – с нарушениями зрения (слабовидящие и слепые),
5 – слабослышащие,
6 – глухие,
7 – тяжелые нарушения речи,
8 – комплексные сенсорные и интеллектуальные нарушения.
Сравнительные показатели распределения обучающихся с ОВЗ
в образовательных учреждениях муниципального образования
«Город Архангельск» за 2011-2012, 2012-2013 и
первое полугодие 2013-2014 уч. года
Распределение обращений детей в ПМПК
в 2013 году
0-3
лет
3-7
лет
59 3818
I ступень
II-III
ступень
всего
обследованных
562
112
4551
Ежедневно в ПМПК в ходе сессий проходят обследование
до 30 детей
В 2013 году было организовано и проведено 316 сессий ПМПК, из них:
8 сессий с участием врача-ортопеда
8 сессий с участием врача-офтальмолога
63 сессии с участием врача-психиатра
191 сессия с участием врача-невролога
(логопедическая)
46 выездных сессий ПМПК (5 в муниципальных
общеобразовательных учреждениях, 1 в МБУ «Опорноэкспериментальный реабилитационный центр для детей с
ограниченными возможностями», 1 в МБУ «Центр охраны прав
детства», 39 в муниципальных дошкольных образовательных
учреждениях)
Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»:
ст. 5 «Право на образование. Государственные гарантии
реализации права на образование в Российской Федерации»
ст. 42 «Психолого-педагогическая, медицинская и
социальная помощь обучающимся, испытывающим
трудности в освоении основных общеобразовательных
программ, развитии и социальной адаптации»
ст. 55 «Общие требования к приему на обучение в
организацию, осуществляющую образовательную
деятельность»
ст. 79 «Организация получения образования обучающимися
с ограниченными возможностями здоровья»
Нормативно-правовые документы, регламентирующие
деятельность ПМПК в современных условиях:
Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 20 сентября 2013 года № 1082 «Об
утверждении Положения о психолого-медико
педагогической комиссии»
Приказ Министерства труда и социальной защиты
Российской Федерации от 10 декабря 2013 года №
723
«Об
организации
работы
по
межведомственному взаимодействию федеральных
государственных учреждений медико-социальной
экспертизы с психолого-медико-педагогическими
комиссиями»
– Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от 30 августа 2013 года № 1015 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности
по
основным
общеобразовательным
программам
образовательным программам начального общего, основного
общего и среднего общего образования»
(п. III «Особенности организации образовательной
деятельности для лиц с ограниченными возможностями
здоровья»)
– Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от 30 августа 2013 года № 1014 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности
по
основным
общеобразовательным
программам
образовательным программам дошкольного образования»
(п. III «Особенности организации образовательной
деятельности для лиц с ограниченными возможностями
здоровья»)
На муниципальном уровне следующие нормативноправовые акты:
–
Постановление мэрии города Архангельска от 18
сентября 2013 года № 666 «О внесении
изменений в положение о территориальной
психолого-медико-педагогической
комиссии
муниципального
образования
«Город
Архангельск»
– Постановление мэрии города Архангельска от 18
сентября 2013 года № 2708 «О внесении
изменений
в
состав
территориальной
психолого-медико-педагогической
комиссии
муниципального
образования
«Город
Архангельск»
ПМПк
(образовательная организация)
территориальная ПМПК
(департамент образования мэрии города Архангельска)
центральная ПМПК
(министерство образования и науки
Архангельской области)
Состав ПМПК
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
20 сентября 2013 года
№ 1082 «Об утверждении Положения о
психолого-медико-педагогической комиссии»
председатель (учитель-дефектолог)
заместитель председателя (учитель-логопед)
педагог-психолог
учитель-дефектолог (по соответствующему профилю:
олигофренопедагог, тифлопедагог, сурдопедагог)
учитель-логопед
социальный педагог
документовед
врач-невролог
врач-офтальмолог
врач-ортопед
врач-психиатр детский
При необходимости в состав комиссии включаются и
другие специалисты
Цель ПМПК — определение
специальных образовательных
потребностей и условий,
обеспечивающих развитие,
получение образования,
адаптацию и интеграцию в социум
детей и подростков с
ограниченными возможностями
здоровья
Функции ПМПК
I. Экспертно-диагностическая
Результат диагностики в ПМПК – коллегиальное заключение,
в котором указываются:
обоснованные выводы о наличии либо отсутствии у ребенка
особенностей в физическом и (или) психическом развитии и (или)
отклонений в поведении
наличие либо отсутствие необходимости создания условий для
получения ребенком образования, коррекции нарушений развития и
социальной адаптации на основе специальных педагогических
подходов
рекомендации по определению формы получения образования,
образовательной программы, которую ребенок может освоить, форм
и методов психолого-медико-педагогической помощи, созданию
специальных условий для получения образования
! Заключение комиссии носит рекомендательный характер.
! Представленное родителями (законными представителями)
детей заключение комиссии является основанием для создания
департаментом образования, образовательными организациями
в соответствии с их компетенцией рекомендованных в
заключении условий для обучения и воспитания детей с ОВЗ.
! Заключение комиссии действительно для представления в
указанные органы, организации в течение календарного года с
даты его подписания.
! В случае несогласия с заключением территориальной
ПМПК можно обжаловать его в центральную ПМПК.
II. Информационная
Формирование информационной базы
данных:
о детях и подростках с ОВЗ
об учреждениях образования,
здравоохранения, социальной защиты,
правоохранительной системы региона,
сотрудничающих с ПМПК и
обеспечивающих процесс образования
детей с ОВЗ или содействующих его
обеспечению
III.
Организационно-аналитическая
решение вопроса о процедуре и условиях
обследования ребенка, коллегиальное
обсуждение результатов обследования
ребенка
представление ежегодной аналитической
справки по результатам деятельности ПМПК
в департамент образования
разработка и контроль форм взаимодействия
ПМПК с психолого-медико-педагогическими
консилиумами образовательных организаций
и с другими учреждениями и ведомствами
IV. Методическая и консультативная
Оказание консультативной помощи:
родителям (законным представителям) детей с
ОВЗ
работникам образовательных организаций,
организаций, осуществляющих социальное
обслуживание, медицинских организаций, других
организаций по вопросам воспитания, обучения и
коррекции нарушений развития детей с ОВЗ и (или)
девиантным (общественно опасным) поведением
Организация методической работы:
оказание методической помощи
специалистам образовательных организаций
по вопросам дифференциальной
диагностики и выбора оптимальных путей
организации помощи детям с ОВЗ
организация и участие в семинарах,
конференциях и других мероприятиях по
проблемам профилактики, диагностики и
коррекции нарушений в развитии у детей и
подростков
V. Функция сопровождения
осуществление
мониторинга учета
рекомендаций ПМПК по созданию необходимых
условий для обучения и воспитания детей в
образовательных организациях;
осуществление учета и сопровождение детей и
подростков, по результатам обследования которых,
выявлена необходимость повторного обращения в
ПМПК и/или диагностического периода обучения
VI. Просветительская
Просвещение осуществляется по вопросам,
находящимся в сфере компетенции ПМПК, с
использованием различных форм (лекции, семинары,
тренинги, консультирование и др.) и средств
(печатная продукция, информирование населения
через средства массовой информации, включая
электронные версии):
просвещение населения
просвещение специалистов смежных ведомств, с
которыми сотрудничает ПМПК
просвещение детского населения
Обращение в ПМПК
Инициаторами обращения в ПМПК могут быть
только родители (законные представители)
Показания к направлению детей и подростков на
ПМПК:
отклонения в развитии, препятствующие
пребыванию, адаптации, развитию и образованию
(обучению, воспитанию) детей и подростков в
учреждениях системы образования, в семье, в
социуме
Направление на ПМПК от ПМПк образовательной
организации или специалистов системы
сопровождения
Условия приема ребенка на ПМПК
1. На ПМПК ребенок приходит в
сопровождении родителей (законных
представителей).
2. Письменное согласие родителей (законных
представителей) на обследование ребенка
специалистами ПМПК.
3. Гарантия конфиденциальности сведений о
ребенке, полученных в процессе беседы с
родителями (законными представителями), а также
в процессе обследования ребенка.
Наличие необходимой документации:
оригинал паспорта или свидетельства о рождении ребенка;
направление
заключение (заключения) ПМПк образовательной организации
или специалиста (специалистов), осуществляющего психологомедико-педагогическое сопровождение обучающихся в
образовательной организации (при наличии)
подробную выписку из истории развития ребенка с
заключениями врачей отоларинголога, офтальмолога,
наблюдающих ребенка в медицинской организации
характеристика обучающегося, выданная образовательной
организацией
письменные и контрольные работы по русскому языку,
математике, результаты самостоятельной продуктивной
деятельности ребенка
дневник с текущими оценками
экспертно-диагностическая:
ПМПК
консультативная:
расширенные консультации
(учитель-логопед,
учитель-дефектолог,
педагог-психолог);
индивидуальные консультации
специалистов
(2 часа в неделю)
логопедическая – каждый день
пн. 8.30-12.30 / 14.00 -18.00
вт. 8.30-12.30 / 8.30-12.30
ср. 14.00-18.00
чт. 8.30-12.30 / 8.30-12.30
пт. 13.30-17.30,
психиатрическая – 2 раза в неделю
ср. 9-13
пт. 9-13,
ортопедическая – 1 раз в месяц,
офтальмологическая – 1 раз в месяц,
выездные комиссии – по заявкам учреждений
Каждая вторая суббота месяца
методическая:
по плану департамента образования
(для руководителей и зам. руководителей,
коррекционных педагогов, педагогов
общеобразовательных классов и групп);
по заявкам от образовательных
организаций;
участие в мероприятиях различного уровня
(АО ИОО, МСЭ и т.д.)
диагностико-консультативный пункт:
для детей раннего возраста с нарушениями
в развитии
(учитель-дефектолог,
учитель-логопед,
врач-невролог);
для детей с расстройствами аутистического
спектра
(учитель-дефектолог,
педагог-психолог,
врач-психиатр)
Проблемные вопросы:
Качество документации, представляемой образовательной организацией на ПМПК
п. 15. раздел II приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от
20 сентября 2013 года № 1082 «Об утверждении Положения о
психолого-медико-педагогической комиссии»
Обучаться по адаптированным (СК) образовательным программам должны только те
дети, которые не могут осваивать общеобразовательную программу на общих основаниях
Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ
ст. 58 Промежуточная аттестация обучающихся.
п. 9. «Обучающиеся в образовательной организации по образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования, не
ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее
образования, по усмотрению их родителей (законных представителей)
оставляются на повторное обучение,
переводятся на обучение по адаптированным образовательным
программам в соответствии с рекомендациями ПМПК,
на обучение по индивидуальному учебному плану»
Вопрос о повторном обучение в первом классе может
быть решен ПМПК не позднее 1 июня
Нарушения поведения и интеллекта не является основанием для
направления учащегося в специальный (коррекционный) класс VII вида
Письмо Министерства образования Российской Федерации
от 4 сентября 1997 года № 48
«О специфике деятельности специальных (коррекционных)
образовательных учреждений I - VIII видов»
п.1. «Коррекционное учреждение VII вида создается для обучения и
воспитания детей с задержкой психического развития, у которых при
потенциально сохранных возможностях интеллектуального
развития наблюдаются слабость памяти, внимания, недостаточность
темпа и подвижности психических процессов, повышенная
истощаемость, несформированность произвольной регуляции
деятельности, эмоциональная неустойчивость, для обеспечения
коррекции их психического развития и эмоционально-волевой сферы,
активизации познавательной деятельности, формирования навыков и
умений учебной деятельности»
Логопедические пункты образовательные организации (школы) комплектуют
самостоятельно.
Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ
ст. 27. Структура образовательной организации
п. 1. «Образовательные организации самостоятельны в формировании своей структуры, если
иное не установлено федеральными законами»
п. 2 «Образовательная организация может иметь в своей структуре различные
структурные подразделения, обеспечивающие осуществление образовательной
деятельности с учетом уровня, вида и направленности реализуемых образовательных
программ, формы обучения и режима пребывания обучающихся (филиалы,
представительства, отделения, факультеты, институты, центры, кафедры,
подготовительные отделения и курсы, научно-исследовательские, методические и учебнометодические подразделения, лаборатории, конструкторские бюро, учебные и учебнопроизводственные мастерские, клиники, учебно-опытные хозяйства, учебные полигоны,
учебные базы практики, учебно-демонстрационные центры, учебные театры, выставочные
залы, учебные цирковые манежи, учебные танцевальные и оперные студии, учебные
концертные залы, художественно-творческие мастерские, библиотеки, музеи, спортивные
клубы, студенческие спортивные клубы, школьные спортивные клубы, общежития,
интернаты, психологические и социально-педагогические службы, обеспечивающие
социальную адаптацию и реабилитацию нуждающихся в ней обучающихся, и иные
предусмотренные локальными нормативными актами образовательной организации
структурные подразделения)»
Инструктивное письмо Министерства образования Российской Федерации
от 14 декабря 2000 года № 2 «Об организации работы логопедического пункта
общеобразовательного учреждения»
Настоящее инструктивное письмо определяет порядок организации деятельности
логопедического пункта как структурного подразделения государственного, муниципального
общеобразовательного учреждения.
Зачисление в логопедический пункт осуществляется на основе обследования речи
обучающихся, которое проводится с 1 по 15 сентября и с 15 по 30 мая. Обследованные
обучающиеся, имеющие нарушения в развитии устной и письменной речи.
Предельная наполняемость логопедического пункта не более 25 человек.
В случае необходимости уточнения диагноза обучающиеся с нарушениями речи с
согласия родителей (законных представителей) направляются учителем-логопедом в
соответствующее лечебно-профилактическое учреждение для обследования врачамиспециалистами (невропатологом, детским психиатром, отоларингологом, офтальмологом
и др.) или в психолого-медико-педагогическую комиссию.
Ответственность за обязательное посещение обучающимися занятий в логопедическом
пункте несут учитель-логопед, классный руководитель и руководитель общеобразовательного
учреждения.
Обучение на дому или в медицинской организации
Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ
ст. 41. Охрана здоровья обучающихся
п 5. «Для обучающихся, осваивающих основные общеобразовательные
программы и нуждающихся в длительном лечении, создаются
образовательные организации, в том числе санаторные, в которых
проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные
мероприятия для таких обучающихся. Обучение таких детей, а также детейинвалидов, которые по состоянию здоровья не могут посещать
образовательные организации, может быть также организовано
образовательными организациями на дому или в медицинских
организациях. Основанием для организации обучения на дому или в
медицинской организации являются заключение медицинской
организации и в письменной форме обращение родителей (законных
представителей)»
Постановление министерства образования и науки Архангельской
области от 23 декабря 2013 года № 20 «Об утверждении порядка
регламентации и оформления отношений государственной и
муниципальной образовательной организации и родителей (законных
представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а
также детей-инвалидов в части обучения по основным
общеобразовательным программам на дому или в медицинских
организациях»
п.3 раздел II «Основанием для организации обучения на дому или в
медицинской организации являются заключение медицинской
организации и письменное заявление родителей (законных
представителей) обучающегося по форме, утвержденной Приложением
№ 1».
Документ
Категория
Презентации по ОБЖ
Просмотров
200
Размер файла
852 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа