close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Что такое Лекотека - Детский сад комбинированного вида №2104

код для вставкиСкачать
Северное окружное управление образования
города Москвы
Государственное бюджетное образовательное
учреждение города Москвы
детский сад комбинированного вида №2104
Структурное
подразделение
«Лекотека»
Контакты:
Тел(факс) 499-900-02-09;
499-900-08-54; 499-900-02-08
Сайт:detsad2104
e-mail:detsad2104@mail.ru
Структурное
подразделение
«Консультативный
пункт»
Вариативные
формы
дошкольного
образования
Заведующая:
Серебрякова Татьяна Анатольевна
Структурное подразделение
«Лекотека»
Руководитель структурного
подразделения:
Сергеева Лариса Николаевна
Начало функционирования:
19 октября 2009 г.
Контакты:
Тел(факс) 499-900-02-09;
499-900-08-54; 499-900-02-08
Рубрика на сайте:detsad2104
e-mail:detsad2104@mail.ru;
aral1@yandex.ru
Режим функционирования Структурного
подразделения «Лекотека»в 2011-2012 уч.г.
Прием детей
в течение
недели
График работы специалистов
Руководитель СП
Педагогпсихолог
Учительлогопед
ПОНЕДЕЛЬ
НИК
8.20-19.00
15.00-19.00
8.20-16.05
(обед 13.0013.30)
13.00 - 15.25
ВТОРНИК
8.20-17.00
8.30-12.30
8.20-16.10
(обед 12.3013.00)
13.00 - 15.15
12.00 - 16.30
СРЕДА
8.30-19.00
15.00-19.00
8.30-16.10
(обед 13.2013.50)
13.00 - 15.15
13.30 - 15.55
ЧЕТВЕРГ
8.30-18.00
8.30-12.30
8.30-16.15
(обед 14.1014.40)
13.00 - 15.10
11.20 – 16.25
8.30 -16.00
(обед 12.3013.00)
13.00 - 15.15
ПЯТНИЦА
8.30-17.00
8.30-12.30
Учитель дефектолог
Педагог
доп.обр. по
музыке
Педагог
доп.обр.
по ИЗО
13.30-15.30
17.00-18.30
12.30 - 17.00
13.30-15.30
17.00-18.30
12.30 - 17.00
Кадровое обеспечение «Лекотеки»
Штатные единицы:
Руководитель структурного подразделения – 0,5 ст.
Педагог-психолог- 1,5 ст.
Учитель-дефектолог - 0,5 ст.
Учитель-логопед - 0,5 ст.
Педагог доп.образования по изодеятельности - 0,5 ст.
Педагог доп.образования по обучению музыкальноритмическим навыкам - 0,5 ст.
Наши специалисты
Дукачева Анастасия Владимировна педагог- психолог
Новикова Наталья Владимировна- учитель-логопед
Бакотина Татьяна Сергеевна учитель-дефектолог
Гижицкая Ирина Алимовна- педагог
дополнительного образования по изобразительной
деятельности
Грудева Юлия Юрьевна – педагог дополнительного
образования по обучению музыкально-ритмическим
навыкам
Играем, общаемся
Повышение квалификации
специалистов «Лекотеки»
Руководите
ль
• МГППУ: «Организация деятельности сотрудников
Лекотек»
(72 часа)-2009 г.
• МГППУ( переподготовка): «Клинико-психологопедагогические основы работы в службах ранней помощи
и лекотеках» (504 часа)-2011 г.
• МГППУ: «Организация деятельности сотрудников Лекотек» (72 часа)2009г.
Педагог- • МИОО «Организация медико-психолого-педагогической помощи детям
психолог
с отклонениями в развитии» (72 ч.)-2011 г.
Учительлогопед
• МГПУ «Коррекционно-логопедическая работа с детьми дошкольного
возраста с речевыми нарушениями» (72 часа), 2008 г.
• МГППУ: «Организация деятельности сотрудников Лекотек» (72 часа)2009 г.
Развивающее игровое оборудование
Материально-техническое обеспечение позволяет
организовать
предметно-развивающую
среду,
необходимую для индивидуальной и коррекционной
работы в Лекотеке.
Специальное оборудование
Имеется
инвалидного
компьютера
специальных
специальный подъемник для
кресла. Желательно
наличие
с сенсорным экраном
для
развивающих игр.
Основные помещения «Лекотеки»
Имеются условия для соблюдения санитарно-гигиенических
требований(туалет, раздевалка, умывальная, место для
ожидания)
Групповое помещение «Лекотека»
-51,8кв.м.
Административный кабинет с
дидактическим и логопедическим
уголками-19 кв.м.
Совместные помещения «Лекотеки»
Физкультурный зал75,9 кв.м.
Кабинет дефектолога12.2кв.м.
Кабинет логопеда-16,9кв.м.
Зал ЛФК37,2 кв.м.
Музыкальный зал-85,8 кв.м.
Наши дети
В 2011-2012 учебном году основную группу в Лекотеке
посещают 14 семей, воспитывающих детей с ОВЗ:
12 детей с подтверждённой
инвалидностью
2 ребёнка с выраженными
нарушениями в развитии
ДИАГНОЗЫ:
Детский аутизм, умственная отсталость, врожденный порок сердца,
ДЦП, симптоматическая эпилепсия, туберозный склероз мозга,
гидроцефалия, ЗПРР, гиперкинетичекое расстройство поведения.
В группу пролонгированного консультирования
включены 3 семьи.
Диагностические методики
Скрининг-диагностика KID, RSDI-2000; М-СНАТ;
Проверочные таблицы по программе «Маленькие ступеньки»;
Мониторинг по программе «От рождения до школы» (адаптированная
диагностика);
«Методика определения уровня речевого развития детей
дошкольного возраста» («Речевая карта №1», «Речевая карта №2»
ребенка дошкольного возраста) (О.А.Безрукова. О.Н. Каленкова,
Н.С.Челей, О.И.Служакова)– ДО г.Москвы, МГПУ, МИОО; М.,2010;
Логопедическое обследование , опирающиеся на методические
рекомендации ЖуковойН.С., Е.М. Мастюковой, Т.Б.Филичевой;
Ранняя диагностика умственного развития (Стребелева Е.А.);
«Диагностика изобразительных способностей детей среднего
дошкольного возраста» (Комарова Т.С).
Методы обследования
Сбор анамнеза
Анкетирование
Активное слушание
Опросник
Непосредственное наблюдение
Анализ видеозаписей
Индивидуальные диагностические сеансы
Самоанализ специалистов по итогам выполнения
индивидуально-ориентированной программы
работы с семьёй
Программно-методическое обеспечение
Являясь структурным подразделением,
«Лекотека» осуществляет психологопедагогическое сопровождение детей
основной группы и группы
пролонгированного консультирования по
программе, которую реализует ГБОУ
детский сад № 2104- основная
общеобразовательная программа
дошкольного образования «От рождения
до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.
Комаровой, М.А. Васильевой – М., Изд.
«Мозаика-Синтез», 2010.
Программно-методическое обеспечение
Кроме этого, в зависимости от вида
имеющихся детей нарушений,
используются специальные программы и
педагогические технологии:
-Индивидуально-ориентированная
коррекционно-развивающая
программа
«Лекотека» А.М.Казьмин, Е.А. Петрусенко,
Г.А.Перминова, А.И.Чугунова Изд. Центр
«Школьная книга », 2007
-Программа ранней педагогической помощи
детям
с
отклонениями
в
развитии
«Маленькие ступеньки»: М.Питерси ,
Р.Трилор.- М. Институт Общегуманитарных
исследований, 2001.
-Программа «Каролина» для младенцев и детей младшего возраста с особыми
потребностями, Джонсон-Мартин Н.М., Дженс К.Г., Аттермиер С.М., Хакер Б.Дж./
Под ред. Н.Ю. Барановой. – СПб.: Санкт-Петербургский Институт раннего
вмешательства, КАРО, 2005.
-«Ребенок с церебральным параличом» (помощь, уход и развитие) Нэнси Р.Финни.-М.,
«Теревинф», 2009.
Внутренний образовательный
маршрут ребенка
Индивидуальные и
подгрупповые игровые
сеансы с педагогомпсихологом
Индивидуальные
занятия с учителемдефектологом
Индивидуальные
занятия с учителемлогопедом
ИОПР
ребёнка
Групповые
музыкальные
занятия
Индивидуальные
занятия по
изодеятельности (при
наличии ресурса у
ребенка)
Структура
игрового сеанса
Сопровождение свободной игры ребенка
5 -10 минут
Наблюдение за спонтанной игрой ребенка или совместной игрой
ребенка с родителем
5-10 минут
Сопровождение совместной игры родителя и ребенка
5-10 минут
Беседа с родителем во время спонтанного выхода ребенка из игровой
активности
5-10 минут
Совместная игра специалиста с ребенком (приравнивается к
совместному занятию, регулируется требованиями СанПиН) 15 - 30 мин.
(в зависимости от возраста и психо-физиологических особенностей ребенка)
Санитарный перерыв между игровыми сеансами
5 минут
Взаимодействие с семьёй
Формы работы:
Первичные приемы;
Включение в игровой сеанс
Домашние задания и
консультации специалистов;
Участие в написании ИОПР;
Групповые встречи;
Информирование о возможных
формах коррекции нарушений в
развитии и поведении ребенка, о
специальной литературе
Общие мероприятия для детей;
Памятки и буклеты;
Внешний образовательный
маршрут ребенка
Школа VIII
вида
(Окружная
ПМПК)
Коррекционные
классы,
интернаты
ПМПК в центре
«Надежда»
ЦЛП и
дифференцир.
обучения
СВАО
СП «Лекотека»
№ 2104
ГБОУ д/с
№ 2201, 1914
(логопедические
группы)
ГБОУ д/с
№ 1230, 2104
(ортопедические
группы)
Инклюзивное
образование
(ЦПМСС
«Зелёная
ветка»)
СП
«Лекотека»
№ 281
ГБОУ д/с
735
(группа ЗПР)
Результативность
функционирования Лекотеки
Анализ по итогам учебного года
выявляет положительную динамику в развитии
и «прирост» навыков у большинства наших детей.
Участие в творческих проектах
и социально-образовательных акциях способствует
успешной социализации детей с ОВЗ.
Сравнительная динамика
состава основной группы
Сопровождение
детей-инвалидов
14
14
12
10
8
6
4
8
12
2010-11
12
8
11
2
0
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2009-10
2011-12
Тел(факс) 499-900-02-09;
499-900-08-54; 499-900-02-08
Рубрика на сайте:detsad2104
e-mail:detsad2104@mail.ru;
aral1@yandex.ru
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
108
Размер файла
7 216 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа