close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Дидактический материал по теме:Инновационные

код для вставкиСкачать
Инновационные
приёмы в работе над
слоговой структурой
слова.
Подготовила:
Ляшенко Л.И.
Мигунова м.п.
Задачи
Развивать умение делить слова на слоги (на слух,
при помощи хлопков).
Развивать умение определять количество слогов в
слове и их последовательность; познакомить с
понятием «начало» и «конец» слова.
Развивать и закреплять навык составления слова
из заданных слогов.
Развивать умение подбирать слова по одному
слогу, а также находить слова, начинающиеся с
последнего слога заданного слова («Цепочка
слов»).
Эффективные методы работы
над слоговой структурой слова.
Логопедические игры
Молчанка
«Молчанка» (карточки
с точками 1, 2, 3 или
цифровые веера)
Логопед называет
слово или показывает
картинку. Дети
показывают
соответствующую
карточку.
Собери слово
«Слог да слог — и будет слово».
Логопед называет 1-й слог и предлагает
конец слова подобрать детям ( также
используется и с последним слогом). Для
школьников эта игра проводится с
карточками, написанных слогов .
Например, логопед пишет слог ВА на
доске. Дети по очереди подходят к доске и
прикладывают свою карточку-слог, чтобы
получилось слово: ТА, ЗА, ВА, СО, СЛИ,
ТЫК, ХАЛ, КЛЮК.
Отправим животное в плавание
На доске рисунки трёх
кораблей с 1, 2, 3-мя
трубами. У детей
картинки с
изображением
животных. Дети
показывают нужную
картинку.
Перевёртыши
Предлагаются слова на
карточке: СОС,НА;
ЧАЙ,КА; ВЕС,НА; КА,
МЫШ; БАН, КА. Дети
образуют слова.
Облака слогов
Детям называются
слоги «на облачке», они
составляют из них
слова.
Сложи домик
Дети выбирают
картинки-кирпичики и
выкладывают на этажи
домика: на 1-й этаж —
картинки, в названиях
которых один слог. На
строительство 2-го
этажа «идут» кирпичислова, состоящие 2-х
слогов и т. п.
Весёлый счёт слогов
Сказочные герои
«собирают» картинкислова по заданному
количеству слогов.
Собери слова
Под картинками дети выкладывают слова из
слогов, напечатанных на карточках. Другой
вариант: логопед называет слог и спрашивает - «У
кого есть в слове такой слог?»
Собери друзей
В гости «идут» лесные
жители, в названиях
которых определённое
количество слогов:
журавль ждёт в гости
птиц, в названии
которых 2 слога, а
цапля — в названии
которых 3 слога.
Яблочки со слогами
Детям называются
слоги, нужно составить
из них слово.
Пирамида
Дети учатся делить
слова на слоги:
расставляют картинки
на соответствующие
уровни пирамиды.
Волшебные острова
В далёком море есть
волшебные острова. На
них прилетают разные
слова. На острове КРУГ
собираются слова,
состоящие из одного слога.
На остров ОВАЛ
прилетают слова,
состоящие из 2-х слогов.
На остров
ТРЕУГОЛЬНИК — слова
из 3-х слогов. На остров 4хугольник - слова из 4
слогов. Поможем словам
прилететь на свой остров.
Метод наглядного
моделирования
Наглядное моделирование — это воспроизведение
существенных
свойств
изучаемого
объекта,
создание его заместителя и работа с ним.
Моделирование
позволяет
детям
образно
представить структуру слова, используя заместители
слогов, из которых оно состоит, научиться
определять количество слогов, соотносить слово со
слоговой схемой. Дети подготавливаются к
формированию навыка послогового чтения.
Рисуем слова
Дети учатся с
помощью фишек,
полосок, кубиков,
счётных палочек
выкладывать
слоговую схему
слова. Детям
предлагается
прослушать слова и
выложить столько
фишек, сколько раз
они с логопедом
хлопнули в ладоши.
Слово длинное — короткое
У ребёнка фишки, перед
ним на столе — длинная и
короткая полоски бумаги.
Логопед предлагает
прослушать слово и
определить, длинное оно
(звучит долго) или
короткое (звучит недолго).
Услышав слово, ребёнок
кладёт фишку
соответственно под
длинную или короткую
полоску.
Пирамида
Дети учатся делить слова
на слоги: расставляют
картинки на
соответствующие кольца
пирамиды: на нижнее
кольцо - с одним слогом,
на среднее — с 2-мя
слогами и т. п. (можно
собирать пирамидку:
нижнее кольцо- первый
слог, среднее кольцо -2-й
слог и т.п.).
Пальчики-альпинисты
Дети должны
«прошагать»
пальчиками по
кружочкам пирамиды .
Хлопки
Дети учатся делить
слова на слоги с
помощью хлопков,
соотносить слова со
слоговой схемой «сколько раз хлопнули,
такую слоговую схему
покажи».
Найди своё место
Дети учатся выделять
ударный звук, слог и
соотносить их со
схемой - показать
слоговую схему с
ударением,
подходящую для
данного слова.
Прошагай слово
Пальчиками «шагать»
по следам и считать,
каждый шаг — слог.
Документ
Категория
Презентации по русскому языку
Просмотров
75
Размер файла
6 834 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа