close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

СЕКРЕТЫ ЦВЕТА

код для вставкиСкачать
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад
Общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
Физкультурно - оздоровительного направления развития
воспитанников № 356
СЕКРЕТЫ ЦВЕТА
Подготовила:
Воспитатель
по изобразительной деятельности
1 категории
Согрина Ольга Викторовна
Челябинск 2010
СЕКРЕТЫ ЦВЕТА
Красный, синий, желтый, зеленый- любимые цвета малышей, в
руках которых оказались краски. В своих первых рисунках, дети
изображают ярко-желтое солнце, синее небо, зеленую траву... Но
становясь старше, ребенок замечает, что в природе существует
множество цветовых оттенков. Оказывается, небо не всегда
бывает синим, а море может быть зеленым, даже красным.
Маленький художник начинает вглядываться в окружающий мир,
стараясь понять и передать увиденное в своих рисунках.
Цвет- дети выделяют сразу, он яркий, с ним можно играть,
связывать с настроением. Постепенно, усложняя задания, в
занятия включаются изобразительные термины, которые
специально не заучиваются ребенком, а обыгрываются. Дети
узнают, что такое теплые и холодные цвета , светотень, яркие
и прозрачные цвета, цветовые пятна, цветовая гамма. Можно
ли получить другой цвет, имея под рукой три краски красную,
желтую, синюю, и какие цвета нужно считать основными, а
какие дополнительными ?
Вопросам теории изобразительной грамоты посвящено немало литературы,
издано множество методических пособий, в которых раскрываются
отдельные теоретические положения художественного мастерства. Каким
образом все эти знания донести до ребенка так, чтобы это не превратилось
в скучное заучивание, а было интересно и понятно.
В детском саду №356 , в изостудии стена оформлена «веселыми
картинками», но эти картинки несут в себе познавательный характер. Так
например под потолком расположены облака по парам , а из них капают
капли дождя (красное облако и желтое облако-капли дождя оранжевые, или
синее облако и желтое облако- капли дождя зеленые) -для занятий на
смешивание основных цветов, всегда перед глазами детей. Дети приходят
на занятия в изостудию, с удовольствием рассматривают картинки на стене,
а главное ненавязчиво запоминают, объясняют друг другу, смешивают
краски на палитре, а от полученного результата восторгу нет предела.
Радуга на стене - для лучшего усвоения цвета, а веселый стишок знают все
дети:
КАЖДЫЙ- красный
ОХОТНИК- оранжевый
ЖЕЛАЕТ- желтый
ЗНАТЬ- зеленый
ГДЕ- голубой
СИДИТ- синий
ФАЗАН- фиолетовый.
Основные задачи:
-Заинтересовать детей экспериментировать с красками трех
основных цветов,
используя наименьшее количество красок, создавать
наибольшее смешение цветов.
Выбеливать основной тон для получения более светлого.
Называть и различать семь цветов радуги.
-Развивать цветовосприятие на примере сезонного
изменения природы, в творческих работах использовать
теплую и холодную цветовые гаммы
Конспекты занятий по изобразительной деятельности
«Радуга- дуга»
Задача: показать на примере живописной работы цветовой порядок красок в радуге.
Материал: семь красок для радуги. Заготовка фона в виде дуги из белой бумаги
для каждого ребенка.
Задание: в определенной последовательности заполнить красками фон в виде
дуги. Краски для работы детям лучше выдавать постепенно. Каждый новый цвет
наносится только после заполнения фона предыдущим, чтобы работа не была
размазана. Название цвета нужно проговаривать вслух.
Ход занятия:
Педагог: «Ребята, вы уже успели заметить, как много красок вокруг . и как художник
, используя их, создает красивые картины. Но не только человек умеет создавать
красоту. Сама природа творит прекрасное. Вы видели, какие картины у нее
получились. Краски для своих работ природа берет у радуги. Приходилось ли вам
видеть ее на небе? Если нет, посмотрите на эту картину. На ней изображена радуга.
Узнаете цвета, из которых она составлен? Это цвета которыми рисует художник.
Вот они у него на палитре. Назовем их по порядку. Красный, оранжевый, желтый,
зеленый, голубой, синий, фиолетовый. Именно в таком порядке краски
расположены в радуге. А чтобы было легче запомнить , есть веселый стишок :
КАЖДЫЙ- красный
ОХОТНИК- оранжевый
ЖЕЛАЕТ- желтый
ЗНАТЬ- зеленый
ГДЕ- голубой
СИДИТ- синий
ФАЗАН- фиолетовый
А теперь, давайте каждый из вас нарисует свою радугу.»
«Каким будет новый цвет?»
Задача: познакомить детей с особенностями смешивания трех красок- красной,
желтой, синей, для получения новых цветов.
Материал: гуашь, палитра, кукла Карандаш, рисунок художника, рисунки- заготовки
фруктов и овощей (выполненные графически).
Задание: смешать краски на палитре, закрасить фрукты и овощи тем цветом , для
которого фрукта или овоща он подходит.
Ход занятия:
Педагог: « Карандаш обратился за помощью к художнику. В волшебной стране
девочки-краски поссорились. Краски поспорили между собой, кто самая главная, и
решили спросить об этом Карандаша. Но он не знал, как поступить, кого выбрать
самой главной краской. Что же делать? И художник придумал. Он нарисовал картинубольшую тарелку, а в ней фрукты и овощи- и пригласил три краски: красную, синюю и
желтую.
- Вам без меня не обойтись!- закричала фиолетовая краска.
- А без меня тем более!- выкрикивала зелёная.
- И без меня ничего не получится!- закончила оранжевая.
ТАК ЛИ ЭТО НА САМОМ ДЕЛЕ?
« Давайте попробуем смешать краски по очереди и посмотрим что получится», предложил художник.
( Педагог на палитре смешивает красную и желтую краски- полученный оранжевый
цвет можно использовать для окрашивания апельсина. Затем синяя и краснаяфиолетовый цвет для свеклы и баклажана. Синий и желтый- зеленый для огурца и
винограда).
Оказывается, ребята, можно и из трех красок получить другие цвета, надо только
уметь их правильно подбирать.
Хотите попробовать сделать это сами?
Тогда не забудьте смешать краски на палитре и уже новым цветом заполнить рисунок
овощей и фруктов».
Используемая литература:
1.Н.В.Дубровская «Приглашение к творчеству» Санкт- Петербург
«детство-пресс» 2004 год.
Документ
Категория
Искусство, дизайн
Просмотров
84
Размер файла
2 339 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа