close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

будущие первоклассники

код для вставкиСкачать
Родительское собрание
СКОРО
В ШКОЛУ
БОУ г. Омска
«Средняя общеобразовательная школа № 2»
Как ?
• правильно распорядиться временем,
оставшимися до школы?
Что?
• нужно делать с ребенком, чему его
сейчас учить?
Введение Федерального государственного
образовательного стандарта нового
поколения
1. ФГОС начального общего образования
утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373
(зарегистрирован 22 декабря 2009 года №15785)
2. ФГОС основного общего образования – в стадии
введения;
3. ФГОС среднего (полного) общего образования –
в стадии разработки
Стандарт как социальная норма,
реализующая общественный договор
СЕМЬЯ
ОБЩЕСТВО
Личностная успешность
Социальная успешность
Профессиональная
успешность
Безопасность и здоровье
Свобода и ответственность
Социальная справедливость
Благосостояние
ГОСУДАРСТВО
Национальное
единство
Безопасность
Развитие человеческого
потенциала
Конкурентоспособность
Основы школьного
стандарта
Стратегия
2020
Идеологическая и
методологическая
основа
Научная основа
Фундаментальное
ядро
содержания
общего образования
и системно-деятельностный
подход
Концепция
духовнонравственного
развития и воспитания
личности гражданина
России
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт общего
образования
5
Человек ХХI века
Ориентированность на знания и использование
новых технологий
Активное стремление расширить жизненный
горизонт
Установка на рациональное использование своего
времени и проектирование своего будущего
Активное финансовое поведение
Здоровый и безопасный образ жизни
Эффективное социальное сотрудничество в
условиях глобализации
6
Требования к результатам
освоения основной образовательной
программы
Выпускник начальной школы
Любознательный, интересующийся, активно познающий мир
Владеющий основами умения учиться
Любящий родной край и свою страну
Уважающий и принимающий ценности семьи и общества
Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои
поступки перед семьей и школой
Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера,
умеющий высказать свое мнение
Выполняющий правила здорового и безопасного образа
жизни для себя и окружающих
7
7
Новая цель
образования
Новые средства
обучения
Новое содержание
образования
Стандарт общего
образования
Новое
целеполагание
для учителей и
обучающихся
Новые технологии
обучения
Новые требования
к подготовке
учителя
8
Информационно-образовательная среда
учебно-методического комплекса
«Школа России» сегодня – это:
• Мощный открытый образовательный ресурс для организации
образовательного процесса в соответствии с задачам современного
образования, способствующий реализации профессиональных
интересов учителя, эффективному применению педагогических
(в том числе информационно-коммуникационных) технологий
• Комплексность, преемственность и системность в решении
образовательных задач
• Единый методический, информационный и дизайнерский
подход, учитывающий запросы обучающих и обучающихся
• Навигационная система, обеспечивающая удобство поиска и
использования информации как учащимися, так и педагогами
http://school-russia.prosv.ru/
Работаем с электронными приложениями к учебникам, реализуем ИКТ
http://school-russia.prosv.ru/
Некоторые результаты выполнения итоговой комплексной работы в рамках
экспериментальной апробации ФГОС, проведенной в 15 регионах России в 2009г.
(успешность выполнения заданий по отдельным предметам)
Первоклассники, обучавшиеся по УМК «ШКОЛА РОССИИ», показали самую высокую
подготовку по предметам «Математика» и «Окружающий мир».
Разнообразные виды
деятельности
Требования к результатам освоения
основной общеобразовательной программы
ЛИЧНОСТНЫЕ
Самоопределение:
внутренняя позиция школьника;
Самоидентификация;
самоуважение и самооценка
Смыслообразование:
мотивация (учебная,
социальная); границы
собственного
знания и «незнания»
Ценностная и
морально-этическая
ориентация:
ориентация на выполнение
морально-нравственных норм;
способность к решению моральных
проблем на основе децентрации;
оценка своих поступков
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
Регулятивные:
управление своей
деятельностью;
контроль и коррекция;
инициативность и
самостоятельность
Коммуникативные:
речевая деятельность;
навыки сотрудничества
Познавательные:
работа с информацией;
работа с учебными моделями;
использование знакосимволических средств,
общих схем решения;
выполнение логических
операций сравнения, анализа,
обобщения, классификации,
Установления аналогий,
подведения под понятие
ПРЕДМЕТНЫЕ
Основы системы
научных знаний
Опыт «предметной»
деятельности по
получению,
преобразованию
и применению
нового знания
Предметные и
метапредметные
действия с учебным13
материалом
Я УЧУСЬ НЕ ПОТОМУ, ЧТО
ОБЯЗАН, А ПОТОМУ, ЧТО
БЕЗ ЭТОГО НЕ МОГУ
Не забывайте
• ваш ребенок пока еще
только дошкольник
• Советы учителей
ПОРТРЕТ
дошкольника,
поступающего в школу
Психологическая готовность
к обучению в школе включает
в себя:
•
•
•
•
•
физическую готовность;
интеллектуальную готовность;
мотивационную готовность;
волевую готовность;
личностную готовность.
Физическая готовность
это прежде всего здоровье ребенка и способность
организма выдерживать школьные нагрузки
• Сформированность мелких
движений: ребёнок уверенно и правильно
держит карандаш, рисует чёткие линии, при
раскрашивании не калякает, раскрашивает
аккуратно, не заезжая за границы фигуры.
• Сформированность крупных
движений: устойчивая, ровная походка.
• Нет нарушений в координации
движений: яркий пример - это умение завязывать
шнурки.
Интеллектуальная
готовность
предполагает развитие внимания, памяти, сформированные
мыслительные операции анализа, синтеза, обобщения, умение
устанавливать связи между явлениями и событиями.
•
•
•
•
•
•
•
К 6–7-и годам ребенок должен знать:
свой адрес и название города, в котором он живет;
название страны и ее столицы;
имена и отчества своих родителей, информацию о местах их
работы;
времена года, их последовательность и основные признаки;
названия месяцев, дней недели;
основные виды деревьев и цветов.
ему следует уметь различать домашних и диких животных,
понимать, что бабушка — это мама отца или матери.
Иными словами, он должен ориентироваться во времени,
пространстве и своем ближайшем окружении.
Мотивационная готовность
подразумевает наличие у ребенка желания принять новую социальную
роль — роль школьника.
что
дети ходят учиться для получения знаний, которые
необходимы каждому человеку.
•
С этой целью родителям необходимо объяснить своему ребенку,
•
Следует давать ребенку только позитивную информацию о школе. Помните,
что ваши оценки с легкостью заимствуются детьми. Ребенок должен
видеть, что родители спокойно и уверенно смотрят на
его предстоящее поступление в школу.
•
Вам не обязательно до начала учебного года формировать любовь к школе,
поскольку невозможно полюбить то, с чем еще не сталкивался. Достаточно
дать понять ребенку, что учеба — это обязанность каждого
человека и от того, насколько он будет успешен в
учении, зависит отношение к нему многих из
окружающих ребенка людей.
Волевая готовность
•
•
•
•
•
•
предполагает наличие у ребенка:
способностей ставить перед собой цель,
принять решение о начале деятельности,
наметить план действий,
выполнить его, проявив определенные усилия,
оценить результат своей деятельности,
а также умения длительно выполнять не очень
привлекательную работу.
Развитию волевой готовности к школе
способствуют изобразительная деятельность и
конструирование, поскольку они побуждают
длительное время сосредоточиваться на
постройке или рисовании.
Личностная готовность
• Ребёнок должен уметь устанавливать дружеские
отношения.
• Умение считаться с коллективом, работать в паре,
группе.
• Умение самостоятельно разрешать конфликты
мирным путем.
• Проявление уважения к учителю.
• Принятие и соблюдение классных и школьных,
социальных норм поведения.
• Ребёнок должен уметь сам следить за своим
поведением и двигательной активностью на уроке и во
внеурочной деятельности. Слышать и реагировать на
словесные замечания взрослых и сверстников.
• Первоклассник должен быть активным и
самостоятельным в работе на уроках и во внеклассной
работе.
• Ребёнок должен иметь желание учиться и идти в
школу.
«Портрет» первоклассника,
неготового к школе:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
чрезмерная игривость;
недостаточная самостоятельность;
импульсивность, бесконтрольность поведения, гиперактивность;
неумение общаться со сверстниками;
трудность контактов с незнакомыми взрослыми (стойкое
нежелание контактировать) или, наоборот, непонимание своего
статуса;
неумение сосредоточиться на задании, трудность восприятия
словесной или иной инструкции;
низкий уровень знаний об окружающем мире, неумение сделать
обобщение, классифицировать, выделить сходство, различие;
плохое развитие тонко координированных движений руки,
зрительно-моторных координации (неумение выполнять
различные графические задания, манипулировать мелкими
предметами);
недостаточное развитие произвольной памяти;
задержка речевого развития (это может быть и неправильное
произношение, и бедный словарный запас, и неумение выразить
свои мысли и т. п.).
Рекомендации для родителей
КАК ПОДГОТОВИТЬ
РЕБЕНКА
К ШКОЛЕ
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ
Как подготовить малыша к школе
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Научите чадо различать право-лево.
Покажите, как правильно укладывать в портфель книжки и тетрадки.
Выучите с малышом ваш домашний адрес и телефон, объясните ему,
как звонить, если он потеряется.
Дети часто боятся или стесняются просить у строгого учителя
разрешения выйти во время урока, так что проговорите с чадом этот
момент.
Если у вашего ребенка есть логопедические проблемы, постарайтесь
решить их до начала учебы.
Составьте расписание и попробуйте прорепетировать школьный день 30 - 35 минут за чтением и азбукой, потом перемена 10 минут и
следующий урок. Проследите, чтобы ребенок научился выдерживать
утомительное сидение за столом.
Поддерживайте вашего первоклассника во всем. Хвалите за дело,
говорите, как здорово у него получается выводить буквы (считать,
рисовать и т. д.). Это придаст ему уверенности в себе.
Объясните ребенку, что он сам несет ответственность за свою учебу.
Если мама и папа зарабатывают деньги на работе, то его работа ходить в школу и "зарабатывать" хорошие отметки.
Проверьте, умеет ли ваше чадо самостоятельно завязывать шнурки,
застегивать пуговицы и молнии, переодеваться без вашей помощи в
спортивный костюм, складывать аккуратно свои вещи.
Развитие моторики
Развиваем обе
руки.
• Вырезание
• Обрывание
• Лепка
• Вязание
• Нанизывание
• Конструктор
Мышление
27
Внимание
28
Память
• 1. Продолжи узор.
• 2. Запомни изображение фигур. Повтори в
рамочке эти фигуры.
• 3. Постарайся запомнить все фигуры в
клеточках. А теперь догадайся, какие новые
фигурки появились. Нарисуй их.
1
2
3
4
5
6
29
Собираем портфель…
Школьная форма
парадная
Школьная форма
повседневная
Школьная форма
спортивная
Советуем прочитать…
Уважаемые родители!
Пусть школа
для вашего
ребёнка
будет
дверью в
сказку!!!
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
38
Размер файла
12 117 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа