close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Tervishoiutöötajate kvalifikatsiooni hindamine

код для вставкиСкачать
Компетенции, необходимые
специалистам
общественного здоровья
ТХ Тульчинский, MD MPH,
Школа общественного здоровья
Брауна, Иерусалим
Существует ли угроза общественному
здоровью в России? Показатели
смертности от всех случаев
2000
990102 +SDR all causes, all ages, per 100000
Россия
1500
CIS(12) average
EU (15-prior 1.05.2004)average
1000
CSEC(15) average
Nordic(5) average
500
1970
1980
1990
2000
Существует ли социальные
проблемы в России?
998008 UNDP Human Development Index (HDI)
0.95
Великобритания
Израиль
0.9
0.85
Польша
0.8
Россия
0.75
1970
1980
1990
2000
2010
Роль специалистов
общественного здоровья
Разбираться и предоставлять информацию о
состоянии здровья, а также привлекать
внимание общественности и политиков
Уметь интерпретировать модели здоровья и
заболеваемости, н-р, курение, алкоголь,
социальное неравенство
Уметь советовать, что должно быть сделано,
основываясь на лучших доступных
свидетельствах эффективности
вмешательств с разных точек зрения, н-р,
фолиевая кислота, здравоохранение,
ориентированное на общину или больничное
здравоохранение
Отслеживать воздействие
новой
политики,
изменяющимся
условиям.
Компетенции, необходимые
специалистам общественного здоровья
Анализировать состояние здоровья
населения и групп риска
Определять приоритеты
Ориентировать планирование на
конкретные проблемы
Создавать предпосылки для действия
Мобилизировать необходимые ресурсы
Проследить за исполнением
Мониторировать и отчитываться за
результаты
Изменять и поддерживать
Изучать и публиковать результаты
Интерес и способность к анализу,
исследованию и адвокации
Идентификация проблем, которыми можно
управлять, н-р, РШМ, врожденные аномалии (ФКА,
врожденный гипотиреоз, синдром Дауна,
врожденная краснуха)
Осведомленность и доступ к «золотым
стандартам»
Критический анализ, н-р эффективность скрининга
на РМЖ, остеопороз, рак простаты
Доведение сути проблем до сведения лиц,
принимающих решения, СМИ, общественности, нр, оздоровление питания
Борьба за изменения при общей летаргии и
инертности, н-р, диета
Сопротивление «зомби», т.е. древним байкам,
которые постоянно возвращаются, в т.ч.
иммунизация и аутизм
Понимание социальных факторов и
последствий заболевания
Вопросы стиля жизни, н-р курение, диета,
физическая активность
Социальные проблемы, н-р безработица, семейный
доход
Сложные вопросы, н\р переходный возраст и имидж
Увеличение социального и межрегионального
неравенства
Решающая роль образования, пенсий, социальной
политики, политической экономики, политики
здравоохранения
Партнерство для решения комплексных проблем
Анализ и мониторинг
Что может сделать система здравоохранения для
облегчения негативных состояний индивидума и
общества?
Политический и социальный контекст
Смещение к рыночной экономике
Меньшая профессиональная и социальная
безопасность
Административная децентрализация (против
декапитации)
Недооценка здоровья, н-р затрат на
здравоохранение в виде % от ВВП – меньше 3% в
России против 7-9% в развитых странах
Малая роль государства
Переход от модели Семашко к модели Бисмарка
Упор на индивидульную ответственность
Роль системы, ориентированной на больничную
помощь против смещения к общественноориентированной системе
Обращаясь к «культуре
общественного здоровья»
Этическая основа, н-р «pikuah nefesh»
Философский подход, н-р социальная
ответственность
Традиции и история
Развивающиеся концепции, н-р от гигиены к
Новому общественному здравоохранению
Решенные вопросы, н-р заболевания, связанные с
водой
Новые задачи, н-р ВИЧ, хронические заболевания,
сахарный диабет
Какие программы работают, а какие нет
Модели медицинского и популяционного подходов
Формальное обучение – научно-ориентированная
культура со специфическими характеристиками
Ключевые области Школ
общественного здоровья
Обучение и
Распространение
знаний
Исследования
и анализ
Оказание услуг
и адвокация
Взаимодействие Школ общественного
здоровья и выпускников программ MPH
MPH -выпускник
Профессиональные нужды
Менеджмент
Законодательство
Информация
Предоставление
Алвокация и
вмешательства
Анализ
Приоритеты
Стратегия
Внедрение
Обслуживание
Распределение
ресурсов
Работа и
успех
ШОЗ
Обучение/Распрост
ранение знаийй
Наука изучения
прошлого опыта
Исследования и
развитие технологий
Техническое
взаимодействие
Прямые
воздействия на
популяцию
Структура и главные
действующие лица ШОЗ
Спронсоры
Министерство
здравоохранения
Другие институты
в области здоровья
Местное
самоуправление
Университет
Академия
Преподаватели
Школа
общественного
здоровья
Студенты
Преподаватели
Международные
научные
сообщества
Другие
местные
научные
институты
Другие
минитерства
НГО
Задачи ШОЗ
Ресурс- центры – обучение, исследование,
оказание услуг
Соответствие стандартам и участие в работе
международного уровня
Академическая независимость, т.е. не
зависимы от государства
Привлекательны для студентов и главных
«игроков»
Устойчивость
Культура поддержки качества
Принятие выпускниками и преподавателями
Ответственность и вознаграждение – не
часами, а программой и результатами
Внутренняя и внешняя рецензируемая оценка
Потенциальный вклад ШОЗ
Обучать людей (навыкам и умениям):
Анализировать систему здравоохранения и проблемы
общественного здоровья
Развивать доказательные подходы в политике
Помогать лицам, принимающим решения в
расстановке приоритетов
Работать с общественностью и коммерческим
сектором
Исследовать и разрабатывать методики для решения
новых задач, н-р глобализации, технологии
коммуникаций, интеренет
Постоянное обучение специалистов и широкой
аудитории
Разрабатывать политику, программы, модели и
деятельность, ориентированные на национальные и
общинные нужды, (н-р уменьшение бедности и
неравенства)
Создавать спрос на высокий профессионализм в
области общественного здоровья
Целевая аудитория для образовательных
программ по общественному здоровью
Додипломное образование
Последипломное образование
Студенты по ОЗ, н-р бакалавриат по ОЗ
Студенты медицинских и сестринских факультетов
Студенты социальных направлений, биологических,
юридических и т.п.
Студенты по управлению ОЗ и организации
здравоохранением
Студенты программы Магистра общественного
здоровья
Студенты по менеджменту и админитрированию в ОЗ
Ординатура по ОЗ, н-р по профессиональному
здоровью
Программы для исследователей -MSc и PhD
Повышение профессиональной подготовки
Выпускники: навыки и система
ценностей
Ценности /посвящение/идеология
Ответственность
Знания и позитивное отношение
Идеология
Гибкость
Способность взять на себя риск и принять
решение
Сеть общения и построение комманды
Энергичность
Повышение профессиональной
подготовки
Краткосрочные курсы по:
Менеджменту и финансированию в ОЗ
Здоровью окружающей среды
Продвижению и обучению в сфере здоровья
Эпидемиологии и методам исследования
Экономике здравоохранения
Этике и законодательству здравоохранения
Стратегическому планированию и
целеориентированию
Роль исследовательской
деятельности в ШОЗ
Устанавливать стандарты очевидности
исходя из опыта и текущих международных
работ
Определять предотвратимую
заболеваемость/ смертность в здоровье
человека и общества
Определять факторы риска, воздействующие
на человека и общество
Изучать пути профилактики заболеваний и
продвижения здоровья
Находить пути улучшения работы первичной
профилактики и служб здравоохранения
(работа, эффективность, доказательная база)
Способствовать повышению качества
менеджмента систем здравоохранения
Исследовательская
деятельность ШОЗ
Публикации в местных и международных
рецензируемых научных журналах
Развивать культуру рецензитата и
самокритичности у студентов и преподавателей
Распространять находки среди тех, кому это
может быть выгодно
Если на родном языке, абстракт на английском
языке предлагается для комментирования и
критики в широкой аудитории
Если финансировани ШОЗ привязано к часам
преподавания, необходимо обеспечить
мотивацию и время для активной
исследовательской работы, чтобы потом
оценить и дать вознаграждение
Оказание услуг в ОЗ
Участие в законотворческих и политических
процессах
Поддержка, подсказки, консультирование
практиков ОЗ, самоуправления, и
общественности в целом
Работа над практикой ОЗ, политикой,
службами ОЗ и их развитием на местном,
национальном и международном уровне
Инициирование дебатов и адвокативной
деятельности на основе научного знания,
рассудительности и системы ценностей
Участие и сотрудничество в
международной сети ОЗ
Международные стандарты
Обучение - местное и за рубежом
Исследования – местные, билатеральные,
мультилатеральные
Обмен студентами и преподавателями
Продолжение деятельности и поддержка
Развитие научно – преподавательского
штата
Профсоюзы
Ассоциации выпускников
Выводы:
Вопрос высокой заболеваемости и
смертности от предотвратимых заболеваннй
не может быть решен без подготовки
большого числа специалистов
общественного здоровья
В странах бывшего СССР и развивающихся
странах нужны школы общественного
здоровья
Эволюционирование Социальной Гигиены в
«новое Общественное Здоровье»
Необходимо время, ресурсы, международная
поддержка и применение успешного опыта в
местных условиях
Опубликовано: Tulchinsky TH, Epstein L, Norman C
[eds]. Proceedings of the International Conference on
Developing New Schools of Public Health. Public Health
Reviews, 2003; 30, 1-392
Специальное обращение
Рецензия OSI/ASPHER
Миссия и структура ШОЗ
Ожидания студентов, выбор и оценка
Учебный план
Вопросы оказания услуг и
исследовательские
Ресурсы для ШОЗ
Материалы работы в группах
Основные ресурсные материалы от
преподавательского щтата ШОЗ Брауна
Thank you!
Документ
Категория
Презентации по социологии
Просмотров
6
Размер файла
6 680 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа