close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Портфолио

код для вставкиСкачать
Задачи
педагогической деятельности
учителя начальной школы
по введению ФГОС
Ковалишина Е.В.,
учитель начальных классов
МОУ гимназии «Лаборатория Салахова»
Доклад МакКинзи
«Уроки анализа лучших
образовательных систем мира»
«Качество системы образования не может быть
выше уровня работающих в ней учителей»
Роль хорошего учителя в системе образования
больше, чем сумма всех других факторов, вместе
взятых.
Что важно знать и уметь учителю начального
образования для внедрения ФГОС?
• знать принципы деятельностного
подхода;
• уметь реализовать его на практике;
• освоить новую систему оценивания
– критериальную;
• освоить
принципы
организации
диалога на уроке.
Системно-деятельностный подход
Основной результат – развитие личности ребенка
на основе универсальных учебных действий
Основная педагогическая задача –
создание и организация условий,
инициирующих детское действие
Вектор смещения акцентов нового стандарта
Чему учить?
обновление
содержания
Ради чего
учить?
ценности
образования
Как учить?
обновление
средств
обучения
формирование универсальных способов действий
Учитель в новых условиях:
• определяет цели повышения своей
профессиональной компетентности;
• выбирает удобные формы повышения
квалификации;
• ищет учебные программы и модули,
обеспечивающие освоения необходимых
компетенций;
• разрабатывает и реализует план освоения отдельных
модулей в определенном порядке, в удобное для себя
время и в удобном темпе;
• осуществляет корректировку плана при
возникновении непредвиденных ситуаций, управляя
процессом обучения.
Стандарты 2 поколения
В соответствии с новой редакцией
Закона РФ «Об образовании»
представлены
три группы требований:
к результатам освоения ООП НОО
• к содержанию образования
• к условиям реализации основных
образовательных
программ
•
МОУ гимназия «Лаборатория Салахова»
Индивидуальный план
профессионального
развития учителя
по внедрению ФГОС
Цель: прогнозирование
профессионального роста, развития с
целью изучения и внедрения ФГОС
•
•
•
•
•
•
Разделы = Задачи
Изучение литературы, связанной с проблемами
реализации ФГОС
Обучение на курсах в системе повышения
квалификации вне школы
Разработка методических материалов,
обеспечивающих введение ФГОС
Участие в системе школьной методической работы
Обобщение собственного опыта педагогической
деятельности
Руководство повышением квалификации других
учителей
Портфолио
•
•
•
•
•
это п а п к а д о с т и ж е н и й, направленная на повышение
собственной значимости учителя и отражающая его успехи
(грамоты, дипломы, сертификаты детей и пр.);
р е ф л е к с и в н о е п о р т ф о л и о, раскрывающее
динамику личностного развития учителя, помогающее
отследить результативность его деятельности как в
количественном, так и в качественном плане; в эту папку
собираются статьи, эссе, анализ деятельности, видеокассеты, в
общем, всё, что делалось в течение определённого срока
(напр., года, нескольких лет);
п р о б л е м н о - и с с л е д о в а т е л ь с к и й, связанный с
написанием реферата, научной работы, подготовкой к
выступлению на конференции;
т е м а т и ч е с к и й, создаваемый в процессе работы по
определённому проекту, теме, разделу;
м е т о д и ч е с к и й, в котором помещаются методические
материалы, свидетельствующие о профессионализме педагога,
и которые собраны или созданы им самим.
Структура портфолио
•
•
•
•
Портрет
Коллектор
Рабочие материалы
Достижения
Коллектор
•
Ключевые термины образовательных стандартов второго
поколения
•
Отличительная особенность нового Стандарта (таблица
отличий)
•
Цели и задачи начального общего образования в соответствии
с целями и задачами ФГОС
•
•
•
•
•
Деятельностная образовательная технология
Проектирование урока по ФГОС
Универсальные учебные действия
Контрольно-оценочная деятельность
Планируемые результаты
•
Система оценки планируемых результатов
•
Методические рекомендации по организации внеурочной
деятельности учащихся начальной и основной школы
•
КОНЦЕПЦИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ
РОССИЙСКИХ ШКОЛЬНИКОВ
Рабочие материалы
• Индивидуальный план профессионального развития
учителя
• Основные положения учебно-методического комплекта
«Математика»
• Математика. Планируемые результаты освоения программ
начального образования
• Логико-структурная схема курса математики 1-го класса
• Конспекты уроков. 1 класс
• Рабочая программа по математике
• Стартовая диагностика. 1 класс.
Педагогические технологии и подходы в
учебно-воспитательном процессе
•
•
•
•
•
•
•
развивающее обучение;
проблемное обучение;
коммуникативное обучение;
проектная технология;
игровые технологии;
диалог культур;
информационнокоммуникативные
технологии;
• дидактическая многомерная
технология;
• групповые технологии;
• КСО
• компетентностный подход;
• деятельностный подход;
• личностно-ориентированный
подход
Организационные формы:
• учебная исследовательская
деятельность;
• изготовление учебных
продуктов;
• работа в системе погружения;
Технология развивающего обучения
Исследовательская деятельность
ИКТ как образовательная технология
Технология сотрудничества
Портфолио
Моделирование как прием обучения
Проектные технологии
Технология критического мышления
Бинарные уроки
Проблемы внедрения ФГОС
• проблема оценки от стартовой диагностики до итогового
оценивания: методы, формы, инструментарий, система
фиксации данных
• наличие риска при определении планируемых результатов
и изменений
• отсутствие опыта при разработке рабочих программ в
рамках предмета с учетом формирования личностных, УУД
и предметных действий
отсутствие выбора дистанционных курсов для повышения
квалификации педагогов по новым стандартам
Спасибо за внимание!
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
80
Размер файла
430 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа