close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ПОРТФОЛИО

код для вставкиСкачать
Министерство образования Нижегородской области
Нижегородский институт развития образования
ПОРТФОЛИО
Учителя истории и обществознания
МОУ СОШ №5 г.Кстово
Нижегородской области
Танаевой Татьяны Николаевны
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
Удостоверение о краткосрочном
повышении квалификации по
программе «Инновационные
технологии и приёмы в
преподавании истории и
Справка №33 и №14 об участии в
обществознания»
Удостоверение о повышении
семинарах по теме: «Апробация
квалификации по программе
элективного курса «Основы
«Методика оценки заданий ЕГЭ по
избирательного
права России».
обществознанию»
2009г. Выступление на
областном научно - практическом
семинаре «Инновационный опыт
преподавания истории и
обществознания в контексте
подготовки к ЕГЭ» по теме:
«Методические приёмы
подготовки учащихся к ЕГЭ»
2010г. Выступление на заседании
районного методического
объединения учителей истории и
обществознания по теме:
«Использование материалов ЕГЭ
для оценки качества знаний
обучающихся»
2008г. – выступление на
областной научно –
практической
конференции
«Инновационный опыт в
преподавании истории и
обществоведческих
дисциплин» по теме:
«Опыт использования игр
на уроках истории и
обществознания»
В 2009 и 2010 гг. входила
в состав областной
комиссии по проверке
работ ЕГЭ по
обществознанию
2010г. Выступление на
заседании районного
методического объединения
учителей истории и
обществознания по теме:
«Методы подготовки
обучающихся к ЕГЭ»
МОИ ПООЩРЕНИЯ
Позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние три
года . Процент успеваемости повысился по истории России с 65% до 69%,
по всеобщей истории с 64% до 70 %, по обществознанию с74% до 78 %.
Неуспевающих учащихся по итогам года нет.
1 - 2007-2008гг
2 - 2008-2009гг
3 - 2009-2010гг
Результаты итоговой аттестации за 2008-2010.
История России
69
%
%
68
66
65
64
63
1
2
года
3
79
71
70
69
68
67
66
65
64
63
62
61
78
77
%
70
67
Результаты итоговой аттестации за 2008-2010.
Обществознание
Результаты итоговой аттестации за 2008-2010.
Всеобщей Истории
76
75
74
73
72
1
2
года
3
1
2
года
3
Количество участников
предметных олимпиад за три года
общешкольных
- История
- Обществознание
- Право
227человек
районных
- История
- Обществознание
- Право
20 человек
КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ НАУЧНЫХ КОНФЕРЕНЦИЙ.
СПИСОК ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ ОБУЧАЮЩИХСЯ.
Дата и место
Автор
выступлен
19. 03. 07г.
Вид работы,
Название конкурса.
Результат
Выступление в
Работа оставлена в
кстовском городском
музее.
тема
Ваганова
Исследовательская работа
Яна 9Акл. «Мои родные в годы
Великой Отечественной
музее во время встречи с
войны»
Героем Советского
Союза участником
войны И.Н.Черновым.
06.12.2007
Кашин
Исследовательская работа
Выступление на
Работа будет
Дмитрий,
«Дети войны»
классном часе на тему
использоваться во
«Дети войны»
время уроков и
8а кл.
внеклассных
мероприятий.
08.04.2008
Крючкова
Исследовательская работа
Выступление на
Работа пополнила
Евгения 7в «Моя семья в истории
городских краеведческих архив городской
кл.
чтениях.
страны».
станции юных
туристов.
15. 04.2009г. Аверин Максим 8б кл.
15.04.2009
18.12.2009
Спицин Дмитрий 7в кл
Исследовательская
Конкурс «Юный
Работа используется
работа «Улицы
экскурсовод».
на классных часах в
нашего города».
Выступление на
МОУ СОШ№5
Нижегородский край в городских
Работа используется
16 веке
краеведческих чтениях. на уроках
Исследовательская
Выступление на
краеведения
Гладышева
работа «Налоги
городских
Работа используется
Юлия, Коробова
сегодня и вчера»
краеведческих чтениях на уроках и классных
Анастасия
Исследовательская
Работа выполнена в
часах в МОУ
9 «Б»кл.
работа «Пенсия
ходе подготовки к
СОШ№5
сегодня и завтра»
районному конкурсу,
Работа используется
Подозёров Андрей, Кашин
организованному
на уроках истории и
Дмитрий.
инспекцией по налогам обществозан.
17.03.2010г. Щербаков Андрей,
и сборам
Выступление на
районной конференции
«Мы строим будущее»
НАУЧНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
«Использование игр и игровых элементов на уроках
Истории и обществознания»:
«Летает – не летает»
«Чёрная метка»
«Вертушка»
КВН по теме «Российская империя в начале
XXвека» в 9-ом классе, по теме «Эпоха
Возрождения» в 7-ом классе
Ролевые игры. Урок в 6-ом
классе по обществознанию на
тему «Как можно защититься
от несправедливости»
«Колесо истории» (повторительно–
обобщающий урок по истории России в 9-ом
классе по теме «Основные события XX века»
Поэтические викторины в
6-ом классе «О каком
событии XIII века
сказано?»
«…По льду летели с лязгом,
с громом,
К мохнатым гривам
наклонясь;
И первым на коне огромном
В немецкий строй врубился
князь»
Тема «Русь Московская»
«…И новгородцы, не переча,
Глядели бледною толпой,
Как медный колокол с их веча
По воле царской снят долой»
(К.Случевский)
Работа с учебником очетается
с работой в парах и группах
Методы подготовки обучающихся к ЕГЭ по
истории и обществознанию»
Работа с раздаточным материалом:
тестовые задания, задания части «С»
Использование материалов ЕГЭ
для оценки качества знаний
обучающихся
Выделение главного в
тексте
Познавательные задачи. История России в 9-м классе на
уроке по теме: «Русско-японская война 1905-1906гг.» ставится
задача – назвать причины войны, используя текст учебника и
свои знания предыдущего материала
Словарь терминов
Тема: «Экономика и её роль в
жизни современного общества
Термин
Содержание
Экономика Наука,изучающая
функциональные и
отраслевые аспекты
экономических
отношений……….
Работа с источником
Словарь афоризмов
Афоризм
Автор
«Долговременна Джон Мейнард
я перспектива» -
Кейнс –
плохой советчик
английский
в текущих делах
экономист и
публицист
Смысл афоризма
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕНИКАМИ ЗНАНИЙ И
УМЕНИЙ ПО ОСНОВНЫМ РАЗДЕЛАМ КУРСА ИСТОРИИ
РОССИИ 19-20ВЕКА.
класс
Знание
Знание
Знание
Соотн-я
Объяс-е
Группир
дат,
Фактов
понятий
фактов и
причин
явлений
Терминов
понят
следств
и событ
О
Ц
Е
Н
К
А
Четв.
8,8,9,10
7,7 ,8 ,9
7,9,9,6
9,9,8,9
5
хронолог.
оценка
по четвер
8а 27ч
12,13,12,
13,11,
2008-
13
10, 13
8,8, 9,10
9, 8, 9, 8
9, 9,9,9
9,8,9,10
4
2009г.
8, 8, 8, 8
8, 8,9,8
9,8,9, 7
10,10,11
9, 8,9,9
9,10,10,8
3
7, 6, 7, 6
6,8,8,6
2,3,0,0
2,1,00
нет
2
нет
нет
10
1,2,00
Задания для работы с источниками
Класс
Оценка
Задания с
Задания с
выбором ответа
открытым
кратким ответом
8а 27 чел
5
7, 8
7, 8
7,8,9.10
4
9, 9, 10 ,10
9,10,9,8
3
11,10,10 ,9
11,9,9,9
2
нет
нет
С помощью таких диагностических таблиц мы не просто получаем ответ на
вопрос: верно или нет выполнено задание вида А, Б или С, но и какой период
истории России обучающимися освоен более успешно, а какой менее, какие
способы деятельности вызвали у них затруднения.
ПРОГРАММА «ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВА
ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ»
Работа в группах
Физкультминутки 2-3 за урок
Использование двух досок
Продолжение программы
Продолжение программы
«Метод мячика»
«Метод обратной связи»
Словарная работа
Составление кроссвордов, ребусов
«Вертушка»
«Умный листок»
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Программа нравственного воспитания в 9 «А» классе «Нравственный
облик человека, самовоспитание»
Аналитическая записка «Мониторинг уровня воспитанности обучающихся
9 «А»класса» ( 27 чел.)
Таким
образом,
диагностика
Уровень
Параметры воспитанности (сферы жизни по
показала, что у обучающихся
Воспитан-и
уровню принятия их обучающимися)
снижены показатели по следующим
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 параметрам:
- отношение к человеку как
Отличный 18 16 15 3 20 9 0 7 0 0 18 0 4
таковому (8 параметр) 17% (по
Хороший
59 41 47 29 35 51 61 17 62 10 59 12 44 школе62%)
- отношение к миру (4 параметр)
Недоста-ый
0 0 5 9 3 4 6 15 8 16 0 13 2
29% (по школе 75%)
Низкий
0 0 0 0 0 1 0 0 0 5 0 2 0
- отношение к своему внутреннему
в % соотношении
миру(12параметр)(12%(по
школе
Уровень
Параметры воспитанности% сформированности по
45%)
Воспита-и
школе.
-отношение к человеку как к иному
(10 параметр) 10% ( по школе 37%).
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13
На исправление ситуации были
Отличный 30 22 19 1 37 11 0 16 0
0 30 0
7
направлены
мероприятия
в
Хороший 70 78 62 75 56 78 78 62 80 37 70 45 86
соответствии
с
тематическим
Недост-ый 0
0 19 29 7
7 12 22 20 9
0 48 7
планом
по
программе
«Нравственное воспитание».
Низкий
0
0
0
0
0
4
0
0
0
4
0
7
0
В конце учебного года был проведен новый мониторинг уровня воспитанности
обучающихся который показал значительное улучшение всех показателей.
Уровень
Параметры воспитанности (сферы жизни по уровню
Воспитан-и
принятия их обучающимися)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Отличный
18
29
21
18
21
14
4
15
5
0
22
4
13
Хороший
58
41
47
51
36
60
61
27
72
30
51
32
44
Недоста-ый
0
0
0
1
0
2
5
3
6
9
0
4
0
Низкий
0
0
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
в % соотношении
Уровень
Параметры воспитанности % сформированности по
Воспитан-и
школе
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Отличный
30
22
19
1
37
11
0
16
0
0
30
0
7
Хороший
70
78
62
70
56
78
78
62
80
37
70
45
86
Недоста-ый
0
0
19
19
7
7
22
22
20
59
0
48
7
Низкий
0
0
0
0
0
4
0
0
0
3
0
3
0
Таким образом, наблюдается
положительная динамика по
следующим
параметрам:
- отношение к семье (1
параметр)
- отношение к миру (4
параметр)
- отношение к своему
внутреннему миру (12
параметр)
- отношение человека как к
иному (10 параметр)
- отношение к человеку как
таковому (8 параметр)
Но по сравнению со
школьными показателями
несколько ниже.
Это позволяет сделать вывод,
что работу в этом
направлении следует
продолжить.
ДИНАМИКА УРОВНЯ ВОСПИТАННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
9 «А» КЛАССА.
ОТНОШЕНИЕ К МИРУ (%)
Отношение к человеку как к иному (%)
40
Отношение к человеку как таковому (%)
70
37
35
61
62
2
3
60
30
30
50
25
40
20
30
15
10
27
20
10
10
5
0
0
1
2
3
1
Отношение к своему внутреннему миру (%)
50
45
45
40
32
35
30
2 - показатели обучающихся 9 «А»
класса в мае 2010 г.
25
20
15
1 - показатели обучающихся 9 «А»
класса в сентябре 2009 г.
12
10
5
3 – общешкольные показатели в%
0
1
2
3
КЛАССНЫЙ ЧАС НА ТЕМУ: «КАКИМИ КАЧЕСТВАМИ ОБЛАДАЕТ
ЛИЧНОСТЬ?»
Письмо самому себе
-Я___________
осознаю что
р
-Мне нравятся мои следующие
черты:_______________________________
-Я очень хочу расти и развиваться. Я очень горжусь своими
достижениями (какими)___________________________
-Но я не буду останавливаться и хочу идти дальше к новым
целям (каким)
-Я также признаю, что могу выбирать друзей,
распоряжаться своим временем, могу побыть один или с
другими людьми – как захочу, однако всегда с пользой для
самого себя и других людей.
-Я уважаю следующих людей:______________________
-Они помогают мне жить и я намерен постоянно выражать
им признательность за то, что они есть.
-Я люблю следующие дела:______________________
-И я намерен более настойчиво и полно заниматься ими.
-Я сумею в себе воспитать_________________________
-Всё мною сказанное правда.
-Подчеркни ниже приведённые фразы, которые ты бы взял
для себя.
1.Я принимаю себя таким, какой есть.
2.Я принимаю себя таким, каким хочу быть.
Собственноручно подписано мною________сегодня
_________ 2009года.
Документ
Категория
Презентации по обществознанию
Просмотров
10
Размер файла
3 886 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа