Физическая культура в

Физическая культура в
общекультурной и
профессиональной
подготовке студентов
Содержание:
1. Физическая культура и спорт
как социальные феномены
общества.
2. Ценности физической культуры
3. Физическая культура как
учебная дисциплина высшего
профессионального образования
и целостного развития личности.
Культура - исторически определенный
уровень развития общества, творческих сил
и способностей человека, выраженный в
типах и формах организации жизни и
деятельности людей, а также в создаваемых
ими материальных и духовных ценностях. В
широком смысле слова культура играет
важную роль в развитии человека,
преобразует его биологические
потребности, регулирует общественное
поведение, выполняет роль социальной
информации, переходящей от поколения к
поколению.
Физическая культура представляет
собой часть общей культуры, вид
деятельности, направленный на познание
и преобразование физической природы
человека. Выражение "занятия
физической культурой" соответствует
обыденному сознанию и языку людей. Его
следует понимать как деятельность по
развитию и совершенствованию
человеком заложенных в нем, имеющихся
у него природных способностей, качеств,
в том числе морфофункциональных и
психических.
Основы законодательства Российской
Федерации о физической культуре и
спорте определяют физическую
культуру как важную часть культуры
народа, являющуюся совокупностью
духовных и материальных ценностей,
создаваемых, развиваемых и
используемых обществом в процессе
физического воспитания в целях
укрепления здоровья населения
Российской Федерации.
Физическое воспитание входит в понятие
"физическая культура" и представляет
собой процесс обучения двигательным
действиям и воспитание свойственных
человеку физических качеств,
гарантирующих направленное развитие
базирующихся на них способностей. Через
физическое воспитание человек превращает
достижения физической культуры в личное
достояние (в виде улучшения здоровья,
повышения уровня физического развития и
т.д.).
Физическое развитие
процесс становления и
изменения биологических
функций и форм организма
человека, совершающийся
под влиянием внутренних и
внешних факторов, в
особенности социальных.
В процессе физического воспитания и
физического развития достигается
физическое совершенство человека
– исторически обусловленный уровень
здоровья и всестороннего развития
физических способностей людей,
адекватный требованиям трудовой
деятельности и условиям
производственного дела и других сфер
общественной жизни, обеспечивающий
высокую дееспособность и нормальное
протекание жизненно важных функций.
Спорт
вид физической культуры:
игровая, соревновательная
деятельность и подготовка к
ней, основанные на
использовании физических
упражнений и направленные
на достижение наивысших
результатов.
Физическая подготовка
Вид неспециального
физкультурного образования:
процесс формирования
двигательных навыков и развития
физических способностей
(качеств), необходимых в
конкретной профессиональной или
спортивной деятельности
Физическая рекреация
Вид физической культуры:
использование физических
упражнений, а также видов спорта в
упрощенных формах, для активного
отдыха людей, получения
удовольствия от этого процесса,
развлечения, переключения с одного
вида деятельности на другой,
отвлечения от обычных видов
трудовой, бытовой и др. деятельности
Двигательная реабилитация
Вид физической культуры:
целенаправленный процесс
использования физических
упражнений для восстановления
или компенсации частично или
временно утраченных
двигательных способностей,
лечения травм и их последствий.
Физические упражнения
Движения
или действия,
используемые для развития
физических способностей
(качеств), органов и систем,
для формирования и
совершенствования
двигательных навыков.
Структура ценностей
физической культуры:
1.
Интеллектуальные
ценности - знания о методах и
средствах развития
физического потенциала
человека
(общеобразовательные знания
и специальные).
2.
Ценности двигательного
характера - лучшие образцы
моторной деятельности,
личные достижения в
двигательной
подготовленности человека,
его физический потенциал
(спортивная техника, умения и
навыки, физическое
состояние).
3. Ценности педагогической
технологии – различные комплексы
методических руководств
(методика физического
воспитания, методика спортивной
подготовки и т.д.), практические
рекомендации по здоровому образу
жизни (ЗОЖ) и закаливанию,
программы, планы тренировочных
занятий и т.п.
4. Интенционные ценности (от лат.
intentio - стремление) сформированность общественного
мнения, престижность физической
культуры в данном обществе, ее
популярность, желание и готовность
людей к постоянному развитию и
совершенствованию потенциала своей
физической культуры (общественное
мнение, финансово-экономическое и
материально-техническое обеспечение,
правовое обеспечение).
5. Мобилизационные ценности воспитываемые физической
культурой и спортивными
занятиями способность к
рациональной организации
своего бюджета времени,
внутренняя дисциплина,
собранность, быстрота оценки
ситуации и принятия решения,
настойчивость в достижении
цели, умение "выкрутиться" из
сложных ситуаций.
Задачи:
1. Оздоровительные - развитие
физических качеств и базирующихся
на них способностей, укрепление
здоровья, закаливание,
совершенствование телосложения.
Конкретное содержание задач
изменяется в различные возрастные
периоды.
2. Образовательные - основные из
них состоят в том, чтобы сделать
достоянием каждого человека
базовые знания, накопленные в
области физической культуры;
обеспечить рациональное
формирование индивидуального
фонда двигательных умений,
навыков, необходимых в жизни,
довести их до необходимой
степени совершенства.
3. Общепедагогические
(воспитательные) задачи
предусматривают нравственное,
идейно-политическое, трудовое,
умственное, эстетическое
воспитание.
Формы учебных занятий
- теоретические, методикопрактические, учебно-тренировочные,
контрольные, элективные (по выбору)
практические занятия;
- индивидуальные и индивидуальногрупповые дополнительные занятия
(консультации);
- самостоятельные занятия по заданию
и под контролем преподавателя.
Формы внеучебных занятий
- выполнения физических упражнений и
рекреационных (восстановительных)
мероприятий в режиме учебного дня;
- занятий в спортивных клубах, секциях,
группах по интересам;
- самодеятельных занятий физическими
упражнениями, спортом, туризмом;
массовых оздоровительных,
физкультурных и спортивных мероприятий.