close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Творческая личность

код для вставкиСкачать
Муслимова О.А
Банных Т.И
Образование высшееОбразование – высшее
Стаж работы – 20 лет Стаж работы 18 лет
Тифлопедагог –педагог со
специальным образованием,
осуществляющий обучение,
воспитание, коррекцию
слабовидящих детей, с
учетом своеобразия их
познавательной
деятельности и компенсации
нарушенных функций.
Функциональные обязанности тифлопедагога ДОУ
• Организует свое рабочее место, место работы ребенка, оформляет
кабинет с учетом реализуемой программы.
• Создает развивающую среду в группе с учетом состояния зрения,
здоровья и познавательных возможностей воспитанников.
• Создает методический и дидактический комплекс, включающие в
себя каталог по интересующей периодике (журналы «Дошкольное
воспитание» и др.), специальной литературе, а также конспекты
занятий, развивающие игры, оформление которых должно
соответствовать офтальмо-гигиеническим требованиям.
• Ведет соответствующую документацию.
• Проводим самоанализ деятельности в конце каждого учебного года.
• Два раза в год проводит обследование детей: 1-ый раз в сентябре,
2-ой раз в апреле - проводит обследование всех детей.
• Собирает сведения медицинских специалистов о состоянии
здоровья ребенка. Обследует уровень познавательных
возможностей детей.
• На основе полученных данных составляет информационнодиагностическую карту на каждого ребенка, где определяет
основные направления коррекционной работы на каждого ребенка.
•Организует и проводит коррекционно-развивающие занятия.
Задачи:
- формирование у детей представлений о своих
зрительных возможностях и умений пользоваться
нарушенным зрением;
- формирование умений получать информацию об
окружающем мире с помощью всех сохранных
анализаторов;
- обучение использованию получаемой полисенсорной
информации в предметно-практической,
познавательной и коммуникативной деятельности, в
пространственной ориентировке.
- формирование навыков социально-адаптивного
поведения.
• - Активизация зрительных функций (зрительные
нагрузки): повышение остроты зрения. Это различные
мозаики, домино, лото, бусы, обводка, т.е. фиксация на
мелких предметах. (Близоруким нагрузки не давать
вообще или соблюдать осторожность).
• - Тренировка сетчатки глаза. Упражнения с цветными
предметами – яркими, крупными. Формирование
цветоразличения основных цветов и оттенков.
• - Укрепление мышц глаза, развитие
глазодвигательных, прослеживающих
функций, расширение поля зрения.
• - Развитие устойчивой зрительной
фиксации (локализации): использовать
красную точку на белом фоне. Смотреть,
видеть, напрягать зрение. Восстановление
пространственной локализации.
• - Выработка бинокулярного зрения.
• - Развитие стереоскопического зрения.
Решаются через специальные
коррекционные занятия:
Развитие зрительного восприятия;
Развитие социально-бытовой ориентировки;
Развитие осязания и мелкой моторики;
Развитие ориентировки в пространстве.
Через наглядно-дидактический,
практический материал
Игра: «Прочитай письма»
Описание.
Педагог предлагает ребенку прочитать «письма» и сказать,
какие письма приведут к домикам, а какие к стогам сена.
Игра: «Собери картинку»
Описание.
1-й вариант. Перед ребенком на столе лежит разрезная
картинка с изображением хорошо знакомого ребенку
предмета, например: чайник. Ребенку предлагают сложить
картинку так, чтобы получилось целое. Когда картинка
будет сложена (любой результат), педагог предлагает
ребенку сравнить ее с образцом.
2-й вариант. Перед ребенком раскладывают 3-4 части
одной картинки (например, чашки) и одну часть другой
картинки (платья) и предлагают сделать целую
картинку. По окончании ему дают для выбора и
соотнесения два предмета (чашку и платье), которые он
сравнивает с изображением.
Игра: «Лабиринт»
Описание.
Педагог показывает ребенку карточку с изображением
лабиринта и предлагает ему «открыть» замок золотым
ключиком вместе с Буратино. Чтобы это сделать, надо
взять ручку и провести «дорогу» (не касаясь стенок
лабиринта) по которой надо идти Буратино.
Игра: «Восстанови узор»
Описание.
Педагог предлагает ребенку рассмотреть рисунок и
подобрать к нему деталь с учетом восстановления
непрерывности узора.
Игра: «Воспроизведи рисунок»
Описание.
Педагог дает детям карточки на которых с одной
стороны нарисованы фигуры, а с другой стороны –
пустые квадраты, в которых необходимо нарисовать
точно такие же фигуры.
Игра: «Дорисуй»
Описание.
Педагог дает детям картинку, на которой изображено
половина предмета и просит дорисовать его, чтобы
получился целый предмет.
Результатом взаимопроникновения
лечебных и коррекционных
мероприятий являются
• 100% снятие окклюзии (заклейки) у
выпускников.
• 95% улучшение зрения.
• 90% переход в общеобразовательную школу
Советы родителям по профилактике
глазных заболеваний
Расстояние от глаз до книги 30-35 см.
Шрифт книги, рисунки должны быть четкими,
контрастными, писчая бумага - белой, чернила или
паста – темными
Просмотр телепередач на расстоянии 2-3 м. от
экрана
Соблюдение гигиены, режима дня
Общее оздоровление организма ребенка
Питание ребенка
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
9
Размер файла
8 956 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа