close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Детский сад №17», Гилёва Юлия Еферьевна, воспитатель

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад №17»
Мнемотехника в работе с детьми
старшего дошкольного возраста.
Воспитатель: Гилёва Юлия Еферьевна
К.Д. Ушинский.
«Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему
пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться,
но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он
усвоит их на лету»
Мнемотехника или искусство
запоминания впервые
появилось в древней Греции и
сохранилось до наших дней в
виде специальных приемов.
Мнемоника греч.. τὰ μνημονικά — искусство
запоминания).
Мнемотехника — совокупность специальных приёмов
и способов, облегчающих запоминание нужной
информации и увеличивающих объём памяти путём
образования ассоциаций (связей).
Замена абстрактных объектов и фактов на
понятия и представления, имеющие визуальное,
аудиальное или кинестетическое представление,
связывание объектов с уже имеющейся информацией
в памяти различных типов для упрощения
запоминания.
Основные приёмы:
Образование смысловых фраз из начальных букв
запоминаемой информации
Рифмизация
Запоминание длинных терминов или иностранных слов с
помощью созвучных
Нахождение ярких необычных ассоциаций (картинки,
фразы), которые соединяются с запоминаемой
информацией
Метод Цицерона на пространственное воображение
Метод Айвазовского основан на тренировке зрительной
памяти
Методы запоминания цифр:
закономерности
знакомые числа
Особое место в работе с детьми занимает
использование в качестве дидактического
материала мнемотаблиц
Технология использования мнемотаблиц
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
I этап. Это введение элементов схем, символов.
Например, обозначения:
- цвета:
- формы:
- величины:
- действия:
II этап. Использование элементов опорных схем, символов на всех видах
занятий, в различных видах деятельности, т.к. у ребёнка не должно быть
«привыкания», что этот символ применим только в какой-то одной области
потому что символ универсален.
III этап. Введение отрицаний.
Например,
- не большой
- не круглый
- не съедобный
IV этап. Сочетание символов, «чтения» цепочки символов.
V этап. Самостоятельный поиск детьми изображений, символизирующих какоелибо качество. Задачей этого этапа является активный поиск изображений,
умение аргументировать свой выбор.
VI этап. Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено.
VII этап. Осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из
абстрактных символов в образы.
VIII этап. После перекодирования осуществляется пересказ сказки или рассказ по
заданной теме. В младших группах с помощью воспитателя, в старших
самостоятельно.
Методы мнемотехники:
- метод «крокирования» (от франц. croquis – чертеж,
схема, набросок);
- метод, использующий образное мышление –
запоминание по образу и подобию (эйдетизм);
- метод ассоциативных цепочек (или метод «чепухи»);
- метод трансформации (превращения).
Например: Как запомнить геометрические фигуры
Предположим, вам надо запомнить такую
последовательность геометрических фигур:
Как это сделать? Геометрические фигуры — это достаточно
абстрактный для запоминания материал, следовательно,
сначала его нужно превратить в более удобную для
запоминания форму. Поэтому сначала применять к каждой
из фигур метод трансформации, а затем
последовательно связывать их в сюжет. Тему сюжета
можно выбрать заранее, а можно определить ее в процессе
запоминания.
Дети играли в мяч.
Мячик покатился по дорожке,
попал в крышу, потом отскочил в
ведро, взлетел в верх в окно, в
пододеяльник, в юбку, выкатился в
дверную щель.
Метод трансформации (превращения).
Метод трансформации состоит в
превращении какого-либо в той или
иной степени абстрактного символа в
конкретный объект.
Большая подушка
У мишки под ушком.
Работа по мнемотехнике должна соответствовать
определенным требованиям и правилам:
– знаки и символы должны быть хорошо знакомы детям;
– знаки и символы должны отображать обобщённый образ
предмета;
– знаки и символы предварительно обсуждаются с детьми и
принимаются как ведущие;
– замысел графической схемы должен быть знаком и понятен
ребенку.
Мнемотаблицы:
Вот озеро. В нём караси.
Над озером дождь моросит.
Растут у дороги ромашки
И прыгает Рома в рубашке.
Мнемотаблица - это схема, в которой заложена
определённая информация. Овладения приёмами работы с
мнемотаблицами значительно сокращает время обучения,
тренирует память, одновременно решает задачи,
направленные на:
-развитие основных психических процессов: памяти,
внимания, образного мышления.
-перекодирование информации, т.е. преобразование из
абстрактных символов в образы.
-развитие мелкой моторики рук при частичном или полном
графическом воспроизведении.
-закрепление и систематизирование знаний полученных в
процессе обучения разных видов деятельности.
Результаты:
- дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно
держаться перед аудиторией;
- у детей увеличивается круг знаний об окружающем мире;
- появляется желание пересказывать тексты, придумывать
интересные истории;
- появляется интерес к заучиванию стихов и потешек;
- словарный запас выходит на более высокий уровень.
ИНТЕГРАЦИЯ
ПОЗНАНИЕ
Целевые ориентиры:
1.
Свободно владеет основными культурными
способами деятельности, проявляет инициативу и
самостоятельность в разных видах деятельности;
2.
Свободно выражает свои мысли, чувства и желания;
3.
Имеет активное воображение, которое реализуется в
разных видах деятельности;
4.
Развита крупная и мелкая моторика;
Из опыта работы:
Информационные ресурсы:
Е. Д. Сафронова. Интеллектуальное развитие дошкольников». Санкт-Петербург
1997
О. В. Горохова. «Мнемотехника для детей». Санкт-Петербург 1999г
И. В. Бодрова. «Мнемотехника для детей». Санкт-Петербург 2000г.
Т. В. Мешкова. «Мнемотехника для детей». Санкт Петербург 1999г.
С. А. Васильева. «Мнемотехника для детей». Санкт-Петербург 1999г.
Н. Гурьева. «Год до школы. Развиваем память». Санкт-Петербург 2000г.
Т. Б. Полянская. «Использование метода мнемотехники в обучении
рассказыванию детей дошкольного возраста». Санкт-Петербург 2009г.
Мнемотаблицы для индивидуальной работы по автоматизации звуков. LogoPortal.ru
logoped18.ru›logopedist…mnemotekhnika.php
http://www.maaam.ru/detskijsad/uchim-stihi.html
blog.haberturk.com
Обучение составлению описательных рассказов leon4ik.com
Спасибо за внимание!
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
151
Размер файла
4 266 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа