close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
МОУ ООШ №10
Социализация подростков
через систему
социальных проб
Педагогический совет –
деловая продуктивная игра
Заместитель директора по ВР Зайцева Ольга Борисовна
1
Приоритетная задача
развития нашего общества, условие его
выживания, это – восстановление,
возрождение духовности и гуманитарной
культуры
Каким должен быть
в условиях рыночных отношений
современный молодой человек?
Модель конкурентоспособного молодого человека:
самосовершенствующаяся,
самовоспитывающаяся,
саморазвивающаяся личность
2
Дети должны быть:
Социально
защищенные
Нравственно
стойкие
Социально
закаленные
против всякого
рода
соблазнов
Иметь знания
на уровне
современной
науки и
техники
Здоровые
физически
и психически
Иметь
социальный опыт
самостоятельного
принятия решений
3
Положение детей и подростков
в настоящее время тревожно:
родители в ряде семей самоустраняются от воспитания;
социальное сиротство, бродяжничество;
проблема трудоустройства подростков;
ничтожное предложение бесплатного досуга;
распространение детского алкоголизма, наркомании,
проституции, детской преступности…
Решение проблемы
в программно – целевом объединении
усилий семьи, школы, общественных организаций.
4
Сегодня ШКОЛА –
главный социальный
институт
для ребенка!!!
5
Школа (система
воспитательной
деятельности школы)
должна предложить
систему освоения
социального опыта,
систему социализации
личности.
6
Что такое социализация?
“Психологический словарь” АПН СССР,
под редакцией В.В. Давыдова, А.В. Запорожца,
Б.Ф. Ломова и др., 1983 г.
“Социализация (от лат. socialis общественный) - процесс усвоения и
активного воспроизводства индивидом
социального опыта, системы социальных
связей и отношений в его собственном
опыте”
[М.: Педагогика, 1983]
7
Что такое социализация?
«Краткий психологический словарь,
под ред. А.В. Петровского и М.Г. Ярошевского,
1985 г.
“Социализация - исторически
обусловленный, осуществляемый в
деятельности и общении процесс и
результат усвоения и активного
воспроизводства индивидами
социального опыта”
[М.: Прогресс, 1985]
8
Что такое социализация?
“Краткий словарь системы психологических
понятий”, К.К. Платонов.
“Социализация - это приобретение
в процессе воспитания социальнозначимых свойств личности,
отражающих общественное
сознание, субординирующих
биологически приобретенные ее
свойства.
[М.: Педагогика, 1985]
9
Что такое социализация?
“Словарь прикладной социологии”
“Социализация - сложный, многогранный
процесс включения человека в социальную
практику, приобретения им социальных
качеств, черт, усвоения общественного
опыта и реализации собственной
сущности, посредством выполнения
определенной роли в практической
деятельности...
[Минск: Изд-во “Университетское”, 1984]
10
Что такое социализация?
Социализация личности – процесс
вхождения (интеграции) её в общество,
в различные типы социальных
общностей (группа, коллектив,
организация и др.) посредством
усвоения культуры, социальных
ценностей и норм, на основе которых
формируются общественно значимые
черты личности.
11
«Плоды»
Мой ученик – ответственный,
любознательный,
коммуникабельный, воспитанный,
умеет учиться,
успешный, имеет цель в жизни,
стремится её осуществить,
социально адаптированный
и защищённый.
«Плоды»
Родители моих учеников – это:
единомышленники, помощники,
спонсоры, организаторы КТД.
«Плоды»
Мой коллега – это:
единомышленник,
грамотный специалист,
творческая личность,
коммуникабельный человек.
«Плоды»
Мой администратор – это:
помощник в решении
педагогических задач,
мудрый наставник, требовательный,
понимающий человек, профессионал,
шагающий в ногу со временем.
Хотя большинство учащихся 1 – 2 классов с
удовольствием идут в школу, потому что им всегда
интересно, настораживает, что :
-6% 1 кл-ков – не интересно в школе;
-27% любят оставаться в школе после уроков, т.к.дома
скучно и нечем заняться;
-17% предпочитают гулять на улице;
-- 15 % 1 кл-ков не станут обращаться за помощью к
родителям; 16 % 2 кл-ков не станут обращаться за
помощью к учителю;
-27% ищут в выходные себе занятия сами, потому что
родителям не до них;
-17% в выходные весь день гуляют с друзьями;
-28% отправляют на выходные к родственникам.
16
В 3- 4 классах
- 63% любит ходить в школу – интересно;
- 34% любят оставаться после уроков;
-29% дома скучно и неинтересно, они дома ищут
себе занятия сами, т.к. родителям не до них;
- 20% в выходные весь день гуляют с друзьями;
- 27% в выходные отправляют из дома к родне;
-27%не любят задерживаться в школе, они
предпочитают гулять на улице
17
Чувствуешь ли ты себя защищенным
в школе?
5 – 9 классы:
Категорически «НЕТ» - 1% --- 8%
Но «СКОРЕЕ НЕТ, ЧЕМ ДА» - 12% --- 16%
Затрудняются ответить -14% ---18%
18
48% учащихся 5-9 классов выходные дни
проводят в основном с друзьями на улице.
Если будут проблемы,
17% не станут обращаться за помощью
к родителям,
18% не станут обращаться к учителям,
а 54% обратятся за помощью к друзьям!??
22% после уроков проводят время на улице,
13% - слоняются по дому без дела,
46% делают уроки.
19
- 55% старшеклассников будут свои
проблемы решать сами,
- 19% обратятся за помощью
к отдельным учителям, потому что
доверяют им;
- 17% - обратятся к родителям,
-а 15% не будут этого делать ни при
каких обстоятельствах!!!
20
«Камни»
Сегодня содержание и методы
среднего образования не
отвечают требованиям
современной социализации:
а) содержание страдает
технократизмом, преобладанием
умственного компонента над
этическим и эстетическим, низким
уровнем физического воспитания,
явной перегрузкой программ и
учебников;
21
«Камни»
б) среди методов обучения
преобладают вербальные,
репродуктивные, а главное,
основанные на принуждении;
22
«Камни»
в) ребенок лишен
выбора, возможности
самому планировать
свою деятельность.
23
«Камни»
Уважаемые учителя!
Мы, ваши ученики, не желаем, чтобы …
• - нас обижали, оскорбляли, унижали, упрекали за
наши неумения;
• - на нас кричали;
• - у нас отбирали личные вещи;
• - нами пренебрегали, понукали, управляли;
• - нам навязывали чужую точку зрения, запрещали
дружить, угрожали.
МЫ ТОЖЕ ЛЮДИ!!!
24
Программа социализации
Добрая школа – это хорошо,
Умная школа это великолепно,
Но ребёнок должен быть
ещё и подготовлен к жизни.
Д.Дьюи
25
Программа социализации
1.
2.
3.
4.
5.
Концептуальные основы программы:
Оптимально личностный подход, сочетание
уважения и требовательности,
стимулирование.
Предварительная диагностика, определяющая
необходимость социализирующих
воздействий.
Воспитание у подростка веры в себя,
формирование опыта регулирования своего
поведения.
Оптимизация социального поведения
подростка.
Использование разнообразных интерактивных
методик: игровых, проблемных,
коммуникативных.
26
Направления социализации:
1.Самопознание - («Познай себя»)
2.Самовоспитание - («Сделай себя сам»)
3.Самообучение - («Научи себя и других»)
4.Самоутверждение - («Деловое и
межличностное общение»)
5.Самоопределение - («Найди себя»)
6.Саморегуляция - («Учись владеть собой»)
7.Самоактуализация - («Реализуй себя»)
27
«Знание закона жизни
гораздо важнее многих
других знаний, а знание,
прямо ведущее нас
к самосовершенствованию,
есть знание первейшей
важности».
Г.Спенсер
28
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
35
Размер файла
3 044 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа