close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Будущего нет: оно делается нами. Л.Н.Толстой

код для вставкиСкачать
Будущего нет:
оно делается нами.
Л.Н.Толстой
Данные по группам здоровья
учеников 1 ступени (2008 г.)
1 группа – 2 %
2 группа – 84%
3 группа – 13 %
4 группа – 0,7 %
Цель:
Выделение методов и приемов
обучения, оказывающих
позитивное влияние на
сохранение здоровья младших
школьников.
Возрастные особенности развития
младших школьников
Возрастные границы – начальная школа.
Идет активное анатомо-физиологическое
созревание организма:
1.
Созревание лобного отдела полушарий
2.
Возрастает подвижность нервных процессов
3.
Возрастает физическая выносливость
«Ни в каком другом возрасте нет такой тесной
связи между состоянием здоровья и учебной
деятельностью»
Ревитов А.С.
Формируется учебная деятельность.
На ее основе психологические новообразования:
1. Развитие произвольности
2. Формирование способности к планированию и
выполнение действий «про себя»
3. Развитие рефлексии
4. Словесно-логическое мышление
5. Формирование внутренней позиции школьника
6. Личностная позиция учащегося
«Учитель является максимально авторитетным для
ребенка человеком»
Цукерман Г.А.
Школьная дезадаптация ( ШД )
ШД – нарушение приспособления личности школьника к
сложным меняющимся условиям обучения в школе.
М.Ш. Вроно
ШД – нарушение приспособления к учению.
В.В. Ковалев
ШД – нарушения поведения, при которых дети с нормальным
интеллектом отказываются от обучения и посещения школы.
Е.М. Экелова-Багалей
«Школьную дезадаптацию можно
рассматривать как создаваемую
многомерными и многоуровневыми
отношениями невозможность для
ребенка найти в пространстве
школьного обучения «свое место», на
котором он может быть принят таким,
каков он есть, сохраняя и развивая свою
идентичность, потенциал и
возможности для самореализации и
самоактуализации»
Каган В.Е.
Формировать личность!
Все остальное через нее!
Е.Н. Ильин
Здоровьеразвивающий урок обеспечивает
ученикам и учителю сохранение жизненных
сил на протяжении всего учебного времени.
Учебный процесс строится на деятельностном методе.
«Любое исследование, любое творчество начинается с
постановки проблемы».
Лейбниц
Школа становится «школой для всех», т.е. «адаптивной».
Ямбург Е.А.
Адаптивная школа – это школа, способная каждому
ученику помочь достичь оптимального уровня
интеллектуального развития в соответствии с его
природными задатками и способностями.
Учебная мотивация
« Методика обучения напрямую влияет на
познавательную потребность учащихся.
Отрицательный результат при этом наблюдается с
излишним количеством упражнений,
направленных на выработку умений. В результате
чрезмерно загружается память и недостаточно
используется интеллект».
Божович Л.И.
« Главным мотиватором деятельности человека
является его персонализация - признание другими
людьми как личности, значимой для них».
Петровский А.В.
Размещение учащихся на уроке
* Самостоятельная работа и работа в паре
происходят за партой
* Работа в группе:
1.Группы не более 4 человек
2.Дети видят друг друга
3. Уровни развития учащихся разные, но не
отличаются более чем на один шаг.
* Фронтальная работа
Соблюдение принципа взаимообозрения
Самостоятельная работа
- Возможность работать карандашом
- Самопроверка или взаимопроверка
- Идея «мини-макса»
Развитие оценочной самостоятельности
*Установки на успех в деятельности
Факторы, которые определяют уровень мотивации
достижения успеха:
1. Стремление к успеху
2. Надежда на успех
3. Вероятность достижения успеха
*Опрос учащихся, которые желают отвечать
*Вариативность домашних заданий
*Опора на субъективный опыт учащихся
*Плохой результат исправим
«Одним из средств невротизации детей, причем самым
действенным, является оценка».
Беляева Г.В.
«Смерть баллам грозит неизбежная; не нынче, завтра, но
дни их сочтены».
Миропольский С.И.
«Отняв у детей отметку – любимую игрушку младшего
школьника – мы обязаны достойно компенсировать это
лишение».
Цукерман Г.А.
1.
2.
3.
М. Безруких
Параметры оптимального объема учебной
нагрузки на урок в соответствии с
функциональными возможностями ребенка:
Трудность (в зависимости от характера
мыслительной деятельности)
Насыщенность (по числу видов учебной
деятельности)
Характеристика эмоционального состояния
учащихся (складывается из оценки
положительных реакций детей на учебную
нагрузку, форму, характер учебного задания)
«Двигательный голод» на протяжении столетий
выступает одной из главных негативных
характеристик начальной школы.
Для успеха необходимо чтобы и учитель, и
ученик были одинаково бодры.
И.А. Сикорский
-
Активизация детей через физкультминутки
Проведение экскурсий в урочной и
внеурочной форме
«Все будущее жизни находится в руках
школы…прямое назначение школы,
примиренной с жизнью, - быть
руководителем жизни на пути к
будущему».
Н.И. Пирогов
Составила: Репникова Е.В.
ИСОШ №1
2010год
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
140
Размер файла
346 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа