close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ЛОМОВАТОВСКАЯ АРХЕОЛОГИЧЕСКАЯ

код для вставкиСкачать
В ходе археологической
экспедиции идет
серьезный процесс воспитания
человека: закладывается основа
бережного воздействия
ребенка на природу,
формируются исследовательские
навыки,
умение жить в необычных условиях,
находить общий язык
с незнакомыми людьми.
Готовность к полевой практике
в археологической экспедиции
является одним из критериев
эффективности реализации
образовательной программы
по археологии
«Открывающаяся
земля»
«Никакое число наглядных уроков
не может заменить соприкосновения
с природой и знакомства
с подлинными вещами».
(Джон Дьюи)
«Скажи мне – и я забуду,
покажи мне и я, может быть, пойму,
вовлеки меня – и я этого не забуду никогда».
(Конфуций)
Механизм реализации проекта
проблема
Дальнейшее
развитие проекта
Цель и задачи
Критерии
измерения
результата
Программа
реализации
проекта
Ожидаемый
результат
ПРОБЛЕМА
Ежегодный анализ
археологических экспедиций
показывает, что есть
существенные проблемы,
связанные с комплексной
подготовкой детей разного
возраста и разного уровня
обучения к жизни в
экстремальных условиях.
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ
• Цель: создание условий для эффективной и
успешной подготовки обучающихся к летней полевой
практике через интенсивное погружение.
• Задачи:
• проверить и закрепить знания по полевой археологии;
• закрепить навыки практического туризма на полосе
препятствий (сбор рюкзака, разбивка палатки,
приготовление пищи на костре, ориентирование на
местности, работа с компасом, экологический ликбез);
• создать условия для формирования работоспособного и
сплоченного коллектива;
• актуализировать знания по оказанию первой
медицинской помощи и технике безопасности в
походных условиях.
ПРОГРАММА РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОЕКТА
• «Археологическая
мозаика».
• «Познай себя и друг
друга».
• «Туристический десант»
«Археологическая мозаика»
• Цель: в игровой форме повторить и обобщить
знания по полевой археологии и методике
проведения археологических раскопок.
• Участники: обучающиеся ШЮА (из групп 1, 2,
3 года обучения педагогов Сарапулова А.Н.,
Лычагиной В.В., Мингалева В.В.), студенты
исторического факультета ПГПУ.
• Методы: игровой.
• Место проведения: Музей археологии и
этнографии Пермского Предуралья ПГПУ.
• Длительность: 1 час.
«Археологическая мозаика»
•
•
•
•
•
•
•
«Разведка боем»
«Правда-Ложь»
«Камеральная
сумка»
«Угадай, что?»
«Опиши артефакт
«Разгадай
кроссворд»
«Экскурсовод»
ПОЗНАЙ СЕБЯ
И ДРУГ ДРУГА
• Цель: психологическая адаптация
учащихся к жизни в полевых условиях,
формирование работоспособного
коллектива.
• Методы: тренинговые упражнения,
игры на взаимодействие.
• Место проведения: Институт
психологии ПГПУ.
• Длительность: 3 часа.
ПОЗНАЙ СЕБЯ
И ДРУГ ДРУГА
• 1. «Электрический ток»
(установление тактильного контакта и
согласованности действий).
• 2. Игра «Лабиринт» (умение
согласовать свои действия с действиями
партнера).
• 3. Упражнение «Гусеница»
(возможность ощутить себя единым
организмом).
• 4. Игра «Гномики» (налаживание
контакта в коллективе, создание
положительного эмоционального фона в
группе).
• 5. Упражнение «Путешествие на
льдине» (согласованность действий
команды в экстремальных условиях).
• 7. Упражнение «Покрывало»
(согласование действий команды в
ограниченных условиях).
ТУРИСТИЧЕСКИЙ ДЕСАНТ
• Цель: закрепление навыков
практического туризма на полосе
препятствий.
• Методы: игровой.
• Место проведения: площадка перед
ДД(Ю)Т.
• Длительность: 1 час.
ТУРИСТИЧЕСКИЙ ДЕСАНТ
•
7
Произвед
и раскоп
1
Собери
рюкзак
2
Установи
палатку
6
Окажи
медицинску
ю помощь
3
Определи
объект
4
Приготовь
обед
5
Переправься
через реку
Муниципальное учреждение
дополнительного образования
детей «Дворец детского
(юношеского) творчества» г.
Перми
ТУРИСТИЧЕСКИЙ ДЕСАНТ
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
• знание алгоритма проведения археологических
работ;
• умения правильно собирать рюкзак, ставить
палатку, разводить костер, оказать первую
медицинскую помощь;
• навыки проведения земляных работ и общения с
местными жителями;
• знания мер безопасности в полевых условиях.
• сформированная адекватная самооценка
подростков;
• готовность к творческой самореализации;
• умение взаимодействовать в коллективе.
Основной критерий измерения
результата проекта удовлетворенность всех
субъектов образовательного
процесса качеством полевой
практики в археологической
экспедиции.
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
11
Размер файла
600 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа