close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Итоговая аттестация

код для вставкиСкачать
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Управление образования администрации муниципального района
«Калганский район»
2
4
Итоговая аттестация
выпускников 9, 11 классов
1
2012 г.
В 2012 году государственную итоговую
аттестацию в форме ЕГЭ и Г(И)А проходили:
• Единый государственный экзамен в 11
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
классах– 6 общеобразовательных учреждений,
65 выпускников.
• Г(И)А в 9 классах в новой форме – 8
общеобразовательных учреждений, 112
выпускников.
2
4
1
Выбор предметов выпускниками
Предмет
Математика
9 класс
11 класс
112
65
Предмет
9 класс
ОБЖ
50
Русский
651011 Физическая культура
0011
0010язык
1010 1101 112
0001 0100
Литература
1
0
История
3
10
Обществознание
63
37
География
35
1
Физика
5
10
Биология
21
14
Английский
язык
1
1
Информатика
2
6
Химия
7
5
Технология
11 класс
18
11
2
4
1
Единый государственный экзамен в 11 классах
«Единый государственный экзамен
представляет
собой
форму
0011 0010
1010 1101 0001
0100
1011объективной
оценки качества подготовки лиц,
освоивших образовательные программы
среднего (полного) общего образования, с
использованием контрольных
измерительных материалов,
представляющих собой комплексы
заданий стандартизированной формы,
выполнение которых позволяет
установить уровень освоения
федерального государственного
образовательного стандарта»
[ст. 15 Закона РФ «Об образовании»]
2
4
1
Сводная таблица результатов ЕГЭ
по русскому языку
Образовательное учреждение
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Средний балл
Рейтинг
1. МОУ СОШ с. Калга
57,6
3 место
2. МОУ Буринская СОШ
54,6
5
3. МОУ Кадаинская СОШ
52,9
2
4
4. МОУ Нижне-Калгуканская СОШ
5. МОУ Доновская СОШ
6. МОУ Средне-Борзинская СОШ
Выпускники СОШ
Выпускники вечерних школ
Итого по МОУО
Итого по краю
59
55,4
58
1
6
1 место
4
2 место
56,5
50,2
55,6
55,96
Сводная таблица результатов ЕГЭ
по математике
Образовательное учреждение
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
1. МОУ СОШ с. Калга
2. МОУ Буринская СОШ
3. МОУ Кадаинская СОШ
4. МОУ Нижне-Калгуканская СОШ
5. МОУ Доновская СОШ
6. МОУ Средне-Борзинская СОШ
Выпускники СОШ
Выпускники вечерних школ
Итого по МОУО
Итого по краю
Средний балл
Рейтинг
45,4
34,3
1 место
5
37,1
35,1
36,6
2 место
4
3 место
28
2
4
1
6
38,6
35,2
37,9
36,5
Сводная таблица результатов ЕГЭ
по физике
Образовательное учреждение
1. МОУ СОШ с. Калга
МОУ1101
Нижне-Калгуканская
0011 00102.1010
0001 0100 1011 СОШ
Выпускники СОШ
Итого по МОУО
Итого по краю
Средний балл
Рейтинг
2
4
45,4
34,3
1 место
1
2 место
37,4
37,4
44,9
Сводная таблица результатов ЕГЭ
по химии
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Образовательное учреждение
1. МОУ СОШ с. Калга
2. МОУ Нижне-Калгуканская СОШ
Выпускники СОШ
Итого по МОУО
Итого по краю
Средний
балл
Рейтинг
62
57
1 место
2 место
2
4
1
61
61
51,3
Сводная таблица результатов ЕГЭ
по биологии
Образовательное учреждение
Средний балл
Рейтинг
64,3
43,3
50,7
43,5
1 место
4
2 место
3 место
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
1. МОУ СОШ с. Калга
2. МОУ Буринская СОШ
3. МОУ Нижне-Калгуканская СОШ
4. МОУ Доновская СОШ
Выпускники СОШ
Итого по МОУО
Итого по краю
2
4
1
53,9
53,9
49,6
Сводная таблица результатов ЕГЭ
по истории
Образовательное учреждение
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Средний балл
Рейтинг
1. МОУ СОШ с. Калга
35
5
2. МОУ Буринская СОШ
50
3 место
3. МОУ Кадаинская СОШ
63
4. МОУ Нижне-Калгуканская СОШ
5. МОУ Доновская СОШ
Итого по МОУО
Итого по краю
2
4
41,5
69
1
2 место
4
1 место
48,33
49,5
Сводная таблица результатов ЕГЭ
по обществознанию
Образовательное учреждение
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
1. МОУ СОШ с. Калга
2. МОУ Буринская СОШ
Средний балл
Рейтинг
56,9
5
52
6
2
4
3. МОУ Кадаинская СОШ
57,3
4. МОУ Нижне-Калгуканская СОШ
59,8
5. МОУ Доновская СОШ
60
6. МОУ Средне-Борзинская СОШ
67
Итого по МОУО
Итого по краю
1
4
3 место
2 место
1 место
56,3
54,9
Сводная таблица результатов ЕГЭ
по географии
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Образовательное
учреждение
1. МОУ СОШ с.
Калга
Итого по МОУО
Итого по краю
Средний балл
Рейтинг
2
4
1 место
52
52
55,1
1
Сводная таблица результатов ЕГЭ
по информатике
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Образовательное
учреждение
1. МОУ СОШ с. Калга
Средний балл
58,5
Рейтинг
2
4
1
1 место
Итого по МОУО
58,5
Итого по краю
58,7
Сводная таблица результатов ЕГЭ
по английскому языку
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Образовательное учреждение
1. МОУ Нижне-Калгуканская СОШ
Итого по МОУО
Итого по краю
Средний балл
52
Рейтинг
2
4
1
1 место
52
54,2
Результаты ЕГЭ в 2011 и 2012 годах
Предмет
Муниципалитет
Забайкальский край
2011
2012
2011
2012
37,9
41,98
39,03
56
39
42,8
55,58
37,4
61
58,23
46,32
51,18
58,15
45,54
52,06
49
50
59
53,07
48,3
55,28
51,44
48,49
57,27
54,4
45
48
41
55,11
56,86
55,57
55
62
0
58,67
63,33
59,7
58,5
57,98
58,75
Математика
0011 0010
1010 1101 0001 010030,3
1011
Русский язык
Физика
Химия
Биология
История
Обществознание
География
Английский язык
Литература
Информатика
2
4
1
50,61
50,55
55,55
Рейтинг образовательных учреждений МР «Калганский район» среди
ОУ Забайкальского края по основным предметам
ОУ
Математика
(232 места)
Русский язык
(263места)
44
102
МОУ Кадаинская
СОШ
125
193
МОУ Доновская
СОШ
132
МОУ Буринская
СОШ
151
МОУ НКалгуканская СОШ
144
МОУ Ср-Борзинская
СОШ
186
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
МОУ СОШ с. Калга
2
4
1
141
164
71
134
Рейтинг МОУ СОШ с. Калга
среди участников конкурса внутренних систем оценки
качества
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Русский язык
Математика
9 (из 19)
5 (из 18)
2
4
1
Рейтинг образовательных учреждений МР
«Калганский район»на уровне муниципалитета
ОУ
МОУ
0011с.
СОШ
Калга
Матема
тика
Русский
язык
Биолог
ия
Химия
География
1 101031101 10001 0100
1
1
0010
1011
История
Обществ
ознание
Физика
ИКТ
5
5
1
1
2
4
МОУ
Кадаин
ская
СОШ
2
6
МОУ
Доновс
кая
СОШ
3
4
3
1
2
МОУ
Буринс
кая
СОШ
5
5
4
3
6
МОУ
НКалгук
анская
СОШ
4
1
2
МОУ
СрБорзин
ская
СОШ
6
2
3
4
1
Английский
язык
ИТОГО
1
5
2
4
1
2
1
3
6
2
4
Рейтинг муниципального района
«Калганский район» по ЕГЭ в 2012 году
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Русский язык
Математика
Физика
Биология
История России
Обществознание
Общий рейтинг
14
17
26
7
18
11
15
2
4
1
Рейтинг муниципального района
«Калганский район» за период 2004-2012 г.г.
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
25
04
год
05
год
06
год
07
год
08
год
09
год
10
год
11
год
12
год
20
15
25 16 12 10 14 18 10 25 15
10
5
0
2
4
1
рейтинг
Государственная (итоговая) аттестация
выпускников 9 классов
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9
0011 0010
1010 1101
0001 0100 1011
классов
в Калганском
районе в 2012 году проходила в
новой и традиционной формах. По решению коллегии
Министерства образования Забайкальского края в
новой форме девятиклассники сдавали четыре
предмета: русский язык и математика – обязательные,
физик и история – по выбору.
Апробация новой формы ГИА-9 длится в Забайкальском
крае с 2006 года в режиме эксперимента. С 2013 года
новая форма прохождения ГИА войдет в штатный
режим.
2
4
1
Результаты ГИА в новой форме в 2012 году
Таблица 1.
0011
0010 1010
1101 0001
0100
Предмет
Кол-во
Оценка
«2» 1011Оценка «3»
Оценка «4»
Оценка «5»
участни
ков
Русский
язык
Математи
ка
112
112
Колво
%
Кол-во
%
Кол-во
35
31,3
43
38,4
29
49
43,8
51
45,5
3
60
2
1
33,3
2
Физика
5
0
0
История
3
0
0
7
%
Кол-во
%
2
4
1
25,9
5
4,5
6,3
5
4,5
40
0
0
66,7
0
0
Результаты ГИА в новой форме в 2012 году
Таблица 2.
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Предмет
Успеваемость
(%)
Качество (%)
Средний
тестовый
балл
Максимальн
о возможный
балл
Русский
язык
68,75
30,4
22,5
Математика
56,25
10,71
8
Физика
100
40
14,4
36
История
100
66,7
22,3
44
2
4
1
42
34
Результаты ГИА в новой форме
по русскому языку в 2010-2012 годах
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Количество
участников
2010
2011
Успеваемость (%)
Качество (%)
2
4
2012
2010
2011
2012
2010
111 112 112
68,47
83,93
68,75
22,52
1
2011
2012
46,43
30,35
Результаты ГИА в новой форме
по математике в 2010-2012 годах
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Количество
участников
2010
2011
Успеваемость (%)
Качество (%)
2
4
2012
2010
2011
2012
2010
111 113 112
73,87
87,61
56,25
26,13
1
2011
2012
30,97
10,71
Результаты ГИА в новой форме
по физике в 2010-2012 годах
0011 0010 1010
1101 0001 0100 1011
Количество
Успеваемость (%)
участников
Качество (%)
2
4
2010
2011
2012
2010
2011
2012
2010
7
7
5
85,71
85,71
100
28,57
2011
2012
14,29
40
1
Результаты ГИА в новой форме
по
истории
в
2010-2012
годах
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Количество
участников
Успеваемость (%)
Качество (%)
2
4
2010
2011
2012
2010
2011
2012
2010
9
2
3
88,89
100
100
0
2011
2012
100
66,7
1
Статистика результатов ГИА-9 в новой форме по русскому языку
за 2012 год
ОУ
Средний тестовый
балл
Рейтинг среди ОУ
Забайкальского края (из
336 мест)
25,1
15,3
173
322
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
1.МОУ СОШ с. Калга
2. МОУ Буринская СОШ
3. МОУ Кадаинская СОШ
4. МОУ Н-Калгуканская СОШ
5. МОУ Доновская СОШ
6. МОУ Ср-Борзинская СОШ
18,6
30,5
20,2
8. МОУ Чупровская ООШ
15,7
26,3
24,8
Всего по МОУО
22,5
Всего по Забайкальскому краю
25,7
7. МОУ Чингильтуйская ООШ
2
4
1
295
44
281
319
164
190
31 (из 31)
Статистика результатов ГИА-9 в новой форме по математике
за 2012 год
ОУ
Средний тестовый
балл
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
1.МОУ СОШ с. Калга
2. МОУ Буринская СОШ
3. МОУ Кадаинская СОШ
4. МОУ Н-Калгуканская СОШ
5. МОУ Доновская СОШ
6. МОУ Ср-Борзинская СОШ
7. МОУ Чингильтуйская ООШ
8. МОУ Чупровская ООШ
Всего по МОУО
Всего по Забайкальскому краю
10,6
7,3
10,4
7,8
4,6
4,7
4,4
7,5
8
10,2
Рейтинг среди ОУ
Забайкальского края
(из 311 мест)
111
218
121
229
290
279
295
191
2
4
1
27 (из 31)
Статистика результатов ГИА-9 в новой форме по физике за 2012
год
ОУ
Средний
тестовый балл
0011 0010
1010
1101
0001 0100 1011
1.МОУ
СОШ
с. Калга
2. МОУ Кадаинская СОШ
Всего по МОУО
Всего по Забайкальскому
краю
15
12
14,4
16
Рейтинг МОУО по
Забайкальскому краю
2
4
1
23 (из 31)
Статистика результатов ГИА-9 в новой форме по истории за
2012 год
ОУ
Средний
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011тестовый балл
1. МОУ Кадаинская СОШ
22,3
Всего по МОУО
22,3
Всего по Забайкальскому
краю
36
Рейтинг МОУО по
Забайкальскому краю
2
4
1
20 (из 29)
Обобщенный рейтинг образовательных учреждений Калганского
района
ОУ
0011 0010 1010 1101 0001 0100
Математи
1011ка
Русский
язык
Физика
1
1.МОУ СОШ с. Калга
1
3
2. МОУ Буринская СОШ
5
8
3. МОУ Кадаинская СОШ
2
6
4. МОУ Н-Калгуканская СОШ
3
1
5. МОУ Доновская СОШ
7
5
6. МОУ Ср-Борзинская СОШ
6
7
7. МОУ Чингильтуйская ООШ
8
2
8. МОУ Чупровская ООШ
4
4
История
ИТОГО
1 место
7 место
2
2
4
1
1
3 место
2 место
6 место
7 место
5 место
4 место
Рейтинг МОУО по итогам ГИА-9 выпускников
9 классов по Забайкальскому краю
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Русский язык
Математика
Общий рейтинг
2
4
1
2010 2011 2012 2010 2011 2012 2010 2011 2012
34
4
31
20
15
27
24
14
25
Сравнение результатов ГИА-9 предметов по выбору, сдаваемых
на уровне региона в 2011 году и на уровне образовательных
учреждений в 2012 году:
Предмет Обществознание
География
Информатика
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
%
успевае
мости
% на
«4» и
«5»
%
успевае
мости
% на
«4» и
«5»
2011
98
67
83
37
2012
100
55,6
97
51,4
%
успевае
мости
% на
«4» и
«5»
67
17
100
100
2
4
1
Сравнение результатов ГИА-9 предметов по выбору, сдаваемых
на уровне региона в 2011 году и на уровне образовательных
учреждений в 2012 году:
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Предмет
Литература
Химия
%
успевае
мости
% на
«4» и
«5»
%
успевае
мости
% на
«4» и
«5»
2011
100
100
100
75
2012
100
100
100
71
Биология
2
4
1
%
успевае
мости
% на
«4» и
«5»
100
59
100
66,7
Результаты ГИА-9 предметов по выбору в 2012 году:
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Физическая культура
ОБЖ
Технология
2
4
Всего
уч-ся
%
усп.
% на
«4» и
«5»
Всего
уч-ся
%
усп.
% на
«4» и
«5»
Всего
уч-ся
18
100
61
50
100
46
11
1
%
усп.
% на
«4» и
«5»
100
91
Государственная (итоговая) аттестация выпускников
9 классов в новой форме по математике в 2012 году
В соответствии с рекомендациями Федеральной
службы по надзору в сфере образования и науки в 2012 году
выпускной экзамен по математике в 9 классах
общеобразовательных учреждений в рамках государственной
(итоговой) аттестации, организуемой экзаменационными
комиссиями субъектов Российской Федерации.
Основное отличие экзаменационной работы 2012 года
0011от
0010
1010 1101
0001 0100 1011
модели
предыдущих
лет заключается в том, что в ней
полностью реализовано требование действующей
нормативной базы в части проведения экзамена по
математике и в полной мере представлены все разделы курса
математики, в частности, задания по курсу геометрии
основной школы.
2
4
1
Распределение выпускников по набранным баллам можно выделить в
несколько групп:
1 группа учащиеся, набравшие от 0 до 6 баллов ( 43,8 % от общей
численности сдающих). Это учащиеся, которые не освоили базовый
0011 0010
1010
1101 0001 0100 1011
уровень
математики.
2 группа учащиеся, набравшие «7-11 баллов» (35,7 % от общей
численности сдающих) обращает особое внимание на таких
выпускников, успешность обучения которых в старшей школе
представляется проблемной. Подготовка к итоговой аттестации
помогла этим школьникам привести в систему знания и умения по
предмету для преодоления минимального критерия, и при должном
уровне коррекционных мероприятий , возможно их обучение в
старшей школе на базовом уровне. В основном это учащиеся со
значительными пробелами в знаниях.
3 группа учащихся, набравших «12-14 баллов» ( 7,1 % от общей
численности сдающих). Знания этих учащихся соответствуют
«твердой тройке». При значительном усердии эти школьники в
старших классах могут быть успешны при обучении математике на
базовом уровне.
2
4
1
4 группу составляют учащиеся, набравшие ровно 15 баллов (1,8 %
от общего числа сдающих), имеют неустойчивую «четверку»: они
часто ошибаются при решении несложных заданий, но берутся за
решение
заданий
0011 0010
1010более
1101трудных
0001 0100
1011 и на экзамене могут набрать баллы
за счет решения двух – или трехбалльного задания (возможно, с
недочетом).
5 группу составляют учащиеся, попавшие в диапазон 17-19 баллов (
6,3 % от общего числа сдающих), их характеризуют прочные
формально-оперативные умения и осознанное владение основными
алгебраическими понятиями, что, возможно, позволяет им набрать
максимальное количество баллов за одно из стандартных заданий
второй части экзаменационной работы.
6 группа выпускников, набравших 20-21 балл ( 3,6 % от общего
числа сдающих) – это школьники с твердой «четверкой». Они, скорее
всего, верно выполнили все задания первой части (возможно, с
одной-двумя ошибками) и два-три задания второй части. Такие
школьники смогут изучать математику на профильном уровне
благодаря прочной базовой подготовке и развитым общеучебным
умениям.
2
4
1
7 группа учащихся с 24-26 баллами ( 1,7 % от общего
числа сдающих), составляют основу для формирования
0011 0010
1010 1101 классов
0001 0100старшей
1011
профильных
школы. Эти учащиеся
способны интегрировать знания из разделов математики,
продуктивно действовать в ситуациях, отличающихся от
типичных.
8 группа выпускники с самым высоким уровнем
математической подготовки – это те, кто набрали 27-29
баллов и 30-34 балла ( 0 % от общего числа сдающих).
Они отличаются не только умением выбирать
оптимальные приемы и способы решения задач разного
уровня сложности, но и самостоятельно разрабатывать
стратегию решения нестандартных задач и при этом
математически грамотно оформлять решение.
2
4
1
При подготовке к экзамену в новой форме учителям:
- направить работу на формирование базовой математической
подготовки у всех учащихся, как составляющей функциональную
основу общего образования;
0011 0010
1010 1101уверенное
0001 0100владение
1011
- формировать
формально-оперативным
алгебраическим и геометрическим аппаратом, способность к
интеграции знаний из различных тем курса математики;
- развивать логическое мышление школьников, владение широким
арсеналом приемов рассуждений;
- учить понимать содержание заданий, применять основные правила
и известные понятия, приемы и способы в новой ситуации;
- формировать вычислительную культуру учащихся (в заданиях
второй части от 30% до 95% выпускников допустили
вычислительные ошибки);
- проанализировать результаты экзамена на методических
объединениях учителей математики;
- обобщить результаты по всем заданиям, проверяющим
функционально-графическую культуру учащихся;
- организовать систематическое повторение пройденного материала.
2
4
1
С целью улучшения качества математической подготовки учащихся
основной школы учителю необходимо:
- выявлять пробелы в знаниях и умениях у учащихся посредством
0011 0010
1010 1101
0001 0100
1011
мониторинга
базового
уровня
освоения программного материала;
- оперативно проводить консультационные мероприятия, обучающие
самостоятельные работы, использование специально разработанных
систем упражнений с учетом причин возникновения пробелов и т.п.
- подвергать корректировке календарно-тематическое планирование с
учетом «проблемных тем»;
- предупреждать формальное усвоение учебного материала;
- обращать внимание на содержательное раскрытие математических
понятий, объяснение сущности математических методов и границ их
приложений, показ возможностей применения теоретических фактов
для решения различных практических задач;
- учить школьников умению работать с информацией,
представленной в различной форме (текст, график, таблица,
диаграмма и т.п.), уделяя значительное внимание ситуациям из
реальной практики;
2
4
1
-пересмотреть методы, приемы и средства, применяемые при
изучении содержательных линий: «Геометрия», «Функции и
графики». Недооценка необходимости осознанного восприятия
школьниками соответствующего учебного материала приводит к
0011 0010
1010
1101 0001
0100 1011 и является одним из факторов
весьма
негативным
последствиям
неспешности учащихся старшей школы;
- учить школьников приемам самоконтроля, умению оценивать
результаты выполненных действий с точки зрения здравого смысла;
- предусмотреть использование различного задачного материала для
обеспечения успешной работы учащихся на повышенном уровне
сложности, где применяются идеи варьирования исходных данных
задачи, нестандартная постановка вопросов, используются
различные трактовки понятий, и.т.п.
- уделять особое внимание при обучении решению задач
повышенного уровня сложности именно обучению процессу поиска
решений, а не показу готовых алгоритмов или стандартных
процедур. При этом необходимо учить грамотному применению
теории в решении и оформлении решения сложных задач
исследовательского характера;
2
4
1
-Продолжить и усилить компетентностную составляющую
преподавания математики за счет увеличения числа сюжетных задач,
рассматриваемых
на уроках.
0011 0010
1010 1101 0001
0100 1011
Относительно новым в практике обучения математике
основной школы считается изучение раздела «Элементы логики,
комбинаторики, статистики и теории вероятностей». Предлагается
один из возможных вариантов изучения данного раздела:
- в 7 классе (в объеме не менее четырех часов): статистические
характеристики, сбор и группировка статистических данных,
наглядное представление статистической информации(представление
данных в виде таблиц, диаграмм, графиков);
- в 8 классе (5-7 часов): множество (элемент множества,
подмножество, диаграммы Эйлера); операции над множествами;
комбинаторика (перебор вариантов, правило суммы, умножения);
решение комбинаторных задач путем систематического перебора
возможных вариантов, а также с использованием правил суммы и
умножения;
2
4
1
-в 9 классе (6-10 часов): комбинаторные задачи; перестановки,
размещения, сочетания; вероятность случайных событий
(вычисление частоты события с использованием собственных
наблюдений и готовых статистических данных, нахождение
0011 0010
1010 1101
0001 0100
1011 в простейших ситуациях).
вероятности
случайных
событий
Для диагностики готовности учащихся 9 классов к
прохождению итоговой аттестации по этому разделу в
диагностические работы по математике включать помимо
традиционных заданий, задания вероятностно-статистической линии.
По-прежнему острой остается проблема развития речи, а,
следовательно, и мышления, что сказывается на неспособности
выпускников разобраться в простейшем сюжете, выбрать нужные
действия над величинами, дать ответ, адекватный поставленному
вопросу.
2
4
1
Выводы участия в апробации новой формы государственной
(итоговой) аттестации выпускников 9 классов:
- в случае полного соблюдения процедуры проведения экзаменов,
результаты
экзаменов
отражают
0011 0010
1010 1101
0001 0100
1011 реальный уровень подготовленности
выпускников основной школы;
- педагогами наработаны новые подходы к подготовке выпускников
к экзаменам и к государственной (итоговой) аттестации в целом;
- государственная (итоговая) аттестация стала не только делом
образовательного учреждения, но и объектом пристального внимания
органов исполнительной власти;
- организация и контроль над проведением ГИА-9 осуществляется не
только на школьном, муниципальном, но и на региональном уровне;
- выработаны единые подходы к проведению государственной
(итоговой) аттестации выпускников 9,11 классов.
2
4
1
Спасибо за внимание!
Сегодня Вам – стихи и песни,
Сверканье вдохновенных строк,
Мудрейшей изо всех профессий,
2
4
1
Величью званья –
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Педагог!
Документ
Категория
Презентации по обществознанию
Просмотров
53
Размер файла
586 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа