close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

3.Объем дисциплины - Сайт кафедры политических наук

код для вставкиСкачать
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОУВПО "ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра политических наук.
(название кафедры)
Ф.и.о. автора Шевцова Ирина Константиновна Учебно-методический комплекс по дисциплине
Современное политическое развитие
(Политические процессы в Европейском Союзе)
(название дисциплины)
Направление: 030200.62 Политология. (код по ОКСО) (наименование специальности)
Согласовано: Рекомендовано кафедрой:
Учебно-методическое управление Протокол №____
"____" _____________ 20__ г. "___" ___________ 20__ г.
________________________ Зав. кафедрой _________
Пермь 2011
Автор-составитель: Шевцова Ирина Константиновна, к.п.н., ассистент кафедры политических наук
Учебно-методический комплекс "Современное политическое развитие (Политические процессы в Европейском Союзе)"_____
(название дисциплины) составлен в соответствии с требованиями Основной образовательной программой по направлению "Политология". Дисциплина входит в цикл Специальные дисциплины и является обязательным для изучения.
Согласование с деканом обучающего факультета:
Декан И.К. Кирьянов
Директор библиотеки Н.А.Петрова
(подпись)
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1.Цели и задачи изучения дисциплины4
2.Требования к уровню освоения дисциплины4
3.Объем дисциплины4
3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы4
3.2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ5
4. Содержание курса6
5.Темы практических и/или семинарских занятий9
6. Тематика контрольных работ/рефератов и методические указания по их выполнению9
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины10
7.1. Литература10
7.2. Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплины13
II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации16
1.Цели и задачи изучения дисциплины
Цель курса - формирование у студентов представления об основных политических процессах, протекающих на территории современного Европейского Союза, об особенностях становления политических институтов и практик в ЕС, о месте современного ЕС в глобальных политических процессах. Задачи курса: * анализ идей европеизма и их места в истории политической мысли
* изучение договорной базы функционирования ЕС
* изучение становления системы политических институтов ЕС * формирование представления об основных направлениях функционирования ЕС * изучение взаимодействия ЕС с основными акторами глобальной политической системы 2.Требования к уровню освоения дисциплины
В результате освоения материала спецкурса "Современное политическое развитие (Политические процессы в Европейском Союзе)" студенты должны:
* изучить историю и современное состояние Европейского союза как наднационального объединения и его политических институтов * получить представление о развитии европейских идей в истории политической мысли * получить навыки применения теоретических знаний для анализа деятельности политических институтов ЕС
3.Объем дисциплины
3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
Форма обучения: Очная
Вид учебной работыКоличество часов по формам обучения
Учебные планы № 2361, 2937, 3650
№№ семестров8Аудиторные занятия:36лекции36практические и семинарские занятия0 лабораторные работы (лабораторный практикум)0Самостоятельная работа66ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ102Текущий контроль
(количество и вид текущего контроля, №№ семестров)-Курсовая работа
(№ семестра)Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестровЗачет - 8 семестр
3.2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Форма обучения: очная Учебные планы № 2361, 2937, 3650
Названия разделов и темВсего часов по учебному плануВиды учебных занятий
Аудиторные занятия, в том числеСамостоя-тельнаяработа
лекцииПракт. занятия, семинары1. Европейская идея в истории современной политической мысли 72052. История становления политической системы ЕС и договорная база ЕС72053. Политические институты и процесс принятия политических решений в ЕС. 72054. Феномен европейской идентичности72055. Основные направления политики ЕС: региональная политика 72056. Основные направления политики в ЕС: общая внешняя политика и политика безопасности, экономическая и социальная политика в ЕС72057. Основные направления политики в ЕС: экономическая и социальная политика в ЕС72058. Процессы регионализации в ЕС и концепция "Европы регионов"
94059. Политика добрососедства и разрешение конфликтов на прилегающих территориях 720510. Принятие единой европейской конституции и лиссабонский договор 940511. ЕС и Россия: проблемы взаимоотношений 940512. Перспективы развития ЕС в XXI веке 1040613. Европейский союз в системе международных отношений 9405ИТОГО:10236066 4. Содержание курса
Тема 1. Европейская идея в истории современной политической мысли
Идеи единой Европы как особого типа цивилизации, которая основана на христианских и гуманистических ценностях, на богатом общем культурном наследии, на исторических связях и принципах либерализма. Проекты общественного и политического устройства "единой Европы" (барон де Сюлли, У. Пенн, Ш. Сен-Пьер). Развитие идей "европейского равновесия", "баланса сил" (Ж.Ж Руссо, И. Кант, И. Гердер). Националистическая трактовка европеизма (Гегель, В. Джоберти). Идея соединенных штатов Европы (В. Гюго, А. Клод Сен-Симон, К. Маркс, В. Ленин). Идея "паневропеизма" Р. Куденхофе-Калерги и А. Бриана. Тема 2. История становления политической системы ЕС и договорная база ЕС
Мотивы европейской интеграции в послевоенной Европе. Цюрихская речь У. Черчилля. Инициатива министра иностранных дел Франции Роберта Шумана: Договор об учреждении Европейского объединения угля и стали. Договор об учреждении Европейского оборонительного сообщества (Р. Плевен). Римские договоры об учреждении Европейского экономического сообщества и Евроратома. Интеграция политических институтов в 1967. Единый европейский акт. Совокупность правовых норм ЕС, которые страна обязана принять при вступлении в ЕС (Acquis communautaires). Основные положения Маастрихтского договора. Критерии для вступления в ЕС. Принцип субсидиарности. Шенгенское соглашение. Амстердамский договор. Механизм осуществления общей внешней политики и политики безопасности. Ниццский договор. Изменение основных принципов принятия решений в ЕС. Три опоры Европейского Союза: экономический и валютный союз (ЭВС), общая внешняя политика и политика безопасности ЕС (ОВПБ), сотрудничество государств-членов в области внутренних дел и правосудия. Тема 3 Политические институты и процесс принятия политических решений в ЕС.
Политические институты ЕС. Европейский совет. Принцип формирования Европейского совета. Механизм работы Европейского совета. Полномочия Европейского совета. Европейская комиссия - высший исполнительный орган власти. Принцип формирования Комиссии. Изменения принципов формирования Комиссии после вступления в ЕС стран Центральной и Восточной Европы. Состав и направления работы европейской комиссии. Полномочия комиссии. Совет ЕС. Состав, полномочия и направления деятельности. Европейский парламент. Формирование и полномочия ЕП. Изменения полномочий ЕП. Организационная и политическая структура ЕП. Суд европейских сообществ. Функции и принцип формирования. Механизмы принятия решений в ЕС. Взаимодействие между политическими институтами ЕС в процессе принятия политических решений. Тема 4 Феномен европейской идентичности
Понятие идентичности в современном мире. Теории конструирования идентичности. Идентичность и сообщества. Феномен "европейской идентичности". Основания европейской идентичности: история, культура, религия и др. Преимущества нахождения в ЕС как возможное основание конструирования идентичности в ЕС. Символическая политика ЕС: гражданство, гимн, флаг, евро. Перспективы формирования общей идентичности в ЕС и препятствия для ее формирования. Расширение ЕС на Восток. Миграционные проблемы в ЕС. Тема 5 Основные направления политики ЕС: региональная политика
Региональная гетерогенность в ЕС. Институты проведения региональной политики. Программы регионального развития в ЕС. Генезис и развитие региональной политики. Реформа структурных фондов в 1989 году. Региональные и социальные приоритеты региональной политики. Маастрихтский договор и региональная политика. Проблемы региональной политики. Подходы к пониманию региональной политики. Инструменты регионального развития. Офисы регионов в Брюсселе. Бюджет региональной политики. Задачи бюджета региональной политики. Субсидиарность как инструмент развития регионов. Применение принципа субсидиарности. Тема 6 Основные направления политики в ЕС: общая внешняя политика и политика безопасности
Концепция "безопасности" в Европейском Союзе: структура и методы поддержания. Мягкая и жесткая безопасность. Общая внешняя политика и политика безопасности (ОВПБ): история создания и современное состояние. "Атлантисты" и "европеисты". Маастрихтский договор и система Общей внешней политики и политики безопасности. Институты поддержания безопасности ЕС. Система взаимодействий между институтами. Проблемы создания общего пространства безопасности. Декларация Сен-Мало. Коллективные стратегии ЕС в отношении третьих стран и регионов. Участие ЕС в решении международных проблем (конфликты в Югославии, Ираке, Грузии, Ближнем Востоке). Тема 7 Основные направления политики в ЕС: экономическая и социальная политика в ЕС
Институциональная структура органов экономического регулирования в ЕС. Экологически и социальный комитет. Комитет регионов, европейский инвестиционный банк, Европейский центральный банк, Европейское агентство безопасности труда и охраны здоровья на рабочем месте. Бюро гармонизации на едином внутреннем рынке. Единое экономическое пространство ЕС. Экономический и валютный союз - одна из опор ЕС. Роль таможенного союза и инструменты общей торговой политики ЕС. План Делора. Утверждение единых стандартов регулирования рынка финансовых услуг в ЕС. Критерии конвергенции. Роль единой валюты Особенности финансовой политики Европейского Центробанка. Бюджет ЕС. Принципы формирования и исполнения бюджета ЕС. Доходная часть бюджета и таможенные сборы. Направления расходов бюджета ЕС. Критерии Пакта стабильности и санкции за нарушения Пакта. Социальная защита населения. Общая характеристика систем социальной защиты. Модели социальной защиты в ЕС: скандинавская, англосаксонская, континентальная. Регулирование рынка труда и минимальное социальное обеспечения в ЕС. Промышленная политика ЕС и политика ЕС в области предпринимательства. Тема 8 Процессы регионализации в ЕС и концепция "Европы регионов"
Причины и факторы регионализации в ЕС. Внешние факторы: национальный и европейский фактор. Внутренние факторы: соотношение сил региональных акторов, модель взаимодействия региональных акторов. Причины регионализма: культурное развитие, идентичность, эффективность региональных институтов, особенности гражданского общества, экономический регионализм (М. Китинг). Углубление процессов интеграции и становление "Европы регионов" в 90-е гг. XX века. Усиление регионализма и межрегиональное сотрудничество. Каналы участия регионов в общеевропейской политике. Модели регионализации в ЕС: Великобритания, Франция, Испания, Италия, Бельгия. Типы регионализма (М. Китинг). Три модели регионализации (Совет Европы). Деволюция. Культурная автономия. Региональные партии в ЕС: типология и генезис. Место региональных партий в политической системе ЕС. Тема 9 Политика добрососедства и разрешение конфликтов на соседних территориях
Европейский союз в системе европейской безопасности. Балканы и европейская безопасность. Задачи, инструменты, механизмы и процедуры ОБСЕ. Миссии ОБСЕ в Хорватии, Македонии, Косово, на Кавказе. Трансграничные регионы. Особенности и функции границ в условиях современных международных отношений. Политика добрососедства и расширение ЕС. Объекты политики добрососедства. ЕС в международных конфликтах. Конфликт в Приднестровье. ЕС и решение проблемы Косово. Тема 10 Принятие единой европейской конституции и лиссабонский договор
Идея создания единой Европейской конституции. Появление европейской Конституции. Разработка Конституции. Трансформация институтов ЕС согласно Конституции. Роль единой Конституции для политической системы ЕС. Процесс принятия Конституции ЕС странами Европейского Союза. Трансформация Конституции ЕС: Конституция - light или Лиссабонский договор. Перспективы развития ЕС после ратификации договора. Тема 11 ЕС и Россия: проблемы взаимоотношений
Взаимозависимость ЕС и России. Основные направления взаимодействия. Соглашение о партнёрстве и сотрудничестве. Коллективная стратегия ЕС в отношении России. Стратегия развития отношений РФ с Европейским союзом на среднесрочную перспективу (2000-2010 гг.). Дорожные карты 2005. Формирование четырёх общих пространств взаимодействия: экономического, свободы, безопасности и правосудия; внешней безопасности; науки и образования. Северное измерение европейской политики. Сотрудничество в Балтийском регионе и на Черном море. Тема 12 Перспективы развития ЕС в XXI веке
Место ЕС в мировой экономической и политической системе. Препятствия в развитии ЕС как интегрированного политического экономического пространства. Гетерогенность европейского пространства. Последствия расширения ЕС на восток. Миграционная политика в ЕС. ЕС и национальный вопрос. Страны - кандидаты. ЕС и турецкий вопрос. ЕС и экономический кризис 2000-х гг. Тема 13 Европейский союз в системе международных отношений.
Европеизм и атлантизм в развитии ЕС. ЕС после II мировой войны. Новая расстановка сил на международной арене. Усиление позиций ЕС в Европе. США и интеграция в Европе: роль плана Маршалла. Реакция США на процесс интеграции в Европе. Заключение североатлантического договора. Цюрихская речь У. Черчилля. Европейский конгресс в Гааге 1948 г. Договор об учреждении Европейского оборонительного сообщества. План Плевена. Взаимоотношения между Европейским оборонительным сообществом и НАТО. Провал попыток создания единой европейской армии. Заключение Парижского соглашения - создание ЗЕС. Антиамериканизм и антиатлантизм Ш. де Голля. Выход Франции из НАТО. Совместная европейская политика безопасности. "Европа государств" VS "Соединенных штатов Европы". Развитие отношений ЕС-НАТО-США в 90-е гг. и окончание холодной войны. Положение об общей внешней политике и политике безопасности. Значение Маастрихтского договора в формировании общей внешней политики. Взаимодействие ЕС и США в 90-2000 гг. Политика ЕС в отношении России. Политика ЕС в отношении стран Ближнего Востока, Африки, Азии, Латинской Америки. Кризисы общей внешней политики ЕС: война в Ираке 2003 г. 5.Темы семинарских занятий
Не предусмотрено учебным планом
6. Тематика контрольных работ/рефератов и методические указания по их выполнению
Примерная тематика рефератов:
1. Глобализация, интеграция и регионализация: взаимодействие процессов
2. Противоречия и закономерности интеграции 3. Причины и развитие европейской интеграции 4. Этапы становления Европейского союза
5. Маастрихтский договор: роль в развитии ЕС 6. Договор о конституции в ЕС: значение и основные положения
7. Опоры ЕС 8. Модель многоуровнего управления в ЕС и принцип субсидиарности 9. Проблемы становления общей внешней политики и политики безопасности в ЕС 10. Европейская идентичность: основания и препятствия формирования
11. Европейский парламент: эволюция полномочий и роль в политической системе ЕС
12. механизмы принятия решений в ЕС
13. Европа регионов и процессы интеграции в ЕС 14. Проблемы региональной политики ЕС
15. Процесс расширения ЕС 16. Политика общеевропейских партий
17. Взаимодействие России и ЕС 18. Проблемы миграционной политики ЕС Цель: детальная проработка одной из тем дисциплины.
Задачи: научить работать с источниками и литературой, практика написания научного текста, активизация самостоятельного изучения материала.
В работе должна быть максимально раскрыта тема, представлен широкий спектр подходов к описанию проблемы. Выполненная работа должна отвечать ряду требований при ее оформлении. На титульном листе работы указывается:
- наименование учебного заведения;
- вопрос контрольной работы;
- фамилия и инициалы автора работы;
- дата написания работы.
Листы контрольной работы должны иметь нумерацию. Объем контрольной работы, как правило не должен превышать 8-10 страниц печатного текста через полтора интервала.
Обязательны сноски и список источников и литературы. В конце работы обязательно указывается отношение студента к рассмотренной им проблеме.
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
7.1. Литература
Основная:
1. Европейская интеграция:учебник для студентов вузов, обучающихся по направлениям подготовки (специальностям) "Международные отношения" и "Зарубежное регионоведение"/М. Г. Абрамова, О. Б. Александров, Ю. А. Борко ; ред. О. В. Буторина.-Москва:Деловая литература,2011.-719.-Библиогр. в конце гл. Дополнительная:
1. Борко, Ю. А. От европейской идеи - к единой Европе/РАН, Ин-т Европы.-М.:Деловая лит.,2003.-464.
2. Европа перемен: концепции и стратегии интеграционных процессов:Моногр./Глухарев Л. И. [и др.]ред. Глухарева Л. И..-М.:Крафт+,2006.-352.
3. Европейский Союз: основополагающие акты в редакции Лиссабонского договора с комментариями:[учеб. пособие]/пер.: А. О. Четвериков, к.ю.н., доц.].-М.:ИНФРА-М,2008.-6961.
4. Шемятенков, В. Г. Европейская интеграция:Учеб. пособие для студентов, обучающихся по спец. "Мировая экономика"/В. Г. Шемятенков.-М.:Междунар. отношения,2003.-400.-Библиогр.: с. 395
5. Европа: вчера, сегодня, завтра/РАН, Ин-т Европы; Отв. ред. Н. П. Шмелев.-М.:Экономика,2002.-823.
6. Вайденфельд, В. Европа от А до Я:Справ. европ. интеграции/Пер. с нем. Л. Греле и др.; Ред. А. Хиршфелде.-Рига:Б. и.,2002.-544.
7. Борко, Юрий Антонович Что такое Европейский Союз?:Некоторые основные сведения 1950-2000/Ин-т Европы РАН.-М.:Интердиалект+,2000.-44.
8. Европейский Союз:Справ.-путеводитель/РАН, Ин-т Европы; Под ред. О. В. Буториной и др..-2-е изд., доп. и перераб..-М.:Деловая литература,2003.-288.
9. Европейский Союз на пороге XXI века:Выбор стратегии развития/Под ред.Ю.А.Борко,О.В.Буториной.-М.:Эдиториал УРСС,2001.-472.
Дополнительно рекомендуемая:
Документы:
1. Treaty of European Union (29 july 1992). [Электронный ресурс]. URL: http://eur-lex.europa.eu/en/treaties/dat/11992M/htm/11992M.html 2. The treaty of Amsterdam [Электронный ресурс]. URL: http://www.eurotreaties.com/amsterdamtreaty.pdf
3. Проект договора, учреждающего конституцию Европы (на русском языке). [Электронный ресурс]. URL: http://eulaw.edu.ru/documents/legislation/uchred_docs/project_const_es.htm
4. Соглашение между правительствами государств экономического союза Бенилюкс, Федеративной республики Германии, и Французской республики о постепенной отмене проверок на общих границах. [Электронный ресурс]. URL: http://eulaw.edu.ru/documents/legislation/schengen/schengenagr.htm
Литература:
1. Bullmann, U. The politics of the Third Level. In: The regional Dimension of the European Union / U. Bullmann. - London: Ch. Jeffery(ed.), 1997. - 240 p.
2. Fischer R. European governance still technocratic? New modes of governance for food safety regulation in the European Union [Электронный ресурс]. URL: http://eiop.or.at/eiop/index.php/eiop/article/view/2008_006a
3. Нix S. The Study of the European Community: the Challenge to Comparative Politics // West European Politics. - 1994. - № 17. P.1-30 4. Keating, M. Is there a regional level of government in Europe? / M. Keating // Patrick Le Gales & Christian Lequesne. Regions in Europe. - London & New-York, 1998.
5. Ladrech R. Europeanization and Political Parties: Towards a Framework for Analysis // Party Politics. - 2002. - № 8. P. 389-404 6. Rostek K. The impact of Union citizenship on national citizenship policies [Электронный ресурс]. URL: http://eiop.or.at/eiop/index.php/eiop/article/view/2006_005a
7. Борко Ю.А. Свет и тени европейской интеграции // Россия в глобальной политике. 2007. № 1.
8. Бройс Ф. Макроэкономические последствия расширения ЕС для его старых и новых членов. [Электронный ресурс]. URL: http://vasilievaa.narod.ru/ptpu/5_5_03.htm
9. Бусыгина И.М. Асимметричная интеграция в Евросоюзе // Международные процессы. 2007. Т. 5. № 3(15).
10. Вайденфельд В. Новое лицо Европы // Россия в глобальной политике. - 2004. - № 4 11. Велков К. Г. Миграционная политика Европейских Стран [Электронный ресурс]. URL: http://www.spain.com.ua/article/politica_de_inmigracion_de_paises_europeos
12. Глинкина C. Расширение ЕС на Восток: плюсы и минусы Журнал "Экономика России: ХХI век" №, 17 [Электронный ресурс]. URL: http://www.ruseconomy.ru/nomer17_200410/ec05.html,
13. Данилов Д.А. Задумчивость, из которой пора и выйти. Общая европейская политика безопасности и обороны - не проблема, а шанс [Электронный ресурс]. URL: http://world.ng.ru/ dipcorpus/2000-10-26/3_danilov.html
14. Де Тенги А. Восточная Европа: миграционные процессы после расширения ЕС Отечественные записки, № 5, 2004 15. Доннелли К. Европейская безпасность: новые вызовы и новые ответы [Электронный ресурс]. URL: http://magazines.russ.ru/vestnik/2003/9/don.html
16. Журкин В.В. Европейская оборона: от мифа к реальности // Современная Европа. № 3, Июль-Сентябрь 2001 г. 17. Кашкин С.Ю., Четвериков А.О., На пути к Европейской Конституции: Европейский конвент и перспективы разработки Конституционного договора (Конституции) ЕС // Конституционное право: восточноевропейское обозрение. №1 (42) 2003.
18. Куарони К. Европейская идентичность, или Как помочь людям ощутить себя гражданами Европы. [Электронный ресурс]. URL: // http://www.delrus.ec.europa.eu/em/39/eu35_07.htm
19. Кивикари У. Расширение Европейского Союза и Россия: ситуация взаимной выгоды. [Электронный ресурс]. URL: http://www.recep.ru/phase4/en/pp/kivikari2r.pdf
20. Клаус В. Смысл расширения Евросоюза // Россия в глобальной политике". - 2004. - № 4 21. Крук Ю. Конституция Европейского Союза: история подготовки и причины провала ее ратификации. [Электронный ресурс]. URL: http://www.evolutio.info/index.php?option=com_content&task=view&id=1550&Itemid=232
22. Крапивин А. Европейский Союз в современной системе безопасности. [Электронный ресурс]. URL: http://www.pu.if.ua/inst/ndc/nato/journal/2009/2009-19.pdf
23. Кудряшова Ю. С. Турция и Европейский Союз: история, проблемы и перспективы взаимодействия /Ю.С. Кудряшова; Институт Ближнего Востока. - М., 2010. - 364 с. 24. Лебедев А. Почему буксует проект интеграции, разработанный элитами ЕС. [Электронный ресурс]. URL: http://www.rg.ru/2005/07/28/es.html
25. Мамчиц Р. Расширение Европейского союза и фундаментальные данные. [Электронный ресурс]. URL: http://www.old.rcb.ru/Archive/articles.asp?id=3740
26. Сумароков Н. Расширение Европейского союза и внешнеэкономические связи России. - М., 2006 г.
27. Монбриаль Т. Де, Турецкий вопрос // Россия в глобальной политике. - 2004. - № 4 28. Мушг А. Ядро Европы [Электронный ресурс]. URL: http://www.strana-oz.ru/?article=716&numid=15
29. Неприцкий А.А. Европейская идентичность и Большая Европа [Электронный ресурс]. URL: http://www/edc/spb/ru/conf2002/neprickij/htm
30. Носов М.Г. Глобальные аспекты трансатлантических отношений // Современная Европа. - 2006. - № 2.
31. Озер И. Турция и Европейский Союз: основные политические проблемы на пути членства в ЕС 32. Семененко И.С. Интеграция инокультурных сообществ в развитых странах // Мировая экономика и международные отношения. - 2006. - № 10-11 33. Семененко И.С. Метаморфозы Европейской идентичности // Полис. - 2008.-№ 3 34. Тарасов И. Перспективы внешнеполитического единства ЕС //Международные процессы. - 2007. Т. 5. - № 3(15)
35. Тэвдой - Бурмули А.И. Расширение ЕС и эволюция этнополитической ситуации в Европе // Мировая экономика и международные отношения. - 2005.- № 10
36. Тиммерманн Б., Тиммерманн X. Образы Европы//Европа на пороге XXI века: ренессанс или упадок? - М., 1998. 37. Фаас Д. Молодежь, Европа и нация: политические знания, интересы и идентичности нового поколения [Электронный ресурс]. URL: http://dialogs.org.ua/crossroad_full.php?m_id=9264
38. Хабермас Ю. Эссе: будущее Европы как политическая общность [Электронный ресурс]. URL: www.academy-go.ru/Site/RussiaEC/Publications/Habermas.html
39. Шайн М. Иммиграционная политика в Европе: трансатлантические сопоставления. [Электронный ресурс]. URL: http://intelros.ru/pdf/Prognozis/01/Shine.pdf
40. Эмерсон М. Слон и медведь. Европейский союз, Россия и их ближнее зарубежье. Центр Европейских политических исследований. Брюссель: Ин-т Европы РАН, М., 2001.
41. Ямпольская И.Что предусматривает Конституция Европейского Союза? [Электронный ресурс]. URL: http://www.liga.net/smi/show.html?id=151209
7.2. Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплины
В учебном процессе используются:
* компьютерное и мультимедийное оборудование;
* ссылки на интернет-ресурсы и др.
Интернет-ресурсы: * http://europa.eu.int - официальный сайт Европейского Союза
* http://europa.eu/lisbon_treaty/full_text/index_en.htm - сайт, посвященный лиссабонскому договору (включает полный текст Лиссабонского договора) * http://magazines.russ.ru/vestnik/ - сайт журнала "Вестник Европы" * http://www.delrus.ec.europa.eu/em/2000-2001/user.php-func=first_mag&iss_id=3.htm) - сайт журнала Европа * http://www.europeansecurity.ru/ -сайт, посвященный европейской безопасности 7.3. Методические указания студентам
Аудиторные занятия со студентами проходят в форме лекций. Во время лекций студенту предлагается небольшой объем нормативного знания. Перед началом лекции рекомендуется прочитать учебный материал по предложенной теме, сформировать перечень вопросов для преподавателя и наиболее сложные для понимания проблемы, которые могут быть специально рассмотрены на лекции по запросу студентов. Во время лекции рекомендуется составлять ее конспект, который должен быть дополнен во время самостоятельной работы и использован для подготовки к экзамену. С целью усвоения в полном объеме нормативных учебных знаний, а также формирования навыков исследовательской работы и умения применять теоретические знания на практике, учебным планом предусмотрена самостоятельная работа студентов. Самостоятельная работа предполагает: повторение пройденного материала по конспектам лекций, ознакомление с рекомендованным списком литературы, подготовка по желанию студента докладов (устных выступлений, презентаций с использованием информационных технологий, компьютерной и видео техники) по предложенным темам. Особую роль в усвоении курса играет изучение нормативных правовых актов. Составители настоящих методических указаний обращают внимание студентов на постоянное обновление и совершенствование законодательства. В связи с этим сборники нормативных правовых актов, приведенные в списке литературы, могут отставать от действующего законодательства. Поэтому студентам рекомендуется обращать внимание на публикации в средствах массовой информации, следить за специальными периодическими изданиями, проверять нормативные правовые акты на предмет их изменений и дополнений в информационно-поисковых системах ("Гарант", "Кодекс", "Консультант Плюс").
Список литературы, содержащийся в рабочей программе, носит справочный характер и дает студенту представление о публикациях по заявленным темам дисциплины. Предлагаемый список изданий включает в себя основную, дополнительную и дополнительно рекомендуемую для изучения литературу. Основная и дополнительная литература - необходимый минимум. В список дополнительно рекомендуемой литературы включены монографии и публикации в периодических изданиях, которые помогут студенту более глубоко и детально изучить рассматриваемые темы, подготовить (по желанию) интересный доклад. Кроме того, знание студентом дополнительно рекомендуемой литературы является подтверждением успешного усвоения курса и приветствуется преподавателем.
Результаты самостоятельной работы контролируются преподавателем и учитываются при аттестации студента (зачет). Студенты, не прошедшие текущий контроль либо получившие в ходе его осуществления отрицательные оценки, не допускаются до сдачи зачета. В случае возникновения трудностей при выполнении самостоятельной работы, студенту следует обратиться к ведущему преподавателю в часы консультаций.
6.4. Методические рекомендации преподавателю
1. Изучив глубоко содержание учебной дисциплины, целесообразно разработать матрицу наиболее предпочтительных методов обучения и форм самостоятельной работы студентов, адекватных видам лекционных и семинарских занятий.
2. Необходимо предусмотреть развитие форм самостоятельной работы, выводя студентов к завершению изучения учебной дисциплины на её высший уровень.
3. Пакет заданий для самостоятельной работы следует выдавать в начале семестра, определив предельные сроки их выполнения и сдачи. Задания для самостоятельной работы желательно составлять из обязательной и факультативной частей.
1. Организуя самостоятельную работу, необходимо постоянно обучать студентов методам такой работы.
2. Вузовская лекция - главное звено дидактического цикла обучения. Её цель - формирование у студентов ориентировочной основы для последующего усвоения материала методом самостоятельной работы. Содержание лекции должно отвечать следующим дидактическим требованиям:
- изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному;
- логичность, четкость и ясность в изложении материала;
- возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности студентов;
- опора смысловой части лекции на подлинные факты, события, явления, статистические данные;
- тесная связь теоретических положений и выводов с практикой и будущей профессиональной деятельностью студентов.
Преподаватель, читающий лекционные курсы в вузе, должен знать существующие в педагогической науке и используемые на практике варианты лекций, их дидактические и воспитывающие возможности, а также их методическое место в структуре процесса обучения.
6. Семинар проводится по узловым и наиболее сложным вопросам (темам, разделам) учебной программы. Он может быть построен как на материале одной лекции, так и на содержании обзорной лекции, а также по определённой теме без чтения предварительной лекции. Главная и определяющая особенность любого семинара - наличие элементов дискуссии, проблемности, диалога между преподавателем и студентами и самими студентами.
При подготовке классического семинара желательно придерживаться следующего алгоритма:
а) разработка учебно-методического материала:
- формулировка темы, соответствующей программе и госстандарту;
- определение дидактических, воспитывающих и формирующих целей занятия;
- выбор методов, приемов и средств для проведения семинара;
- подбор литературы для преподавателя и студентов;
- при необходимости проведение консультаций для студентов;
б) подготовка обучаемых и преподавателя:
- составление плана семинара из 3-4 вопросов;
- предоставление студентам 4-5 дней для подготовки к семинару;
- предоставление рекомендаций о последовательности изучения литературы (учебники, учебные пособия, законы и постановления, руководства и положения, конспекты лекций, статьи, справочники, информационные сборники и бюллютени, статистические данные и др.);
- создание набора наглядных пособий.
Подводя итоги семинара, можно использовать следующие критерии (показатели) оценки ответов:
- полнота и конкретность ответа;
- последовательность и логика изложения;
- связь теоретических положений с практикой;
- обоснованность и доказательность излагаемых положений;
- наличие качественных и количественных показателей;
- наличие иллюстраций к ответам в виде исторических фактов, примеров и пр.;
- уровень культуры речи;
- использование наглядных пособий и т.п.
В конце семинара рекомендуется дать оценку всего семинарского занятия, обратив особое внимание на следующие аспекты:
- качество подготовки;
- степень усвоения знаний;
- активность;
- положительные стороны в работе студентов;
- ценные и конструктивные предложения;
- недостатки в работе студентов;
- -задачи и пути устранения недостатков.
После проведения первого семинарского курса, начинающему преподавателю целесообразно осуществить общий анализ проделанной работы, извлекая при этом полезные уроки.
7. При изложении материала важно помнить, что почти половина информации на лекции передается через интонацию. Учитывать тот факт, что первый кризис внимания студентов наступает на 15-20-й минутах, второй - на 30-35-й минутах. В профессиональном общении исходить из того, что восприятие лекций студентами младших и старших курсов существенно отличается по готовности и умению.
8. При проведении аттестации студентов важно всегда помнить, что систематичность, объективность, аргументированность -главные принципы, на которых основаны контроль и оценка знаний студентов. Проверка, контроль и оценка знаний студента, требуют учета его индивидуального стиля в осуществлении учебной деятельности. Знание критериев оценки знаний обязательно для преподавателя и студента.
II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации
Зачет по спецкурсу ставит перед собой цель оценить работу студента в рамках курса, полученные теоретические знания и умения применять полученные для решения практических задач.
Кроме того, знания, умения и навыки студентов оцениваются в ходе текущего и итогового контроля по учебной дисциплине.
При проведении зачета учитываются результаты текущего и итогового контроля по дисциплине. (Из Положения о курсовых экзаменах и зачетах в Пермском государственном университете).
Формой итогового контроля является зачет по курсу. Для получения допуска к экзамену студенты должны:
* посетить не менее 90 % лекций;
* выполнить все самостоятельные и домашние задания;
* ответить правильно не менее чем на 12 вопросов теста
Тест промежуточного контроля
1. На сегодняшний день Европейский Союз объединяет: А) 25 стран Б) 27 стран В) 15 стран Г) 29 стран 2. Из представленного списка выберите страны - основательницы ЕС:
А) Бельгия
Б) Великобритания В) Нидерланды Г) Польша Д) Германия
Е) Италия Ж) Испания З) Люксембург И) Франция 3. Первое объединение европейских стран после второй мировой войны, на основе которого был образован ЕС, называлось:
А) Западно - европейское сообщество Б) Европейское экономическое сообщество В) Европейское объединение (сообщество) угля и стали Г) НАТО 4. Шенгенская зона - это:
А) Зона свободного перемещения
Б) Зона свободной торговли
В) Таможенный союз 5. Последняя волна расширения ЕС случилась:
А) в 2005 Б) в 2006 В) в 2007 Г) в 2008 6. Жители ЕС имеют:
А) Единую конституцию
Б) Единое гражданство В) Единую фамилию 7. Лиссабонский договор - это:
А) Договор, ратифицированный странами как альтернатива Конституции ЕС, который ввел пост Президента ЕС и пост Министра иностранных дел ЕС Б) Договор, который ввел единую европейскую валюту
В) Договор, создавший Европейское объединение угля и стали 8) Из предложенного перечня выберите названия договоров, которые имеют отношение к созданию ЕС и расширению полномочий ЕС:
А) Великая хартия вольностей Б) Европейская хартия регионализма В) Маастрихтский договор Г) Римский договор 9) Сформулируйте причины непринятия Конституции ЕС. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10) Европейская комиссия - это:
А) Орган для урегулирования споров между государствами - членами ЕС Б) Высший исполнительный орган власти ЕС В) Высший судебный орган власти ЕС Г) Высший законодательный орган ЕС 11) Основным местом расположения политических институтов ЕС является:
А) Страсбург Б) Париж В) Брюссель Г) Франкфурт 12) Является ли ЕС субъектом права:
А) Да, является. И общеевропейское право имеет приоритет над правом государств-членов ЕС Б) Нет, не является. Правосубъектностью обладают только отдельные государства - члены ЕС
В) Да, является. Но общеевропейское право не имеет приоритета над национальном правом государств- членов. 13) Население ЕС составляет:
А) Более 500 млн. человек Б) 300 млн. человек
В) Около 100 млн. человек Г) Более 1 млрд. человек 14) Официальным языком ЕС является:
А) Английский Б) Французский В) Английский, французский и немецкий
Г) Статус официального языка имеют более 20 языков 15) Саммит ЕС - это:
А) Заседание профильных министров стран-членов ЕС Б) Заседание Европейского совета (глав государств и правительств), которое проходит не реже 1 раза в полгода В) Заседание Европейского суда Г) Неформальная встреча глав государств - членов ЕС 16) Великобритания и Швеция - это страны, которые:
А) Не входят в ЕС
Б) Не входят в зону евро
В) Являются председателями ЕС
Г) Страны - кандидаты на вступление в ЕС 17) Государства бывшего соцлагеря (Чехия, Польша, Венгрия, Румыния, Болгария ) и часть республик СССР (Латвия, Литва, Эстония), вступили в ЕС: А) В 80- е гг. XX века Б) В 90 - е гг. XX века В) В 2000-е гг. 18) Единая европейская валюта существует в ЕС:
А) с момента образования ЕС Б) с момента подписания Маастрихтского договора в 1992 году
В) с 1999 года Г) с 2005 года 19) Европейский союз стал именоваться "Европейским союзом" с момента:
А) подписания Маастрихтского договора Б) создания В) это до сих пор неофициальное название наднационального объединения европейских стран 20) Сформулируйте основные вызовы, которые сейчас стоят перед ЕС.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Примерный перечень вопросов к зачету по всему курсу
1. Причины формирования единого европейского пространства
2. Основные этапы формирования Европейского Союза. 3. Договорная база Европейского союза (Римские договоры, Маастрихтский договор, Амстердамский договор, Ницский договор). 4. Перспективы интеграции ЕС. 5. Концепция "безопасности" в Европейском Союзе: структура и методы поддержания. Мягкая и жесткая безопасность. 6. Общая внешняя политика и политика безопасности - ОВПБ (история создания и современное состояние). "Атлантисты" и "европеисты". 7. Институты поддержания безопасности ЕС. Система взаимодействий между институтами. 8. Проблемы создания общего пространства безопасности. Декларация Сен-Мало. 9. Участие ЕС в решении международных проблем (конфликты в Югославии, Ираке, Грузии, Ближнем Востоке). 10. Понятие "европейской идентичности" 11. Возможна ли европейская идентичность? Основания европейской идентичности. 12. Перспективы формирования общей идентичности в ЕС: препятствия формирования. 13. Появление европейской Конституции: история, основные положения текста. 14. Роль единой конституции для политической системы ЕС 15. Трансформация Конституции ЕС: Конституция - light или Лиссабонский договор. 16. Перспективы развития ЕС после ратификации Лиссабонского договора: 17. Понятие региональной политики в Европейском Союзе: история становления и трудности реализации 18. Инструменты региональной политики ЕС 19. Принцип субсидиарности как инструмент региональной политики 20. Возможности применения опыта региональной политики ЕС для России 21. Модели регионализации в Европейском Союзе 22. Каналы участия регионов в общеевропейской политической жизни.
23. Региональные партии в ЕС. 24. Взаимодействие ЕС и России: основные направления и механизмы 25. Проблемы взаимодействия ЕС и России. 19
Документ
Категория
Типовые договоры
Просмотров
23
Размер файла
256 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа