close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Современное политическое развитие, авторы

код для вставкиСкачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУВПО "ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"
Кафедра политических наук
(название кафедры)
Ф.и.о. авторов Данилова Галина Александровна, Шевцова Ирина Константиновна
Учебно-методический комплекс по дисциплине
Современное политическое развитие
(название дисциплины)
Направление: 030200.62 Политология. (код по ОКСО) (наименование направления)
Согласовано: Рекомендовано кафедрой:
Учебно-методическое управление Протокол № 5
"____" _____________ 20__ г. "22" февраля 2012 г.
________________________ Зав. кафедрой _________
Пермь 2012
Авторы-составители: Данилова Галина Александровна, к.п.н., доцент кафедры политических наук
Шевцова Ирина Константиновна, к.п.н., ассистент кафедры политических наук
Учебно-методический комплекс "Современное политическое развитие______
(название дисциплины) составлен в соответствии с требованиями Основной образовательной программой по направлению "Политология" Дисциплина входит в цикл Специальные дисциплины и является обязательной для изучения.
Согласование с деканом обучающего факультета:
Декан историко-политологического факультетаИ.К.Кирьянов
Директор библиотекиН.А.Петрова
(подпись)
Учебно-методический комплекс 2008 г. обновлен в соответствии с решением кафедры от 22 февраля 2012 г., протокол № 5.
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1.Цели и задачи изучения дисциплины4
2.Требования к уровню освоения дисциплины4
3.Объем дисциплины6
3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы6
4.Содержание курса8
5.Темы практических и/или семинарских занятий14
6. Тематика курсовых/контрольных работ/рефератов и методические указания по их выполнению14
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины19
7.1. Литература19
7.2.Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин24
7.3. Методические указания студентам24
7.4. Методические рекомендации преподавателю25
II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации26
1.Цели и задачи изучения дисциплины
Цели курса: Цель данного спецкурса - рассмотреть ряд аспектов современного политического развития, связанных с особенностями становления политических институтов в ЕС, местом современного ЕС в глобальных и региональных политических процессах, практиками социально-политических и политико-культурных трансформаций, со спецификой распространения идей национализма в современном мире. Задачи курса:
7 семестр
* Рассмотреть основные теории национализма, сравнить идеологию национализма и другие политические идеологии, охарактеризовать практики распространения идей национализма в контексте современного политического развития.
* определить роль национализма в возникновении и эскалации этнических конфликтов, проанализировать перспективы национализма в современном мире;
* рассмотреть этнонациональные движения и конфликты на постсоветском пространстве и в Российской Федерации, странах Восточной Европы и Латинской Америки в период политической трансформации;
* охарактеризовать особенности взаимоотношений между национализмом и демократией, национализмом и демократизацией в контексте трансформационных процессов.
8 семестр
* Охарактеризовать спектр идей европеизма и их места в истории политической мысли;
* проанализировать ключевые договоры, обеспечивающие функционирование ЕС;
* рассмотреть специфику становления системы политических институтов ЕС; * сформировать представления об основных направлениях функционирования ЕС; * охарактеризовать взаимодействие ЕС с основными субъектами глобальной политики.
2.Требования к уровню освоения дисциплины
Курс "Современное политическое развитие рассчитан на студентов четвертого курса очной формы обучения направления "Политология". К этому времени студенты приобретают широкий диапазон знаний и навыков, необходимых для прослушивания данной дисциплины. В соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом по направлению "Политология" студенты ПГУ изучают учебные дисциплины "История политических учений" и "Политическая философия", где они получают представление об основных течениях мировой политико-философской мысли. Дисциплина "Сравнительная политология" дает представление о политических системах различных государств. В рамках дисциплин "Политическая регионалистика" и "Политические отношения и политический процесс в современной России" студенты знакомятся с политическим устройством Российской Федерации и российских регионов. Дисциплина "Политический анализ и прогнозирование" ориентирует студентов на решение практических проблем политического процесса. Дисциплины "Политическая психология" и "Политическая антропология" делают акцент на исследовании политического поведения индивида. В результате, к четвертому курсу студенты получают комплексные знания в сфере политической науки. Это имеет существенное значение, поскольку курс "Современное политическое развитие" носит междисциплинарный характер и находится на стыке различных наук, сочетая в себе понятия, методы и элементы политической философии, сравнительной политологии, социологии, политической психологии, антропологии, прикладного политического анализа и др. Таким образом, он использует опыт и знания, аккумулированные в этих областях, и конструктивно преобразует их для создания нового знания. В результате изучения дисциплины студент должен:
7 семестр
* владеть и свободно оперировать основными понятиями курса: нация, этничность, этническая группа, раса, национальное государство, национальный интерес, национальная, расовая и этническая идентичность и т.д.;
* знать и различать основные концепции националистического дискурса, знать взгляды основных авторов, занимающихся данной проблематикой;
* иметь представление об общей этнополитической ситуации в мире, основных очагах этнической напряженности;
* уметь различать типы этнонациональных движений, разбираться в причинах и ходе этнических и расовых конфликтов на постсоветском пространстве и территории Российской Федерации, в странах Восточной Европы и Латинской Америки;
* сформировать собственное, научно обоснованное, представление о феномене национализма.
8 семестр
* знать историю и современное состояние Европейского союза как наднационального объединения и специфику функционирования его политических институтов; * сформировать представление о развитии европейских идей в истории политической мысли; * владеть навыками применения теоретических знаний для анализа деятельности политических институтов ЕС.
3.Объем дисциплины
3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы Учебные планы № 2361, 2937, 3650
Вид учебной работыКоличество часов
№ семестра778Аудиторные занятия:28036- лекции28036- практические и семинарские занятия000Самостоятельная работа504466ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ7844102Текущий контроль
(количество и вид текущего контроля)домашние задания № 1, 2
контрольная работа-Курсовая работа
(№ семестра)-7-Виды промежуточного контроля
(экзамен, зачет) - №№ семестровЗачет экзаменЗачет 3.2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Форма обучения очная
Учебные планы № 2361, 2937, 3650
Названия разделов и темВсего часов по учебному плануВиды учебных занятий
Аудиторные занятия, в том числеСамостоятель
ная работа
лекцииПракт. занятия, семинарыЛабор. работы7 семестр
"Современное политическое развитие
(Теория и практика национализма в контексте политической трансформации)"
Раздел 1. Введение1. Особенности изучения национализма
Предмет и особенности политических исследований
Об уникальности методов политической науки
Фундаментальные и прикладные политические исследования
Основные понятия курса
Типология методов
Этапы эволюции методов политических исследований (название темы)520032. Подходы к исследованию национализма62
0043. Основные понятия курса62004Раздел 2. Этнические конфликты4. Этнические конфликты62004Раздел 3. Этнонациональные движения в контексте политической трансформации 5. Национализм в условиях демократического транзита1140076. Этнонациональные движения в СССР и на постсоветском пространстве в конце 1980-х-первой половине 1990-х гг.
1140077. Этнонациональные движения в Восточной Европе в конце 1980-х-первой половине 1990-х гг.
1140078. Этнонациональные и расовые движения в Латинской Америке в последней четверти ХХ в.114007Раздел 4. Национализм и глобализация9. Национализм в современном мире114007Курсовая работа4400044ИТОГО:1222800508 семестр
"Современное политическое развитие
(Политические процессы в Европейском Союзе)"1. Европейская идея в истории современной политической мысли 720052. История становления политической системы ЕС и договорная база ЕС720053. Политические институты и процесс принятия политических решений в ЕС. 720054. Феномен европейской идентичности720055. Основные направления политики ЕС: региональная политика 720056. Основные направления политики в ЕС: общая внешняя политика и политика безопасности, экономическая и социальная политика в ЕС720057. Основные направления политики в ЕС: экономическая и социальная политика в ЕС720058. Процессы регионализации в ЕС и концепция "Европы регионов"
940059. Политика добрососедства и разрешение конфликтов на прилегающих территориях 7200510. Принятие единой европейской конституции и лиссабонский договор 9400511. ЕС и Россия: проблемы взаимоотношений 9400512. Перспективы развития ЕС в XXI веке 10400613. Европейский союз в системе международных отношений 94005ИТОГО:102360066
4.Содержание курса
7 семестр
"Современное политическое развитие
(Теория и практика национализма в контексте политической трансформации)"
Новизна настоящего курса состоит в том, что он сочетает в себе две тенденции. С одной стороны, курс имеет достаточно широкий и многосторонний характер. Он не сосредоточивается на исследовании какой-то одной стороны национализма - теоретической или практической, - но пытается охватить все аспекты указанного явления и подвергнуть их комплексному и всестороннему изучению. В этом смысле, здесь равное внимание уделяется, как вопросам теории, так и рассмотрению конкретных страновых примеров.
С другой стороны, количество страновых примеров в курсе сознательно ограниченно определенным географическим ареалом, а именно случаями Российской Федерации, стран Восточной Европы и Латинской Америки. Выбор этих регионов обусловлен определенной общностью их политического развития на протяжении ХХ века. Все три региона имеют печальный опыт авторитарного прошлого (коммунистические режимы в Восточной Европе и России и военные режимы в Латинской Америке) и сравнительно недавно осуществили переход от авторитарных политических режимов к демократическим. Все еще вызывает большое сомнение успешность этого перехода: имеет ли та политическая реальность, которая существует сейчас в этих регионах, что-то общее с демократией? Уникальность данного курса состоит в сравнительном исследовании именно этих трех регионов. Россия и Восточная Европа, по отдельности и вместе, являются довольно частыми объектами для исследования в области этнических отношений, но, насколько нам известно, исследованием проблем национализма в Латинской Америке в российской политической науке не занимается никто, тем более, в сравнительной перспективе. В силу выбора так называемых "переходных" стран для исследования, в рамках курса поднимается некоторые специфические теоретические вопросы: например, взаимосвязь национализма и демократии, национализма и демократизации, что является интересной и малоизученной проблематикой. Кроме того, внимание уделяется рассмотрению разновидностей федерализма в России, Югославии и Бразилии (все три разновидности отличаются от классического федерализма) и целесообразности его применения в решении этнических и расовых конфликтов.
Если сравнивать данный курс с подобными курсами в России и за рубежом, то необходимо отметить следующее. В России курс "Национализм как политическая идеология" читается в Московской высшей школе социальных и экономических наук (автор, к.ф.н. В.С. Малахов). Курс В.С. Малахова носит, в большей степени, теоретико-философский характер (в силу того, что исследовательские интересы автора лежат в области философии). В своем курсе В.С. Малахов скрупулезно исследует националистический дискурс, предлагая слушателям сделать выбор между двумя методологическими подходами - примордиализмом и конструктивизмом. Он уделяет большое внимание анализу классических трудов исследователей, работающих в этой области (Геллнер, Андерсон, Хобсбаум, Смит и др.). В целом, в данном курсе национализм выступает как чистый теоретический конструкт (политическая идеология) и рассматривается именно с этой позиции. В отличие от курса В.С. Малахова, предлагаемый нами курс, как было отмечено выше, располагается на границе множества дисциплин, в том числе политологических субдисциплин, и в целом, в большей степени ориентирован на проблематику политической науки, чем философии. Что касается зарубежных курсов, то у автора была возможность ознакомиться с учебными планами факультета управления Манчестерского университета и факультета политики и международных отношений Оксфордского университета (Великобритания). Курс по национализму отсутствует в программах обоих вузов (частично проблемы расы, этничности и национальности затрагиваются в курсе политической социологии Оксфордского университета).
Раздел 1. Введение
Тема 1. Особенности изучения национализма
История возникновения и эволюция понятия национализма, его многозначность. История и особенности исследований национализма в российской и зарубежной политической науке. Актуальность изучения национализма в мире и России. Предмет и объект курса. Тема 2. Подходы к исследованию национализма
Основные подходы к исследованию национализма. Примордиализм: сущность, виды. Перенниализм: сущность, виды. Модернизм, конструктивизм. Этносимволизм.
Тема 3. Основные понятия курса
Нация как институционализированная форма, практическая категория или случайное событие. Этническая группа - нация - раса. Этничность, этническая идентичность, принцип этнической и национальной принадлежности. Национальное государство и многонациональное государство. Структура национализма как политического движения. Типология национализма. Понятие национального интереса. Раздел 2. Этнические конфликты
Тема 4. Этнические конфликты Этнические и расовые конфликты: природа, сущность, причины возникновения. Типы этнических конфликтов. Стадии этнических конфликтов. Раздел 3. Этнонациональные движения в контексте политической трансформации Тема 5. Национализм в условиях демократического транзита
Роль национального фактора в демократическом транзите. Транзитологические споры о "двойном-тройном" переходе к демократии. Государственность и транзит. Национальная идентичность и гражданское общество. Этнический распад империй. Конфликт новых национализирующихся государств, национальных меньшинств и их внешних союзников.
Тема 6. Этнонациональные движения в СССР и на постсоветском пространстве в конце 1980-х-первой половине 1990-х гг.
Национализм и национальный вопрос в СССР и государствах-преемниках. Этнические риски в СССР. Национальная политика советского правительства. Этнические конфликты в СССР и на постсоветском пространстве.
Тема 7. Этнонациональные движения в Восточной Европе в конце 1980-х-первой половине 1990-х гг.
Национализация политического пространства в Восточной Европе. Национально окрашенные социальные конфликты в Восточной Европе.
Тема 8. Этнонациональные и расовые движения в Латинской Америке в последней четверти ХХ в.
Этничность, религия и идентичность в "третьем мире". Типы религиозно-этнических групп в "третьем мире". Латиноамериканский регион в контексте глобализации: неолиберализм и раскол в латиноамериканском обществе. Расовые конфликты и расовая дискриминация в Латинской Америке. Раса - гендер - класс. Раздел 4. Национализм и глобализация
Тема 9. Национализм в современном мире Глобализация: основные характеристики. Демографическая ситуация в современном мире. Запад - Восток, Север - Юг: эволюция взаимоотношений. Миграция как политическая проблема. Глобализация и национальная идентичность (от национальной к гражданской идентичности). Изменение роли национального государства. Европейский регионализм. Перспективы национализма в современном мире.
8 семестр
"Современное политическое развитие
(Политические процессы в Европейском Союзе)"
Тема 1. Европейская идея в истории современной политической мысли
Идеи единой Европы как особого типа цивилизации, которая основана на христианских и гуманистических ценностях, на богатом общем культурном наследии, на исторических связях и принципах либерализма. Проекты общественного и политического устройства "единой Европы" (барон де Сюлли, У. Пенн, Ш. Сен-Пьер). Развитие идей "европейского равновесия", "баланса сил" (Ж.Ж Руссо, И. Кант, И. Гердер). Националистическая трактовка европеизма (Гегель, В. Джоберти). Идея соединенных штатов Европы (В. Гюго, А. Клод Сен-Симон, К. Маркс, В. Ленин). Идея "паневропеизма" Р. Куденхофе-Калерги и А. Бриана. Тема 2. История становления политической системы ЕС и договорная база ЕС
Мотивы европейской интеграции в послевоенной Европе. Цюрихская речь У. Черчилля. Инициатива министра иностранных дел Франции Роберта Шумана: Договор об учреждении Европейского объединения угля и стали. Договор об учреждении Европейского оборонительного сообщества (Р. Плевен). Римские договоры об учреждении Европейского экономического сообщества и Евроратома. Интеграция политических институтов в 1967. Единый европейский акт. Совокупность правовых норм ЕС, которые страна обязана принять при вступлении в ЕС (Acquis communautaires). Основные положения Маастрихтского договора. Критерии для вступления в ЕС. Принцип субсидиарности. Шенгенское соглашение. Амстердамский договор. Механизм осуществления общей внешней политики и политики безопасности. Ниццский договор. Изменение основных принципов принятия решений в ЕС. Три опоры Европейского Союза: экономический и валютный союз (ЭВС), общая внешняя политика и политика безопасности ЕС (ОВПБ), сотрудничество государств-членов в области внутренних дел и правосудия. Тема 3 Политические институты и процесс принятия политических решений в ЕС.
Политические институты ЕС. Европейский совет. Принцип формирования Европейского совета. Механизм работы Европейского совета. Полномочия Европейского совета. Европейская комиссия - высший исполнительный орган власти. Принцип формирования Комиссии. Изменения принципов формирования Комиссии после вступления в ЕС стран Центральной и Восточной Европы. Состав и направления работы европейской комиссии. Полномочия комиссии. Совет ЕС. Состав, полномочия и направления деятельности. Европейский парламент. Формирование и полномочия ЕП. Изменения полномочий ЕП. Организационная и политическая структура ЕП. Суд европейских сообществ. Функции и принцип формирования. Механизмы принятия решений в ЕС. Взаимодействие между политическими институтами ЕС в процессе принятия политических решений. Тема 4 Феномен европейской идентичности
Понятие идентичности в современном мире. Теории конструирования идентичности. Идентичность и сообщества. Феномен "европейской идентичности". Основания европейской идентичности: история, культура, религия и др. Преимущества нахождения в ЕС как возможное основание конструирования идентичности в ЕС. Символическая политика ЕС: гражданство, гимн, флаг, евро. Перспективы формирования общей идентичности в ЕС и препятствия для ее формирования. Расширение ЕС на Восток. Миграционные проблемы в ЕС. Тема 5 Основные направления политики ЕС: региональная политика
Региональная гетерогенность в ЕС. Институты проведения региональной политики. Программы регионального развития в ЕС. Генезис и развитие региональной политики. Реформа структурных фондов в 1989 году. Региональные и социальные приоритеты региональной политики. Маастрихтский договор и региональная политика. Проблемы региональной политики. Подходы к пониманию региональной политики. Инструменты регионального развития. Офисы регионов в Брюсселе. Бюджет региональной политики. Задачи бюджета региональной политики. Субсидиарность как инструмент развития регионов. Применение принципа субсидиарности. Тема 6 Основные направления политики в ЕС: общая внешняя политика и политика безопасности
Концепция "безопасности" в Европейском Союзе: структура и методы поддержания. Мягкая и жесткая безопасность. Общая внешняя политика и политика безопасности (ОВПБ): история создания и современное состояние. "Атлантисты" и "европеисты". Маастрихтский договор и система Общей внешней политики и политики безопасности. Институты поддержания безопасности ЕС. Система взаимодействий между институтами. Проблемы создания общего пространства безопасности. Декларация Сен-Мало. Коллективные стратегии ЕС в отношении третьих стран и регионов. Участие ЕС в решении международных проблем (конфликты в Югославии, Ираке, Грузии, Ближнем Востоке). Тема 7 Основные направления политики в ЕС: экономическая и социальная политика в ЕС
Институциональная структура органов экономического регулирования в ЕС. Экологически и социальный комитет. Комитет регионов, европейский инвестиционный банк, Европейский центральный банк, Европейское агентство безопасности труда и охраны здоровья на рабочем месте. Бюро гармонизации на едином внутреннем рынке. Единое экономическое пространство ЕС. Экономический и валютный союз - одна из опор ЕС. Роль таможенного союза и инструменты общей торговой политики ЕС. План Делора. Утверждение единых стандартов регулирования рынка финансовых услуг в ЕС. Критерии конвергенции. Роль единой валюты Особенности финансовой политики Европейского Центробанка. Бюджет ЕС. Принципы формирования и исполнения бюджета ЕС. Доходная часть бюджета и таможенные сборы. Направления расходов бюджета ЕС. Критерии Пакта стабильности и санкции за нарушения Пакта. Социальная защита населения. Общая характеристика систем социальной защиты. Модели социальной защиты в ЕС: скандинавская, англосаксонская, континентальная. Регулирование рынка труда и минимальное социальное обеспечения в ЕС. Промышленная политика ЕС и политика ЕС в области предпринимательства. Тема 8 Процессы регионализации в ЕС и концепция "Европы регионов"
Причины и факторы регионализации в ЕС. Внешние факторы: национальный и европейский фактор. Внутренние факторы: соотношение сил региональных акторов, модель взаимодействия региональных акторов. Причины регионализма: культурное развитие, идентичность, эффективность региональных институтов, особенности гражданского общества, экономический регионализм (М. Китинг). Углубление процессов интеграции и становление "Европы регионов" в 90-е гг. XX века. Усиление регионализма и межрегиональное сотрудничество. Каналы участия регионов в общеевропейской политике. Модели регионализации в ЕС: Великобритания, Франция, Испания, Италия, Бельгия. Типы регионализма (М. Китинг). Три модели регионализации (Совет Европы). Деволюция. Культурная автономия. Региональные партии в ЕС: типология и генезис. Место региональных партий в политической системе ЕС. Тема 9 Политика добрососедства и разрешение конфликтов на соседних территориях
Европейский союз в системе европейской безопасности. Балканы и европейская безопасность. Задачи, инструменты, механизмы и процедуры ОБСЕ. Миссии ОБСЕ в Хорватии, Македонии, Косово, на Кавказе. Трансграничные регионы. Особенности и функции границ в условиях современных международных отношений. Политика добрососедства и расширение ЕС. Объекты политики добрососедства. ЕС в международных конфликтах. Конфликт в Приднестровье. ЕС и решение проблемы Косово. Тема 10 Принятие единой европейской конституции и лиссабонский договор
Идея создания единой Европейской конституции. Появление европейской Конституции. Разработка Конституции. Трансформация институтов ЕС согласно Конституции. Роль единой Конституции для политической системы ЕС. Процесс принятия Конституции ЕС странами Европейского Союза. Трансформация Конституции ЕС: Конституция - light или Лиссабонский договор. Перспективы развития ЕС после ратификации договора. Тема 11 ЕС и Россия: проблемы взаимоотношений
Взаимозависимость ЕС и России. Основные направления взаимодействия. Соглашение о партнёрстве и сотрудничестве. Коллективная стратегия ЕС в отношении России. Стратегия развития отношений РФ с Европейским союзом на среднесрочную перспективу (2000-2010 гг.). Дорожные карты 2005. Формирование четырёх общих пространств взаимодействия: экономического, свободы, безопасности и правосудия; внешней безопасности; науки и образования. Северное измерение европейской политики. Сотрудничество в Балтийском регионе и на Черном море. Тема 12 Перспективы развития ЕС в XXI веке
Место ЕС в мировой экономической и политической системе. Препятствия в развитии ЕС как интегрированного политического экономического пространства. Гетерогенность европейского пространства. Последствия расширения ЕС на восток. Миграционная политика в ЕС. ЕС и национальный вопрос. Страны - кандидаты. ЕС и турецкий вопрос. ЕС и экономический кризис 2000-х гг. Тема 13 Европейский союз в системе международных отношений.
Европеизм и атлантизм в развитии ЕС. ЕС после II мировой войны. Новая расстановка сил на международной арене. Усиление позиций ЕС в Европе. США и интеграция в Европе: роль плана Маршалла. Реакция США на процесс интеграции в Европе. Заключение североатлантического договора. Цюрихская речь У. Черчилля. Европейский конгресс в Гааге 1948 г. Договор об учреждении Европейского оборонительного сообщества. План Плевена. Взаимоотношения между Европейским оборонительным сообществом и НАТО. Провал попыток создания единой европейской армии. Заключение Парижского соглашения - создание ЗЕС. Антиамериканизм и антиатлантизм Ш. де Голля. Выход Франции из НАТО. Совместная европейская политика безопасности. "Европа государств" VS "Соединенных штатов Европы". Развитие отношений ЕС-НАТО-США в 90-е гг. и окончание холодной войны. Положение об общей внешней политике и политике безопасности. Значение Маастрихтского договора в формировании общей внешней политики. Взаимодействие ЕС и США в 90-2000 гг. Политика ЕС в отношении России. Политика ЕС в отношении стран Ближнего Востока, Африки, Азии, Латинской Америки. Кризисы общей внешней политики ЕС: война в Ираке 2003 г. 5.Темы практических и/или семинарских занятий
Не предусмотрено учебным планом
6. Тематика курсовых/контрольных работ/рефератов и методические указания по их выполнению
7 семестр
"Современное политическое развитие
(Теория и практика национализма в контексте политической трансформации)"
Домашнее задание 1 Национальные движения в третьем мире.
Цель: охарактеризовать национальное движение в одной из стран третьего мира во второй половине ХХ в., указать тип национализма. Требования к работе:
Оформление
Объем - 2-3 стр., Times New Roman, 12, полуторный интервал, имя автора в правом верхнем углу в родительном падеже.
Содержание
1) Адекватно выбранный случай.
2) Раскрытие темы;
3) Четкая структура работы;
4) Логичность и последовательность изложения.
Домашнее задание 2. Объясните значение фразы Э. Ренана: "Нация - это ежедневный плебисцит". Цель: проанализировать один из подходов к изучению нации.
Требования к работе:
Оформление
Объем - 2-3 стр., Times New Roman, 12, полуторный интервал, имя автора в правом верхнем углу в родительном падеже.
Содержание
1) Исторический контекст;
2) Полнота ответа;
3) Стройная система аргументов;
4) Четкая структура работы;
5) Логичность и последовательность изложения.
Контрольная работа 1. Нация - это результат или процесс?
Цель: проанализировать понятие нации.
Требования к работе:
Объем - 2-3 стр.
Содержание
1) Раскрытие темы;
2) Хорошее знание материала;
3) Стройная система аргументов;
4) Четкая структура работы;
5) Логичность и последовательность изложения.
7 семестр Темы курсовых работ
Политический потенциал и политическая активность молодежи.
Политическое сознание современной молодежи: факторы формирования.
Националистическое движение в молодежной среде.
Молодежный парламентаризм как институт молодежной политики Националистический дискурс в политическом процессе современной Украины
Кадровый менеджмент в государственно-политической сфере современной России Политический потенциал молодежных субкультур постсоветской России
Формирование политического имиджа российских регионов (на примере Пермского края)
Имиджевые функции губернаторских блогов
Доверие к институтам власти в РФ в сетевом ландшафте Ливийский кризис и международная реакция (на примере Франции, Великобритании, США, Италии, России и КНР)
Гендерная структура профессионального политтехнологического сообщества в Пермском крае и особенности его формирования и функционирования
Персонификация образа политических партий на выборах в Законодательное Собрание Пермского края в 2011 году
Идейно-образные различия как фактор структурирования политических сил.
Городские коалиции и феномен преемничества на локальном уровне власти в российских городах.
Политический курс С. Берлускони
Лондонские беспорядки 2011 в контексте британской политической культуры
Методические указания по написанию курсовой работы
Основной целью курсовой работы является научная разработка конкретной темы.
Задачи: 1. Создание и развитие навыков исследовательской работы
2. Умение работать с научной литературой
3. Развитие самостоятельного креативного мышления.
Курсовая работа является самостоятельным завершенным научным исследованием студента. Этапы работы над курсовым проектом:
* Выбор темы и составление плана работы.
* Определение объекта, предмета и хронологических рамок исследования.
* Определение круга источников. * Изучение и анализ литературы и источников.
* Постановка цели и конкретных задач исследования.
* Описание и объяснение фактов.
* Формулирование результатов и выводов.
* Редактирование текста курсовой работы.
* Оформление ссылок, приложений и списка использованных источников и литературы.
* Защита курсовой работы Составные части курсовой работы располагаются в следующем порядке:
* титульный лист,
* оглавление,
* введение,
* главы основной части,
* заключение,
* список источников и литературы,
* приложения.
Примерная структура введения:
o обоснование темы, объекта и предмета анализа;
o определение хронологических рамок работы и ее методологической основы (выбор методов);
o постановка проблемы, целей и задач;
o характеристика источников и литературы;
o Структура работы (перечень ее структурных элементов и обоснование последовательности их расположения)
Основная часть курсовой работы:
Работа состоит из нескольких глав, каждая из которых имеет относительно самостоятельное значение. Глава, как правило, начинается с постановки проблемы (или части проблемы, обозначенной во введении). Изложение материала должно быть последовательным, лишенным ненужных повторений. Желательно избегать перегруженности цифрами, цитатами, именами. Приводимые в тексте цифры, факты и цитаты должны сопровождаться ссылками на источники или литературу. Не рекомендуется цитировать очень большие фрагменты текста. Каждая глава должна содержать краткий вывод. Общие требования к цитированию:
Текст цитаты заключается в кавычки и приводится в той грамматической форме, в какой он дан в источнике, с сохранением особенностей авторского написания.
Пропуск слов, предложений, абзацев при цитировании допускается без искажения цитируемого текста и обозначается многоточием. Каждая цитата сопровождается ссылкой на источник.
При непрямом цитировании (при пересказе, изложении мыслей других авторов своими словами) следует быть предельно точным в передаче мыслей автора и корректным при оценке излагаемого, а также давать соответствующие ссылки на источник.
Цитирование не должно быть избыточным (чтобы не возникло впечатления компилятивности) и недостаточным (чтобы не снизилась научная ценность излагаемого материала).
Заключение курсовой работы:
В заключении автор работы делает основные выводы по исследуемой теме. Выводы должны соответствовать поставленным во введении цели и задачам. В заключение можно также вынести краткие выводы из каждой главы работы. Заключение должно быть кратким. Объем не должен превышать 2-3 страницы.
Правила оформления курсовой работы:
Оптимальный объем работы - 25-30 страниц машинописного текста через 1,5 интервала. Страницы работы должны иметь поля: левое - 20 мм, правое - 20 мм, верхнее и нижнее - 25 мм. Таблицы, рисунки, схемы, графики, фотографии должны быть помещены на стандартных листах белой бумаги и иметь заголовки или подписи.
Введение, главы, заключение и другие структурные части работы печатаются с новой страницы. Точки в конце заголовков не ставятся. Все страницы работы, включая иллюстрации и приложения, нумеруются по порядку с титульного листа до последней страницы без пропусков, повторений. Первой страницей считается титульный лист, который не нумеруется. Порядковый номер ставится в середине верхнего или нижнего поля страницы.
Оглавление (содержание) работы располагается после титульного листа.
Оформление библиографических ссылок:
Подстрочные ссылки располагаются на каждой странице.
Используется два варианта нумерации ссылок - постраничная (новая нумерация на каждой странице) и сквозная (одна для всей рукописи). Шрифт ссылок, как правило, на 2 пт меньше шрифта основного текста. Например, в курсовой работе, напечатанной шрифтом Times New Roman 14 пт, сноски оформляются шрифтом Times New Roman 12 пт.
Обязательными элементами библиографического описания являются сведения о выходных данных, т.е. указание места издания - города, в котором находится издательство или издающая организация. Название города не сокращается, за исключением Москвы (М.), Санкт-Петербурга (СПб.) и его прежних названий (Петербург - Пб., Петроград - Пг., Ленинград - Л.). Названия остальных городов пишутся полностью (Пермь, Екатеринбург, Самара и т.д.)
Обязательным является указание года издания в выходных данных, которое отделяется от предшествующих сведений запятой. Например, первичная и повторная ссылка на одно и то же произведение на одной странице выглядит следующим образом:
1 Сморгунов Л.В. Современная сравнительная политология. - М., 2002. - С. 56.
2 Там же. С.35.
Повторные ссылки на это же произведение на последующих страницах могут выглядеть так:
1 Сморгунов Л.В. Указ. соч. - С. 103.
Название сборника статей или журнала дается после двух косых линий (//), отделяющих от него фамилию и инициалы автора и название статьи. Например: Неклюдов С. Структура и функция мифа // Мифы и мифология в современной России. Библиотека либерального чтения. - М., 2000. - Вып.9. - С. 47.
Гаджиев К.С. Политическая культура: Концептуальный аспект // Политические исследования. - 1991. - № 6. - C. 69-83.
Федеральный закон от 1 декабря 2007 г. № 315-Ф3 "О саморегулируемых организациях" // Российская газета. - 2007. - 6 дек.
Библиографическое описание web-страницы включает следующие обязательные элементы:
Автор. Заглавие страницы. Указание типа документа. (Электронный адрес (URL). Дата обращения.
Качанов Ю.Л. Социология и государство: к вопросу о легитимных практических схемах. [Электронный ресурс]. URL: http://sociologos.narod.ru/textes/katchanov/Katchanov2.htm (дата обращения 25.02.2009).
Список источников и литературы:
Из всех приложений курсовой работы обязательным является список источников и литературы. В списке выделяются следующие основные разделы:
Источники
Литература (исследования указываются в алфавитном порядке по фамилиям авторов или по названиям заглавий работ). Издания на иностранных языках приводятся после списка публикаций на русском языке.
8 семестр
"Современное политическое развитие
(Политические процессы в Европейском Союзе)"
Примерная тематика рефератов:
1. Глобализация, интеграция и регионализация: взаимодействие процессов
2. Противоречия и закономерности интеграции 3. Причины и развитие европейской интеграции 4. Этапы становления Европейского союза
5. Маастрихтский договор: роль в развитии ЕС 6. Договор о конституции в ЕС: значение и основные положения
7. Опоры ЕС 8. Модель многоуровнего управления в ЕС и принцип субсидиарности 9. Проблемы становления общей внешней политики и политики безопасности в ЕС 10. Европейская идентичность: основания и препятствия формирования
11. Европейский парламент: эволюция полномочий и роль в политической системе ЕС
12. механизмы принятия решений в ЕС
13. Европа регионов и процессы интеграции в ЕС 14. Проблемы региональной политики ЕС
15. Процесс расширения ЕС 16. Политика общеевропейских партий
17. Взаимодействие России и ЕС 18. Проблемы миграционной политики ЕС Цель: детальная проработка одной из тем дисциплины.
Задачи: научить работать с источниками и литературой, практика написания научного текста, активизация самостоятельного изучения материала.
В работе должна быть максимально раскрыта тема, представлен широкий спектр подходов к описанию проблемы. Выполненная работа должна отвечать ряду требований при ее оформлении. На титульном листе работы указывается:
- наименование учебного заведения;
- вопрос контрольной работы;
- фамилия и инициалы автора работы;
- дата написания работы.
Листы контрольной работы должны иметь нумерацию. Объем контрольной работы, как правило не должен превышать 8-10 страниц печатного текста через полтора интервала.
Обязательны сноски и список источников и литературы. В конце работы обязательно указывается отношение студента к рассмотренной им проблеме.
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
7.1. Литература
7 семестр
"Современное политическое развитие
(Теория и практика национализма в контексте политической трансформации)"
Основная:
1. Современное политическое развитие:учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению "Политология" (специалитет, бакалавриат)/М-во образования и науки РФ, Перм. гос. нац. исслед. ун-т.-Пермь,2012.-160.
Дополнительная:
1. Малахов, В. С. Национализм как политическая идеология:учеб. пособие для студентов вузов/Нац. фонд подгот. кадров, Моск. шк. социал. и экон. наук; [отв. ред. Б. Г. Капустин].-М.:КДУ,2005.-320.
2. Малахов, В. С. Понаехали тут... Очерки о национализме, расизме и культурном плюрализме/В. С. Малахов.-М.:Новое литературное обозрение,2007.-200.
3. Федерализм:Энцикл.словарь/Ин-т экономики РАН.-М.:ИНФРА-М,1997.-288с..
4. Нации и национализм:[Сб. ст.]: Пер. с англ./Б. Андерсон [и др.].-М.:Праксис,2002.-416.
5. Гаджиев, К. С. Введение в геополитику:учеб. для вузов/К. С. Гаджиев.-М.:Логос,2001.-432.
6. Арутюнян, Ю. В. Этносоциология:Учеб.пособие для вузов/Юрий Вартанович Арутюнян, Л. М. Дробижева, А. А. Сусоколов.-М.:Аспект Пресс,1998.-271с..
7. Тишков, В. А. Реквием по этносу: Исследования по социально-культурной антропологии/РАН, Ин-т этнологии и антропологии им. Н. Н. Миклухо-Маклая.-М.:Наука,2003.-544.
8. Геллнер, Эрнест Нации и национализм:Пер.с англ./Ред и послесл.И.И.Крупника.-М.:Прогресс,1991.-320с..
Дополнительно рекомендуемая:
1. Андерсон Б. Воображаемые сообщества. М., 2001.
2. Бауэр О. Национальный вопрос и социал-демократия // Нации и национализм / Б. Андерсон, О. Бауэр, М. Хрох и др. М., 2002. С. 52-120.
3. Биткова Т.Г. Политические аспекты регионализации и национальная идея Румынии // Политическая наука. 2002. №2. С. 131-149.
4. Бройи Дж. Подходы к исследованию национализма // Нации и национализм / Б. Андерсон, О. Бауэр, М. Хрох и др. М., 2002. С. 201-235.
5. Брудный И.М. Политика идентичности и посткоммунистический выбор России // Политические исследования. 2002. № 1.
6. Бусыгина И.М. Концептуальные основы европейского регионализма // Федерализм и региональные отношения. М., 1999.
7. Бусыгина И.М. Федеративное строительство в России и административная реформа президента Путина в контексте демократического транзита // Политический альманах Прикамья. Пермь, 2001. Вып. 1.
8. Бэттлер А. Национальные интересы, национальная и международная безопасность // Политические исследования. 2002. № 4.
9. Геллнер Э. Пришествие национализма. Мифы нации и класса // Нации и национализм / Б. Андерсон, О. Бауэр, М. Хрох и др. М., 2002. С. 146-200.
10. Гидденс Э. Что завтра: фундаментализм или солидарность // Отечественные записки. 2003. № 1. 11. Дробижева Л., Аклаев А., Коротеева В., Солдатова Г. Демократизация и образы национализма в Российской Федерации 90-х гг. М., 1996.
12. Дунаева Ю.В. Проблемы национализма и этнической идентичности в странах Центрально-Восточной Европы (Обзор) // Политическая наука. 2002. № 4. С. 138-159.
13. Захаров А. Федерализм и глобализация // Политические исследования. 2002. № 6. 14. Кандель П. О национализме с "человеческим лицом" // Pro et Contra. 1998. Лето. Т.3. 15. Кандель П. Российские национально-государственные интересы и заурядные отечественные парадоксы // Pro et Contra. 2001. Осень. Т.6. 16. Коротеева В. Существуют ли общепризнанные истины о национализме? // Pro et Contra. 1997. Лето. Т.2.
17. Коротеева В. Теории национализма в зарубежных социальных науках. М. 2000.
18. Левин И.Б. Глобализация и демократия // Политические исследования. 2003. № 2.
19. Лорд Актон. Принцип национального самоопределения // Нации и национализм / Б. Андерсон, О. Бауэр, М. Хрох и др. М., 2002. С. 26-51.
20. Лурье С. Историческая этнология. М., 1997. Гл. 15.
21. Лыкошина Л.С. Польские ученые о проблеме Центральной Европы (Обзор) // Политическая наука. 2002. №2. С. 164-175.
22. Майданик К. Как Латинская Америка идет в большой мир. Обращение к документу: 8 января 2003 г. <http://www.politcom.ru>.
23. Майданик К.Л. Латиноамериканская цивилизация в глобализирующемся мире // Эрнесто Че Гевара: его жизни, его Америка. М., 2004.
24. Майданик К.Л. Латинская Америка на стыке веков: "ситуация безальтернативности"? // Восток - Запад - Россия. М.. 2002. С. 318-338.
25. Макарычев А. Федерализм эпохи глобализма: вызовы для региональной России // Полис. 2000. № 5.
26. Малахов В. Загадка этничности // Скромное обаяние расизма и другие статьи. М., 2001. С. 106-133.
27. Малахов В. О националистическом дискурсе // Pro et Contra. 1999. Зима. Т.4.
28. Малахов В. Преодолимо ли этноцентричное мышление? // Расизм в языке социальных наук. Под ред. В. Воронкова, О. Карпенко, А. Осипова. С.-Пб. 2002. С. 9-22.
29. Малахов В.С. Вызов национальному государству // Малахов В.С. Скромное обаяние расизма и другие статьи. М., 2001.
30. Малахов В.С. Осуществим ли в России русский проект? // Отечественные записки. 2002. № 3(4).
31. Малахов В.С. Проблемы изучения национализма и этничности в конструктивисткой парадигме (на примере российского обществоведения последних десяти лет) // Политическая наука. 2002. № 4. С. 121-137.
32. Малахов В.С. Скромное обаяние расизма // Скромное обаяние расизма и другие статьи. М., 2001.
33. Малинова О.Ю. Проблемы национальной идентичности и национальных прав в либеральной политической теории // Политическая наука. 2002. № 4. С. 74-99.
34. Миллер А. О дискурсивной природе национализма // Pro et Contra. 1997. Осень. Т.2.
35. Миллер А. Украина как национализирующееся государство // Pro et Contra. 1997. Весна. Т.2.
36. Миллер А.И. Российская империя, ориентализм и процессы формирования наций в Поволжье // Политическая наука. 2002. № 4. С. 27-38.
37. Нейрн Т. Интернационализм и второе пришествие // Нации и национализм / Б. Андерсон, О. Бауэр, М. Хрох и др. М., 2002. С. 347-363.
38. Новые демократии Центральной и Восточной Европы: проблемы политической трансформации // Политическая наука. 2002. №2. С. 103-119.
39. Ольшанский Д. Дезинтеграция: новые симптомы старой болезни // Pro et contra. 2000. Т. 5, № 1. 40. Осипов А. Конструирование этнического конфликта и расистский дискурс // Расизм в языке социальных наук. Под ред. В. Воронкова, О. Карпенко, А. Осипова. С.-Пб. 2002. С. 45-69.
41. Покровский Н. В зеркале глобализации // Отечественные записки. 2003. № 1.
42. Правозащитный Центр "Мемориал": О соблюдении Российской Федерацией Международной конвенции о ликвидации всех форм расовой дискриминации. М., 2000. <http://www.memo.ru/hr/discrim/ethnic/discr00.htm>.
43. Романова Э. Чили в поисках оптимальных решений // Мировая экономика и международные отношения. 1996. № 11. 44. Смит Э. Национализм и историки // Нации и национализм / Б. Андерсон, О. Бауэр, М. Хрох и др. М., 2002. С. 45. Согомонов А. Мультиэтничность // Мультикультурализм и трансформация постсоветских обществ. М., 2002. С. 116-123.
46. Соколовский С. "Национальное меньшинство": продукт гражданского общества? // Мультикультурализм и трансформация постсоветских обществ. М., 2002. С. 261-286.
47. Соловьев А.И. Политология: Политическая теория, политические технологии. М. 2000.
48. Тейлор Ч. Демократическое исключение (и "лекарство" от него?) // Мультикультурализм и трансформация постсоветских обществ. М., 2002. С. 11-37.
49. Тишков В. Этничность и национализм в постсоветском пространстве // Региональные проблемы межнациональных отношений в России. Омск, 1993. С. 265-277. <http://www.ic.omskreg.ru/~cultsib/reg/tishkov.htm>.
50. Тишков В.А. Очерки теории и политики этничности в России. М., 1997.
51. Тодорова М. Воображая Балканы // Политическая наука. 2002. №2. С. 177-187.
52. Филиппова Н. Национально-культурная автономия в России: историко-политический контекст и перспективы реализации // Федерализм и децентрализация. Екатеринбург, 1998.
53. Хабермас Ю. Европейское национальное государство: Его достижения и пределы // Нации и национализм / Б. Андерсон, О. Бауэр, М. Хрох и др. М., 2002.
54. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций // Pro et Contra. 1997. Весна. Т.2.
55. Хенкин С. Сепаратизм в России - позади или впереди? // Pro et Contra. 1997. Весна. Т.2.
56. Хобсбаум Э. Нации и национализм после 1780 года. СПб., 1998.
57. Хобсбаум Э. Принцип этнической принадлежности и национализм в современной Европе // Нации и национализм / Б. Андерсон, О. Бауэр, М. Хрох и др. М., 2002. С. 332-346.
58. Хрох М. От национальных движений к полностью сформировавшейся нации // Нации и национализм / Б. Андерсон, О. Бауэр, М. Хрох и др. М., 2002.
59. Шнайдер М. Чили: переход к демократии и авторитарное наследие // Мировая экономика и международные отношения. 1994. № 9.
60. Элейзер Д. Сравнительный федерализм // Политические исследования. 1995. № 5. 8 семестр
"Современное политическое развитие
(Политические процессы в Европейском Союзе)"
Основная:
1. Европейская интеграция:учебник для студентов вузов, обучающихся по направлениям подготовки (специальностям) "Международные отношения" и "Зарубежное регионоведение"/М. Г. Абрамова, О. Б. Александров, Ю. А. Борко ; ред. О. В. Буторина.-Москва:Деловая литература,2011.-719.-Библиогр. в конце гл. Дополнительная:
1. Борко, Ю. А. От европейской идеи - к единой Европе/РАН, Ин-т Европы.-М.:Деловая лит.,2003.-464.
2. Европа перемен: концепции и стратегии интеграционных процессов:Моногр./Глухарев Л. И. [и др.]ред. Глухарева Л. И..-М.:Крафт+,2006.-352.
3. Европейский Союз: основополагающие акты в редакции Лиссабонского договора с комментариями:[учеб. пособие]/пер.: А. О. Четвериков, к.ю.н., доц.].-М.:ИНФРА-М,2008.-6961.
4. Шемятенков, В. Г. Европейская интеграция:Учеб. пособие для студентов, обучающихся по спец. "Мировая экономика"/В. Г. Шемятенков.-М.:Междунар. отношения,2003.-400.-Библиогр.: с. 395
5. Европа: вчера, сегодня, завтра/РАН, Ин-т Европы; Отв. ред. Н. П. Шмелев.-М.:Экономика,2002.-823.
6. Вайденфельд, В. Европа от А до Я:Справ. европ. интеграции/Пер. с нем. Л. Греле и др.; Ред. А. Хиршфелде.-Рига:Б. и.,2002.-544.
7. Борко, Юрий Антонович Что такое Европейский Союз?:Некоторые основные сведения 1950-2000/Ин-т Европы РАН.-М.:Интердиалект+,2000.-44.
8. Европейский Союз:Справ.-путеводитель/РАН, Ин-т Европы; Под ред. О. В. Буториной и др..-2-е изд., доп. и перераб..-М.:Деловая литература,2003.-288.
9. Европейский Союз на пороге XXI века:Выбор стратегии развития/Под ред.Ю.А.Борко,О.В.Буториной.-М.:Эдиториал УРСС,2001.-472.
Дополнительно рекомендуемая:
Документы:
1. Treaty of European Union (29 july 1992). [Электронный ресурс]. URL: http://eur-lex.europa.eu/en/treaties/dat/11992M/htm/11992M.html 2. The treaty of Amsterdam [Электронный ресурс]. URL: http://www.eurotreaties.com/amsterdamtreaty.pdf
3. Проект договора, учреждающего конституцию Европы (на русском языке). [Электронный ресурс]. URL: http://eulaw.edu.ru/documents/legislation/uchred_docs/project_const_es.htm
4. Соглашение между правительствами государств экономического союза Бенилюкс, Федеративной республики Германии, и Французской республики о постепенной отмене проверок на общих границах. [Электронный ресурс]. URL: http://eulaw.edu.ru/documents/legislation/schengen/schengenagr.htm
Литература:
1. Bullmann, U. The politics of the Third Level. In: The regional Dimension of the European Union / U. Bullmann. - London: Ch. Jeffery(ed.), 1997. - 240 p.
2. Fischer R. European governance still technocratic? New modes of governance for food safety regulation in the European Union [Электронный ресурс]. URL: http://eiop.or.at/eiop/index.php/eiop/article/view/2008_006a
3. Нix S. The Study of the European Community: the Challenge to Comparative Politics // West European Politics. - 1994. - № 17. P.1-30 4. Keating, M. Is there a regional level of government in Europe? / M. Keating // Patrick Le Gales & Christian Lequesne. Regions in Europe. - London & New-York, 1998.
5. Ladrech R. Europeanization and Political Parties: Towards a Framework for Analysis // Party Politics. - 2002. - № 8. P. 389-404 6. Rostek K. The impact of Union citizenship on national citizenship policies [Электронный ресурс]. URL: http://eiop.or.at/eiop/index.php/eiop/article/view/2006_005a
7. Борко Ю.А. Свет и тени европейской интеграции // Россия в глобальной политике. 2007. № 1.
8. Бройс Ф. Макроэкономические последствия расширения ЕС для его старых и новых членов. [Электронный ресурс]. URL: http://vasilievaa.narod.ru/ptpu/5_5_03.htm
9. Бусыгина И.М. Асимметричная интеграция в Евросоюзе // Международные процессы. 2007. Т. 5. № 3(15).
10. Вайденфельд В. Новое лицо Европы // Россия в глобальной политике. - 2004. - № 4 11. Велков К. Г. Миграционная политика Европейских Стран [Электронный ресурс]. URL: http://www.spain.com.ua/article/politica_de_inmigracion_de_paises_europeos
12. Глинкина C. Расширение ЕС на Восток: плюсы и минусы Журнал "Экономика России: ХХI век" №, 17 [Электронный ресурс]. URL: http://www.ruseconomy.ru/nomer17_200410/ec05.html,
13. Данилов Д.А. Задумчивость, из которой пора и выйти. Общая европейская политика безопасности и обороны - не проблема, а шанс [Электронный ресурс]. URL: http://world.ng.ru/ dipcorpus/2000-10-26/3_danilov.html
14. Де Тенги А. Восточная Европа: миграционные процессы после расширения ЕС Отечественные записки, № 5, 2004 15. Доннелли К. Европейская безпасность: новые вызовы и новые ответы [Электронный ресурс]. URL: http://magazines.russ.ru/vestnik/2003/9/don.html
16. Журкин В.В. Европейская оборона: от мифа к реальности // Современная Европа. № 3, Июль-Сентябрь 2001 г. 17. Кашкин С.Ю., Четвериков А.О., На пути к Европейской Конституции: Европейский конвент и перспективы разработки Конституционного договора (Конституции) ЕС // Конституционное право: восточноевропейское обозрение. №1 (42) 2003.
18. Куарони К. Европейская идентичность, или Как помочь людям ощутить себя гражданами Европы. [Электронный ресурс]. URL: // http://www.delrus.ec.europa.eu/em/39/eu35_07.htm
19. Кивикари У. Расширение Европейского Союза и Россия: ситуация взаимной выгоды. [Электронный ресурс]. URL: http://www.recep.ru/phase4/en/pp/kivikari2r.pdf
20. Клаус В. Смысл расширения Евросоюза // Россия в глобальной политике". - 2004. - № 4 21. Крук Ю. Конституция Европейского Союза: история подготовки и причины провала ее ратификации. [Электронный ресурс]. URL: http://www.evolutio.info/index.php?option=com_content&task=view&id=1550&Itemid=232
22. Крапивин А. Европейский Союз в современной системе безопасности. [Электронный ресурс]. URL: http://www.pu.if.ua/inst/ndc/nato/journal/2009/2009-19.pdf
23. Кудряшова Ю. С. Турция и Европейский Союз: история, проблемы и перспективы взаимодействия /Ю.С. Кудряшова; Институт Ближнего Востока. - М., 2010. - 364 с. 24. Лебедев А. Почему буксует проект интеграции, разработанный элитами ЕС. [Электронный ресурс]. URL: http://www.rg.ru/2005/07/28/es.html
25. Мамчиц Р. Расширение Европейского союза и фундаментальные данные. [Электронный ресурс]. URL: http://www.old.rcb.ru/Archive/articles.asp?id=3740
26. Сумароков Н. Расширение Европейского союза и внешнеэкономические связи России. - М., 2006 г.
27. Монбриаль Т. Де, Турецкий вопрос // Россия в глобальной политике. - 2004. - № 4 28. Мушг А. Ядро Европы [Электронный ресурс]. URL: http://www.strana-oz.ru/?article=716&numid=15
29. Неприцкий А.А. Европейская идентичность и Большая Европа [Электронный ресурс]. URL: http://www/edc/spb/ru/conf2002/neprickij/htm
30. Носов М.Г. Глобальные аспекты трансатлантических отношений // Современная Европа. - 2006. - № 2.
31. Озер И. Турция и Европейский Союз: основные политические проблемы на пути членства в ЕС 32. Семененко И.С. Интеграция инокультурных сообществ в развитых странах // Мировая экономика и международные отношения. - 2006. - № 10-11 33. Семененко И.С. Метаморфозы Европейской идентичности // Полис. - 2008.-№ 3 34. Тарасов И. Перспективы внешнеполитического единства ЕС //Международные процессы. - 2007. Т. 5. - № 3(15)
35. Тэвдой - Бурмули А.И. Расширение ЕС и эволюция этнополитической ситуации в Европе // Мировая экономика и международные отношения. - 2005.- № 10
36. Тиммерманн Б., Тиммерманн X. Образы Европы//Европа на пороге XXI века: ренессанс или упадок? - М., 1998. 37. Фаас Д. Молодежь, Европа и нация: политические знания, интересы и идентичности нового поколения [Электронный ресурс]. URL: http://dialogs.org.ua/crossroad_full.php?m_id=9264
38. Хабермас Ю. Эссе: будущее Европы как политическая общность [Электронный ресурс]. URL: www.academy-go.ru/Site/RussiaEC/Publications/Habermas.html
39. Шайн М. Иммиграционная политика в Европе: трансатлантические сопоставления. [Электронный ресурс]. URL: http://intelros.ru/pdf/Prognozis/01/Shine.pdf
40. Эмерсон М. Слон и медведь. Европейский союз, Россия и их ближнее зарубежье. Центр Европейских политических исследований. Брюссель: Ин-т Европы РАН, М., 2001.
41. Ямпольская И.Что предусматривает Конституция Европейского Союза? [Электронный ресурс]. URL: http://www.liga.net/smi/show.html?id=151209
7.2.Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин
В учебном процессе используются:
* компьютерное и мультимедийное оборудование;
* ссылки на интернет-ресурсы и др.
8 семестр
"Современное политическое развитие
(Политические процессы в Европейском Союзе)"
Интернет-ресурсы: * http://europa.eu.int - официальный сайт Европейского Союза
* http://europa.eu/lisbon_treaty/full_text/index_en.htm - сайт, посвященный лиссабонскому договору (включает полный текст Лиссабонского договора) * http://magazines.russ.ru/vestnik/ - сайт журнала "Вестник Европы" * http://www.delrus.ec.europa.eu/em/2000-2001/user.php-func=first_mag&iss_id=3.htm) - сайт журнала Европа * http://www.europeansecurity.ru/ -сайт, посвященный европейской безопасности 7.3. Методические указания студентам
Аудиторные занятия по дисциплине "Современное политическое развитие" со студентами проходят в форме лекций. Во время лекций студенту предлагается небольшой объем нормативного знания. Перед началом лекции рекомендуется прочитать учебный материал по предложенной теме, сформировать перечень вопросов для преподавателя и наиболее сложные для понимания проблемы, которые могут быть специально рассмотрены на лекции по запросу студентов. Во время лекции рекомендуется составлять ее конспект, который должен быть дополнен во время самостоятельной работы и использован для подготовки к зачету. Основной учебной литературой по данной дисциплине является учебное пособие "Современное политическое развитие: учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению "Политология" (специалитет, бакалавриат)/М-во образования и науки РФ, Перм. гос. нац. исслед. ун-т.-Пермь,2012.-160 с.".
С целью усвоения в полном объеме нормативных учебных знаний, а также формирования навыков исследовательской работы и умения применять теоретические знания на практике, учебным планом предусмотрена самостоятельная работа студентов. Самостоятельная работа предполагает: повторение пройденного материала по конспектам лекций, ознакомление с рекомендованным списком литературы, подготовка по желанию студента докладов (устных выступлений, презентаций с использованием информационных технологий, компьютерной и видео техники) по предложенным темам. Список литературы, содержащийся в рабочей программе, носит справочный характер и дает студенту представление о публикациях по заявленным темам дисциплины. Предлагаемый список изданий включает в себя основную, дополнительную и дополнительно рекомендуемую для изучения литературу. Основная и дополнительная литература - необходимый минимум. В список дополнительно рекомендуемой литературы включены монографии и публикации в периодических изданиях, которые помогут студенту более глубоко и детально изучить рассматриваемые темы, подготовить (по желанию) интересный доклад. Кроме того, знание студентом дополнительно рекомендуемой литературы является подтверждением успешного усвоения курса и приветствуется преподавателем.
Результаты самостоятельной работы контролируются преподавателем и учитываются при аттестации студента (зачет). Студенты, не прошедшие текущий контроль либо получившие в ходе его осуществления отрицательные оценки, не допускаются до сдачи зачета. В случае возникновения трудностей при выполнении самостоятельной работы, студенту следует обратиться к ведущему преподавателю в часы консультаций.
7.4. Методические рекомендации преподавателю
1. При формировании структуры учебной дисциплины "Современное политическое развитие", преподаватель должен учитывать специфику курса и выстраивать его в логике освещения актуальных проблем и тенденций современного политического развития при учете исторических, политико-культурных и ментально-ценностных страновых контекстов.
2. Данный курс, в силу эклектичности и инновативности, должен обеспечивать простор для самостоятельной научно-исследовательской деятельности студента, выраженной в разнообразных формах практической работы (семинары, ролевые игры, проектирование, моделирование ситуации и т.п.).
3. При организации самостоятельной работы целесообразно заблаговременно предлагать студентам тематику и форму деятельности с декларированием основных требований и условий выполнения, включая систему оценки.
4. Цель лекционного занятия - формирование у студентов базовых представлений о концептах современного политического развития и их применимости на практике, которые должны закрепляться в ходе проведения семинарских занятий и выполнения лабораторных/самостоятельных работ. Содержание лекции должно отвечать следующим дидактическим требованиям:
- изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному;
- логичность, четкость и ясность в изложении материала;
- возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности студентов;
- опора смысловой части лекции на подлинные факты, события, явления, статистические данные;
- тесная связь теоретических положений и выводов с практикой и будущей профессиональной деятельностью студентов.
5. Текущий контроль преподаватель осуществляет посредством проведения срезовых заданий в виде тестов, самостоятельных и контрольных работ, проводимых с целью закрепления лекционного материала. - Оценка варьируется от 1 до 5 баллов:
- 1 - даны ответы на 20% вопросов;
- 2 - даны ответы на 30% вопросов;
- 3 - даны ответы на 60% вопросов;
- 4 - даны ответы на 80% вопросов;
- 5 - даны ответы на 100% вопросов.
6. Результаты самостоятельной работы контролируются преподавателем и учитываются при аттестации студента (зачет). Студенты, не прошедшие текущий контроль либо получившие в ходе его осуществления отрицательные оценки, не допускаются до сдачи зачета. Зачет проходит в устной форме - по билетам. - Оценка "зачет" выставляется преподавателем в случае, если:
- а) студент ориентируется в терминологическом аппарате курса и умеет содержательно раскрыть понятия;
- б) ответ студента структурирован и акцентирован на вопросе билета, а не абстрактных рассуждениях, а также - аргументирован и проиллюстрирован конкретными примерами. - Оценка "незачет" выставляется преподавателем в случае, если:
- а) студент отказывается отвечать по вопросам билета;
- б) ответ студента ни коим образом не связан с вопросами билета, а на наводящие вопросы преподавателя студент отвечает невразумительно и постоянно уходя в сторону от предмета обсуждения.
II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации
Экзамены по всей дисциплине преследуют цель оценить работу студента за курс, полученные теоретические знания, их прочность, развитие творческого мышления, умения синтезировать полученные знания и применять их при решении практических задач.
Зачеты, как правило, служат формой проверки успешного освоения учебного материала лекционных курсов, семинарских занятий.
Знания, умения и навыки студентов оцениваются в ходе текущего и итогового контроля по учебной дисциплине.
При проведении зачета и при определении экзаменационной оценки используются результаты текущего и итогового контроля по дисциплине. (Из Положения о курсовых экзаменах и зачетах в Пермском государственном университете).
Преподаватель оценивает аудиторную и самостоятельную работу студентов, осуществляя текущий и итоговый контроль.
Текущий контроль включает: посещаемость лекций (50%), и самостоятельную работу: выполнение двух домашних заданий, одной контрольной работы (50%).
Итоговый контроль - зачет по курсу. Форма зачета представляет собой устный опрос студента по тому или иному вопросу, который он получает в результате "жеребьевки" (вытягивания билета). Студент получает зачет при условии:
- логически выстроенного и содержательного ответа с привлечением понятий и категорий курса; - максимального раскрытия сущности предложенного вопроса с привлечением собственных суждений и аргументов.
7 семестр
"Современное политическое развитие
(Теория и практика национализма в контексте политической трансформации)"
Примерный перечень вопросов к зачету по курсу
1. Национализм: история возникновения и эволюция понятия.
2. Основные подходы к исследованию национализма.
3. Особенности примордиалистского подхода к изучению национализма. 4. Особенности модернистского подхода к изучению национализма.
5. Понятие нации. Основные трактовки нации.
6. Этничность и этническая идентичность. 7. Типология национализма.
8. Национальное государство. Национальный интерес.
9. Этнические конфликты: понятие, причины возникновения, стадии.
10. Типология этнических конфликтов.
11. Национальная и этническая идентичность в условиях переходных обществ (на примере России и Югославии).
12. Этнические конфликты в РФ: причины, ход, движущие силы, последствия.
13. Этнические конфликты в Восточной Европе: причины, ход, движущие силы, последствия (на примере Югославии).
14. Этничность, религия и идентичность в "третьем мире".
15. Типы религиозно-этнических групп в "третьем мире". Расовые конфликты в Латинской Америке.
16. Миграция как политическая проблема.
17. Латиноамериканское общество в контексте глобализации.
18. Демократические и национальные процессы: характер взаимосвязи.
19. Демократический транзит и подъем национальных движений в Восточной Европе.
20. Особенности национальных движений в Латинской Америке в контексте политической трансформации.
21. Российский национализм и процесс демократизации 1990-х гг.
22. Глобализация: структурные характеристики. Влияние глобализации на этнополитические процессы в современном мире.
23. Национальное государство: понятие, эволюция, перспективы.
24. Перспективы национализма в современном мире.
8 семестр
"Современное политическое развитие
(Политические процессы в Европейском Союзе)"
Тест промежуточного контроля
1. На сегодняшний день Европейский Союз объединяет: А) 25 стран Б) 27 стран В) 15 стран Г) 29 стран 2. Из представленного списка выберите страны - основательницы ЕС:
А) Бельгия
Б) Великобритания В) Нидерланды Г) Польша Д) Германия
Е) Италия Ж) Испания З) Люксембург И) Франция 3. Первое объединение европейских стран после второй мировой войны, на основе которого был образован ЕС, называлось:
А) Западно - европейское сообщество Б) Европейское экономическое сообщество В) Европейское объединение (сообщество) угля и стали Г) НАТО 4. Шенгенская зона - это:
А) Зона свободного перемещения
Б) Зона свободной торговли
В) Таможенный союз 5. Последняя волна расширения ЕС случилась:
А) в 2005 Б) в 2006 В) в 2007 Г) в 2008 6. Жители ЕС имеют:
А) Единую конституцию
Б) Единое гражданство В) Единую фамилию 7. Лиссабонский договор - это:
А) Договор, ратифицированный странами как альтернатива Конституции ЕС, который ввел пост Президента ЕС и пост Министра иностранных дел ЕС Б) Договор, который ввел единую европейскую валюту
В) Договор, создавший Европейское объединение угля и стали 8) Из предложенного перечня выберите названия договоров, которые имеют отношение к созданию ЕС и расширению полномочий ЕС:
А) Великая хартия вольностей Б) Европейская хартия регионализма В) Маастрихтский договор Г) Римский договор 9) Сформулируйте причины непринятия Конституции ЕС. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10) Европейская комиссия - это:
А) Орган для урегулирования споров между государствами - членами ЕС Б) Высший исполнительный орган власти ЕС В) Высший судебный орган власти ЕС Г) Высший законодательный орган ЕС 11) Основным местом расположения политических институтов ЕС является:
А) Страсбург Б) Париж В) Брюссель Г) Франкфурт 12) Является ли ЕС субъектом права:
А) Да, является. И общеевропейское право имеет приоритет над правом государств-членов ЕС Б) Нет, не является. Правосубъектностью обладают только отдельные государства - члены ЕС
В) Да, является. Но общеевропейское право не имеет приоритета над национальном правом государств- членов. 13) Население ЕС составляет:
А) Более 500 млн. человек Б) 300 млн. человек
В) Около 100 млн. человек Г) Более 1 млрд. человек 14) Официальным языком ЕС является:
А) Английский Б) Французский В) Английский, французский и немецкий
Г) Статус официального языка имеют более 20 языков 15) Саммит ЕС - это:
А) Заседание профильных министров стран-членов ЕС Б) Заседание Европейского совета (глав государств и правительств), которое проходит не реже 1 раза в полгода В) Заседание Европейского суда Г) Неформальная встреча глав государств - членов ЕС 16) Великобритания и Швеция - это страны, которые:
А) Не входят в ЕС
Б) Не входят в зону евро
В) Являются председателями ЕС
Г) Страны - кандидаты на вступление в ЕС 17) Государства бывшего соцлагеря (Чехия, Польша, Венгрия, Румыния, Болгария ) и часть республик СССР (Латвия, Литва, Эстония), вступили в ЕС: А) В 80- е гг. XX века Б) В 90 - е гг. XX века В) В 2000-е гг. 18) Единая европейская валюта существует в ЕС:
А) с момента образования ЕС Б) с момента подписания Маастрихтского договора в 1992 году
В) с 1999 года Г) с 2005 года 19) Европейский союз стал именоваться "Европейским союзом" с момента:
А) подписания Маастрихтского договора Б) создания В) это до сих пор неофициальное название наднационального объединения европейских стран 20) Сформулируйте основные вызовы, которые сейчас стоят перед ЕС.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Примерный перечень вопросов к зачету по курсу
1. Причины формирования единого европейского пространства
2. Основные этапы формирования Европейского Союза. 3. Договорная база Европейского союза (Римские договоры, Маастрихтский договор, Амстердамский договор, Ницский договор). 4. Перспективы интеграции ЕС. 5. Концепция "безопасности" в Европейском Союзе: структура и методы поддержания. Мягкая и жесткая безопасность. 6. Общая внешняя политика и политика безопасности - ОВПБ (история создания и современное состояние). "Атлантисты" и "европеисты". 7. Институты поддержания безопасности ЕС. Система взаимодействий между институтами. 8. Проблемы создания общего пространства безопасности. Декларация Сен-Мало. 9. Участие ЕС в решении международных проблем (конфликты в Югославии, Ираке, Грузии, Ближнем Востоке). 10. Понятие "европейской идентичности" 11. Возможна ли европейская идентичность? Основания европейской идентичности. 12. Перспективы формирования общей идентичности в ЕС: препятствия формирования. 13. Появление европейской Конституции: история, основные положения текста. 14. Роль единой конституции для политической системы ЕС 15. Трансформация Конституции ЕС: Конституция - light или Лиссабонский договор. 16. Перспективы развития ЕС после ратификации Лиссабонского договора: 17. Понятие региональной политики в Европейском Союзе: история становления и трудности реализации 18. Инструменты региональной политики ЕС 19. Принцип субсидиарности как инструмент региональной политики 20. Возможности применения опыта региональной политики ЕС для России 21. Модели регионализации в Европейском Союзе 22. Каналы участия регионов в общеевропейской политической жизни.
23. Региональные партии в ЕС. 24. Взаимодействие ЕС и России: основные направления и механизмы 25. Проблемы взаимодействия ЕС и России. 
Документ
Категория
Типовые договоры
Просмотров
47
Размер файла
327 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа