close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Рабочая программа

код для вставкиСкачать

Рабочая программа
Обществознание
(включая экономику и право)
8 - 9 класс
Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию (включая экономику и право) для обучающихся 8- 9 представляет собой содержание обществоведческого курса, ядром которой является Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по обществознанию МО РФ 2004 года. Предлагаемая программа рассчитана на изучение обществоведческого курса в основной школе в объеме 68 часов учебного времени (по 1 часу в неделю в 8-9 классах), на основе учебника введение в обществознание под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф.Ивановой. Данная программа продолжает авторскую линию курса "Обществознание" для основной школы и создает условия для подготовки обучающихся в старших классах. В ходе реализации данной программы используется учебно-методический комплект:
1. Введение в обществознание: 8-9 классы, под редакцией Л.Н. Боголюбова.- М.: Просвещение, 2008;
2.Методические рекомендации по курсу "Введение в обществознание": 8-9 классы. Под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф.Ивановского.- М.: Просвещение. 2000;
5. Дидактические материалы по курсу "Введение в обществознание": 8-9 классы, под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Т.Кинкулькина.- М.: Просвещение, 2005.
Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. В содержание курса входят социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.
Рабочая программа конкретизирует содержание учебных часов по разделам и темам курса. Программа рассчитана на 68 учебных часов, из расчета 1 час в неделю (34 часа в 8 классе, 34 часа в 9 классе)
Новизна и специфика программы курса "Обществознание" 8-9 классов состоит в следующем:
- универсальные ценности и тенденции развития современного мира должны в полной мере опираться на исторический опыт России, ее народа;
- уделяется значительное внимание темам патриотизма и гражданственности применительно к международным и российским традициям;
- в программу включены основные темы федерального минимума в области обществознания, принятого Министерством общего и профессионального образования РФ для основной школы.
Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:
- создание условий для социализации личности;
- формирование научных представлений, которые составляют первоначальные основы нравственной, правовой экономической, политической и экологической культуры;
- содействие воспитанию гражданственности учащихся на гуманистические и демократические ценности;
- развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях.
- развитие личности в ответственный период социального взрасления, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации в обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;
- формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
Организация учебного процесса предполагает следующие формы и их сочетание6 лекция. Семинар, практикум, комбинированный урок, экскурсия и другие.
Предпочтительными формами контроля знаний, умений, навыков являются
Виды контроляТекущийПромежуточныйИтоговыйФормы контроля
Тестирование
Устный опрос
Сообщение по теме
Рецензирование ответа (сообщения)Тестирование по теме
Составление таблицы (схемы)
Составление презентации
Зачет
Итоговый тест
Реферат
Зачет
Экзамен
Основные требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения курса обществознания (включая экономику и право) обучающийся должен
знать/понимать:
- основные обществоведческие термины, т.е. распознавать их в различном контексте и правильно использовать в устной и письменной речи;
- называть (перечислять) изученные социальные явления и объекты или их существенные свойства;
- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
- сущность общества как формы совместной деятельности людей;
- характерные черты основных сфер жизни общества;
- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
уметь:
- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выделять их общие черты и различия;
- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);
- приводить примеры социальных объектов определенного типа; социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носители (СМИ, учебный текст и т.д.); различать в социальной информации факты и мнения;
-самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности);
- объяснять (интерпретировать) изученные социальные явления и процессы, т.е. раскрывать их устойчивые связи как внутренние, так и внешние;
- давать оценку изученных социальных объектов и процессов, т.е. высказывать суждения об их ценности, уровне или назначении. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
- общей ориентации в актуальных в актуальных общественных событиях и процессах;
- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
- первичного анализа и использования социальной информации;
- сознательного неприятия антиобщественного поведения.
Содержание тем учебного курса.
8 класс
1. Что такое человек (8 часов)
Что делает человека человеком? Жизнь - великое чудо. Зачем человек рождается Отличие человека от других живых существ. Мышление и речь. Как человек реализует себя. Природное и общественное в человеке. Способность человека к творчеству
Что человеку нужно? Потребности. Иерархическая теория потребностей А. Маслоу. Понятия: потребности, классификация потребностей, биологические потребности, культурные потребности, социальные потребности, духовные потребности.
Ваши способности в вашей власти. Ординарные и неординарные способности. Способность, талант. Гениальность. Характер и сила воли.
Человек и человечность. Мораль и гуманизм. Моральные нормы и поступки людей.
Человек и культура. Культура подлинная и мнимая. Культура творческая и культура потребления. Культура народа и культура человека. Приобщение к культуре. Культура чувств и культура общения. Приобщение к мировой культуре- необходимое условие человеческого существования
Человек познает мир. Познание. Органы чувств, которые помогают человеку познавать мир. Формирование образа Я. Многообразие познавательных возможностей человека.
Вечные вопросы. Человек. Личность. Кто Я? Зачем я живу? Что останется после меня?
В ходе изучения раздела учащийся должен
Знать/понимать:
Понятия: "сознание", "потребности", "культура", "мышление", "личность";
- знать какие качества характеризуют личность;
- основные, характерные черты подросткового возраста;
- что такое "деятельность", характеризовать основные черты деятельности;
Уметь:
- работать с учебником, называть основные виды деятельности человека; - сравнивать различные уровни проявления способностей;
- объяснять взаимосвязь свободы и ответственности;
- Характеризовать понятие "человек";
- характеризовать понятие "личность";
- характеризовать самопознание;
- характеризовать общение;
- приводить примеры потребностей человека;
- приводить примеры проявления ответственности;
2.Человек и природа (4часа)
Природа. общество, человек. Природа, биосфера, ионосфера, общество. Моральные нормы, взаимодействие человека с окружающей природной средой.
У роковой черты. Влияние хозяйственной деятельности человека на окружающую среду. Прогрессирующее загрязнение природы. Экологические кризисы. Особенности современной экологической ситуации.
Природа под охраной государства. Наши экологические права и обязанности. Как закон охраняет природу. Экология и нравственность. Общественные движения в защиту природы. Экологическое право, экологические права и обязанности, объекты природоохранной деятельности. Ответственность за экологические правонарушения.
В ходе изучения раздела учащийся должен
Знать/понимать:
Понятия: "природа", "мораль", "моральные нормы", "экология и нравственность", "экологический кризис";
Уметь:
- объяснять взаимосвязь природы и общества;
- характеризовать глобальные проблемы человечества;
- объяснять правила граждан в сфере экологической безопасности;
- определять пути выхода из экологического кризиса;
- уметь анализировать, делать выводы.
Глава 3. Человек среди людей (7часов)
Межличностные отношения. Особенности межличностных отношений. Знакомство. Приятельство, товарищество. Симпатия и антипатия.
Радости и сложности общения. Необходимость общения для человека. Содержание, форма и культура общения со сверстниками и взрослыми людьми. Конфликтные ситуации и способы их решения. Малая группа. Понятие о малой группе. Виды малых групп по видам деятельности. Группы временные и постоянные. Самочувствие человека в группе. Динамические процессы в группе. Групповые нормы, санкции. Роль лидера в малой группе. Групповой эгоизм и конформизм.
Бесценный дружеский союз. Дружба как межличностные отношения. Юношеский идеал дружбы. Несовместимость дружбы с эгоизмом. Дружба, групповая солидарность.
Самое утреннее из чувств. Любовь - сложнейшее человеческое чувство. Любовь и другие чувства. Дружба.
Психологический климат в семье. Семья как малая группа. Межличностные отношения в семье. Семейный долг и семейные обязанности. Семья как источник человеческого счастья.
В ходе изучения раздела учащийся должен
Знать/понимать:
- понятия: "малая группа", "любовь", "дружба"; Уметь:
- анализировать, делать выводы;
- характеризовать роль лидера в малой группе;
- называть основные нормы семейной этики;
- характеризовать семью как малую группу;
- приводить примеры больших и малых социальных групп;
Глава 4. Человек в обществе (14 часов)
Человек и общество , основные сферы общественной жизни. виды обществ. Социальные нормы. Традиционное, индустриальное и постиндустриальное общество. Изменение положения человека в обществе в процессе развития.
От хозяйства Робинзона к экономике. Как рождается экономика. Экономическая сфера общества: понятия и основные элементы. Техника и технология. НТР и ее социальные последствия.
Человек в мире экономических отношений. Потребности и ресурсы: проблема выбора. Факторы производства. Главные ресурсы экономики. "Невидимая рука" рынка.
Государство и экономика. Роль государства в регулировании экономики. Налоговая система. Государственный бюджет. Статьи расхода, дефицит бюджета.
Социальная сфера жизни общества. Социальная структура и социальное неравенство. Социальные группы. Социальный статус. Современный этап социального развития. Социальная роль. Социальный конфликт. Нации и межнациональные отношения. Этнические общности. Понятие "нация". Отношение к истории и традициям народа. Межнациональные отношения в современном обществе. Этнос, нации, национальность, племя, народность, культура межнациональных отношений.
Связь поколений. Понятие о поколениях. Связь поколений. Конфликт поколений. Детство - особый период в жизни человека. Защита прав человека. Политика и политическая жизнь. Политическая сфера общества. Политическая власть. Политические организации. Роль политики в жизни общества. Политика - дело каждого. Условия успешной политической деятельности.
Гражданин и государство. Происхождение государства. Государство, в котором мы живем. Гражданство. Становление правового государства. Государство, суверенитет. Монархия, республика.
Культура. Наука. Искусство. Духовная и материальная культура. Наука. Художественное творчество. Истина. Сокровища человека и человечества. Понятие "культура"
Человек и выбор жизненного пути. Выбор жизненного пути. Адаптация. Индивидуализация. Интеграция.
Современный мир. Многообразие современного мира. Глобальные проблемы современности. Пути решения мировых проблем. Единение мира.
В ходе изучения раздела учащийся должен
Знать/понимать:
- понятия: "экономика", "социальные нормы", "нация", "этнос", "племя". "народность", "политика", "истина". "интеграция";
Уметь:
- называть способы воздействия государства на экономику;
- сравнивать основные формы собственности;
- объяснять роль экономики в жизни общества;
- объяснять причины безработицы;
- характеризовать ограниченность ресурсов;
- характеризовать рыночную экономику;
- анализировать информацию, отвечать на вопросы;
- высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные.
9 класс
Часть II Гражданин. Право. Мораль
Глава V. (8часа)
Роль права в жизни человека, общества, государства. Понятие права. Теории происхождения права. Основные черты и признаки права. Мера свободы. Правовая ответственность. Виды юридической ответственности. Правонарушение. Право и закон. Право, мораль, государство, договорная теория права, теологическая теория, теория естественного права, признаки права.
Правовая ответственность. Преступление. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Отличие уголовной ответственности от других видов юридической ответственности. Обстоятельства смягчающие и отягчающие вину. , Обстоятельства. Исключающие преступность деяния. Виды наказания несовершеннолетних. Освобождение несовершеннолетних от наказания.
Правовое государство. Государство и его признаки. Теории происхождения государства. Правовое государство.
В ходе изучения материала обучающийся должен
Знать/понимать:
- мораль и право неразрывно взаимосвязаны;
- право связано с юридическими законами и государством;
- называть основные признаки права;
- объяснять отличие права от других социальных норм;
- комментировать некоторые определения права;
- характеризовать теории права;
- аргументировать свою точку зрения.
Гражданское общество и государство. Государство как основной политический институт. Гражданское общество. Признаки государства. Функции государства. Типы государств. Структура гражданского общества. Признаки гражданского общества. Причины возникновения гражданского общества. Условия возникновения и развития гражданского общества. Условия формирования гражданского общества.
Конституция России. Основы конституционного строя. Конституция - основной закон государства. Отличие Конституции от остальных законов страны. Классификация прав и свобод человека. Полномочия Президента, судов, ФС.
В ходе изучения материала обучающийся должен
Знать/понимать:
- Конституция обладает высшей юридической силы, основной закон государства;
- провозглашает основные права и свободы человека и гражданина;
- базируется на ценностях нравственных, демократических, патриотических.
Уметь:
- объяснять, почему конституцию называют законом высшей юридической силы;
- характеризовать смысл основных понятий;
- анализировать текст конституции и др. нормативных актов.
Глава VI. Права человека и гражданина(16часов)
Гражданин - человек свободный и ответственный. Гражданин - человек имеющий права. Конституция РФ, конституция США. Декларация независимости. Декларация прав человека и гражданина. Обеспечение прав и свобод человека и гражданина.
Всеобщая декларация прав человека. Права человека. Всеобщая декларация прав человека. Правовой статус человека. Классификация прав человека. Три поколения прав.
В ходе изучения темы обучающийся должен Знать/понимать:
- объяснять смысл основных понятий;
Уметь:
- анализировать основные статьи Конституции РФ и Всеобщей декларации прав человека;
- делать выводы;
- отвечать на вопросы;
- сравнивать положения международных документов по правам человека
Международное гуманитарное право. Основные положения международного гуманитарного права. I-IV Женевские конференции. Комбатанты. Международный комитет Красного Креста.
Частная и публичная жизнь гражданина Частная жизнь. Частное право. Гражданское общество. Публичная жизнь и публичное право. Взаимосвязь гражданского общества и правового государства, частной и публичной жизни гражданина.
Труд и трудовое право Роль труда в жизни человека. Трудовые правоотношения. Трудовой договор. Работник и работодатель. Предпринимательство.
Собственность, предпринимательство, гражданское право имущественные отношения. Право собственности.
Духовная жизнь право человека на духовную свободу. Что значит быть духовно богатым, цельным человеком. Утверждение человеческого достоинства в межличностном общении.
Свобода совести религиозное верование. В чем притягательная сила и гуманистический смысл религии. Право на свободу совести и его гарантии. Свобода совести. Вера, атеизм. Мировоззрение
Семейное право Потребность человека в семье правовые основы семейно- брачных отношений. Причины счастливого детства. Права и обязанности супругов. Имущественные отношения супругов.
Домашнее строительство Личное и семейное потребление. Личный и семейный бюджет. Право на занятие предпринимательской деятельностью.
Социальные права человека Социальные права. Конституция РФ. Приватизация .Право на социальное обеспечение. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах.
Политические права и свободы Свобода слова. Политические права граждан. Политические организации. Международный пакт о гражданских и политических правах. Гарантии реализации прав человека.
Право на образование Закон РФ "Об образовании". Конвенция о правах ребенка. Конституция РФ о праве на образование.
Глава VII. Личность и мораль.(10часов)
Личность и личный выбор Личность, мораль, ценности, моральная ответственность, моральный выбор, моральный контроль.
Что такое мораль Мораль помогает человеку жить сообща с другими людьми. Мораль, человечность, добро, зло, моральная ответственность, общечеловеческие ценности, идеалы, нравственные принципы личности.
Добро и зло Нравственность, мораль, этика. Моральная ответственность. Общечеловеческие ценности идеалы. Добро. Зло.
Долг и совесть Мораль, долг, совесть, поведение.
Роль морали в жизни человека и общества Мораль ставит оценки. Мораль регулирует деятельность человека. внутренние духовные убеждения личности. Воспитательная роль морали.
Нравственные основы любви, брака и семьи Любовь, брак, семья, брачный контракт, права и обязанности родителей и детей. Права и обязанности супругов.
Нравственная культура. Современный этикет Мораль и выгода. Человек - творец самого себя. Моральные знания и практическое поведение личности. Критический анализ собственных помыслов и поступков.
Личность и мораль Человек, личность. Права, обязанности. Гражданин. Мораль. Право.
Гражданин. Право. Мораль урок контроля знаний В ходе изучения раздела обучающийся должен
Знать/понимать:
- основные положения раздела;
- разъяснять смысл высказываний;
- характеризовать общие и различные черты человека;
Уметь:
- анализировать, отвечать на вопросы;
- работать с текстом учебника;
- выделять главное в тексте учебного материала;
- использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач. Календарно- тематическое планирование 8 класс
№ урокаНазвание тем уроковКол-во часовДата проведенияОсновные понятия и термины1Введение1гуманизм, мировоззрение, принципРаздел I. Что такое человек8 часов2Что делает человека человеком? 1мышление, речь, творчество, человек, самореализация, социальное, биологическое3Что человеку нужно? 1потребность, ценностные ориентации, материальное, духовное4Ваши способности - в вашей власти1талант, гениальность, характер, воля,5Человек и человечность 1мораль, нормы морали, нравы, человечность6Человек и культура 1культура, ценности культуры7Человек познает мир 1ощущение, восприятие, понятие, суждение, умозаключение, истина, самоанализ, самооценка, "образ Я"8Вечные вопросы 1индивид, индивидуальность, личность, смысл жизни9Обобщение по теме "Что такое человек""1См. вышеРаздел II. Человек природа 4часа10Природа, общество, человек.1ноосфера, биосфера11У роковой черты 1У роковой черты 12Природа под охраной закона1экологическая экспертиза, экологическое право13Обобщение по теме "Человек и природа1См. выше.Раздел III. Человек среди людей7 часов14Межличностные отношения
1симпатия, антипатия, приятельство, товарищество15Радости и сложности общения
1конфликтная ситуация, стратегия поведения16Малая группа 1конформизм, групповой эгоизм, групповые санкции, групповые нормы17Бесценный дружеский союз.1групповая солидарность, дружба18"Самое утреннее из чувств".119Психологический климат в семье1семейный долг , психологический климат20Обобщение по теме "Человек среди людей"1См. вышеРаздел IV: Человек в обществе 14 часов21Человек и общество
1общественные отношения, сферы жизни общества, социальные нормы22От хозяйства Робинзона к экономике
1экономика, техника, технология, НТР, НТП, "ноу-хау"23Человек в мире
экономических отношений
1конкуренция, рынок, спрос, предложение, ресурсы, деньги, экономическая система24Государство и экономика
1налог, облигация, госбюджет25Социальная сфера жизни общества
1социальные статус и роль, социальный конфликт26Нации и межнациональные
отношения
1племя, народность, этнос, нация, национальность, культура межнациональных отношений27Связь поколений
1конвенция, поколение, возрастная когорта28Политика и политическая жизнь1оппозиция, многопартийность, политика, политическая власть29Гражданин и государство
1государство, суверенитет, монархия, республика, унитарное и федеративное государство, авторитаризм, тоталитаризм, демократия, гражданство30Культура. Наука. Искусство1культура, наука, искусство, художественный образ31Человек и выбор жизненного пути
1адаптация, индивидуализация, интеграция, выбор жизненного пути32Современный мир
1глобальные проблемы, демографический кризис, техногенная катастрофа33Обобщение по теме "Человек в обществе"
1
См. выше.34Итоговая контрольная работа.1
Календарно- тематическое планирование 9 класс.
№урока
Тема раздела, урока
Кол.часов
дата провед
основные термины и
понятияРаздел 1: Гражданин. Государство. Право 8 часов
1
Роль права в жизни человека, общества, государства
1
гражданин, гражданство, государство, социальные нормы, правовой акт, 2
Правовая ответственность
1
правонарушение, проступок, преступление, юридическая ответственность3
Правовое государство: право выше власти
1
государство, власть, политический режим, права и свободы человека4
Гражданское общество и государство
1
муниципальная собственность, местное самоуправление5
Конституция России. 1
закон, право, разделение властей, Конституция, права человек6-7Основы конституционного строя России2См. выше8
Обобщение по теме "Конституция России"
1
См. выше
Раздел 2: Право человека и гражданина. 16 часов
9
Гражданин - человек свободный и ответственный
1
Субъект федерации, гражданство, федерация10-11
Всеобщая декларация прав человека
2
права человека, Декларация, право12-13
Международное гуманитарное право
2
вооруженный конфликт, военные преступления, жертвы войны14
Частная и публичная жизнь гражданина
1
частная жизнь, частное право, публичное право, гражданский кодекс15
Труд и трудовое право
1
трудовые отношения, трудовой договор, коллективный договор, дисциплина труда, тунеядство, профсоюз16
Собственность, предпринимательство, гражданское право
1
собственность, имущественные отношения, предпринимательство, договор, аренда17
Духовная жизнь
1
убеждение, человеческое достоинство, свобода мысли, слова, убеждений18
Свобода совести
1
религиозные верования, свобода совести19
Семейное право
1
семейное право, права ребенка, брачный договор20
Домашнее строительство
1
личное, семейное потребление, домашнее хозяйство, досуг, семейный бюджет21
Социальные права человека
1
приватизация жилья, медицинское страхование, социальные пособия, 22
Политические права и свободы
1
гласность, цензура, свободы: слова, собраний и ассоциаций23
Право на образование
1
образование, самообразование, культурные ценности24Обобщение по теме: "Право человека и гражданина".1 Раздел 3: Личность и мораль.10часов
25
Личность и личный выбор
1
моральный выбор, ценности, совесть, личность26
Что такое мораль
1
гуманизм, моральная ответственность, нравы, моральный идеал, "золотое правило нравственности"27
Добро и зло
1
этика, зло и добро, мораль, гуманизм28
Долг и совесть
1
моральный долг, мораль, совесть29
Роль морали в жизни человека и общества
1
общественное мнение, духовные убеждения личности 30
Нравственные основы любви, брака и семьи
1
брак, семья, любовь, семейный долг31-32
Нравственная культура. Современный этикет
2
культура, культура внешняя, духовная, нравственная33
Обобщение по теме "Личность и мораль"
1
34
Итоговое обобщение по курсу.
1
Литература
1.Л.Н.Боголюбов. Введение в обществознание. Учебник для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. М., "Просвещение" 2008.
2. Морозова С.А. обществознание. Учебно-методическое пособие. СПб.: Паритет,2001.
3.Конституция РФ. М., 2002.
4. А.Ф. Никитин. Административное право. Дополнительные материалы к учебникам "Право и политика" 8-9 классы. М., "Дрофа"2000.
5. А.Ф.Никитин. Уголовное право. Дополнительные материалы к учебникам "Право и политика" 8-9 классы. М., "Дрофа" 2000.
6. А.Ф. Никитин. Семейное право. Дополнительные материалы к учебникам "Право и политика" 8-9 классы. М., "Дрофа" 2000.
7. Международное гуманитарное право. Учебно-методические материалы к курсам права и обществознания для 9-х классов общеобразовательных учреждений. М., Изд-во ФНИИ МП ФЗ, 2000.
8. О.А. Чернышева. Обществознание 9 класс. Итоговая аттестация. Ростов -на- Дону, "Легион"2007.
9. С.А. Нижников. Тесты по обществознанию М., "Экзамен" 2006.
10. С.Н. Дыдко. Контрольные и проверочные работы по обществознанию к учебнику Л.Н. Боголюбова. 9 класс. М., "Экзамен" 2005.
11. Г.И. Аверьянова обществознание. Тестовые задания к основным учебникам. 9 класс. М., "Эксмо" 2008.
12. С.Н. Степанько. Обществознание 8 класс. Поурочное планирование к учебнику Л.Н. Боголюбова. Волгоград, "Учитель"2007.
13.С.Н. Степанько. Обществознание. 9 класс. Поурочные планы к учебнику Л.Н. Боголюбова. Волгоград, "Учитель" 2007.
14. Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.Ю. Лазебникова. Рабочая тетрадь по курсу "введение в обществознание": 8 класс.- М.: Просвещение, 2006;
15. Е.И. Жильцова, А.Ю. Лазебникова, А.И.Матвеев. Рабочая тетрадь по курсу Ввведение в обществознание": 9 класс.- М.: Просвещение , 2006;
16. Методические рекомендации по курсу "Введение в обществознание": 8-9 классы. Под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф.Ивановского.- М.: Просвещение. 2005;
17. Дидактические материалы по курсу "Введение в обществознание": 8-9 классы, под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Т.Кинкулькина.- М.: Просвещение, 2005.
18. Федеральный компонент государственного стандарта . Обществознание, экономика, право. М., 2004.
19. Е.Л. Рутковская, Т.Е.Лискова. Сборник заданий Обществознание. ЕГЭ2010. М., 2009.
20. С.Н. Степанько. Задания для подготовки к олимпиадам. Обществознание 9-11 классы. Волгоград 2008.
21. О.А. Чернышова. Обществознание. 9 класс. Итоговая аттестация. Учебно-методическое пособие. "Легион", Ростов -на Дону 2007.
22. С.А. Нижников. Тесты по обществознанию. Учебное пособие. "Экзамен" М., 2006. 23. Н.А. Григорьева. Сборник олимпиадных заданий по обществознанию для старших классов. М., "Глобус" 2007.
24. А.Ф. Никитин. Право и политика. Рабочая тетрадь М., "Просвещение" 1999.
25. Закон о защите прав потребителей. М., 2008.
26. Б.А. Райзберг. Твоя экономика. Учебное пособие М., 1996.
27. Краткий экономический словарь школьника. М., "просвещение" 1993.
28. Детский экономический словарь. М., "просвещение" 1993.
Документ
Категория
Типовые договоры
Просмотров
22
Размер файла
196 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа