close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

1 Республиканская олимпиада по курсу «Обществоведение

код для вставкиСкачать
Республиканская олимпиада по курсу «Обществоведение»
Заключительный этап
11 класс
I тур
УТВЕРЖДЕНО
Заместитель председателя
оргкомитета Республиканской
олимпиады
К.С. Фарино
«……..»
марта
2012 г.
Уважаемые участники олимпиады!
Перед вами вопросы первого тура заключительного этапа
республиканской олимпиады по обществоведению. Вначале записывайте
номер задания, а затем развернутый ответ на него. Предлагаемые Вам
вопросы связаны с различными проблемами, которые рассматривают
обществоведческие дисциплины. Отвечая на них, старайтесь изложить
собственную точку зрения, используя соответствующий понятийный
аппарат. Максимальная оценка первого - четвертого задания - 40 баллов.
Пятое задание оценивается в 10 баллов. Количество получаемых баллов
зависит от полноты и качества вашего ответа. Максимальное количество
баллов за этот тур – 170.
1. Русский поэт Н. А. Некрасов писал: «Поэтом можешь ты не быть, но
гражданином быть обязан».
Что вкладывает А.Н.Некрасов в понятие «гражданин»?
Как он понимает миссию поэта в обществе?
Как соотносятся понятия «поэт» и «гражданин»?
Почему А.Н.Некрасов считает, что «быть гражданином» – обязанность
каждого?
А.Н.Некрасов жил в XIX веке, актуально ли его утверждение сегодня?
2. Ознакомьтесь с конкретными примерами экономических благ:
А) Национальная оборона
Б) Оливковое масло
В) Куртка
Г) Автомобиль «Феррари»
Д) Подсолнечное масло
Е) Бензин
Ж) Деревообрабатывающий станок
1
Существует множество различных классификаций экономических благ.
Вспомните или придумайте как можно больше классификаций
экономических благ в соответствии с определенным критерием и соотнесите
приведенные примеры с тем или иным видом экономического блага.
3. Сопоставьте следующие типы культуры, выделите их
а) сходные
б) различные характеристики:
1) массовая культура и народная культура,
2) народная культура и элитарная культура,
3) народная культура и классическая культура,
4) классическая культура и элитарная культура.
Схема ответа:
1.а)
1.б)
2.а)
2.б)
и.т.д.
4. Учебное пособие «Обществоведение. 11 класс» предлагает учащимся
выдержки из статьи Ю. Нестерович «Вся правда о брачном договоре», где
автор выступает за активное использование брачного контракта
современными семьями, в частности, приводя примеры древности данного
документа. «Тысячи лет назад в Древней Греции и Риме мужчина и
женщина, прежде чем создать семью, оформляли соглашение, где
описывали свои имущественные отношения, сразу обсуждая также и
вопросы наследования в будущем совместно нажитого имущества. Это не
считалось постыдным или зазорным, и такая «страховка» была очень
распространена вплоть до прихода христианства. В последующие времена
«священный союз» заключался и регулировался исключительно церковью».
«Восстановление института брачного контракта началось лишь в конце
XVIII - начале XIX века во Франции, Англии, Германии, Австрии. Контракт
приобретает юридическую силу с того момента, когда на смену церковному
приходит так называемый светский брак».
«В законе предусмотрены ограничения свободы брачного договора.
Он должен не противоречить «добрым нравам», не нарушать нормы
гражданского и семейного права. Положения брачного договора не могут
нарушать равноправие супругов, ограничивать их свободу в выборе
профессии и рода занятий. В законах других европейских государств часто
указано, что положения брачного договора не должны отменять
обязанности взаимной верности, помощи и поддержки, ограничивать
личные права и обязанности супругов по воспитанию и содержанию детей».
«Заключение брачного контракта оказывает серьезное влияние на
отношения в паре. Согласно оценкам специалистов в области семейной
психологии, брачный договор не провоцирует развод, как многие думают, а
2
в большинстве случаев удерживает от него. Да и отношения в браке будут
более продуманными, менее стихийными … Контракт существенно
облегчает бракоразводный процесс, как в юридическом, так и в
психологическом плане».
Укажите причины, которые на Ваш взгляд, привели к отмиранию
брачного контракта, а затем к его возрождению.
Определите факторы, которые способствуют и препятствуют
широкому использованию брачных контрактов.
Сформулируйте на основании вышеизложенного пределы действия
права.
5.С помощью кругов Эйлера соотнесите понятия: род, племя, народность,
этнос.
3
Документ
Категория
Типовые договоры
Просмотров
368
Размер файла
59 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа