close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ОТЧЕТ ПО ДОГОВОРУ 14.741.36

код для вставкиСкачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЯДЕРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «МИФИ»
ОТЧЕТ ПО ДОГОВОРУ № 14.741.36.0001
О ФИНАНСИРОВАНИИ ПРОГРАММЫ
СОЗДАНИЯ И РАЗВИТИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО
БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЯДЕРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «МИФИ»
за 2011 г.
Ректор, руководитель Программы
создания и развития НИЯУ МИФИ
____________________(Стриханов М.Н.)
(подпись, печать)
Москва
2012
1
Аннотация
В отчете представлены результаты работы, проведенной в Национальном
исследовательском ядерном университете «МИФИ» за 2011 год по выполнению
договора № 14.741.36.0001 по реализации Программы создания и развития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский
ядерный университет «МИФИ».
Отчет включает введение, аналитическую справку о работе, выполненной
в рамках реализации Программы создания и развития национального исследовательского ядерного университета, описание и комментарии по показателям
результативности и эффективности реализации программы, заключение и приложения, отражающие технические моменты реализации программы. В приложениях представлены данные по выполнению плана реализации мероприятий,
по выполнению плана реализации закупок, по расходованию денежных
средств, отчет о достижении показателей результативности и эффективности
реализации программы, другие формы и таблицы, поясняющие ход реализации
в 2011 году Программы создания и развития университета.
Ключевые слова: национальный исследовательский университет, программа
развития университета, инновационный потенциал, инженерно-физическое
образование, ядерная наука и технологии, методики обучения, лабораторное
оборудование, учебно-методические пособия, повышение квалификации.
2
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение....................................................................................................................... 5
I. Пояснительная записка............................................................................................ 6
II. Финансовое обеспечение реализации программы развития.............................. 6
III. Выполнение плана мероприятий ......................................................................... 7
IV. Эффективность использования закупленного оборудования ........................ 27
V. Разработка образовательных стандартов и программ ...................................... 30
VI. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка научнопедагогических работников университета ............................................................. 36
VII. Развитие информационных ресурсов .............................................................. 45
VIII. Совершенствование системы управления университетом .......................... 48
IX. Обучение студентов, аспирантов и научно-педагогических работников за
рубежом ...................................................................................................................... 51
X. Опыт университета, заслуживающий внимания и распространения в системе
профессионального образования ............................................................................. 52
XI. Актуальные задачи на следующий год на 2012 г. ........................................... 53
Приложения к отчету……….………………………………………………… 55
1.Отчет о выполнении плана реализации мероприятий. Форма 1…......... 56
2. Отчет о выполнении плана реализации закупок. Форма 2 ..................... 57
3. Отчет о выполнении плана расходования средств. Форма 3 .………… 79
4. Показатели оценки эффективности реализации программы развития
НИУ. Форма 4.…………………………………………………………… 81
5. Отчет о достижении заданных значений показателей результативности
программы. Форма 4а..…..…………………………………………………. 82
6. Отчет о достижении заданных показателей эффективности реализации
программы. Форма 4б..…..…………………………………………………. 85
7. Справка о показателях национального исследовательского университета.
Форма 5.…….……………………………………………………………….. 87
8. Реестр 1………………………….………..…………………………………. 89
9. Реестр 2………………………….………..…………………………………. 91
9А. Сведения об основных и дополнительных программах………………. 95
10. Реестр 3……………………….………..…………………………………. 107
11. Справки 1-8……………………………………………………………..... 111
3
Список принятых сокращений в наименованиях территориальных
подразделений НИЯУ МИФИ
Учебные заведения в составе НИЯУ МИФИ
Краткое наименование
МИФИ
Московский инженерно-физический институт
ИАТЭ
Обнинский институт атомной энергетики
СарФТИ
Саровский физико-технический институт
СТИ
Северский технологический институт
СФТИ
Снежинский физико-технический институт
ОТИ
Озерский технологический институт
ТИ
Технологический институт (г.Лесной)
ТТИ
Трехгорный технологический институт
НТИ
Новоуральский технологический институт
ВИТИ
Волгодонский инженерно-технический институт
ДИТИ
Димитровградский инженерно-технологический институт
АПК
Ангарский политехнический колледж
БПК
Балахнинский политехнический колледж
КПТ
Краснокаменский политехнический техникум
КПК
Красноярский промышленный колледж
КЭМТ
Красноярский электромеханический техникум
МОПК
Московский областной политехнический колледж
НВПК
Нововоронежский политехнический колледж
СПК
Сибирский политехнический колледж
УрТК
Уральский технологический колледж
Полное наименование
4
Введение Настоящий отчет подготовлен по результатам выполнения договора
№14.741.36.0001 по реализации Программы создания и развития федерального
государственного
бюджетного
образовательного
учреждения
высшего
профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный
университет «МИФИ». В отчете отражены результаты выполнения работ по
договору в 2011 году, а именно, дан анализ следующих аспектов реализации
программы создания и развития НИЯУ МИФИ:
• проведенной организационной работы;
• выполнения плана мероприятий;
• эффективности использования закупленного оборудования;
• разработки образовательных стандартов и программ;
• повышения квалификации и профессиональной переподготовки научно-педагогических работников университета;
• развития информационных ресурсов;
• совершенствования системы управления университетом;
• обучения студентов, аспирантов и научно-педагогических работников за рубежом;
• опыта университета, заслуживающего внимания и распространения
в системе профессионального образования;
• актуальных задач на следующий 2012 г.
Отчет подготовлен исполнительной дирекцией Программы создания и
развития университета.
5
I. Пояснительная записка Отчет за 2011 год представлен по результатам реализации Программы создания и развития университета (ПСР), которая разработана в соответствии с
Указом Президента Российской Федерации от 7 октября 2008 г. № 1448 "О реализации пилотного проекта по созданию национальных исследовательских
университетов" и утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 13 июля 2009 г. № 915-р.
Отчет содержит информацию о реализации этапов №3 и №4 согласно календарному плану работ по договору с Минобрнауки №14.741.36.0001 от 22
июля 2010 г. по реализации Программы создания и развития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ».
II. Финансовое обеспечение реализации программы развития Освоение средств федерального бюджета в 2011 году проведено в объемах и по направлениям расходования в соответствии с Программой создания и
развития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ», утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 13 июля 2009 г. №915-р, и договором с
Минобрнауки № 14.741.36.0001 от 22 июля 2010 г.
Ниже в таблице 1 приведены данные по направлениям расходования
средств федерального бюджета и объемов средств софинансирования со стороны ГК «Росатом».
6
Объем средств федерального бюджета (млн. руб.)
Приобретение учебнолабораторного и научного
оборудования
Повышение квалификации и
профессиональная переподготовка научно-педагогических
работников университета
Разработка учебных программ
Развитие информационных
ресурсов
Совершенствование системы
управления качеством образования и научных исследований
Иные направления расходования средств, предусмотренные утвержденной программой развития
ВСЕГО
Таблица 1.
Объем средств софинансирования
(млн. руб.)
План
Факт
72,700
92,177
План
271,650
Факт
269,500
12,000
12,783
9,000
8,979
52,800
31,750
53,763
36,824
22,000
35,140
25,450
39,913
11,000
9,898
5,000
5,668
20,800
17,216
256,160
227,800
400,000
399,985
400,000
399,987
III. Выполнение плана мероприятий В соответствии с планом мероприятий реализация работ 2011 года осуществлялась по направлениям (блокам мероприятий), представленным в таблице 2. В этой же таблице указаны плановые объемы средств, предусмотренные
на реализацию мероприятий Программы в 2011 году. Детальный отчет о соотношениях запланированных и фактических расходов по четырем блокам и отдельным мероприятиям, указанным в таблице 2, приведен в Форме 1 (Приложение 1).
Таблица 2.
№
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
Мероприятия Программы в 2011 г.
Направление 1
Кадровое обеспечение атомной отрасли и других
высокотехнологичных отраслей.
Развитие интеграции науки и образования
Разработка и модернизация стандартов и образовательных программ ВПО и послевузовских образовательных программ
Разработка и модернизация образовательных программ СПО
Разработка программ дополнительного профессионального образования и повышения квалификации для
Бюджет
ГК «Росатом»
(млн. руб.)
(млн. руб.)
215.0
90.0
8,0
3,0
56,0
14,0
14,0
8,0
5,0
5,0
7
специалистов отрасли
1.5
1.6
1.7
1.8
2.
2.1
2.2
2.3
3.
3.1
3.2
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
Развитие системы переподготовки и повышения квалификации персонала университета
Международное сотрудничество
Профессионально-ориентационная работа со школьниками
Приобретение учебно-лабораторного и учебнопроизводственного оборудования
Направление 2
Научно-инновационное развитие университета
Проведение фундаментальных и прикладных научных
исследований, развитие научно-педагогических коллективов университета до мирового уровня (мероприятие 2.1);
Приобретение уникального научного оборудования
Научные конференции, научные журналы
Направление 3
Формирование единого образовательного пространства университета.
Создание структуры единого образовательного пространства и обеспечения системы функционирования
НИЯУ МИФИ
Развитие инфраструктуры имущественного комплекса
Направление 4
Управление реализацией Программы
Реорганизация образовательных учреждений
Реализация госзаказа при выполнении Программы,
орг.-тех. и информационное сопровождение конкурсных процедур
Аналитическое обеспечение реализации Программы
Создание системы управления качеством образования
Итого
7,0
4,0
9,0
5,0
12,0
116,0
39,0
134.0
46.0
-
-
134,0
31,0
15,0
32.0
227.0
32,0
35,0
192,0
19.0
37.0
30,0
11,0
3,0
5,000
3,0
400.0
2,0
2,0
400.0
Необходимо признать, что при реализации мероприятий университету не
удалось в точности выдержать утвержденное в 2008 году плановое распределение средств между мероприятиями.
В отношении средств, выделенных за счет Федерального бюджета (ФБ),
максимальное отклонение наблюдается по блоку 4 «Управление реализацией
Программы», по которому имеет место экономия 1,486 млн. руб., что составляет 7,8% средств ФБ, предусмотренных на данный блок мероприятий. Экономия
достигнута за счет сокращения расходов на организационно-техническое и аналитическое сопровождение выполнения Программы. Вследствие этой экономии
были, в целом незначительно, увеличены расходы по остальным блокам: «Кадровое обеспечение атомной отрасли и других высокотехнологичных отраслей»
- на 0,17%, «Научно-инновационное развитие университета» - на 0,15%, «Формирование единого образовательного пространства университета» - на 2,9%.
8
При расходовании средств софинансирования, предоставленных ГК «Росатом», также имело место фактическое отклонение от ранее запланированного
распределения средств между мероприятиями. Наиболее значительная экономия была достигнута за счет мероприятий по обеспечению реорганизации университета, переходу его в автономное образовательное учреждение, сопровождению выполнения Программы, организации и проведения университетом научных конференций и выпуску научных журналов. Экономия позволила направить дополнительные средства софинансирования на мероприятия по разработке и модернизации образовательных программ высшего и среднего профессионального образования, профориентационную работу для обеспечения нового
набора и создания позитивного образа профессиональной деятельности в атомной отрасли, а также на развитие инфраструктуры имущественного комплекса
университета в части капитального ремонта учебно-лабораторного фонда и общежитий.
Как видно из отчета о выполнении в 2011 году плана реализации мероприятий (Приложение 1), контрактация была проведена на полную сумму поступивших средств Федерального бюджета (400,000 млн.руб.) и средств софинансирования (400,000 млн. руб.). Суммы фактических расходов за поставленные товары, выполненные работы и оказанные услуги также составляли по
обоим источникам финансирования 400,000 млн.руб. и 400,000 млн.руб., соответственно. Однако фактическое расходование средств, соответствующее кассовому расходу на 31.12.2011 составило по средствам ФБ 399,985 млн. руб., а
по средствам софинансирования - 399,987 млн. руб. Произошедший неполный
кассовый расход средств связан с оплатой работ 2 исполнителей из числа сотрудников университета, денежные выплаты которым в сумме 28 492,91 руб.,
своевременно не полученные исполнителями, были депонированы. Депонированные суммы будут выданы сотрудникам после зачисления остатков средств
2011 года на счет НИЯУ МИФИ как автономного учреждения.
Реализация каждого мероприятия Программы проводилась путем осуществления ряда закупок, которые регулировались планом закупок по Программе.
Детальный перечень выполненных закупок дан в соответствующем отчете о
реализации плана закупок, приведенном в приложении 2 в отчетной форме №2.
Ряд закупок в рамках Программы представляет собой выполнение определенных целевых локальных проектов, каждый из которых, с одной стороны,
выполняется в рамках определенного мероприятия, а с другой стороны является частью реализации одного из нижеперечисленных приоритетных комплексных проектов. Каждый из локальных проектов имеет четко выраженную целевую направленность и конечный результат. Все локальных проекты утверждены приказами ректора университета, в которых указаны руководители проектов, а также составы комиссий по приему результатов их выполнения.
При выполнении работ 2011 года все локальные проекты Программы были объединены в комплексные проекты, перечень которых был утвержден на
заседании Управляющего комитета Программы 8 октября 2010 года и приведен ниже в таблице 3.
9
Таблица 3.
№
Приоритетные (комплексные) проекты
Программы в 2011 году
1
Кадры для ядерно-энергетического комплекса
2
Кадры для ядерных технологий нового поколения
3
4
Кадры для ядерного оружейного комплекса
Кадры для НИЦ «Курчатовский институт»
Развитие международного сотрудничества и экспорта
образовательных услуг
5
6
8
Профориентация и обеспечение нового набора
Единое информационно-образовательное пространство
университета
Послевузовское образование и развитие системы повышения квалификации
9
Образовательные проекты общего назначения
10
Качество образования и управление университетом
Развитие инфраструктуры университета
7
11
12
Важнейшие научно-инновационные проекты
Ниже приводятся данные о выполнении Программы и полученных результатах по перечисленным выше 12 комплексным проектам ее реализации.
Результаты реализации локальных целевых проектов отражены в результатах
соответствующих комплексных проектов. Полные отчеты по реализации каждого проекта хранятся в исполнительной дирекции Программы.
Проект «Кадры для ядерно-энергетического комплекса».
Данный приоритетный проект направлен на создание и модернизацию
учебно-методической и лабораторной базы учреждений ВПО и СПО, входящих
в состав НИЯУ МИФИ, с целью подготовки бакалавров, магистров и специалистов для ядерного энергетического комплекса. В рамках этого проекта проводилась работа по реструктуризации приема в университет, увязанная с перспективными потребностями атомной отрасли и с постепенным сокращением числа
студентов, обучающихся по специальностям, не входящим в приоритетные направления развития НИЯУ МИФИ.
Основные результаты, достигнутые при его выполнении, проиллюстрированы на рисунке 1.
10
Проект: «Подготовка кадров для ЯЭК»
МИФИ, ИАТЭ, ВИТИ, СТИ, ДИТИ
1600
Рост потребности, набора и выпуска
специалистов ВПО для ЯЭК
1400
1200
1000
Набор
800
Потребность
600
Трудоустройство, 2011
Практика,
2011
Балаковская
7
7
Белоярская
3
11
Билибинская
1
Волгодонская
10
Калининская
14
Название АЭС
109
Кольская
4
2
400
Курская
10
7
200
Ленинградская
2
2
Нововоронежская
2
2
Смоленская
6
3
59
143
Выпуск
0
2010
2011
2012
2013
2015
ИТОГО
Направления расходования средств:
• закупка учебного оборудования
• закупка программного обеспечения тренажеров
АЭС
• разработка новых образовательных программ
• подготовка учебных и учебно-методических
материалов
Наиболее востребованные специальности:
• Атомные электростанции и установки
• Ядерные реакторы и энергетические установки
• Радиационная безопасность человека и окружающей
среды
• Тепловые электрические станции
• Автоматика и электроника физических установок
• Учет и контроль ядерных материалов
• Радиационное материаловедение
Рис. 1. Основные результаты выполнения комплексного проекта
«Подготовка кадров для ЯЭК»
В рамках выполнения данного проекта:
• разработана
система
подготовки
кадров
для
ядерноэнергетического комплекса, составлен прогноз до 2015 г. потребности, набора и выпуска специалистов с высшим профессиональным образованием для
ядерного энергетического комплекса, который позволяет управлять процессом подготовки кадров для ЯЭК;
• значительно увеличен, по сравнению с 2010 г., прием первокурсников по специальностям, наиболее востребованным предприятиями атомной
энергетики.
• силами входящих в НИЯУ МИФИ структурных подразделений в
2011 году трудоустроено на объектах атомной энергетики 59 выпускников и
направлено на практику 143 человека;
• определен перечень наиболее востребованных специальностей, по
которым осуществляется подготовка специалистов для атомного энергетического комплекса;
• разработан внутренний стандарт НИЯУ МИФИ подготовки по материаловедению и технологии материалов современных и перспективных
ядерных энергетических установок;
• разработан учебный портал специальности «Ядерные энергетические установки»;
• разработано и приобретено учебное программное обеспечение для
практикумов по безопасности АЭС;
11
• разработаны ООП магистерских программ «Современные методы
проектирования АЭС» и «Современные нейтронно-физические расчеты»;
• проведена
разработка
полнотекстовых
УМКД
ядерноэнергетического профиля.
Проект «Кадры для ядерных технологий нового поколения».
Приоритетный проект «Кадры для ядерных технологий нового поколения» направлен на создание и модернизацию учебно-методической и лабораторной базы учреждений ВПО и СПО, входящих в состав НИЯУ МИФИ, с целью подготовки кадров для ядерных технологий нового поколения, включая реакторы на быстрых нейтронах, замкнутый ядерный топливный цикл, лазерный
термоядерный синтез, ядерную медицину и др.
Проект: «Подготовка кадров для ядерных технологий
нового поколения».
Проект
Среднегодовая
потребность в
кадрах
Набор в
2011 году
Выпуск
2011 года
Трудоустройство
в 2011 г.
Основные
потребители
выпускников
Усовершенствование технологий
ВВЭР (ВВЭР ТОИ)
60
120
80
61
ОКБ «Гидропресс»,
НИЦ КИ, ВНИИАЭС
Быстрые реакторы и замкнутый
топливный цикл
135
220
127
110
ГНЦ РФ ФЭИ, НИКИЭТ,
НИЦ КИ, ГНЦ РФ НИИАР
Управляемый термоядерный синтез
25
40
35
29
НИЦ КИ, ТРИНИТИ
Сверхпроводниковая индустрия
30
50
45
28
НИЦ КИ, ВНИИНМ,
ВНИИТФА
Космические ядерные установки
25
30
20
15
НИКИЭТ, ГНЦ РФ ФЭИ
Суперкомпьютеры и грид технологии
70
150
130
53
ВНИИЭФ
Ядерная медицина
85
211
70
40
ГНЦ РФ НИИАР, ГНЦ РФ
ФЭИ
430
821
507
336
ИТОГО:
Рис. 2. Основные результаты выполнения комплексного проекта «Подготовка кадров
для ядерных технологий нового поколения»
В результате выполнения проекта были получены следующие основные
результаты (рис. 2):
• определены основные организации-потребители и их потребности в
выпускниках по передовым инновационным ядерным технологиям;
• в 2011 году трудоустроено на эти предприятия 336 выпускников
НИЯУ МИФИ;
12
Рис.3. Схема подготовки кадров для ядерной медицины в НИЯУ МИФИ
• создана система подготовки кадров для федеральных центров высокотехнологичной медицины (рис.3), осуществлены мероприятия, которые
позволили в 2011 году резко увеличить прием абитуриентов в НИЯУ МИФИ
по направлению ядерная медицина (см. таблицу 4). Фактически НИЯУ
МИФИ становится лидирующим университетом России по подготовке инженерно-технических кадров для ядерной медицины;
• начата реализация практики обучения групп студентов по единым
образовательным программам по профильным специальностям из региональных вузов (ДИТИ) на первых курсах в Москве (МИФИ) и Обнинске
(ИАТЭ) с целью подготовки выпуска специалистов для федеральных центров
ядерной медицины;
• открыто 7 новых кафедр: «Фармацевтическая и радиофармацевтическая химия» и «Ядерная медицина» (ИАТЭ), «Радиохимия» (МИФИ,
ДИТИ, ОТИ), «Химические технологии» (ДИТИ), «Технологии сверхпроводимости» (МИФИ);
• заключено соглашение НИЯУ МИФИ – Федеральное медикобиологическое агентство (ФМБА) по целевой подготовке кадров по ядерной
медицине;
13
Таблица 4.
Результаты приемной кампании в НИЯУ МИФИ 2011 года по набору на специальности, связанные с ядерной медициной.
МИФИ
ФИЗИКА
(Медицинская физика)
32
5 магистры
ЯДЕРНАЯ ФИЗИКА И
ТЕХНОЛОГИИ
(Радиационная безопасность)
15
ЯДЕРНАЯ ФИЗИКА И
ТЕХНОЛОГИИ
(Медицинские ускорители)
6 магистры
ИАТЭ
15
15
ХИМИЯ
(Фармацевтическая и радиофармацевтическая химия)
12
7 магистры
58
Всего
49
101
30
45
6
ХИМИЯ
(Радиохимия)
ИТОГО
ДИТИ
49
25
40
19
104
211
• разработана основная образовательная программа высшего профессионального образования по лазерному термоядерному синтезу;
• разработаны 10 мультимедийных лекций цикла «Научно – технические проблемы развития ядерных технологий»;
• разработаны программы повышения квалификации в области химико-технологических процессов на объектах ядерно-топливного цикла и др.
Проект «Подготовка кадров для ядерного оружейного комплекса»
Данный проект является составной частью реализации мероприятия 1.1
Программы: «Интеграция науки и образования», поскольку подготовка специалистов идет в тесном взаимодействии в Российскими федеральными ядерными
центрами (РФЯЦ) и другими отраслевыми предприятиями, участвующими в
решении оборонных задач. Основная проблема, на решение которой направлен
проект, - это кадровое обеспечение РФЯЦ ВНИИЭФ (г. Саров) и РФЯЦ
ВНИИТФ (г. Снежинск), а также кластера оборонных предприятий атомной отрасли, находящихся в уральском регионе, высококвалифицированными кадрами по профильным специальностям.
14
Проект: «Подготовка кадров
для ядерного оружейного комплекса»
ВНИИЭФ и ВНИИТФ
Уральский кластер
Процент выполнения заявок РФЯЦ
по практикантам и трудоустройству выпускников
ОТИ, ТТИ, ТИ, НТИ
100%
Практиканты
80%
Трудоустройство
60%
40%
Новые кафедры
20%
0%
2010
2011
2012
• Лазерный
термоядерный синтез
• Физика
быстропротекающих
процессов
Процент выполнения заявок предприятий
на выпускников по профильным
специальностям
120%
100%
80%
60%
40%
20%
0%
Задача:
2011
2015
Новые направления подготовки
• Лазерный термоядерный синтез
• Физика быстропротекающих процессов
• Супер ЭВМ и параллельные вычисления
Созданы группы углубленной подготовки для
РФЯЦ с мобильной образовательной траекторией:
2011 г.: 11 чел.
ИАТЭ
ВНИИЭФ
МИФИ
2012 г.: 15-17 чел. СарФТИ
ВНИИТФ
НИЯУ МИФИ
реструктуризация
подготовки в
регионах для
более полного
удовлетворения
потребности
базовых
предприятий
Трехсторонние соглашения о
сотрудничестве
Базовое
отраслевое
предприятие
Городская
администрация
Рис. 4. Основные результаты выполнения комплексного проекта «Подготовка
кадров для ядерного оружейного комплекса»
В результате выполнения проекта были получены следующие основные
результаты (рис. 4):
• процент выполнения заявок РФЯЦ ВНИИЭФ и РФЯЦ ВНИИТФ по
практикантам и трудоустройству выпускников достиг соответственно 90% и
80%. Полное удовлетворение заявок по практикантам планируется уже в следующем году;
• для РФЯЦ созданы группы углубленной подготовки с мобильной
образовательной траекторией (см. рис.4). Ее основная цель – элитная физикоматематическая подготовка студентов, поступивших на обучение из регионов
России именно для работы в РФЯЦ. При этом отсутствует этап длительного
непрерывного пребывания студентов в Москве, который приводит к резкому
сокращению числа студентов, трудоустраивающихся на региональных отраслевых предприятиях. В то же время предусмотрено сохранение и усиление
традиционно высокого уровня «московской» подготовки;
•
сформированы новые направления подготовки специалистов:
- лазерный термоядерный синтез;
- физика быстропротекающих процессов
- супер-ЭВМ и параллельные вычисления
15
• организованы новые профильные кафедры: «Лазерный термоядерный синтез» и «Физика быстропротекающих процессов»;
•
разработана специальная система подготовки, использующая ключевые преимущества НИЯУ МИФИ для подготовки кадров в интересах
РФЯЦ;
• разработана концепция контрактной подготовки специалистов для
РФЯЦ в НИЯУ МИФИ в рамках двухуровневой системы ВПО. Разработаны
и согласованы новые формы контрактов «студент - НИЯУ МИФИ – РФЯЦ»;
• разработаны и апробированы дистанционные учебные курсы, читаемые сотрудниками ВНИИЭФ и ВНИИТФ для студентов НИЯУ МИФИ, в
том числе апробирован дистанционный учебный курс “Физика высоких
плотностей энергии”, читаемый зам научного руководителя ВНИИТФ, профессором В.А.Симоненко
• в 2011 году подписаны трехсторонние соглашения о сотрудничестве по подготовке кадров для атомной отрасли между находящимися в ЗАТО
филиалами НИЯУ МИФИ, базовыми отраслевыми предприятиями и городской администрацией: СФТИ (г.Снежинск), ТИ (г.Лесной). ТТИ
(г.Трехгорный), ОТИ (г.Озерск). Соглашения предусматривают материальную поддержку вузов со стороны предприятий, согласованные планы практики и трудоустройства студентов, участие ведущих специалистов предприятий в учебном процессе, содействие в решении социальных проблем выпускников.
Проект «Кадры для НИЦ «Курчатовский институт»
Данный проект также направлен на реализацию одного из главных мероприятий Программы - мероприятия 1.1 «Интеграция науки и образования»: в
подготовке кадров активно участвуют сотрудники НИЦ «Курчатовский институт».
Цели проекта.
1. Реализация новой модели образования в междисциплинарной вузовской
подготовке научной элиты для Национальных исследовательских центров.
2. Интенсификация образовательной и научной деятельности студентов,
дипломников и аспирантов МИФИ с ориентацией на будущую профессиональную занятость в фундаментальных и прикладных ядерных исследованиях.
16
Проект: «Подготовка кадров
для НИЦ «Курчатовский институт»
Совместные научно-образовательные центры - кафедры НИЯУ,
выпускающие специалистов для НИЦ КИ
НОЦ – Кафедры НИЯУ МИФИ
2011 год, (чел.)
Направлено
на практику
Трудоустроено
в НИЦ КИ
Физика высоких энергий
7
5
Технологии сверхпроводимости
6
3
Медицинская физика
9
6
Физика плазмы
9
5
Теоретическая ядерная физика
3
2
Экспериментальные методы ядерной физики
3
2
40
Подготовка кадров для НИЦ КИ, чел.
100
Практика
80
Трудоустройство
60
Физические проблемы материаловедения
5
4
20
Электрофизические установки
6
3
Физика твердого тела и наносистем
0
5
4
Компьютерное моделирование и физика
наноструктур и сверхпроводников
5
3
Теоретическая и экспериментальная физика
ядерных реакторов
6
4
Физика экстремальных состояний вещества
6
4
Теплофизика
3
2
ИТОГО:
73
47
2010
2011
2012
Рис. 5. Основные результаты выполнения комплексного проекта
«Подготовка кадров для НИЦ «Курчатовский институт»
В результате выполнения проекта были получены следующие основные
результаты (рис. 5):
• в 2011 году в НИЦ «Курчатовский институт» были направлены на
практику 73 студента и трудоустроено 47 человек, что составляет примерно
половину от ежегодной потребности организации в кадрах молодых специалистов;
• реализована специальная методика подготовки элитных кадров для
НИЦ «Курчатовский институт». Подготовка осуществляется на базе фокусгрупп по учебным программам НИЯУ МИФИ, скорректированным в соответствии с потребностями НИЦ КИ;
• особое внимание в 2011 году было уделено разработке подробных
учебно-методических материалов по направления подготовки в области физики высоких энергий, молекулярной визуализации, медицинской физики,
магниторезонансной томографии, квантовым методам расчета наносистем,
физики плазмы и электрофизических установок. В материалах отражено современное состояние научных исследований в этих областях. Все материалы
имеют приложения в виде презентаций необходимых для наглядного представления лекционного материала;
• в 2011 году была разработана программа интеграции образовательного процесса в НИЯУ МИФИ и НИЦ КИ в области физики высоких энергий и элементарных частиц. Преподавание ряда специальных предметов перемещено в НИЦ КИ и студенты кафедры «Физика элементарных частиц»
принимают непосредственное участие в научных экспериментах НИЦ КИ;
17
• с созданием в 2011 г. кафедры прикладной сверхпроводимости была
проведена разработка ряда специальных курсов в области технического применения сверхпроводимости, осуществлен отбор студентов для выполнения
практики и дипломного проектирования по этому направлению в НИЦ КИ;
• активное
участие
студентов,
аспирантов,
профессорскопреподавательского состава НИЯУ МИФИ в научных конференциях IX Курчатовской молодежной научной школы, сессии отделения ядерной физики РАН и
других мероприятиях, организуемых НИЦ «Курчатовский институт».
Проект «Развитие международного сотрудничества и экспорта образовательных услуг»
В рамках проекта «Международное сотрудничество и развитие экспорта
образовательных услуг» получены следующие результаты (рис.6.):
Проект: «Развитие международного сотрудничества и
экспорта образовательных услуг».
Страны – импортеры российских ядерных технологий:
Вьетнам
Китай
Индия
Белоруссия Армения
Украина
Турция Египет
Аргентина
Казахстан Венгрия Чехия
Словакия
Иордания, Бангладеш и другие
Динамика роста иностранных
студентов в г.Обнинске
Число иностранных
студентов
1000
Число мест,
выделенных в
общежитиях Обнинска:
120 – ИАТЭ
150 - ЦИПК
800
600
400
200
0
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
2011
2012 2013 2014 2015 2016
Количество иностранных
студентов
221
320
470
620
770
940
Количество мест в общежитиях
240
270
270
270
270
270
Потребность в дополнительных
местах в общежитиях
0
50
200
350
500
650
Проблема: компенсация дефицита мест для
иностранных студентов в 2012-2013 годах
(резервы ЦИПК, ИАТЭ)
Строительство общежития
на 800 мест в г. Обнинске
Рис. 6. Основные результаты выполнения комплексного проекта «Развитие международного сотрудничества и экспорта образовательных услуг»
• в соответствии с заключенными и планируемыми Госкорпорацией
«Росатом» международными договорами по строительству объектов атомной
энергетики за рубежом разработан прогноз обучения иностранных граждан в
НИЯУ МИФИ по профильным специальностям (рис. 7), в том числе:
- определена потребность в специалистах с высшим образованием для
зарубежных АЭС;
- составлен прогноз числа обучающихся в НИЯУ МИФИ из стран СНГ;
- сформирован перечень профильных специальностей для обучения
иностранных студентов для АЭС.
• 1 декабря 2011 г. в Москве в Национальном исследовательском
ядерном университете «МИФИ» стартовала стажировка второй группы монгольских специалистов в рамках реализации Соглашения между Государст18
венной корпорацией «Росатом» и Агентством по атомной энергии Монголии о
сотрудничестве в области атомной энергии и добычи урана и Меморандума о
намерениях по подготовке специалистов. Эта стажировка, организованная совместными усилиями ГК «Росатом» и НИЯУ МИФИ, является развитием пилотного проекта по стажировкам специалистов Монгольской Народной Республики, открытого 19 ноября 2010 г. в нашем университете Чрезвычайным и
Полномочным Послом Монголии в России Идэвхтен Долоонжином.
Разработка прогноза до 2015 года обучения иностранных граждан в НИЯУ МИФИ
по профильным специальностям».
Потребность в специалистах с высшем образованием для зарубежных АЭС
Годы
2011
Для зарубежных АЭС
(кроме Турции)
0
Для Турции
0
Всего для
зарубежных АЭС
-
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2
30
99
302
436
469
364
116
0
0
50
238
234
301
184
63
2
30
149
540
670
770
548
179
Профильные специальности для обучения
иностранных студентов для АЭС
Атомные электростанции и установки
Ядерные реакторы и энергетические установки
Хим. технологии материалов современной энергетики
Метрология, стандартизация и сертификация
Автоматизация и управление
Электроэнергетика
Теплоэнергетика
Химические технологии и водоподготовка
Безопасность и нераспространение ядерных материалов
Физическое материаловедение
ВСЕГО
1 818
1 070
2 888
Прогноз количества обучающихся из стран СНГ
в НИЯУ МИФИ
Годы
2011
2012
2013
2014
2015
Количество
79
150
190
250
300
Рис. 7. Прогноз обучения иностранных граждан в НИЯУ МИФИ по профильным
специальностям
• проведены
зарубежные
стажировки
профессорскопреподавательского состава и научных работников, а также аспирантов и
докторантов (всего 135 человек). Детальная информация об этом представлена в разделе IX данного отчета и приложениях;
• создана автоматизированная база данных по учету и мониторингу
успеваемости иностранных студентов, обучающихся на различных образовательных площадках НИЯУ МИФИ;
• подготовлена серия презентаций образовательных программ НИЯУ
МИФИ для представления НИЯУ МИФИ на международном рынке образовательных услуг;
• разработаны организационно-методические рекомендации по привлечению граждан из стран СНГ для обучения в НИЯУ МИФИ;
• разработана база данных выпускников НИЯУ МИФИ, работающих
в зарубежных университетах и научных центрах и др.
В то же время стала очевидной необходимость строительства новых общежитий в Москве и Обнинске, которые должны обеспечить расширенную
подготовку иностранных студентов.
19
Проект «Профориентация и обеспечение нового набора»
В рамках проекта во всех регионах, где расположены учебные заведения
университета, предусматривается развитие системы подготовки школьников к
поступлению в университет на основе организации отраслевых олимпиад по
физико-математическим дисциплинам и конкурсов научно-технического творчества школьников. Для привлечения талантливой молодежи России к участию
в указанных мероприятиях регулярно осуществляется размещение информации в
сети Интернет, выпуск специальных справочников и буклетов, серий популярных изданий, видеофильмов и сборников задач.
В рамках приоритетного комплексного проекта «Профориентация и обеспечение нового набора» получены следующие результаты (рис.8,9.).
НИЯУ МИФИ в 2011 году увеличил набор по наиболее востребованным
ГК «Росатом» группам специальностей и полностью выполнил контрольные
цифры приема (рис. 9).
Это стало результатом большой целенаправленной работы по популяризации среди школьников обучения по профильным направлениям подготовки
НИЯУ МИФИ.
Проект: «Профориентация и обеспечение нового набора».
Повышение качества преподавания естественно-научных дисциплин в
школах регионов присутствия ГК «Росатом» - необходимое условие
качественного набора абитуриентов.
Взаимодействие НИЯУ МИФИ со школами в 2010 – 2011 годах
600
535
502
500
200
100
Школа Росатома
19 субъектов РФ
• Более 100 школ,
в городах ГК
«Росатом»
Лицеи и школы
при НИЯУ МИФИ
400
300
Сетевая школа НИЯУ МИФИ
число школ
204
Профильные
физикоматематические
классы
число городов
35
74
76
2011
2012
Олимпиады «Росатома» по математике
и физике включены в перечень
олимпиад школьников на 2011/2012 год
- Методическое руководство образовательными
программами по естественно - научным
дисциплинам
- Повышение квалификации учителей
- Подготовка учителей в региональных
подразделениях НИЯУ МИФИ
- Создание школ-интернатов для одаренных
школьников в атомных городах
- Включение лицеев в структуру университета
Атомклассы
Сетевая
школа
НИЯУ
МИФИ
0
2010
Школыпартнеры
НИЯУ МИФИ с
разными
профилями
обучения
Дополнительное
образование
Детские ядерные
академии
Дистанционные
проекты
Заочная
физикоматематическая
школа НИЯУ
МИФИ
Проблема: недостаточная подготовка абитуриентов по
естественно-научным дисциплинам и необходимость в
течение, как минимум, первого семестра доучивать их
до вузовского уровня.
Рис. 8. Основные результаты выполнения комплексного проекта «Профориентация и обеспечение нового набора»
В НИЯУ МИФИ разработана программа мер, направленных на усиление
профориентационной деятельности в период кризисной демографической ситуации. Данная программа предполагает выход с профориентационными меро20
приятиями в регионы Российской Федерации и совершенствование профориентационной работы со школьниками, их подготовки к поступлению в университет, на повышение качества и объема поступающей к школьникам научной информации в популярной форме о современных проблемах атомной науки и
сферы высоких технологий.
Всего на конец 2011 года около 500 школ РФ имеют с НИЯУ МИФИ договоры о сотрудничестве. Школам выданы информационно-просветительские и
учебно-методические материалы.
НИЯУ МИФИ в 2011 году увеличил набор по наиболее
востребованным ГК «Росатом» группам специальностей и
полностью выполнил контрольные цифры приема
Рост числа студентов, принятых на профильные специальности
1400
1241
Возрос конкурс
на инженерные
специальности
1200
1000
889
568
600
400
363
436
395
1000
2011
500
Набор 2010
217
Физикоматематические
науки
Энергетика,
Информатика и
энергетическое
вычислительная
машиностроение и
техника
электротехника
Рост среднего балла ЕГЭ поступивших в НИЯУ МИФИ
80
70
60
2009 г.
2010 г.
2011 г.
Набор 2011
Рейтинг НИЯУ МИФИ по среднему баллу ЕГЭ
Направление
0
801
479
0
499
135
200
2010
Заказ
800
Прием на непрерывные программы обучения СПО – ВПО в НИЯУ МИФИ
Информационная
безопасность
Физика
Материалы
Энергетика и
энергетическое
машиностроение
Средний Место в ВУЗы с большим
балл ЕГЭ рейтинге
рейтингом
94,2
87, 1
1
2
70,4
3
77,5
4
Информатика и
вычислительная техника
83,6
4
Математика
80,2
7
Международные
отношения
88,8
7
МФТИ
МГУ, МГТУ им.
Баумана
МГТУ им. Баумана,
Уфимский
ГНТУ,СПбГПУ
ВШЭ,
Новосибирский ГУ,
Воронежский ГУ
МФТИ, МГУ, ВШЭ,
ФУ при Прав-ве РФ,
СПбГУ, СПбГУ ИТМО
МГУ, ВШЭ, МГИМО,
РУДН, СПбГУ,
РАНХиГС
Рис. 9. Итоги набора в НИЯУ МИФИ по профильным специальностям атомной
отрасли
В 2011 году был проведен большой комплекс работ со школьниками выпускных и более младших классов. В этой работе большое место было отведено
организации и проведению олимпиад по физике, математике, информатике, которые являются важной составляющей профориентационной работы в рамках
Программы создания и развития (ПСР) университета. В целях привлечения хороших школьников в НИЯУ МИФИ университет проводит две олимпиады, которые входят в официальный перечень олимпиад школьников, утвержденный
приказом Министра образования и науки РФ – Отраслевую физикоматематическую олимпиаду школьников «Росатом» по математике и физике и
конкурс научных проектов школьников «Юниор». Победители и призеры этих
олимпиад получают предусмотренные льготы при поступлении в вузы.
В 2011 года были проведены:
• Олимпиада памяти академика И.В.Курчатова по физике для школьников 10-11 классов (Москва, 16.01.11 г.). Для школьников 11 класса эта
21
олимпиада являлась отборочным туром олимпиады «Росатом». Число участников олимпиады: 11 класс - 635, 10 класс - 161.
• Физико-математическая олимпиада «Наука и высокие технологии»
для школьников 11 класса (Москва, 23.01.11 г.). Эта олимпиада также является отборочным туром олимпиады «Росатом» по математике и физике. Число участников – 275 человек.
• Финал конкурса научных проектов школьников «Юниор» (Москва,
29-30 января), ряд работ был заслушан жюри в режиме видеоконференции из
региональных подразделений НИЯУ МИФИ – СарФТИ, СФТИ, СТИ. Всего
на конкурс было представлено более 600 работ по математике, физике, информатике, биологии и химии.
• В течение марта 2011 г. были проведены заключительные туры
олимпиады «Росатом» в Москве и ряде регионов РФ (см. таблицу 5).
•
Таблица 5.
Город
Обнинск
База проведения
ИАТЭ НИЯУ МИФИ
Москва
НИЯУ МИФИ
Северск
СТИ НИЯУ МИФИ
Саров
СарФТИ НИЯУ МИФИ
Димитровград
НИИАР, ДИТУД
Волгодонск
ВИТИ НИЯУ МИФИ
Новоуральск
НТИ НИЯУ МИФИ
Нововоронеж
Лицей № 5
Курчатов
Лицей № 3
Рязань
Лицей № 52
Смоленск
НОУ физмат лицей при
НИЯУ МИФИ
НГТУ им. Алексеева
Нижний Новгород
Томск
С.-Петербург
Курск
ТПУ
ЛЭТИ
ЮЗГУ
Дата, предмет
12 марта (физика)
19 марта (математика)
20 марта (физика)
27 марта (математика)
19 марта (математика)
20 марта (физика)
19 марта (математика)
20 марта (физика)
12 марта (физика)
13 марта (математика)
26 марта (математика)
27 марта (физика)
26 марта (математика)
27 марта (физика)
26 марта (математика)
27 марта (физика)
26 марта (математика)
27 марта (физика)
5 марта (физика)
6 марта (математика)
12 марта (физика)
13 марта (математика)
26 марта (математика)
27 марта (физика)
19 марта (физика)
20 марта (математика)
5 марта (физика)
26 марта (математика)
27 марта (физика)
Общий масштаб проведения олимпиады «Росатом» в 2011 году можно
характеризовать следующим цифрами. В отборочном этапе приняли участие
22
12985 школьников 7-11 классов (из них 3990 школьников 7 – 10 классов – 31
%), в том числе 7460 школьников г. Москвы.
В выездных отборочных турах приняло участие 3881 школьник из 17 городов. Для желающих впервые был организован заочный (дистанционный) отборочный тур в режиме on-line, в котором приняли участие 2216 школьников
(948 по математике и 1268 по физике), из них 1644 не москвичей (696 по математике и 948 по физике), в том числе Томск -127, Нижний Новгород – 124, СПетербург – 97, Курск – 57, Рязань – 45, Саров – 36, Северск – 31. В этом году по
сравнению с 2010 г. отмечается 30 % рост числа школьников 7 – 10 классов,
принявших участие в Отраслевой физико-математическая олимпиаде «Росатом».
Во второй половине 2011 года работа по организации и проведению
олимпиад была продолжена уже с прицелом на набор 2012 года:
• 12 ноября 2011 года проведена физико-математическая олимпиада
«Наука и высокие технологии» - 702 участника;
• 20 ноября 2011 года – олимпиада имени И.В.Савельева по математике для 7-11 классов (Москва и Сергиев Посад). Число участников – 1898, в
том числе учащихся 11 класса – 695;
• 26-27 ноября 2011 года – отборочный тур олимпиады «Росатома»
по математике и физике в г. Димитровграде для 9-11 классов. Участвовало:
физика – 282 школьника, математика – 343 школьника.
За отчетный период НИЯУ МИФИ организовал экспозиции на выставках
«Образование и карьера» (М., Гостиный двор, 3-5 марта 2011), «Каждый ВУЗ о
себе» (Политехнический музей, г. Москва, 26 марта 2011). Общее число посетителей экспозиции - около 3500, из них контакты были установлены более чем
с 1000 школьниками старших классов. В этом году стенд НИЯУ МИФИ был
сделан совместно с ГК «Росатом» и Концерном «Росэнергоатом» - общая площадь составила 100 кв.м.
Рис. 10. Экспозиция НИЯУ МИФИ на выставке «Образование и карьера».
Для привлечения абитуриентов были организованы экскурсии в университет. В первом полугодии было проведено 26 экскурсий в НИЯУ МИФИ на
кафедры факультетов «Экспериментальная и теоретическая физика», «Физико23
технический факультет», «Информационная безопасность», «Автоматика и
электроника», в центры НИЯУ МИФИ: НОЦ «Невод», Лазерный центр, Наноцентр. Общее количество школьников, посетивших университет – около 550
человек из Москвы, Рязани, Ангарска, Димитрова, Подольска, Нововоронежа.
В июне 2011 года около 400 школьников 10 класса из Москвы и Подольска прошли летнюю практику на 20 кафедрах НИЯУ МИФИ.
Рис. 11. Прохождение практики школьниками на кафедрах университета.
Рис. 12. Экскурсия школьников в НИЯУ МИФИ.
8 октября 2011 года был проведен Фестиваль Науки в НИЯУ МИФИ, в
котором участвовало 680 школьников из 50 школ и лицеев Москвы, ближайшего Подмосковья и Рязани.
За 2011 год НИЯУ МИФИ провел цикл он-лайн лекций «Подготовка к
ЕГЭ по физике» в рамках проекта «Школа Росатом» для городов: ЗАТО Железногорск, ЗАТО Заречный, ЗАТО Зеленогорск, ЗАТО Курчатов, ЗАТО Лесной, ЗАТО Неман, ЗАТО Новоуральск, ЗАТО Озерск, ЗАТО Саров, ЗАТО Северск, ЗАТО Снежинск, ЗАТО Советск, ЗАТО Сосновый бор, ЗАТО Трехгорный, ЗАТО Удомля, Нижний Новгород, Ростов-на-Дону, Воронеж, Мурманск,
24
Калининград, Томск, Челябинск, Красноярск, Новосибирск, Тверь, Липецк, Ангарск, Тамбов, Кстов, Серпухов, Димитровград, Нововоронеж, Волгодонск,
Смоленск, Рязань. Общее количество школьников, прошедших обучение – 500
человек.
В январе 2011 года НИЯУ МИФИ опубликовал в интернете (YouTube)
серию демонстраций опытов по общей физике. Демонстрации по разным разделам физики имеют систематический характер и предназначены для ознакомления студентов и школьников с простыми экспериментами, подтверждающими
классические физические законы. Только за первый квартал 2011 года было зарегистрировано почти 400 000 просмотров данных материалов, и судя по отзывам, демонстрации имели большой успех.
Важнейшим профориентационным мероприятием 2011 года стало проведение 11-12 ноября в НИЯУ МИФИ Дней карьеры госкорпорации «Росатом», в
рамках которых состоялась ярмарка вакансий ведущих атомных предприятий
страны, лекции и презентации отраслевых компаний и организаций. Итогом
мероприятия стала лекция главы Росатома Сергея Кириенко, который сравнил
нынешние задачи госкорпорации с первым «атомным проектом» Министерства
среднего машиностроения СССР, в свое время исполнявшего роль локомотива
развития экономики страны. В Днях карьеры приняли участие более 50 предприятий. Среди них, например, ОАО «Концерн «Росэнергоатом», ОАО «Атомэнергомаш», ЗАО «Петрозаводскмаш», ЗАПО «Атомстройэкспорт», Топливная
компания «ТВЭЛ», ФГУП «ВНИИА им. Н.Л.Духова», ФГУП «РФЯЦВНИИЭФ», ФГУП «РФЯЦ-ВНИИТФ» и другие. Также была подготовлена отдельная программа для будущих абитуриентов, которые еще только определяются с выбором профессии. Специально для них ведущие ученые, профессоры
НИЯУ МИФИ подготовили и провели настоящие опыты по ядерной физике.
Проект «Развитие инфраструктуры университета»
Цель данного проекта – качественная модернизация существующей инфраструктуры НИЯУ МИФИ, включая, строительство реконструкцию и капитальный ремонт объектов учебного, научного и вспомогательного назначения, а
также закупку современного оборудования учебного и научнопроизводственного назначения.
Основные результаты выполнения данного проекта представлены ниже
на рисунке 13.
В части, касающейся закупки оборудования, детальная информация дана
в разделе IV данного отчета.
Представляется, что именно выполнение масштабных закупок современного оборудования стали важной составляющей резкого увеличения объемов
выполненных НИОКР (в 4 раза) за последние четыре года.
25
Проект: «Развитие инфраструктуры университета».
Закупка оборудования. Реконструкция и капитальный ремонт.
Закупка оборудования и
выполнение капитального
ремонта, млн. руб.
450
400
350
300
250
200
150
100
50
0
Выполнение НИОКР,
млн. руб.
Основные направления закупки учебного
оборудования в 2011 г.
Оборудование
2500
Капитальный ремонт
•
2000
1500
•
1000
500
0
2007
2009
•
Для практикумов по общеобразовательным и
инженерным дисциплинам ИАТЭ, СФТИ, СарФТИ,
СТИ, ОТИ, МИФИ, НВПК;
Для специальных практикумов ядерно-физического и
технологического профиля ИАТЭ, СарФТИ, МИФИ,
СТИ;
Мультимедийная и вычислительная техника для
учебных аудиторий общего назначения МИФИ, ММК,
МПК, КПК, КЭМТ, БПК.
2011
Структура затрат на капитальный ремонт, млн. руб.
Объекты капитального ремонта в
регионах
5,0
87,1
Общежития
Учебно-лабораторные
помещения
99,9
Инженерные сети и
благоустройство
•
•
•
Учебные корпуса ИАТЭ, ВИТИ, ДИТИ,
ЮУПК;
Общежития и столовые ИАТЭ, СТИ;
Инженерные сети и пожарная
сигнализация ИАТЭ.
Рис. 13. Основные результаты выполнения комплексного проекта «Развитие
инфраструктуры университета»
Информация о результатах реализации в 2011 году следующих приоритетных комплексных проектов приводится ниже в соответствующих разделах
данного отчета:
• Проект «Единое информационно-образовательное пространство» в разделах V и VII данного отчета;
• Проект «Послевузовское образование и повышение квалификации персонала» в разделах VI и IX данного отчета;
• Проект «Образовательные проекты общего назначения» в разделе V
данного отчета;
• Проект «Качество образования и управление университетом» в разделе
VIII данного отчета;
• Проект «Важнейшие научно-инновационные проекты» в разделе IV
данного отчета.
Показатели результативности и эффективности реализации Программы.
Критерием результативности выполнения мероприятий являются показатели эффективности реализации программы развития установленные при утверждении Программы. Сравнение плановых и достигнутых в 2011 г. значений
показателей приведено в приложениях 4-7. Все показатели программы выполнены.
Семь показателей, установленных приказом Минобрнауки России, отнесены к категории важнейших. Ниже приведено сравнение достигнутых и плановых значений этих показателей.
26
Показатели эффективности реализации Программы
Достигнутое
значение
Плановое
значение
Доля обучающихся в НИУ по ПНР НИУ в общем числе обучающихся, %
93,9
93,0
Количество статей по ПНР НИУ в научной периодике, индексируемой
иностранными и российскими организациями (Web of Science, Scopus,
Российский индекс цитирования), в расчете на одного НПР
0,513
0,426
Доля доходов от НИОКР из всех источников по ПНР НИУ в общих доходах НИУ, %
41,4
38,0
Доля НПР и инженерно-технического персонала возрастных категорий от
30 до 49 лет, %
29,6
28,0
Эффективность работы аспирантуры и докторантуры по ПНР НИУ, %
36,6
34,0
Доля иностранных обучающихся (без учета стран СНГ) по ПНР НИУ, %
2,53
2,5
Финансовое обеспечение программы развития из внебюджетных источников, млн.руб.
400,0
400,0
Рис. 14. Выполнение важнейших показателей Программы в 2011 г.
Для Программы создания и развития НИЯУ МИФИ, утвержденной распоряжением Правительства РФ от 13.06.2009 №915-р, выполнение плана мероприятий оценивается по достижению целевых индикаторов, а также показателей результативности и эффективности. Общее число утвержденных показателей результативности программы составляет 30 индикаторов, разбитых на четыре блока. Число показателей эффективности деятельности университета составляет 25 индикаторов, разбитых на пять блоков. Для оценки эффективности
выполнения ряда мероприятий было введено пять дополнительных индикаторов. Сравнение плановых и достигнутых значений индикаторов и показателей
приведено в приложениях 5 и 6. Контрольные значения индикаторов и показателей рассчитывались, исходя из структуры университета на момент начала
Программы. Все индикаторы и показатели в 2011 году выполнены либо перевыполнены.
IV. Эффективность использования закупленного оборудования Развитие приборной базы уникального оборудования является одной из
важнейших составляющих частей Программы и входит в нее как мероприятие
2.2 «Приобретение уникального научного оборудования».
С начала исполнения Программы создания и развития НИЯУ МИФИ был
принят курс на оснащение уникальным оборудованием кафедр и подразделений, имеющих большой научный задел и выполняющих исследования по приоритетным направлениям развития университета. Основное внимание уделено
развитию приборного парка для решения задач, входящих в ядерно-физическое
и нанофизическое, а также ядерно-инжиниринговое и нанотехнологическое направления развития. Эффективность решения задач в рамках этих направлений
полностью определяется применяемой материально-технической базой, поэтому ее развитию уделяется первостепенное внимание. Указанные направления в
27
свою очередь находятся в рамках приоритетных направлений развития науки,
технологий и техники, а также приоритетных направлений модернизации российской экономики.
В рамках Программы осуществлена глубокая модернизация приборного
парка кафедр «Теоретическая и экспериментальная физика ядерных реакторов», «Физические проблемы материаловедения», «Молекулярная физика»,
«Наноразмерные гетероструктуры и СВЧ-электроника», «Компьютерное моделирование и физика наноструктур и сверхпроводников», «Физико-технические
проблемы метрологии», Института функциональной ядерной электроники, научно-образовательного центра «Нанотехнологии».
Так, в 2009 – 2010 гг. на кафедре «Молекулярная физика» установлены и
введены в эксплуатацию следующие уникальные приборы: квадрупольновремяпролетный масс-спектрометр (QStar Elite), ICP масс-спектрометр для изотопного и элементного анализа (ELAN DRC-e), анализатор заряда и стабильности частиц (StabiSizer PMX 200C), лазерный анализатор для измерения размеров частиц в жидкой фазе (Nanotrac Ultra 253), лабораторный мутномер (HACH
2100AN), спектрофотометр (HACH DR 5000). Это оборудование объединено в
исследовательский комплекс, используемый для самых разнообразных приложений – от структурного анализа атомов и молекул до качественного и количественного анализа протеинов и пептидов. Область приложений включает криминалистику, фармацевтику, биотехнологии, здравоохранение, экологический
мониторинг, безопасность и другие направления. По указанным направлениям
выполняются фундаментальные и прикладные научные исследования, оборудование используется в учебном процессе для проведения практических занятий,
выполнения дипломных проектов, аспирантских работ. В 2011 г. аналитическое
оборудование дополнено лабораторным комплексом для измерения вязкости
материалов компании Anton Paar, комплексом для исследования пористости
материалов PAROMETER 3G zh, другим современным исследовательским оборудованием. Проведенная модернизация позволяет существенно расширить
спектр решаемых прикладных и технологических задач.
Установленная в 2010 г. на кафедре испытательная система (Instron 5944),
а также технологическое оборудование позволяет проводить широкий комплекс
исследований по созданию и исследованию новых углеволоконных материалов
с высокими физико-механическими характеристиками. Эти исследования проводятся по договорам с предприятиями Росатома.
Значительные материальные средства вложены в развитие инфраструктуры и модернизации приборной базы научно-образовательного центра «Нанотехнологии» и Института функциональной ядерной электроники. На протяжении 2009 – 2010 гг. осуществлены создание и ввод в эксплуатацию комплекса
чистых помещений, предназначенных для размещения технологического оборудования по созданию и исследованию широкого спектра наноматериалов, гетероструктур, изделий микро- и наноэлектроники. В 2009 – 2010 гг. ведены в
эксплуатацию такие технологические комплексы как установка плазмохимического реактивно-ионного травления (SPTS LPX ICP), установка контактной литографии микросхем (Suss MJB4), установка быстрого термического отжига
28
(Modular RTP600S), ряд других. Центр оснащен измерительным оборудованием, например, установкой для измерения параметров Холла и электросопротивления (Ecopia HMS 5000), приобретенным в 2010 г. В 2011 г. имеющееся оборудование дополнено установкой молекулярно-лучевой эпитаксии GEN930,
малогабаритной установкой молекулярно-лучевой эпитаксии DCA instruments
M600, комплексом зондовой сканирующей микроскопии Solver Next, комплексом растровой электронной микроскопии, другим оборудованием.
Развивающийся наноцентр НИЯУ МИФИ позволяет университету активно участвовать в федеральных целевых программах «Развитие инфраструктуры
наноиндустрии», «Национальная технологическая база», выполнять заказы государственных корпораций, предприятий. Наноценр стал экспериментальной
базой ряда кафедр университета, осуществляющих подготовку студентов по современным нанотехнологиям.
Одним из направлений, проводимых НИЯУ МИФИ по фундаментальной
физике высоких энергий, являются исследования космических лучей с помощью нейтринного комплекса НЕВОД. С 2009 года детектирующая система
комплекса проходит поэтапную модернизацию, в ходе которой осуществляется
замена детектирующих фотоэлетронных умножителей и обновление системы
обработки поступающих сигналов. В 2011 г. закуплен комплекс из 84 каналов
на базе фотоэлектронных умножителей ФЭУ-200. Новая система должна обеспечить повышение чувствительности регистрации слабых световых потоков,
возникающих в водном детекторе НЕВОД. Исследования, проводимые на детекторе, входят в ряд государственных программ по физике высоких энергий.
На установке проходят практическое обучение студенты и аспиранты НИЯУ
МИФИ.
Значительное внимание, как и предыдущие годы выполнения программы,
уделяется переоснащению лабораторий и кафедр филиалов НИЯУ МИФИ. Отбор заявок на закупку и поставку оборудования осуществляется на основе
предложений институтов, колледжей и техникумов по созданию новых специальностей, курсов, лабораторных практикумов, позволяющих повысить качество обучения, наиболее эффективно реализовать заявки предприятий Росатома,
других высокотехнологичных отраслей на выпускаемых специалистов. В 2011
г. закуплено оборудование для филиалов по следующим ключевым направлениям:
•
Оборудование для создания современных практикумов во вновь созданных филиалах университета (ДИТИ и ВИТИ) в Димитровграде и Вологодонске;
•
Оборудование для укрепления оснащенности преподавания общеобразовательных дисциплин в СарФТИ;
•
Оборудование для развития подготовки и переподготовки кадров
по машиностроительным специальностям на базе СФТИ для Российского федерального ядерного центра ВНИИТФ;
•
Оборудование для развертывания масштабной подготовки кадров
для новых направлений высокотехнологичной медицины, включая ядерную
медицину в ИАТЭ, ДИТИ, МИФИ;
29
•
Оборудование для учебных лабораторий ИАТЭ, СТИ, МИФИ, БПК,
КЭМТ, НВПК для поддержки расширенной подготовки кадров для ядерноэнергетического комплекса атомной отрасли и перехода ее на новую технологическую платформу.
Перспективный план закупок учебного и научного оборудования формируется на несколько лет вперед, обсуждается на ректорате, Ученом совете университета и утверждается ректором. В то же время предусмотрена ежегодная
коррекция плана с учетом поступления оборудования из других источников.
Такая процедура позволяет создавать новые учебно-научные лаборатории, оснащенные современной техникой и обеспечивающей решение современных научных проблем и подготовку высококвалифицированных специалистов. При
этом обеспечивается достаточно высокое качество выполнения проектов программы, что дает значительный системный эффект в развитии университета в
целом.
Закупка современного исследовательского оборудования, проведенная в
2007-2008 года реализации Инновационной образовательной программы университета, а также в первые два года реализации Программы создания и развития НИЯУ МИФИ явилась основой для 5-кратного роста объемов научной работы, выполняемой университетом. В 2007 году объем НИОКР университета
составлял около 388 млн. руб, а по итогам 2011 года - превысил 2 млрд.руб.
V. Разработка образовательных стандартов и программ В 2011 году разработка образовательных стандартов и программ осуществлялась в рамках целого ряда приоритетных комплексных проектов:
- «Кадры для ядерно-энергетического комплекса»;
- «Кадры для ядерных технологий нового поколения»;
- «Подготовка кадров для ядерного оружейного комплекса»;
- «Кадры для НИЦ «Курчатовский институт»;
- «Образовательные проекты общего назначения».
Общие сведения о разработанных образовательных стандартах и программах приведены ниже в таблице 6.
Таблица 6.
Разработка образовательных стандартов и программ
Количество образовательВ том числе
ных стандартов
и требований, установленбакалавры магистры специалисты
ных НИУ самостоятельно
в 2011 г.
1
1
Количество разработанных образовательных программ
785
аспирантура
В том числе
НПО
СПО
ВПО
послевузовские
ДПО
20
421
249
64
31
30
В 2011 году были получены следующие основные результаты по разработке образовательных стандартов и программ.
Заложена методическая основа по развертыванию в стране масштабной
подготовки национальных кадров для развития ядерной медицины на базе создаваемого в г. Димитровград соответствующего центра.
Проведена масштабная работа по созданию учебно-методических материалов для массового перехода с 2011 года на 2-х уровневую систему подготовки бакалавр-магистр. Разработаны для программ подготовки бакалавров и
магистров в соответствии с ФГОС-3 компетентностные модели, рабочие учебные планы, учебно-методические материалы по новым дисциплинам. Всего
разработано учебно-методических материалов для свыше 110 профилей подготовки бакалавров и 90 программ магистратуры по 33 направлениям подготовки.
Ниже в таблице 7, в качестве примера, приведены сведения о программах магистратуры, на которые осуществлен набор магистрантов в 2011 году в соответствии с контрольными цифрами приема, утвержденными Минобрнауки РФ.
Таблица 7.
НИЯУ МИФИ (г.Москва)
Номер и наименование наНаименование программы магистратуры
правления подготовки
010400 Прикладная математика и
информатика
010900 Прикладные математика и
физика
011200 Физика
030900 Юриспруденция
031900 Международные отношения
080100 Экономика
080200 Менеджмент
090900 Информационная безопасность
140700 Ядерная энергетика и теплофизика
140800 Ядерные физика и технологии
Математическое и информационное обеспечение сложных систем и технологий
Прикладная математика и информатика
Математическая физики и математическое моделирование
Медицинская физика
Правовое регулирование в информационной сфере
Правовая поддержка инновационной экономики
Правовое регулирование в области использования
атомной энергии
Международное научно-технологическое и промышленное сотрудничество
Учёт, анализ и аудит
Корпоративные финансы
Инструментальные и математические методы в экономике высоких технологий
Математические методы в экономике
Стратегическое управление компанией и модели делового совершенства
Управление рисками инновационных проектов
Менеджмент информационной безопасности (сфера
критически важных систем и объектов)
Безопасное обращение с ядерными материалами
Теплофизика ядерных энергетических установок
Физика ядерных энергетических установок
Технические аспекты ядерного нераспространения
Физика пучков заряженных частиц и электрофизических установок
Физика плазмы
Лазерная физика
Физика твердого тела и фотоника
Сверхпроводимость и физика наноструктур
31
Радиационная безопасность человека и окружающей
среды
Прочностное физическое материаловедение
Информационно-измерительные системы ядерных
энергетических установок и техника радиационного
эксперимента
Методы и аппаратура прикладной ядерной физики
Ядерно-физические методы исследования свойств вещества
Медицинские ускорители заряженных частиц
150100 «Материаловедение и технологии материалов»
230100 Информатика и вычислительная техника
230700 Прикладная информатика
Физическое материаловедение
Высокопроизводительные компьютерные системы и
технологии
Корпоративные информационные системы управления
в наукоемких отраслях
ОБНИНСКИЙ ИНСТИТУТ АТОМНОЙ ЭНЕРГЕТИКИ
Номер и наименование наНаименование программы магистратуры
правления подготовки
010400 Прикладная математика и
информатика и
011200 Физика
020400 Биология
022000 Экология и природопользование
030300 Психология
080100 Экономика
080200 Менеджмент
140700 Ядерная энергетика и теплофизика
140800 Ядерные физика и технологии
150100 Материаловедение и технологии материалов
200100 Приборостроение
230100 Информатика и вычислительная техника
230400 Информационные системы и
технологии
«Математическая физика и математическое моделирование»
Физика ядра и элементарных частиц
"Ядерная медицина"
Экспериментальная радиология
Радиоэкология
Психология труда и инженерная психология
Финансы
Управление проектами
Современные технологии проектирования АЭС
Радиационная безопасность в атомной энергетике
Материаловедение металлических и неметаллических
материалов в условиях внешних воздействий
Приборы и методы контроля качества и диагностики
Сети ЭВМ и телекоммуникации
Информационные системы и технологии
САРОВСКИЙ ФИЗИКО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
Номер и наименование наНаименование программы магистратуры
правления подготовки
010900 Прикладные математика и
физика
Квантовая оптика и лазерная физика
Электрофизика
В 2011 году разработаны:
• полнотекстовые учебно-методические комплекты документов (УМКД)
ядерно-энергетического профиля:
1. «Жизненный цикл АСУТП АЭС»
2. «Программно-технический комплекс АСУТП АЭС»
3. «Экономические и технические особенности замкнутых ядерных топливных
циклов»
32
4. «Технические аспекты нераспространения в замкнутых ядерных топливных
циклах»
5. «Теория вероятности и прикладная математическая статистика в задачах
физической защиты, учета и контроля ядерных материалов»
6. «Ядерные технологии и экология топливного цикла»
7. «Гидравлика и гидравлические машины»
8. «Новые и перспективные процессы и аппараты химической и атомной
промышленности»
9. «Химическое сопротивление материалов и защита от коррозии» (для
технологий ядерного топливного цикла)
10. «Процессы и аппараты химической технологии» (для ядерного топливного
цикла)
Каждый УМКД включает в себя:
- компетентностно-ориентированная рабочая программа дисциплины в
соответствии с ФГОС третьего поколения;
- календарный план дисциплины с указанием всех видов занятий;
- список основной и дополнительной литературы с картой наличия в
библиотеке;
- список интернет-ресурсов по теме курса;
- электронный конспект лекций в формате doc;
- банк тестовых заданий по разделам программы;
- демонстрационные презентации для каждой лекции;
- сценарии проведения практических занятий;
- список тем домашних заданий;
- список вопросов к экзамену.
Наиболее существенным является обязательное включение в состав полнотекстового УМКД электронного конспекта всего лекционного курса и презентации каждой лекции. Это делает комплекс средством самостоятельной работы студента, а также способствует освоению курса молодыми преподавателями.
• Разработано учебного программное обеспечение для лабораторных
практикумов «Безопасность и задачи инженерной поддержки ЯЭУ с ВВЭР» и
«Алгоритмы и системы контроля, управления и защиты ЯЭУ с ВВЭР»;
• Разработан учебный портал специальности «Ядерные реакторы и
энергетические установки», включающий:
- раздел официальных документов по специальности (Образовательные
стандарты, РУПы и т.п.):
- список сайтов вузов, в которых ведется подготовка по специальностям
140305 и 141401 с комментариями по поиску интересной информации;
- список предприятий ГК Росатом, на которые распределяются выпускники
НИЯУ МИФИ по специальностям 140305 и 141401, с указанием примеров
«удачных» карьер, которые были выявлены в результате анкетирования в
2010 году;
- база данных по студентам и выпускникам с организации автоматической
регистрации;
- список информационных ресурсов ядерной отрасли и примеры их
использования (через сайт Онтология НФР);
• разработан внутренний образовательный стандарт НИЯУ МИФИ
(стандарт ВПО) бакалавриата «Материаловедение и технологии материалов
33
современных и перспективных ЯЭУ» направления 150100 «Материаловедение
и технологии материалов»;
Разработка внутренних стандартов является исключительным правом
национальных университетов и позволяет вузу самому ориентировать
образовательный процесс в соответствии с приоритетами Программы создания
и развития Университета.
• Разработаны новые практикумы по дисциплинам атомного профиля:
1. Лабораторный практикум «ПТК АСУТП АЭС»;
2. Лабораторный практикум «Управление и безопасность АЭС»;
3. Методические указания по оснащению лабораторий и по проведению
лабораторных работ для новых лабораторий СТИ, созданных в рамках
Программы в 2010 году: «Гидравлика и гидравлические машины» (в
химической и атомной промышленности), «Процессы и технологии
конструкционных материалов для ЯТЦ», "Процессы и аппараты
химической технологии для ЯТЦ».
• Разработана ООП ВПО «Лазерный термоядерный синтез». Обучение
бакалавров по ООП «Лазерный термоядерный синтез» направлено на
подготовку кадров для ядерных центров РФ, в первую очередь для
последующей работы в Институте лазерно-физических исследований (ИЛФИ),
который входит в состав РФЯЦ ВНИИЭФ (г. Саров);
• Разработана новая версия «Системы поддержки проведения
лабораторных работ на уникальных экспериментальных установках в области
ЯЭУ», включающая:
- три новые виртуальные лабораторные работы: «Определение материального
параметра уран-водной подкритической сборки», «Кривая кипения
насыщенной воды» и «Эффект Мессбауэра». Проведена также модернизация
ВЛР, разработанных в 2010 году, для возможности их использования на
кафедре «Общей физики»: «Сферическая камера сгорания» и «Массспектрометрия».
- мультимедийные учебные материалы для ВЛР, которые могут быть
использования в учебном процессе: «Уран-водная подкритическая сборка»
(Лаборатория научной визуализации) и «Масс-спектрометрия».
- сценарии ВЛР и математические модели уникальных установок для
разработки ВЛР: «Уран-водной сборке на реакторе ИРТ», «Нейтронный
генератор», «Интерференционный дилатометр», «Эффект Мессбауэра».
• Разработана и апробирована в весеннем семестре методика преподавания
физики студентам с невысокой школьной подготовкой. Апробация была
проведена на студентах первого курса физических факультетов московской
площадки (737 студентов) и филиалов. Составлен банк всех видов тестовых
заданий по разделу курса Общей физики «Колебания. Молекулярная физика и
статистическая термодинамика». На основе банка заданий разработаны и
реализованы сценарии тестирования, основанные на использовании системы
«МИФИСТ»;
• разработаны и апробированы в весеннем семестре методики
преподавания высшей математики студентам первого курса с недостаточной
школьной подготовкой для факультетов "Т", "Ф", "А", "К", "Б" и "Е" НИЯУ
34
МИФИ. Методики включают в себя специально подобранный комплекс задач
по высшей математике, учитывающие низкий уровень школьной подготовки
студентов и методические рекомендации. В апробации методик приняли
участие 62 высококвалифицированных преподавателей кафедры высшей
математики, которые провели 728 часов дополнительных занятий со
студентами в количестве свыше 800 человек;
• разработан цикл из 10 мультимедийных лекций: «Научно – технические
проблемы развития ядерных технологий»:
1. Особенности энергетического производства на современном этапе.
2. Концепция устойчивого энергетического развития. Показатели устойчивого развития. Программ ООН: «Повестка дня на 21 век» и её требования.
3. Современное состояние ядерной энергетики в мире.
4. История развития ядерной науки и техники.
5. История развития, текущее состояние и перспективы развития ЯЭ в западноевропейских странах, США и России.
6. История развития, текущее состояние и перспективы развития ЯЭ в Азии.
7. Ядерный топливный цикл.
8. Неэнергетическое применение ядерных технологий в медицине, сельском хозяйстве, промышленности и др. областях.
9 . Роль международного сотрудничества в развитии ядерной науки и
технологии и международные ядерные организации: МАГАТЭ, WNA, WNU, WANO,
OECD-NEA, OECD – IEA, EC, ENEN, ANENT и др..
10. Энергетическая безопасность и роль ядерной энергетики в обеспечении устойчивого развития на планете.
В рамках ПСР в 2011 году проведена большая работа по разработке
учебно-методических материалов для послевузовского образования:
• Разработано 190 рабочих программ учебных дисциплин по 27
специальностям аспирантуры НИЯУ МИФИ, в том числе, 120 рабочих
программ обязательных и факультативных дисциплин, программы дисциплин
«История и философия науки», «Иностранный язык», «Управление
интеллектуальной
собственностью»
и
«Управление
научными
и
инновационными проектами» по 4 отраслям наук, 27 программ экзаменов
кандидатского минимума, 27 программ практики;
• Разработано 11 учебных планов подготовки аспирантов;
• Отредактировано 16 учебных планов для их соответствия Федеральным
государственным требованиям 2011 года;
• Проведена экспертиза 40 учебных планов и соответствующих им рабочих
программ дисциплин обособленных структурных подразделений НИЯУ МИФИ
на соответствие Федеральным государственным требованиям 2011 года;
• Собрана и систематизирована информация по каждой из 27 реализуемых
специальностей аспирантуры, отражающая, в том числе, эффективность работы
аспирантуры за последние 5 лет, результаты освоения образовательных
программ, кадровое обеспечение учебного процесса, обеспеченность
аспирантов учебно-методической литературой, доступность электронных
фондов учебно-методической документации;
35
• Создан электронный архив учебно-методических материалов для
послевузовского образования;
• На базе закупленного современного оборудования 8 декабря открыт
образовательный центр инновационных технологий металлообработки на
станках ЧПУ в СФТИ НИЯУ МИФИ.
VI. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка научно­педагогических работников университета Повышение квалификации и профессиональная переподготовка научно-педагогических работников университета проводились в рамках приоритетного комплексного проекта «Послевузовское образование и повышение
квалификации персонала». Данный проект нацелен на решение острой для
университета
задачи
обновления
и
омоложения
профессорскопреподавательского корпуса университета и поддержания его традиционно
высокой квалификации.
Основные результаты выполнения этого проекта приведены на рисунке 15.
Проект: «Послевузовское образование и развитие
системы повышения квалификации»
Повышение квалификации специалистов
отрасли:
1405 чел.: СХК, Росэнергоатом, УЭХК и др.
• ядерная и радиационная безопасность;
• охрана труда;
• IT-технологии;
• неразрушающий контроль;
• эксплуатация АЭС;
• экономика и управление на предприятиях
атомной отрасли.
Повышение квалификации преподавателей
и сотрудников НИЯУ МИФИ, в том числе на
предприятиях отрасли (ВНИИЭФ, НИЦ
«Курчатовский институт», ГНЦ РФ НИИАР,
ГНЦ РФ ФЭИ, ЗАО «Петрозаводскмаш» и др.
2484 чел.
• современные нанотехнологии;
• современные радиационные технологии;
• проблемы ядерной медицины;
• суперкомпьютеры и грид-технологии;
• современные технологии в
машиностроении;
• быстрые реакторы и замкнутый топливный
цикл.
Конкурсы ГК «Росатом»:
• 100 грантов для молодых ученых предприятий
отрасли по 100 тыс. руб.
• 100 стипендий для студентов профильных
вузов по 5000 руб./месяц
• Конкурс работ аспирантов – необходимо
запланировать
Программа «Молодой преподаватель НИЯУ
МИФИ» (для омоложения кадрового состава) –
30 тыс. руб. в месяц:
Необходимый
2009 г
29 чел.
кадровый резерв НИЯУ
2010 г
128 чел.
МИФИ - 450 чел.
2011 г
168 чел.
Задачи развития послевузовского образования
• Темы диссертационных работ, как правило,
должны ставиться исходя из задач отрасли
• Необходимо обеспечить широкое участие
ученых и специалистов отрасли в научном
руководстве аспирантами и работе
Диссертационных Советов НИЯУ МИФИ
Рис. 15. Основные результаты выполнения комплексного проекта «Послевузовское образование и повышение квалификации персонала»
В 2011 году проведено масштабное обучение работников университета
по актуальным для университета программам повышения квалификации:
1. Современные технологии образовательного процесса при уровневой системе образования (378 человек);
2. Система электронного документооборота в НИЯУ МИФИ (213 человек);
3. Обработка и защита персональных данных (212 человек);
36
4. Стратегия развития инноваций в исследовательском университете (144
человека);
5. Физика и технология наноструктур (20 человек);
6. Новый общефизический практикум: Электричество (46 человек);
7. Базовая компьютерная подготовка (177 человек);
8. Разработка электронных учебных материалов и образовательных технологий при дистанционном обучении (20 человек);
9. Интегрированное научно-образовательное пространство преподавателя
исследовательского университета (36 человек);
10. Разработка образовательных программ высшего профессионального образования при переходе к уровневой системе образования (68 человека);
11. Защита государственной тайны (19 человек);
12. Международное сотрудничество в ядерном образовании (29 человек);
13. Новая технологическая платформа атомной отрасли – экономика и технологии (117 человек);
14. Разработка контрольно-измерительных материалов в высшей школе (49
человек);
15. Коммерциализация инновационных разработок и технологий в исследовательском университете (72 человека);
16. Экономическое развитие исследовательского университета при переходе
в статус автономного учреждения (54 человека);
17. Философская, дидактическая и этическая подготовка преподавателей вуза
(67 человек);
18. Повышение педагогического мастерства (119 человек);
19. Электронно-методический комплекс. Дидактические возможности и технологии электронных средств обучения (40 человек);
20. Современные интерактивные технологии в образовании: сетевые и аудиовизуальные средства обучения (19 человек);
21. 3D-графики и анимации с использованием 3ds max (21 человек);
22. Современные информационные технологии в области технологической
подготовки машиностроительного производства (79 человек);
23. Охрана труда в атомной отрасли (16 человек);
24. Инновационные технологии в атомной отрасли (20 человек);
25. Современные технологии образовательного процесса при введении
ФГОС (8 человек);
26. Проблемы и перспективы формирования эффективной инновационной
системы России, модернизация экономики на современном этапе (130 человек);
27. Повышение педагогического мастерства: особенности преподавания
высшей математики студентам факультета теоретической и экспериментальной
физики (14 человек);
28. Повышение педагогического мастерства: особенности преподавания
высшей математики студентам факультета управления и экономики высоких
технологий (18 человек);
37
29. Повышение педагогического мастерства: особенности преподавания
высшей математики студентам факультета кибернетики и информационной
безопасности (12 человек);
30. Повышение педагогического мастерства: особенности преподавания
высшей математики студентам факультета автоматики и электроники (12 человек);
31. Повышение педагогического мастерства: особенности преподавания
высшей математики студентам физико-технического факультета (14 человек);
32. Повышение педагогического мастерства: особенности курса химии для
физических направлений подготовки (17 человек);
33. Повышение педагогического мастерства: особенности курса химии для
гуманитарных направлений подготовки (16 человек);
34. Этика научного сообщества (15 человек);
35. Философско-мировоззренческие принципы научной деятельности (15 человек);
36. Принципы формирования мировоззрения молодых специалистов атомной
отрасли (24 человека);
37. Права собственности на результаты научно-технической деятельности:
теория и практика правоприменения (41 человек);
38. Перспективы развития атомной энергетики и проблемы экологической
безопасности (17 человек);
39. Модернизация России: исторический опыт и современность (15 человек);
40. Проблемы преподавания гуманитарных наук в национальных исследовательских университетах (15 человек);
41. Правовые основы информационной безопасности (20 человек);
42. Суперкомпьютеры. Перспективы использования в атомной отрасли (18
человек);
43. Высокотехнологичная ядерная медицина (28 человек).
В повышении своей квалификации, помимо работников московской площадки, приняли участие научно-педагогические работники, административноуправленческий персонал различных обособленных подразделений ВПО и СПО
университета: ИАТЭ, СарФТИ, ОТИ, ТТИ, НТИ, СТИ, ВИТИ, ДИТИ, УрТК,
СПК, ОМТ, АПК, БПК, ВПТ, КЭМТ, МОПК, НПК, КПК.
В целом, в 2011 году проведено повышение квалификации 2484 работников университета.
В 2011 году прошли зарубежные стажировки 135 научно-педагогических
сотрудников университета. Стажировки проводились в ведущих научнообразовательных центрах. Среди них – Европейский центр ядерных исследований ЦЕРН (Швейцария, г. Женева), синхротронный ускоритель DESY (Германия, г. Гамбург), Международная лаборатория сильных магнитных полей и
низких температур (Польша, г. Вроцлав), Институт Макса Борна (Германия, г.
Берлин).
В ведущих предприятиях атомной отрасли ОАО «ГНЦ НИИАР», РФЯЦВНИИЭФ, ГНЦ РФ ФЭИ прошли стажировки 147 сотрудников университета.
38
Таким образом, в российских и зарубежных научных центрах в 2011 году
прошли стажировки 282 научно-педагогических сотрудника.
Важным направлением деятельности НИЯУ МИФИ в рамках ПСР в 2011
году стала работа по повышению квалификации преподавателей вузов России в
области современных технологий и педагогических методик.
Факультет повышения квалификации и переподготовки кадров НИЯУ
МИФИ с апреля 2011 г. по ноябрь 2011 г. организовал и провел обучение преподавателей 113 вузов России по ряду программ, в том числе, «Информационно-коммуникационные технологии при дистанционном обучении», «Научнообразовательное информационное пространство преподавателя высшей школы», «Разработка и реализация рабочих программ и инновационных технологий
обучения при введении ФГОС», «Разработка контрольно-измерительных материалов в высшей школе», «Физика и технология наноструктур», «Современные
технологии образовательного процесса при введении ФГОС», «Разработка
электронных учебных материалов и образовательных технологий при дистанционном обучении», «Физические основы нанотехнологии», «Интегрированное
научно-образовательное пространство преподавателя исследовательского университета».
Общее количество преподавателей вузов России, прошедших повышение
квалификации в НИЯУ МИФИ, составило 655 человек.
Всего за 2009-2011 годы выполнения Программы НИЯУ МИФИ обеспечил повышение квалификации 1631 преподавателя вузов при плановом показателе 800 чел.
Также проведено повышение квалификации 364 преподавателей СПО по
семи программам: «Радиационная безопасность», «Теплоснабжение и теплотехническое оборудование», «Электрические станции, сети и системы», «Химическая технология неорганических веществ», «Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий», «Атомные
электрические станции и установки», «Строительство и эксплуатация зданий и
сооружений».
На карте России отмечено местонахождение ВУЗов, преподаватели которых прошли повышение квалификации на ФПКПК НИЯУ МИФИ в 2011 году.
39
Список вузов, преподаватели которых повысили квалификацию на
ФПКПК НИЯУ МИФИ в 2011 году
1. Алтайская государственная академия образования им. В.М. Шукшина
2. Арзамасский государственный педагогический институт им. А.П. Гайдара
3. Балтийский федеральный университет имени И. Канта
4. Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова
5. Белгородский государственный университет
6. Братский государственный университет
7. Брянская государственная инженерно-технологическая академия
8. Брянский государственный технический университет
9. Брянский государственный университет им. Академика И.Г. Петровского
10. Владивостокский государственный университет экономики и сервиса
11. Владимирский государственный университет
12. Волгоградский государственный архитектурно-строительный университет
13. Волгоградский государственный университет
14. Воронежская государственная технологическая академия
15. Воронежский государственный архитектурно-строительный университет
16. Восточно-Сибирский государственный технологический университет
17. Государственный университет - учебно-научно-производственный комплекс
18. Дагестанский государственный технический университет
19. Дальневосточная государственная социально-гуманитарная академия
20. Дальневосточный федеральный университет
21. Елецкий государственный университет им. Бунина
22. Ивановская государственная текстильная академия
23. Ивановский государственный химико-технологический университет
24. Ижевский государственный технический университет
25. Иркутский государственный технический университет
26. Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова
27. Казанский государственный архитектурно-строительный университет
28. Казанский государственный энергетический университет
29. Камчатский государственный университет им. В. Беринга
30. Кемеровский технологический институт пищевой промышленности
31. Костромской государственный университет имени Н.А.Некрасова
32. Красноярский государственный педагогический университет
33. Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева
34. Кубанский государственный университет
35. Курганский государственный университет
36. Курский государственный университет
37. Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова
38. Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева
39. Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева
40. Московская государственная академия тонкой химической технологии им. М.В. Ломоносова
41. Московская государственная юридическая академия имени О. Е. Кутафина
42. Московский авиационный институт (государственный технический университет)
43. Московский автомобильно-дорожный государственный технический университет
44. Московский государственный лингвистический университет
45. Московский государственный социально-гуманитарный институт
46. Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского
47. Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет
40
48. Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова
49. Нижегородский государственный педагогический университет
50. Нижегородский государственный университет им. Лобачевского
51. Новосибирская государственная архитектурно-художественная академия
52. Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет
53. Омский государственный педагогический университет
54. Оренбургский государственный университет
55. Пензенская государственная технологическая академия
56. Пензенский государственный университет
57. Пермский государственный технический университет
58. Петрозаводский государственный университет
59. Поволжский государственный университет сервиса
60. Пятигорский государственный лингвистический университет
61. Российский государственный университет инновационных технологий и предпринимательства
62. Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова
63. Ростовский государственный экономический университет
64. Рыбинская государственная авиационная технологическая академия имени П. А. Соловьева
65. Рязанский государственный радиотехнический университет
66. Самарский государственный архитектурно-строительный университет
67. Самарский Государственный Технический Университет
68. Самарский государственный университет
69. Самарский государственный экономический университет
70. Санкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет
71. Санкт-Петербургский государственный политехнический университет
72. Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики
73. Санкт-Петербургский государственный университет технологии и дизайна
74. Саратовская государственная академия права
75. Северо-Восточный государственный университет
76. Северо-Кавказская государственная гуманитарно-технологическая академия
77. Северо-Кавказский государственный технический университет
78. Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия
79. Сибирский государственный технологический университет
80. Смоленский государственный университет
81. Ставропольский государственный университет
82. Таганрогский государственный педагогический институт
83. Тамбовский государственный университет имени Г.Р.Державина
84. Тамбовский государственный технический университет
85. Тамбовский государственный университет им. Г.Р.Державина
86. Тверской государственный технический университет
87. Тверской государственный университет
88. Тихоокеанский государственный университет
89. Тольяттинский государственный университет
90. Томский государственный педагогический университет
91. Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники
92. Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова
93. Ульяновский государственный технический университет
94. Уральская государственная архитектурно-художественная академия
95. Уральский государственный экономический университет
96. Уссурийский государственный педагогический институт
97. Уфимская государственная академия экономики и сервиса
41
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.
Уфимский государственный нефтяной технический университет
Ухтинский государственный технический университет
Хабаровская государственная академия экономики и права
Художественно-промышленная академия имени А.Л.Штиглица
Челябинский государственный университет
Череповецкий государственный университет
Читинский государственный университет
Южно-Российский государственный технический университет (Новочеркасский политехнический институт)
106. Южно-Российский государственный университет экономики и сервиса
107. Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского
108. Ярославский государственный университет имени П.Г.Демидова
109. Московский государственный технический университет «МАМИ»
110. Московский государственный институт управления
111. Тамбовский государственный университет
112. Невинномысский государственный гуманитарно-технический институт
113. Северо-Кавказский государственный технический университет
Важной задачей, которая была поставлена перед НИЯУ МИФИ в рамках
ПСР, является повышение квалификации работников атомной и других наукоемких отраслей в системе ДПО НИЯУ МИФИ.
Данные по повышению квалификации работников Госкорпорации «Росатом» в НИЯУ МИФИ и других наукоемких отраслей в 2011 году представлены
в таблице 8.
№
1
Наименование программы
Таблица 8
Кол-во слушателей
Системный подход в управлении жизненным циклом сложных технологических объектов
Обеспечение безопасности и защиты информации территориальных
учреждений и организаций Банка России
Защита государственной тайны
18
Обеспечение внутренней безопасности территориальных учреждений
и организаций Банка России
Основы администрирования и использования технологий Citrix
30
6
Система эксплуатации и вопросы построения системы инженерного
обеспечения информационно-телекоммуникационной системы БР
37
7
Обеспечение безопасности территориальных учреждений Банка России инженерно-техническими средствами охраны
Виртуальные частные сети на основе комплексов «ФПСУ-IP
Технология защиты информации от несанкционированного доступа в
автоматизированных системах на основе СЗИ от НСД семейства
АККОРД
Управление сертификатами ключей кодов аутентификации при организации прямого (одноуровневого) взаимодействия участников электронных расчетов с центрами обработки информации в системах
БЭСП и СКОИ с применением автоматизированной системы управления сертификатами ключей кодов аутентификации
Пользователь персонального компьютера
Бухгалтерский учёт с нуля
КОМПАС - ГРАФИК V11 (автоматизация проектно-конструкторских
работ)
45
2
3
4
5
8
9
10
11
12
13
24
5
16
10
49
70
1
2
9
42
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
1С: Бухгалтерия, управление торговлей (склад), зарплата и управление персоналом v8
Веб-мастер (основы создания сайтов)
AutoCAD 2009 (автоматизация проектно-конструкторских работ,
русская версия)
Программа обучения по основам радиационной безопасности
Охрана труда для руководителей, специалистов и членов аттестационных комиссий организаций
Английский язык для инженерно-технических работников ФГУП
«РФЯЦ-ВНИИТФ им. Акад. Е.И. Забабахина»
История философии, науки и техники для инженерно-технических
работников ФГУП «РФЯЦ-ВНИИТФ им. Акад. Е.И. Забабахина»
Система автоматизированного проектирования AutoCAD (1 уровень)
Документационное обеспечение управления
Физико-химические методы анализа
Управление персоналом на современном предприятии
Охрана труда на предприятии
Организация работы с базами данных
Управление производством (мастера)
Стратегия
Техническая безопасность на объектах использования атомной энергии
Ядерная и радиационная безопасность при проведении работ на
ЯРОО
«1С: управление производственным предприятием 8»
Профпереподготовка по направлению «Эксплуатация АЭС»
Профпереподготовка по направлению «Психологическая служба в
атомной энергетике и промышленности»
Повышение квалификации по программе «Визуально-измерительный
контроль»
Повышение квалификации по программе «Обеспечение экологической безопасности руководителей и специалистов общехозяйственных систем управления»
Поддержание квалификации руководителей и специалистов атомных
станций – держателей разрешений Ростехнадзора (12 программ)
Повышение квалификации по программе «Введение в атомную энергетику»
Повышение квалификации по программе «Английский язык в ядерной энергетике»
Повышение квалификации по программе «Нейтронная физика»
Администраторы информационной безопасности
Новые средства информационных и телекоммуникационных технологий в инфраструктуре БР
Международное сотрудничество в проектной деятельности в атомной
отрасли
ИТОГО
1
1
4
15
3
40
40
11
13
10
17
17
14
15
12
4
56
58
35
8
20
30
247
33
5
28
254
58
40
1405
Таким образом, в НИЯУ МИФИ в 2011 году по 42 программам повышения квалификации и переподготовки кадров повысили квалификацию 1405
специалистов атомной и других наукоемких отраслей России.
Важным направлением работ 2011 года стало повышение квалификации
10 кандидатов от Госкорпорации «Росатом» для работы за рубежом, во исполнение Указа Президента Российской Федерации от 06 мая 2011 г. № 603 «О на43
правлении Госкорпорацией «Росатом» своих представителей для работы в иностранных государствах».
В ходе реализации образовательной программы по повышению квалификации кандидатам был прочитан, среди других образовательных модулей, курс
лекций по базовым аспектам состояния и развития атомной науки, техники и
энергетики, наиболее актуальным в контексте предстоящей деятельности кандидатов с целью наиболее эффективной реализации текущих и перспективных
планов и проектов ГК «Росатом».
К подготовке и чтению лекций были привлечены ведущие специалисты
НИЯУ МИФИ и Госкорпорации «Росатом», широко известные научнопедагогическому сообществу своей высокой профессиональной квалификацией
(рис.16).
Реализованная образовательная программа является пилотной частью
проекта создания инновационного центра анализа и подготовки кадрового резерва для обеспечения деятельности РФ в области международного научнотехнологического и промышленного сотрудничества на базе Института международных отношений НИЯУ МИФИ.
Рис. 16. Вручение свидетельств повышения квалификации 10 кандидатам от
Госкорпорации «Росатом» для работы за рубежом
44
VII. Развитие информационных ресурсов В ходе реализации Программы создания и развития НИЯУ МИФИ за
2011 год в рамках приоритетного комплексного проекта «Единое информационно-образовательное пространство» были проведены следующие работы:
• по проекту "Развитие системы информационно-коммуникационных сервисов на базе информационно-вычислительной инфраструктуры НИЯУ МИФИ":
− разработана система обеспечения отказоустойчивого функционирования платформы виртуальных информационно-вычислительных ресурсов;
− разработана
система
ресурсного
обеспечения
проблемноориентированных систем и приложений;
− разработана система информационно-коммуникационных вебресурсов с единым доступом;
• по проекту "Развитие сетевых коммуникационных сервисов на базе сетевой инфраструктуры НИЯУ МИФИ":
− разработана единая система структурированного кабельного сетевого
обеспечения инфраструктуры университета;
− осуществлено дальнейшее развитие систем высокоскоростного доступа к информационно-коммуникационным ресурсам единого образовательного пространства университета;
• по проекту "Развитие распределенной системы корпоративной IP телефонии":
− разработана система эффективного отказоустойчивого функционирования узлов корпоративной IP телефонии;
− проведена модернизация системы управления коммуникационными
потоками с учетом требований высокой доступности сервисов;
• по проекту "Разработка системы информационно-аналитических сервисов
единого образовательного пространства университета":
− разработана информационно-аналитическая система оперативного
учета и управления компонентами инфраструктуры университета;
− разработана информационно-аналитическая система управления организационными компонентами деятельности подразделения.
• по проекту «Формирование информационно-библиотечных ресурсов для
единого образовательного пространства НИЯУ МИФИ»:
−
в рамках интегрирования информационно-библиотечных ресурсов
библиотек обособленных структурных подразделений (ОСП) НИЯУ
МИФИ выполнены работы по обследованию библиотек ОСП НИЯУ
МИФИ посредством проведения анкетирования и последующего анализа
полученных результатов, определены основные направления развития
библиотек ОСП НИЯУ МИФИ;
−
разработана методика формирования и сформирован обменнорезервный фонд на базе библиотечного фонда центра информационнобиблиотечного обеспечения учебно-научной деятельности НИЯУ МИФИ;
45
−
разработан раздел сайта центра «Электронные ресурсы для библиотек ОСП НИЯУ МИФИ» на электронном ресурсе www.library.mephi.ru;
−
разработан и внедрен новый вид работы: организация и проведение
виртуальных выставок;
−
разработана методика организации фонда трудов авторов НИЯУ
МИФИ;
−
разработана методика автоматизированной выдачи комплектов
учебной литературы студентам 1-3 курсов;
−
разработаны методические рекомендации проведения библиометрических исследований публикаций авторов НИЯУ МИФИ;
−
выполнено обследование текущих взаимоотношений с пользователями библиотеки, разработаны модели данной деятельности;
−
разработаны модели и правила предоставления пользователям литературы в электронном виде;
−
разработаны проектные предложения по формированию единого
информационно-библиотечного пространства НИЯУ МИФИ/
С целью технического обеспечения функционирования единого информационно-образовательного пространства было закуплено на сумму 20,822 млн.руб.
сетевое, вычислительное и коммуникационное оборудование для накопления,
передачи, обработки и обмена объединенными информационными ресурсами
университета.
Важным направлением создания единого (в рамках НИЯУ МИФИ) информационного пространства является разработка средств дистанционного образования. В этом направлении в 2011 году получены следующие основные результаты.
В рамках разработки физического практикума с дистанционными средствами исполнения”:
• Подготовлены к эксплуатации с дистанционным управлением лабораторные стенды “Интенсивность характеристического излучения меди” на
основе рентгеновского дифрактометра (PHYWE, Германия) на каф. №6
МИФИ и “Изучение физических характеристик ксенонового гаммадетектора” на каф. №7 МИФИ. Разработан комплект необходимой документации;
• Совместно с сотрудниками ДИТИ проведены пробные сеансы дистанционного выполнения учебных лабораторных работ “Интенсивность характеристического излучения меди” и “Изучение физических характеристик
ксенонового гамма-спектрометра” на площадке ДИТИ.
• Проведена техническая подготовка экспериментальных стендов “Изотопический сдвиг в спектре водорода” на каф. №6 МИФИ и “Гамма-локатор
для медицинской диагностики” на каф. №40 МИФИ для проведения сеансов учебных лабораторных работ с удаленным доступом. Подготовлен
комплект соответствующей методической литературы.
46
Разработанная новая версия «Системы поддержки проведения
лабораторных работ на уникальных экспериментальных установках в области
ЯЭУ» (описана в разделе V) является одним из элементов работ по созданию
виртуального информационного пространства НИЯУ МИФИ, позволяет
проведение работы по обобщению и обмену опытом между подразделениями
НИЯУ в области образовательных технологий. Одним из результатов проекта
является обмен опытом использования уникального оборудования и, как
следствие, повышение качества подготовки специалистов за счет унификации
учебных программ по родственным специальностям и внедрения технологий
коллективного использования уникального оборудования в учебном процессе
различных подразделениях НИЯУ.
Дистанционное интерактивное обучение с использованием возможностей
сети Интернет в настоящее время рассматривается в развитых странах как одно
из основных .направлений повышения качества образования и привлечения к
предмету обучения новых способных студентов. Дистанционный доступ позволяет студентам «из глубинки» получать информацию в более «живой» форме и
непосредственно от лучших преподавателей из центральных вузов, «присутствовать» при проведении экспериментов в наиболее оснащенных лабораториях.
Позитивный пример реализации такой возможности – успех размещенного в 2011 году на портале YouTube пакета лекционных демонстраций кафедры
общей физики, который за первые 2 недели просмотрели около 0,4 млн.человек.
Более тысячи (в основном – студенты разных вузов) оставили позитивные отклики.
Разработана и подготовлена серия лекций-презентаций (в формате PowerPoint), соответствующая программе курса общей физики НИЯУ МИФИ (раздел «Механика») для студентов младших курсов, с упором на разделы, представляющие наибольший интерес для подготовки специалистов для атомной
отрасли.
Лекции были представлены широкой аудитории из разных регионов
России в режиме Интернет – конференций по следующему графику:
Лекция 01.
21.09.2011. «Кинематика материальной точки»
Лекция 02.
28.09.2011. «Кинематика вращательного движения»
Лекция 03.
05.10.2011. «Динамика материальной точки»
Лекция 04.
12.10.2011. «Работа. Мощность. Энергия»
Лекция 05.
19.10.2011. «Импульс»
Лекция 06.
26.10.2011. «Момент импульса»
Лекция 07.
09.11.2011. «Механика твердого тела»
Лекция 08.
16.11.2011. «Неинерциальные системы отсчета»
Лекция 09.
23.11.2011. «Гармонические колебания»
Лекция 10.
30.11.2011. «Затухающие и вынужденные колебания»
Лекция 11.
07.12.2011. «Гидростатика»
Лекция 12.
14.12.2011. «Релятивистская механика»
Лекция 13.
21.12.2011. Резервный день. Обзорная лекция
47
При этом студенты смогли видеть не только демонстрируемые слайды,
но и живое изображение преподавателя в режиме реального времени и имели
возможность задавать ему вопросы.
Важное отличие от ранее имевшегося опыта:
- каждая презентация включала вставные видео-ролики с лекционными
демонстрациями, либо реальные лекционные демонстрации, показываемые
студентам в интерактивном режиме.
- подготовленные видео – ролики с лекционными демонстрациями отдельно от лекций размещены на сайте НИЯУ МИФИ.
- Кроме лекций и лекционных демонстраций, интерактивный курс включал практические занятия с разбором конкретных задач по физике, организуемые по расписанию в режиме видео-конференций, а также выполнение слушателями домашних заданий и представление их преподавателям через электронные каналы связи.
Ресурсы, на которых в открытом доступе размещены учебнометодические материалы, разработанные в рамках реализации Программы, расположены по ссылке: http://www.mephi.ru/about/concept/standards.php .
VIII. Совершенствование системы управления университетом Вопросам совершенствования системы управления университетом посвящен приоритетный комплексный проект «Качество образования и управление университетом».
Основные результаты выполнения данного проекта представлены ниже
на рисунке 17.
Проект: «Качество образования и управление университетом».
Формирование отраслевой система обеспечения качества образования.
Инструменты качества образования:
16.03 ЯЭК
05.04 ЯОК
25.05 НТК
11.03
18.03
25.03
ВСЕГО:
Совещания с руководителями организаций Госкорпорации
«Росатом» по вопросам сотрудничества в области подготовки
кадров и повышения качества образования. Участвовали
заместители
генерального
директора
Госкорпорации
«Росатом»,
начальники
департаментов,
руководители
(заместители руководителей) предприятий и организаций.
Совещания с ответственными за организацию работы с
образовательными учреждениями в организациях ГК «Росатом»
по привлечению студентов НИЯУ МИФИ для работы на
предприятия атомной отрасли и повышению качества
образования по профильным специальностям.
196 участников, 76 предприятий
Отраслевые сертификационные центры
Отраслевые квалификационные рамки
Оценка и
корректировка
образовательных
программ
Оценка качества
подготовки
выпускника
Аккредитация
образовательных
программ
Сертификация
выпускников
Экспертно-методические центры,
обеспечивающие работу сертификационных
центров
«Российский ядерный инновационный консорциум»,
сформированный из основных холдингов ГК «Росатом», опорных вузов и
общественных организаций
Центры общественнопрофессиональной аккредитации
Экспертно-методический
центр
Центр профессиональной
сертификации квалификаций
Рис. 17. Основные результаты выполнения комплексного проекта «Качество образования и управление университетом»
48
Важным приоритетом своего развития НИЯУ МИФИ считает обеспечение качества инженерного образования.
При планировании реализации Программы в 2011 году большое внимание уделено координации ее проектов с Программой инновационного развития
атомной отрасли, включая ее основные комплексы: энергетический, оборонный, научно-технический, радиационной безопасности. Для этого в начале 2011
года в НИЯУ МИФИ был проведен ряд совещаний и рабочих семинаров, посвященных совершенствованию качества подготовки кадров для Госкорпорации «Росатом».
Так, 16 марта 2011 года в НИЯУ МИФИ прошло совещание по вопросам
сотрудничества в области подготовки специалистов высшего и среднего профессионального образования для предприятий ГК «Росатом» с участием директора проекта Департамента управления персоналом ГК «Росатом» В.В. Карезина. Этой встрече предшествовал прошедший в университете 11 марта 2011 года
специальный семинар с участием представителей кадровых служб Госкорпорации «Особенности работы с рынком труда молодых специалистов».
Эти совещания особо важны в условиях работы кадровых служб атомной
отрасли с учетом последних изменений на рынке труда. Для лучшего взаимодействия предприятий атомной отрасли с ведущими вузами страны необходимо
представлять потребности этих предприятий в молодых специалистах и возможность университетов их удовлетворить. На совещании отмечалось, что основную долю выпуска (82%) специалистов в отрасль обеспечивают вузы Российского ядерного инновационного консорциума (РЯИК). Из них 74.2% выпускников подготовлено шестью вузами, включая НИЯУ МИФИ. В числе предложений по решению кадровых вопросов отрасли назывались увеличение контрольных цифр приема по профильным специальностям, а также увеличение
объемов практики студентов на отраслевых предприятиях (результаты работы
НИЯУ МИФИ в этом направлении были подробно описаны в разделе III данного отчета).
В апреле 2011 года в НИЯУ МИФИ в рамках семинара «Особенности работы с рынком труда молодых специалистов» состоялось очередное (пятое) совещание по вопросам сотрудничества в области подготовки специалистов высшего и среднего профессионального образования для предприятий ядерного
оружейного комплекса (ЯОК) Госкорпорации «Росатом». Заместитель генерального директора ГК «Росатом» - директор Дирекции по ядерному оружейному комплексу И.М. Каменских поставил задачу расширенной подготовки для
атомной отрасли специалистов-технологов для обеспечения развития национальной технологической базы оборонно-промышленного и ядернооружейного комплексов. Данная задача решается на базе региональных техникумов, входящих в состав НИЯУ МИФИ, и имеющих соответствующий опыт и
хороший кадровый состав.
По итогам совещания были названы основные задачи, стоящие сегодня
перед НИЯУ МИФИ в сфере профессионального образования:
1. Совершенствование структуры подготовки выпускников в соответствии с потребностями отрасли.
49
2. Совершенствование качества подготовки специалистов с учетом перехода на двухуровневое образование.
3. Увеличение количества выпускников, трудоустраиваемых на предприятиях атомной отрасли.
Результаты, полученные НИЯУ МИФИ в решении этих задач, подробно
описаны выше в разделах III – VI данного отчета.
Двадцать пятого мая 2011 года в НИЯУ МИФИ состоялось расширенное
заседание по вопросам кадровой политики и взаимодействия организаций Дирекции по научно-техническому комплексу (ДНТК) Госкорпорации «Росатом»
с высшей школой под председательством заместителя генерального директора
– директора Дирекции по научно-техническому комплексу В.А.Першукова. На
совещании рассматривалась возможность более активного участия университета в решении научных задач отрасли.
В 2011 году НИЯУ МИФИ подписал соглашения о сотрудничестве,
включающие вопросы прохождения практики и совместные научноисследовательские работы, с сорока предприятиями ГК «Росатом». Это позволит в определенной мере в работе создать эффект обратной связи для корректировки НИЯУ МИФИ своих учебных планов, включая разработку новых образовательных программ и увеличение объемов отраслевой практики студентов.
В 2011 г. НИЯУ МИФИ и ГК «Росатом» приступили к разработке и апробации моделей центров сертификации профессиональных квалификаций
(ЦОСК) и экспертно-методического центра (ЭМЦ) в атомной отрасли на 20112013 годы. Уже в этом году получены следующие результаты:
• Проведен
анализ
международного
и
отечественного
опыта
функционирования центров оценки и сертификации квалификаций и экспертнометодических центров.
• Сформированы подходы к разработке моделей ЦОСК и ЭМЦ в атомной
отрасли.
• Выполнена разработка модели экспертно-методического центра в
атомной отрасли и подготовлено ее описание.
• Выполнена разработка комплекта проектов документов нормативного,
организационно-технического и методического обеспечения деятельности
ЭМЦ в атомной отрасли, включающий описание 21 документа.
• Выполнен анализ 3 видов профессиональной деятельности и сделана
разработка методов оценивания профессиональных компетенций в атомной
отрасли.
• Разработана методика сертификации квалификаций специалистов в
атомной отрасли.
• Сформирована
модель
системы
оценки
и
сертификации
профессиональных квалификаций в атомной отрасли
• Разработана модель центра оценки и сертификации квалификаций в
атомной отрасли.
• Осуществлена разработка нормативного, организационно-технического и
методического обеспечения деятельности ЦОСК в атомной отрасли,
включающая комплект 33 проектов документов;
50
• Разработаны методика подбора экспертов и программы подготовки
экспертов по оценке и сертификации квалификаций в атомной отрасли,
программы их подготовки на 80 часов.
• Разработана модель бизнес-процессов взаимодействия ЦОСК и
экспертно-методического центра в атомной отрасли.
• Разработана модель взаимодействия ЦОСК и ЭМЦ в атомной отрасли с
органами исполнительной власти федерального и регионального уровня, со
сферой образования, с участниками процедуры сертификации (потребителями).
• Организован и проведен 11.11.11 семинар по вопросам формирования
отраслевых экспертно-методических центров и ЦОСК с названием «Создание
системы сертификации кадров в атомной отрасли. Модель сертификации
квалификаций в ядерном энергетическом комплексе».
В 2011 году была продолжена работа по совершенствованию организационной структуры университета. Пять обособленных структурных подразделений университета, ранее существовавшие как самостоятельные, были включены в состав более крупных и территориально к ним близких обособленных
подразделений НИЯУ МИФИ.
Так, Математический колледж (г.Москва) и Московский промышленный
колледж включены в состав МИФИ; Волгодонский политехнический техникум
включен в состав ВИТИ; Обнинский математический техникум и Обнинский
политехнический техникум включены в состав ИАТЭ.
Подобное укрупнение оказало положительное влияние на управляемость
НИЯУ МИФИ.
В конце года была завершена большая работа по переходу университета в
статус автономного образовательного учреждения. Конференцией научнопедагогических работников, представителей других категорий работников и
обучающихся 20.09.2011 был принят новый Устав университета, 13.12.2011
приказом №2826 Минобрнауки России он был утвержден учредителем, а
22.12.2011 получено свидетельство о внесении изменений в ЕГРЮЛ.
Доступ к информации о Программе развития, отчетам, к сведениям о ходе
реализации Программы, проводимых мероприятиях и достигнутых результатах
осуществляется по ссылке: http://www.mephi.ru/about/concept/ .
IX. Обучение студентов, аспирантов и научно­педагогических работников за рубежом В 2011 году прошли зарубежные стажировки 135 научно-педагогических
сотрудников университета. Стажировки проводились в ведущих научнообразовательных центрах. Среди них:
− Европейский центр ядерных исследований ЦЕРН (Швейцария, г. Женева),
− синхротронный ускоритель DESY (Германия, г. Гамбург),
− Международная лаборатория сильных магнитных полей и низких температур (Польша, г. Вроцлав),
− Институт Макса Борна (Германия, г. Берлин).
51
В 2011 году проведены зарубежные стажировки аспирантов и докторантов, в том числе:
− стажировки с участием в совместных экспериментах в рамках действующих международных проектов на мегасайнс-установках в крупнейших научных центрах мира (STAR, CERN, FAIR, DESY, ITER и др.);
− стажировки в МАГАТЭ по программам ядерного нераспространения;
− стажировки по международным программам («Открытый мир») и по программам фондов (DAAD и др.);
− стажировки путем участия в международных форумах, школах-семинарах,
летних школах: летняя школа Всемирного Ядерного Университета, школа
МАГАТЭ по управлению ядерными знаниями и др.;
− стажировки в рамках прямых договоров НИЯУ МИФИ с зарубежными
университетами (Texas A&M University, University of Maryland, Oregon
State University, University of Tennessee (США), Университет Twente (Нидерланды) и другими;
− стажировки по линии Госкорпорации «Росатом» (управление знаниями и
др.).
Перечень лиц, прошедших зарубежные стажировки приведен в справках
(приложение 9 данного отчета).
X. Опыт университета, заслуживающий внимания и распространения в системе профессионального образования Наиболее интересным является опыт университета в установлении устойчивых и многосторонних связей с профильной для вуза атомной отраслью.
Среди наиболее крупных результатов 2011 года:
− Создание под руководством НИЯУ МИФИ Ассоциации опорных вузов
Росатома, объединяющей все высшие учебные заведения, готовящие
кадры для атомной отрасли;
− Проведение скоординированной с отраслью масштабной профориентационной кампании, позволившей полностью выполнить контрольные
цифры приема на все (в том числе, отраслевые) специальности и расширить интерес молодежи к построению карьеры в атомной отрасли;
− Выработка взаимно согласованного подхода к системе оценке качества
образования со стороны работодателя, отраслевой сертификации выпускников и аккредитации образовательных программ;
− Тесная координация с отраслью при формировании планов набора по
отдельным программам подготовки;
− Включение НИЯУ МИФИ в Программу инновационного развития Росатома как участника, обеспечивающего развитие кадрового и научного
потенциала отрасли;
52
− Непосредственное участие ГК Росатом в масштабном (400 млн.руб. в
год) софинансировании Программы, а руководителя Госкопорации
С.В.Кириенко – в управлении реализацией Программы в качестве председателя Управляющего комитета.
XI. Актуальные задачи на 2012 г. Планирование работ 2012 года осуществляется в соответствии с утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации Программой
создания и развития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ».
В соответствии с планом мероприятий реализация работ 2012 года будет
осуществляться по направлениям, представленным в таблице 9. В этой же таблице указаны плановые объемы средств, предусмотренные на реализацию мероприятий Программы в 2012 году.
Таблица 9.
№
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
Мероприятия Программы в 2012 г.
Направление реализации программы 1.
Кадровое обеспечение атомной отрасли и
других высокотехнологичных отраслей.
Развитие интеграции науки и образования
Разработка и модернизация стандартов и образовательных программ ВПО и послевузовских образовательных программ
Разработка и модернизация образовательных
программ СПО
Разработка программ дополнительного ПО и
ПК для специалистов отрасли
Развитие системы переподготовки и повышения квалификации персонала университета
Международное сотрудничество
Профессионально-ориентационная работа со
школьниками
Приобретение учебно-лабораторного и учебно-производственного оборудования
Бюджет
(млн руб.)
ГК «Росатом»
(млн.руб.)
214.0
99.0
8,0
3,0
56,0
16,0
12,0
8,0
5,0
6,0
8,0
4,0
9,0
5,0
11,0
116,0
46,0
2.
Направление реализации программы 2. Научно-инновационное развитие университета
137.0
56.0
2.1
Проведение фундаментальных и прикладных
научных исследований, развитие научно-
-
53
2.2
2.3
3.
3.1
3.2
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
педагогических коллективов университета до
мирового уровня (мероприятие 2.1);
Приобретение уникального научного оборудования
Научные конференции, научные журналы
Направление реализации программы 3.
Формирование единого образовательного
пространства университета.
Создание структуры единого образовательного пространства и обеспечения системы
функционирования НИЯУ МИФИ
Развитие инфраструктуры имущественного
комплекса
Направление реализации программы 4
Управление реализацией Программы
Реорганизация образовательных учреждений
Реализация госзаказа при выполнении Программы, орг.-тех. и информационное сопровождение конкурсных процедур
Аналитическое обеспечение реализации Программы
Создание системы управления качеством образования
Итого
137,0
46,0
10,0
30.0
238.0
30,0
37,0
201,0
19.0
7.0
11,0
3,0
5,000
2,0
3,0
2,0
400.0
400.0
Среди основных задач реализации Программы в 2012 году:
− Продолжение совместной работы с отраслью по уточнению перспективной потребности в молодых специалистах и оптимизация на этой основе
структуры подготовки по профильным специальностям на различных
территориальных площадках университета;
− Расширение участия НИЯУ МИФИ в реализации НИОКР по заказам
атомной отрасли и в выполнении мероприятий ФЦП «Исследования и
разработки по приоритетным направлениям развития научнотехнологического комплекса России на 2007-2013 годы»
− Развертывание подготовки кадров для участия в реализации проектов
международного научно-технологического сотрудничества, включая
подготовку менеджеров международного уровня в области исследования
и разработок
− Решение вопросов с приобретением общежития для СарФТИ и с началом строительства общежития для иностранных студентов в г. Обнинске.
54
Документ
Категория
Типовые договоры
Просмотров
81
Размер файла
1 868 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа