close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Русский язык и культура речи

код для вставкиСкачать
Министерство образования и науки
Российской Федерации
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ «МАМИ»
Т.Я. Анохина, О.П. Гонтарева, Т.Н. Зайцева, Н.В. Исаева,
Т.П. Ковина, Н.Л. Мельникова, С.Г. Михейкина,
Г.Н. Тарко, А.И. Фомина
РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
Учебное пособие для студентов-нефилологов.
Одобрено методической комиссией
по гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам
МОСКВА 2011 г.
2
Рецензенты: доцента кафедры «Русский язык»
МГТУ «МАМИ» к.ф.н. Т.П. Ковина
Работа подготовлена на кафедре «Русский язык».
Русский язык и культура речи: Учебное пособие для студентовнефилологов / Т.Я. Анохина, О.П. Гонтарева, Т.Н. Зайцева, Н.В. Исаева,
Т.П. Ковина, Н.Л. Мельникова, С.Г. Михейкина, Г.Н. Тарко, А.И. Фомина.
– М.: МГТУ «МАМИ», 2010. – 140 с.
Предлагаемое учебное пособие предназначено в качестве материала
для практических занятий в аудитории по курсу «Русский язык и культура
речи».
В пособии представлены 5 частей курса «Русский язык и культура
речи»:
«Орфоэпическая
норма»,
«Лексическая
ортология»,
«Морфологическая ортология», «Синтаксическая ортология», «Риторика».
Цель
пособия
–
помочь
студентам
нефилологических
специальностей развить умение оптимально использовать средства
русского языка при устном и письменном общении и при этом избежать
распространенных речевых ошибок.
Пособие содержит справочный материал и упражнения.
Упражнения помогут студентам-нефилологам изучить типологию
речевых ошибок, овладеть стилистической правкой текста, закрепить
теоретические сведения. Задания строятся по принципу «от простого к
сложному», что дает возможность работать с пособием самостоятельно. В
конце дано приложение, включающее в себя орфоэпическую справку,
краткий словарь паронимов, материал для расширения словарного запаса,
краткий словарь-справочник по управлению и рекомендации для
успешного публичного выступления.
В пособии использованы материалы из популярных сборников
упражнений по практической стилистике и соответствующих профилю
курса разделов пособия, например: Голуб И.Б. «Стилистика русского
языка»; Кохтев Н.Н. «Практическая стилистика русского языка» и
материалы, собранные сотрудниками кафедры русского языка МГТУ
«МАМИ» за последние годы.
Т.Я. Анохина, О.П. Гонтарева, Т.Н. Зайцева,
Н.В. Исаева, Т.П. Ковина, Н.Л. Мельникова,
С.Г. Михейкина, Г.Н. Тарко, А.И. Фомина, 2011
МГТУ «МАМИ», 2011
3
ЧАСТЬ 1. ОРФОЭПИЧЕСКАЯ НОРМА.
Слово «орфоэпия», в отличие от слова «орфография», оказывается
многим незнакомо. При обучении русскому языку в школе основное
внимание уделяется именно орфографии, а орфоэпия занимает несравнимо
меньшее место.
Орфоэпия (греч. orthos – правильный, epos – речь) – это правила
литературного произношения и само это произношение. Неправильное
произношение свидетельствует о низком культурном уровне говорящего,
нередко препятствует общению. Правильное произношение слова имеет не
меньшее значение, чем написание.
В русском литературном языке исторически сложилось два варианта
произношения: московский (старомосковский) и петербургский.
Московская орфоэпическая норма оформилась к концу XIX века. Это было
произношение старой московской интеллигенции. В то время было
распространено мнение, что образованные люди во всех местах России
говорят по-московски. Со сцены Малого театра звучала именно такая речь
– речь, ориентированная на старомосковскую орфоэпическую норму.
Старомосковское произношение основывалось на звучащей речи и
передавалось устно от старшего поколения младшему, потому что
население в Москве было относительно стабильным. Московское
произношение впитало особенности живого народного языка и имело ряд
характерных особенностей, которые не фиксировались на письме. Так,
например, говорили што, а писали что, говорили перьвый, а писали
первый, говорили жыра, а писали жара.
Петербургский тип произношения начал складываться во второй
половине XIX века. Постепенно он стал претендовать на роль
общелитературного образца. Поскольку население в Петербурге было
пришлым, собравшимся со всех концов великой империи, то эталоном,
образцом для звучащей речи стала письменная речь: говорили так, как
написано.
Эти
отличия
старомосковского
и
петербургского
типов
произношения использовал Лев Толстой в романе «Анна Каренина» для
характеристики своих героев. Муж Анны, петербургский сановник
Каренин, говорит, четко произнося обозначенные на письме звуки: что. В
Москве, где родилась и воспитывалась Анна, говорили што.
Произношение мужа режет ей слух и еще больше отталкивает от него.
Петербургский вариант произношения не стал орфоэпической
нормой, но многие его особенности оказали влияние на развитие системы
русского литературного произношения.
В настоящее время изменения норм произношения происходят в
направлении их дальнейшего сближения с написанием.
4
При этом черты старомосковского произношения стираются и
остаются нормой только для отдельных слов. Московское и петербургское
произношение сблизились, поэтому сейчас уже не принято говорить о
наличии двух этих типов произношения.
Рассматривая норму в целом, нужно помнить, что она обладает
относительной устойчивостью и находится в состоянии изменения и
развития. Это в полной мере относится к орфоэпической норме. Динамика
ее движения такова, что одна форма постепенно устаревает и уступает
место другой. В течение определенного времени формы могут
сосуществовать и осознаваться обществом как равноправные. В этом
случае мы говорим о равноправных вариантах нормы (горничная и
горнишная, желчь и жёлчь). Варианты могут быть и неравноправными –
отличаться друг от друга сферой употребления, т.е. стилистически (планёр
– книжное, планер – разговорное), или один из вариантов может
осознаваться как устаревший (достатошно – устар., достаточно – норма;
безнадежный – устар., безнадёжный - норма).
Очень важно отличать варианты орфоэпической нормы от
орфоэпической ошибки. Так, произношение афёра ненормативно, это
ошибка, следует говорить афера.
Во всех подобных случаях орфоэпические словари дают
соответствующие пометы. Эти пометы отличаются друг от друга степенью
запретительной строгости и стилистической ограниченности (неправильно,
грубо неправильно, не рекомендуется; разговорное, просторечное;
специальное, профессиональное; высокое, в поэтической речи и некоторые
другие). Используемая в орфоэпических словарях помета «и допустимо» (и
доп.) предполагает, что первая форма, приводимая в словаре,
предпочтительнее.
Следует учитывать, что профессиональные, устаревшие и
просторечные варианты не являются нормативными.
Всё изложенное надо иметь в виду, рассматривая конкретные
вопросы современной орфоэпической нормы.
§ 1. Нормы произношения.
1.1. Произношение орфографических сочетаний ЧН и ЧТ.
Произношение орфографических ЧН и ЧТ как шн и шт характерный признак московской орфоэпической нормы. Современные
словари отмечают такое произношение в большинстве случаев как
устаревшее и относят к просторечью. Для большинства слов нормой стало
5
орфографическое произношения сочетания ЧН: молочный, карточный,
проволочный, брусничный, огуречный, взяточник, бутылочный.
Однако в современных средствах массовой информации, по радио,
телевидению, можно услышать погранишный отряд, съемошная группа,
сутошный рацион, пятнишная передача, симпатишный человек. Такое
произношение является грубым нарушением современной орфоэпической
нормы. Все эти слова следует произносить так, как они пишутся, с ЧН.
Старое московское произношение ШН остается нормой только для
ограниченного круга слов:
конечно шн
скучно шн
скворечник шн
яичница шн
нарочно шн
и некоторых других.
Произношение ШН сохраняется также в женских отчествах на –
ична: Ильинична шн, Никитична шн.
В ряде случаев норма допускает варианты:
будничный шн и чн
горничная шн и чн
Произношение ШН закреплено орфографически (т.е. ШН
произносится и пишется) в словах: городошник, доминошник, лотошник,
двурушник, киношник и некоторых других.
Сочетание ЧТ по старым московским нормам произносится как ШТ
только в словах:
что шт
ничто шт
кое-что шт
Все другие слова с сочетанием ЧТ произносится так, как пишутся.
Упражнение 1. Прочитайте данные слова. Запомните их произношение.
1) шн]
2) чн]
Горчичник, горячечный, девичник, конечно, нарочно,
очечник, перечница, подсвечник, полуночник, прачечная,
пустячный, скворечник, скучно, тряпичник, тряпочный,
шапочный (в сочетаниях шапочное знакомство, к шапочному
разбору), яичница.
бутылочный,
гречневый,
загадочный,
Булавочный,
крошечный,
лихорадочный,
молочный,
достаточно,
ошибочный, селёдочный, суточный, сливочный, шапочный
(шапочное производство), шуточный, ячневый.
6
3) шн] и чн] Будничный, булочная, горничная, спичечный, порядочный,
яичный.
1.2. Произношение Е и О (Ё) под ударением после мягких согласных
перед твёрдыми (афера - афёра?).
Под ударением после мягких согласных перед твёрдыми в русском
языке произносится или гласный э (на письме е), или гласный о (на
письме ё): оседлый, но одноимённый. Во многих случаях произношение е
в названной позиции считается устаревшим. Так, в стихотворениях
Пушкина мы встречаем слезный, безнадежный, раскаленный.
Современная литературная норма рекомендует произносить эти слова с
гласным о (на письме ё): слёзный, безнадёжный, раскалённый. Подобное
произношение фиксируется орфоэпическими словарями как нормативное
для слов: наёмник, осётр, остриё, смётка и многих других.
В то же время произношение Е отмечается в словах: атлет, афера,
хребет, опека, оседлый, леска и др.
Норма допускает варианты: маневры и манёвры, маневренный и
манёвренный, желчь и жёлчь, решетчатый и решётчатый, околесица и
околёсица, поблёскивать и поблескивать.
Иногда Е и Ё служат смысловыми различителями: небо и нёбо,
падеж и падёж, крестный (ход) и крёстный (отец), все и всё.
Упражнение 2. Выберите правильный вариант произношения. Проверьте
себя по словарю.
1) Многоженец – многожёнец, многоженство – многожёнство,
недоуменный – недоумённый, небытие – небытиё, отцветший –
отцвётший, поблескивать – поблёскивать, поименный – поимённый,
жёрнов – жернов, очечник – очёчник, щёлочь – щелочь, никчёмный –
никчемный, щёлка – щелка, грубошерстный – грубошёрстный,
одноименный – одноимённый, бревенчатый – бревёнчатый, киоскер –
киоскёр, гренадер – гренадёр, ветлы – вётлы, сметка – смётка,
одновременный – одновремённый, разновременный – разновремённый,
острием – остриём, зажегший – зажёгший, наемник – наёмник, подоплёка
– подоплека.
2) Разметка участка – размётка участка, расцветший цветок –
расцвётший цветок, листья поблёкли – листья поблекли, белесый туман –
белёсый туман, понёсший утрату – понесший утрату, жерла пушек –
7
жёрла пушек, никчёмный вопрос – никчемный вопрос, ремённая передача
– ременная передача, произведший изменения – произвёдший изменения,
недоуменный взгляд – недоумённый взгляд, повременная оплата –
повремённая оплата, проистекший из данной ситуации – проистёкший из
данной ситуации, произнесший речь – произнёсший речь.
Следует запомнить: истёкший кровью, истекший месяц
1.3. Отсутствие редукции гласных в заимствованных словах.
Редукция гласных – это менее отчётливое их произношение в
безударном положении. Например, в слове окно гласный О в первом
предударном слоге произносится как среднее между О и А (в
транскрипции ). Это так называемое «аканье» - характерная особенность
русского литературного произношения
Многие иностранные слова, заимствованные в русский язык и
освоенные им, подчиняются этому правилу. Сейчас произносят вкзал
(вокзал), вкал (вокал), бкал (бокал), пэт (поэт), рман
(роман), ряль (рояль). Однако при этом отмечается, что произношение
на месте орфографического О в заимственных словах характерно для
разговорного стиля речи, а произношение о в этой позиции – для более
высокого, торжественного, строгого.
Если иностранное слово недостаточно распространено и освоено, в
нём устойчиво произносится звук О в названной позиции: сонет,
оазис, досье, реноме, бомонд, авокадо.
В заударных слогах также произносится звук, близкий к О (т.е. без
отчетливо выраженной редукции): вето, хаос, какао, брутто,
авизо.
Для сложных слов с иноязычными языковыми элементами
нормативными признаются два варианта произношения: с относительно
четким произношением звуков а, о, э в предударных позициях на
месте орфографических А, О, Е (авиапочта, метеосводка,
геомагнитный, биотехнология, анэстезия) и с редукцией
соответствующих гласных (авипочта, метесводка, геъмагнитный,
биътехнология, анъстезия. Кроме того, эти слова имеют обычно
добавочное ударение (авиапочта). Слова с приставками со-, про-, до- также
произносятся в соответствии со строгой нормой с четким
(нередуцированным) О: соавтор, проправительственный, довыборы.
8
Упражнение 3. Произнесите данные слова в соответствии со строгой
литературной нормой.
Флобер, Шопен, досье, фойе, шоссе, соната, ноктюрн, колледж,
адажио, бордо, вето, трио, хаос, коммюнике, барокко, проект,
физиотерапия, метеостанция, метеослужба, метеозависимость, биополе,
соученик,
прокоммунистический,
соучастие,
видеозапись,
проамериканский.
1.4. Произношение согласных перед орфографическим Е в словах
иноязычного происхождения.
В соответствии с законами русской орфоэпии перед орфографическим
Е произносится мягкий согласный звук. Мы говорим вера (ве), первый
(пе), нежный (не).
Многие заимствованные слова подчиняются этому правилу:
пионер (не), текст (те), термин (те), музей (зе) академия (де) и др.
Однако в целом ряде иноязычных слов согласный перед
орфографическим Е не смягчается, что противоречит правилам русского
литературного произношения:
интеграл (тэ), тенденция (тэ, дэ), термос (тэ), теннис (тэ), детектив (дэ,
тэ), бутерброд (тэ), тент (тэ), детектор (дэ, тэ), бифштекс (тэ), инерция
(нэ).
Часть иноязычных слов допускает двоякое произношение – с твердым
и мягким согласным. Например,
декан (де и дэ), претензия (те и тэ), рейс (ре и рэ), сессия (се и сэ),
террор (те и тэ), терапевт (те и тэ), агрессия (ре и рэ), стратегия (те и тэ),
сейф (се и сэ), бизнесмен (не и нэ, ме и мэ).
С твердым согласным произносятся многие иностранные фамилии:
Декарт (Дэ), Вольтер (тэ), Шопен (пэ).
Движение нормы у этой категории слов заключается в переходе от
твердого произношения к мягкому. Твердое или мягкое произношение
согласного определяется по словарю.
Упражнение 4. Прочитайте данные слова. Запомните их произношение.
1) согласный перед «е» смягчается:
Академия, артель, акварель, берет, брюнет, бухгалтер, декада,
демонстрация, демократия, диабет, дебош, дегенерат, депозит,
дебитор, дебет, депонент, дефект, декларация, деталь, дерматин,
9
демисезонный, демонстрация, компресс, конгресс, крейсер, крем,
корректный, купейный, компетентный, контекст, корректный, лидер,
музей, патент, прогресс, прогрессия, паштет, пресс, прессинг, пресса,
рельс, репрессия, рейс, рейд, стратегия, термин, терминология,
термометр, шинель.
2) согласный перед «е» не смягчается:
Бутерброд, детектив, диспансер, децибел, деградация, бизнес, инерция,
кредо, консенсус, компьютер, критерий, лотерея, провайдер, пейджер,
панель, плеер, резюме, реле, спрей, тент, тостер, темп, теннис, тендер,
тезис, термос.
3) варианты нормы:
Бассейн, грейпфрут, дефис, девальвация, декан, декадент, игрек,
менеджмент, менеджер, миксер, претензия, рейтинг, ретро, сессия,
терапевт, террор, термодинамика.
1.5. Искажение звуковой формы слова.
При произношении некоторых слов допускаются грубые ошибки.
Следует запомнить произношение (а также написание) следующих слов:
ПРАВИЛЬНО
учреждение
прецедент
инцидент
время препровождение
компрометировать
конкурентоспособный
чрезвычайный
поскользнуться
пощёчина
дерматин
перспектива
будущий
жаждущий
военачальник
эскалатор
следующий
НЕПРАВИЛЬНО
учереждение
прецендент
инциндент
времяпровождение
компроментировать
конкурентноспособный
черезвычайный
подскользнуться
подщёчина
дермантин
переспектива
будующий
жаждующий
военоначальник
экскалатор
следущий
10
констатировать
сведущий
грейпфрут
взаимоисключающий
константировать
сведующий
грейпфрукт
взаимноисключающий
Нельзя путать слова летосчисление и времяисчисление. Первое из
них пишется и произносится в соответствии со старой, литературной
нормой: летосчисление.
§ 2. Акцентологическая норма (accentus лат. – ударение).
(Нормы ударения).
Ударение в русском языке может находиться на любом слоге и
перемещаться при словоизменении, т.е. оно является разноместным и
подвижным. Например, деньги, но деньгами, варить, но варит, тополь,
но тополя, продал, но продала. Есть случаи, когда допускается
вариантное ударение:
минусовый – минусовый
минуть – минуть
обморожение – обморожение.
Общих правил ударения, которым подчинялась бы вся
акцентологическая система, в русском языке не существует. Правила
касаются отдельных групп слов, на которых мы и остановимся дальше.
Правильная постановка ударения – необходимый признак речевой
культуры. Поскольку общих правил постановки ударения нет, часто
приходится обращаться к орфоэпическим словарям, знать их и уметь ими
пользоваться. Наиболее полный из них «Орфоэпический словарь русского
языка. Произношение, ударение и орфоэпические нормы» (под редакцией
Р.И. Аванесова). Современные нормы ударения отражены также в
толковом «Словаре русского языка» С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой.
Ударение в речи выполняет разнообразные функции: оно ритмически
организует речь, является важнейшим смыслоразличительным средством
(морщит – морщит), способом выражения грамматических значений
(грузите – грузите).
Нормы ударения так же, как и другие языковые нормы, находятся в
состоянии изменения и развития. Общая тенденция этого развития –
уподобление слов по месту ударения на основе формальной аналогии и,
следовательно, упрощение всей языковой системы. Мы постараемся
проследить эту тенденцию, рассматривая отдельные группы слов с точки
зрения акцентологической нормы.
11
2.1. Ударение в падежных формах имен существительных.
Как указывалось выше, ударение в русском языке является
разноместным и подвижным. Часто бывает трудно ответить на вопрос,
какое ударение является правильным в той или иной падежной форме.
Например, как правильно: деньгами или деньгами, аэропорты или
аэропорты, мощностей или мощностей?
Все существительные в связи с этим можно разделить на две группы:
1) существительные, которые сохраняют одно и то же ударение во всех
формах; 2) существительные с подвижным ударением, которое при
словоизменении переходит с одного слога на другой. Запомним некоторые
из них.
Существительные с неподвижным ударением на основе.
Торт – торты, с тортом, с тортами;
мощность – мощности, мощностями, мощностей;
вектор – векторы, векторов, векторами;
прибыль – прибыли, прибылей, о прибылях;
шарф – шарфы, шарфов;
аэропорт – аэропорты, аэропортов (но в аэропорту);
дюбель – мн. дюбели, дюбелей;
шприц – мн. шприцы, шприцев;
средства – мн. средствами, о средствах.
Некоторые существительные имеют устойчивое ударение
окончании:
ломоть – р. ломтя, ломтём, мн. ломтей, ломтями, ломтях.
на
Существительные с подвижным ударением.
Оно переходит с основы в единственном числе на окончание в формах
множественного числа:
приз – р. приза, мн. призы, призов;
гол – р. гола, мн. голы, голов;
герб – р. герба, мн. гербы, гербов;
шпунт – р. шпунта, мн. шпунты, шпунтов;
новость – мн. новостей;
плоскость – мн. плоскостей.
Ударение может менять своё место и в формах одного числа:
стена – р. стены, о стену, к стене;
среда – р. среды, в среду, к среде;
скорости – скоростей;
простыни - простыней.
12
В ряде существительных ударение переходит с окончания в формах
единственного числа на основу в формах множественного числа:
окно – р. окна, мн. окна, окон.
В заимствованных словах, оканчивающихся на –аж (стеллаж, вираж,
типаж, антураж, массаж, пассаж и др.) в родительном падеже
единственного числа или сохраняется то же ударение (арбитража,
антуража, массажа, пассажа) или переносится на конечный гласный
(витража, виража, типажа, стеллажа).
Существительные, имеющие
формах.
сектор секторы
и
секторов
и
вексель векселя
и
векселей
и
дизель дизеля
и
дизелей
и
среда по средам
и
инспектор - инспектора
и
инспекторов и
вариантное ударение в падежных
сектора
секторов
вексели
векселей
дизели
дизелей
по средам
инспекторы
инспекторов
Варианты ударения в падежных формах могут служить для
различения смысла этих форм.
Например: в стенах – в каком-либо помещении («в стенах
института»);
в стенах – «в стенах пошли трещины».
Упражнение 5. Поставьте ударение в выделенных словах. Проверьте себя
по словарю.
Думать о благах, механизм без бандажа, сидеть в блиндаже,
обрабатывать деталь с торца, добавить специи к блюдам, ходить по
бороздам, вагоны с буферами, шторы с бантами, портреты на стенах,
оружие хранится на складах, не забили ни одного гола, не получили приза,
менять тренеров, купить несколько тортов, выехать из аэропорта, решения
арбитража, заниматься бамперами, не хватает петель, работать с
денежными средствами, дом с двумя лифтами, кошелек с деньгами,
пользоваться шприцами, думать о людях, промокла туфля, получить по
векселям, на больших скоростях, участвовало несколько взводов, не
хватает вольтажа, задеть локтем, располагаться в данных плоскостях,
лежало несколько граблей, переключение скоростей, ходить по деревням,
13
несколько диспетчеров, несколько ёмкостей, несколько
шестерням, заплатить большую цену, заботиться о детях.
окон,
по
Упражнение 6. Поставьте ударение в данных существительных. Проверьте
себя по словарю.
Фетиш, некролог, эксперт, квартал, жалюзи, медикаменты, статуя,
каучук, кокиль, кокильщик, коклюш, кремень, ломота, дремота, менеджер,
паралич, пасквиль, приданое, прирост, профит, псевдоним, слепень, созыв,
столяр, таможня, танцовщик, ходатай, цемент, шасси, щавель,
строгальщик, миллиметр, скумбрия, каталог.
Упражнение 7. Запомните ударение в данных словах.
Газопровод,
нефтепровод,
теплопровод,
путепровод, электропровод (система для подачи
трубопровод, пневмопровод, пневмотрубопровод.
мусоропровод,
электричества),
Упражнение 8. Поставьте ударение в данных существительных, учитывая
их значение. Проверьте себя по словарю.
Механизм с кондукторами – автобусы с кондукторами;
интересоваться политическими лагерями – интересоваться летними
детскими лагерями; работать киркой – восхищаться прекрасной киркой;
интересоваться кредитом в бухгалтерских книгах – интересоваться
кредитом в банке; пользоваться в работе микрометром – определять длину
изделия в микрометрах; острота ситуации – острота понравилась; сварить
рожки – молоденькие рожки; иметь газопровод и электропровод в
городском хозяйстве – исправить нарушенный электропровод; машина с
неисправными тормозами – разные факторы являются тормозами в работе;
отзыв депутата, посла – отзыв на статью; крепкая броня у танка – броня на
жилплощадь; у музея был запасник – запасник призван на службу.
Упражнение 9. Выберите правильную форму. Проверьте себя по словарю.
Нет брелка – нет брелока, без бюллетеня – без бюллетня, без свёкра
– без свёкора, на противне – на протвине, много игл – много игол,
пронёсся вихрь – пронёсся вихорь, нет внучка – нет внучека, есть внучок
– есть внучек, использовать поднаём – использовать поднайм, работать по
найму – работать по наёму, прилетел журавль – прилетел журавель.
14
2.2. Ударение в именах существительных на –ия (индустрия –
индустрия?).
К этой группе относятся заимствованные слова–термины. Для многих
из них в прошлом было характерно ударение на третьем слоге от конца
слова, но с течением времени акцентологическая норма изменилась. Во
многих словах ударение перешло на второй слог от конца слова:
деспотия – деспотия
драматургия – драматургия
индустрия – индустрия.
В настоящее время в этой группе существительных наблюдается
акцентологический разнобой: часть слов сохраняет ударение на третьем
слоге от конца слова (астрономия, геометрия), другие имеют ударение на
–ия (психиатрия), третьи обнаруживают колебания и допускают
вариантные формы.
Современные орфоэпические словари отмечают ударение на
предпоследнем слоге (-ия) в словах: пневмония, педиатрия, мимикрия,
(не мимикрия), гемофилия, полисемия, пандемия (повальная эпидемия),
полифония, изотермия (постоянная температура тела), изотропия
(одинаковость свойств объекта), рентгеноскопия, филателия и во многих
других словах-терминах.
В слове индустрия ударение на третьем от конца слоге (индустрия)
считается устаревшим, следует говорить индустрия.
Однако многие существительные на –ия сохраняют ударение на
третьем слоге от конца слова: наркомания (не наркомания), гастрономия,
ветеринария (не ветеринария), эпидемия, патриархия (не патриархия),
логопатия (порок речи) и др.
Колебание ударения наблюдается в словах:
металлургия и металлургия
кулинария и кулинария
парономазия и парономазия (стилистическая фигура).
Следует запомнить: симметрия и симметрия, но асимметрия.
Слова, оканчивающиеся на –графия имеют обычно ударение на
гласном А: океанография, типография, иконография, петрография (наука
о горных породах), флюорография, палеография (наука, изучающая
культуру народов мира), литография (способ печатания) и др. (но
полиграфия – устар. полиграфия).
Слова, оканчивающиеся на –педия, имеют обычно ударение на
гласном Е: ортопедия, логопедия, энциклопедия.
Существительные на –метрия также часто имеют ударение на гласном
Е: пирометрия (методы измерения высоких температур), радиометрия,
15
рентгенометрия, планиметрия (раздел геометрии), астрометрия (раздел
астрономии), но полиметрия (музыкальный термин).
В ряде многосложных слов на –ия возникает второе, дополнительное,
ударение:
дактилоскопия.
Название приборов со словоэлементами –граф и –метр имеют
ударение на гласном, стоящем перед ними:
спидометр, термометр, барометр, пирометр (прибор для измерения
высокого давления);
барограф, спектрограф, астрограф, электрокардиограф и др.
Ударение может служить также смыслоразличителем:
микрометр – инструмент для измерения линейных размеров изделия;
микрометр – единица измерения, то же, что микрон.
Упражнение 10. Поставьте
Проверьте себя по словарю.
ударение в
данных
существительных.
Патриархия, феерия, эпилепсия, психопатия, диоптрия, мимикрия,
филателия, полиграфия, ветеринария, ортопедия, рентгенография,
логопедия, наркомания, рентгенометрия, планиметрия, олигархия.
2.3. Изменение ударения в именах существительных,
оканчивающихся на –ение.
В словах этой группы в течение XIX – XX веков наблюдалось
перемещение ударения с начала или с середины слова на суффикс –ение.
Сейчас мы произносим вычисление, назначение, плавление,
выпрямление, в то время как в словарях XVIII века мы находим другое
ударение: вычисление, назначение, плавление, выпрямление. Основная
часть слов этой группы в настоящее время имеет ударение на суффиксе –
ение. Некоторые слова, однако, испытывают колебания:
мышление и мышление
обнаружение и обнаружение
обморожение и обморожение
обрушение и обрушение
Отдельные слова этой модели сохраняют старую акцентологическую
норму, нам приходится их запоминать: намерение, обеспечение,
сосредоточение.
16
Поэтому понятны ошибки, которые мы допускаем, говоря
обеспечение, намерение: мы подводим произношение этих слов под
общее правило, действующее в отношении большой части данной
категории слов.
Отглагольные существительные на –ание часто сохраняют ударение
тех глаголов, от которых они образованы:
премировать премирование
исповедать исповедание
Упражнение 11. Прочитайте данные слова. Обратите внимание на их
ударение, словообразовательную форму и значение.
Упрочение – от глагола упрочнять, упрочнить - делать более прочным.
Используется обычно в книжной речи в сочетании с существительными
мир, дружба, отношение, связи и т.п.: упрочение мира, упрочение
дружбы.
Упрочнение – от глагола упрочнять, упрочнить – делать более прочным.
Технический термин.
Упражнение 12. Поставьте
Проверьте себя по словарю.
ударение в
данных
существительных.
Узаконение, намерение, сосредоточение, опошление, уведомление,
ободрение, обеспечение, убыстрение, приобретение, квашение, крашение,
исповедание, озлобление, омоложение, верование, обесценение,
осмысление, маркирование, ржавление, пломбирование.
Упражнение 13. Выберите правильную форму. Проверьте себя по словарю.
Изобретение
–
изобретение,
упрочение
–
упрочение,
рассредоточение – рассредоточение, озвучение – озвучение,
нововведение – нововведение, жизнеобеспечение – жизнеобеспечение,
знамение – знамение, озлобление – озлобление, вероисповедание –
вероисповедание, соболезнование – соболезнование, бряцание –
бряцание, премирование – премирование, плавление – плавление,
газирование – газирование, опорочение – опорочение, осведомление –
осведомление.
17
2.4. Ударение в полных прилагательных (джинсовый – джинсовый?).
Тенденция развития акцентологической нормы в полных
прилагательных – перемещение ударения на конец слова – суффикс или
окончание. Так, из двух вариантов возрастный и возрастной в
современном языке закрепился вариант возрастной, из вариантов
кедровый и кедровый – вариант кедровый.
Многие полные прилагательные имеют вариантное ударение:
запасный – запасной
текстовый – текстовой
джинсовый – джинсовый
приказный – приказной
обходный – обходной
очистный – очистной
Вариантное ударение наблюдается и в терминологической лексике.
Так, современные словари фиксируют акцентологические варианты:
поршневый – поршневой
обжимный – обжимной
разжимный – разжимной
обводный – обводной
шихтовый – шихтовой
Есть варианты, когда ударение падает или на суффикс, или на
окончание:
торцовый – торцевой
Ударение на окончании характерно для многих прилагательных, в том
числе терминологических: штифтовой, цеховой, штриховой, шумовой,
биржевой, ходовой, валовой. Однако иногда ударение на окончании
признается устаревшим или стилистически сниженным (разговорным или
просторечным). Так, в паре овсяный – овсяной вариант овсяной
отмечается как разговорный, а варианты привозный, суставный – как
устаревшие, современная норма – привозной, суставной. В паре
уставный – уставной нормативным является уставный (уставный
капитал, уставный фонд), хотя произношение уставной является очень
распространенным. В паре договорной – договорный нормативным
является вариант договорный (договорные обязательства), произношение
договорной не рекомендуется.
Рассматривая смысловые акцентологические варианты, иногда
необходимо учитывать, к какой грамматической категории относится
слово. Так, слово обжитой является прилагательным, а обжитый –
причастием. Причастия нередко употребляются вместе с зависимыми от
18
них словами. Значит, следует говорить: обжитая местность, обжитой дом,
но местность, обжитая людьми, дом, обжитый давно.
Точно так же: занятой человек (прилагательное) и человек, занятый
делом (причастие).
Нередко
ударение
в
полных
прилагательных
выполняет
смыслоразличительную функцию. Известно, что значение слова
раскрывается в его сочетании с другими словами. Рассмотрим несколько
примеров:
подвижный
подвижной
человек
состав
лавровый
дерево,
роща,
семейство
лавровых
-
лавровый
венок
лист
призывной
возраст
комиссия
-
призывный
звук
переносной
-
переносный
переходный
глагол
возраст
период
процесс
языковый
колбаса
переводной
картинки
экзамен
микрофон
оборудование
установка
-
смысл
переходной
мост
путь
-
роман
деньги
языковой
барьер
подготовка
среда
переводный
19
мелочный
человек
-
мелочной
товар
торговля
обходный
путь
движение
-
обходной
разводный
процесс
временный
(не постоянный)
временные
трудности
подъездная
(дверь)
взводный
(командир)
-
-
лист
разводной
ключ
временной
(относящийся
ко
времени)
временные рамки
подъездная
(дорога)
взводной
(механизм)
Упражнение 14. Поставьте ударение в выделенных словах, учитывая их
значение.
1) Занятые люди дорожат временем.
2) Не люблю мелочных людей.
3) Он прошел хорошую языковую подготовку.
4) Он изучал переходные процессы в гидросистемах.
5) Брат достиг призывного возраста.
6) В саду росли лавровые деревья.
7) Он всегда был подвижным человеком.
8) Для выполнения работы существуют определенные временные рамки.
9) Дом казался вполне обжитым.
10) Оружие снабжено взводным механизмом.
Упражнение 15. Используя изложенный выше материал, поставьте
ударение в выделенных прилагательных.
1)
2)
3)
4)
Ходовые качества автомобиля очень высоки.
Валовая прибыль значительно увеличилась.
Не хватает уставного капитала.
Необходимо соблюдать договорные обязательства.
20
5) Для этой работы существуют возрастные ограничения.
6) Очень люблю кедровые орехи.
7) Его мучают суставные боли.
Упражнение 16. Выберите правильную форму. Проверьте себя по словарю.
Многовековой
–
многовековый,
многоотраслевой
–
многоотраслевый, трехцилиндровый – трехцилиндровый, просмотровый
– просмотровый, беспроводной – беспроводный, миллиграммовый –
миллиграммовый, лопастный – лопастной, сливовый – сливовый,
лососевый – лососёвый, строгальный – строгальный, визовый – визовой,
килограммовый – килограммовый.
Упражнение 17. Поставьте ударение в данных словах. Проверьте себя по
словарю.
Атомный, кухонный, оптовый, недюжинный, модерновый, зубчатый,
украинский, юродивый, красивейший, кладовая, многолезвийный,
разновременный.
2.5. Ударение в кратких прилагательных (важна – важна?).
Большое количество ошибок наблюдается при произношении кратких
прилагательных. Следует запомнить правила, касающиеся некоторых
групп кратких прилагательных.
1) Ударение в кратких формах мужского и среднего рода совпадает с
ударением в полном прилагательном, а в краткой форме женского рода
переходит на окончание. Например:
ясный
ясен, ясно
ясна
важный
важен, важно
важна
редкий
редок, редко
редка
21
Однако есть прилагательные, не подчиняющиеся этому правилу.
Например:
жестокий
жесток, жестоко
жестока
Ударение жестока признаётся устаревшим.
Вариантное ударение в краткой форме женского рода наблюдается в
ряде прилагательных:
плоский – плоска и плоска
зоркий – зорка и зорка
модный – модна и модна
2) Краткие формы имен прилагательных во множественном числе
часто имеют вариантное ударение. Например:
близки – близки
вкусны – вкусны
сложны – сложны
(но только тщетны, темны, теплы, плоски).
Следует запомнить:
Вы правы. Сани легки.
3) Если в краткой форме женского рода ударение падает на
окончание, то в сравнительной степени оно падает на суффикс:
ясна – яснее
умна – умнее
сложна – сложнее
Если же ударение в краткой форме женского рода падает на основу,
то и в сравнительной степени оно останется на основе:
красива – красивее
4) Иногда ударение в кратких формах служит смыслоразличителем.
Так, о коридорах можно сказать, что они узки и узки, а о туфлях, брюках
и подобном: «Они мне узки». То же относится к словам широки и
широки, тесны и тесны.
Если дела обстоят не совсем хорошо, говорят: «Дела неважны». Если
же что-либо нас не интересует, мы говорим: «Эти обстоятельства для меня
неважны, неважны».
Упражнение 18. Поставьте ударение в кратких формах прилагательных.
Проверьте себя по словарю.
Близкий – близко, близка, близки
бледный – бледно, бледна, бледны
22
грустный – грустно, грустна, грустны
сложный – сложно, сложна, сложны
дружный – дружно, дружна, дружны
ясный – ясно, ясна, ясны
шумный – шумно, шумна, шумны
круглый – кругло, кругла, круглы
резвый – резво, резва, резвы
скромный – скромно, скромна, скромны
пьяный – пьяно, пьяна, пьяны
прочный – прочно, прочна, прочны
зелёный – зелено, зелена, зелены
Упражнение 19. Выберите правильную форму. Проверьте себя по словарю.
Заботы тяжёлы – тяжелы, сапоги лёгки – легки, окна тёмны – темны,
дети умны – умны, тучи чёрны – черны, руки тёплы – теплы, дела
неважны – неважны (т.е. плохи), вы правы – вы правы, туфли модны –
модны, джинсы мне узки – узки, туфли мне тесны – тесны, брюки ему
широки – широки, город стал красивее – красивее, двигатели мощны –
мощны, взгляды чужды – чужды, привычки вредны – вредны, эти
действия наглы – наглы, эти усилия нужны – нужны, руки сильны –
сильны, сумки полны – полны, танцоры слишком полны – полны, булки
мягки – мягки, овощи сочны – сочны, краски ярки – ярки, слова резки
– резки.
2.6. Ударение в глаголах на -ировать.
Глаголы на -ировать иноязычного происхождения и обычно
используются в книжных стилях речи. Акцентологическая норма в словах
этой группы претерпела изменения. Если в течение XIX века глаголы на ировать имели ударение на последнем слоге, то в наше время у
значительной части этих глаголов оно перешло на третий слог от конца: ировать. Сейчас следует говорить блокировать, аккомпанировать,
копировать, форсировать, балансировать, дозировать. Страдательные
причастия прошедшего времени, образованные от данных глаголов,
копированный,
сохраняют ударение на
-и-:
блокированный,
форсированный и др.
Однако часть глаголов этой модели имеет старое ударение на конце
слова:
23
формировать (не формировать)
пломбировать (не пломбировать)
премировать (не премировать)
гофрировать (не гофрировать)
бомбардировать (не бомбардировать)
Следует запомнить:
маскировать, но демаскировать.
Страдательные причастия прошедшего времени от глаголов с
ударением на
–ировать имеют ударение на –ованный:
формированный, пломбированный, премированный и др.
Норма допускает варианты:
нормировать и нормировать
газировать и газировать
Иногда ударение в данной категории глаголов используется как
смыслоразличитель. Например:
бронировать – покрывать бронёй;
бронировать – закреплять что-либо за кем-либо;
планировать – составлять план;
планировать – размечать места по плану;
пикировать – пикировать растения;
пикировать – снижаться под большим углом.
Существительные, образованные от глаголов на –ировать сохраняют
их ударение.
маркировать – маркирование
хромировать – хромирование
Упражнение 20. Поставьте ударение в страдательных причастиях
прошедшего времени. Следите за ударением.
1) Бронировать (машину) – бронированный,
сформировать – сформированный,
премировать – премированный,
газировать – газированный,
нормировать – нормированный,
маркировать – маркированный,
бомбардировать – бомбардированный,
гофрировать – гофрированный,
экипировать – экипированный,
гравировать – гравированный,
маскировать – маскированный,
распланировать – распланированный,
24
обмундировать – обмундированный.
2) Бронировать (место) – бронированный,
копировать – копированный,
форсировать – форсированный,
газировать – газированный,
дозировать – дозированный,
демаскировать – демаскированный,
распланировать – распланированный.
3) Никелировать – никелированный,
компостировать – компостированный,
аранжировать – аранжированный,
пикировать – пикированный,
инсценировать – инсценированный,
отбуксировать – отбуксированный,
нивелировать – нивелированный.
Упражнение 21. Поставьте ударение в данных существительных.
Никелировать – никелирование,
компостировать – компостирование,
пикировать – пикирование,
формировать – формирование,
обмундировать – обмундирование,
бронировать – бронирование,
транспортировать – транспортирование,
хромировать – хромирование.
2.7. Ударение в глаголах прошедшего времени единственного числа
женского рода.
Много ошибок связано с неправильной постановкой ударения в
названной форме. В русском языке есть довольно большая группа
глаголов, которые в форме прошедшего времени женского рода имеют
ударение на окончании. При этом в формах единственного числа среднего
рода и в формах множественного числа сохраняется ударение на основе:
взять взяло, взяли – взяла (не взяла);
брать брало, брали – брала (не брала);
гнать гнало, гнали – гнала (не гнала);
25
начать начал, начало, начали – начала (не начала);
ждать ждало, ждали – ждала (не ждала);
звать звало, звали – звала (не звала).
Это правило распространяется и на производные приставочные
глаголы:
принять принял, приняло, приняли – приняла (не приняла и не
приняла);
понять понял, поняло, поняли – поняла (не поняла и не поняла).
Только приставка вы- перетягивает на себя ударение: выбрала,
вызвала и подобные.
В кратких страдательных причастиях прошедшего времени женского
рода от глаголов этой группы ударение тоже падает на окончание. В
кратких формах среднего рода и множественного числа сохраняется
ударение полного причастия:
взятый взято, взяты – взята (не взята);
изжитый изжито, изжиты – изжита (не изжита);
начатый начато, начаты – начата (не начата);
принятый принято, приняты – принята (не принята).
Страдательные
причастия
от
приставочных
глаголов,
оканчивающихся на -бранный (брать), -дранный (драть), -званный (звать), гнанный (гнать), -рванный (рвать) имеют ударение на приставке. Такое
ударение сохраняют все краткие формы этих причастий:
созвать созванный созван, созвано, созваны, созвана;
прибрать прибранный прибран, прибрано, прибраны,
прибрана;
разодрать разодранный разодран, разодрано, разодраны,
разодрана;
порвать порванный порван, порвано, порваны, порвана;
согнать согнанный согнан, согнано, согнаны, согнана.
Упражнение 22. Поставьте ударение в данных формах.
Занял, заняло, заняли – заняла;
нанял, наняло, наняли – наняла;
понял, поняло, поняли – поняла;
сорвал, сорвало, сорвали – сорвала;
начал, начало, начали – начала;
прорвал, прорвало, прорвали – прорвала;
принял, приняло, приняли – приняла;
прибыл, прибыло, прибыли – прибыла;
отбыл, отбыло, отбыли – отбыла (отбыть срок);
отбыл, отбыло, отбыли – отбыла (отправиться в путь).
26
Упражнение 23. Поставьте ударение в кратких формах страдательных
причастий.
Поднятый поднят, поднято, подняты – поднята;
отнятый отнят, отнято, отняты – отнята;
прожитый прожит, прожито, прожиты – прожита;
проклятый проклят, проклято, прокляты – проклята;
занятый занят, занято, заняты – занята;
нанятый нанят, нанято, наняты – нанята;
перенятый перенят, перенято, переняты – перенята;
принятый принят, принято, приняты – принята;
пережитый пережит, пережито, пережиты – пережита;
разлитый разлит, разлито, разлиты – разлита.
Упражнение 24. Поставьте ударение в данных формах.
Обжита, изжита, перелита, снята, понята, пролита, пропита, взята,
начата, сжита, налита.
Упражнение 25. Поставьте ударение в краткой форме страдательных
причастий женского рода.
Продранный – продрана;
названный – названа;
прибранный – прибрана;
прозванный – прозвана;
созванный – созвана;
нарванный – нарвана;
убранный – убрана;
подобранный – подобрана;
перегнанный – перегнана;
подогнанный – подогнана.
Упражнение 26. Поставьте ударение в данных причастиях. Проверьте себя
по словарю.
Разомкнутый, сомкнутый,
разогнутый, перегнутый.
согнутый,
вогнутый,
подогнутый,
27
2.8. Ударение в группе глаголов, оканчивающихся на –ить.
Речь идет о глаголах типа варить, дружить, курить, грузить и
подобных. В течение XVIII – XIX веков для них в личных формах было
характерно ударение на окончании, т.е. говорили: варит, дружит, курит,
грузит, изменит. В настоящее время большая часть глаголов этой группы
изменила ударение: оно перешло на основу. В соответствии с современной
нормой следует говорить: варит, дружит, курит, грузит, изменит.
Старую норму сохраняют глаголы звонить, углубить, бодрить,
облегчить, укрепить и некоторые другие. С ними связано большое
количество ошибок, поскольку говорящие по аналогии с другими
глаголами этой группы произносят: звонит, углубит, подбодрит,
облегчит, укрепит. Современная акцентологическая норма для этих
глаголов:
звонит, звонишь, дозвонимся;
углубит, подбодрит, облегчит, укрепит.
В глаголах манить, дарить ударение в личных формах на конце слова
признается устаревшим, а нормативным – ударение на основе. Следует
говорить: «Меня манит природа» (манит – устаревшая норма), «Он дарит
радость» (не дарит).
Некоторые глаголы допускают наличие вариантного ударения:
доить – доит – доит
зубрить – зубрит – зубрит
засолить – засолит – засолит
Иногда ударение в личных формах подобных глаголов используется
для различения их смысла:
морщит лоб – платье морщит
заточат нож – заточат в тюрьму
Упражнение 27. Прочитайте данные предложения. Поставьте ударение в
выделенных глаголах.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
Мы никак не дозвонимся.
Твоё доброе отношение укрепит нашу дружбу.
Уход облегчит состояние больного.
Свежий воздух нас подбодрит.
Нас манят путешествия.
Упорные занятия углубят знания.
Эти события обострят обстановку.
Упражнение 28. Поставьте ударение в выделенных глаголах, учитывая их
значение. Проверьте себя по словарю.
28
1) Погода должна скоро проясниться.
Дело должно скоро проясниться.
2) Сверло расточит отверстие.
Он расточит своё состояние.
Упражнение 29. Поставьте ударение в личных формах данных глаголов.
Проверьте себя по словарю.
Плодоносить – плодоносит, применить – применит, включить –
включит, отворить – отворит, отключить – отключит, отклонить –
отклонит, отменить – отменит, ободрить – ободрит, облегчить –
облегчит, подключить – подключит, приглушить – приглушит, проторить
– проторит, повторить – повторит, поручить – поручит, подкрепить –
подкрепит, крепить – крепит, кровоточить – кровоточит, манить – манит,
лосниться – лоснится, подклеить – подклеит, сверлить – сверлит.
2.9. Ударение в страдательных причастиях прошедшего времени
(осуждённый – осужденный?).
1. Большое количество речевых ошибок связано со словами данной
грамматической категории. В соответствии с современной нормой следует
произносить под ударением о (на письме ё) в причастиях типа
свезённый (не свезенный)
привезённый (не привезенный)
оценённый (не оцененный)
переведённый (не переведенный)
приобретённый (не приобретенный)
осуждённый (не осужденный)
произведённый (не произведенный)
усечённый (не усеченный)
заражённый (не зараженный)
В ряде случаев допускается вариантное ударение:
запорошенный и запорошённый
раздробленный и раздроблённый
разжиженный и разжижённый
насеченный и насечённый
задымленный и задымлённый
засоленный и засолённый
холеный и холёный
29
осведомленный и осведомлённый
пристыженный и пристыжённый
заряженный и заряжённый
Глаголы, имеющие в инфинитиве вариантное ударение, имеют его и в
образованных от них страдательных причастиях:
усугубить усугублённый
усугубить усугубленный
Следует запомнить также:
приобрести приобретённый, но
благоприобретённый и благоприобретенный.
Однако есть причастия, в которых ударение падает на корень слова.
Так, сравнительно недавно существовали варианты раздвоенный –
раздвоённый. Современная акцентологическая норма – раздвоенный,
ударение раздвоённый отмечается как устаревшее. Следует также говорить
уведомленный, а не уведомлённый, окровавленный, а не окровавлённый,
починенный, а не починённый, вскормленный, а не вскормлённый.
Признается устаревшим ударение унижённый, скошённый, уменьшённый,
современная норма – униженный, скошенный, уменьшенный. Так же
уступленное место, а не уступлённое.
2. Ударение в данной категории может служить смыслоразличителем:
напоённый
(воздух, напоённый
ароматом)
-
сложённый
(о телосложении;
атлетически
сложённый юноша)
разряжённый
-
погружённый
|
в жидкость
в размышления
в работу
растворённый
|
в жидкости
ружьё
обстановка
ситуация
-
напоенный
(от глагола напоить
кого чем; напоенный
конь)
сложенный
(от глагола сложить
что как; аккуратно
сложенное бельё)
разряженный
|
человек
погруженный
на
транспорт
дверь
окно
растворенный
30
Ударение в кратких страдательных причастиях женского рода от
полных причастий, оканчивающихся на –ённый, ставится на окончании:
изобретённый изобретена;
сложённый сложена;
произведённый произведена;
осуждённый осуждена;
произнесённый произнесена.
Формы множественного числа также имеют ударение на конце слова
(изобретены). Если в полном причастии ударение падает на корень слова,
то оно сохраняется во всех кратких формах:
сложенный сложен, сложено, сложены, сложена;
починенный починен, починено, починены, починена.
3. Следует различать страдательные причастия прошедшего времени и
совпадающие с ними по звучанию прилагательные. При этом ударение
используется
для
различения
грамматических
форм:
кратких
страдательных причастий и кратких прилагательных. Например:
возбуждённый
возбуждена
(краткое причастие)
она была возбуждена
этим
сообщением
(сообщение
возбудило
насторожённый
её).
насторожена
(краткое причастие)
она была насторожена его
поведением.
(его
поведение
насторожило её).
возбуждённа
(краткое прилагательное)
она
была
очень
возбуждённа и резка.
насторожённа
(краткое прилагательное)
она была недоверчива и
насторожённа.
(Прилагательное насторожённый имеет акцентологический вариант
настороженный. Краткие формы от них – насторожённа и настороженна).
Следует запомнить:
превзойти превзойдённый превзойдена (краткое причастие),
но непревзойдённый непревзойдённа (краткое прилагательное;
неправильно – непревзойденна).
31
Упражнение 30. Используя материал раздела IX.1 найдите
акцентологические варианты. В невариантных парах подчеркните
правильную форму.
Переведённый – переведенный;
заражённый – зараженный;
произведённый – произведенный;
приобретённый – приобретенный;
пристыжённый – пристыженный;
вскормленный – вскормлённый;
осведомленный – осведомлённый;
осуждённый – осужденный;
уведомленный – уведомлённый;
благоприобретённый – благоприобретенный;
углубленный – углублённый;
разжиженный – разжижённый;
заряженный – заряжённый;
раздвоенный – раздвоённый;
задымленный – задымлённый.
Упражнение 31. Образуйте от данных ниже глаголов полные
страдательные причастия прошедшего времени. Следите за ударением.
Недооценить, переоценить, изобрести, побелить, снарядить,
снести, произнести, укрепить, ободрить, рассечь, возбудить, осудить,
оговорить, превзойти, облегчить, рассверлить, помирить.
Упражнение 32. Поставьте ударение в формах кратких страдательных
причастий.
Приобретены, приобретена; переведены, переведена; возбуждены,
возбуждена; осуждены, осуждена; превзойдены, превзойдена; скреплены,
скреплена; привезены, привезена; засорены, засорена; изобретены,
изобретена; укреплены, укреплена; закреплены, закреплена; перенесены,
перенесена; проторены, проторена; усечены, усечена; разлучены,
разлучена; сплетены, сплетена; заражены, заражена; оговорены, оговорена.
Упражнение 33. Поставьте ударение в кратких формах страдательных
причастий, учитывая их значение. Там, где это возможно, приведите
вариантные формы.
32
1) Юноши хорошо сложены.
Книги сложены в ящики.
2) Природа была напоена красотой и покоем.
Скотина была напоена.
3) Мысли были погружены в работу.
Вещи погружены в машину.
4) Соль растворена в воде.
Дверь растворена.
5) Обстановка была разряжена.
Невеста была разряжена.
2.10. Стилистически окрашенные варианты ударения.
Когда мы говорим о стилистических вариантах ударения, мы имеем в
виду сферу употребления каждого из них. Так, слово добыча является
общеупотребительным, нейтральным вариантом (добыча угля), а вариант
добыча используется в кругу профессионалов – шахтеров, нефтяников – и
в
обычной
сфере
употребления
не
может
использоваться.
Существительное свёкла является нейтральным, общеупотребительным, а
свекла просторечным, т.е. находящимся за пределами литературной
нормы, свойственным просторечью. То же самое шофера, инженера,
ректора, выбора, офицера – просторечные акцентологические варианты.
Нормативное ударение шофёры, инженеры, ректоры, выборы, офицеры.
В словарях некоторые слова могут иметь также помету поэтическое или
народно-поэтическое. Это говорит о том, что слово используется в
художественной, поэтической речи. Так, прилагательное шёлковый в
поэтической речи может звучать как шелковый (шелковые ресницы),
слово девица – как девица.
Стилистически окрашенные акцентологические варианты имеют в
словарях пометы: разговорное (разг.), просторечное (прост.),
профессиональное (проф.), специальное (спец.). Общелитературные,
общеупотребительные варианты помет не имеют.
словарем,
дайте
стилистическую
Упражнение
34.
Пользуясь
характеристику приведенных акцентологических вариантов.
Автоинспекторы – автоинспектора, атом – атом, балованный –
балованный, бамперы – бампера, бочковый – бочковой, вахтёр –
вахтер, векторы – вектора, вентили – вентиля, ветеринария –
33
ветеринария, ворота – ворота, взвесить – свешать – свесить, лоскут –
лоскут.
ЧАСТЬ 2. ЛЕКСИЧЕСКАЯ ОРТОЛОГИЯ.
Речевая культура предполагает осознанный отбор говорящим или
пишущим тех языковых элементов (произносительных, лексических,
грамматических) из существующих в современном языке, которые
адекватно соответствуют сложившейся ситуации общения.
§ 1. Функционально-стилевое расслоение лексики.
Справка. Язык как система. Понятие о функциональных стилях языка.
Современный русский язык – один из богатейших языков мира. Он
отличается большим словарным запасом, огромной многозначностью слов,
широкой
синонимией,
разнообразным
словообразованием,
многочисленностью словоформ, разноместным и подвижным ударением.
Русский язык отличается особенностями звуков речи, разнообразием
синтаксиса и стилистики.
Изучением всех перечисленных сторон языка занимаются различные
разделы языкознания (лингвистики).
Различают следующие уровни языка: фонетический, лексический,
морфологический и синтаксический.
Язык, являясь средством обучения, реализуется в речи в устной и
письменной формах. Совокупность приёмов использования средств
общенародного (национального) языка для выражения тех или иных
мыслей называется стилем.
Раздел
языкознания, изучающий стили речи, называется
стилистикой.
Формы существования речи подразделяются на литературные (они
же нормативные) и внелитературные (ненормативные).
По определению И.Б. Голуб, «литературный язык – это строго
нормированная форма русского языка».
Нормами, по определению профессора С.И. Ожегова, являются
наиболее пригодные для обслуживания общества средства языка (уровни
языка), которые существуют, образуются вновь или извлекаются при
необходимости из пассивного запаса прошлого.
Нормой считается то, что отмечено в словарях, справочниках и
грамматиках.
34
Норма не является чем-то застывшим, неизменным, однако в каждый
конкретный момент она обязательна для речи образованного человека,
особенно для речи работников средств массовой информации.
Нормы формируются следующими источниками: классической
литературой, речью образованных людей, живым разговорным языком и
средствами массовой информации. Что касается последнего источника, то
можно сказать, что в настоящие время СМИ наносят огромный вред
культуре речи многочисленными нарушениями речевой нормы на всех
уровнях языка.
Образцовая речь должна быть нормативной, выразительной, точной и
уместной.
Существующие формы языка можно представить в виде схемы.
Национальный язык.
Научный стиль
Официально-деловой
стиль
Публицистический
стиль
Профессиональный
стиль
Территориальные
диалекты
Социальные диалекты
Художественный стиль
(жаргоны)
Разговорный стиль
Просторечие
Как указано на схеме, граница между литературным языком и его
внелитературными формами взаимопроницаема. Это значит, что между
функциональными стилями существует взаимное влияние на различных
уровнях.
Менее заметно это проявляется на фонетическом уровне и сильнее
всего – на лексическом.
В литературном языке преобладает письменная форма речи, во
внелитературном – устная.
Каждый функциональный стиль обслуживает определенную среду
речевой деятельности.
К научному стилю речи относятся научные статьи, монографии,
диссертации, словари, справочники, энциклопедии, учебники (письменная
форма речи), а также научные доклады, лекции, выступления на научных
конференциях, симпозиумах, совещаниях (письменная и устная форма
речи)
Научная речь отличается строгой логичностью, точностью изложения
материала, отвлеченностью и обобщенностью, объективностью.
35
Официально-деловой стиль функционирует в сфере служебных,
производственных и правовых отношений.
К официально-деловому стилю относятся производственные планы,
отчеты, приказы, инструкции, объявления, заявления, служебные и
докладные записки, анкеты, доверенности, протоколы и другие документы.
Основные черты этого стиля – точность, неличный характер,
стандартизированность построения текста, предписывающий характер.
Сфера употребления публицистического стиля речи – это
общественно-экономические, политические, культурные отношения.
Жанры публицистики – газетные, журнальные статьи, репортажи, очерки,
интервью, фельетоны (письменная форма речи), а также выступления по
радио и телевидению, на собраниях, митингах, в суде ( устная форма речи).
Публицистический стиль речи характеризуется логичностью,
образностью, эмоциональностью. Ему также присущи оценочность и
призывность.
Разговорный стиль речи обслуживает сферу бытовых и
профессиональных отношений. Здесь преобладает устная форма. В
письменной форме этот стиль представляется в частных письмах,
дневниковых записях, различного рода записках частного характера.
Для
разговорного
стиля
характерны
неофициальность,
неподготовленность высказывания.
Художественный стиль речи выделяется не всеми лингвистами и
рассматривается как язык художественной литературы. Он отличается
образностью, которая достигается использованием изобразительных
средств языка.
В художественном стиле речи используются также средства всех
других стилей, что необходимо для создания художественных образов.
Внелитературные формы языка также обслуживают определенные
области речевой деятельности.
Профессиональный стиль речи обслуживает сферу той или иной
профессии. Он характеризуется лексикой, которая в словарях помечена как
специальная (оператор, радар). Иногда слова, стилистически нейтральные,
в профессиональном стиле имеют иное ударение (компас - компас,
добыча - добыча, ракурс - ракурс). Имеются и другие особенности этого
стиля.
Территориальные диалекты – это особенности речи, характерные
для жителей той или иной местности.
Они проявляются в основном в произношении, ударении и лексике и
функционируют в речи малообразованных людей, главным образом
жителей сельской местности.
Социальные диалекты (жаргон, сленг) существуют в речи
криминальных лиц и засоряют речь тех, кто с ними связан, например,
36
малообразованной части работников правоохранительных органов,
работников СМИ.
То же можно сказать и о молодежном сленге, который обедняет речь,
делая её неточной, невыразительной, лишенной индивидуальности.
Молодежный сленг также проник в средства массовой информации
(достал, классно, тащусь, откосить и другие).
Просторечия – это слова, выражения, формы словообразования и
словоизложения, а также черты произношения, отклоняющиеся от
литературной нормы и имеющие оттенок стилистической сниженности.
Стилистические различия, как уже было отмечено, ярче всего
проявляются на лексическом уровне.
Выбор нужного слова – это главный предмет изучения практической
стилистики.
Упражнение 35. Прочитайте слова и словосочетания, определите их
стилистическую принадлежность.
а) Гипотеза,
эксперимент,
концепция,
исследовательский,
фундаментальный, экстраполировать, конвертировать, культивировать,
ассимиляция, функция.
б) Резолюция, докладная записка, протокол, довести до сведения, во
избежание, вышесказанное, данный период, налоговая инспекция, ревизия,
данный вопрос.
в) Репортер, брифинг, интервью, пиар, рейтинг, локальный, прессконференция, электорат.
г) Посвящение, изумляться, очи, преклонение, а также слова
принадлежащие другим функциональным стилям.
д) Отсебятина, напроситься, облаять, реветь, навряд ли, бубнить, пролаза,
скалиться, ерунда, напролет, напоследок, проведать, провертеть.
Упражнение 36. Отметьте правильный вариант знаком Х, неправильный –
знаком -.
1.Все слова ряда относятся к разговорному стилю:
а) впервой, напроситься, навряд ли, преуспевать;
б) орудовать, отсебятина, ерунда, бубнить;
в) пролаза, облаять, напролет, пристанище.
2. Все слова ряда относятся к научному стилю:
а) фундаментальный, концепция, фактический, циркуляция;
б) релятивный, гипотетический, снижение, инъекция;
в) ассимиляция, функция, абориген, мироздание.
3. Все слова и словосочетания ряда относятся к официально-деловому
стилю:
37
а) согласно приказу, во избежание осложнений, ввиду угрозы
наводнения, из-за дождя;
б) довести до сведения, вышесказанное, за истекший период, данный
вопрос;
в) запротоколировать, регистрация, предоплата, принуждение.
4. Все слова ряда относятся к публицистическому стилю:
а) рейтинг, репортаж, интервью, электорат;
б) передача, пиар, брифинг, район;
в) пресс-конференция, изъян, опровержение, доказательство.
Упражнение 37. Прочитайте слова и словосочетания, относящиеся к
внелитературным формам языка. Определите их стилистическую
принадлежность.
а) Сварка, компрессор, нулевой цикл, грунтовать, камбуз, рейс, тормозная
колодка, поживать, тачать, корректура, строповка, зеленая улица, керн.
б) Намедни, пимы, кочет, братан, летось, колдобина, давеча.
в) Крышевать, заказать (кого?), замочить (кого?), штука (тысяча), братва,
тащиться, клёво, классно, откосить.
г) Объегорить, огорошить, огреть, обжулить, забулдыга, спровадить,
начистую.
Упражнение 38. Отметьте правильный вариант знаком Х, неправильный –
знаком -.
1. Все слова словосочетания ряда относятся к числу профессионализмов:
а) грунтовать, пошивать, тачать, строповка;
б) слесарь, зарница, фреза, аккомпанировать;
в) дутье, абрис, камбуз, локальный.
2. Все слова ряда относятся к территориальным диалектам:
а) парень, пашня, борона, тютюн;
б) кочет, пимы, бурак, летось;
в) намедни, бродни, сбруя, хомут.
3. Все слова ряда относятся к социальным диалектам:
а) домушник, скобарь, заказать (кого?), ракурс;
б) зачетка, столовка, крышевать, компас;
в) классно, клево, прикольный, общага.
4. Все слова ряда относятся к числу просторечий:
а) обжулить, спровадить, забулдыга, неужто;
б) огреть, всяко, начистую, напрямик;
в) огорошить, напоследок, бузить, ошеломить.
38
Упражнение 39. Выпишите из словаря по 5 диалектизмов, терминов,
разговорных слов.
Упражнение 40. Прочитайте данные слова. Значение незнакомых слов
смотрите в «Приложении».
Анахронизм, аннексия, банальный, апломб, вотум, декларация,
досконально, доктрина, мизантроп, раритет, реванш, урбанизм, ханжа,
шовинизм, эгида, эмансипация, визави, косный, приоритет, реквизировать.
Упражнение 41. Допишите данные предложения, используя слова из
упражнения 40.
1. Захват части территории другого государства с целью присоединения к
своему – это …
2. Пережиток старины можно назвать книжным словом …
3. Купцы, изображенные в пьесах А.Н. Островского, отличались …
мировоззрением.
4. Принятое голосованием решение называется …
5. В 60-е г. ХIХ века в русской литературе была поставлена проблема
женской …
6. В освоении северного морского пути именно России принадлежит …
7. Во время Великой Отечественной войны все транспортные средства,
имевшиеся у граждан, были …
8. Во время шахматной партии игроки сидят …
9. Человеконенавистника можно назвать по-другому …
10. О пошлом, избитом сюжете произведения говорят , что он …
11. Молодой человек был исключительно самоуверенным и свою позицию
отстаивал с большим …
12. Одним из видов национализма является …
13. В разных горячих точках работают медики под … организации “Врачи
без границ”.
14. Есть государства, например Мальта, которые отличаются …
15. Прижизненные издания произведений классиков русской литературы
ХIХ века в наши дни является …
16. В некоторых случаях при пересечении границы гражданин обязан
заполнить …
17. Человека, прикрывающегося притворной набожностью, называют …
18. После поражения в первом тайме команда сумела взять …
19. Чтобы писать без ошибок, необходимо выучить все правила …
20. США проводят свою внешнюю политику в соответствии со своей
военной …
39
Упражнение 42. Найдите предложения с речевыми ошибками и исправьте
их.
1. Этот талантливый писатель является автором многих оригинальных,
банальных киносценариев.
2. В Центральной государственной библиотеке хранится немало
раритетов.
3. Образованного человека всегда отличает косность мышления и
широкий кругозор.
4. Приоритет в освоении космоса принадлежит советским ученым.
5. Собрание не состоялось, так как многие отсутствовали и не было
вотума.
6. Для получения новых документов необходимо анкетировать старые.
7. Апломб – это черта, характеризующая человека с положительной
стороны.
8. Мизантропия – это понятие, противоположное филантропии.
9. Анахронизм – это главная деталь старинных часов.
10. Эгида – это древнегреческая богиня.
Упражнение 43. Прочитайте данные слова. Значение незнакомых слов
смотрите в «Приложении».
Антагонизм, аншлаг, дискредитировать, догматизм, имитация,
инсинуация, интерпретировать, казус, кворум, компиляция, паронимы,
репарация,
сарказм,
тенденция,
утопия,
фактор,
экспансия,
экстравагантный, фаталист, меценат.
Упражнение 44. Допишите данные предложения, используя слова из
упражнения 43.
1. Концерты популярной группы проходят при полном …
2. Одним из недозволенных средств борьбы с политическим соперником
является …
3. В общественной жизни, как и в природе, можно наблюдать проявление
…
4. Неблаговидные поступки человека … его.
5. В современном строительстве при отделке зданий часто используются
не природные материалы, а …
6. Злую иронию иначе называют …
7. Решение не было принято из-за отсутствия …
8. Религиозным учениям присущ …
9. Слова одного корня близкие по звучанию, но разные по значению – это
…
40
10. После окончания второй мировой войны Германия расходовала часть
своего бюджета на …
11. Одни и те же явления люди с различными взглядами по-разному …
12. Представленная на рецензию работа подверглась разной критике, так
как она оказалась не чем иным, как …
13. Рост населения в городах за счет притока мигрантов – такова
современная …
14. Попытка создать вечный двигатель оказалась …
15. Исчезновение древних животных обусловлено естественными …
16. Для внешней политики крупных государств характерна …
17. Одежда, демонстрируемая на подиумах, обычно отличается …
18. Человека, верящего в неотвратимость судьбы, называют …
19. В судебной практике иногда встречаются различные …
20. Многие музеи Москвы были созданы на средства …
Упражнение 45. Найдите предложения с речевыми ошибками и исправьте
их.
1.
2.
3.
4.
Меценат – это человек, финансирующий гуманитарную помощь.
У некоторых эстрадных звезд весьма экстравагантный вид.
Фаталисты – это люди, отрицающую религию.
На выставке картин была представлена компиляция молодых
художников.
5. Многие
произведения
классической
литературы
по-разному
интерпретируются.
6. Паронимы - это художественные средства языка.
7. Аншлаг – это юмористическое представление.
8. Инсинуация – это злостный вымысел, клевета.
9. Имитацией называется не только подражание чему или кому-либо, но и
подделку чего-либо с целью обмана.
10. Прежде чем ставить вопрос на голосование, необходимо убедиться в
наличии кворума.
Упражнение 46. Прочитайте данные слова. Значение незнакомых слов
смотрите в «Приложении».
Антропология,
апартеид,
апробировать,
дискриминация,
инспирировать, кардинальный, презумпция, прерогатива, регалии, резюме,
релятивный, утилитаризм, филантропия, цинизм, щепетильный, эклектизм,
эксцесс,
эмбарго,
скептицизм,
лаконичный.
Упражнение 47. Допишите данные предложения, используя слова из
упражнения 46.
41
Во многих музеях мира экспонируются различные …
Тексты военных приказов …
Благотворительность иначе называется …
Биологическую природу человека изучает наука …
В заключение изложения сложного материала обычно делается …
Прежде чем допустить использование какого-либо открытия, изобретения,
технологии, их необходимо …
Прогрессивное человечество десятки лет боролось против политики …
Неуважение морали иначе называется …
Для экономики Японии характерен …
В ряде стран выходцы из Африки подверглись …
Раненого удалось спасти благодаря принятию … мер.
Высокая должность дает человеку определенные …
Слову относительный в научном стиле речи соответствует слово …
Предположение, основанное на вероятности, обозначается научным
словом …
Человека, принципиального во всем до мелочей, называют …
Механическое соединение несовместимых взглядов в творчестве
(архитектуре, живописи, музыке)- это …
Нарушение общественного порядка из официально-деловой речи
называется …
Существующая практика запрещения государству ввоза и вывоза
иностранных товаров называется …
Если человек проявляет крайнее сомнение в чем-либо, говорят, что ему
присущ …
Вызвать действие подстрекательством – значит … его.
Упражнение 48. Вставьте вместо точек слово из скобок с учетом его
стилистической принадлежности.
1. Автобус Москва – Ногинск … (отправляется, отъезжает) от второй
платформы в 17.20.
2. На Волоколамском шоссе был … (пойман, задержан) находящийся в
розыске угонщик автомобиля.
3. По радио объявили о задержке … (отплытия, рейса) теплохода.
4. Больному рекомендовано длительное … (гуляние, пребывание) на
свежем воздухе.
5. Мать не разрешает мне ходить зимой … (без шапки, без головного
убора).
6. Работникам лесного хозяйства необходимо учитывать, что … (летом, в
летний период) вероятность возникновения пожаров возрастает.
42
7. Кроме лечения, санаторий предоставляет возможность … (хорошо,
классно) отдохнуть.
8. Экологически чистые …(места, регионы) следует использовать для
развития туризма.
9. В этом году в центральных районах России наблюдалась … (засуха,
сухмень).
10. Юность-это такое … (безбашенное, беззаботное) время.
11. Сосед увлекается разведением домашней птицы. Недавно он купил
породистого …(кочета, петуха).
§ 2. Эмоционально-экспрессивная окраска слов.
Выбор слова зависит не только от речевой ситуации, но также и от
того, как говорящий и пишущий относится к предмету высказывания.
Для выражения отношения к тому, о чем идет речь, используется
оценочная лексика с положительной или отрицательной эмоциональной
оценкой.
Оценочная лексика подразделяется на эмоционально и экспрессивно
окрашенную.
Эмоционально окрашенная лексика передаст различные оттенки
чувств. Например, плохой – неприятный – отвратительный – мерзкий.
К экспрессивной лексике относятся слова, придающие речи
выразительность. Например, смеяться – хохотать – ржать.
Таким образом, наряду с функциональными стилями существует
экспрессивная окраска слова: торжественная (высокая), фамильярная
(сниженная), шутливая (ироническая), насмешливая (сатирическая).
Экспрессивная окраска речи достигается употреблением оценочной
лексики. Это наглядно прослеживается при сопоставлении стилистических
синонимов:
Стилистически
нейтральные
умный
неправда
лицо
спать
есть
работать
напрасно
бесплатно
письмо
Высокие
Сниженные
мудрый
ложь
лик
почивать
кушать
трудиться
тщетно
безвозмездно
послание
башковитый
вранье
физиономия
дрыхнуть
жрать
вкалывать
зря
даром
письмишко
43
каприз
бессмысленно
прихоть
нерационально
блажь
глупо
Упражнение 49. Данные слова разделите на три группы в зависимости от
их стилистической окрашенности.
Отказываться, сторонник, мрак, не уметь, невзначай, отнекиваться,
темнота, жадность, галдеть, обильный, хаос, нечаянно, антагонизм,
выгнать, мечты, одаренный, противоречия, выпроводить, способный,
неудача, жестоко, барыш, единомышленник, беспорядок, доход, богатый,
алчность.
§ 3. Синонимы и точность речи.
Справка. Синонимы – слова, различные по звучанию (написанию), но
близкие или тождественные по значению. Большинство синонимов
различается либо оттенками смысла, объемом понятия, заключенного в
них (ср.: способный – талантливый – гениальный), либо сферой
употребления или экспрессивной окраской (ср.: похитить – украсть –
стащить).
Упражнение 50. Прочитайте текст и расставьте пропущенные знаки
препинания.
Синонимы это слова которые звучат и пишутся по-разному а по
смыслу совпадают или очень близки. Само это слово происходит от греч.
Synonymos что значит «соименность» или «одноименность». Примеры
синонимов миг – момент, бранить – ругать, огромный – громадный.
Синонимичными могут быть не только пары слов но и целые ряды
например метель метелица вьюга пурга буран; кратко коротко сжато
лаконично вкратце и т. п. Особенно многочисленны ряды таких
синонимов которые различаются оттенками значений или по
стилистической окраске. Например глагол обмануть имеет больше десятка
синонимов и большая их часть яркие эмоционально окрашенные слова и
обороты.
Синонимы это богатство языка. Пользуясь разными способами
обозначения одного и того же предмета свойства или действия человек как
бы расцвечивает свою речь делает ее более выразительной гибкой.
Упражнение 51. К данным словам подберите синонимы.
44
Восстановление - …
Авария - …
Прибыльный - …
Осваивать - …
Вакуум - …
Оптимистический - …
Предыдущий - …
Правота - …
Пригласить - …
Реформа - …
Дистанция - …
Антагонистический -
…
Упражнение 52. Составьте словосочетания прилагательных и глаголов с
существительными.
ЧИТАЕТЕ:
ПИШЕТЕ:
1. Искусственный
А. документ
1. Б
2. Фальшивый
Б. материал
2. А
и т.д.
1. Единый
2. Один
А. миг
Б. момент
3. Долгий
4. Продолжительный
5. Длинный
6. Долговременный
7. Длительный
А. путь
Б. сборы
В. кредит
Г. период
Д. воздействие
8. Истинный
9. Настоящий
10. Подлинный
11. Заправский
А. друг
Б. человек
В. охотник
Г. документ
12. Исправить
13. Устранить
14. Обнаружить
15. Открыть
16. Обосновать
17. Доказать
А. недостатки
Б. ошибки
А. закон
Б. закономерность
А. теорему
Б. теорию
Упражнение 53. Выберите нужное слово из колонки справа.
ЧИТАЕТЕ:
1. Чтобы ТЭЦ могла
А. нарастить
обеспечить город
Б. повысить
теплом, необходимо...
В.увеличить
ее энергетические
мощности.
1.А
ПИШЕТЕ:
и т.д.
45
1. На первом этапе
реформ необходимо...
социальную напряженность
А. амортизировать
Б. погашать
В. ослаблять
2. Свободные экономические зоны обеспечивают инвесторам большие
возможности ... поставленных задач.
3. Сахалинская экономическая зона имела, по
сравнению с остальными, более благоприятные ... добиться успеха.
4. В результате сооружения объектов были...
все имевшиеся
денежные средства в
размере 20 млн.
инвалютных рублей.
5. Без четко
организованной
системы управления эти
проекты не могут быть...
6. Эти функции в
рыночных условиях
хозяйствования ...
самими
предпринимателями.
А. решение
Б. выполнение
В. осуществление
А. шанс
Б. возможность
В.вероятность
А. израсходованы
Б. исчерпаны
А. осуществлены
Б. выполнены
А. реализуются
Б. осуществляются
§ 4. Паронимы.
Справка. Паронимы - это однокоренные слова, близкие по звучанию, но
различные по смыслу. Термин пароним образован от греческих
элементов: “para” - возле, вблизи и “onyma” - имя.
Паронимия охватывает различные части речи, о чем можно судить по
примерам: узнать - признать, представить - предоставить, лицо личность, убежденно - убедительно, поступок - проступок.
46
Чтобы избежать затруднений в выборе слова, необходимо четко
разграничивать смысловые оттенки или грамматические особенности
близких по звучанию однокоренных слов (желанный – желательный,
жизненный – житейский). Значительно меньше паронимов, резко
отличающихся по смыслу (дефектный – дефективный, гнездо –
гнездовье). Особую группу образуют паронимы, которые при большом
семантическом сходстве различаются лексической сочетаемостью
(постройка – строение, наследие – наследство). Паронимы могут
отличаться стилистической окраской, сферой употребления (ср.: пошив
(спец.) – шитье (межст.); работать (общеупотр.) – сработать (спец.)).
Очень часто в речи наблюдается смешение паронимов, что приводит
к грубым лексическим ошибкам.
Смешение паронимов может вызвать нарушение лексической
сочетаемости (красивая и практическая обувь (надо: практичная);
напрягая последние усилия (надо: силы).
Грубые лексические ошибки в речи могут быть вызваны ложными
ассоциациями. Так, иногда путают слова статут и статус,
апробировать и опробовать.
Упражнение 54. Подберите из скобок синонимы к данным паронимам.
длинный - длительный (протяженный, долговременный);
запасный
запасливый
(предусмотрительный,
резервный,
дополнительный);
злой - злостный (недобрый, вредный, злонамеренный, свирепый);
комический - комичный (смехотворный, комедийный);
нестерпимый - нетерпимый (недопустимый, невыносимый);
оборотливый - оборотный (предприимчивый, противоположный);
опасный - опасливый (рискованный, осторожный);
понятный - понятливый (ясный, способный);
скрытый - скрытный (неоткровенный, тайный);
удачный - удачливый (счастливый, везучий, успешный);
фактический
фактичный
(действительный,
достоверный,
документальный);
явный - явственный (бесспорный, нескрываемый, четкий, отчетливый);
Упражнение 55 Выберите паронимы, которые надо употребить в
следующих ситуациях:
1. При характеристике неискреннего,
лицемерного человека
а) двуручный
б) двурушный
2.
а) дипломатичный
При
характеристике
тактичного
47
собеседника
б) дипломатический
3. При определении явления, с которым
нельзя мириться
а) нестерпимый
б) нетерпимый
4. Вышедший из употребления, не
соответствующий новым взглядам
а) архаический
б) архаичный
5. Характерный
демократа
а) демократический
б) демократичный
для
демократии,
а) ненавистный
б) ненавистнический
6. Проникнутый ненавистью
7. Содержащий элементы идеализации,
склонный к идеализации, к отрыву о
действительности
8.
Относящийся
к
инженеру,
принадлежащий, свойственный ему
9.
Содержащий
элементы
автобиографии
а) идеалистический
б) идеалистичный
а) инженерный
б) инженерский
а) автобиографический
б) автобиографичный
а) акционерный
б) акционерский
10. Относящийся к акциям, основанный
на акциях
11. Относящийся к представительству,
представителю
а) представительный
б) представительский
а) техничный
б) технический
12. Относящийся к технике
Упражнение 56 Составьте словосочетания с данными паронимами,
используя слова, данные справа.
I 1. Дипломатичный
2. Дипломатический
А. ответ
Б. поступок
В. корпус
Г. речь
Д. протокол
48
II 1. Эффективность
2. Эффектность
А. капиталовложений
Б. метода
В. освещения
Г. внедрения новой техники
Д. движений
III 1. Представить
2. Предоставить
А. слово
Б. возможность
В. кредит
Г. отчёт
Д. материалы
IV 1. Экономический
2. Экономичный
А. борьба
Б. жизнь
В. кризис
Г. пользование электроэнергией
Д. способ стирки
V 1. Реалистический
2. Реалистичный
А. живопись
Б. цель
В. роман
Г. возможность
Д. стиль
Упражнение 57 Выберите подходящий по смыслу пароним.
1. Национализм
а) воинственный
б) воинствующий
2. Муки
а) нетерпимые
б) нестерпимые
3. Обстановка
а) криминальная
б) криминогенная
4. Отношение
а) бережное
б) бережливое
5. Возможности
а) скрытные
б) скрытые
6. Нагрузка
а) статичная
б) статическая
49
7. Величины
а) неизмеримые
б) несоизмеримые
8. Поступок
а) логический
б) логичный
9. Гостиница для
а) командировочных
б) командированных
Упражнение 58 Прочитайте предложения и выберите правильный вариант.
1. Работая в системе профсоюзов, он занимал … должность.
А. выборочную
Б. выборную
2. Его взгляд на мир можно назвать …, так как он полностью оторван от
действительности.
А. идеалистическим
Б. идеалистичным
3. Опубликованная в журнале статья показалась мне весьма … и поэтому
очень полезной.
А. информационной
Б. информативной
4. К моему пребыванию в этом учреждении относятся ….
А. нестерпимо
Б. нетерпимо
5. Я собираюсь … свою работу на конкурс.
А. предоставить
Б. представить
6. Отсутствие научно … механизмов прогнозирования, оценки рынка
труда привело к известному дисбалансу в этой сфере.
А. основанных
Б. обоснованных
7. … отношения между странами возобновились.
А. дипломатичные
Б. дипломатические
8. Стремление к культуре у людей интеллигентных …, не случайное,
закономерное.
А. органическое
Б. органичное
9. Комиссия высоко оценила … разбор проекта.
А. критический
Б. критичный
50
10. Разумное, последовательное, … рассуждение профессора убедило всех
собравшихся.
А. логическое
Б. логичное
Упражнение 59 В приведенных ниже предложениях устраните ошибки,
допущенные в результате смешения паронимов.
1. В ряде случаев нам предоставляется возможным воспользоваться
льготами.
2. Множество фактов: климатические и температурные условия, свойства
грунта, исторические и национальные традиции – влияют на характер
застройки региона.
3.
Решимость
поступков
президента
перестала
шокировать
общественность.
4. Хищное истребление лесов привело к образованию оврагов.
5. Крышки одеваются с двух сторон на статор.
6. Оснащение фабрик автоматизирующими устройствами способствует
повышению качества продукции.
7. В связи с изложенным предоставляется возможным следующий порядок
распределение жилплощади.
8. В зрительном зале был слышен хорошо различимый, явный звук
выстрела.
9. В этом микрорайоне шла массированная продажа квартир.
10. Щиты опираются на съемные хомуты домкратных рам, которые
одеваются на раму.
§ 5. Лексическая неполнота высказывания.
Справка. Неполнота высказывания заключается в пропуске
необходимого в предложении слова.
Например : Сегодня генерал заявил ни больше ни меньше, КАК не
исключает ВОЗМОЖНОСТЬ участия в выборах.
(надо: 1. ... что он (вместо: как)
2. ... как то, что он не исключает возможности)
Сенсационный трюк гарантировал ему очередной главный приз по
благотворительности.
(надо: за деятельность в сфере благотворительности).
Многократная ситуация, усугубляемая тем, что ...
(надо: многократно повторенная ситуация).
“ ... Мы не пойдем на это, как на направление нашего движения".
51
(надо: мы не пойдем на это, это не может быть направлением нашего
движения).
Есть в любом городе районы криминально опасные.
(надо: 1. опасные в криминальном отношении;
2. повышенной криминальной опасности).
Главная тема, которую я считал необходимым довести до мнения
Президента.
(надо: довести до сведения Президента, чтобы знать его мнение).
В Москве и Санкт-Петербурге эпидемия угрожает в конце января.
(надо: Москве и Санкт-Петербургу угрожает опасность
возникновения эпидемии).
Речевая недостаточность часто возникает в устной речи, когда
говорящий торопится и не следит за правильностью высказывания. При
речевой недостаточности очень часто возникает неясность. Вследствие
лексической неполноты нарушаются грамматические и логические связи
слов в предложении, затемняется его смысл: Для улучшения
производственных показателей необходимо объединить всех работников
(надо: объединить усилия всех работников).
Вследствие пропуска слова могут возникнуть различные логические
ошибки. Так, отсутствие нужного звена в выражении мысли приводит к
алогизму: Условия города отличны от села (допустимо сравнение
условий жизни в городе только с условиями жизни в селе).
Нередко в результате пропуска слова происходит подмена понятия.
Например: Больные, не посетившие амбулаторию в течение трех лет,
выкладываются в архив – речь идет о карточках больных, а из текста
следует, что «в архив сдаются больные».
Лексическая неполнота легко поддается правке: нужно вставить
случайно пропущенное слово или словосочетание.
Например:
Фермеры стремятся добиться увеличения овец в хозяйстве.
Фермеры стремятся добиться увеличения поголовья овец в
хозяйстве.
Упражнение 60 Устраните в приведенных ниже предложениях ошибки,
связанные неоправданным пропуском слов.
1. Специалисты в нефти говорят, что у нас еще больше упадут цены на
нефть.
2. Некоторые руководители ограничивают свою воспитательную работу
главным образом прогульщиками, пьяницами, лодырями и др.
3. По мере поедания сена все решетки доярка или подсобный рабочий
подвигают к стогу.
4. Много раз предупреждали тунеядца, привлекали за мелкое хулиганство.
52
5. Плодами своего труда стали пользоваться, кто работал на этой земле.
6. Кок имел контакт с дизентерийными, находящимися на борту парохода.
7. Вот такой вот итог нашего круга вопросов.
8. Я заявляю протест и неуважение.
9. Ваша жизнь схожа с мужем нашей героини.
10. Препараты, о которых речь, пока в эксперименте.
11. Родители Игоря стали больше следить за сыном, чаще ходить в школу
– за вторую четверть поведение улучшилось, но следить за мальчиком
нужно систематически и контролировать все время.
12. Ряд заводов, как турбогенераторный, электрокерамического
оборудования, сорвали здание по номенклатуре.
13. Некоторые работники треста не заботятся, чтобы создать монтажникам
возможность вести работы передовыми методами.
14. При изучении карбонатных пород, в состав которых входят минералы
кальций и доломит, важно определить количественное содержание этих
минералов и распределение.
15. Многие дома в поселке газифицированы, расширились бытовые услуги.
16. Эта проблема решена голосованием палатой представителей в один
голос. 17. Картотека позволяет легкую замену устаревших документов
новыми.
§ 6. Плеоназм и тавтология.
Справка. Плеоназм (в переводе с греческого - излишество) оборот речи,
содержащий однозначные или близкие по смыслу слова: написать свою
автобиографию, лично я.
Тавтология. Крайней формой плеоназма является тавтология - оборот
речи, содержащий повторение одних и тех же или однокоренных слов :
следует отметить следующие факты, изображаемый образ наглядно
показывает. Тавтология в переводе с греческого “то же самое слово”.
Речевую избыточность порождает и соединение
иностранного слова с русским, дублирующим его значение : памятные
сувениры, биография жизни, необычный феномен. В таких случаях говорят
о скрытой тавтологии, так как русское слово повторяет значение
заимствованного.
Однако некоторые сочетания подобного типа все же закрепляются в
языке, что обычно связано с изменением значений входящих в них слов.
Примером утраты тавтологичности может быть сочетание период времени,
черные чернила, низкий бас.
Подобные ошибки очень распространены в текстах. Так, следующие
предложения нуждаются в сокращении : 1. Данное предложение
53
поддержала и одобрила подавляющая по своему абсолютному
большинству группа слушателей. 2. Нередко на стройке вместо обычных,
часто встречающихся печей, часто ставят электропечи, которые
поглощают много электроэнергии. 3. Эти наши боевые горячие будни дней
писателю удалось изобразить в книге наиболее удачно. Первое
предложение следует освободить от тавтологических сочетаний: Данное
предложение было поддержано большинством слушателей. Или: Большая
часть слушателей поддержала данное предложение. Второе предложение
значительно выиграло бы от устранения лишних слов: Нередко на
стройках вместо обычных печей ставят электропечи, поглощающие
много электроэнергии. В третьем предложении следует избавиться от
тавтологии: Наиболее удачно в книге изображены наши боевые будни.
Упражнение 61. Найдите избыточные словосочетания. Объясните, в чем
причина их избыточности.
Главная суть, суть дела, первое боевое крещение, ландшафт
местности, травматическое повреждение, патриот своей родины,
прейскурант цен, коллега по профессии, демобилизоваться осенью,
демобилизоваться из армии, дебют молодой балерины, впервые
дебютировать, ввести в строй, ввести новое понятие, постоянные
еженедельные рубрики, еженедельные выступления, свободная вакансия,
ведущий лидер, необычный феномен, толпа людей, топать ногами,
ответная контратака, странный парадокс.
Упражнение 62. В приведенных ниже предложениях устраните плеоназм и
тавтологию.
1. Эта традиция вновь стала возрождаться. 2. В этом году коллектив
литейного цеха трудится с большим трудовым подъемом. 3. В работе
участвовало только двое человек рабочих - мотористов. 4. Судьба этих
людей похожа одна на другую как две капли воды. 5. Досрочно и с
большим перевыполнением выполнены коллективом государственные
обязательные поставки. 6. Переговоры подошли к своему концу. 7. На
ферме было выведено 25 тысяч штук цыплят. 8. Основной и самой главной
задачей в работе Госавтоинспекции была и остается борьба с дорожно транспортными происшествиями. 9. Участок Ярославского управления
“Сталь-конструкция” принимает участие в строительстве каждого из
объектов Череповецкого металлургического завода. 10. Вновь создаваемые
доменные печи будут печами с большим объемом. 11. Ежегодно всегда
один раз в год проводятся выездные сессии Ученого совета на различные
заводы. 12. Неприглядно выглядят эти нарушители уличного движения. 13.
На операцию считывания машина затрачивает пять секунд времени. 14.
54
Внешне, так сказать, на взгляд со стороны, все обстоит благополучно. 15.
В эти дни страна отмечает тридцатилетнюю годовщину со дня своего
освобождения. 16. На сцене МХАТа сегодня первая премьера пьесы
Шекспира “Сон в летнюю ночь”. 17. Говоря о разговоре с прокурором, он
подчеркнул, что ... 18. Все зрители отмечали замечательную акустику.
Упражнение 63 Устраните в приведенных ниже предложениях логические
недочеты, связанные с употреблением лишних слов (плеоназм),
плеонастических сочетаний, «пустых» слов, с тавтологией (повторением
одинаковых слов или слов с одинаковыми корнями), с многословием.
Исправьте текст.
1. Чтобы переоборудовать табуляторы, надо затратить всего только лишь
45 рублей; эти расходы окупятся уже через 3 месяца.
2. В доме техники были выставлены портреты с фотографиями
передовиков нашего института.
3. Много собственной инициативы проявляют корреспонденты Мунир
Аглеев и Смирнов.
4. Но, однако, уже на сегодняшний многие женщины являются судьями в
общих судах по делам малолетних преступников.
5. М. Горькому наиболее удачно удалось изобразить образ рабочего.
6. Нам мало на подготовку полчаса времени.
7. Незнакомые раньше девушки познакомились между собой.
8. Допускаемое превышение не должно превышать 2 мм.
9. Между ними установилось дружное взаимное понимание.
10 Сейчас мы зримо видим эти черты в нашем молодом поколении.
11. Живет и вечно будет жить в веках немеркнущая слава этих героев.
12. Для изготовления посуды широкого применения изготовлена и
смонтирована конвейерная линия.
13. При безотходной и малоотходной штамповке можно пользоваться
этими же формулами при условии учеты следующих условий.
14. В последний период времени участились жалобы со стороны
Артемовского узла.
15. Теплоотдача из обоих стояков была равна друг другу.
16. Надо создавать необходимые условия для безусловного выполнения
принимаемых обязательств.
17. Некоторые легкоатлеты начали пользоваться новыми эластичными
шестами, которые помогают им преодолевать более высокие высоты.
18. Заводская молодежь будет получать здесь свое образование.
19. На этой фирме есть свободная вакансия.
20. После прохождения обучения наш учебный центр гарантирует вам
трудоустройство на работу.
21. Вчера состоялся очередной российско-американский саммит на
высшем уровне.
55
22. Начав работу, мы не можем отступить назад и оставить ее
незавершенной. 23. Самое первейшее в работе исследователя –
определение главных приоритетов.
23. В последние годы отношение электората избирателей к выборам
значительно изменилось.
24. Предельный лимит времени на выполнение каждого задания – 15
минут.
25. Самая высочайшая вершина мира – Эверест.
26. Безусловно, этот вариант решения имеет несколько безусловных
преимуществ.
§ 7. Лексическая сочетаемость.
Справка. Лексическая сочетаемость - способность слова употребляться
совместно с другим словом в речевом отрезке. Границы сочетаемости
определяются смысловыми особенностями слова, его значением, его
принадлежностью к тому или иному стилю языка, экспрессивно эмоциональной окраской, грамматическими особенностями. Так, слова
смелый, храбрый, отважный, мужественный сочетаются со словом
человек, но не со словом мысли. Эти требования нарушены, например, в
таких сочетаниях: большинство времени, верить в неминуемую победу,
одолжить у кого-нибудь немного денег, первоочередное внимание.
Недопустимы сочетания слов, которые содержат отрицающие друг
друга смысловые признаки: ... эти установки осушки имеют высокую
глубину осушки - (следует сказать : высокую степень осушки).
Так, в предложении : А.С. Сидоров в 1973 году защитил степень
кандидата исторических наук словосочетание защитил степень
ошибочно. Ошибка возникла в результате смешения выражений защитить
диссертацию и получить степень.
Или : Этого человека нет необходимости подробно представлять,
рассказывать всю его автобиографию (надо : долго представлять ...;
подробно говорить об этом человеке; биографию (без “авто-”).
Или : Он принял такие решения совершенно сам (варианты : 1. ...только
сам; 2. совершенно самостоятельно).
От прокурора мы ждем спокойной, взвешенной позиции, которую он вчера
мне сказал (варианты : 1. которую он вчера мне изложил; 2. о которой он
вчера мне сказал).
Упражнение 64. Устраните в приведенных ниже предложениях ошибки,
связанные с нарушением границ лексической сочетаемости.
56
1. Дружинник помог устранить хулиганский поступок. 2. Осветив
производственные успехи, докладчик большую половину выступления
посвятил причине недостатков. 3. Несколько лет шефствуют шебекинские
машиностроители над колхозом “Правда” и за это время близко
подружились. 4. Постепенно выковывается у нас высокое сознание в труде
и образцовая дисциплина. 5. В книге обширно излагается и
рассматривается программный материал для успешного проведения
занятий по физкультуре в начальной школе. 6. Итоги соревнования между
отделами в институте проводятся в целом один раз в квартал. 7. От
девочки веяло безукоризненным здоровьем и силой. 8. И как Павел ни
придерживался осторожности, все же упал. 9. Работа освещает дружбу
азербайджанского и грузинского народов. 10. Большинство больных
людей, которые лечились этим препаратом, получили значительное
улучшение или даже выздоровление. 11. Блеск бала поразил Наташу, но,
сразу же оправившись от первого впечатления, она приобретает именно ту
позу и манеры непринужденности, которые не всем даются сразу. 12.
ГОСИНТИ широко осуществляет справочно-информационную работу. 13.
Новый фильм обречен на большой успех у самых широких кругов
публики. 14. Он установил столько мировых рекордов, что их помнят
только отъявленные любители спортивной статистики. 15. Лекция для
бездетных родителей переносится на четверг. 16. Студенты нашей группы
добились ухудшения дисциплины. 17. Надо повседневно умножать темпы
заготовки кормов, использовать для этого все возможности. 18. Более
глубокое значение стал придавать Кулаев и своей любви к технике, его
требования к охранению техники усилились.
Упражнение 65. Отметьте в приведенных ниже предложениях случаи
нарушения норм лексической сочетаемости, устраните ошибки.
1. Сергей шел вперед, попирая установившиеся традиции. 2. Шефы
соорудили медицинский пункт, красный уголок. 3. Большая половина
территории Тургатской впадины расположена в типичной степной зоне. 4.
В декабре 1949 г. японское правительство установило валютный курс и
вместе с ним закон о контроле над валютным курсом. 5. Члены бригады
под руководством Болтухина наращивают трудовое напряжение. 6.
Развернувшаяся горячая борьба за “большое молоко” охватила и Марью. 7.
Не подводят братья славу моряка, а множат ее на трудовом фронте. 8.
Необходимо постоянно осуществлять внимание и заботу о содержании
детских учреждений, своевременно проводить ремонт помещений. 9.
Известно, что в 1909 году Горький вовлекал одного молодого писателя в
собирание частушек. 10. А.С. Петрова ввели в члены комиссии по
благоустройству города. 11. Здесь было очень хорошо, температура ровная
и теплая, как бывает обыкновенно в квартирах Прованса при зимнем
57
солнце. 12. Для слушателей школы будут прочитаны беседы по
важнейшим вопросам сельскохозяйственного производства. 13. Первый
разговор по телефону провели магаданцы с рыбацким поселком. 14. Вот
уже полвека наш завод - одно из старейших предприятий нашей области осуществляет свою продукцию. 15. Очень чем-то похожа на героиню из
«Карахоль – озера» кондукторша Анна Петровна, которую утешает
молодой герой, осуществляя один из своих маленьких подвигов в честь
любимой. 16. Эта героическая женщина испытала полицейские
преследования, изгнания и тяжелую нужду. 17. Скоропостижный отъезд
Михеева насторожил меня.
§ 8. Фразеологические средства языка.
Справка. Фразеологические обороты – это устойчивые, связанные по
смыслу словосочетания, которые обычно образно передают заключенное в
них значение: выйти сухим из воды, подложить свинью и т.д.
Фразеологизмы имеют цельный неделимый смысл, в них нельзя
вставить другие слова.
Большинству
фразеологизмов
свойственна
непроницаемость
структуры: не допускается включение в них новых слов. Так, зная
фразеологизмы потупить голову, потупить взор, нельзя сказать: низко
потупить голову, еще ниже потупить печальный взор.
Фразеологизмам присуща устойчивость грамматического строения.
Так, нельзя сказать бить баклушу, точить лясу, заменив формы
множественного числа баклуши, лясы формами единственного числа.
Незнание точного значения фразеологизма, его лексикограмматического состава, экспрессивно-стилистических особенностей,
сферы употребления, сочетаемости приводят к речевым ошибкам.
Упражнение 66 Укажите, какое толкование фразеологизмов является
правильным.
1.Рассыпаться мелким бесом
А. О мелочном, скупом человеке.
Б. Занявшись мелкими житейскими делами,
не иметь времени на главное.
В. Истратить деньги не разумно, на мелкие
покупки, не оставив на главное.
Г.
Льстить
кому-либо,
угодничать,
заискивать перед кем-либо.
2. Лить воду на мельницу
А. Беззастенчиво лгать.
58
Б.
Косвенно
помогать,
невольно
содействовать своими действиями комулибо, обычно противнику.
В. Заниматься пустой болтовней или
пустым делом.
Г. Пытаться активизировать какой-либо
процесс, например выполняемую вашим
коллективом работу.
3. Голубая кровь
4. Петь с чужого голоса
5. Ахиллесова пята
6. Камень преткновения
7. Прокрустово ложе
А. Хладнокровный человек, не теряющий
выдержки в самых острых ситуациях.
Б. Аристократ.
В. О человеке, относящемся к другим
свысока.
Г. Странный, непохожий на других
человек.
А. Исполнять песни, написанные другим.
Б. О человеке, который, не зная нот,
запоминает песни, когда их исполняют
другие.
В. Не имея своего мнения, высказывать,
повторять
чужие
суждения;
быть
несамостоятельным в своих суждениях.
Г. Подпевать в хоре солисту.
А. О характере человека безвольного,
трусливого, отступающего перед первой же
трудностью.
Б. О человеке надоедливом, навязчивом,
преследующем кого-либо по пятам.
В. Слабое, наиболее уязвимое место
(обычно о человеке).
Г.
О
нечистой
совести
человека,
совершившего что-либо недостойное.
А. Жестокий и незаслуженный упрек.
Б. Справедливый упрек.
В. Неотвратимая кара за преступление.
Г. Помеха, затруднения в каком-либо деле.
А. Мерка, под которую что-то подгоняется
насильственно.
59
8. Троянский конь
9. Потемкинские деревни
10. Глас
пустыне
вопиющего
Б. Место, где можно обрести душевный
покой и отдохнуть.
В. Неудобная, грубо изготовленная мебель
или место, где чувствуешь себя неудобно.
Г. Предел, которого ты достиг в какомлибо деле и выше подняться не можешь.
А. Быстрый и выносливый конь.
Б. Коварный замысел, когда приносимые
тебе дары ведут к гибели.
В. Жертва, которую вы готовы принести во
имя победы.
Г. Наугад принятое решение в каком-либо
деле, в игре, лотерее.
А. Дачные поселки, жители которых
сельскохозяйственным
трудом
не
занимаются.
Б. Деревни, жители которых зажиточны и
благополучны.
В. Покинутые жителями, пустующие
в деревни.
Г. Очковтирательство, показной блеск,
скрывающий неблагополучное состояние
чего-либо.
А. Очень громкий крик.
Б. О человеке, страдающем от одиночества.
В. О призыве, протесте, оставшемся
неподержанным.
Г. Страстная, настойчивая просьба.
Упражнение 67 Данные
словосочетаниями.
фразеологизмы
1. В анналах истории - …
2. Власти предержащие - …
3. Взыскующие града - …
4. Камо грядеши - …
5. С открытым забралом - …
6. Стоят у кормила - …
7. Служить мамоне - …
8. Перековать мечи на орала - …
замените
словами
или
60
9. Отделять пшеницу от плевел - …
10. Ничтоже сумняшеся - …
11. Колосс на глиняных ногах - …
12. Между Сциллой и Харибдой - …
13. Сизифов труд - ...
14. Неопалимая купина - …
15. Приносить жертву Молоху - …
Упражнение 68. Замените выделенные слова фразеологизмами.
1. Об очень умном человеке можно сказать: …
2. Когда приходится много хлопотать, говорят: …
3. Сильно озябший человек может сказать, что он …
4. Если человека знобит, можно сказать, что у него …
5. О легкомысленном человеке говорят, что у него …
6. О жадном человеке говорят, что у него …
7. О неразговорчивом человеке говорят, что у него …
8. О неимущем человеке, которому негде жить, говорят, что у него …
9. Если человек чувствует себя неуверенно в каком-либо обществе, он
может сказать о себе, что он …
10. Если человек считает, что он на своем месте, он может сказать, что он
…
11. О заслуженном наказании говорят: …
12. О средстве, которое не может помочь, говорят: …
13. О неискреннем человеке говорят, что у него …
14. О тайном недоброжелателе говорят, что у него …
Справка. К явлениям фразеологического характера относят и широко
употребляющиеся во всех стилях речи современного литературного языка
устойчивые словосочетания (или описательные обороты, привычные
сочетания, клише) типа оказывать влияние, оказывать внимание; играть
роль, иметь значение.
Воспроизводимые по традиции устойчивые сочетания выступают как
готовые формулы для выражения мысли. Их стандартизированный
характер позволяет экономить усилия пишущих и говорящих, упрощает
процесс восприятия информации.
Наиболее типичной ошибкой является контаминация, или
смешение, двух оборотов (играть значение, вместо играть роль и иметь
значение).
1. Эта номинация занимает большое и важное значение (занимает место).
2. Дорогие друзья, через несколько времени мы узнаем, кто победил
(несколько минут, некоторое время; надо : через некоторое время).
61
3. И мы как-то к этому свыклись, что нет никаких больших потрясений (к
этому привыкли, свыклись с этим).
4. Я очень большую роль возлагал на эту встречу (возлагал надежды,
придавал значение).
5. Никому никакой кризис никого не интересует (никому не интересен,
никого не интересует).
6. Я не буду лить много слов (лить воду, говорить много слов;
многословен).
7. Человек не может работать эффективно и нести свои функции (нести
обязанности, выполнять функции).
Упражнение 69. Объясните, в результате каких ассоциаций возникли
неправильные словосочетания в приведенных ниже примерах. Исправьте
предложения.
1. Эта картина оказала на нас большое впечатление.
2. Русские вложили значительный вклад в основание Аляски.
3. Страны «третьего мира» заняли негативное отношение к предложенному
решению проблемы.
4. Руководитель делегации поднял тост за дружбу между нашими
странами.
5. Большую роль во всяком деле имеет хорошая организация работы.
6. В ряде вопросов важную роль имеет техничность облицовки и
безопасность в пожарном отношении.
7. Миклухо-Маклай заслужил широкую известность как замечательный
путешественник – гуманист.
8. Следует применить меры для снижения пожаров в выпускаемых
асинхронных двигателях.
9. Бесконтрольность, несогласованность в работе оказывают огромный
вред стройке.
10. Предлагаемый для обсуждения вопрос является частичным и не играет
существенного значения в решении поставленной задачи.
11. Эти станки все больше занимают ведущую роль.
12. Данный вопрос не входит в нашу миссию.
13. Наш отряд попал в лучшее положение.
14. Мы надеемся, что одержим успех.
15. Формовочные и стержневые смеси, приготовленные на жидком стекле,
нашли широкое распространение при производстве чугунного и стального
литья исследования и расчета.
16. При решении таких задач существенное влияние играют оперативные
методы исследования и расчета.
17. Особое внимание было отведено на конгрессе качеству эфирных масел.
62
18. Сельскохозяйственное производство терпит большой ущерб от
тайфунов.
19. За полтора года работы коллектив поликлиники получил большой
авторитет среди металлургов и горняков.
20. Павел часто пьянствует, делает большие прогулы.
21. В ресторане можно справить в дружеском кругу любое событие в
общественной и личной жизни.
22. Многие москвичи уделяют лыжному спорту свой досуг.
23. Развитию образования придается у нас в стране огромное внимание.
24. Мир облетела сенсация.
25. Монтажники оправдали свой долг.
26. Астрономия и ее методы играют большое значение в жизни
современного общества.
27.
Постройка
трансатлантического
телеграфа,
прокладка
по
«телеграфному плато» на дне Атлантического океана производили
воздействие на умы людей совершенно особым образом.
28. Большую роль в этом процессе имеют электромагнитные поля
гидродинамических источников.
29. Фильм о чернобыльской катастрофе оказал на меня неизгладимое
впечатление.
30. В настоящее время придается большое внимание вопросу
использования действующего оборудования.
31. Львиная часть расходов на оборудование не вызвана какой-либо
необходимостью.
32. На протяжении ряда лет животноводству в нашей области не отдавали
должного внимания.
ЧАСТЬ 3. МОРФОЛОГИЧЕСКАЯ ОРТОЛОГИЯ.
§ 1. Ортология имени существительного.
1.1. Колебания в роде имен существительных.
Справка. Категория рода, как правило, весьма стабильна. Однако
некоторые имена существительные употребляются то в одном, то в другом
грамматическом роде.
Обычно одна из таких форм рассматривается как устаревшая, то есть
лежащая за пределами литературной нормы современного русского языка.
Так, в приводимых ниже парах слов в современном русском
литературном языке утвердилась форма мужского рода, а формы женского
рода являются либо устаревшими, либо характерными для разговорного,
63
просторечного или профессионального употребления: банкнот – банкнота
(уст), ботинок – ботинка (уст), желатин – желатина (уст), зал – зала (уст),
канделябр – канделябра (уст), рельс – рельса (разг.), санаторий – санатория
(простор).
В некоторых случаях параллельные формы не различаются ни
своими значениями ни стилистической окраской: жираф – жирафа, скирд –
скирда, ставень – ставня (однако чаще встречаются формы жираф, скирда,
ставня).
У существительных с нулевым окончанием на мягкую согласную
род можно определить по форме родительного падежа. Следует обратить
внимание на род следующих имён существительных:
а) бандероль – и, ж; ваниль – и, ж; вермишель – и, ж; гастроль – и, ж;
удаль – и, ж; дуэль - и, ж; канифоль – и, ж; мигрень – и, ж; мозоль –и, ж;
б) лосось – я, м; провансаль – я, м; тюль – я, м; шампунь – я , м; картофель
– я, м; овощ – а, м.
Упражнение 70. Выберете вариант, соответствующий современной
литературной норме. Объясните свой выбор.
Банкнот - банкнота, вольер – вольера, георгин – георгина, желатин –
желатина, манжет – манжета, (толстый – толстая) мозоль, ( билет) с
плацкартом – с плацкартой, погон – погона, (покрытый) толем – толью,
(широкий – широкая) тюль, (ароматный – ароматная) шампунь, (надеть)
туфель – туфлю, мочало – мочала, повидло – повидла, ведерко – ведёрка.
Упражнение 71. Составьте с данными словами словосочетания по образцу.
Образец: широкая степь.
Бандероль, картель, вуаль, летопись, насыпь, полынь, пыль, рояль,
сажень, табель, толь, тюль, хмель, шампунь, шинель, фальшь.
Упражнение 72. Образуйте форму единственного числа данных
существительных. В случае затруднения обращайтесь к словарям.
Абрикосы, ботинки, валенки, вольеры, жирафы, кеды, клавиши,
коленки, коррективы, манжеты (рубашки), плацкарты, погоны, рельсы,
сандалии, скирды, ставни, туфли, ботфорты, мускулы.
Упражнение 73. Образуйте форму единственного числа следующих
словосочетаний.
64
Старинные рояли, ваши фамилии, кожаные туфли, заказные
бандероли, широкие проруби, наши плацкарты, лесные просеки,
оплаченные плацкарты, старинные банкноты, спелые помидоры, новые
погоны, новые расценки, молодые жирафы, черные ботинки, большие
мозоли, войлочные тапки.
1.2. Особенности рода сложных существительных.
Справка. В русском языке используются имена существительные, которые
образуются в результате сложения двух слов. Такие существительные
могут быть одушевленными и неодушевленными (премьер-министр, матчреванш).
У одушевленных существительных род определяется по слову,
указывающему на пол лица ( журналист-международник – м. р, женщиналётчик – ж. р ).
У неодушевлённых существительных род определяется по роду
первого слова (экспресс-анализ – м. р.; кресло-качалка – ср. р; школаинтернат – ж. р.)
Если составное существительное имеет в своём составе
несклоняемое существительное, то род определяется по роду склоняемого
слова (кафе-столовая – ж. р.; комедия- буфф – ж. р.; автомобиль-такси – м.
р.).
Упражнение 74. Составьте с данными словами такие словосочетания, в
которых был бы четко обозначен их род:
Образец: старинный монастырь – крепость.
Платье-костюм, вагон-лавка, кресло-кровать, роман-газета, штабквартира, диван-кровать, матч-турнир, бал-маскарад, школа-интернат,
автомат-закусочная, клей-паста, книга-справочник, машина-автомат, идеяфикс, чудо-птица, царь-пушка, салон-парикмахерская, плащ-палатка.
1.3. Род несклоняемых имён существительных иноязычного
происхождения.
Справка. В современном русском языке не все имена существительные
склоняются по падежам. В качестве примера можно привести следующие
65
слова: кофе, жалюзи и другое. Подобные слова заимствованы из
английского, итальянского, французского и других языков.
Большинство
неодушевлённых
несклоняемых
имён
существительных иноязычного происхождения относится к среднему роду:
домино, буриме, алоэ. К женскому роду относятся слова: салями, авеню,
колибри, кольраби, брокколи и т.д. К мужскому роду относятся слова:
1) обозначающие названия ветров: торнадо, сирроко, муссон и др.;
2) названия языков: хинди, фарси и др.;
3) названия сортов сыра: сулугуни и подобные.
Некоторые слова могут использоваться в форме мужского и среднего
рода: пенальти, киви, манго и др., среднего и женского рода: цунами и др.
Несклоняемые одушевлённые имена существительные могут
относиться как к мужскому, так и к женскому роду. К женскому роду
относятся:
1) слова, обозначающие лиц женского пола: фрекен, фрау (обращение к
женщинам в скандинавских странах и в Германии); женские имена:
Энн, Эдит и др.
2) слова: цеце, иваси.
Слово «колибри» может относиться и к женскому и к мужскому
роду, так же, как слова протеже, инкогнито, визави, рантье, буржуа. Это
так называемые существительные общего рода. К мужскому роду
относятся:
1) названия животных, птиц: кенгуру, гну и др.;
2) названия людей по роду деятельности, положению в обществе: маэстро.
Если несклоняемое имя существительное - географическое название,
название газеты, журнала и т.п., то его род определяется по роду
существительного, которое является родовым понятием, например:
глубокое Эри (ср. род), родовое понятие «озеро».
Упражнение 75. Определите род существительных. В случае затруднения
обращайтесь к словарям.
Эсперанто, крупье, конферансье, буриме, какаду, протеже, кольраби,
боа, реноме, панно, визави, пони, денди, мисс, пальто, бюро,
Мери, импресарио, конфетти, кенгуру, муссон, метро, такси, кашне, рагу,
инкогнито, атташе, леди, пианино, портмоне, монпансье, фрау,
шансонье, эму.
Справка. Географические названия на -ино, -ово, -ево (Переделкино,
Останкино, Пушкино, Шереметьево, и т. п. ) чаще употребляются как
неизменяемые, хотя по правилам такие названия должны изменяться:
Отдыхать в Переделкине.
66
Упражнение 76. Раскройте скобки, поставив выделенные прилагательные и
существительные в нужной форме.
Московский ТВ-центр расположился в (живописный; Останкино).
Мы встретились у гостиницы в (многолюдный; Шереметьево).
Мы жили на даче под Петербургом, недалеко от (маленький; Лермонтово).
После путешествия я всё время думал о (знаменитый; Болдино)
В то лето Маяковский проживал в (подмосковный; Пушкино).
Упражнение 77. Вставьте пропущенные буквы.
Когда актёр снял огромные круглые очки и надел небольш... пенсне
в золотой оправе, лицо его словно преобразилось. Загримированный, в
костюме он выглядел как истинн... денди. В качестве вспомогательного
языка эсперанто был создан... доктором Л. Заменгофом. Дв... колибри
привлекли внимание орнитолога. Избранн... жюри просмотрел... всю
программу. В зоопарке мы любовались серы... кенгуру, ловки... шимпанзе,
забавн... пони, розов... какаду. В журнале напечатали интересн… интервью
с известным актёром. Мо... визави оказал... интересным собеседником.
Таинственн... инкогнито вел... себя очень странно. Мо... импресарио
настаива..., чтобы для концерта привезли нов... рояль.
Упражнение 78. Вставьте пропущенные буквы.
Полноводн... Конго, популярн... «Юманите», солнечн... Сочи,
живописн.. Капри, извергающ...ся Ивате, густонаселен... Киото,
сегодняшн...
«Таймс»,
засушлив...
Каракумы,
величествен...
Килиманджаро, могуч... Миссисипи.
1.4. Определение грамматического рода аббревиатур.
Справка. Аббревиатура- это сложносокращённое слово, образованное из
усечённых отрезков слов (исполком), из таких же отрезков в сочетании с
целым словом (запчасти), а также из начальных звуков слов или названий
их начальных букв (ВУЗ, МХАТ).
Если аббревиатура является несклоняемой, то её род можно
определить по главному слову в словосочетании, например: МГИМО
(Московский государственный институт международных отношений) обычно
мужской род. Несклоняемые иноязычные аббревиатуры
относятся к среднему роду, например: НАТО.
67
Некоторые аббревиатуры в целях согласования требуют постановки
зависимых слов в форме множественного числа: США выступили с
протестом (штаты – мн.ч.).
Если аббревиатура склоняется, то её род определяется по
окончанию, например: вуз, вуза, вузу - мужской род.
Упражнение 79. Вставьте пропущенные буквы. Объясните выбор родовой
формы.
1. РОНО разослал... по школам экзаменационные тесты.
2. Незавершенн... БАМ - пример бесхозяйственности.
3. ООН организовал... специальную
комиссию по
за выполнением перемирия в Палестине.
наблюдению
Упражнение 80. Составьте с данными словами словосочетания по образцу:
Образец: Московский ТЮЗ; американское ФБР.
ТАСС, МВД, ВГИК, ГИБДД, ЦРУ, ЛДПР, СНГ, РОНО, ЮНЕСКО, ВУЗ,
ТЮЗ, ГАБТ, МВФ, ТОО, ЦБР, ВВЦ, АЭС, ОТК, ЦУП.
Упражнение 81. Раскройте скобки, выберите вариант, соответствующий
литературной
норме.
Составьте
предложения
с
данными
словосочетаниями.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
ЛДПР (выступил – выступила)
(Наше – наша) ПВО
(Обновлённый – обновлённая) МКАД
ФИДЕ (объявил – объявила)
ТАСС ( заявил – заявила)
ОМОН (принял участие – приняло участие)
МИД (выступил с протестом – выступило с протестом)
1.5. Варианты окончаний именительного падежа множественного
числа имён существительных мужского рода.
Справка. Имена существительные мужского рода имеют вариантные
окончания формы именительного падежа множественного: -ы(и) и -а(я).
При выборе формы слова важна структура слова и место ударения в
ней.
68
Окончание -а(я) имеют односложные слова типа бег - бега и
двусложные с ударением на окончании: вечер - вечера, голос - голоса, но:
торт - торты, почерк - почерки.
Окончание на -ы(и) имеют многосложные слова с ударением на
среднем и конечном слоге, типа: библиотекарь - библиотекари, договор договоры.
Окончание -ы имеют слова французского происхождения с ударным
суффиксом - ер, -ёр: Инженер - инженеры, актёр - актёры, гримёр гримёры.
Слова на суффикс -тор, которые обозначают одушевлённые
предметы, имеют окончание -ы, если сохранили книжный оттенок: лектор
- лекторы, оратор - ораторы и д.р.
-а, -я
борт - борта
буфер - буфера
вексель - векселя
вензель - вензеля
ворох - вороха
директор - директора
доктор - доктора
инспектор - инспектора
катер - катера
китель - кителя
клевер - клевера
кузов - кузова
купол - купола
кучер - кучера
невод - невода
окорок - окорока
округ - округа
ордер - ордера
паспорт - паспорта
погреб - погреба
профессор - профессора
сторож - сторожа
тенор-тенора
фельдшер - фельдшера
флюгер - флюгера
хутор - хутора
штабель - штабеля
штемпель - штемпеля
шулер - шулера
-ы, -и
бункер - бункеры
бухгалтер - бухгалтеры
воз - возы
возраст - возрасты
госпиталь - госпитали
грифель - грифели
грунт - грунты
диспетчер - диспетчеры
договор - договоры (!)
дьякон - дьяконы
инженер - инженеры
комбайнер - комбайнеры
конструктор - конструкторы
корректор - корректоры
лектор - лекторы
лифт - лифты
патруль - патрули
пекарь - пекари
писарь - писари
плеер - плееры
порт - порты
приговор - приговоры
принтер - принтеры
прожектор - прожекторы.
редактор - редакторы
ректор - ректоры
свитер - свитеры
сектор - секторы
склад - склады
69
слесарь - слесари
снайпер - снайперы
токарь - токари
торт - торты
тренер - тренеры
флот - флоты
фронт - фронты
шофёр - шофёры
штаб - штабы
штурман - штурманы
Упражнение 82. От данных слов образуйте имена существительные
именительного падежа множественного числа. Укажите возможные
варианты и объясните смысловые или стилистические различия.
1. Профессор, сторож, директор, актёр, бухгалтер, ревизор, аптекарь,
доктор, редактор, слесарь, инструктор, офицер, шофёр.
2. Окорок, орден, терем, паспорт, хутор, кузов, год, бункер, пароход,
рефлектор, конденсатор, образец.
3. Автор, бухгалтер, вексель, воз, год, директор, доктор, договор,
инспектор, катер, корпус, купол, отпуск, паспорт, порт, профессор,
сектор, сторож, тенор, торт, шофер, якорь.
Упражнение 83. Выберите подходящий вариант с вашей точки зрения.
Мотивируйте свой выбор.
… (Кузовы, кузова) пятитонных грузовиков до краёв были
наполнены мешками и ящиками. Водить автобусы по горным дорогам
могут только опытные … (шоферы, шофера). По обеим сторонам
строительной площадки возвышаются аккуратно сложенные … (штабели,
штабеля) кирпичей. Многочисленные … (прожекторы, прожектора) ярко
освещали площади и улицы города. В доме отдыха были люди самых
разных профессий: врачи, … (учителя, учители), (бухгалтеры, бухгалтера),
(инженеры, инженера). В обсуждении проблемы приняли участие, …
(директоры, директора) школ, … (ректоры, ректора) университетов. Мы
готовы заключить долгосрочные … (договоры, договора). Газовые …
(цехи, цеха) специализируются на производстве лакокрасочных покрытий.
У поста ГИБДД проверяли … (пропуски, пропуска).
Следует иметь в виду, что в ряде случаев различия в образовании форм
именительного падежа множественного числа связаны с разными
значениями слов:
70
-а, я
адреса (адреса новоселов, адреса и
телефоны)
века (средние века, из глубины
веков)
года (мои года - мое богатство)
колена (колена водосточной трубы;
выделывать колена)
корпуса (заводские корпуса,
танковые корпуса)
кренделя (выводить ногами
кренделя)
меха (одеваться в меха)
мужья (мужья и жены, прочить в
мужья)
образа (образа святых, под
образами)
ордена (ордена и медали)
пропуска (временные пропуска,
обменять пропуска)
рода (рода войск)
счета (оплатить счета, банковские
счета)
сыновья (отцы и сыновья)
тона (в моде светлые тона)
учителя (школьные учителя)
хлеба (озимые, яровые хлеба)
лагеря (военные, туристические)
тока (место молотьба)
тормоза (приборы)
-ы, -и
адресы (поздравительные адресы
юбилярам)
веки (на веки вечные, в кои-то веки)
годы (в годы войны, девяностые
годы)
колени (встать на колени, больные
колени)
корпусы (корпусы часов)
крендели (вкусные крендели)
мехи (мехи с вином; кузнечные
мехи)
мужи (государственные мужи,
ученые мужи)
образы (литературные образы)
ордены (монашеские ордены)
пропуски (пропуски занятий,
пропуски в тексте)
роды (древние роды и племена);
роды и виды в классификации
счёты (свести счёты, сбросить со
счетов)
сыны (сыны Отечества)
тоны (прослушать тоны сердца)
учители (великие учители
человечества)
хлебы (печь формовые хлебы)
лагери (общественно-политические
группировки)
токи (электрические)
тормозы (препятствия)
Упражнение 84. Определите семантическое различие следующих слов.
Составьте словосочетания по образцу:
Образец: образы литературных героев; в углу избы – образа.
Лагери – лагеря, корпусы – корпуса, ордена – ордена, мехи – меха,
образы – образа, счёты – счета, пропуски – пропуска, тоны – тона, токи –
тока, хлебы – хлеба, учители – учителя, цветы - цвета.
71
Упражнение 85. Раскройте скобки. Выберите один из вариантов и
подчеркните его. Объясните свой выбор.
1. Для проведения бесед и докладов были подобраны квалифицированные
(лекторы - лектора). 2. Пастух приложил к губам дудочку, и медленно
стали разноситься тихие (тона - тоны) свирели. 3. Яркая луна взошла над
горизонтом, небо и море окрасились в мягкие темно- синие (тона- тоны). 4.
Новые (тракторы - трактора) характеризуются хорошими техническими
показателями. 5. Крупные (лоскуты - лоскутья) разноцветной кожи лежали
в углу сапожной мастерской. 6. Важнейшие отделы и (секторы- сектора)
института были реорганизованы. 7. Необходимо устранить все (тормозы –
тормоза), мешающие
экономическому развитию предприятия. 8. На
постоянную работу требуется квалифицированные (токари-токаря) и
(слесари - слесаря) - инструментальщики. 9. Автор
создал
запоминающиеся литературные (образы - образа) своих современников.
10. На встрече были подписаны важные (договоры - договора).
1.6. Окончания имён существительных в форме родительного падежа
множественного числа.
Справка. В современном литературном языке наибольшее количество
вариантов окончаний имеют существительные в родительном падеже
множественного числа.
Существительные мужского рода в большинстве своем имеют в р.п.
мн.ч. окончание –ов (много танксистов, киргизов, килограммов, носков).
Однако целый ряд существительных в этом случае имеет нулевое
окончание (много солдат, башкир, ампер, чулок). В наши дни
увеличивается количество форм с нулевым окончанием. Однако
употреблениенекоторых из них в литературной речи ненормативно. При
наличии у слова вариантов - Ø или -ов – первые сохраняют в большинстве
случаев разговорный характер. Сравним: килограмм апельсин –
апельсинов, баклажан – баклажанов и т.п.
В русском языке нет строгих правил, регулирующих выбор
окончания, поэтому в случаях затруднения следует обращаться к словарю.
Справочный материал:
-ов
бедуины - бедуинов
казахи - казахов
Название национальностей.
Ø
армяне - армян
башкиры - башкир
72
калмыки - калмыков
киргизы - киргизов
монголы - монголов
семиты - семитов
таджики - таджиков
тунгусы - тунгусов
узбеки - узбеков
хорваты - хорватов
якуты - якутов
болгары - болгар
буряты - бурят
грузины - грузин
лезгины - лезгин
осетины - осетин
румыны - румын
татары - татар
турки - турок
туркмены - туркмен
хазары - хазар
цыгане - цыган
Название лиц и профессий.
- ов
вандалы - вандалов
подонки - подонков
рекруты - рекрутов
сапёры - сапёров
0
партизаны - партизан
солдаты - солдат
кадеты - кадет
Запомните, что слова гардемарин, гренадер, гусар, драгун, кирасир, улан
и под. при существительных, обозначающих воинское соединение, имеют
в родительном падеже множественного числа нулевое окончание
(эскадрон гусар, отряд улан), однако при обозначении отдельных лиц
имеют окончание -ов (пять гардемаринов, несколько гусаров)
Названия предметов и явлений
-ов
браслеты - браслетов
брелоки - брелоков
габариты - габаритов
купоны - купонов
нервы - нервов
патроны - патронов
рельсы - рельсов
0
места - мест
окна - окон
стёкла - стёкол
Растительный мир
-ов
абрикосы - абрикосов
ананасы - ананасов
апельсины - апельсинов
баклажаны - баклажанов
бананы - бананов
георгины - георгинов
0
маслины - маслин
яблоки - яблок
яблони - яблонь
73
гранаты - гранатов
лимоны - лимонов
мандарины - мандаринов
помидоры - помидоров
томаты - томатов
Примечание: родительный падеж множественного числа от гранат (м. р.) –
гранатов, от граната ( ж.р.) – гранат.
Единицы измерения.
-ов
акры - акров
байты - байтов
гектары - гектаров
граммы - граммов
децибелы - децибелов
динары - динаров
караты - каратов
килограммы - килограммов
километры - километров
левы - левов
манаты - манатов
риалы - риалов
ярды - ярдов
0
амперы - ампер
аршины - аршин
биты - бит
ватты - ват
вольты - вольт
радианы - радиан
рентгены - рентген
Парные предметы
-ов
бока - боков
бронхи - бронхов
гольфы - гольфов
клипсы - клипсов
носки - носков
0
ботинки - ботинок
валенки - валенок
лампасы - лампас
плечи - плеч
погоны - погон
сапоги - сапог
туфли - туфель
чулки - чулок
Для большинства существительных женского рода в р.п. мн.ч.
характерно нулевое окончание (много барж, песен, кочерег). Однако ряд
существительных в этом случае имеет окончание –ей (долей, ведомостей).
74
Справочный материал:
Ø
басни - басен
башни - башен
вафли - вафель
депеши - депеш
капли - капель
клавиши - клавиш
кухни - кухонь
мили - миль
няни - нянь
оглобли - оглобель
пашни - пашен
пекарни - пекарен
простыни
простынь
простыней)
пустыни - пустынь
сони - сонь
таможни - таможен
туфли - туфель
тысячи - тысяч
цапли - цапель
-ей
антресоли - антресолей
ведомости - ведомостей
гантели - гантелей
доли - долей
квашни - квашней
тети - тетей
пригорошни - пригорошней
свечи - свечей (доп. свеч)
(доп.
Подавляющее большинство существительных среднего рода,
оканчивающихся в им.п. ед.ч. на -ье, в р.п. мн.ч. заканчиваются на -ий
(побережье - побережья - побережий). Лишь отдельные слова сохранили
форму с окончанием -ев: платьев, подмастерьев, устьев. Существительны
среднего рода на -це в р.п. мн.ч. заканчиваются на -ец (блюдце - блюдец,
зеркальце - зеркалец, одеяльце - одеялец, полотенце - полотенец, щупальце
- щупалец, корытце - корытец, копытце - копытец).
Справочный материал:
гнездовья - гнездовий
подводья - подводий
запястья - запястий
поместья - поместий
захолустья - захолустий
раздумья - раздумий
изголовья - изголовий
соленья - солений
кушанья - кушаний
ущелья - ущелий (доп. ущельев)
междурядья - междурядий
угодья - угодий (доп. угодьев)
ожерелья - ожерелий
копья - копий (доп. копьев)
побережья - побережий
75
Существительные, не имеющие форм единственного числа, в р.п.
мн.ч. могут иметь различные окончания: нулевое окончание, -ей, -ов/-ев.
Справочный материал:
Ø
-ов/-ев
-ей
- будни - будней
мокасины
- лохмотья
лохмотьев
ясли - яслей
мокасин
ходули - ходулей
панталоны
- панты - пантов
заморозки
- грабли
- граблей
панталон
грабель)
сумерки - сумерек заморозков
похороны
- джинсы - джинсов
похорон
(доп.
Упражнение 86. Образуйте от данных слов форму родительного падежа
множественного числа. В случае затруднений используйте словарь.
Вафля, кочерга, сапоги, носки, чулки, дело, место, ясли, дупло, розга,
грузин, калмык, гусары, блюдце, вольт, грамм, мандарин, свеча, лимон,
солдаты, туфля, брюки, румын, клавиша, заморозки, погоны, уланы,
барышня, сажень, снадобья, щупальца, сёдла, шаровары, потёмки,
выкрутасы, грек, англичанин.
Упражнение 87. Поставьте данные существительные в родительном
падеже множественного числа.
1. В эту душную ночь приятно было ощущать свежесть льняных
простын… 2. В городе организовано пять новых детских ясл… 3. Отряд
партизан... состоял из русских, украинцев, грузин..., киргиз... и осетин... 4.
В домашней обстановке, в простой гимнастёрке без погон…, молодой
человек не произвёл впечатления строевого офицера. 5. Новые модели
ботин… и туф… выставлены в витрине магазина. 6. Пара новых сапог…
стояла в прихожей. 7. В магазин поступила партия апельсин… и
мандарин… 8. Большой фруктовый сад занимал площадь свыше пяти
гектар... 9 . Поставлен счётчик на десять ампер… 10. На нашем курсе
учатся несколько якут… и туркмен… 11. В галантерейном магазине
имеется большой выбор чул…к... и нос...к... 12. В нашем кафе всегда
есть салат из свежих огурцов и помидор... и фруктовый салат из
апельсин…, мандарин…, яблок… 13. Тускло горели огарки стеариновых
свеч…
76
§ 2. Ортология имени прилагательного.
Справка. В современном русском языке краткие формы качественных
имен прилагательных употребляются в составе именного сказуемого и
являются принадлежностью книжной речи, например: Он добр.
Обычно краткие формы обозначают непостоянный признак в
отличии от полных форм, например: Он больной.
Краткие формы могут придавать высказыванию большую
обобщенность, категоричность, что особенно свойственно научному стилю
речи.
Краткие имена прилагательные часто указывают на большее
проявление признака, иногда даже на его избыточность, например: Он
умён (Очень умный).
У некоторых имён прилагательных краткая и полная формы
различаются по значению, например: Этот способный студент
(одаренный) – Этот студент способен на многое. (Может многое сделать);
Ты прав (правильно говоришь (поступаешь)) – Наше дело правое
(справедливое).
2.1. Образование кратких имен прилагательных.
Краткие формы качественных имён прилагательных имеют ту же
основу что и полные, но отличаются от них окончаниями.
число
род
полная форма
краткая форма
Мужской
красивый
красив
глубокий
глубок
Единственное
Женский
красивая
красива
глубокая
глубока
Средний
красивое
красиво
глубокое
глубоко
Множественное
красивые
красивы
глубокие
глубоки
Нередко возникают трудности при образовании кратких форм имён
прилагательных на –енный с предшествующими двумя или более
согласными.
Такие формы в единственном числе мужском роде могут иметь на
конце –ен или –енен.
Для многих имен прилагательных краткие формы на –ен являются
более употребительными и соответствуют современной литературной
норме. См. таблицу:
77
Полная форма
бедственный
безболезненный
Безбоязненный
Безветренный
Бездейственный
Безжизненный
Безнравственный
Безответственный
Безукоризненный
Безучастный
Краткая форма
Бедственен
Безболезнен
Безбоязнен
Безветрен
Бездействен
Безжизнен
Безнравствен
Безответствен
Безукоризнен
Безучастен
В предложении в качестве однородных сказуемых употребляются,
как правило, или только полные, или только краткие формы имен
прилагательных.
Например: Я счастлив и силен, свободен и молод. (В. Брюсов). Был я
молодым, горячим, искренним, неглупым. (А. Чехов.)
Сочетание полных и кратких форм имён прилагательных в качестве
однородных является нарушением литературной речи.
Упражнение 88. Раскройте скобки, образуйте краткие формы имен
прилагательных.
1. Зал (чистый и светлый). 2. Горный поток (бурный и могучий). 3.
Костюм (грязный). 4. Переулок (темный). 5. Град (крупный). 6. Стакан
(полный). 7. Мальчик (резвый). 8. Напиток (кислый). 9. Человек (хитрый).
10. Суп (жирный). 11. Квадрат (черный). 12. Путь (долгий).
Упражнение 89. Допишите имена прилагательные, употребив их в краткой
форме.
1. Собор в лучах восходящего солнца был величеств… и прекрас… 2.
Ранним произведениям этого писателя свойст… глубокий лиризм. 3.
Приезд спасателей был весьма своеврем… 4. Его взгляд смел, дерзок и
воинств… 5. Темп занятий не должен быть слишком медл… 6. Ребенок
был очень болезн… 7. Метод лечения должен быть соответств…
сложности заболевания. 8. Поступок юноши легкомысл… 9. Подобный
вопрос бесмысл… 10. Ответ тождеств… 11. Двор пуст и безлюд… 12.
Вопрос двусмысл…
Упражнение 90. От данных имен прилагательных образуйте краткие
формы.
78
Мужественный,
естественный,
опрятный,
безукоризненный,
болезненный, безучастный, неприязненный, чуткий, никчемный,
добродушный, подвижный, уважительный, восторженный, безалаберный,
легкомысленный, невежественный, посредственный, интеллигентный.
Упражнение 91. Найдите ошибки в предложениях и исправьте их.
1. Этот писатель очень самобытен и чуждый каких либо влияний. 2. Бойцы
были отважны и смелы. 3. Она была стройная, красива и умна. 4. Часовой
был высоким молодым человеком, приветливым и симпатичен. 5. Картина
оригинальна и яркая. 6. Лесная глушь безмолвна, таинственная и темна. 7.
Каждый ответствен за свои поступки.
§ 3. Ортология имен числительных.
3.1. Количественные числительные.
Имя числительное
по значению
Количественные (сколько?)
Порядковые
(какой?)
по составу
Простые
целые числа
пять
дробные
полтора
собирательные
пятеро
Сложные
пятнадцать
-----
-----
пятнадцатый
Составные
пятьдесят
пять
три пятых
-----
пятьдесят
пятый
пятый
При употреблении количественных числительных следует помнить,
что все они склоняются, при этом изменяются все части составных
числительных
(до шестисот шестидесяти тысяч рублей, с шестьюстами
шестьюдесятью тысячами рублей).
В официально – деловых документах имена числительные, как
правило, записываются цифрами, при этом часто даются их словесные
варианты:
Делегация встретилась с 369 (тремястами шестьюдесятью девятью)
рабочими завода.
79
3.2. Склонение составных количественных числительных
Падежи
И.
Р.
Д.
В.
Т.
П.
7495
семь тысяч четыреста девяносто пять
семи тысяч четырёхсот девяноста пяти
семи тысячам четырёмстам девяноста пяти
семь тысяч четыреста девяносто пять
семью тысячами четырьмястами девяноста пятью
о семи тысячах четырёхстах девяноста пяти
Упражнение 92. Прочитайте предложения. Выпишите в тетрадь словами
числительные, поставив их в нужном падеже.
1. Газеты сообщили, что за истекший год было собрано более 580 (Р.П.)
тысяч тонн зерна. 2. Более 2500 (Р.П.) человек обратились с просьбой
улучшить жилищные условия. 3. Прибыл поезд с 287 (Т.П.) экскурсантами.
4. Длина окружности равна 422 (Д.П.) сантиметрам. 5. Из 596 (Р.П.)
вычесть 387 (В.П.). 6. Высота Останкинской башни со стальной трубчатой
антенной равна 540 (Д.П.) метрам 74 (Д.П.) сантиметрам. 7. Самые
быстрые бегуны мира развивают скорость от 36 (Р.П.) до 43 (Р.П.)
километров в час. 8. К 1778 (Д.П.) прибавить 852 (В.П). 9. От 1764 (Р.П.)
отнять 1109 (В.П.). 10. Из 1109 (Р.П.) важнейших объектов было введено
лишь 749 (В.П.). 11. Сметная стоимость второй очереди канала составляет
более 455 (Р.П.) миллионов.
Упражнение 93. Перепишите предложения,
обозначения словесными вариантами.
заменяя
цифровые
1. В магазин было поставлено до 264 кг конфет.
2. Депутат встретился с 735 рабочими завода.
3. 100000-й турист прилетел в Тунис из России рейсом Аэрофлота.
4. 31-милионный зритель посмотрел фильм в нашем кинотеатре.
5. Предложение принято 437 голоса против 54 голосов.
6. К 534 прибавить 285.
7. От 849 отнять 96.
8. 1-милионный экземпляр книги был напечатан в нашем издательстве.
9. Человек с 1000 лицами.
10. Длина реки Волги около 3700 километров.
11. На ремонт здания затрачено более 1200 рублей.
80
3.3. Собирательные числительные
Справка. К собирательным числительным относятся следующие
числительные: двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро,
девятеро, десятеро.
Слова оба, обе также относятся к собирательным числительным: оба брата,
обе сестры.
3.4. Употребление собирательных числительных.
Справка. Собирательные числительные употребляются реже, чем
соответствующие
количественные
числительные.
Собирательные
числительные употребляются только в сочетании со следующими словами:
1. С существительными мужского и общего рода, называющими лиц
мужского пола: двое друзей, трое сирот;
2. С существительными называющими парные предметы: двое
часов, трое саней, четверо ножниц, пятеро суток.
3. С существительными «дети, ребята, люди», а также «лицо» в значении
«человек»: двое детей, трое ребят, трое молодых людей, четверо
незнакомых лиц.
4. С личными местоимениями мы, вы, они: нас двое, вас трое, их было
четверо.
Собирательные числительные не сочетаются с существительными,
обозначающими лиц женского пола (нельзя сказать: трое учительниц,
четверо портних). Не сочетаются они также с существительными мужского
рода, обозначающими названия животных (нельзя сказать: трое волков)
Однако с названием детёнышей животных они согласуются (трое бельчат,
семеро козлят). Собирательные числительные не включаются в составные
числительные. Нельзя сказать двадцать трое суток (правильно: двадцать
три дня).
Упражнение 94. Выберите из двух
числительные, образовав словосочетание.
приведенных
правильные
Два/двое мастеровых, тремя/троими женщинами, пять/пятеро сирот,
шесть/ шестеро извозчиков, два/двое приятелей, три/трое медведей
(медведя), два/двое мальчиков, две/двое девочек, четыре/четверо
барышень, десять/ десятеро умниц, пять/пятеро суток, три/трое щипцов.
Упражнение 95. Раскройте скобки, выбрав правильный ответ.
81
1. Радостно встретились после долгой разлуки (два друга - двое друзей). 2.
Больная мучительно боролась за свою жизнь, страшилась оставить без
всякой помощи (четыре сироты - четырёх сирот - четверых сирот). 3. В
семье старого якута было (три сына - трое сыновей); все (три - трое)
прекрасные охотники. 4. При барине неотлучно находились (два слуги двое слуг). 5. Их (четыре - четверо), все они ученицы балетной школы. 6.
Так и обманули злого волка (три поросёнка - трое поросят). 7. Метель не
утихла в течение (трёх - троих) суток. 8. Семинарские занятия вели (два
доцента - двое доцентов). 9. (Трое юношей и трое девушек - три юноши и
три девушки) исполняли красивый танец.
Упражнение 96. Прочитайте предложения. Устраните ошибки.
1. Из школы вышли семеро девочек и пятеро мальчиков. 2. Четверо
аспиранток закончили работу над диссертацией. 3. Пятеро дней и ночей
мы готовились к экзамену. 4. Трое подруг сидели в комнате. 5. С докладом
выступили четверо профессоров. 6. На строительство направили три
опытные инженера и двадцать четырех молодых специалистов. 7. В
заповеднике осталось пятеро волков и семеро оленей. 8. Пароход ждали
только двое женщин. 9. Насыпь возводилась с помощью двоих
бульдозеров.
3.5. Варианты сочетаний числительных с существительными.
Справка: Склонение собирательных числительных оба, обе
Падеж
и
И.
Р.
Д.
В.
Т.
П.
Мужской и средний род
оба студента, стола, письма
обоих студентов, столов, писем
обоим студентам, столам, письмам
обоих студентов, оба стола, письма
обоими студентами, столами,
письмами
об обоих студентах, столах, письмах
Женский род
обе студентки, книги
обеих студенток, книг
обеим студенткам, книгам
обеих студенток, обе книги
обеими студентками,
книгами
об обеих студентках,
книгах
Числительное «оба» употребляется в сочетании с существительными
мужского и среднего рода, а также разных родов: оба брата, оба окна, оба:
брат и сестра. Числительное «обе» - только в сочетании с
существительными женского рода: обе сестры, обе двери.
82
Упражнение 97. Раскройте скобки, употребив числительное в скобках с
данными существительными.
(Оба, обе) студента, преподавателя, аудитории, письма, лекции,
занятия, друга, сестры, брата, дома, квартиры, комнаты.
Упражнение 98. Исправьте данные предложения.
1. На занятиях не было обеих сестёр. 2. Обе студента победили в этих
соревнованиях. 3. Обоим ученицам дали дополнительное задание. 4. Он
рассказал ей о последних обеих письмах полученных от родителей. 5. У
обоих часов оказалась сломанной пружина. 6. Футболисты столпились у
обеих ворот. 7. Он стрелял с обеих рук и в обеих случаях удачно.
Справка. Склонение числительного полтора, полтораста.
И. Полтора (часа, ведра)
полторы (минуты) полтораста (рублей)
Р. Полутора (часов, вёдер)
полутора (минут) полутораста (рублей)
Д. Полутора (часам, вёдрам)
полутора (минутам) полтораста
(рублям)
В. Полтора (часа, ведра)
полторы (минуты) полтораста (рублей)
Т. Полутора (часами, ведрами)
полутора (минутами) полутораста
(рублями)
П. О полутора (часах, ведрах)
о полутора (минутах) полутораста
(рублях)
Числительные полтора и полтораста имеют только две падежные
формы: одну – в именительном и винительном падежах (полтора,
полтораста), а вторую – в родительном, дательном, творительном и
предложном падежах (полутора, полутораста). Числительное полтора в
именительном и винительном падежах имеют две родовые формы: полтора
– муж. и ср. род, полторы – ж. р. (полтора стакана, полтора бревна, но
полторы ложки).
Упражнение 99. Исправьте данные предложения
1. Его коллекция уже приблизилась к полтора тысячам экземпляров. 2.
Переиздавая пособие, мы ограничились полтораста экземплярами. 3. В
полтора литрах воды растворите два стакана соли. 4. Он ждал ее более
полтора часов. 5. Если к полтора тысячам прибавить одну тысячу, то
получится две с половиной тысячи. 6. Ткани было мало, и ей пришлось для
шитья ограничиться полтора метрами.
83
3.6. Склонение дробных числительных
Справка. При склонении изменяются обе части: числитель, как целое
число, знаменатель как прилагательное во множественном числе.
И. п. две седьмых
Р. п. двух седьмых
Д. п. двум седьмым
В. п. две седьмых
Т. п. двумя седьмыми
П. п. о двух седьмых
Имя существительное при дробных числительных всегда стоит в
родительном падеже единственного числа: три пятых метра, шесть
десятых участка.
При склонении дробного числительного существительное всегда остаётся
в родительном падеже:
И. три пятых участка
Р. трёх пятых участка
Д. трём пятым участка
В. три пятые участка
Т. тремя пятыми участка
П. о трёх пятых участка
Упражнение 100. Напишите словами данные числительные.
1/7; 3/8; 1/25; 0,7; 2,03; 7 3/8; 2 1/6.
Упражнение 101. Просклоняйте следующие дробные числительные.
1/5; 2/7; 11/12; 92/5; 23/4 ведра; 5/8 площади.
§ 4. Ортология глагола.
4.1. Употребление личных форм глагола.
Справка. У некоторых глаголов в русском языке отсутствуют формы 1
лица единственного числа, либо они являются трудновоспроизводимыми.
В речи их можно заменять аналогичными формами глаголов другого вида
или описательными выражениями, синонимами.
84
Например:
Неопределенная форма
победить
убедить
Не следует употреблять Следует употреблять
1 л.ед. число
Аналогичную форму
--= одержу победу, буду
побеждать
--= уверяю, заверяю,
внушу, докажу,
уговорю, буду
убеждать, готов
убеждать.
Формы 1-го лица единственного числа глаголов: бороздить,
ощутить, убедить, дерзить, победить, убедиться, дудеть, приютиться,
чудить, затмить, пылесосить, шелестеть, очутиться, тузить и
некоторых других не употребляются.
Глаголы выздороветь, опостылеть, опротиветь образуют личные
формы по типу I спряжения.
выздороветь
Опостылеть
опротиветь
выздоровею
опостылею
опротивею
выздоровеешь
опостылеешь
опротивеешь
выздоровеет
опостылеет
опротивеет
выздоровеем
опостылеем
опротивеем
выздоровеете
опостылеете
опротивеете
выздоровеют
опостылеют
опротивеют
Встречающиеся в речи формы этих глаголов II спряжения имею
просторечный характер (опостылишь).
Глаголы: глодать, махать, колебать, колыхать, плескать, полоскать,
рыскать, сыпать, трепать, хлестать, щипать
и некоторые другие имеют в настоящем времени двоякие формы: с
чередованием согласных в корне (полощут) и без чередования
(полоскают).
Формы с чередованием стилистически нейтральны. В употреблении
они предпочтительны. Например:
глодать
Колыхать
махать
гложу
колышу
машу
гложешь
колышешь
машешь
гложет
колышет
машет
гложем
колышем
машем
гложете
колышете
машете
гложут
колышут
машут
гложущий
Колышущий
машущий
Колыша
маша
85
Следует отметить, что во всех формах от глаголов колебать,
сыпать, трепать, щипать прибавляется согласный –л:
колебать
сыпать
Трепать
щипать
колеблю
сыплю
треплю
щиплю
колеблешь
сыплешь
треплешь
щиплешь
колеблет
сыплет
треплет
щиплет
колеблем
сыплем
треплем
щиплем
колеблете
сыплете
треплете
щиплете
колеблют
сыплют
треплют
щиплют
колеблющий
сыплющий
треплющий
щиплющий
колебля
сыпля
Трепля
щипля
Упражнение 102. Образуйте формы 1-го лица единственного числа от
следующих глаголов, если возможно, или замените их описательными
выражениями, синонимами.
Образец: записать – я запишу.
Скользить, образоваться, блестеть, бороться, победить, запретить,
убеждать, бродить, затмить, косить, выдавить, раздавать, блистать, махать,
сесть, жать, смутить, очутиться, дерзить, преградить, лепить, роптать,
ощутить, кипятить, убедить, шелестеть, бороздить, лебезить, убедиться,
пылесосить, дудеть, приютиться, роптать, умертвить, чудить.
Упражнение 103. Раскройте скобки, заменив глаголы близкими по
значению описательными формами 1 лица настоящего или будущего
времени.
1. Я (очутиться) в трудном положении, если не сдам зачет по русскому
языку. 2. Я понял, что напрасно (дерзить) и попросил извинения у учителя.
3. Я (убедить) вас в правильности моей теории. 4. Я (победить) на выборах.
5. Я еду в Москву и надеюсь, что на несколько дней (приютиться) у своих
родственников там. 6. Я мечтаю, как я опять (очутиться) в родном доме и
(ощутить) тепло родного очага.
Упражнение 104. Раскройте скобки, образуя формы будущего времени.
1. Мы надеемся, что наши дети (выздороветь). 2. Мне никогда не
(опротиветь) эти занятия, потому что они очень полезны. 3. Если ты не
будешь думать, эта работа тебе быстро (опостылеть). 4. Врач сказал: «Ты
обязательно (выздороветь)». 5. Если он узнает всю правду, они ему сразу
(опротиветь). 6. Я продолжу тренировки, как только (выздороветь).
86
Упражнение 105. Раскройте скобки, поставив глаголы в форме настоящего
или будущего времени.
1. Романтические призраки прошлого обступают меня кругом, овладевают
душой, (колыхать), баюкают, нежат. 2. Лишь волны (плескаться), бушуя. 3.
В яркой синеве небес (полоскаться) знамена. 4. Илья останавливается,
вынимает платок и (махать) матери. 5. (Плескать) мутный вал. 6. (Сыпать)
черемуха снегом. 7. Он (хлестать) изо всех сил лошадь и мчится вскачь. 8.
Ветер чуть (колебать) жесткие листья слив. 9. О Дунай, и пароходы нынче
(рыскать) по тебе. 10. Лиловая занавеска чуть (колыхаться) от ветра. 11.
Идет седая чародейка, косматым (махать) рукавом.
Упражнение 106. Образуйте формы 1-го лица единственного числа, 1-го
лица множественного числа и 3-его лица множественного числа от
следующих глаголов по образцу.
Образец: сыпать - сыплю, сыплем, сыплют.
Махать, колебать, плескать, полоскать, рыскать, трепать, хлестать, щипать.
4.2. Употребление форм прошедшего времени.
При употреблении форм прошедшего времени глаголов с суффиксом
–ну- часто возникают трудности.
Справка. Приставочные глаголы с суффиксом -ну-, перед которым стоит
согласная, употребляются, как правило, в формах прошедшего времени без
суффикса -ну-.
Например: промокнуть – промок
просохнуть – просох
Глаголы данной группы без приставок в формах прошедшего
времени женского и среднего рода и во множественном числе не имеют
суффикса -ну-: гаснуть – гасла, гасло, гасли.
В формах мужского рода наблюдаются колебания.
Упражнение 107. Образуйте формы прошедшего времени глаголов в
скобках.
1. Восстановление разрушенного монастыря началось с того, что
строители-монахи (воздвигнуть) посреди руин крест. 2. Шхуна «Святая
Мария» (замерзнуть) во льдах Арктики. 3. Был сильный дождь и все
87
(промокнуть) до нитки. 4. Он не может работать: у него (зависнуть)
компьютер. 5. Наступило утро. (исчезнуть) звезды на небе и взошло
солнце.
4.3. Стилистические варианты некоторых глагольных форм.
Справка. В русском языке некоторые глаголы соответствующие
литературной норме, имеют пары, относящиеся к просторечию.
Наиболее часто из них употребляются глаголы: видеть, лазить,
мерить, мучить, нагибаться, принести, приобрести, свистеть, слышать,
стлать.
Не рекомендуется употреблять вместо этих глаголов парные им
просторечные формы: видать, лазать, мерять, мучать, начинаться,
принесть, приобресть, свистать, слыхать, стелить.
Глагол «видать» употребляется в литературном языке в значении
«неоднократно, много раз видеть».
Следует запомнить спряжение следующих глаголов:
мерить
Мучить
лазить
мерю
мучу
лажу
меришь
мучишь
лазить
мерит
мучит
лазит
мерим
мучим
лазим
мерите
мучите
лазите
мерят
мучат
лазят
мерящий
Мучащий
лазящий
меря
Муча
лазя
Упражнение 108. Проспрягайте данные глаголы в настоящем времени.
Лазить, мерить, мучить, нагибаться, свистеть, стлать.
4.4. Семантические варианты глагольных форм.
Справка. Некоторые глагольные формы различаются по смыслу:
Брызгает-брызжет
Двигает – движет
Капает – каплет
Метает – мечет
88
Брызгать (брызгает) имеет значение «спрыскивать, окраплять» (брызгает
водой).
Брызгать (брызжет) значит «разлетаться каплями, разбрасывать капли,
сыпать брызгами» (грязь брызжет).
Двигать (двигает) значит «перемещать, толкая или перетаскивая чтонибудь» (двигает шкаф).
Двигать (движет) (книжн.) имеет значение также «побуждать,
руководить» (им движет чувство сострадания).
Капать (капает) имеет значение «падать каплями, лишь по капле» (слезы
капают).
Капать (каплет) употребляется в фразеологизме «над нами не каплет».
Метать (мечет) значит разбрасывать, направлять»: мечет гром и молнии.
Метать (метает) имеет первое значение: «бросать» в спортивном обиходе
(метает копье); второе значение: «прошивать стежками» (метает шов).
Упражнение 109. Раскройте скобки, выбрав правильную форму глагола.
1. Брат сердится и (метает – мечет) гневные взоры. 2. Этот спортсмен
(метает – мечет) копье лучше всех. 3. Они помогают этой бедной семье,
потому что ими (движет – двигает) чувство сострадания. 4. Грязь (брызгает
– брызжет) из-под копыт лошади. 5. Сестра (капает – каплет) в стакан
какое-то лекарство. 6. Новорожденный (двигает – движет) ручками и
ножками. 7. Она почувствовала, что слезы (капают – каплют) на чистый
лист бумаги. 8. Что же (двигает – движет) этими новыми силами?
Справка. Прочитайте и запомните формы глаголов ехать и ездить.
Повелительное наклонение ехать - Поезжай!
- Поезжайте!
Упражнение 110. Образуйте форму повелительного наклонения от глагола
ехать.
1. Вам не следует превышать скорость. (Ехать) осторожно: тише едешь –
дальше будешь. 2. Сейчас вам нет никакой необходимости брать такси,
(ехать) лучше на трамвае. 3. Не заводи мотоцикл – (ехать) лучше на
автобусе.
Справка. Прочитайте и запомните формы глагола лазить.
Я лажу
Ты лазишь
Он лазит
Мы лазим
Вы лазите
89
Они лазят
Повелительное наклонение - Лазь!
- Лазьте!
Упражнение 111. Раскройте скобки, употребив правильную форму глагола
лазить.
1. Обезьяны (лазить) по деревьям. 2. Мальчик хорошо (лазить) по канату.
3. Летом я занимаюсь альпинизмом: я (лазить) по скалам. 4. Не (лазить)
руками в пчелиное дупло. 5. Зачем ты (лазить) в окно, когда можно войти в
дверь?
Справка. Прочитайте и запомните формы глагола жаждать.
Я жажду
Ты жаждешь
Он жаждет
Мы жаждем
Вы жаждете
Они жаждут
Упражнение 112. Раскройте скобки, выбрав правильную форму глагола.
1. Мы (ждать) счастья. 2. Одни (жаждать) перемен, другие – стабильности.
3. Он (жаждать) славы. 4. Это настоящие студенты: они (жаждать) учиться.
ЧАСТЬ 4. СИНТАКСИЧЕСКАЯ ОРТОЛОГИЯ.
Синтаксис (от греч. syntaxis -сцепление, соединение) - это раздел
науки о языке, изучающий законы организации связной речи, способы
соединения слов в словосочетание и предложение в процессе
коммуникации. Основные единицы синтаксиса - словосочетание и
предложение. Употребление в речи синтаксических конструкций
регламентируют синтаксические нормы. В настоящее время многие из
них допускают колебания в выборе вариантов. Научиться правильно
применять нормы синтаксиса, иметь представление
о вариантах необходимое условие речи культурного человека.
90
§ 1. Нормы в системе словосочетания. Согласование и управление.
1.1.Согласование.
Справка. Согласование – это такой способ подчинительной связи, при
котором зависимое слово (прилагательное, местоимение, причастие,
числительное) ставится в том же числе, роде и падеже, что и главное
слово (обычно существительное): красивое платье, нет красивого платья,
красивым платьем и т.д.
Иногда согласование определений имеет ярко выраженный характер
согласования по смыслу, например, с существительными общего рода:
Этот мальчик – ужасный непоседа. Эта девочка – ужасная непоседа.
При
согласовании
определений
с
несклоняемыми
существительными необходимо правильно определить род главного слова
в словосочетании: свежая кольраби, полное досье, большой шимпанзе,
древний Баку (город), бурная Алазани (река) и т. п.
Для согласования определений со сложными словами необходимо
определить категорию одушевленности – неодушевленности: у
одушевленных
существительных
род
определяется
по
слову,
указывающему на пол лица, у неодушевленных – по роду первого слова:
бесстрашная женщина – летчик, новое кресло – кровать.
После числительных два, три, четыре определение ставится в форме
родительного падежа, если относится к существительному мужского или
среднего рода: три современных автомобиля, два новых окна.
Если определение относится к существительному женского рода, то
оно ставится в форме именительного падежа множественного числа: три
интересные книги.
Определение, стоящее перед числительными два, три, четыре,
независимо от рода существительного, ставится в форме именительного
падежа: интересные две книги, интересные два журнала.
Исключение составляют прилагательные целый, добрый, полный,
лишний: целых два дня, полных две кружки.
1.2.Управление.
Справка. Управление - это такой способ подчинительной связи, при
котором зависимое слово ставится при главном в определенной
(предложной или беспредложной) форме: читать книгу, чтение книги.
Несмотря на значительную стабильность конструкций с управлением,
91
наблюдаются случаи колебания, вариативности, вызывающие речевые
ошибки.
1. Беспредложное управление.
Часто в устной и письменной речи возникают трудности в выборе
падежа (родительного или винительного) прямого дополнения при
переходных глаголах с отрицанием: не давать разрешение - не давать
разрешения, не понял задачу - не понял задачи.
Родительный падеж обязателен в следующих случаях:
1) при наличии частицы ни, отрицательного местоимения или наречия: ни
малейшего подозрения, никто не дал материалов;
2) при глаголах восприятия, мысли: не понял вопроса, не знал урока;
3) если существительное сочетается с глаголом со значением обладания
(иметь, получать, приобретать и пр.): не имеет права, не получает
льготы;
4) если существительное выражает абстрактное значение: не ждать
счастья, не испытывать боли, не внушать доверия;
5) в устойчивых сочетаниях слов: не принимает участия, не питает
надежды;
6) при указании на часть предмета или предметов: не пьет вина, не ест
мяса.
Винительный падеж употребляется в следующих случаях:
1) есть указание на определенный, конкретный предмет, в т. ч. лицо,
географическое название: не прочитал конспект, не посетил Москву, не
видел Ольгу;
2) при двойном отрицании: нельзя не посетить эту выставку;
3) при наличии частиц с ограничительным значением: чуть не уронил
вазу, едва не потерял место;
4) в побудительном предложении: смотри под ноги, не смеши народ.
Часто управляемое слово находится в двойной зависимости от
однородных глаголов-сказуемых. Чтобы не допустить ошибок,
необходимо следить за тем, чтобы глаголы управляли одним и тем же
падежом. Например: подбор и наблюдение фактов. Надо: подбор фактов и
наблюдение за фактами.
2. Предложное управление.
Выбор падежной формы
существительного.
При выборе предлога необходимо учитывать его смысловое
значение. Например:
Значение предлогов
Способ действия
Целевые отношения
Предлоги
путем, методом, способом, с помощью, при
помощи, в виде, в форме (чего?)
для, в целях, с целью, в результате, в
92
Причинно –
следственные отношения
Основание действия
Условные отношения
Временные отношения
интересах, во избежании(чего?)
вследствие, в результате, в силу, ввиду
(чего?), по причине (чего?), благодаря
(чему?), в связи (с чем?)
на основе, в зависимости от, за счет, с точки
зрения (чего?), в соответствии (с чем?)
при (чем? каком условии?), при наличии, при
отсутствии, в случае (чего?)
в процессе, во время, в ходе, по мере, с
развитием, в течение, за время, после (чего?)
Предлог
«благодаря»
употребляется
в
предложениях
с
положительным, желательным результатом: Благодаря хорошей
подготовке студент сдал сессию досрочно.
Предлог «ввиду» указывает на причину предстоящего события,
«вследствие» - совершившегося события: ввиду скорого отъезда –
вследствие наступивших заморозков.
Синонимичные предлоги «по» и «о» при глаголах, выражающих
душевные переживания (горевать, плакать, тосковать, скучать и др.)
употребляются с дательным падежом. Предлог «по» сочетается в
указанных конструкциях с двумя падежами - дательным и предложным.
Дательный употребляется с именами существительными, предложный – с
личными местоимениями 1 и 2 лица множественного числа: скучаем по
вас, тоскуют по нас.
Необходимо различать близкие по смыслу словосочетания,
требующие разного управления с предлогами и без них: обратить
внимание на детали – уделять внимание деталям, преклоняться перед
отвагой – восхищаться отвагой.
Следует помнить, что предлоги благодаря, согласно, вопреки,
употребляются преимущественно в официально - деловом стиле речи и
требуют после себя дательного падежа. Например: согласно приказу,
вопреки распоряжению.
Упражнение 113. Установите соответствие между несклоняемым именем
существительным и прилагательным.
1. Жюри
2. Сирокко
3. Кенгуру
4. Кольраби
строгие
строгое
теплый
теплое
австралийский
австралийское
свежее
6. Джакузи
7. Цунами
8. Танго
9. Рояль
новая
новое
разрушительное
разрушительная
медленное
медленный
черная
93
5. Какао
свежая
горячее
горячий
черный
10.Конферансье остроумное
остроумный
Упражнение 114. Вставьте пропущенные окончания, согласуя слова.
1. Полноводн… Онтарио расположен… на северной границе США.
2. Солнечн… Сочи встретил… многочисленных гостей фестиваля.
3. Снежн… Килиманджаро – мечта многих альпинистов.
4. Он - неиспрвим… недотепа.
5. Она – известн… забияка.
6. Стар… пенсне в золотой оправе лежал… на столе.
7. Нов… кафе – закусочная открыл…ся(сь) на юго – востоке столицы.
8. В известн… музее – квартире А.С. Пушкина прошли ежегодные
Пушкинские чтения.
Упражнение 115. Согласуйте прилагательное с существительным.
1.
2.
3.
4.
5.
(Последних – последние) три месяца тянулись томительно долго.
За (последних – последние) три часа прошло много событий.
Через (каждых – каждые) два шага он оглядывался.
Четыре (лучших – лучшие) участника соревнований получили призы.
Шторм не прекращался (целых – целые) три дня.
Упражнение 116. Составьте словосочетания, выбрав правильно падеж
зависимого существительного (родительный или винительный).
Используйте материал «Приложения».
1. Не достичь (цель, цели).
2. Жаждать (власть, власти).
3. Никто не дал (разрешение, разрешения).
4. Не написал (доклада, доклад).
5. Не получал (стипендию, стипендии).
6. Ничуть не пропустил (электричку, электрички);
7. Не вызвал никакого (подозрения, подозрение).
8. Не делает из этого (секрет, секрета).
9. Не достал (билеты, билетов) на концерт.
10. Не решил (эту, этой) (задачу, задачи).
11. Не написал (письмо, письма).
12. Не понял (вопрос, вопроса).
13. Не дождаться (Марии, Марию).
14. Не отрецензировал (рукопись, рукописи).
15. Не имел (представления, представление).
94
Упражнение 117. Отметьте правильные варианты, исправьте ошибки,
связанные с управлением. (см. материал «Приложения»).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Читать и конспектировать статью.
Приветствовать и восхищаться спортсменом.
Отбирать и систематизировать материалы.
Надеяться и рассчитывать на помощь.
Организация и руководство работой.
Надеяться и верить в возможность.
Препятствовать и затягивать решение вопроса.
Интересоваться и уделять много времени спорту.
Упражнение 118. Отметьте номера предложений
управлении. См. материал «Приложения».
с
ошибками
в
1.Руководящий орган должен координировать и наблюдать за принятыми
решениями.
2.Цензоры позорили, следили за писателями.
3.Несогласованные действия препятствовали и тормозили развитие отдела.
4.Члены комиссии критиковали и оценивали работу группы.
5.Преподаватель кафедры русского языка организовал и руководит
кружком русской словесности.
Упражнение 119. Составьте словосочетания, используйте для справок
материал «Приложения».
1. Обращать внимание, уделять внимание (успеваемость).
2. Основываться, обосновывать (факты).
3. Рассердиться, рассержен (поступок).
4. Заплатить, оплатить (проезд).
5. Удивляться, удивлен (результаты).
6. Рецензия, отзыв (спектакль).
7. Печалить, печалиться (он).
8. Презирать, пренебрегать (опасность).
9. Извещать, сообщать (студент).
10. Возмущаться, злиться (итоги).
11. Оплатить, заплатить (проезд).
12. Уверенность, вера (победа).
13. Руководить, руководитель (проект).
14. Управлять, управляющий (фирма)
15. Консультация, консультироваться (профессор).
16. Различать, различаться (голоса).
95
Упражнение 120. Найдите и исправьте ошибки в предложениях.
1. Вследствие предстоящего отъезда необходимо собрать вещи.
2. Прошу предоставить мне отпуск ввиду болезни.
3. Чиновники продолжают убеждать народ о том, что монетизация льгот
была необходима.
4. Вследствие ожидаемого снегопада вся уборочная техника приведена в
готовность.
5. Согласно приказа декана студент был отчислен.
6. Данные факты говорят за возможность широкого и разнообразного
использования этих природных материалов.
7. В результате достаточного количества данных можно было бы прийти
к определенному выводу.
8. Ввиду квантовых устройств можно будет решать эти математические
задачи.
9. Для абитуриента, желающего учиться на этом факультете, надо будет
знать английский язык.
10. Читатели нашей газеты уделяют большое внимание на рубрику «Мир
глазами путешественника».
11. Выступавшие подчеркивали эту мысль на примерах.
12. Участники конференции в своих выступлениях доказывали о
необходимости реформ в области высшего образования.
13. Журналисты
на
пресс-конференции
получили
ответы
по
интересующим их вопросам.
Упражнение 121. Используя материал «Приложения», составьте
словосочетания, поставив заключенные в скобках слова в нужном падеже,
используя, где необходимо, предлоги.
Абонемент
(посещение
бассейна),
аккомпанемент
(рояль),
аргументировать (факты
цифры), баллотироваться (Государственная
Дума депутат), благоприятный (они),
взять (хлеб, хлеба) в поход, выборы (органы местного самоуправления),
гарантировать (свобода), годен (строевая служба), голосовать (кандидаты),
готовить (специалисты), грустить (вы), дисквалифицировать (спортсмен),
договор (дружба, поставки), заведующий (склад), мораторий (взнос
платежей), одеть (ребенок шапка), отзыв (рассказ), отчет (практика),
сведущий (автомобилестроение), свидетельствовать (открытие), скучать
(вы, мы), тормозить (работа).
Упражнение 122. В официально - деловом стиле речи часто используются
предлоги в связи, в целях, по причине, согласно, благодаря, вопреки и др.
96
Напишите заявление о пересдаче экзамена, зачета, переносе сдачи
экзаменов, предоставлении академического отпуска и проч., используя
необходимые клише:
ректору, декану (чего?),
заведующему (чем?),
заявление (кого?),
прошу (что?),
пересдать (что?),
пересдача (чего?),
в связи с (с чем?),
обязуюсь (что?),
согласно (чему?) и т. п.
Упражнение 123. Выполните тест.
1. а) согласно предписанию;
б) согласно предписания.
2. а) скучать по вам;
б) скучать по вас;
в) скучать за вами;
г) скучать о вас.
3. а) командующий армии;
б) командующий армией.
4. а) вопреки мнения;
б) вопреки мнению.
5. а) амнистия невинно
пострадавших;
б) амнистия невинно
пострадавшим
6. а) благодаря своему упорству;
б) благодаря своего упорства.
7.
8.
а) не скрывает радости;
б) не скрывает радость.
а) оплатить проезд;
б) заплатить за проезд;
в) заплатить проезд.
9.
а) управляющий банка;
б) управляющий банком.
10. а) главком сухопутных войск;
б)
главком
сухопутными
войсками.
11. а) проявить заботу по…;
б) проявить заботу о… .
12. а) говорить о жизни;
б) говорить за жизнь.
§ 2. Нормы в системе предложения.
2.1. Порядок слов в предложении. Согласование подлежащего и
сказуемого в простом предложении.
Справка. В русском языке свободный (прямой) порядок слов. Это значит,
что предложение, состоящее, скажем, из 5 знаменательных слов Я завтра
97
пойду гулять допускает, по словам русского лингвиста А.М.Пешковского
20 вариантов в зависимости от порядка слов. В устной речи с учетом роли
логического ударения порядок слов увеличивается.
В
повествовательных
предложениях
подлежащее
обычно
предшествует сказуемому: В настоящее время экономика развивается.
В вопросительных предложениях сказуемое часто ставится впереди
подлежащего:
Когда начнется фильм?
В восклицательных предложениях порядок слов зависит от
логического ударения: Ну, ты даёшь! Что за уха!
Обратный порядок слов, инверсия, используется преимущественно в
произведениях художественной литературы для создания большей
образности, выразительности, эмоциональности: Белеет парус одинокий в
тумане моря голубом…(М.Ю.Лермонтов).
Трудности у носителей языка вызывает согласование подлежащего и
сказуемого. Здесь встречается множество ошибок. Чтобы предупредить их,
познакомимся с основными правилами согласования главных членов
предложения:
1. При
подлежащем,
выраженном
сочетанием
собирательного
существительного (ряд, большинство, меньшинство, часть и т.п.) и
существительного в форме родительного падежа множественного числа,
сказуемое обычно ставится в форме множественного числа, если речь идет
о предметах неодушевленных или если подчеркивается активность
действующих лиц: Большинство учеников хорошо сдали выпускные
экзамены. И в форме единственного числа, если подлежащее обозначает
предметы неодушевленные: Ряд новых домов стоял в конце деревни. Это
общее правило может нарушаться в условиях контекста.
2. Если подлежащее выражено так называемым счетным оборотом, т.е.
сочетанием количественного числительного или другого счетного слова
(например, несколько) с существительным в форме родительного падежа
множественного числа, то сказуемое обычно согласуется с ним так же, как
с подлежащим – собирательным числительным (см.п.1): Несколько
студентов сдали экзамены досрочно. Десять бойцов бросились в атаку.
Засеяно сто двадцать гектаров.
3. При числительных два, три, четыре сказуемое ставится в форме
множественного числа.Четыре преподавателя вошли в аудиторию.
4. При составных числительных, оканчивающихся на один, сказуемое
ставится в форме единственного числа: Двадцать один пассажир
приобрел билеты на этот рейс.
5. При словах тысяча, миллион, миллиард сказуемое обычно ставится в
форме единственного числа и согласуется с подлежащим в роде: Получена
тысяча книг для вузовской библиотеки. Отпущен миллион рублей на
ремонт актового зала.
98
6. При существительных лет, месяцев, дней, часов сказуемое обычно
ставится в форме единственного числа: Пробило двенадцать часов.
7. Если при счетном обороте (количественное числ. + род. п. мн.ч.
существ.) имеются слова все, эти, то сказуемое ставится в форме
множественного числа: Все три всадника ехали молча; а если имеются
слова всего, только, лишь, то сказуемое ставится в форме единственного
числа: Гостей пришло только трое.
8. Если подлежащее выражено сложным существительным, первой
частью которого является пол-, то сказуемое обычно ставится в форме
единственного числа: На блюдце лежит пол – яблока. В прошедшем
времени – в форме среднего рода: Полжизни прожито. Но если при этих
словах имеется определение в форме именительного падежа
множественного числа, то сказуемое ставится в форме множественного
числа: Полгода, проведенные в деревне, восстановили здоровье больного.
9. Если в состав подлежащего входит существительное со значением
количества – определенного (пара, тройка, десяток, дюжина, сотая и т.п.)
или неопределенного (масса, поток, уйма, пропасть, бездна и др.), то
сказуемое ставится в форме единственного числа: Публики сегодня
приходила целая бездна.
10. При подлежащем, включающем слова много, мало, немного, немало,
сколько, сказуемое обычно ставится в форме единственного числа:
Сколько разных чувств приходит ко мне, сколько мыслей туманом
проносится! (Пришв.).
11. Сказуемое при подлежащем типа брат с сестрой может ставиться в
единственном и во множественном числе. Множественное число
подчеркивает равноправность, активность действующих лиц: Мать с
дочерью долго вспоминали поездку на юг. Мать с ребенком пошла в
поликлинику.
Упражнение 124. Допишите
подлежащее и сказуемое.
пропущенные
окончания,
согласуя
1. Большинство абитуриентов хорошо сдал…вступительные экзамены.
2. Часть книг на этих полках английск…
3. Принима…тся ряд мер к ускорению ремонта вуза.
4. Больинство получа…т стипендию.
5. Часть группы выполнил… тест на «отлично».
6. Большинство голосовал… за предложенную резолюцию, меньшинство
был… против.
7. Меньшинство аудитории поддержал… докладчика.
8. Большинство названных книг издан… недавно.
9. Большинство студентов был… готов… к занятию.
10. Большинство однокурсников был… приезжие.
99
11. Муж с женой решил… отдохнуть на даче.
Упражнение 125. Допишите пропущенные окончания, согласуя
подлежащее и сказуемое.
1. Сто один компьютер, доставленные на склад, был… раскуплен… в
течение десяти дней.
2. Прошл… десять лет.
3. Четыре новых автомобиля сошл… с конвейера.
4. Пять мальчиков побежал… вперед.
5. Несколько столов стоял… в комнате.
6. На экскурсию поехал… всего десять человек.
7. Установлен… три мировых рекорда.
8. Полчаса, проведенные в обществе такого интересного рассказчика,
прошл… незаметно.
9. Много детей был… больны гриппом.
10. Тысяча звезд загорел…сь на небе.
11. Сколько Олимпийских чемпионов прожива…т в Москве?
12. Тридцать один студент сдавал… экзамен.
13. Все двадцать один спортсмен добил…(ся, сь) хороших результатов.
14. Пролетел… два дня.
15. Первый миллиард налоговых выплат поступил… в казну государства.
16.Целая пропасть заманчивых замыслов всегда ро… тся в его голове.
17. Меня сегодня жд…т еще масса дел.
Упражнение 126. Прочитайте раздел «Синтаксические нормы и культура
речи» в учебнике «Русский язык и культура речи» под ред. Черняк В.Л.
(стр. 259 – 320) и выполните тест.
1.Согласованием называется
а) вид подчинительной связи, при которой зависимое слово ставится в той
же форме, в какой находится главное (вступительный экзамен);
б) вид подчинительной связи, когда главное слово требует от
зависимого строго определенной падежной или предложно-падежной
формы (оплатит проезд).
2. Форма единственного числа сказуемого при подлежащем (как
общая закономерность)
а) подчеркивает единство предметов, совместность и целостность их
общего действия;
б) связана
с
представлением
об
отдельности
предметов,
самостоятельности или даже разрозненности их действий.
3. При согласовании сказуемого с подлежащим, которое имеет
при себе приложение, сказуемое
а) согласуется с подлежащим, а не с приложением;
100
б) согласуется именно с приложением.
4. Пример приложения:
а) профессор Лопушанская, в городе Волгограде;
б) золотая и серебряная медали, создание новой оперы и балета.
5. Женщина-кондуктор вежливо ... нас оплатить проезд а) попросил, б)
попросила.
6. Инна Петрова, ведущий очеркист нашей газеты, недавно … из
дальней командировки
а) вернулся; б) вернулась.
7. При сочетании родового и видового наименований роль
подлежащего принадлежит
а) первому слову, обозначающему более широкое понятие;
б) второму слову, обозначающему более узкое понятие.
8. Очередное стихийное бедствие - тайфун - ... край без света и тепла
а) оставил; б) оставило.
9. При сочетании нарицательного существительного с личным
именем человека роль подлежащего отводится
а) конкретному собственному имени;
б) нарицательному существительному.
10.Слоненок Машка … бесконечные хлопоты служителям зоопарка
а) доставлял, б) доставляла.
11.В предложении с прямым порядком слов при однородных
подлежащих, даже если каждое из них имеет форму единственного
числа, сказуемое обычно ставится
а) в форме множественного числа;
б) в форме единственного числа.
12. В лесу ... тишина и прохлада.
а) стояла, б) стояли.
Упражнение 127. Прочитайте
окончания.
текст
и
впишите
глагольные
Прошл... 140 лет со дня основания МГТУ «МАМИ». Ежегодно
более 10 тыс. студентов обуча...тся на 6 факультетах нашего
университета. Большинство выпускников крупного высшего учебного
заведения России занима…тся проектированием, производством,
экономикой и маркетингом, сервисом, диагностикой, сертификацией и
технической эксплуатацией автомобилей, тракторов, их систем и
агрегатов. За последние 50 лет более 600 крупных научных разработок
МГТУ «МАМИ» был... внедрен... в промышленность. Ряд из них был...
отмечен... премиями Правительства страны.
В «МАМИ» работал.. ряд таких видных ученых, как академик
Е.А.Чудаков, Е.Д.Львов, И.В.Грибов, Д.К.Карельских, Н.Р.Брилинг,
101
Б.С.Стечкин и др. Большая часть специалистов «МАМИ» был...
основоположниками в области автомобиле- и тракторостроения. За годы
существования вуза тысяча открытий сделан... в его исследовательских
лабораториях. Большинство исследований провод...тся по заказам
Министерства образования и науки Российской Федерации и других
министерств и ведомств.
Ежегодно сотни студентов выступа…т на СНТК с докладами о
результатах выполненной работы. Часть студенческих работ завоевал...
награды Международных и Российских конкурсов студенческого научнотехнического творчества. В университете работа...т аспирантура по 23
специальностям и докторантура по 6 специальностям. Как вы думаете,
сколько аспирантов и докторантов обуча...тся в МГТУ «МАМИ»? Около
трехсот!
В знак признания заслуг перед отечественной автомобильной
промышленностью МГТУ «МАМИ» в 1996 году решением Правительства
России было доверено подготовить и провести Международную научнотехническую конференцию «100 лет Российскому автомобилю». Много
специалистов приехал... из разных стран. Значительная часть участников
конференции явля...тся крупными специалистами России, Европы и
Америки.
2.2. Употребление деепричастных оборотов.
Справка. Деепричастный оборот - принадлежность книжной речи.
Называемые деепричастием действие обозначает действие подлежащего.
Например: Закончив объяснение, преподаватель предлагает студентам
решить несколько примеров (преподаватель закончил объяснение, и
преподаватель предлагает). Деепричастный оборот не употребляется в
следующих случаях.
1) Если действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное
деепричастием, относится к разным лицам.
Нельзя сказать: Надев пальто, у меня явилась мысль, что мне придется
задержаться до позднего вечера.
2) Если в безличном предложении имеется логическое подлежащее,
выраженное косвенным падежом, и нет инфинитива.
Упражнение 128. К данным деепричастным оборотам вместо точек
присоедините одно из двух указанных предложений. Объясните выбор
того или иного варианта предложений.
1. Услышав его голос, ...
102
а) живо он явился передо мной;
б) я бросился ему на встречу.
2. Обсуждая подобные вопросы, ...
а) главное для нас не ошибки главного инженера;
б) мы не должны пренебрегать фактами.
3. Скажу откровенно, прослушав молодых людей, ...
а) у меня сложилось такое впечатление, что они заблуждаются;
б) я пришла к выводу, что они заблуждаются.
4. Просмотрев большую часть передачи, ...
а) возникает довольно грустная мысль;
б) я убедился, что это надуманная проблема.
5. Разместив в санатории 30 детей, ...
а) потребуется сразу же такое же количество обслуживающего персонала;
б) мы не будем требовать такое же количество обслуживающего
персонала.
6. Не дожидаясь решения высших органов власти, …
а) в народе начинается движение арендаторов;
б) арендаторы решили объединиться.
Упражнение 129. Составьте предложения, раскрыв скобки и выбрав
правильный вариант.
1. Спустившись с горы, ... (усталость овладела нами; мы устроили
привал).
2. Заметив приближающихся людей, ... (стадо сайгаков бросилось
врассыпную; стадо сайгаков охватил ужас).
3. Убавив газ, ... (автомобиль притормозил; водитель притормозил; у
автомобиля падала скорость).
4. Записавшись на экскурсию, ... (студенты встретились у входа в музей;
входа в музей был назначен сбор).
5. Подъезжая к остановке, ... (пассажиры стали пробираться к выходу; в
салоне стало шумно; водитель посмотрел налево).
6. Пересекая железнодорожный переезд, ... (закрыли шлагбаум; будьте
осторожны; автомобиль чуть не застрял).
7. Принимая мяч, ... (у вратаря «Спартака» слетела перчатка; вратарь
(«Спартака» потерял перчатку).
Упражнение 130. Отметьте предложения, в которых деепричастный оборот
употреблен неправильно.
1. В соревнованиях на первенство страны по шахматам молодой
мастер, встречаясь с опытным гроссмейстером, одержал блестящую
победу.
103
2. Все изложение в книге сделано предельно коротко, учитывая
недостаток времени.
3. От науки требуются такие советы, применив которые получилась бы
польза в практической работе.
4. Увидев тучи, тревога появилась на лице матросов.
5. Замедляя скорость, увеличивается время пути.
6. Употребление этих выражений и оборотов может быть показано на
наглядных примерах, взяв в качестве иллюстраций образцы
художественной литературы.
7. Простудившись, у меня заложило горло.
Упражнение 131. Прочитайте предложения и исправьте ошибки в
употреблении деепричастных оборотов. Объясните, в чем
заключаются ошибки.
1. Таким образом, не отметая значения самостоятельной работы
студентов, речь, на мой взгляд, должна идти о другом.
2. Объяснение этих явлений может быть найдено, взяв в качестве
иллюстрации последние события.
3. Нам, москвичам, будет спокойнее, зная, что нас защищает такая
крупная организация.
4. Таким образом, рассмотрев функциональные характеристики структур
муниципалитета, предлагается следующее.
5. Оказавшись крайними, им пришлось отвечать за пустые полки, за
очереди.
6. Даже занимаясь самым тяжелым трудом, у человека всегда возникают
духовные потребности.
7. Дети есть дети. Принимая эти игрушки, их лица озаряются
благодарностью.
8. Поднимая цены на машины, топливо, это прямо отражается на
себестоимости сельскохозяйственной продукции.
9. Применяя ту или иную форму организации труда, в каждом отдельном
случае учитываются местные особенности.
10.Выяснив, что объем производства уменьшился, возникает вопрос о
причине этого.
Упражнение 132. Составьте предложения с деепричастным оборотом,
используя, где это возможно, предложения (словосочетания), данные в
правом и левом столбцах. Объясните, почему в некоторых случаях
употребление деепричастного оборота невозможно.
1. Я получил сегодня эти
высокие награды.
1. Это обязывает меня вложить
тот опыт в дело дальнейшего
104
освоения космоса.
2. Я отредактировал рукопись.
2. Я передал рукопись редактору.
3. Я занимался темой войны
последние 20 лет.
3. Для меня очень близка тема
войны.
4. Иметь свободное время.
4. Можно многое успеть.
5. Я попал в сборную России.
5. Моим постоянным тренером
стал Евгений Борисович Самсонов.
6. Я прочитал работу.
6. У меня сложилось впечатление,
что автор ставит невыполнимую
задачу.
Упражнение 133. Замените предложения с однородными сказуемыми
предложениями с деепричастными оборотами.
1. Он бродил по реке днями, ночевал тут же на берегу, питался ухой.
2. Тяжелые волны мирно и ровно катились одна за другой, приподнимали
одинокую лодку.
3. Облака волновались у подножья снегового хребта и поднимали темные
тени.
2.3. Отнесенность структурной части высказывания.
Справка. В сложноподчиненных предложениях с определительными
отношениями придаточное относится к имени существительному,
находящемуся в главной части. Целесообразно располагать придаточное
так, чтобы оно непосредственно контактировало с существительным, к
которому относится, особенно если в главной части есть и другие
существительные того же грамматического рода:
13 ноября 2004 года в 18:00 на Щелковском шоссе при выезде из
Москвы произошло ДТП, при котором пострадал пешеход.
Упражнение 134. Исправьте ошибки, вызванные неточным прикреплением
придаточного предложения.
I.
1. Город Спитак, эпицентр землетрясения, от которого ничего не осталось.
105
2. Вошли в практику встречи с арендаторами, которые имеют форму
семинара.
3. Боль, невозможность доказать свою правоту, которая в конечном счете
может привести только к озлобленности.
4. Комитет по выбору председателя, который возглавил бывший министр.
5. Выражена глубокая озабоченность отношениями между республиками,
которые осложнились в последнее время.
6. В эти дни закладываются основы нового порядка, мира без войн и
насилия, основы которого закладываются в эти дни.
II. При отнесении причастного оборота действует то же правило - он
должен относиться к наиболее близко расположенному существительному.
1. У обладателей толстых пачек буклетов, запасшихся еще с утра,
кончилось терпение.
2. За исключением сцены разговора Иванова с женой Любой, построенной
целиком на диалоге.
3. Порой приходится сталкиваться с разговорами о взаимоотношениях
между республиками, основанными на неверном понимании их
интернациональных задач.
4. Установление причин смерти вашей жены, связанной с дефектным
состоянием аппарата искусственного кровообращения.
Упражнение 135. Исправьте ошибки, связанные с употреблением
однородных членов, причастных оборотов.
Песня посвящается памяти бойцов народного ополчения, защитившим наш
город.
Ознакомьтесь со списком студентов, сдавшими экзамен.
На стройку завезли стройматериалы, песок, рабочих.
Жильцы требовали ликвидировать недостатки и сделать ремонт.
Для создания романа писатель использовал семейные архивы, мемуары,
литературные источники и прочие записки очевидцев.
На улицах города, площадях, переулках, скверах, учреждениях была
развернута широкая реклама.
Студенты группы приняли обязательства: ликвидация академических
задолженностей, поднять дисциплину в группе, соблюдать порядок и
чистоту в общежитии.
Организована производственная практика будущих специалистов на
заводах, промышленных объектах, экспериментальных лабораториях.
Жизнь героя до встречи с ней протекала незаметно и совершенно
спокойная.
106
Представители Европы и Азии приняли участие в соревнованиях, а также
Австралии и Африки.
2.4. Синтаксические средства и высказывания.
Справка.
Главнейшими
из
синтаксических
средств,
конструкцию высказывания, являются союзы. Их
высказывании обращает на себя внимание разного рода
отклонениями от стандартной нормы. Эти неточности
основных видов: а подмена союзов; б) лишний союз;
необходимого союза.
формирующих
поведение в
неточностями,
бывают трех
в) отсутствие
Упражнение 136. Прочитайте предложения и исправьте ошибки, связанные
с неточным употреблением союзов.
1. Ну что ж, мне думается, можно только приветствовать, если офицеры
будут заниматься разоружением.
2. Как вы смотрите на то, если ввести дистанционное обучение?
3. Многие рабочие места опустели. Мне кажется, речь не только о
миграциях, о производственных отношениях, а еще и потому, что
изменилась общая атмосфера.
4. Блестящий специалист в области партийной пропаганды, чему мы не
можем усомниться.
5. Представим себе, каким должен выглядеть учебник.
6. Заключая состоявшийся обмен мнениями, я думаю, что можно
констатировать, что он носил товарищеский, но справедливый характер.
7. Дело непростое, но, наверное, справедливое.
8. Усиливается не только природоохранительная пропаганда, а также
общественный контроль.
9. Если эти фонды ищут себе спонсоров и фактически являются
посредником, мы же занимаемся благотворительностью.
Упражнение 137. Сделайте редакторскую правку, заменив некоторые
союзы и предлоги.
Рабочая гипотеза.
Рабочая гипотеза является одним из приемов экспериментальных
наук. Любое исследование сознательно или бессознательно начинается с
рабочей гипотезы. Ставя эксперимент, исследователь предполагает о том,
107
что из него может или должно получиться. Раз эксперимент оправдывает
надежды, то гипотеза детализируется и конкретизируется, вследствие чего
ставится новый эксперимент. Благодаря благополучному развитию
предположений и проверок рабочая гипотеза приводит к обобщению или
даже превращается в теорию.
Например, при замене стеклянного сосуда на железный
исследователь находит, где в нем начинает протекать ранее не
наблюдавшаяся реакция. Исследователь предполагает о том, что причиной
является железо. В связи с проверкой этого предположения в стеклянный
сосуд помещается кусок железа. Когда замеченная реакция протекает и в
этом случае, то гипотеза подтвердилась. А этим влиянием может обладать
металлическое железо или его соединение, находящиеся на поверхности.
Для проверки этих предположений поверхность железа тщательно
очищается и эксперимент повторяется, хотя, с другой стороны, вместо
металла в сосуд вводят соединения железа.
В связи с экспериментальными результатами, рабочая гипотеза все
больше конкретизируется. Конечным итогом может быть открытие
катализатора для данной конкретной реакции или построение теории, что в
каких условиях может быть осуществлена данная реакция.
ЧАСТЬ 5. РИТОРИКА.
Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это
достояние, переданное нам нашими предшественниками, в челе
которых блистает опять-таки Пушкин! Обращайтесь
почтительно с этим могущественным орудием; в руках умелых
оно в состоянии совершать чудеса!
И.С.Тургенев. Из статьи «По поводу «Отцов и детей» (1869)
Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей
родины, - ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий,
правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя – как не впасть
в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя
верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!
И.С.Тургенев. Стихотворение в прозе «Русский язык» (1882)
Упражнение 138. Выучите наизусть эпиграфы.
108
§ 1.Что такое риторика?
Справка. Риторика – это наука об искусстве публичного выступления,
способах убеждения, формах речевого воздействия на аудиторию.
Упражнение 139. 1). Почему риторику называют и наукой, и искусством?
Свои размышления запишите, соблюдая композицию текста-рассуждения.
ТЕЗИС. Я считаю (мне кажется, на мой взгляд, я думаю и т.д.)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
АРГУМЕНТ. Риторика - наука, потому что_______________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
АРГУМЕНТ. Риторика – искусство, потому что___________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
ВЫВОД. Итак,… (таким образом, сделаем вывод, из сказанного
следует и т.д.)____________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2).(Домашнее). Запишите в тетрадь значение слов риторика, красноречие,
оратор, ораторское искусство, пользуясь словарями Д.Ушакова,
Словарем современного русского языка и др. Сравните словарные статьи
(чем похожи, чем отличаются), вывод запишите в тетрадь.
1.1. Оратор и аудитория.
Справка.
Выделяют следующие типы аудиторий:
- молодежная, среднего возраста, старшего возраста;
- мужская, женская;
- подготовленная, неподготовленная;
- образованная, малообразованная;
- гуманитарная, техническая;
- доброжелательная, критически настроенная;
- заинтересованная, нейтральная, враждебная.
109
Упражнение 140. Охарактеризуйте аудиторию (тип).
1. Школьники-выпускники из гуманитарного класса на встрече со
студентами университета.__________________________________________
2. Учащиеся технического училища, фанаты рэпа, на лекции о романсе.___
________________________________________________________________
3. Молодой начальник перед пожилыми работниками производства.______
________________________________________________________________
4. Офицеры, противники политического деятеля В.В. Жириновского, на
предвыборной встрече с ним. _______________________________________
5. Преподаватели университета, сторонники какой-либо партии, на встрече
с представителями данной партии.___________________________________
6. Предприниматели среднего возраста, торгующие компьютерной
техникой, на встрече с разработчиками новой техники ведущей
компьютерной фирмы._____________________________________________
7. Молодые специалисты в области экономических наук на встрече с
министром экономики России.______________________________________
8. Студенты технического вуза на встрече с писателем, книги которого они
не
читали.__________________________________________________________
9. Защита курсовой работы студентом технического вуза._______________
________________________________________________________________
10. Студент технического вуза перед своими однокурсниками с докладом о
проблемах в области русского языка._________________________________
§ 2. Требования ( показатели) культуры речи.
Справка. Главное качество оратора: он должен владеть высокой культурой
речи.
Упражнение 141. Пользуясь материалом лекции или учебников,
перечислите показатели, которые определяют высокую культуру речи.
Какими словарями следует пользоваться, чтобы улучшить эти показатели?
Высокая культура речи характеризуется следующими показателями:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
110
Словари:_________________________________________________________
________________________________________________________________
§ 3. Публичная речь и ее особенности.
3.1. Роды и виды красноречия.
Справка. В зависимости от сферы применения, от содержания, цели,
условий высказывания выделяются следующие роды и виды красноречия:
Род речи
Академическая
Судебная
Социально-политическая
Социально-бытовая
Духовная (церковно-богословская)
Реклама
Вид речи
лекция, научный доклад, научный
обзор, научное сообщение, научнопопулярная лекция
прокурорская (обвинительная)
адвокатская (защитительная)
доклад на собрании, парламентская,
митинговая, военно-патриотическая,
дипломатическая,
агитаторская,
политическое обозрение
юбилейная,
приветственная,
застольная, поминальная, речь на
приеме
слово (проповедь), официальная
церковная
политическая
реклама
(пиар),
бытовая реклама (продвижение и
продажа товара)
Упражнение 142. Выполните тест.
К жанру академического красноречия не относится…
а) лекция вузовская, школьная;
б) приветственное слово;
в) научный доклад;
г) научный обзор;
д) научное сообщение;
е) научно-популярная лекция;
ж) агитаторское выступление.
Варианты ответов: 1) д, е
2) б, ж
3) а, г
4) в, е
111
Упражнение 143. Пользуясь таблицей «Роды и выди красноречия»,
составьте по аналогии с заданием упражнения 142 свой тест. Варианты
теста запишите в тетрадь (не менее 5 вариантов).
3.2. Этапы подготовки публичного выступления.
Если бы мне пришлось вернуться в колледж,
я бы сосредоточился на двух предметах:
искусстве писать и искусстве говорить перед аудиторией.
Г.Форд
Справка. В процессе подготовки речи надо сформировать три крупных
блока выступления: вступление, основную часть и заключение, а внутри
каждого из них создать микроблоки, где привести конкретные примеры,
факты, даты, события и т.п.
Упражнение 144. Cоставьте выступление на тему: «Мой город», следуя
предложенной (традиционной) композиции (схеме). Готовый текст
запишите в тетрадь.
Тема Цель выступления С чего начать (вступление). Я расскажу вам о …, Есть на земле одно
прекрасное место, о котором я вам сейчас расскажу…, В России много
замечательных мест, но для меня…
Основная часть. Описание города (Микротемы: месторасположение,
история, исторические события, связанные с этим местом, даты,
достопримечательности, памятники, история названий улиц, известные
люди, которые жили или живут в городе, идет ли в городе строительство
социальных объектов, какие промыслы развиваются и т.д.).
Заключение. Выразить свое отношение к городу. (Мнение о перспективах
развития; можно связать с понятием малой родины; пригласить посетить
ваш город и т.д.).
Справка. Запомните, что:
- существует эффект края: люди запоминают первое и последнее из того,
что вы сказали (т.е. вступление и заключение вашей речи);
- вступление и заключение пишут и «шлифуют» тогда, когда основная
часть закончена;
112
- вступление и заключение всегда надо писать полностью, а основную
часть можно излагать тезисами;
- надо пользоваться определенными приемами написания вступления и
заключения (см. материалы лекции или учебника).
Упражнение 145. Пользуясь материалом лекции и учебника определите,
какие приемы использованы в начале и заключении речи студентов при
защите своих дипломных работ?
1. Уважаемый председатель комиссии. Уважаемые члены комиссии.
Автоматизированное устройство консистентной смазки предназначено для
смазки узлов трения большегрузных автомобилей при их обслуживании и
ремонте. Проблема существует с тех пор, как возникли крупные
автомобильные хозяйства. Малые зазоры в узлах трения трансмиссий
ходовой части, а также загрязнение старой смазки создают большие
противодавления для замены ее свежим смазочным материалом…
…
Это устройство спроектировано с учетом требований мелкосерийного
производства с целью изготовления единичного пробного образца. Если на
изделие возникнет спрос, то имеет смысл доработать образец с учетом
серийного производства. При этом, естественно, изменится и его
конструктивное решение.
Спасибо за внимание.
Ответ:___________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Уважаемый председатель комиссии. Уважаемые члены комиссии.
Целью моей работы была разработка комплексного дизайн-проекта станка
и внесение соответствующих изменений в техническую документацию. В
соответствии с заданием был произведен анализ собираемости
компонентов, изучены возможные принципы построения машин данного
класса…
…
Оборудование смонтировано на единой платформе. Этапы графического
анализа отображены на плакатах.
Благодарю за внимание.
Ответ:___________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
113
Упражнение 146. Определите цель выступления на тему: «Языковая
личность: речевой портрет современного русского интеллигента». Ответ
аргументируйте.
Варианты
ответа:
1.агитационная;
развлекательная; 4. побуждающая.
2.
информационная;
3.
Упражнение 147. (Домашнее). Как вы понимаете смысл эпиграфа к п. 3.2?
Что вы знаете о Г.Форде. Подготовьте небольшое выступление о нем, и его
роли в развитии мирового автопрома. Выступление составьте по схеме,
предложенной в упражнении 144.
3.3. Способы (методы) изложения материала.
Справка. Наиболее важной в выступлении считается основная часть.
Выступающий должен определить, каким методом (способом) он будет
излагать материал. Основные способы:
-Индуктивный. От конкретных мыслей к обобщенным выводам.
-Дедуктивный. От общих положений к конкретным фактам.
-Аналогии. Проведение сравнения с тем, что уже известно
слушателям.
-Концентрический. Расположение материала вокруг главной
проблемы.
-Ступенчатый. Последовательное изложение одного вопроса за
другим.
-Исторический. Материал излагается в хронологическом порядке.
Упражнение 148. Определите способ изложения материала в тексте:
1. Почему южный конец магнитной стрелки красный, а северный –
черный? Не исключено, что здесь мы следуем древнекитайской традиции.
Китайцы всегда окрашивали южный конец магнитной стрелки в красный
цвет. А может быть, красный цвет южного конца стрелки – дань древней
ассирийской традиции?
В древнем ассирийском календаре времен
Александра Македонского север называется черной страной, юг – красной,
восток – зеленой, запад – белой. Городские ворота в Китае окрашивались
также в соответствии с этим правилом: в красный, черный, зеленый,
белый. Вероятно, что такое обозначение стран света было в то время
общепринятым и отголоском этого являются названия Черного и Красного
морей, лежащих на юг и север от центрального моря –
Средиземного.____________________________________________________
114
2. Многие природные процессы, происходящие в Мировом океане –
движение, температурный режим вод, - являются неистощимыми
энергетическими ресурсами. Например, суммарная мощность приливной
энергии Мирового океана оценивается от 1 до 6 млрд. кВт.ч. Главное
богатство Мирового океана – его биологические ресурсы (рыба, зоо- и
фитопланктон и др.). Биомасса океана насчитывает 150 тыс. животных и
10 тыс. водорослей, а ее общий объем оценивается в 35 млрд.т., чего
вполне может хватить, чтобы прокормить 30 млрд.человек. Живой мир
океана – это огромные пищевые ресурсы, которые могут быть неистощимы
при правильном и бережном их использовании._______________________
3. По внешнему виду, а также по физическим и химическим
свойствам калий похож на натрий, но обладает еще большей активностью.
Подобно натрию, он имеет серебристо-белый цвет, быстро окисляется на
воздухе и бурно реагирует с водой с выделением водорода. Соли калия
очень сходны с солями натрия, но обычно выделяются из растворов без
кристаллизации воды._____________________________________________
4. Успех этой книги («Горе от ума») широчайшего общественного
анализа был бы немыслим, если бы высоким идейным качествам не
соответствовали такие же литературные достоинства. Ее архитектура
совершенна. Она исполнена отличным, крыловского басенного склада и
пушкинской выразительности, стихом. Такой краткости, когда портрет
рисуется с полуреплики, у нас не достигал почти никто. Мы с детства
прибегаем к формулировкам комедии для определения житейских
положений.______________________________________________________
5. В Средние века в Христианском мире единственным абсолютно
авторитетным источником научной информации были две книги: Библия и
сочинения Аристотеля. Наука сводилась к комментированию цитат,
которые нужно было приводить точно, потому что безграмотные
ересиархи часто выдумывали якобы цитируемые изречения пророков,
Христа и Аристотеля. Отсюда возникла система ссылок на текст,
удержавшаяся до нашего времени. Эта ступень науки называлась
схоластикой, и к концу 15в. она перестала удовлетворять ученых. Тогда
был расширен круг источников – привлекались сочинения других древних
авторов, тексты которых нуждались в проверке. Так возникла
гуманитарная (т.е. человеческая, а не божественная) наука – философия,
отличающаяся
от
схоластики
критическим
подходом
к
текстам._________________________________________________________
6. Ростовщичество как основа для рождения банков появилась в 87вв до н.э. Первые ссуды давались натурой (зерном, скотом) и
возвращались в большем количестве. Ссуды давались обычно под залог
(имущество, земля) или под доверие личности. Интересно, что авторитеты
древности
(Платон,
Аристотель,
Цицерон)
осуждали
ростовщичество._________________________________________________
115
3.4. Логические формы изложения.
Справка. При создании текста речи необходимо пользоваться логическими
формами изложения материала:
1. Анализ 2. Синтез 3. Сравнение 4. Обобщение
Большую роль в композиции речи играют законы логики:
1. Закон тождества. (Всякое понятие должно быть тождественно
само по себе).
2. Закон противоречия. (Две противоположные мысли об одном и
том же предмете, не могут быть одновременно истинными).
3. Закон исключенного третьего. («Третьего не дано»).
4. Закон достаточного основания. (Всякая мысль должна быть
обоснована).
Упражнение 149. Прочитайте фрагменты из речи И.С.Тургенева «Гамлет и
Дон- Кихот» (1860г). Определите логические формы изложения и законы
логики.
1. Гамлет - сын короля, убитого родным братом, похитителем престола;
отец его выходит из могилы, чтобы поручить сыну отомстить за себя.
Гамлет колеблется, хитрит с самим собою, тешится тем, что ругает себя, и,
наконец, убивает своего отчима случайно. ____________________________
2. Глубокая психологическая черта, за которую многие даже умные, но
близорукие люди дерзали осуждать Шекспира! _______________________
3. А Дон-Кихот, бедный, почти нищий человек, без всяких средств и
связей, старый, одинокий, берет на себя исправлять зло и защищать
притесненных на всем земном шаре! …Что нужды, что, думая иметь дело с
вредными великанами, Дон–Кихот нападает на полезные ветряные
мельницы…__________________________________
4. С Гамлетом ничего подобного не случиться: ему ли, с его
проницательным, тонким, скептическим умом, ему ли впасть в такую
грубую ошибку! Нет, он не будет сражаться с ветряными мельницами, он
не верит в великанов, но он бы и не нападал на них, если бы они
существовали. Гамлет не стал бы как Дон-Кихот, утверждать, показывая
вам цирюльничий таз, что это есть настоящий волшебный шлем
Мембрина…_____________________________________________________
5. Мы смеемся над Дон-Кихотом…но кто из нас может, добросовестно
вопросив себя, свои прошедшие и настоящие убеждения, что он всегда и
во всяком случае различит и различал цирюльничий таз от волшебного
золотого шлема. __________________________________________________
116
6. Воображение охотно вызывает пред собою образы обоих поэтов,
которые умерли в один день 26 апреля 1616 года. Сервантес, вероятно,
ничего не знал о Шекспире, но Шекспир, великий трагик, наверняка мог
прочесть роман – картина, достойная кисти живописца, – Шекспир,
читающий «Дон-Кихота». Счастливы страны, среди которых возникают
такие люди…____________________________________________________
Упражнение 150. Закончите предложение:
Если в вашем рассуждении всякое понятие или суждение остается
тождественным самому себе, это значит, что вы мыслите в соответствии
с….
Варианты ответа:
1.законом исключенного третьего; 2.законом тождества;
3.законом противоречия;
4.законом достаточного основания.
3.5. Средства выражения и типы логических связей.
Справка. Отдельные смысловые части текста связаны между собой
особыми средствами выражения логических связей (текстовые скрепы).
1. лексические, указывающие на: а) последовательность развития мысли
(вначале, прежде всего, затем…); б) на противоречивые отношения
(однако, между тем, тем не менее…); в) на причинно-следственные
отношения (следовательно, поэтому, кроме того…); г) на переход от
одной мысли к другой (прежде чем перейти к…, обратимся к…,); д) на
итог (итак, таким образом, в заключение отметим…).
2. Местоимения, прилагательные и причастия, используемые в качестве
средств связи (данный, этот, указанный, названный, такой, подобный).
3. Синтаксические средства связи: особенности построения предложений
внутри фрагмента текста, связь может быть последовательной,
параллельной.
Упражнение 151. Вставьте вместо прочерка необходимые средства связи
(текстовые скрепы). Используйте слова для справок.
При температурном расширении или сжатии твердых тел
развиваются огромные силы; это можно использовать в соответствующих
технологических
процессах.
________________это
свойство
использовано в электрическом домкрате для растяжения арматуры при
изготовлении напряженного железобетона. Принцип действия очень прост.
К растягиваемой арматуре прикрепляют стержень из металла с
117
подходящим коэффициентом термического расширения. ___________его
нагревают током от сварочного трансформатора. ___________стержень
жестко закрепляют и убирают нагрев.
_________охлаждения и сокращения линейных размеров стержня
развивается тянущее усилие порядка сотен тонн, которое растягивает
холодную арматуру до необходимой величины.
Слова для справок (текстовые скрепы): после этого, в результате,
затем, например.
Упражнение 152. Определите тип синтаксической связи, составьте схему.
а) 1.В аудитории сидят студенты. 2.Студенты слушают лекцию. 3.Лекцию
читает профессор._________________________________________________
б) 1.Студенты сидят в аудитории. 2.Студенты слушают лекцию.
3.Студентам о физике рассказывает профессор.________________________
в) 1.При диффузном перемещении двух газов, находящихся при
одинаковой температуре, наблюдается явление, обратное термодиффузии:
в смеси возникает разность температур – эффект Дюфора. 2.Разность
температур, возникающая при диффузном смешивании газов,
составляющих воздух, равна нескольким градусам.____________________
г) 1.Среди новых теплообменных систем важное место занимают тепловые
трубы. 2.Один из простых вариантов тепловой трубы – это закрытый
металлический цилиндр. 3.Внутренние стенки цилиндра выложены слоем
пористо-капилярного материала, пропитанного легковоспламеняющейся
жидкостью. 4.Именно с движением этой жидкости связана
теплопроводность трубы.__________________________________________
Упражнение 153. Определите тип синтаксической связи, составьте схему,
подчеркните лексические средства связи.
1.Масса является мерой инертности тела. 2.Кроме этого, любая масса
является источником гравитационного поля. 3.Через гравитационные поля
осуществляется взаимодействие масс. 4.В гравитационных полях
действуют гравитационные силы. 5. Гравитационные силы – это самые
слабые из всех сил, известных науке. 6.Тем не менее при наличии больших
масс (например, Земля) эти силы во многом предопределяют
взаимодействия объектов внутри физических систем. 7. Количественно
гравитационные взаимодействия описываются законом всемирного
тяготения. 8.Сила тяготения пропорциональна массе. 9.Такая
пропорциональность приводит к тому, что ускорение, приобретаемое в
данной точке гравитационного поля различными телами, для всех тел
одинаково (конечно, если на эти тела не действуют никакие другие силы –
сопротивление воздуха и т.д.).______________________________________
118
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Упражнение 154. Определите тип синтаксической связи предложений.
А. Произошло это название от старорусского слова «здо», обозначавшего
особую глину, из которой делали кирпич.
Б. Зодчим когда-то называли на Руси каменных дел мастеров, то есть
строителей-каменщиков.
В. Слово «зодчий» сейчас известно не каждому, для кого русский язык
родной.
Г. Слово «здо» давно вышло из употребления, а «зодчий», хотя и считается
устаревшим, осталось в употреблении: зодчими мы называем
архитекторов прошлых лет.
Варианты ответов:
1. Г,А,Б,В, параллельная; 2. В,Б,А,Г, последовательная; 3. В,Г,А,Б,
параллельная;
4. Б,Г,В,А, последовательная.
Упражнение 155.Укажите, с помощью каких средств связи связаны
предложения:
В какую бы точку мы ни устремились, читая сочинения этого писателя, мы
в любом случае попадаем в одну-единственную страну – страну
Паустовского. Страна Паустовского – категория не географическая, а
эстетическая или, если хотите, духовная.
Варианты ответов:
1. союза и лексического повтора; 2. синонимов; 3. антонимов; 4.
лексического повтора.
3.6. Виды аргументов.
Справка. Аргументы - это мысль, проверенная практикой. Выделяют
такие виды аргументов: 1) аргументы к существу дела (рациональные); 2)
аргументы к человеку (иррациональные); 3) сильные аргументы, их
невозможно опровергнуть; 4) слабые аргументы, они могут вызывать
сомнения; 5) несостоятельные аргументы, их легко опровергнуть. При
подборе аргументов оратор каждый раз задает вопрос «почему», риторика
рекомендует применять не более трех аргументов.
Например:
Необходимо читать классическую литературу (почему), потому что
119
1. аргумент: книги из прошлого – это своеобразная машина времени,
позволяющая заглядывать в другие эпохи;
2. аргумент: книги писателей-классиков развивают интеллект, так как
беседовать с гением просто;
3. аргумент: книги великих писателей помогают развить творческие
способности, так как будят воображение.
Упражнение 156. По образцу, данному выше, подберите аргументы к
тезису
В театр ходить необходимо…
1. аргумент:_____________________________________________________
______________________________________________________________
2. аргумент:_____________________________________________________
______________________________________________________________
3. аргумент:_____________________________________________________
______________________________________________________________
Своей Родиной мы должны гордиться…
1. аргумент:_____________________________________________________
______________________________________________________________
2. аргумент:_____________________________________________________
______________________________________________________________
3. аргумент:_____________________________________________________
______________________________________________________________
Нельзя употреблять наркотики…
1. аргумент:_____________________________________________________
______________________________________________________________
2. аргумент:_____________________________________________________
______________________________________________________________
3. аргумент:_____________________________________________________
______________________________________________________________
Упражнение 157. Подберите рациональные и иррациональные аргументы к
выступлению, касающемуся вопросов повышения зарплаты учителям,
врачам и др.
Рациональные:___________________________________________________
________________________________________________________________
Иррациональные:_________________________________________________
________________________________________________________________
Упражнение 158. Укажите сильные, слабые, несостоятельные аргументы.
120
1. а) Суждения на основе подтасованных фактов;
б) точно установленные и взаимосвязанные факты и суждения,
вытекающие из них;
в) умозаключения, основанные на двух или более отдельных фактах,
связь между которыми неясна без третьего;
г) доводы личного характера.
2. а) Ссылки на законы, уставы, руководящие документы;
б) ссылки на потерявшие силу решения;
в) ссылки на непроверенные источники.
3. а) Аналогии и непоказательные примеры, версии, догадки, ощущения,
предположения;
б) экспериментально проверенные выводы, заключения экспертов;
в) доводы, рассчитанные на предрассудки, невежество;
г) выдаваемые авансом посулы и обещания.
4. а) Показания свидетелей и очевидцев событий;
б) подлог и фальсификация т ого, о чем говориться;
в) ложные заявления и показания.
§4. Изобразительно – выразительные средства языка.
Справка. К изобразительно – выразительным средствам языка относятся
тропы и фигуры.
Тропы – это обороты речи, в которых слово или выражение
употреблено в переносном значении в целях достижения большей
выразительности (метафора, метонимия, синекдоха, эпитет, сравнение,
перифраза, аллегория, гипербола, литота, олицетворение).
Фигуры – это особенности синтаксического построения простых и
сложных предложений (антитеза, градация, инверсия, риторический вопрос,
многосоюзие, оксюморон, параллелизм, парцелляция, эллипсис).
Упражнение 159. Найдите и подчеркните метафоры в предложениях.
1. Весело пробираться по узкой дорожке, между двумя стенами высокой
ржи. 2. Статные осины высоко лепечут над вами. 3. Золотой голосок
малиновки звучит невинной, болтливой радостью. (Из произведений И.
Тургенева.)
Упражнение 160. Найдите и подчеркните метонимию в предложениях.
1- Нет, не пошла Москва моя к нему с повинной головою. А.С. Пушкин.) 2.
Здесь барство дикое без чувства, без закона присвоило себе
121
насильственной лозой и труд, и собственность, и время земледельца. (А.
Пушкин.) 3. Когда мужик не Блюхера и не милорда глупого — Белинского
и Гоголя с базара понесёт? (Н. Некрасов)
Упражнение 161. Найдите и подчеркните синекдоху в предложениях.
1. Единственная посетительница, высокая тонкая спина с длинными
волосами, ругалась с местной работницей. (Л. Улицкая.) 2. Тощая спина
рыдающим голосом отражала нападение. (Л. Улицкая.) 3. Всё спит — и
человек, и зверь, и птица. (Н. Гоголь.)
Упражнение 162. Найдите и подчеркните эпитеты в предложениях.
1. Я был освещен беспомощным солнцем сентября. (С. Соколов.) 2. За
плетнём в саду мирно похрапывал сторож. (И. Тургенев.) 3. Голос у него
был довольно приятный и сладкий. (И. Тургенев
Упражнение 163. Найдите и подчеркните сравнения в предложениях.
1. Сердце в вас встрепенётся, как птица. 2. Воздух вблизи как-то особенно
прозрачен, словно стеклянный. 3. Белей, чем горы снеговые, идут на запад
облака. 4. У Якова глаза так и разгорелись, как уголья, и он весь дрожал,
как лист, и беспорядочно улыбался.
Упражнение 164.
предложениях.
Найдите
и
подчеркните
перифразы
в
данных
Друзья Людмилы и Руслана! С героем моего романа без промедлений, сей
же час позвольте познакомить вас. 2. Под небом Шиллера и Гёте их
поэтическим огнём душа воспламенилась в нём. 3. Но чаще занимали
страсти умы пустынников моих. 4. Своим пенатам возвращенный,
Владимир Ленский посетил соседа памятник смиренный.
Упражнение 165. Найдите и подчеркните гиперболы в предложениях.
1. Редкая птица долетит до середины Днепра. (Н. Гоголь.) 2. Звёзды горят
и светят над миром и все разом отдаются в Днепре. (Н. Гоголь.) 3. Пацюк
жил как настоящий запорожец: ничего не работал, спал три четверти дня,
ел за шестерых косарей и выпивал за одним разом почти по целому ведру.
(Н. Гоголь)
Упражнение 166. Найдите и подчеркните литоты в предложениях.
122
1. Ниже тоненькой былиночки надо голову клонить. (Н. Некрасов.) 2.
Дивно устроен наш свет... Тот имеет отличного повара, но, к сожалению,
такой маленький рот, что больше двух кусочков никак не может
пропустить. (Н. Гоголь.) З.В доме не было ни крошки хлеба, ни капли воды.
Упражнение 167. Найдите и подчеркните олицетворения в предложениях.
1. Утешится безмолвная печаль, и резвая задумается радость. (А. Пушкин.)
2. Обвеян вещею дремотой полураздетый лес грустит. (Ф. Тютчев.) 3.
Изрыдалась осенняя ночь ледяными слезами. (А. Фет.)
Упражнение 168. Найдите и подчеркните антитезу в каждом из данных
предложений.
1. Кто создан из камня, кто создан из глины, — а я серебрюсь и сверкаю.
(М. Цветаева.) 2. Путь этот — светы и мраки, посвист разбойный в полях.
(Н. Гумилёв.) 3. И слёзы ей — вода, и кровь — вода, — в крови, в слезах
умылася! Не мать, а мачеха Любовь: не ждите ни суда, ни милости. (М.
Цветаева.)
Упражнение 169. Найдите и подчеркните градацию в предложениях.
Осенью ковыльные степи совершенно изменяются и получают свой
особенный, самобытный, ни с чем не сходный вид. (С.Аксаков.) 2.
Присягаю ленинградским ранам, первым разорённым очагам: не сломлюсь,
не дрогну, не устану, ни крупицы не прощу врагам. (О. Бергольц.) 3. Я знал
красавиц недоступных, холодных, чистых, как зима, неумолимых,
неподкупных, Непостижимых для ума. (А. Пушкин.)
Упражнение 170. Найдите и подчеркните инверсию в предложениях.
Ярём он барщины старинной оброком лёгким заменил. (А. Пушкин.) 2.
Любви безумную тревогу я безотрадно испытал. (А. Пушкин.) 3. Обеды
задавал он отличные. (И. Тургенев.) 4. Руку мне подал на прощанье. (А.
Чехов.)
Упражнение 171. Найдите и подчеркните в следующих предложениях
примеры оксюморона.
1. И невозможное возможно, дорога долгая легка. (А. Блок.) 2. Но красоты
их безобразной я скоро таинство постиг. (М. Лермонтов.) 3. Грохочет
тишина, моих не слыша слов. (А. Ахматова.)
123
Упражнение 172. Найдите и подчеркните в следующих предложениях
примеры параллелизма.
1.Эти бедные селенья, эта скудная природа — край родной долготерпенья,
край ты русского народа. (С. Есенин.) 2. Молятся звёзды, мерцают и рдеют,
молится месяц, плывя по лазури, лёгкие тучки, свиваясь, не смеют с тёмной
земли к ним притягивать бури. (А. Фет.) 3. Лениво дышит полдень
мглистый, лениво катится река, и в тверди пламенной и чистой лениво
тают облака. (Ф. Тютчев.)
Упражнение 173. Определите, какие тропы, фигуры использованы в
рекламе конфет «Баунти».
1. «Молочный шоколад; нежная мякоть кокоса»; ______________________
2.«Баунти» - райское наслаждение». _________________________________
Упражнение 174. Укажите троп, фигуру речи, которым соответствует
определение:
1.___________________- это стилистическая фигура, служащая для
усиления выразительности речи путем резкого противопоставления
понятий, мыслей, образов.
Варианты ответа: градация, эллипсис, анафора, антитеза.
2._________________ - это употребление названия одного предмета вместо
названия другого предмета на основании внешней или внутренней
связи между ними.
Варианты ответа: метафора, метонимия, сравнение, синекдоха.
3.________________- иносказательное изображение отвлечённого понятия
при помощи конкретного, жизненного образа.
Варианты ответа: аллегория, олицетворение, метафора, эпитет.
4.
_________________- такое членение предложения, при котором
содержание высказывания делится на несколько речевых единиц,
следующих одна за другой после разделительной паузы.
Варианты ответа: параллелизм, парцелляция, градация, эллипсис.
5.
________________стилистическая фигура, состоящая в таком расположении частей высказывания, при котором каждая последующая
заключает в себе усиливающееся или уменьшающееся смысловое или
эмоционально-экспрессивное значение, благодаря чему создаётся
нарастание или ослабление производимого ими впечатления.
Варианты ответа: парцелляция, гипербола, оксюморон, градация.
Упражнение 175. Укажите определение, которое соответствует названию
тропа, фигуры речи.
124
Инверсия — это…
Варианты ответа: 1. стилистическая фигура, состоящая в нарушении
обычного порядка слов; перестановка частей фразы.
2. пропуск слова, значение которого легко восстановить из контекста.
3. одинаковое синтаксическое построение соседних предложений или
отрезков речи.
Эпитет —это…
Варианты ответа: 1.уподобление одного предмета другому на основании
общего у них признака.
2. художественное, образное определение.
3. употребление слова в переносном значении на основе.
Метонимия — это…
Варианты ответа: 1.употребление названия одного предмета вместо
названия другого предмета, связи предмета и материала, из которого
предмет сделан, связи между содержимым и содержащим.
2. название части предмета переносится на весь предмет, и наоборот;
употребление часть вместо целого; употребление единственного число
вместо множественного и наоборот.
§5. Язык рекламы.
Справка.
На
стыке
двух
стилей
(официально-делового
и
публицистического) сформировался особый подстиль – язык рекламы.
Реклама – это информация о товарах, услугах, зрелищных мероприятиях и
пр.
Виды рекламы: визуальная (зрительная), - аудиальная (слуховая), аудиовизуальная (зрительно-слуховая).
Жанры рекламы: фотореклама; радиореклама; световая реклама;
телереклама; кинореклама, печатная реклама.
Упражнение 176. Определите, к какому виду и жанру рекламы относятся
следующие рекламные сообщения.
1. Конкурс «свежая кровь» дает шанс каждому из вас проявить себя и быть
замеченными представителями ведущих рекламных агентств, дизайн
студий, продакшенов, фотостудий Москвы. Каждые 3 месяца на сайте
вывешивается конкурсное задание, которое дает один из ведущих
рекламодателей для реального продукта, вы делаете работу по брифу,
далее члены жюри (креативные директора крупных фирм) выбирают
125
одного или нескольких победителей. С 1 ноября 2006 по 1 февраля 2007
активен бриф от компании mastercard europe sprl .
2. Всё выучить – жизни не хватит, а экзамен сдать надо. Это готовая
«шпора», написанная реальными преподами. Здесь найдешь все
необходимое по русскому языку и культуре речи, а остальное – дело
техники. Ни пуха ни пера!
3. Фанта! Прокачай реальность!
Ответ: 1.______________________________________________
2.______________________________________________
3.______________________________________________
Упражнение 177. Определите, какие языковые средства используются в
следующих рекламных объявлениях.
1. Компания «ТС-ритейл» представляет работу для тебя и твоих друзей. В
ролях: продавцы-консультанты, управляющие магазином. Закрути карьеру
в салонах МТС и магазинах.________________________________________
2. Вьетнам. Экотуризм, этнические туры, экстримальные туры, треккинг,
дайвинг, серфинг, каякинг, spa, термальные источники._________________
3. Матэ – напиток с легким, стимулирующим и освежающим эффектом,
идеальный для завтрака и полдника._________________________________
4. Профессиональный web-дизайн, представительство, интернет–
магазины, порталы._______________________________________________
5. ˝Версаль˝ - прикоснитесь к роскоши!______________________________
6. ˝Moulinex˝ - надо жить играючи!__________________________________
7. ˝Snikers super˝ - когда зверский аппетит!____________________________
8. Джазкотека, танцпол, поп, рок, латино, chill-out - format-клубный проект
«снег», студенческая party – в последнюю пятницу месяца!______________
9. Зачотное предложение для студентов: приди со студенческим билетом и
этой листовкой в любой салон-магазин МТС и подключи услугу
«зачот»._________________________________________________________
Упражнение 178. Определите, что не является визуальной (зрительной)
рекламой.
1. фотореклама; 2. печатная реклама; 3. световая; 4. радиореклама.
Упражнение 179. Определите, какое выразительное средство использовано
в газетном заголовке « Играть в одни коммерческие ворота».
Варианты ответа: 1. дефразеологизация; 2. игра слов как результат
нарушения орфографии; 3. окказионализмы; 4. каламбур.
126
§6. Речевой этикет
Справка. Речевой этикет – это правила речевого поведения, принятые в
данном обществе. Выбор той или иной формы речевого этикета зависит от
конкретной коммуникативной ситуации.
Упражнение 180.
приветствия.
Определите,
в
каком
случае
нарушен
этикет
Первым приветствуют: 1. младшие по возрасту – старших; 2. младший по
должности – старшего; 3. член делегации – ее руководителя; 4. женщина –
мужчину.
Упражнение 181. Определите, в каком случае нарушен этикет общения.
Если у вас нет времени продолжать разговор, завершить беседу можно
фразой:
1.«Извините, я должен идти». 2.«Уверен, что вы справитесь! Но, к
сожалению, мне пора». 3.«Нам обязательно нужно продолжить этот
разговор в следующий раз!»
Упражнение 182. Определите, в каком случае не нарушен этикет
телефонных разговоров:
1. если разговор прервался, то перезвонить должен тот, кому позвонили;
2. если вы ошиблись номером, надо спросить их номер;
3. следует избегать деловых звонков по домашним номерам в выходные и
праздничные дни.
127
ПРИЛОЖЕНИЕ.
Приложение 1.
Запомните ударение в данных словах.
агент
алкоголь
алфавит
асимметрия
баловать
вероисповедание
втридорога
газопровод
генезис
диалог
диоптрия
диспансер
договор
договорённость
донельзя
досуг
дремота
жалюзи
завидно
закупорить
знамение
зубчатый
изобретение
иконопись
исчерпать
каталог
квартал
крапива
красивее
кремень
кухонный
ломоть
маркетинг
мастерски
медикаменты
менеджмент
намерение
недуг
некролог
новорождённый
обеспечение
облегчить
ободрить
обострить
опека
оптовый
осуждённый
откупорить
премировать
приговор
приобретение
прирост
приданое
сантиметр
свёкла
соболезнование
согнутый
созыв
сосредоточение
средства
статуя
столяр
таможня
танцовщица
торец, с торца
углубить
украинский
умерший
феерия
феномен
формировать
ходатайствовать
хозяева
цемент
черпать
щавель
эксперт
Приложение 2.
Материал для расширения словарного запаса.
Анахронизм –
1. пережиток старины;
2. нарушение хронологической точности.
128
Аннексия – насильственное присоединение территории другого
государства.
Антагонизм - непримиримое противоречие.
Антропология – наука о биологической природе человеке.
Аншлаг – объявление о том, что все билеты на концерт, спектакль
проданы.
Апартеид – разделение населения страны по расовому, национальному
или религиозному признаку с целью ущемления в правах.
Апломб – излишняя самоуверенность.
Апробировать – дать официальное одобрение чему-либо (изобретению,
технологии и т.п.) после проверки.
Банальный – пошлый, избитый (сюжет, мысль).
Визави – находиться друг против друга.
Вотум – решение, принятое голосованием.
Декларация –
1. официальное заявление;
2. название некоторых политических документов.
Дискредитировать – подорвать доверие к кому-либо или чему-либо.
Дискриминация – ограничение в правах, лишение равноправия.
Догматизм – некритическое мышление, не учитывающее изменившихся
условий.
Доктрина – учение, научная теория, политическая система.
Досконально – очень подробно, основательно.
Имитация –
1. подражание кому-либо, чему-либо;
2. подделка.
Императив – безусловное требование.
Импонировать – производить положительное впечатление.
Инсинуация – клевета.
Инспирировать – 1. внушать кому-либо какой-либо образ действий;
2. вызвать желаемое действие подстрекательством.
Интерпретировать – растолковывать смысл чего-либо, объясняя.
Казус – сложный, запутанный случай.
Кардинальный – самый важный, существенный.
Кворум – число членов собрания, достаточное для принятия решения.
Компиляция – сочинение на основе чужих исследований без
самостоятельной переработки.
Косный – отсталый, привычный, устаревший.
Лаконичный – немногословный.
Мизантроп – человеконенавистник.
Паронимы – однокоренные слова, близкие по звучанию, но разные по
значению.
Презумпация - предположение, основанное на вероятности.
Прерогатива – преимущество, связанное с занимаемым положением.
Приоритет – первенство в открытии, изобретении.
129
Раритет – редкость.
Реванш – отплата за поражение.
Регалии – ордена, знаки отличия, символы власти.
Резюме – краткий вывод из сказанного.
Реквизировать – отобрать что-либо в пользу государства.
Рекламация – претензия на низкое качество товара.
Релятивный – относительный.
Репарация – возмещение военных убытков побежденной стороной.
Сарказм – злая ирония.
Тенденция – направление развития.
Урбанизм – сосредоточение материальной и культурной жизни в городах.
Утилитаризм – практицизм, стремление извлечь выгоду.
Утопия – несбыточная мечта.
Фактор – причина явления.
Филантропия – благотворительность.
Ханжа – лицемер, прикрывающийся набожностью.
Цинизм – бесстыдное поведение, неуважение морали.
Шовинизм – национализм, проповедующий расовую исключительность.
Щепетильный – последовательный и принципиальный до мелочей.
Эгида – покровительство, защита.
Эклектизм – механическое соединение несовместимых взглядов в
творчестве.
Экспансия – политика распространения влияния на другие страны.
Экстравагантный – слишком оригинальный, странный.
Эксцесс – нарушение общественного порядка.
Эмансипация – освобождение от зависимости.
Эмбарго – запрещение на ввоз и вывоз иностранных товаров.
Приложение 3.
Краткий словарь паронимов.
Встать (принять стоячее положение) – стать (остановиться).
деловой (относящийся к общественной, служебной деятельности, к
работе) – деловитый (толковый и серьезный, предприимчивый) – дельный
(серьезный, заслуживающий внимание).
душевный (относящийся к душе) – духовный (относящийся к духу,
связанный с внутренним миром человека, его мироощущениям).
дипломатичный (искусный и тонкий в отношениях с другими) –
дипломатический (относящийся к дипломатии).
130
единый (общий, объединенный) – единственный (только один) –
единичный (отдельный, редкий, нехарактерный).
надеть (что-либо на себя) – одеть (кого-либо во что-либо).
представить (дать, вручить, сообщить что-либо для ознакомления,
осведомления) – предоставить (дать возможность обладать, распоряжаться,
пользоваться чем-либо).
реальный
(действительно
существующий,
не
воображаемый,
осуществимый) – реалистичный (практический, соответствующий
действительности) – реалистический (относящийся к реальному)
суть (самое главное и существенное в чем-нибудь) – существо
(внутреннее содержание чего-нибудь)
спасательный (относящийся к спасателю) – спасительный (несущий
спасение)
скрытный (избегающий откровенности) – скрытый (тайный,
скрываемый, не обнаруживаемый явно)
тактичный (обладающий тактом) – тактический (относящийся к тактике)
экономный (бережливый) – экономичный (дающий возможность чтонибудь экономить, выгодный) – экономический (относящийся к
экономике).
Приложение 4.
Краткий словарь – справочник по управлению.
Абонемент на что. Абонемент на пользование телефоном.
Абонент чего. Абонент телефонной сети.
Аккомпанемент чего. Аккомпанемент скрипки.
Аккомпанировать на чем / кому – чему. Аккомпанировать на рояле певцу.
Аргументировать что / чем. Аргументировать положения доклада
данными.
Базировать что / на чем. Базировать выступление на фактах.
Баллотировать кого – что. Баллотировать внесение предложения.
Баллотироваться куда / в кого. Баллотироваться в парламент.
Баллотироваться в депутаты.
Благоприятный для кого – чего. Благоприятный для нас момент.
Взять – 1. что (полный охват предмета действием). Взять молоко.
2. чего (частичный охват предмета действием). Взять стакан молока.
Выборы – 1. куда. Выборы в президиум собрания.
2. где. Выборы на Украине.
Гарантировать -1. кому / что. Гарантировать студентам получение
стипендии.
2. кого / от чего. Гарантировать путешественников от опасности.
131
Говорить – 1.что. Говорить правду.
2. о чем. Говорить о погоде (не за погоду!).
3. кому. Говорить нам.
Годный (годен) для чего / к чему / на что. Годный для еды. Годный к
летной службе. Годный на всякую работу.
Голосовать за кого – что. Голосовать за президента.
Готовить – 1. кого – что. Готовить абитуриентов. Готовить уроки.
2. к чему / для чего. Готовить статью для газеты.
Грустить – 1. о ком – чем. Грустить о сыне, о прошлом.
2. по кому – чему. Грустить по детям, по дому.
3. по ком – чем (с личными местоимениями мы, вы). Грустили по нас.
Дать – 1. что (полный охват предмета действием). Дать ключ, ручку.
2. чего (частичный охват предмета действием). Дать денег, хлеба.
Дисквалифицировать кого. Дисквалифицировать участника соревнований.
Договор о чем / на что. Договор о ненападении. Договор на поставку
оборудования.
Доказать что. Доказать теорему.
Заведующий чем (не чего!). Заведующий лабораторией.
Заплатить – 1. за что (отдать деньги за что-либо). Заплатить за покупку.
2. что (возместить что-либо). Заплатить долги.
Информировать кого – что / о чем. Информировать читателей о событиях.
Интересоваться кем – чем. Интересоваться книгами.
Командующий чем (не чего!) Командующий армией.
Консультация кому. Консультация студентам перед экзаменом.
Консультировать кого. Консультировать клиентов банка.
Консультироваться с кем / у кого. Консультироваться с руководителем.
Консультироваться у специалиста.
Координировать что. Координировать усилия.
Критиковать кого – что / за что. Критиковать чиновников за
бездеятельность.
Льгота кому / для кого. Льгота ветеранам / для ветеранов.
Мораторий на что. Мораторий на распространение ядерного оружия.
Наблюдать – 1. кого – что. Наблюдать жизнь животных.
2. за кем – чем. Наблюдать за животными.
Наследовать что (от кого). Наследовать имущество (от отца).
Недо – (приставка) указывает на неполноту, недостаточность действия или
качества. Глаголы с этой приставкой управляют двумя падежами:
родительным - при указании неопределенной части, винительным - при
точном обозначении объект (размер, масса, объем) или его указании в
общем виде. Недовесить сто граммов масла – недовесить масла.
Недоделать что / чего. Недоделать работу. Недоделать деталей.
Недодать что / чего. Недодать тысячу комплектов. Недодали кирпича.
Обращать внимание на что. Обращать внимание на обстоятельства.
132
Одеть кого – что / во что / чем. Одеть ребенка в шубку.
Оплата – 1. чего. Оплата труда.
2. за что. Оплата за выполненную работу.
Оплатить что. Оплатить проезд.
Организовать – 1. что (создать, основать, учредить). Организовать
спортивное общество.
2.что (подготовить, осуществить). Организовать серийный выпуск
машин.
3. кого для чего (объединить для какой – либо цели). Организовать
студентов для уборки территории.
Отзыв о чем. Отзыв о книге.
Отчет – 1. о чем. Отчет о практике.
2. в чем. Отчет в своих поступках.
Оценивать кого – чего. Оценивать абитуриентов, имущество.
Платить чем за что. Платить услугой за услугу.
Подчеркивать что (не о чем!). Подчеркивать необходимость перемен.
Потребность в чем / чего. Потребность в друзьях. Потребность
понимания.
Представитель – 1. кого / чего. Представитель студенчества.
2. от кого – чего. Представитель от кафедры.
Препятствовать кому – чему в чем. Препятствовать неприятелю в захвате
территории.
Придать – 1. что (дать в дополнение, прибавить). Придать ускорение
работе.
2.чего (увеличит, усилить). Придать храбрости.
Прислать – 1.чего (при указании на неопределенную меру или количество).
Прислать денег.
2.что (при указании на определенное количество). Прислать деньги.
Пропорциональный чему. Пропорциональный размеру вклада.
Разграничить что. Разграничить обязанности.
Раздражаться чем / на что. Раздражаться глупыми разговорами/на глупые
разговоры.
Различать что и что. Различать общее и индивидуальное.
Различаться чем / по чему. Различаться фактурой/ по фактуре.
Различить кого – что. Различать близнецов /цвета.
Руководить кем – чем. Руководить авиамодельным кружком.
Сведущий (сведущ) в чем. Сведущий в медицине.
Свидетельствовать (о чем). Свидетельствует о новейших достижениях.
Скучать – 1. о ком – чем. Скучать о школе.
2.по кому – чему. Скучать по детям.
3. по ком (с личными местоимениями 1 и 2 – го лица). Скучаем по вас.
Соотношение – 1. чего. Соотношение сил.
2. между чем. Соотношение между командами.
133
Талант чего. Талант к изобретательству.
Тормозить что (не чему!). Тормозить прогресс.
Уверенность в чем (не во что!). Уверенность в результатах.
Удивляться (удивиться) кому – чему. Удивляться поведению детей.
Удивлен (-а, -ы) кем – чем. Удивлен храбростью.
Уплатить что / за что. Уплатить долги/ за квартиру.
Управляющий чем (не чего!). Управляющий производством
Факт чего. Факт хищения имущества.
Характеристика кого / на кого. Характеристика студента. Запросить
характеристику на студента.
Характерный для кого – чего (не кому – чему!). Характерный для севера
климат.
Ходатайствовать о ком – чем / за кого – чего. Ходатайствовать о
расширении штатов / за сотрудника.
Щепетильный в чем. Щепетильный в мелочах.
Эпилог чего. Эпилог романа.
Ясный (ясен) кому / для кого. Ясный мне / для меня.
Ясность чего / в чем. Ясность взглядов / во взглядах.
Приложение 5
Как говорить, чтобы тебя понимали
1. Говорите выразительно и понятно:
Главная мысль должна выделяться и запоминаться.
Мысль
может
выделяться
повторением,
интонационным
подчеркиванием, вопросами к самому себе, ее можно анонсировать в
начале речи.
Все, что не относится к главной мысли, должно быть либо связано с
ней, либо отброшено.
Отвлечение от главной мысли возможно для отдыха, снятия
напряжения.
2. Говорите красиво:
Изобразительные средства языка делают речь наглядной,
доходчивой.
Доходчивость может достигаться сравнениями, примерами,
употреблением
слов
с
более
конкретным
значением,
конкретизирующих эпитетов.
Изобразительность речи существенно возрастает, если возвращаться
к уже выбранным примерам или сравнениям на протяжении всей
речи.
134
Изобразительность речи усиливают тропы и фигуры.
3. Говорите уместно:
Ориентируйтесь на аудиторию и соблюдайте законы жанра.
Не забывайте об обратной связи с аудиторией, следите за тем, как
принимают вашу речь.
4. Следите за правильностью речи.
Общие советы выступающему с публичной речью
Двадцать советов выступающему с публичной речью из книги
«Личность, карьера, успех» (Бербель и Хайнц Швальбе). Советы относятся
к общей стратегии поведения.
1. Настройтесь на аудиторию.
2. Сначала выясните, отвечает ли содержание вашей речи интересам
аудитории. Если ваши интересы расходятся с ее интересами, попытайтесь
навести «мосты» взаимопонимания.
3. Держитесь во время выступления уверенно, демонстрируя твердую
убежденность в своих словах.
4. Ваш взгляд должен быть направлен на слушателей. Ни в коем случае
не избегайте взглядов, направленных на вас. Не смотрите в одну точку.
Прежде чем начать выступление, обведите взглядом аудиторию, как будто
вы хотите убедиться в том, что она готова к восприятию ваших слов.
5. Начинайте говорить только после того, как установится тишина.
6. Начинайте речь с краткого обращения к аудитории, после которого
должна последовать секундная (в случае необходимости более длительная)
пауза.
7. С первых же слов внимательно наблюдайте за реакцией аудитории.
8. Следите за четкостью речи, не говорите слишком быстро и ни в коем
случае не говорите монотонно.
9. Если вы заметите, что часть аудитории менее внимательно слушает
вас, обратите свой взгляд в ее сторону, как будто бы вы обращаетесь
именно к ней.
10. Если вы заметили, что аудитория устала, начните говорить тише, а
затем резко повысьте голос (но не настолько, чтобы аудитория
почувствовала, что вы хотите специально взбодрить ее).
11. Если вы заметили, что слова, только что сказанные вами, нашли
поддержку аудитории, постарайтесь немедленно развить затронутую тему.
12. В момент, когда вам удалось добиться положительной реакции со
стороны аудитории, перейдите к главной теме выступления.
Положительные эмоции, вызванные вами у слушателей, помогут вам
добиться одобрения ваших слов.
135
13. В момент душевного подъема, вызванного одобрением аудитории,
все же не теряйте самоконтроля.
14. Провокационные реплики также не должны выводить вас из
равновесия.
15. Не вступайте во время выступления в дискуссии, даже если с мест
раздаются провокационные выкрики. Скажите, что после выступления вы
охотно ответите на любые вопросы. Этим вы выиграете для себя время,
чтобы настроиться на дискуссию. Кроме того, в ходе вашего дальнейшего
выступления все или часть дискуссионных вопросов могут быть сняты, так
что надобность в дискуссии сама по себе отпадет.
16. В критические моменты выступления необходимо говорить
убежденно, с акцентированием каждого слова.
17. Старайтесь нелицеприятные для аудитории места выступления
подкреплять примерами. Подчеркните, что лишь насущная необходимость
заставляет вас затрагивать подобную тему, а затем сгладьте остроту
несколькими комплиментами.
18. Не делайте обобщающих выводов, не оправданных с рациональной
точки зрения, даже если вам показалось, что аудитория их от вас ждет.
19. Ни в коем случае не подавайте виду, что речь дается вам с трудом,
что вы устали или в какие-то моменты чувствуете себя неуверенно.
20. Закончив выступление, не забудьте поблагодарить присутствующих
за внимание. Никогда не допускайте, даже если соблазн велик, чествовать
себя после выступления или ублажать свое самолюбие «несмолкаемыми»
аплодисментами.
Рекомендуемые темы
1. Образованный человек – полезный человек
2. Зачем нужны дипломы
3. Самый выдающийся из моих учителей
4. Опасность марихуаны
5. Хорошая и плохая реклама
6. Насколько честной должна быть реклама
7. Что дает реклама потребителям
8. Книга, научившая меня многому
9. Прочтите книгу (статью)
10. Пьеса, имеющая общественное значение
11. Лучший фильм этого года
12. Посмотрите кинофильм (спектакль)
13. Сходите на концерт
14. Посетите выставку
15. Хорошее и плохое на телевидении
16. Эпидемия детектива в литературе
136
17. Причины преступности среди малолетних
18. Интересная политическая фигура
19. Мой любимый актер (актриса)
20. Новости науки и техники
21. Новости культурной жизни города
22. Новинки литературы
23. Системы ЭВМ
137
СОДЕРЖАНИЕ
ЧАСТЬ 1. ОРФОЭПИЧЕСКАЯ НОРМА………………………..………. 3
§ 1. Нормы произношения……………………….................................... 4
1.1 Произношение орфографических сочетаний ЧН и ЧТ………… 4
1.2 Произношение Е и О (Ё) под ударением после мягких
согласных перед твёрдыми (афера - афёра?)…………………... 6
1.3 Отсутствие редукции гласных в заимствованных словах……... 7
1.4 Произношение согласных перед орфографическим Е в словах
иноязычного происхождения……………………………………. 8
1.5. Искажение звуковой формы слова………………………………. 9
§ 2. Акцентологическая норма (accentus лат. – ударение).
(Нормы ударения)………………………………………………….. 10
2.1 Ударение в падежных формах имен существительных………….11
2.2 Ударение в именах существительных на –ия (индустрия –
индустрия?)….................................................................................... 14
2.3 Изменение ударения в именах существительных,
оканчивающихся на –ение……………………………………..... 15
2.4 Ударение в полных прилагательных (джинсовый –
джинсовый?)………......................................................................... 17
2.5 Ударение в кратких прилагательных (важна – важна?)…........ 20
2.6 Ударение в глаголах на -ировать…………………………............ 22
2.7 Ударение в глаголах прошедшего времени единственного числа
женского рода………………………………………………….….. 24
2.8 Ударение в группе глаголов, оканчивающихся на –ить………… 27
2.9 Ударение в страдательных причастиях прошедшего времени
(осуждённый – осужденный?)…………………………………... 28
2.10 Стилистически окрашенные варианты ударения……………… 32
ЧАСТЬ 2. ЛЕКСИЧЕСКАЯ ОРТОЛОГИЯ……………………………... 33
§ 1. Функционально-стилевое расслоение лексики…………………... 33
§ 2. Эмоционально-экспрессивная окраска сл………………………… 42
§ 3. Синонимы и точности речи………………………………………... 43
§ 4. Паронимы …………………………………….................................... 45
§ 5. Лексическая неполнота высказывания …………………………… 50
§ 6. Плеоназм и тавтология …………………………………….……… 52
§ 7. Лексическая сочетаемость ………………………………………… 55
§ 8. Фразеологические средства языка………………………………… 57
ЧАСТЬ 3. МОРФОЛОГИЧЕСКАЯ ОРТОЛОГИЯ………………….….. 62
§ 1. Ортология имени существительного……………………………… 62
1.1 Колебания в роде имен существительных……………………... 62
1.2 Особенности рода сложных существительных……………….... 64
1.3 Род несклоняемых имён существительных иноязычного
происхождения……………………………………………………. 64
138
1.4 Определение грамматического рода аббревиатур………….….. 66
1.5 Варианты окончаний именительного падежа множественного
числа имён существительных мужского рода………………….. 67
1.6 Окончания имён существительных в форме родительного
падежа множественного числа……………………………..….. 71
§ 2. Ортология имени прилагательного……………………………...... 76
2.1 Образование кратких имен прилагательных…………………..... 76
§ 3. Ортология имен числительных…………………………………..... 78
3.1 Количественные числительные………………………………….. 78
3.2 Склонение составных количественных числительных………… 79
3.3 Собирательные числительные…………………………………… 80
3.4 Употребление собирательных числительных…………………... 80
3.5 Варианты сочетаний числительных с существительными…..... 81
3.6 Склонение дробных числительных…………………………….... 83
§ 4. Ортология глагола……………………………………………...…... 83
4.1 Употребление личных форм глагола…………………………..... 83
4.2 Употребление форм прошедшего времени…………………….. 86
4.3 Стилистические варианты некоторых глагольных форм……….. 87
4.4 Семантические варианты глагольных форм………………..…… 87
ЧАСТЬ 4. СИНТАКСИЧЕСКАЯ ОРТОЛОГИЯ…………………….…. 89
§ 1. Нормы в системе словосочетания. Согласование и управление.. 90
1.1 Согласование……………………………………………….……... 90
1.2 Управление…………………………………………………….….. 90
§ 2. Нормы в системе предложения…………………………….……… 96
2.1 Порядок слов в предложении. Согласование подлежащего и
сказуемого в простом предложении……………………………. 96
2.2 Употребление деепричастных оборотов…………………………. 101
2.3 Отнесенность структурной части высказывания………………. 104
2.4 Синтаксические средства и высказывания………………………. 106
ЧАСТЬ 5. РИТОРИКА …………………………..……………………… 107
§ 1. Что такое риторика?………………………………………………… 108
1.1 Оратор и аудитория ……………………………………………... 108
§ 2. Требования (показатели) культуры речи ………………………… 109
§ 3. Публичная речь и ее особенности ……………………………..…...110
3.1 Роды и виды красноречия …………………………….................... 110
3.2 Этапы подготовки публичного выступления …………………… 111
3.3 Способы (методы) изложения материала ………………..…….... 113
3.4 Логические формы изложения ……………………………..……. 115
3.5 Средства выражения и типы логических связей…………...……. 116
3.6 Виды аргументов …………………………………………….….. 118
§ 4. Изобразительно – выразительные средства языка ……………… 120
§ 5. Язык рекламы ……………………………………………………….. 124
§ 6. Речевой этикет ……………………………………………………… 126
139
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………….. 127
140
Учебное издание
Анохина Татьяна Яковлевна
Гонтарева Ольга Павловна
Зайцева Татьяна Николаевна
Исаева Наталия Васильевна
Ковина Тамара Павловна
Мельникова Нина Леонидовна
Михейкина Светлана Геннадьевна
Тарко Галина Николаевна
Фомина Алла Ивановна
РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
Оригинал-макет подготовлен редакционно-издательским отделом
МГТУ «МАМИ»
По тематическому плану внутривузовских изданий учебой
литературы на 2011 г.
Подписано в печать
Усл.п.л.Тираж
Формат
Бумага
Уч.-изд.л.Заказ
МГТУ «МАМИ»
107023, г. Москва, Б. Семеновская ул., 38.
Документ
Категория
Типовые договоры
Просмотров
860
Размер файла
1 106 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа