close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА

код для вставкиСкачать
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ИСТОРИИ 2012/2013 ГОД
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. ГОРОД МОСКВА
10 КЛАСС.
Место для шифра
1. Выберите по 1 верному ответу в каждом задании и занесите выбранные ответы в
таблицу.
1.1. Какой из названных документов был принят в царствование Петра III
1) Указ об отмене внутренних таможен 3) Указ о единонаследии
2) Указ о престолонаследии
4) Манифест о вольности дворянства
1.2. Прочтите отрывок из исторического документа и укажите имя подписавшего его министра:
«Государь император в доверии к чувству справедливости держав, подписавших трактат
1856 года, и к их сознанию собственного достоинства, повелевает вам объявить, что его
величество не может долее считать себя связанным обязательствами трактата 18(30)
марта 1856 года, насколько они ограничивают его верховные права на Черном море; что его
императорское величество считает своим правом и своею обязанностью заявить его
величеству султану о прекращении действия дополнительной к упомянутому трактату
конвенции, определяющей количество и размеры военных судов, которые Российская империя
и Османская империя представили себе содержать в Черном море…»
1) С.Ю. Витте 2) К.В.Несельроде 3) Н.К.Гирс 4) А.М.Горчаков
1.3. Укажите, к какому периоду относится заселение славянами Восточно-Европейской равнины.
1) I-II вв.
2) III-V вв. до н.э. 3) VI-VIII вв.
4) IX-X вв.
1.4. В июле 1918 г. в Москве попытку переворота с целью захвата власти предприняли
1) левые эсеры 2) монархисты 3) меньшевики 4) анархисты
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
2. Выберите несколько верных ответов в каждом задании и занесите выбранные ответы в
таблицу.
2.1.«Мы не прятали хлеб, мы, как приказали по декрету, себе оставили 9 пудов в год на
человека. Прислали декрет оставить 7 пудов, два пуда отдать. Отдали. Пришли большевики
с отрядами. Разорили вконец. Поднялись мы… Горят села, сравняли дома с землей. Мы все
отдавали, хотели по-хорошему. Знали, город голодный, себя не жалели».
Какие понятия относятся к эпохе, которая описывается в источнике?
1)продразверстка
4)биржа труда
2) всеобщая трудовая повинность
5)продотряды
3)продналог
6)концессии
2.2. Перед вами описание одного из героических эпизодов знаменитой битвы Великой
Отечественной войны. «Дивизия также с ходу, прямо с переправы через Волгу, без всякого
промедления вступила в бой за Мамаев курган, затем в районе заводов Тракторный и
"Баррикады". Полки этой дивизии, точнее только штабы полков, по очереди отводились за
Волгу, чтобы там, на левом берегу, они могли пополнить роты, – а затем снова в бой».
Определите, о какой битве идет речь. Отметьте, кто из перечисленных людей принимал в ней
участие.
1) В. Г. Зайцев
4) К.Е. Ворошилов
2) И.В. Панфилов
5) Я. Ф. Павлов
3) А.И. Родимцев
6) Н.Ф. Гастелло
2.3. Отметьте функции приказа Тайных дел
4) распределял дворян на службу
1) контролировал деятельность членов
5) обеспечивал организацию
Боярской думы
государственной почтовой связи
2) создавал полки «нового строя»
6) расследовал важнейшие политические
3) руководил хозяйством царской фамилии
преступления
2.4. К преобразованиям Петра Великого относятся:
2)выход
первой
1)переход к летосчислению от Рождества
«Куранты»
Христова
рукописной
1
газеты
6)
составление
святых православной
Четьи-минеи»
2.3.
3)ведение гражданского шрифта
4)открытие в России первого музея
5)открытие Академии художеств
2.1.
2.2.
церкви
книги житий
«Великие
2.4.
3. По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ.
3.1. Уничтожение крепостного права, уничтожение сословных привилегий, деление земельного
фонда на общественные и частные земли, учреждение Народного веча, Державной думы и
Верховного собора.__________________________________________________________________
3.2. «Устав гимназий и прогимназий», «Городовое положение», «Устав о воинской повинности»,
«Положение о губернских и уездных земских учреждениях»
_____________________________________________________________________________
3.3. Казанский собор в Петербурге, арка Главного штаба в Петербурге, здание Сената в
Московском Кремле, здание Большого театра в Москве
__________________________________________________________________________________
4. Укажите, что является лишним в каждом ряду. Свой ответ поясните.
4.1. Аввакум Петров, Феодосья Морозова, Симеон Полоцкий, Евдокия Урусова
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4.2. И.П.Уборевич, И.Э.Якир, М.Н.Тухачевский, К.Е.Ворошилов, В.К.Блюхер
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4.3. Присоединение Крыма, присоединение Белоруссии, присоединение Кубани, присоединение
Бессарабии_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5. Определите хронологический порядок событий. Занесите буквенные обозначения
событий в хронологическом порядке в приведенную таблицу.
5.1. 1) возведение Софийского собора в Киеве; 2) написание А. Рублевым иконы «Троица»; 3)
создание «Повести о разорении Рязани Батыем; 4) создание «Повести временных лет»; 5)
распространение шатровых храмов на Руси; 6) создание «Хождения за три моря»,7) написание
«Повести о Шемякином суде»
5.2. 1) «поход за зипунами»; 2) отмена местничества; 3) Столбовский мир»; 4) Медный бунт;
5) Переяславская рада; 6) Великое посольство; 7)Азовское сидение
5.3. 1) Парижский мирный договор; 2) Портсмутский мирный договор; 3) Берлинский конгресс;
4) Рапалльский договор; 5) Сан-Стефанский мирный договор; 6) Брест-Литовский мирный
договор; 7) заключение «Союза Трех императоров»
1
2
3
4
5
6
7
5.1.
5.2.
5.3.
6. Установите соответствия. Запишите в таблицу выбранные цифры под
соответствующими буквами.
6.1. Соответствие между событием и его современником.
Событие
Современник
1)битва при Молодях
а) А.Н.Радищев
2)восстание декабристов
б) А.Л. Ордин – Нащокин
3)издание «Жалованной грамоты городам»
в) К.П.Победоносцев
4)подписание Андрусовского перемирия
г) А.М.Курбский
д) П.Д.Киселев
6.2. Соответствия между фамилиями государственных деятелей и проведенными или
разработанными ими реформами
Реформы
Государственные деятели
1) выпуск обеспеченных золотом червонцев
а) С.Ю. Витте
2)подготовка Указа о всеобщей воинской повинности
б) Н.Н. Новосильцев
3) подготовка «Государственной уставной грамоты
в) П.А. Столыпин
2
Российской империи
4) подготовка манифеста «Об усовершенствовании
государственного порядка».
г) Д.А. Милютин
д) Г.Я. Сокольников
6.3. Соответствия между памятником и историческими событиями, в память о которых они
сооружены
Памятники
Исторические события
1) Арка Главного штаба в Санкт-Петербурге
а) русско- турецкая война 1877-1878 гг.
2)Монумент «Родина-мать» на Мамаевом б) освобождение Москвы от поляков
кургане
в) Крымская война
3)Собор Казанской иконы Божией Матери в г) Сталинградская битва
Москве
д) Отечественная война 1812 г.
4) Памятник героям Плевны
1
2
3
4
6.1.
6.2.
6.3.
Определите пропущенные в тексте термины, слова, имена, даты, названия,
обозначенные
порядковыми
номерами.
Необходимые
вставки
впишите
под
соответствующими номерами в помещенную ниже таблицу. Обратите внимание, вставки
могут повторяться!
Многие современники и потомки задавались вопросом: было ли вообще завещание
Екатерины II? Ответа нет до сих пор. Известно, что императрица не любила своего сына (1),
считая его непригодным к управлению, держа наследника подальше от государственных дел в
переданном ему имении (2).Стремясь во всем утвердить закон и неизменный порядок, Екатерина,
однако, была убеждена, что в деле наследования государь вправе лишить наследства
«негодного» наследника, чьи моральные и деловые качества не отвечают высоким задачам,
стоящим перед просвещенным, гуманным государем. Одновременно императрица приблизила к
себе старших внуков (3) и (4) , детей (5) и (6), и не раз намекала, что после нее править Россией
будет (7), которого целенаправленно готовила к правлению.
Но все же окончательного решения на публику Екатерина не выносила. Согласно
распространенной легенде, завещание о наследовании престола хранилось в ее кабинете в
особом конверте. Как только с императрицей случился удар, ее сподвижник, фактический
руководитель внешней политикой государства (8) тотчас передал конверт наследнику, и тот
бросил роковой для него документ в горящий камин. Достоверных сведений на сей счет нет, но
что сподвижник Екатерины получил от нового императора награды и стал канцлером России –
несомненно.
Похороны Екатерины II новый государь использовал для того, чтобы продемонстрировать
ненависть к матери. Он потребовал, чтобы похоронный церемониал был совершен одновременно
над телом Екатерины и убитого в (9) году ее мужа (10). Их останки торжественно перенесли в (11)
собор – усыпальницу российских императоров и императриц. Похоронное шествие должен был
возглавить один из братьев (12) – главных виновников смерти отца нового государя.
В силу своих тяжелых отношений с матерью император начал проводить политику отказа
от части ее мероприятий, в частности, он ограничил действие (13), за которую дворяне были так
благодарны императрице. Теперь над каждым служилым дворянином висела реальная угроза при
малейшей провинности тут же отправиться в Сибирь, лишиться чина или подвергнуться
унизительным телесным наказаниям. Подписанное государем «Учреждение об императорской
фамилии» установило новый порядок (14) . «Указ о (15)» рекомендовал помещикам ограничить
использование труда крепостных в их поместьях.
Во многих изменениях отразились пристрастия императора, например войска переодели в
новую форму (16) образца; гвардию и армию срочно начали переучивать по новым строевым
порядкам.
На гербе Российской империи появился (17). Романтические представления императора о
рыцарских замках были воплощены в (18), построенном для него архитектором (19).
В эту резиденцию и проникли в ночь на 12 марта (20) года заговорщики из гвардейских кругов,
недовольные тираническим правлением императора, его непоследовательностью, как во
внутренней, так и во внешней политике. Утром Санкт-Петербург узнал, что император скончался
от апоплексического удара.
7.
3
№
ВСТАВКА
№
1
11
2
12
3
13
4
14
5
15
6
16
7
17
8
18
9
19
10
20
ВСТАВКА
8. Перед вами отрывок из мемуарного произведения. Прочитайте и ответьте на
помещенные ниже вопросы.
«На протяжении всего существования Советского государства партия уделяла развитию
черной металлургии наибольшее внимание. В. И. Ленин называл железо "одним из главных
продуктов современной промышленности", одним "из фундаментов, можно сказать, цивилизации".
А XVIII съезд ВКП(б) в 1939 году указал, что развитие черной металлургии "во многом определяет
рост всей промышленности и народного хозяйства и потому требует особой постоянной заботы
об увеличении производственных мощностей".
Наибольшие для предвоенного периода результаты в этом отношении были достигнуты в
1931-1937 годах, когда руководство тяжелой промышленностью возглавлял Г. К. Орджоникидзе.
Осложнившаяся затем внутриполитическая обстановка замедлила поступательное движение
советской индустрии, причем такая важная отрасль, как черная металлургия фактически
топталась на месте и питалась инерцией предыдущих лет.
Несмотря на столь явное падение темпов развития черной металлургии, в те годы звучали
заявления о том, что ее рост якобы усилился... Такие ножницы между оценкой и
действительностью были возможны только в условиях тех лет, когда услужливая статистика
приносила объективные данные в жертву политической конъюнктуре. Что же касается урона,
который фактически понесла тогда промышленность, его удалось возместить лишь благодаря
огромным, поистине неисчерпаемым ресурсам всех видов, в том числе и природным богатствам
страны.
Поскольку речь зашла о черной металлургии, следует сказать, что для нее, как, впрочем, и
для всей промышленности, главные задачи в предвоенный период состояли не только в
увеличении объема и повышении качественного уровня производства, но и в коренном изменении
дислокации предприятий. Можно сказать, что предпринятое создание новой металлургической
базы на востоке СССР, размещение в глубоком, недосягаемом для оружия того времени тылу
значительных металлургических мощностей спасло нашу страну от катастрофы, которой могли
закончиться первые неудачи в начале войны. Ведь тогда вся металлургия юга и центра была
выведена из строя и для компенсации потерянных мощностей потребовалось бы несколько лет,
если бы у нас не было крупной металлургической промышленности в восточных районах, что
фактически и сыграло решающую роль в экономическом обеспечении разгрома немецкофашистских оккупантов.
В самые тяжелые годы войны нужды фронта обеспечивались в основном черной
металлургией востока страны, а также запасами металла, созданными в довоенный период.
Мне довелось слышать суждения, согласно которым оборонная промышленность, в
отличие от советской экономики в целом, оказалась будто бы не подготовленной к войне. Более
того; первые неудачи на фронте пытались объяснять якобы существовавшей к моменту начала
военных действий нехваткой вооружения и другой боевой техники.
Недостаточным уровнем производства вооружения пробуют объяснить, например, факт,
что в первые месяцы войны в армии не хватало винтовок и что ими лишь на 30 процентов
обеспечивались вновь формируемые дивизии, а в тылу обучали призванных с помощью
4
деревянных макетов личного оружия. К сожалению, действительно, было много таких случаев в
прифронтовых районах и в глубоком тылу. Но объяснялись они далеко не теми причинами, о
которых говорят многие из тех, кто ссылается на эти факты. К началу войны армия имела около
восьми миллионов винтовок. А вот вопрос о том, как они были использованы, до сих пор остается
совершенно неосвещенным. То же самое нужно сказать в целом относительно исключительно
важного вопроса, где были размещены крупные запасы военного имущества, в том числе и
боевой техники, какова была их судьба. Между тем именно такой анализ поможет понять, с чем
были связаны факты нехватки вооружения в целом ряде случаев».
8.1. Составьте социальный портрет автора мемуаров. Приведите в своем портрете две
социально значимые характеристики автора документа и обоснуйте свои выводы ссылками на
содержание источника. Предположите и обоснуйте, в какое время могли быть написаны данные
мемуары.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
8.2. С какими крупными историческими процессами связан подъем черной металлургии в
СССР, о котором пишет автор мемуаров и им последовавшего за тем замедления темпов ее
развития?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
8.3. Основываясь на содержании документа, назовите четыре фактора, сыгравших
значимую роль для экономического обеспечения победы в Великой Отечественной войне.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
8.4. В своих мемуарах автор полемизирует с распространенными в общественном
сознании и научной литературе представлениями. Основываясь на тексте документа,
сформулируйте точку зрения, с которой полемизирует автор. Какие исторические события
вызвали её появление?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
9. Рассмотрите приведенные ниже изображения и выполните задания. Ответ внесите в
таблицу.
9.1. Соотнесите представленные плакаты с годом возможного их создания.
9.2. Определите место на карте, связанное с событиями, которым посвящен данный плакат.
5
А
Б
В
Г
Д
Е
Ж
З
И
6
Год
1919
1920
1921
1932
1937
1942
1947
1954
1961
Плакат
Место
на
карте
7
10. Соотнесите названия исторических мест Москвы и факты с ним связанные. Внесите
ответы в таблицу.
НАЗВАНИЯ ИСТОРИЧЕСКИХ МЕСТ
ФАКТЫ
а) заточение царевны Софьи
б)создание
В.Баженовым
загородной
резиденции для Екатерины II
в)встреча царя Алексея Михайловича с
делегацией москвичей во время Медного бунта
г) работа Генерального штаба в годы Великой
Отечественной войны
д) поселение солдатского полка, возглавляемого
одним из сподвижников Петра I
е) казнь Е.Пугачева
ж) издание первой в России печатной книги
з) военный совет в сентябре 1812 г.
и) военный парад 7 ноября 1941 г.
к) первое плавание Петра I на ботике
1) Никольская улица
2) Коломенское
3) Измайлово
4) Лефортово
5) Красная площадь
6) Фили
7) Царицыно
8) Болотная площадь
9) Новодевичий монастырь
10) станция метро «Кировская»
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11. Перед Вами высказывания историков и современников о событиях и деятелях
отечественной истории. Выберите из них одно, которое станет темой Вашего сочиненияэссе. Ваша задача – сформулировать собственное отношение к данному утверждению и
обосновать его аргументами, представляющимися Вам наиболее существенными. При
выборе темы исходите из того, что Вы:
1.
Ясно понимаете смысл высказывания (не обязательно полностью или даже
частично быть согласным с автором, но необходимо понимать, что именно он утверждает).
2.
Можете выразить свое отношение к высказыванию (аргументировано согласиться с
автором либо полностью или частично опровергнуть его высказывание).
3.
Располагаете конкретными знаниями (факты, статистические данные, примеры) по
данной теме.
4.
Владеете терминами, необходимыми для грамотного изложения своей точки зрения.
1.
«Необыкновенно расчетливый и осторожный, Калита пользовался всеми средствами к
достижению главной цели, то есть возвышению Москвы за счет соседей». (Д.И. Иловайский).
2.
«Но даже если утвердится признание социально-политического устройства России второй
половины XV в. наиболее оптимальным для развития страны…то все равно исследователи встанут
перед решением вопроса: обязательны ли для достижения такого итога были все те кровавые
жертвы, которыми ознаменовалось правление Ивана IV…». (Б.Н. Флоря)
3.
«Царю Михаилу Федоровичу пришлось решать задачу вывода России из Смуты. Ему легко
было бы сбиться с пути, проявить пресловутую твердость… Но выбран был другой, более
осторожный путь – не через потрясения, а через собирание сил» (В.Н. Козляков)
4.
«Петр сейчас снова, в который уже раз, стал жгучей проблемой. Он вообще – оселок
русской мысли. Есть и всегда будут и апологеты Петра, и его присяжные отрицатели. Он либо
антихрист, либо кумир» (А.М.Панченко).
5.
«Дворцовые перевороты в России становятся одним из ведущих факторов политической
жизни именно после петровских реформ…Можно считать их «платой за реформы» и за ломку
традиционной политической культуры…». (И.В. Курукин)
8
6.
«В основе деятельности Екатерины II лежала не просто определенная философия власти, а
некая вера, высокое стремление к достижению общих, абстрактных идей создания совершенного
строя, общества в России». (Е.В. Анисимов)
7.
«Декабристы были последними военными заговорщиками… Но они сделались первыми
идейными революционерами». (П.Н. Милюков)
8.
«…Правление Александра II было, с одной стороны, возвращением к более гибкой и
маневренной политике, которую демонстрировали Екатерина II и Александр I, с другой –
осуществлением уже поставленных жизнью и обществом… реформ». (В.Г. Чернуха).
9.
«Складывавшаяся в России после октябрьского переворота партийно-государственная
власть унаследовала многие черты от старого российского самодержавного строя. Некоторые
свойства советского режима восходят как к российской традиции, так и к историческому опыту
большевистской партии…». (В.А. Шишкин)
10. «Великая Отечественная война сформировала облик целой эпохи». (М.Н. Зуев.)
11. «Величие Н.С. Хрущева в том, что он решился сказать правду о сталинских преступлениях и
взял курс на обновление, очеловечение социализма. Его слабости – непоследовательность,
колебания, вера в собственную непогрешимость». (А.Е. Бовин).
Жюри оценивая вашу работу будет исходить из следующих критериев:
1. Обоснованность выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед
собой в своей работе участник).
2. Творческий характер восприятия темы, ее осмысления.
3. Грамотность использования исторических фактов и терминов.
4. Четкость и доказательность основных положений работы.
5. Знание различных точек зрения по избранному вопросу.
(Заполняется жюри)
Оценка за работу.
Задание 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Итог
Оценка
Члены жюри:
9
Документ
Категория
Типовые договоры
Просмотров
1 261
Размер файла
1 908 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа