close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Отчет по результатам

код для вставкиСкачать
Медицинский колледж государственного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Белгородский государственный университет»
«У Т В Е Р Д Ж А Ю »
Директор колледжа
Кривецкий В. В.
« 30 » октября 2009 г.
Отчет по результатам
самообследования
г. Белгород
1
Введение
Самообследование
проведено
на
основании
Приказа
ректора
Белгородского государственного университета № 262 – ОД от 03.06.2009 г.
«О проведении самообследования университета в рамках комплексной
оценки его деятельности».
В медицинском колледже БелГУ созданы комиссии по оценке
подготовки специалистов по восьми специальностям и деятельности
колледжа в целом. Состав комиссии определен директором медколледжа
БелГУ в Приказе № 35 от 25.06 2009 г. В состав комиссии включены
представители администрации колледжа, председатели ЦМК, преподаватели,
а также представители практического здравоохранения.
В ходе самообследования была исследована нормативно-правовая
документация,
осуществлена
оценка
содержания
обучения,
качество
подготовки специалистов и условий реализации образовательного процесса.
При самообследовании были рассмотрены и проанализированы учебные
планы и профессиональные образовательные программы по специальностям,
а также рабочие учебные планы, учебно-методическая документация,
материалы о кадровом, учебно-методическом и финансовом обеспечении
образовательного
процесса,
результатах
научно-исследовательской
деятельности.
В ходе самообследования была проведена оценка качества знаний
студентов по всем циклам дисциплин государственного образовательного
стандарта.
Комиссия колледжа рассмотрела материалы самообследования по
каждой специальности и колледжа в целом, и вынесла их со своей оценкой
на рассмотрение педагогического совета. Принято решение педсовета от
04.09.2009
г. о готовности колледжа и
восьми специальностей
к
лицензионной экспертизе.
2
В целом, подготовка к комплексной оценке деятельности колледжа
способствует
совершенствованию
учебно-методической
и
научно-
исследовательской деятельности нашего учебного заведения, способствует
повышению
организованности
и
ответственности
педагогического
коллектива.
Все
результаты
соответствующих
проведенного
отчетах
самообследования
заведующих
отделениями
отражены
и
в
других
подразделений.
1. Организационно-правовое обеспечение деятельности
Наименование образовательного учреждения - Медицинский колледж
государственного
профессионального
образовательного
образования
учреждения
«Белгородский
высшего
государственный
университет». Полный адрес: 308000, г.Белгород, ул. Попова 26/45. E-maill:
medcolledge@bsu.edu.ru. Филиалов колледж не имеет.
Положение принято 27 марта 1998 г., утверждено и зарегистрировано в
Белгородском
государственном
университете
30
марта 1998г. ИНН
3123035312.
Медицинский
колледж
является
обособленным
структурным
подразделением с правомочиями юридического лица, осуществляемыми по
доверенности ректора Белгородского государственного университета государственного образовательного учреждения РФ.
Федеральное агентство по образованию является учредителем
и
осуществляет финансирование колледжа через БелГУ.
Белгородский государственный университет выполняет по отношению к
колледжу функции государственного управления.
История медицинского колледжа Белгородского государственного
университета начинается с 1932 года, когда был открыт Белгородский
медтехникум.
3
Первый выпуск квалифицированных специалистов среднего звена
состоялся в 1935 году в количестве 60 человек (акушерки, фельдшера). С 10
июля 1935 г. медтехникум преобразован в Белгородскую фельдшерскоакушерскую школу с ежегодным приемом фельдшеров - 210 человек,
акушерок - 70 человек. К 1941 году из стен Белгородской фельдшерскоакушерской школы было выпущено около 1,5 тыс. специалистов со средним
медицинским образованием, которые успешно работали в лечебных
учреждениях города и области.
После образования самостоятельной Белгородской области в январе
1954 г. Приказом Министерства здравоохранения СССР № 98 от 31.05.54 г. и
Приказом Облздравотдела Белгородского облисполкома от 16 июля 1954 г.
фельдшерско-акушерская школа была преобразована в Белгородское
медицинское училище.
План набора был всегда связан с заказом Облздравотдела на подготовку
медицинских работников той или иной специальности. Но традиционными и
постоянными при этом оставались специальности медицинской сестры,
акушерки, фельдшера, зубного врача, санитарного фельдшера и одна группа
фельдшеров по заказу Облвоенкомата для службы в рядах СА.
В 1992 году учебное заведение получило статус медицинского
колледжа. 9 января 1997 г. медицинский колледж вошел в состав
Белгородского государственного университета. За 77 лет существования
наше учебное заведение подготовило около 30 тысяч специалистов.
В настоящее время колледж имеет лицензию Федеральной службы по
надзору в сфере образования и науки серия А № 169195 от 6 июля 2005 г.
(действительна по 6 октября 2010 г.) и ведет подготовку по восьми
образовательным программам СПО:
*0
060101 (52) Лечебное дело;
*1
060102 (51) Акушерское дело;
*2
060109 (51) Сестринское дело;
4
*3
060105 (51) Стоматология;
*4
060106 (51) Стоматология ортопедическая;
*5
060107 (51) Стоматология профилактическая
*6
060108 (51) Фармация;
*7
060110 (51) Лабораторная диагностика
Выводы:
Медицинский колледж осуществляет свою деятельность в соответствии
с действующим законодательством и нормативными актами Министерства
образования и науки РФ, Министерства здравоохранения и социального
развития РФ, других органов управления образованием.
2. Система управления
2.1. Порядок организации управления колледжем
Управление колледжем осуществляется администрацией во главе с
директором. Директор МК БелГУ непосредственно подчиняется Ректору
Белгородского государственного университета, является членом ректората,
Ученого совета университета и Ученого совета медицинского факультета
БелГУ.
Вопросы, касающиеся деятельности университета в целом, его
структурных подразделений, доводятся до членов администрации МК БелГУ
на совещаниях при директоре, обсуждаются и вырабатываются мероприятия
по их решению. На совещаниях при директоре решаются вопросы
выполнения постановлений Ректората и Ученого совета университета.
Таким образом, обеспечивается преемственность в работе университета
и колледжа.
В
непосредственном
подчинении
директора
находятся
шесть
заместителей: по учебно-методической работе и развитию образовательной
деятельности, по практическому обучению, по воспитательной работе, по
информатизации, по научно-исследовательской работе, по административно-
5
хозяйственной части. (Организационная структура управления колледжем
представлена в таблице № 1).
Заместитель директора по УМР занимается организацией учебного
процесса (контроль за составлением рабочих программ по дисциплинам,
календарно-тематических планов, внедрением новых учебных программ, за
подготовкой контрольно-измерительных материалов для промежуточной
аттестации, составлением тестов для проведения междисциплинарного
экзамена и итоговой государственной аттестации).
Все эти вопросы обсуждаются на совещаниях с председателями ЦМК в
соответствии с планом работы. Кроме того, зам. директора по УМР проводит
совещания с заведующими отделениями, на которых обсуждаются вопросы
работы отделений
(формирование групп нового набора, контроль за
движением студентов в течение учебного года, анализ успеваемости и
посещаемости, работа со студентами из группы риска, поддержание связей с
родителями).
Зам. директора по УМР осуществляет также
совместную работу с
методистом колледжа (планирование тематики методических советов,
открытых занятий, смотров методического мастерства, координация работы
по
повышению
квалификации
преподавателей).
В
рамках
внутриколледжного контроля членами администрации осуществляется
регулярное посещение учебных занятий с последующим анализом (контроль
форм и методов проведения занятий преподавателями, использования
инновационных технологий, определение степени активности студентов и
усвоение ими программного материала, реализация основных направлений
воспитательной работы через учебную дисциплину).
Заместитель
директора
по
практическому
обучению
в
целях
координации деятельности отдела практики осуществляет контроль работы
методистов. Обсуждение вопросов практического обучения осуществляется
6
на совещаниях при директоре, еженедельных совещаниях методистов отдела
практики, педсоветах, советах колледжа.
Зам. директора по практическому обучению постоянно поддерживает
контакт с руководителями лечебно-профилактических учреждений (ЛПУ) по
вопросам подготовки специалистов.
В соответствии с планом работы отдела практики ежемесячно
проводятся совещания с зав. кабинетами, на которых обсуждаются вопросы
совершенствования практического обучения по различным дисциплинам,
развития материальной базы кабинетов.
Деятельность заместителя директора по воспитательной работе
многогранна: обеспечивает деятельность института классного руководителя
(планирование работы, индивидуальная работа со студентами и их
родителями, контроль успеваемости студентов и посещаемости ими занятий,
проведение тематических классных часов, участие в общеколледжных
мероприятиях
воспитательного
характера,
проведение
работы
со
студенческим активом, а также контингентом студентов по соблюдению
правил внутреннего распорядка).
Важным звеном в деятельности зам. директора по воспитательной
работе является координация деятельности стипендиальной комиссии,
оказание материальной помощи нуждающимся студентам, обеспечение их
общежитием, участие в решении социальных проблем студентов-сирот и
оказавшихся без опеки родителей.
Заместитель директора по информатизации анализирует проблемы
информатизации
колледжа,
информационного
и
перспективные
коммуникационного
возможности
обеспечения,
в
области
координирует
деятельность преподавателей по разработке и выполнению учебных планов и
программ в области использования информационных и коммуникационных
технологий,
а
также
разработку
необходимой
учебно-методической
документации, поддерживает сайт колледжа в актуальном состоянии.
7
Оценивает (проводит экспертизу) предложений по разработке и
внедрению
информационных
и
коммуникационных
технологий
и
установлению связей с внешними партнерами.
Под непосредственным руководством заместителя директора по
информатизации работают ведущие инженеры по автоматизации, телевидеоаппаратуре и техническим средствам обучения, программист и
электроники.
Заместитель
анализирует
директора
перспективные
по
научно-исследовательской
возможности
колледжа
в
работе
области
осуществления инновационных преобразований, координирует научноисследовательскую и учебно-исследовательскую работу, ход реализации
основных
направлений
деятельности
колледжа,
программ
научно-
исследовательской и инновационной работы, разрабатывает методические и
нормативные документы для участников научно-исследовательского и
инновационного процессов.
Заместитель директора по административно-хозяйственной работе
обеспечивает
контроль
за
хозяйственной
деятельностью
рациональное
расходование
материальных
и
финансовых
колледжа,
средств,
необходимых для ремонтно-строительных работ.
Вопросы организации учебного и воспитательного процессов, его
информатизации,
экономической
и
хозяйственной
деятельности
обсуждаются на
еженедельных совещаниях при директоре, а также
рассматриваются инструктивные письма, приказы и принимаются решения
по их выполнению.
Главными органами управления колледжем являются педагогический
совет, методический совет, совет колледжа.
На педагогическом совете обсуждаются вопросы по выполнению
приказов, положений, инструкций и указаний вышестоящих организаций о
подготовке специалистов со средним специальным образованием; состояние
8
и
итоги
учебно-воспитательной
и
методической
работы,
вопросы
совершенствования методов обучения.
На методическом совете изучаются пути и средства наиболее полной и
качественной реализации Постановлений и приказов Федерального агентства
по здравоохранению и социальному развитию, Федерального агентства по
образованию; рассматриваются результаты и пути совершенствования и
внедрения инновационных форм и методов подготовки специалистов со
средним медицинским образованием; проводится анализ и обобщение опыта
работы ЦМК и лучших преподавателей колледжа; рассматриваются вопросы
организация своевременного информирования по новейшим достижениям
теории и практики среднего медицинского образования.
Вопросы
укрепления
материально-технической
базы
колледжа,
финансовой деятельности и духовно-нравственного воспитания студентов
рассматриваются на Совете колледжа.
Деятельность колледжа регламентируется следующими нормативными
документами:
Конституция Российской Федерации;
Закон РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 года № 3266-1
Устав Белгородского государственного университета.
Приказ ректора БелГУ “О медицинском колледже университета” от
9.01.1997 г. №1-ЛС
Положение о медицинском колледже Белгородского государственного
университета.
Перечень
собственной
нормативной
и
организационно
-
распорядительной документации МК БелГУ включает:
− Правила внутреннего трудового распорядка МК БелГУ.
− Положение “О педагогическом совете МК БелГУ”.
− Положение “О методическом совете МК БелГУ”.
9
− Положение “Об учебно-исследовательской работе студентов МК
БелГУ”.
− Положение “О библиотеке МК БелГУ”.
− Положение
“Об
итоговой
государственной
аттестации
выпускников медицинского колледжа БелГУ”.
− Положение “Об архиве МК БелГУ”.
− “Правила приема в медицинский колледж БелГУ”.
− Положение “О предметной (цикловой) комиссии МК БелГУ”.
− Положение “О мерах по работе со студентами, опаздывающими на
занятия”.
− Положение “О дополнительных занятиях в МК БелГУ”.
− Положение “О кабинете и лаборатории МК БелГУ”.
− Положение “О заведующем кабинетом”.
− Положение “О стипендиальном обеспечении и других формах
− социальной поддержки студентов МК БелГУ”.
− Положение “Об отделении”.
−
Положение “О смотре-конкурсе на лучшую студенческую группу”
и др.
Основными
структурными
подразделениями
колледжа
являются:
отделения, бухгалтерия, библиотека, учебная часть, отдел практики,
хозяйственная часть.
Каждый преподаватель, сотрудник колледжа имеет должностную
инструкцию, в которой определены: общие положения, четко прописаны
должностные
обязанности
работающего,
права,
ответственность.
Инструкция согласовывается с юрисконсультом и утверждается директором
колледжа. Работник знакомится с инструкцией и подписывает ее.
Образовательная деятельность колледжа ведется согласно годовому
планированию. В конце каждого учебного года составляется комплексный
план работы колледжа на следующий учебный год.
10
На итоговом педсовете подводятся результаты работы колледжа за
истекший учебный год, анализируется выполнение, как учебного плана, так
и комплексного плана работы колледжа в целом. Заседания педагогического
совета протоколируются. Необходимо отметить, что комплексный план
работы колледжа ежегодно выполняется.
2.2. Организация и ведение делопроизводства
Кадровое делопроизводство ведется в соответствии с нормативной
базой Трудовым кодексом Российской Федерации, Законом о среднем
образовании, постановлением Правительства РФ от 16.04.2003 г. № 225 «О
трудовых книжках», ГОСТом Р6.30-2003 г., утверждённым постановлением
Госкомстата России от 03.03.2003 г. № 65-ст, постановлением Госкомстата
России от 05.01.2004 г. № 1 «Об утверждении
унифицированных форм
первичной учётной документации по учёту труда и его оплаты».
Учет студентов ведётся в информационной системе «БелГУ: кадровый
учет» по персональному учёту, которая позволяет автоматизировать работу с
обучающимися в колледже.
В отделе кадров медицинского колледжа БелГУ хранятся приказы: по
личному составу; по основной деятельности; по отпускам и командировкам;
по личному составу студентов; по учебно-производственной практике.
При приеме на работу в медицинский колледж составляется Трудовой
договор согласно ст.65 ТК РФ. На основании Трудового договора издается
приказ о приеме на работу, после чего оформляется личное дело сотрудника.
Личные
дела
ведутся
на
преподавателей,
преподавателей-
совместителей, административно-управленческий аппарат, на сотрудников,
заключающих договор о материальной ответственности.
На обложке личного дела указывается полностью фамилия, имя,
отчество работника. Документы подшиваются в хронологическом порядке:
внутренняя опись; анкета по учету кадров; дополнение к анкете;
11
автобиография; копии документов об образовании; заявление о приеме на
работу; копия приказа о приеме на работу.
В дальнейшем в личное дело включаются документы, подтверждающие
сведения анкетно-биографических данных.
После оформления личного дела и приказа заполняется трудовая
книжка сотрудника. Личные дела, трудовые книжки и бланки строгой
отчетности хранятся в металлических шкафах и сейфе.
На сотрудников учебно-вспомогательного персонала ведутся личные
карточки Ф Т-2. в соответствии с положением о ведении личных дел.
В личные дела студентов входят следующие документы: заявление
абитуриента;
медицинская
экзаменационный
лист;
справка;
лист
документ
устного
ответа;
об
образовании;
письменная
работа;
свидетельство о результатах ЕГЭ (с 2004 года); документы, дающие право на
льготные выплаты; выписка из приказа о зачислении. В дальнейшем в
личное дело включаются документы, подтверждающие сведения анкетнобиографических данных.
В конце учебного года на основании постоянно действующей
тарификационной комиссии издаётся приказ директора о тарификации
преподавателей на следующий учебный год. В конце учебного года, на
основании табеля учета учебных часов, издается приказ о выполненной
преподавателями учебной годовой нагрузки.
Все бланки строгой отчетности (дипломы, академические справки,
сертификаты специалиста) хранятся в металлических сейфах, согласно
письма Минфина РФ от 10.04.1996 г. № 16-00-30-19. С секретарем учебной
части заключен договор о материальной ответственности, который хранится
в бухгалтерии медицинского колледжа БелГУ.
Книги
регистрации
выданных
бланков
строгой
отчетности
прошнуровываются, пронумеровываются и хранятся в сейфе. Испорченные
при заполнении бланки дипломов, сертификатов и академических справок
12
подлежат уничтожению в присутствии членов постоянно действующей
комиссии по списанию.
В отделе кадров медицинского колледжа БелГУ ведутся журналы
регистрации прибывших и выбывших сотрудников и преподавателей, а
также студентов.
При
поступлении
на
работу
трудовая
книжка
сотрудника
регистрируется в журнале выдачи трудовых книжек. Журнал прошит,
пронумерован и заверен гербовой печатью.
Книги выдачи дипломов, академических справок и сертификатов
специалиста,
а
также
дубликатов
выше
перечисленных
бланков
прошнурованы, пронумерованы и заверены гербовой печатью.
Студентам
медицинского
колледжа
БелГУ
предоставляются
академические отпуска: по состоянию здоровья на основании медицинских
справок, по уходу за ребёнком до достижения им возраста 1,5 лет на
основании свидетельства и справки о рождении, справки о составе семьи,
справки с места работы мужа; по семейным обстоятельствам (уход за
больными родителями) на основании справки ЛПУ.
Зачисление и перевод студентов из других учебных заведений возможен
при
наличии
вакантного
места,
соответствия
учебных
программ,
академической справки.
Восстановление в число студентов медицинского колледжа БелГУ
производится в связи с окончанием академического отпуска, после
отчисления, согласно нормативных документов.
Выводы:
Органы управления колледжа работают в соответствии с действующим
законодательством.
Структура
колледжа
соответствует
профилю
его
деятельности. Коллективные органы управления работают по плану,
рассматривают и решают важнейшие вопросы деятельности колледжа,
контролируют их исполнение.
13
Внутренняя
нормативная
и
организационно-распорядительная
документация колледжа ведется на должном уровне, в соответствии с
основными правилами делопроизводства, действующим Законодательством
и соответствует требованиям Положения колледжа.
Координированная деятельность всех структурных подразделений
колледжа позволяет эффективно реализовывать основные задачи по
подготовке специалистов.
3. Структура подготовки специалистов
Медицинский колледж БелГУ в настоящее время осуществляет
подготовку специалистов по восьми образовательным программам. На все
программы имеется лицензия. К внешней экспертизе представлены
следующие образовательные программы:
к лицензированию:
− 060101.52
«Лечебное дело»;
− 060102.51
«Акушерское дело»;
− 060106.51
«Стоматология ортопедическая;
− 060107.51
«Стоматология профилактическая»;
− 060108.51
«Фармация»;
− 060109.51
«Сестринское дело»;
− 060109.52
«Сестринское дело»;
− 060110.51
«Лабораторная диагностика»;
к аккредитации:
− 060101.52
«Лечебное дело»;
− 060102.51
«Акушерское дело»;
− 060105.51
«Стоматология»;
− 060106.51
«Стоматология ортопедическая;
− 060107.51
«Стоматология профилактическая»;
− 060108.51
«Фармация»;
14
− 060109.51
«Сестринское дело»;
(Динамика реализуемых образовательных программ представлена в
таблице № 2).
До 2008-2009 уч. года колледж осуществлял подготовку специалистов
по 6 образовательным программам: «Лечебное дело» (повышенный
уровень); «Акушерское дело» (базовый уровень); «Сестринское дело»
(базовый уровень); «Стоматология» (базовый уровень); «Стоматология
ортопедическая»; «Фармация» (базовый уровень).
С 2008 года начата подготовка по специальностям: «Стоматология
профилактическая» (базовый уровень) и «Лабораторная диагностика»
(базовый уровень).
Приказом Минобрнауки РФ от 20 декабря 2007 г. № 370 в перечне
специальностей среднего специального образования (в частности, в
укрупненной
группе
по
направлению
подготовки
060000
«Здравоохранение») специальность «Стоматология» не значится, поэтому с
2008 года, прекращен набор студентов на эту специальность.
Колледж
имеет
лицензию
на
подготовку
специалистов
по
образовательной программе «Сестринское дело» (повышенный уровень
подготовки). Но так как нет потребности в этих специалистах, не поступают
заявки от ЛПУ, образовательная деятельность по их подготовке не ведется.
Весь контингент студентов распределен по трем отделениям.
На фельдшерско-акушерском отделении обучаются студенты по
специальностям: «Лечебное дело» (повышенный уровень обучения) и
«Акушерское дело» (базовый уровень обучения).
На отделении сестринского дела обучаются студенты по специальности
«Сестринское дело». Формы обучения по данной специальности: очная и
очно-заочная (вечерняя). Студенты поступают на данную специальность на
базе основного общего (9 кл.) и среднего (полного) общего (11 кл.)
образования. Уровень подготовки - базовый.
15
Коммерческое
«Фармация»,
отделение
«Стоматология
объединяет
студентов
специальностей
профилактическая»,
«Стоматология
ортопедическая», «Лабораторная диагностика», «Стоматология». Уровень
подготовки - базовый.
Всю работу на отделениях координируют заведующие отделениями,
которые организуют и руководят учебным и воспитательным процессом,
составляют планы работы на отделении, ведут учет успеваемости и
посещаемости студентов, организуют работу кураторов групп, проводят
родительские собрания, осуществляют связь с выпускниками и т.д.
В колледже ведется работа по сохранению контингента обучающихся,
по адаптации студентов. Это преподавание дисциплины «Методика учебы»,
проведение классных часов «Учись учиться», «НОТ студента», постоянный
контроль за посещаемостью и успеваемостью. В целях профилактики отсева
заведующие
отделениями
работающими
в
проводят
группах
собрания
первокурсников.
с
преподавателями,
Проводится
большая
индивидуальная работа со студентами, допускающими пропуски занятий,
слабоуспевающими, создаются условия для отработки пропущенных занятий
и ликвидации задолженности. Проводятся общие и групповые собрания с
родителями студентов нового набора, индивидуальная работа с родителями
студентов группы риска. Результаты работы по сохранению контингента
представлены на диаграмме № 1.
В колледже функционирует отделение повышения квалификации и
профессиональной
переподготовки.
На
базе
имеющегося
среднего
профессионального образования слушатели могут получить второе среднее
медицинское образование по ускоренным программам. Специалисты
среднего звена могут пройти
смежных
специальностей
вышеназванных
обязанностей
курсы усовершенствования по циклам
Заведующая
этим
отделением,
осуществляет заключение
кроме
договоров
с
заказчиками на все формы обучения профессиональной переподготовки
16
согласно лицензии, а также осуществляет заключение договоров с
преподавателями, работающими на этом отделении.
Диаграмма 1
количество студентов
Показатели отчисления студентов за последние пять лет
90
80
70
88
81
60
50
40
30
20
10
0
78
67
43
2005 г.
2006 г.
2007 г.
2008 г.
2009 г.
Все студенты, обучающиеся в колледже, распределяются по учебным
группам зав. отделениями. Формирование учебных групп осуществляется с
учетом профильности подготовки студентов, среднего балла по аттестату, с
учетом места жительства, а также личностных наклонностей студентов.
Студенты
нового
набора
проходят
психологическое
тестирование,
анкетирование по определению лидеров в группе, выявлении интересов и
способностей, профилактики асоциальных явлений.
Академическая группа формируется из расчета не более 25 человек. В
настоящее время студенты обучаются в 64 группах.
Общая численность обучающихся студентов в 2009 г. (на начало
учебного года) – 1494 , в том числе по специальностям: «Лечебное дело» –
384; «Акушерское дело» – 67; «Сестринское дело» - 436; «Стоматология» –
35;
«Стоматология
ортопедическая»
–
54;
«Стоматология
профилактическая» – 33; «Фармация» – 103; «Лабораторная диагностика» –
26.
17
Диаграмма 2
Показатели изменения численности студентов за 5 лет
1500
1497
1450
1400
1439
1432
1410
1350
1352
1300
1250
2005
2006
2007
2008
2009
По формам обучения: очная – 1321; очно-заочная (вечерняя) – 174.
На отделении переподготовки и повышения квалификации обучается
116 студентов.
Студентов, обучающихся на условиях полного возмещения затрат
обучения – 832.
За последние пять лет колледжем подготовлено –1946 специалистов.
Таблица 3
Выпуск студентов за последние пять лет
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Специальность
20042005
Сестринское дело 137
(очная форма)
Лечебное дело
109
Акушерское дело 34
Стоматология
39
Стоматология
10
ортопедическая
фармация
21
ИТОГО:
350
Сестринское дело 12
20052006
134
20062007
130
20072008
124
20082009
142
111
36
48
12
112
33
67
17
102
34
54
17
99
23
40
18
30
371
36
24
383
24
36
367
25
35
359
22
18
(вечерняя форма)
ИТОГО:
Выводы:
Структура
362
подготовки
407
407
специалистов
392
379
колледжа
соответствует
требованиям лицензии на право ведения образовательной деятельности и
других нормативных документов Федерального агентства по образованию.
Введение новых специальностей отвечает потребностям современного
общества и рынка труда. В области дополнительного профессионально
образования
достигнута
положительная
динамика,
как
по
числу
образовательных программ, так и по количеству обучающихся.
В
колледже
прекращен
набор
абитуриентов
по
специальности
«Стоматология», так как в перечне специальностей среднего специального
образования специальность «Стоматология» не значится.
Подготовка
студентов
по
специальности
«Сестринское
дело»
(повышенный уровень) не осуществляется, т. к. данные специалисты не
востребованы на рынке труда.
4. Содержание подготовки специалистов
4.1. Структура и содержание образовательных программ
Основная профессиональная образовательная программа по каждой
реализуемой специальности разрабатывается на основании государственных
требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников. Она
включает в себя: требования к уровню подготовки выпускников; учебный
план;
программы
учебных
дисциплин;
программа
производственной
практики; программа итоговой государственной аттестации.
Основная
профессиональная
образовательная
программа
по
специальности в части теоретического обучения состоит из дисциплин
федерального компонента (в том числе дисциплин по выбору студента),
дисциплин регионального компонента, а также факультативных дисциплин и
19
консультаций. Объем практической подготовки студентов составляет более
60% от общего объема времени отведенного на теоретическое обучение и
практику. При разработке учебного плана используется примерный учебный
план по каждой специальности. Примерный учебный план СПО включает в
себя блоки:
ОГСЭ.00
–
общие
гуманитарные
и
социально-экономические
дисциплины (включая ОГСЭ.ДВ);
ЕН.00 – математические и общие естественно-научные дисциплины;
ОПД.00 – общепрофессиональные дисциплины;
СД.00 – специальные дисциплины (включая СД.ДВ – дисциплины по
выбору студента);
ТО.Р – дисциплины национально-регионального компонента;
ДФ.00 – дисциплины факультативные;
К – консультации;
ПП.00 – производственная практика;
ПА – время промежуточной аттестации;
ИГА.00 – итоговый междисциплинарный экзамен по специальности;
РВ – резерв времени учебного заведения;
ВК – время каникулярное.
Учебный
план
специальности
является
основным
документом,
регламентирующим учебный процесс по каждой из ПрОП. Он обеспечивает
последовательность
изучения
дисциплин,
основанную
на
их
преемственности, рациональное распределение дисциплин по семестрам с
позиций
равномерности
учебной
нагрузки
студента,
эффективное
использование кадрового и материально-технического потенциала колледжа.
Рабочий учебный план состоит их следующих разделов: титульная
часть; график учебного процесса; сводные данные по бюджету времени;
план учебного процесса; факультативные дисциплины; производственная
20
(профессиональная практика); виды итоговой государственной аттестации;
перечень учебных лабораторий, кабинетов; пояснения к учебному плану.
Рабочий учебный план содержит перечень изучаемых в учебном году
дисциплин, деление часов по видам учебных занятий, вид аттестации по
каждой дисциплине, время итоговой государственной аттестации.
Анализируя
соответствия
рабочих
учебных
планов
по
каждой
специальности требованиям ГОС имеет место следующая информация:
Специальности:
060101 «Лечебное дело»
квалификация (фельдшер);
образовательный уровень СПО – повышенный;
форма обучения – очная;
нормативный срок обучения – 3г.10 мес.
При
составлении
учебного
плана
выдержаны
все
требования
государственного образовательного стандарта по специальности. При
формировании цикла специальных дисциплин время на изучение дисциплин
по выбору (СД.ДВ) увеличено на 72 часа за счет резерва времени и составило
186
часов.
Дисциплины
по
выбору
направлены
на
углубление
профессиональной подготовки студентов и становятся обязательными для
обучения. Например, основы эргономики, вредные привычки, валеология,
планирование семьи, неотложные состояния в акушерстве и гинекологии и
т.д.
При
определении
дисциплин
регионального
компонента
ТО.Р
отведенное в стандарте время увеличено на 72 часа. Введены такие
дисциплины как, культурология, приоритетный национальный проект
«Здоровье», неотложные состояния в урологии, особенности легочной
патологии, эндокринология и т.д.
Факультативные дисциплины не являются обязательными для изучения
студентами,
но
позволяют
реализовать
личностные
потребности
21
обучающихся: методика учебы, домоведение, народные песни, INTERNET в
медицине, ритмика и танцы и т.д.
Таким образом, резервные часы использованы на увеличение времени
промежуточной аттестации, изучение дисциплин по выбору студентов,
дисциплин регионального компонента и специальных дисциплин.
При формировании содержания производственной практики выдержаны
все требования государственного образовательного стандарта. А именно:
−
2 курс - практика для получения первичных профессиональных
навыков – 2 недели;
−
3,4 и 5 курс - практика по профилю специальности– 18 недель.
−
3 курс – терапия – 2 недели,
−
хирургия -2 недели;
−
педиатрия – 2 недели;
−
акушерство- 2 недели.
−
4 курс - инфекционные болезни -2 недели;
−
нервные болезни – 2 недели;
−
гинекология – 2 недели.
−
5 курс
−
стажировка (практика квалификационная) – 6 недель.
синдромная патология – 4 недели
060102 «Акушерское дело»
−
квалификация (акушерка)
−
образовательный уровень СПО – базовый;
−
форма обучения – очная;
−
нормативный срок обучения – 2 г.10 мес.
При формировании цикла ОГСЭ.00 количество часов на изучение
дисциплин по выбору студента (ОГСЭ.ДВ) увеличено на 20 часов из резерва
времени. В блоке специальных дисциплин количество часов на изучение
предмета «Акушерство» увеличено на 12 часов за счет резерва. Время на
дисциплины по выбору студента (СД.ДВ) увеличено на 64 часа. Введены
22
такие дисциплины как: «Пропедевтика в педиатрии», «Перинатальная охрана
плода», «Нетрадиционные методы лечения в гинекологии», «Организация
амбулаторной помощи женскому населению».
На формирование содержания дисциплин регионального компонента
(ТО.Р) учебное время увеличено на 12 часов за счет резерва времени.
Таким
образом,
резервное
время
полностью
использовано
на
увеличение объема часов изучаемых дисциплин, промежуточной аттестации.
При формировании содержания производственной практики выдержаны все
требования государственного образовательного стандарта. А именно:
−
практика для получения первичных профессиональных навыков – 2
недели, второй курс;
−
3 курс - практика по профилю специальности – 5 недель;
−
4 курс - стажировка – 8 недель.
060109 «Сестринское дело»
− квалификации – медицинская сестра;
− образовательный уровень СПО – базовый;
− форма обучения – очная и очно-заочная;
−
нормативные сроки обучения: очная - 2 г.10 мес., очно-заочная – 3 г.
10 мес.
При составлении учебного плана резервные часы распределены: на
увеличение времени промежуточной аттестации на 1 неделю, 108
использованы на увеличение времени для изучения дисциплин по выбору
студентов (ОГСЭ.ДВ), специальных дисциплин («Сестринское дело в
педиатрии», Сестринское дело в хирургии», «Сестринское дело при
инфекционных болезнях с курсом ВИЧ инфекции и эпидемиологии»,
«Основы реабилитации» и на изучение дисциплин блока СД.ДВ.
При формировании графика прохождения производственной практики
выдержаны все требования ГОС. А именно:
23
−
2 курс практика для получения первичных профессиональных
навыков -2 недели;
−
практика по профилю специальности: 3 курс «Сестринское дело в
терапии» - 2 недели; «Сестринское дело в хирургии» - 2 недели;
«Сестринское дело в педиатрии» - 2 недели; «Сестринское дело в
реаниматологии» -2 недели; 4 курс стажировка – 6 недель.
060105 «Стоматология»
− квалификации – зубной врач;
− образовательный уровень СПО – базовый;
− форма обучения – очная;
− нормативный срок обучения – 2г.10 мес.
В 2009-10 уч. году мы осуществляем последний выпуск специалистов по
данной специальности. При составлении учебного план для студентов
выпускного курса предусмотрены следующие изменения: увеличено время
промежуточной аттестации на 2 недели из резерва времени, на 20 часов
увеличен объем времени для изучения дисциплин ОГСЭ.ДВ («История
медицины»,
«История
государства
Российского»,
«Краеведение»,
«Экономика домашнего хозяйства»), на 28 часов увеличено время для
изучения дисциплин блока СД.ДВ, на 84 часа на дисциплины регионального
компонента, а также на специальные дисциплины («Терапевтическая
стоматология», «Хирургическая стоматология», «Стоматология детского
возраста») – в объеме 24 часа.
При составлении графика производственной практики выдержано
требование государственного стандарта.
060106 «Стоматология ортопедическая»
−
квалификация – зубной техник;
− образовательный уровень СПО – базовый;
− форма обучения – очная;
− нормативный срок обучения – 2г.10 мес.
24
При разработке учебного плана выдержано требование ГОС. Резерв
времени использован на увеличение времени промежуточной аттестации на
1 неделю, изучение дисциплин по выбору студентов ОГСЭ.ДВ («История
медицины», «История государства Российского», «Правила этикета») в
объеме 20 часов, СД.ДВ увеличено на 28 часов («Технология полимерных
протезов», «Стоматологическое просвещение», «Технология цельнолитых
зубных протезов», «Технология изготовления несъемных протезов с
использованием современных композитов»), дисциплин регионального
компонента на 28 часов («История религии», «Современные композиты в
протезировании», «Менеджмент», «Валеология»). Усилены специальные
дисциплины («Моделирование зубов», «Полные съемные протезы») на 16
часов.
Время
производственной
практики
отвечает
требованиям
государственного образовательного стандарта.
−
2 курс практика для получения первичных профессиональных
навыков – 3 недели;
−
3 курс практика по профилю специальности – 4 недели;
−
4 курс стажировка – 8 недель.
060108 Фармация
−
квалификация – фармацевт;
− образовательный уровень СПО – базовый;
− форма обучения – очная;
− нормативный срок обучения – 2г.10 мес.
На
формирование
дисциплин
«Основы
экономики»,
«Основы
социологии и политологии» дополнительно использовано 16 часов из
резерва времени. Для реализации блока ОГСЭ.ДВ («История медицины»,
«История государства Российского», «Краеведение», «Основы этикета»
дополнительно использовано 24 часа из резерва времени. Блок СД.ДВ
усилен
на
68
часов
из
резерва
времени.
График
прохождения
25
производственной
практики
по
времени
соответствует
требованиям
стандарта.
−
2 курс практика для получения первичных профессиональных
навыков – 3 недели, из которых: 2 недели – медицинская
ознакомительная, 1 неделя – экология окружающей среды.
−
3 курс практика по профилю специальности: «Организация работы аптеки» - 2 недели;
«Заготовка лекарственного растительного сырья» - 2недели;
Приготовление лекарственных форм – 2 недели;
−
4 курс приготовление лекарственных форм – 2 недели;
−
4 курс стажировка 8 недель.
060107 Стоматология профилактическая
− квалификация – гигиенист стоматологический;
− образовательный уровень СПО – базовый;
− форма обучения – очная;
− нормативный срок обучения – 1 год 10 месяцев.
На формирование дисциплин «Основы экономики» и «Основы
социологии и политологии» дополнительно выделено 16 часов из резерва
времени. На дисциплины по выбору студента (ОГСЭ.ДВ) дополнительно из
резерва времени выделено 24 часа («История медицины», «История
государства
Российского»,
хозяйства»).
При
«Краеведение»,
формировании
цикла
«Экономика
домашнего
специальных
дисциплин
дисциплинами по выбору студентов (СД.ДВ) определены: «Нетрадиционные
методы лечения», «Вредные привычки», «Безопасная работа в больничной
среде», «Фитотерапия» и др. На их реализацию увеличено время 20 часов за
счет резерва времени.
При
формировании
содержания
производственной
практики
выполнены требования учебного плана:
− 2 курс практика для получения первичных навыков - 2 недели;
26
−
3 курс практика по профилю специальности – 4 недели, стажировка –
4 недели.
Учебный процесс ведется по типовым программам, а недостающие
программы разрабатываются преподавателями колледжа.
В соответствии с перечнем программно-методического обеспечения
учебных дисциплин в цикловых методических комиссиях, разработаны
рабочие программы по дисциплинам. Все рабочие программы составлены по
образцу примерных программ федерального компонента, разработанных по
блокам примерного учебного плана. В связи с этим разработаны Положение
и структура программ учебной дисциплины и профессиональной практики.
Структура
записка;
предусматривает
тематический
план,
следующие
который
разделы:
содержит
пояснительная
минимальное
и
максимальное количество часов по каждой теме; требования к уровню
подготовки студентов по разделам и темам (представления, знания, умения,
которыми должен овладеть студент); перечень практических/лабораторных
работ, направленных на развитие умений и навыков применять полученные
знания в профессиональной деятельности; контрольные/тестовые задания
для определения степени усвоения студентом содержания программы и
эталон
ответов;
словарь/глоссарий
терминов;
перечень
основной
и
дополнительной литературы.
С 2007 года по решению Методического совета преподавателями
колледжа
разрабатываются
учебно-методические
комплексы
нового
поколения. В связи с этим 27 преподавателей прошли обучение в Центре
дистанционного обучения БелГУ по программе «Методика создания и
применения электронных УМКД для дистанционного обучения». 16 работ
преподавателей колледжа были представлены на конкурс УМКД, 6 из них
размещено
в
системе
электронного
обучения
БелГУ
«Пегас»
как
полноценные электронные интерактивные учебные комплексы.
27
Структура
УМКД включает в себя программный и учебно-
методический блоки.
Программный блок состоит из следующих видов программ: учебная
программа дисциплины; рабочая программа; программа промежуточной
аттестации
студентов;
программа
итоговой
аттестации
студентов-
выпускников; программа практики.
Все
вышеперечисленные
программы,
за
исключением
рабочей
программы дисциплины разрабатываются на пять лет. Рабочая программа
дисциплины разрабатывается или корректируется и утверждается ежегодно.
Программа учебной дисциплины – нормативный документ, в котором
определено содержание образования, соответствующее требованиям ГОС
СПО специальностей подготовки, устанавливается система освоения и
реализации студентами учебного материала.
Структура
учебной
программы
дисциплины
имеет
следующие
компоненты: пояснительная записка; учебно-тематический план; содержание
дисциплины;
рекомендуемая
(основная)
литература);
рекомендуемая
(дополнительная) литература.
Рабочая программа дисциплины определяет содержание, объем и
уровень усвоения материала, состав и структуру методов познания, задает
требования к уровню профессионального становления студентов с учетом
специфики их подготовки по избранной специальности.
Рабочая программа дисциплины состоит из следующих разделов:
1. Пояснительная записка (или организационно-методический раздел);
2. Объем дисциплины и виды учебной работы;
3. Содержание дисциплины;
3.1 Разделы и виды учебных занятий (тематический план);
3.2 Содержание разделов дисциплины;
4
Практикум (при наличии);
5. Самостоятельная работа студентов;
28
6. Учебно-методическое обеспечение курса;
6.1 Рекомендуемая литература (основная);
6.2 Рекомендуемая литература (дополнительная).
6.3 Средства обеспечения освоения дисциплины.
7.
Форма итогового контроля.
8.
Материально-техническое обеспечение дисциплины.
9.
Методические
рекомендации
по
организации
изучения
дисциплины.
9.1Методические рекомендации преподавателю.
9.2Методические рекомендации студентам.
9.3Рекомендации по использованию информационных и педагогических
технологий.
Программы
промежуточной
(итоговой)
аттестации
студентов
(выпускников) предназначены для контроля и проверки уровня усвоения
учебного материала, а также определения качества подготовки будущих
специалистов.
Программа промежуточной аттестации студентов состоит из
следующих разделов:
1. Пояснительная записка.
2. Содержание разделов дисциплины.
3. Вопросы к зачетам и (или) экзаменам.
4. Основная литература.
5. Дополнительная литература.
6. Тематика рефератов (докладов, сообщений).
7. Критерии оценки качества знаний студентов.
Структура программы итоговой аттестации выпускников или
программы государственного экзамена:
1. Вид итоговой аттестации.
2. Объем времени на подготовку и проведение экзамена
29
3. Сроки проведения экзамена
4.
Перечень
дисциплин,
включенных
в
Программу
итоговой
государственной аттестации
5. Условия подготовки и процедуры проведения
6. Критерии оценки
Структура программы практики:
1. Пояснительная записка.
2. Содержание практики.
3. Организация и руководство практикой.
4. Подведение
итогов
практики.
Форма
отчетности
и
защита
материалов практики.
5. Рекомендуемая литература.
6. Методические рекомендации по прохождению практики.
7.
Приложение (Форма учебной истории болезни).
4.2. Информационно-методическое обеспечение образовательного
процесса
4.2.1. Библиотечный фонд
Медицинский
колледж
имеет
собственную
библиотеку
общей
площадью 230 кв.м, располагает абонементом и читальным залом на 30
посадочных мест.
Общий фонд библиотеки составляет 46345 экземпляров, в том числе
учебной литературы 27317 экземпляров (на одного студента приходится 31
экземпляр, из них 18 – учебной литературы). Однако по некоторым
специальностям есть предметы, по которым ощущается недостаток учебной
литературы. Так, из цикла общих гуманитарных и социально-экономических
дисциплин
недостаточно
укомплектованы
такие
предметы,
как
культурология, основы права, экономика, математика, информатика. Из
предметов
специальных
дисциплин
недостаток
учебной
литературы
30
ощущается для фельдшеров по фтизиатрии, валеологии, аллергологии,
основам эргономики; для медицинских сестер по медицине катастроф, по
сестринскому делу в хирургии; для фармацевтов по фармакогнозии, основам
фармакотерапии; у акушерок – пропедевтика в педиатрии, нетрадиционные
методы лечения в гинекологии. Необходимо учесть, что многие из этих
дисциплин
являются
дисциплинами
по
выбору
или
дисциплинами
регионального компонента.
Библиотечный фонд сформирован в соответствии с профилем учебного
заведения,
контингентом
и
составом
читателей.
Фонд
библиотеки
соответствует последним достижениям науки в области медицины, смежных
наук, здравоохранения и образования.
Обращаемость библиотечного фонда составляет - 0,9.
Таблица 4
Динамика пополнения библиотечного фонда
Годы
Всего книг,
В том числе
На сумму
брошюр,
учебников
(руб.)
журналов
2004
2005
2006
2007
2008
(экземпляры)
944
1950
1401
2097
1179
326
1305
834
1719
1110
38279,11
229996,09
105162,12
349382,26
196490,0
Диаграмма 3
31
Диаграмма 4
32
В 2008 году на подписку периодических изданий было затрачено
123202 руб., выписано 80 названий периодических изданий. В читальном
зале развернута постоянная книжная выставка «По страницам журналов» с
периодическими изданиями за последние 3 - 4 года.
Библиотека помимо книжного фонда, для удовлетворения запроса
читателей, использует электронный каталог, услуги информационного
центра, библиографические списки новых книг, папки газетно-журнальных
статей, книжные выставки.
В 2008 году популярностью у студентов пользовались выставки:
«Политика. Право. Выборы!», «Пути духовного обновления», «Семья основа здоровья и развития», «Белогорье – сердце мое», «Гуманизм и
милосердие в медицине», «Своей профессией горжусь» и др.
В 2009 году, объявленному годом молодежи, оформлена выставка
«Будущее принадлежит молодежи», а также выставки: «Молодежь России в
защиту русского языка», «Мир без наркотиков», «Туберкулез- проблема 21
века», «Современные педагогические технологии».
Библиотечный фонд определяется с функциями и задачами библиотеки,
поэтому при комплектовании учитываются учебные планы, программы
дисциплин, заявки читателей. Библиотека располагает не только фондом
учебной литературы, но фондом воспитательного характера. Работа
библиотеки
ведется
в
тесном
сотрудничестве
и
взаимодействии
с
образовательным, научным и воспитательным процессами колледжа.
Большой объем учебной информации излагается преподавателями в
изданных ими учебниках, учебно-методических пособиях, методических
разработках (таблица № 5).
4.2.2. Информационная среда колледжа
С 2008 года в медицинском колледже создан отдел информатизации,
обеспечивающий функционирование и развитие информационной среды,
гарантирующей эффективное и качественное проведение образовательного и
33
научного процессов в колледже, который возглавляет заместитель директора
по информатизации.
Основные задачи информатизации колледжа:
− повышение качества подготовки специалистов, выполнения научных
исследований и всех услуг, предоставляемых колледжем;
− обеспечение управляемого доступа всех категорий пользователей к
корпоративной информации с необходимым уровнем безопасности;
− повышение эффективности работы сотрудников и преподавателей
колледжа;
− повышение качества управления колледжем за счет автоматизации всех
необходимых процессов.
Основные виды деятельности по информатизации:
−
автоматизация
управления
учебным
процессом,
научной
и
административно-хозяйственной деятельностью колледжа;
−
автоматизация
информационных
и
библиотечных
процессов
библиотеки.
−
развитие,
обеспечение
функционирования
информационно-телекоммуникационной
и
сопровождение
системы
медицинского
колледжа БелГУ.
−
управление информационным наполнением интрасети медицинского
колледжа БелГУ, доступом подразделений и отдельных пользователей к
внешним и внутренним (корпоративным) информационным ресурсам.
−
компьютерное и мультимедийное сопровождение учебного процесса.
Заместитель директора по информатизации и ведущие инженеры
колледжа осуществляет свою деятельность в тесном взаимодействии со
всеми подразделениями. Обеспечивают техническое обслуживание и ремонт
компьютерного парка, локальных информационно-вычислительных сетей и
автоматизированных систем подразделений колледжа, установку системного
34
и
прикладного
программного
обеспечения
(ПО),
обучение
и
консультирование преподавателей и сотрудников.
Развитие
организационной
инфраструктуры
информатизации
осуществляется под непосредственным руководством директора колледжа.
В отделе информатизации работают три функциональные группы.(см.
таблицу 6)
Таблица 6
Ресурсы информатизации
Группа автоматизированных
систем и информационных
ресурсов
− Автоматизация учебного
процесса
− Автоматизация управления
персоналом
− Автоматизация управления
финансами
− Создание и поддержка в
актуальном состоянии
официального сайта
− Управление
информационными ресурсами
подразделений
− Обеспечение новой
информацией сотрудников
колледжа
Группа
телекоммуникаций
Управление, развитие и
обслуживание
телекоммуникационных
систем:
− Интрасети;
− Телевидения и
радиовещания колледжа;
− АТС
Группа технического
обеспечения и
эксплуатации
Обеспечение учебновоспитательного процесса
мультимедийным
оборудованием;
Поставка, ремонт и
обслуживание
компьютерной и
копировальной
множительной техники
Оснащение техническими средствами информатизации
Паспорт информатизации колледжа
1)
Количество компьютерных классов – 4.
2)
Наличие электронной библиотеки колледжа (да/нет): да.
3)
Наличие подключения к Интернет (да/нет): да.
Скорость подключения 1Мбит/с
4)
Наличие в образовательном учреждении единой вычислительной
сети (да/нет): да.
5)
Количество Интранет-серверов: 3
6)
Количество локальных сетей: 4
35
7)
Количество терминалов с доступом к сети Интернет: 56
8)
Количество единиц вычислительной техники (комп.): 100
− Из
них используется в учебном процессе: 68 (1 комп. на 19 студентов,
1комп. на 1.3 преподавателя)
−
Из них 32 в управлении деятельностью колледжа (1 комп. на 1,4
сотрудника)
− Из
них с процессором Pentium II – Pentium IV: 73
− Из
них с двуядерными процессорами или двумя и более: 23
−
Из них специальных: 4 (1 для видеомонтажа, 1 для звукового
монтажа, 2 сервера)
− Процессорами
−
с тактовой частотой более 1 ГГц: 88
Приобретено за 2008: 21
− Пригодных
для тестирования студентов в режиме on-line: 42
− Пригодных
для тестирования студентов в режиме off-line:68
Диаграмма 5
36
Диаграмма 6
Диаграмма 7
Кроме того, в колледже имеется другая техника: принтеры (20
монохромных,
4
цветных);
сканеры
(3);
интерактивная
доска
(1);
мультимедиапроекторы (9); документ-камера (1 шт.); копировальный
аппарат (7 шт.); копировальный аппарат, принтер, сканер (5 шт.);
аудиомагнитофон
(8
шт.);
музыкальный
центр
(3
шт.);
вокальная
37
радиосистема (2 шт.); звукоусилительный комплект (1 шт.); радиомикрофон
(1 шт.); микрофон динамический (1 шт.); цифровой фотоаппарат (2 шт.);
фотоаппарат (1 шт.); собственная цифровая АТС (2 (на 44 и на 36 номера);
спутниковая тарелка (1 шт.); телевизор плазменный (1 шт.); LCD телевизоры
(6 шт.); моноблок (1 шт.); DVD- плеер (3 шт.); компьютер для нелинейного
монтажа (1 шт.); видеомагнитофон (8 шт.); телевизор (15 шт.); видеокамера
(1 шт.); источники бесперебойного питания (10 шт.).
В колледже имеется лицензионное программное обеспечение: Microsoft
Windows XP home (3); Microsoft Windows XP profesitional (40); Microsoft
Windows Vista (2).
1)
Microsoft Windows Server 2003: 2 – 67%
2)
Microsoft Office 20 – 20 %
3)
Консультант Плюс 3
4)
AVP-Касперского 100 – 101 %
5)
1Сбухгалтерия
6)
ИС «БелГУ абитуриент» 1
7)
ИС «БелГУ кадровый учет студентов»1
8)
ТрастМед «Здоровье» 10
Развитие корпоративной телекоммуникационной среды
Развитие
единой
корпоративной
телекоммуникационной
сети
осуществляется с четким разделением ресурсов на внутренние колледжные и
общедоступные ресурсы.
Файловые
серверы
корпоративной
сети
позволяют
хранить
методические материалы преподавателей и оперативно использовать их на
занятиях.
Корпоративная
сеть
обеспечивает
студентам
стабильный
высокоскоростной доступ к внутренним ресурсам. Доступ к внешним
ресурсам осуществляется в единой
образовательной сети
БелГУ через
сервер колледжа со скоростью 1Мбит/с.
38
В рамках корпоративной сети формируются выделенные подсети
(учебного процесса, административной деятельности) с единой системой
сетевого администрирования.
Телевидение колледжа. В колледже в 2007-2008 учебном году создано
кабельное телевидение. На каждом этаже здания колледжа установлены
LCD-телевизоры: SONY – 1этаж, столовая; PHILIPS – 2 этаж, фойе перед
актовым залом; SAMSUMG – 3,4,5 этажи.
Видеостудией колледжа еженедельно готовятся выпуски новостей, в
которых освещается жизнь колледжа, открытые занятия, методические
семинары,
открытые
внеаудиторные
воспитательные
мероприятия,
достижения преподавателей и студентов в учебно-исследовательской работе,
спортивные соревнования с участием наших студентов, поздравления с
праздниками и юбилеями.
В
программе
телевидения
колледжа
заметное
место
занимает
актуальный цикл программ обучения населения по вопросам гражданской
обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций.
По договору с городской телерадиокомпанией «Белый город» по
понедельникам по телевидению колледжа показывается обзор событий
нашего города за прошедшую неделю. Неоднократно в этих обзорах были
сюжеты о студентах колледжа, специальностях, по которым у нас ведется
подготовка специалистов
Большое внимание уделяется учебному телевидению. В видеотеке
колледжа насчитывается 255 учебных фильмов. Из них 37 собственного
производства, снятых по сценариям преподавателей.
В учебных аудиториях установлены видеокомплексы (телевизор и DVD
или видеомагнитофон или плеер). Заявки на показ учебных фильмов
подаются преподавателями заранее, исполнение обеспечивает видеостудия
колледжа.
В 2008 году проведена модернизация АТС колледжа. Релейная
39
телефонная станция АПСК-50 была демонтирована и установлена цифровая
автоматическая телефонная станция LG ARIA SOHO на 44 номера. В
настоящее время в телефонной сети колледжа 38 абонентов (трехзначных),
34 (двузначных). По договору с ЦентрТелеКомом в колледже 26 городских
телефонных номера и телефон-автомат.
Информатизация учебного процесса
Все
мероприятия
в
этой
сфере
направлены
на
повышение
эффективности и качества обучения, и, в частности, на максимальную
интенсификацию индивидуальной деятельности студента при освоении
учебных дисциплин.
Для студентов и преподавателей доступны информационные ресурсы,
как внутренней корпоративной сети, так и глобальной сети Интернет. Три
компьютерных класса и информационный центр подключены к Internet. В
колледже на файловом сервере создан ресурс
«Электронные учебные
пособия МК БелГУ», содержащий 852 пособий, разработанных как
преподавателями, так и студентами под руководством преподавателей.
Разработан официальный сайт колледжа. Цель разработки –
ежедневное информирование потребителей о событиях в учебной, учебновоспитательной, общественной жизни колледжа.
Внедрена ИПС «Консультант Плюс» версия off-line – «Правовые акты
по здравоохранению, «Бухгалтерия». On-line – «Эксперт» через единый
образовательный ресурс БелГУ.
Повышение квалификации в области информатизации
В целях эффективного использования информационных технологий в
учебном
процессе
всесторонне
развивалась
система
повышения
квалификации преподавательского и учебно-вспомогательного персонала в
области информатизации.
В
колледже
сложилась
система
проведения
мастер-классов
преподавателями информатики для преподавателей общеобразовательных,
40
общепрофессиональных и клинических дисциплин:
Мастер-классы посетили, освоили программы и применяют в своей
педагогической деятельности 98% преподавателей.
Проводилось обучение на ФПК БелГУ «Повышение квалификации
преподавателей НПО и СПО по приказу ФАО №1681» в направлении
информационно-коммуникационные технологии
«Программирование для
Интернет» - 1 преподаватель.
В 2007-2008 учебном году 11 преподавателей колледжа прошли
обучение в Центре дистанционного обучения БелГУ по программе
«Информационные технологии для преподавателей ВУЗов».
В 2008-2009 учебном году
27 преподавателей колледжа прошли
обучение в Центре дистанционного обучения БелГУ по программе
«Методика создания и применения электронных УМКД для дистанционного
обучения» и получили удостоверения.
Автоматизация управления учебным процессом на основе единого
информационного пространства колледжа и БелГУ.
Переведены
процессы
по
кадровому
учету
студентов
в
автоматизированный режим. Внедрена система ИС «БелГУ кадровый учет
студентов». Сотрудники отдела кадров прошли обучение в отделе
автоматизированных систем.
Процессы приемной комиссии медицинского колледжа переведены в
автоматизированный режим на базе информационной системы «БелГУ:
Абитуриент».
Подготовлен договор по переводу бизнес-процессов библиотеки
медицинского
колледжа
в
автоматизированный
режим
на
базе
автоматизированной библиотечной информационной системы (далее АБИС)
«Марк SQL».
Выводы:
Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса
41
позволяет вести в колледже качественную подготовку специалистов, но
необходимо обратить внимание на пополнение библиотечного фонда
учебной литературой по специальным дисциплинам и активизировать работу
преподавателей по изданию учебно-методических материалов с различными
грифами.
4.3. Организация учебного процесса
4.3.1. Реализация учебного процесса
Организация образовательного процесса регламентируется учебным
планом и расписанием учебных занятий для каждой специальности и формы
обучения. График учебного процесса содержит все количественные
характеристики образовательного процесса и соответствуют ГОС. А именно:
количество недель теоретического обучения, количество недель всех видов
практического обучения (для получения первичных навыков, практика по
профилю специальности, стажировка), время промежуточной аттестации,
итоговой государственной аттестации, общая обязательная учебная нагрузка
студентов, а также каникулярное время.
Образовательный процесс в колледже ведется в очной и очно-заочной
(вечерней) формах. Сроки обучения по образовательным программам СПО
устанавливаются в соответствии с нормативными сроками, определяемыми
ГОС (см. выше).
Учебный год для студентов очной и очно-заочной (вечерней) форм
обучения начинается с 1 сентября и заканчивается согласно рабочему
учебному плану (29-30 июня). В учебном году устанавливаются каникулы
общей продолжительностью 10 недель (8 недель - в летний период, 2 недели
– в зимний период).
Учебные занятия в колледже проводятся в виде урока (база 9 кл.),
лекций,
семинарско-практических
занятий,
контрольных
работ,
самостоятельной работы студентов, консультаций.
42
Лекции составляют основу теоретического обучения и дают основу
научных знаний по дисциплине, концентрируют внимание обучающихся на
наиболее сложных вопросах, стимулируют их активную познавательную
деятельность и способствуют формированию творческого мышления.
Лекции читаются наиболее опытными преподавателями.
Семинары проводятся по определенным темам, разделам учебной
дисциплины. Основная их цель – углубленное изучение предмета, привитие
обучающимся навыков самостоятельного поиска и анализа учебной
информации, умение активно участвовать в творческой дискуссии, делать
правильные выводы.
Практические
занятия
позволяют
студентам
овладеть
навыками
общения с пациентом, постановке предварительного диагноза, оказание
неотложной помощи, наблюдение за беременными женщинами (фельдшера,
акушерки), осуществлять грамотный уход за больными (медицинские
сестры) и т.д.
Кроме этого студенты на практике отрабатывают технику выполнения
обязательных медицинских манипуляций, обозначенных в государственном
стандарте.
Для всех видов аудиторных занятий продолжительность академического
часа составляет 45 минут, практических занятий - 6-8 часов. Проведение
практик студентов осуществляется в соответствии с Положением о порядке
проведения практики студентов медицинского профиля.
Недельная нагрузка студентов обязательными учебными занятиями не
превышает 36 академических часов.
В основу организации учебного процесса положены требования
системного подхода к подготовке специалистов. Они проявляются в строгой
последовательности
и
взаимной
увязке
преподаваемых
дисциплин,
реализации самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов.
43
Расписание занятий составляется на один месяц зав. учебной частью.
Для составления расписания зав. учебной частью руководствуется учебным
планом, объемом педагогической нагрузки преподавателей. Расписание
составляется в соответствии с графиком учебного процесса. Все учебные
дисциплины выставляются в расписание в соответствии с учебным планом,
что обеспечивает последовательность и логичность их изучения. В
расписании указывается учебная дисциплина, вид занятия, время и место его
проведения, фамилия преподавателя, проводящего занятие.
Все виды учебных занятий, включенные в расписание, являются
обязательными для посещения студентов. Все изменения заблаговременно
доводятся до сведения преподавателей и студентов. Расписание подписывает
зав. учебной частью и утверждает директор колледжа. Вывешивается
расписание в холле на стенде «Расписание занятий» для студентов, в
преподавательской – для преподавателей, дубликат расписания имеется у
заведующих отделениями. Занятия со студентами проводятся строго по
расписанию, иногда в двухсменном режиме (для преподавателей). Контроль
за выполнением расписания осуществляется заведующими отделениями, зав.
учебной частью, зам. директора по УМР, зам. директора по практическому
обучению.
Учебный год предусматривает 2 семестра, каждый из которых
заканчивается экзаменационной сессией. На каждую экзаменационную
сессию составляется расписание, утвержденное директором колледжа,
которое доводится до сведения студентов за 10-14 дней до начала сессии.
Колледж
самостоятельно
устанавливает
количество
и
наименование
дисциплин для промежуточной аттестации. Количество экзаменов в учебном
году -6-7(не более 8), количество зачетов – не более -10. Аттестация
студентов проводится в форме экзамена по отдельной дисциплине,
комплексного экзамена по 2-3 дисциплинам, дифференцированного зачета.
Зачеты проводятся в течение семестра без выделения специального бюджета
44
времени (обычно на последнем занятии). Время, отводимое на проведение
экзаменационной сессии, включается в рабочий учебный план. По решению
педсовета, отдельные экзамены проводятся по завершению преподавания
дисциплины
(анатомия,
биология,
сестринское
дело,
история).
На
подготовку к экзамену студентам предоставляется не менее 3 дней.
К экзаменационной сессии допускаются студенты, выполнившие
программу по дисциплине и имеющие аттестацию за семестр. Студенты, не
аттестованные за семестр, к сессии не допускаются. К пересдаче
неудовлетворительного результата экзамена (зачета) допускаются только по
разрешению зав. отделениями не более 3 раз. Решением директора экзамен
может приниматься комиссией. Студенты, не сдавшие 3 и более экзаменов,
отчисляются из колледжа. В период подготовки к экзаменам проводятся
консультации по экзаменационным материалам за счет бюджета времени,
отведенного на консультации. Дата и время консультации указываются в
расписании.
К началу экзамена подготовлены: экзаменационные билеты (тесты),
наглядные пособия, экзаменационная ведомость.
4.3.2. Инновационные педагогические технологии
Основная цель методической работы в колледже – создание условий,
способствующих повышению эффективности и качества учебного процесса
на основе комплексного подхода к совершенствованию преподавания,
содержания, организации и методов обучения.
Организация методической работы направлена на решение задачи
формирования в колледже творческой среды, способствующей развитию
педагогического мастерства и профессиональному росту преподавателей и
сотрудников колледжа.
Методическая
(проведение
работа
исследований,
проводится
анализ
и
в
виде
обобщение
научно-методической
передового
опыта,
прогнозирование тенденций развития образования, совершенствование
45
содержания образования, разработка новых методик преподавания и
прогрессивных технологий организации учебного процесса); учебнометодической (совершенствование методики преподавания дисциплин,
методического обеспечения дисциплин, методическое обеспечение учебного
процесса, повышение педагогической квалификации преподавательского
состава)
и
организационно-методической
(управление
методической
работой) работы.
Основные направления методической работы
В
целях развития системы обеспечения качества образования,
следующие направления методической работы определяются в колледже как
ведущие:
− анализ качества учебно-методической работы в колледже и разработка
программ по его улучшению;
− создание
учебно-методических
комплексов
по
дисциплинам
в
соответствии с современными требованиями к уровню подготовки
специалистов;
− совершенствование
учебных
планов
и
программ
подготовки
специалистов;
− разработка
и
методической
внедрение
критериев
деятельности
оценки
преподавателей,
а
качества
учебно-
также
системы
стимулирования методической деятельности преподавателей;
− анализ обеспеченности учебного процесса учебно-методической
литературой;
− изучение,
обобщение
и
распространение
передового
опыта
организации учебно-методической работы;
−
изучение и внедрение современных иформационных технологий в
учебный процесс;
− создание
системы
повышения
профессионального
мастерства
молодых преподавателей колледжа;
46
− организация и проведение конференций, семинаров и конкурсов по
учебно-методической работе.
Основная методическая проблема:
Формирование информационной культуры преподавателей, как
условие использования современных информационных компьютерных
технологий и интеграция в единую информационную образовательную
среду:
−
создание и использование в учебном процессе мультимедийного
обеспечения учебных занятий;
− освоение
и
внедрение
в
учебный
процесс
обучающе-
контролирующих программ нового поколения;
− пополнение банка данных автоматизированного тест-эталонного
контроля знаний;
− создание и разработка электронных учебно-методических комплексов
по всем дисциплинам (УМКД);
− создание и внедрение в учебный процесс электронных учебных
пособий и учебников;
− внедрение дистанционного профильного обучения.
Работа над этой проблемой находит свое отражение в планах работы
ЦМК, в повестках педагогических и методических советов, семинарах
повышения
педагогического
мастерства,
семинарах
начинающего
преподавателя, научно-практических конференциях и др.
В колледже накоплен опыт работы с молодыми, начинающими
преподавателями.
Формы
методической
работы
носят
характер
индивидуальный и коллективный.
К
индивидуальным
формам
относятся:
консультации,
самообразование, творческие мастерские, работа над методической темой.
К коллективным формам относятся: творческие семинары, семинарыпрактикумы, дискуссии (круглый стол, дебаты, диалог-спор), педагогические
47
чтения, деловые и ролевые игры, лекции по различным психологопедагогическим
проблемам,
разнообразные
выставки,
отчеты
по
самообразованию в виде дидактических и наглядных пособий и т.д.
За отчетный период прошли семинары начинающего преподавателя в
разных его формах и по различным темам:
− «Требования к преподавателю. Педагогический катехизис»;
− «Современные образовательные технологии»;
− Формирование коммуникативно-речевой культуры личности»;
−
«Проблемы и перспективы использования презентаций на учебных
занятиях»;
− «Сущность
и
особенности
лекции,
как
основной
формы
лектора.
Модель
преподавания»;
− «Семинар, его виды и методика проведения»;
− «Работа
в
группе.
Модель
деятельности
деятельности преподавателя, ведущего практическое занятие»;
− «Формы
контроля
знаний.
Технология
автоматизированного
тестового контроля знаний»;
− «Создание
цифрового
методического
обеспечения
занятий.
Использование интерактивной доски в учебном процессе»;
− «Методика составления методической разработки лекционного,
практическо-семинарского занятия»;
− «Разработка и внедрение в учебный процесс учебно-методических
комплексов по дисциплинам»;
− «Организация и виды самостоятельной работы студентов»;
− «Активные методы обучения».
В работе семинара широко используется видео и компьютерная техника.
Слушатели знакомятся с видеосюжетами о лучших преподавателях
колледжа, фрагментами открытых учебных занятий и всевозможными
внеаудиторными мероприятиями, с лучшими кабинетами колледжа. Особое
48
внимание уделяется технологии компьютерного контроля и изучению
работы персональных компьютеров с проведением практических занятий на
ЭВМ, где компьютер как средство обучения, изучается с самых азов. На
семинарах начинающего преподавателя подробно изучается, затем широко
используется
в
учебном
процессе
программный
комплекс
автоматизированного тест-эталонного контроля студентов, созданный в
колледже.
В рамках повышения квалификации преподавателей и формирования
информационной, педагогической культуры функционирует «Семинар
повышения педагогического мастерства», который проходит в разных
формах (круглый стол, мастер-класс, семинар, конференция-выставка и др.).
На этих семинарах рассматривались следующие вопросы:
− Социально-психологический
феномен
авторитета,
отношения
авторитетности в группе;
− Знакомство с правилами работы на интерактивной доске;
−
Опыт информатизации сферы образования РФ (семинар по итогам
работы
XXVII
Международной
конференции-выставки
«Информационные технологии в образовании «ИТО - 2007»);
− Опыт компьютеризации учебного процесса в медицинском колледже
БелГУ: плюсы и минусы;
− Информационно-справочная система «Консультант +»;
− Образовательная среда, как система условий формирования и
развития личности;
− Речевой
этикет
и
культура
речи
преподавателя
(в
рамках
празднования Года русского языка);
− Использование
цифровых
образовательных
ресурсов
в
курсе
преподавания анатомии;
− Активизация усвоения латино-греческой терминологии;
49
−
Совершенствование
использования
информационно-
коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе
(по
итогам
участия
делегации
МК
БелГУ
в
работе
XVI
Международной конференции «Информационные технологии в
образовании «ИТО – 2006»»);
−
Новые возможности программы создания презентаций Power Point;
− ИНТЕРНЕТ для преподавтеля-предметника;
− «Оригинальные учебные пособия по хирургии»;
− Изучение новой системы тестирования «Познание»;
− Дидактические возможности сети ИНТЕРНЕТ;
− Разработка мультимедийного обеспечения учебных занятий;
− Ресурсы информационного центра МК БелГУ для учебного процесса;
− Психологические аспекты использования компьютера в учебновоспитательном процессе;
− Проблемы в гуманитарном образовании;
− Воспитание и социализация в современной России :риски и
возможности;
− Модернизация
систем
оценки
и
управления
качеством
профессионального образования с учетом введения ФГОС нового
поколения;
− Технические средства обучения: документ-камера, интерактивная
доска;
− Формы обучения, виды и стили обучения.
Большая
методическая
работа
осуществляется
преподавателями,
которые работают в восьми цикловых методических комиссиях (ЦМК). Все
ЦМК работают по определенной методической проблеме, направляют
педагогическую
межпредметные
деятельность
связи,
организуют
преподавателей,
совершенствуют
научно-исследовательскую
работу
преподавателей и студентов.
50
Регулярно проводятся открытые занятия. Здесь преподаватели стараются
использовать самые прогрессивные методики обучения (ролевые игры,
проблемные ситуации, методику «малых групп», «модульную методику»,
урок-конференцию), применяют видео, компьютерную технику, авторское
мультимедийное обеспечение. Каждое открытое занятие обязательно
обсуждается, а его методическая разработка пополняет архив открытых
занятий, находящихся в методическом кабинете. Все преподаватели
колледжа имеют возможность познакомиться с этими материалами, а для
начинающих преподавателей этот материал является своеобразной «школой
мастерства».
За отчетный период прошли интересные открытые мероприятия. Это, и
внеклассные мероприятия, и урок- экскурсия, урок-вернисаж, учебнопрактическая конференция, бинарное практическое занятие, урок-концерт,
мастер-класс, спортивное шоу-конкурс и т.д. Ежегодно проводится по шесть,
семь открытых мероприятий.
Одной из ведущих проблем в работе педагогов является накопление
учебно-методичеких материалов для преподавателей и студентов, полное
оснащение каждого занятия необходимым оборудованием и учебнометодическими
пособиями.
Каждая
ЦМК
систематизировала
все
накопленные материалы по каждой дисциплине и специальности.
За
четыре
подготовлено
года
отчетного
большое
периода
количество
преподавателями
учебно-методических
колледжа
материалов
(учебные пособия для студентов, методические разработки лекций и
семинарско-практических занятий, практикумы, рабочие тетради, УМКД,
методические
компьютерные
рекомендации),
технологии
широко
используются
(ИКТ-технологии)
–
информационно-
видеоролики/сюжеты,
презентации, слайды, мультимедийное обеспечение тем и разделов и мн.др.
Ежегодно в начале учебного года проходят смотры методических
материалов ЦМК. Смотр является постоянно действующей формой текущего
51
контроля за качеством организации педагогического процесса в колледже.
Здесь проверяется готовность преподавательского состава к новому
учебному году. Проводится сравнительный анализ и выявляется ЦМК с
наилучшими результатами.
Ежегодно методическим кабинетом проводятся смотры-презентации
методического мастерства преподавателей медицинского колледжа БелГУ.
Каждый преподаватель может представить свою работу, акцентировать
внимание на ее достоинствах и преимуществах, показать, что нового
привнесет ее применение в учебный процесс. Личное представление работы
делает смотр более зрелищным и эмоциональным, т.к. для представления
используются видеосюжеты, слайды, авторские стихи т.д.
Члены жюри
более детально знакомятся с каждой из представленных работ на смотр и
объективно оценивают ее. Оцениваются работы в нескольких номинациях:
− За новизну представленной методики;
− За системность работы;
− За практическую направленность;
− За эффективное использование компьютерной техники;
− За актуальность представленной темы;
− За лучшее оформление и иллюстрирование работы;
− За лучшее представление работы автором и др.
Ежегодно наши преподаватели принимают активное участие в областных,
региональных конкурсах методического мастерства. Так, например, в 2008
году Нелень Т.С.. и Чуйко А.М стали победителями областного этапа
конкурса
комплекса
«Инновации
в
системе
в
области
начального
содержания
и
учебно-методического
среднего
профессионального
образования» и были направлены на 2-й этап – Межрегиональный, который
проходил
на базе
Учебно-методического
объединения
Центрального
Федерального округа и Липецкого института развития образования.
52
В сентябре 2009 года эти преподаватели были приглашены на областной
обучающий
семинар
заместителей
директоров
по
учебно-(научно)-
методической работе, методистов, председателей методических комиссий
учреждений НПО и СПО, где они поделились опытом работы по созданию
УМКД в учебном процессе колледжа.
Тамара Степановна Нелень описала мультимедийный образовательный
контент как учебно-методический комплекс нового поколения по предмету
«Гигиена и экология человека». Подчеркивая значимость и давая оценку
эффективности образовательного контента, следует отметить, что при
использовании его в учебном процессе повысилось качество знаний у
студентов
по
дисциплине, т.к. у них появилась возможность получать
необходимую и полную информацию по любой теме предмета. Используя
этот УМК, студенты сами могут проводить учебно-исследовательскую
работу и конструировать собственные мультимедийные продукты. В ЛПУ,
школах, лицеях и колледжах студентами колледжа было проведено
147
бесед по здоровому образу жизни: профилактика курения, пивного
алкоголизма, наркомании.
За пропаганду экологических знаний среди
населения области в рамках Всероссийского смотра-конкурса колледж
награжден дипломом администрации Белгородской области.
Анна Михайловна Чуйко представляла электронный образовательный
ресурс по дисциплине «Детские инфекционные болезни». Данный ресурс
представляет
собой
инновационный
учебно-методический
комплекс,
содержащий: более трехсот страниц текстовых материалов; более шестисот
пятидесяти слайдов; более ста иллюстраций и снимков; около сорока
проблемных
слайдов;
ситуационные
задачи
и
тесты,
видео-задачи,
видеофильмы, обзорную видео-лекцию, ссылки на Интернет ресурсы.
Подобный
электронный
учебник
дает
преподавателю
возможность
использовать новые методические подходы, поставить на более высокий
уровень реализацию таких требований к обучению, как научность,
53
доступность, единство образовательных, развивающих
и воспитательных
функций.
Наиболее важные вопросы и задачи учебно-методической деятельности
рассматриваются на заседаниях Методического совета.
4.3.3. Самостоятельная работа студентов
Важнейшим условием повышения качества подготовки специалистов
является эффективная организация самостоятельной работы студентов
(СРС).
Цели СРС:
− Закрепление и углубление полученных знаний и навыков;
− Поиск и приобретение новых знаний;
− Привитие студентам навыков самостоятельной работы;
− Воспитание творческой активности и инициативы студентов.
При разработке учебных планов объем СРС составляет не менее 30% от
общего объема часов, выделяемых на изучение дисциплины. В колледже
разработана
система
планирования
и
контроля
СРС.
Внедрение
информатизации способствует повышению эффективности СРС. СРС
проводится по всем дисциплинам в объеме, предусмотренном учебным
планом. Преподавателями выдаются конкретные задания на лекционных,
семинарско-практических занятиях с последующей проверкой исполнения.
Руководсво СРС отражается в индивидуальных планах преподавателей. В
колледже используются разнообразные виды и формы СРС.
Контроль самостоятельной работы студентов
Каждая цикловая методическая комиссия разрабатывает «Методические
рекомендации в помощь студентам» для выполнения СРС. Контроль
осуществляется во время занятий путем тестирования, устных ответов, путем
заслушивания рефератов, организацией конкурсов, при использовании
результатов самостоятельной работы на занятиях и т.д.
54
Для самостоятельной работы студентов предоставляются читальный
зал, библиотека, компьютерные классы и Интернет-класс, аудитории
колледжа.
Самостоятельная
работа
контролируется
преподавателями-
предметниками, председателями ЦМК, методистом колледжа. Результаты
контроля анализируются на заседаниях цикловых методических комиссий,
заседаниях Методических советов и принимаются конкретные решения по ее
улучшению.
4.3.4. Организация практик в колледже
Колледж
уделяет
выпускников
для
большое
внимание
достижения
практической
соответствия
качества
подготовке
подготовки
специалистов современному уровню здравоохранения и востребованности на
рынке труда. Практическая подготовка студентов осуществляется через
проведение учебных и производственных практик. Объем всех видов
практик определен ГОС и варьируется в зависимости от специальности.
Все виды практик реализуются на основании разработанных программ,
учитывающих базы практики и региональную специфику. Распределение по
базам практики проводится приказами директора.
Практическая
подготовка
студентов
осуществляется
штатными
преподавателями и преподавателями-совместителями из числа работников
практического здравоохранения. Преподаватели-совместители плодотворно
сотрудничают с колледжем на протяжении многих лет, знакомы с
современными
требованиями
к
подготовке
студентов,
постоянно
вовлекаются в практическое обучение, участвуют в промежуточных и
итоговых аттестациях.
Практическое обучение студентов по всем специальностям проводится
в лечебно-профилактических учреждениях города Белгорода и Белгородской
области. Администрация медицинского колледжа согласовывает с местными
органами
управления
здравоохранением
перечень
лечебно55
профилактических и аптечных учреждений, соответствующих требованиям
Государственных образовательных стандартов по специальностям для
проведения всех видов практики.
Перечень кабинетов и лабораторий, используемых для практического
обучения в учебном корпусе, и на базах практики соответствует
Государственным образовательным стандартам среднего профессионального
образования по специальностям.
В медицинском колледже 54 кабинета, в том числе 43 кабинета для
семинарско-доклинических занятий. Материально-техническое оснащение
кабинетов
проводится
согласно
действующему
примерному
табелю
«Материально-технического обеспечения образовательного процесса по
специальности» и составляет 80-90% от его требований.
Учебная практика проводится в кабинетах доклинической подготовки,
лабораториях. Целью практических занятий в кабинетах «доклиники»
является
изучение
теоретических
основ
клинических
дисциплин
и
формирование навыков выполнения манипуляций. Кабинеты оснащены
достаточным объемом оборудования, наглядных пособий, что позволяет
организовать самостоятельную подготовку студентов. Учебные комнаты в
количестве 22 расположены на базах городских и областных лечебнопрофилактических учреждений.
В колледже имеется график прохождения студентами всех видов
практики
по
всем
специальностям,
утвержденный
директором
медицинского колледжа.
К
производственной
практике
(для
получения
первичных
профессиональных навыков, по профилю специальности, стажировку)
приказом
директора
допускаются
студенты,
выполнившие
учебную
практику. В приказе указываются сроки прохождения практики, базы
(лечебно-профилактические учреждения) практики, руководитель (общий,
непосредственный) практики. Для осуществления учебно-методического
56
руководства и контроля прохождения практики, за каждой учебной группой
приказом
закрепляется
методический
руководитель производственной
практики, назначаемый из числа преподавателей клинических дисциплин.
Базовое
образование
предъявляемым
к
преподавателей
методическим
соответствует
руководителям.
требованиям,
Методический
руководитель производственной практикой строит работу в соответствии с
функциональными обязанностями, графиком методического руководства.
По завершении производственной практики методический руководитель
оценивает и анализирует работу студентов (представляет отчет), что
позволяет видеть недостатки и совершенствовать качество практической
подготовки студентов. Учетные и отчетные документы методическими
руководителями заполняются регулярно, записи соответствуют графику их
работы и табелям.
Общие и непосредственные руководители производственной практики
назначаются совместно с руководством ЛПУ из числа наиболее опытных
работников, согласно профиля специальности. Методические руководители
практики работают в тесном контакте с общими и непосредственными
руководителями практики, которые являются членами комиссии по итогам
государственной аттестации.
Перед
выходом
администрация
проводят
студентов
колледжа
совещания
по
и
на
производственную
лечебно-профилактических
вопросам
организации
практику
учреждений
практики,
которые
оформляются протоколами. Студентов знакомят с программами практики, с
правилами внутреннего распорядка лечебного учреждения, требованиями и
нормами профессиональной культуры, этико-деонтологического общения с
коллегами и пациентами, проходят инструктаж по технике безопасности и
инфекционной
безопасности.
Для
студентов
имеется
нормативная
документация: график прохождения практики, программа практики с
57
перечнем манипуляций, дневник утвержденной формы, отчет по итогам
производственной практики, характеристика, сестринская история болезни.
После завершения практики проводится дифференцированный зачет по
программе
производственной
практики.
Студент
предоставляет
необходимую документацию: путевку, историю болезни, дневник с
манипуляционным
листом,
санитарный
бюллетень,
сообщение
для
проведения беседы с пациентом.
По итогам практики выставляется оценка, которая складывается из
оценки за ведение документации, оценки за выполнение практических
манипуляций, оценки по защите истории болезни.
Завершающим этапом производственной практики является итоговая
конференция.
Заслушиваются
методический
и
непосредственный
руководители, обсуждаются положительные и отрицательные моменты
практики, намечаются пути устранения недостатков, улучшения качества
подготовки специалистов. Практически постоянно руководители лечебных
учреждений
дают
положительные
отзывы
о
качестве
подготовки
специалистов и готовности их к самостоятельной работе.
Преподаватели колледжа участвуют в разработке и проведении
конкурсов «Лучший по профессии», проводимых на базах ЛПУ области и
города. Победителями конкурсов неоднократно были выпускники колледжа.
Формами сотрудничества преподавательского коллектива колледжа с
медицинскими
коллективами
лечебно-профилактических
учреждений
являются:
- организация производственной практики студентов колледжа;
-совместные
конференции
по
вопросам
организации
квалификационной практики и ее итогам;
- проведение совместных педагогических советов, посвященных
вопросам качества подготовки специалистов;
58
- участие медицинских сестер лечебно-профилактических учреждений в
организации и проведении конкурсов профессионального мастерства,
проводимых в медицинском колледже.
Администрация колледжа регулярно посещает базы практической
подготовки студентов в соответствии с графиком. Проводятся совместные
мероприятия по подбору кандидатур преподавателей-совместителей, по
согласованию кандидатур руководителей производственной практики, по
оснащению учебных комнат, по формированию дисциплин по выбору
студентами, составлению рабочих программ с учетом регионального
компонента, по рецензированию рабочих программ.
Оценка подготовки специалистов по результатам среза практических
умений и навыков по специальностям
Таблица 7
Специальность
060101 «Лечебное дело»
060102 «Акушерское дело»
060104 ''Стоматология''
070105 ''Фармация''
060109 ''Сестринское дело''
060108''Стоматология ортопедическая''
Средний балл
3,9
3,7
3,8
3,9
3,8
3,8
Анализ успеваемости студентов по специальностям позволяет сделать
вывод, что качество практического обучения за отчетный период остается
достаточно стабильным, средний балл – 3,8.
Выводы:
Структура образовательной программы соответствует требованиям
ГОС.
Согласно
укрупненным
заключению
группам
Учебно-методической
специальностей
среднего
комиссии
по
профессионального
образования «Здравоохранение и социальные науки» структура учебного
плана соответствует структуре, утвержденной инструктивным письмом
Министерства
образования
РФ
«О
разработке
рабочих
планов
по
59
специальностям и рабочих программ по учебным дисциплинам в средних
специальных учебных заведениях» от 24.06 97 № 12-52-91 ин/12-23.
В учебном плане имеются все разделы, план утвержден ректором ГОУ
ВПО БелГУ, директором медицинского колледжа ГОУ ВПО БелГУ, зам.
директора по учебно-методической работе и развитию образовательной
деятельностью, председателями предметных цикловых комиссий. График
учебного
процесса
образовательного
содержит
процесса
в
все
количественные
соответствии
с
характеристики
ГОС
СПО.
Норма
каникулярного времени соответствует ГОС СПО. Пояснения к учебному
плану конкретизируют условия организации основной образовательной
программы в пределах, отведенных ГОС академических свобод.
Лицензионные и аккредитационные нормативы по обеспеченности
студентов литературой различного вида выполняются.
Материально-техническая база, ресурсы информатизации способствуют
совершенствованию
методической,
научно-исследовательской
работы
преподавателей и студентов.
Организация учебного процесса соответствует графику учебного
процесса и учебным планам.
Расписание занятий, его форма и технология составления соответствуют
рекомендациям, изложенным в Положении о расписании.
Современные инновационные педагогические технологии, внедряемые
в
образовательный
процесс,
способствуют
формированию
профессиональной компетенции специалиста.
Разнообразие видов и форм самостоятельной работы студентов
способствуют активизации мыслительной и познавательной деятельности.
Практическая подготовка студентов осуществляется в соответствии с
Государственными
профессионального
образовательными
образования
и
стандартами
ориентирована
на
среднего
дальнейшую
практическую деятельность выпускника.
60
5. Качество подготовки специалистов
5.1. Требования при приеме
Приемная комиссия медицинского колледжа входит в состав приемной
комиссии Белгородского государственного университета. Председателем
приемной комиссии является ректор университета, а директор колледжа
является его заместителем (по медицинскому колледжу БелГУ).
В основе создания и деятельности приемной комиссии колледжа
-
законы, нормативные документы и инструктивные материалы Правительства
РФ, Министерства образования и науки РФ, Рособрнадзора:
− Закон РФ «Об образовании»;
−
Типовое положение об образовательном учреждении среднего
профессионального образования (среднем специальном учебном
заведении) (утверждено постановлением Правительства РФ от
03.03.2001 №160 с изменениями в соответствии с постановлением
Правительства РФ от 23.12.2002 №919 и от 31.03.2003 №175);
− «Порядок приема граждан в государственные образовательные
учреждения среднего профессионального образования на 2009-20010
учебный год» (приказ Минобрнауки России от «15» января 2009 г.
№4, зарегистрирован Минюстом России 02 февраля 2009 г.
№132339);
−
Приказ «О внесении изменений в приказ Федеральной службы по
надзору в сфере образования и науки №74 от 19.01.2009 г.
«Об
утверждении сроков и единого расписания проведения единого
государственного экзамена, его продолжительности по каждому
образовательному предмету и перечня дополнительных устройств и
материалов,
пользование
которыми
разрешено
на
едином
государственном экзамене по отдельным общеобразовательным
предметам в 2009 году»;
61
−
«Правила приема в Белгородский государственный университет».
На основании указанной нормативной базы колледжем разработан пакет
документов, который включает в себя локальные акты, инструктивнометодические материалы по деятельности приемной комиссии, программные
материалы, экзаменационные материалы.
К локальным актам, регламентирующим деятельность приемной
комиссии и проведение вступительных испытании, относятся:
− Правила приема в колледж;
− Положение о приемной комиссии;
− Порядок проведения вступительных испытаний;
− Порядок
приема
и
рассмотрения
апелляций
по
результатам
вступительных испытаний;
Некоторые
из
названных
документов
ежегодно
корректируются
(например, Правила приема в колледж).
Приемная комиссия каждый год создается приказом директора на
основании приказа ректора «О составе приемной комиссии».
Прием документов начинается с 20 июня, а активная деятельность с 1
февраля. Заканчивается работа приемной комиссии колледжа одновременно
с приемной комиссией университета, т.к. зачисление проходит в один день.
В
работе
приемной
подготовительный
комиссии
(сентябрь
–
можно
май,
выделить
когда
идет
три
этапа:
активная
профориентационная работа и готовится документация, а также помещение
для работы); деятельностный (июнь – август - непосредственная работа с
абитуриентами); и отчетно-аналитический (последняя декада августа и
сентябрь).
Положение о проведении единого государственного экзамена внесло
ряд изменений и дополнений в организацию приема и зачисления по
результатам ЕГЭ:
62
− -приемная комиссия не позднее 1 февраля объявляет
перечень
специальностей и перечень вступительных испытаний по каждой из
них (см. ниже);
− -не позднее 1 июля объявляет количество баллов, которое необходимо
набрать для зачисления поступающим.
На информационном стенде и на сайте колледжа регулярно размещается
и обновляется информация для абитуриентов:
− порядок поступления в колледж;
− копия Положения о колледже;
− копия лицензии;
− копия свидетельства об аккредитации;
− правила приема;
−
перечень специальностей и профессий с указанием формы обучения и
количества мест для приема по бюджету, по приему с полным
возмещением затрат;
− перечень
вступительных
испытаний
на
каждое
направление
подготовки, специальность;
− срок предоставления оригинала документа об образовании и
свидетельства о результатах ЕГЭ;
− расписание вступительных испытаний.
Помимо статичной,
обновляемая
на стендах и на сайте имеется регулярно
информация: о количестве поданных заявлений на каждую
специальность, результатах вступительных испытаний, конкурсе по каждой
специальности.
С 2006 года одиннадцатиклассники принимаются в колледж по
результатам ЕГЭ (русский язык как обязательный, а биология/хиимя – по
выбору), а с 2009 года абитуриенты, поступающие на базе 9 класса,
принимаются по результатам ИГА (итоговой государственной аттестации) –
русский язык и биология.
63
Работа приемной комиссии тесно связана с документооборотом,
поэтому мы регламентировали данную сторону деятельности в Положении о
приемной комиссии
колледжа, где имеется раздел, посвященный
делопроизводству. Основными документами являются:
− Положения, инструкции;
− Протоколы приемной комиссии;
− Заявления о приеме;
− Расписка о приеме документов;
− Регистрационный журнал;
− Экзаменационный лист;
− Лист устного и письменного ответов;
− Расписание вступительных испытаний;
− Экзаменационная ведомость;
− Документы апелляционной комиссии;
− Личные дела поступающих;
− Приказы;
− Отчет о работе приемной комиссии;
− Договор о получении среднего профессионального образования на
условиях полного возмещения затрат.
В колледже функционируют подготовительные курсы. Подготовка
слушателей осуществляется по предметам, которые входят в перечень
вступительных экзаменов (русский язык, биология, химия, лепка).
Сроки обучения слушателей на подготовительных курсах: 5 месяцев, 3
месяца и 2 недели.
Ежегодно в колледже проводится профориентационная работа в
большом объеме. Основными направлениями является:
− Посещение школ города и области с профориентационной беседой в
старших классах;
64
− Посещение родительских собраний;
− Приглашение школьников на экскурсии по колледжу;
− Совместные заседания кружковцев колледжа и выпускников школ;
− Размещение рекламы на радио телевидении, сайте колледжа;
− Создание фильмов, рассказывающих
о всех видах подготовки в
колледже;
− Распространение рекламной продукции в школах и на Ярмарках
вакантных студенческих мест;
− Проведение «Дня открытых дверей» в несколько этапов.
Самыми
результативными
видами
профориентационной
работы
оказались: выезды по школам и приглашение детей в колледж на совместные
мероприятия.
Если проанализировать план приема и набор абитуриентов, то следует
отметить, что за последние годы заметно снизилось число поступающих в
колледж (см. диаграмму 8). Это объясняется общей демографической
ситуацией по стране.
Диаграмма 8
Динамика поданных заявлений в приемную комиссию колледжа
470
460
450
461
440
430
420
410
416
421
400
390
Ежегодно
2007
итоги
работы
2008
приемной
2009
комиссии
подводятся
на
педагогическом совете. Отчет о приеме по установленной форме передается
в Рособрнадзор и Департамент образования г. Белгорода.
65
Таблица 8
Конкурс при приеме документов и зачислении
№п/п
Наименование
1.
специальности
Лечебное дело
2.
Акушерское дело
3.
Сестринское дело
4.
Стоматология
5.
Стоматология
профилактическая
6.
Стоматология
ортопедическая
7.
Фармация
8.
Лабораторная
Годы
Конкурс
При подаче/ зачислении
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2005-2006
2006-2007
1,5
1,5
1,1
1,0
1,0
1,2
1,2
1,1
1,1
1,7
1,2
1,6
1,1
1,0
0
2,4
1,7
1.4
Нет набора
Нет набора
Нет набора
Нет набора
Нет набора
1,4
1,1
1,3
1,3
1,1
1,1
0
1,6
1,4
2,1
1,4
1,4
Нет набора
Нет набора
1,4
1,4
1.0
1,0
1,0
1,1
1,1
1,1
1,0
1,7
1,1
1,3
1.0
1,0
0
2,4
1,4
1.2
1,2
1,0
1,3
1,2
1,0
1,0
0
1,6
1,2
1,9
1,2
1,4
66
диагностика
9.
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2005-2006
2006-2007
2008-2009
2008-2009
2009-2010
2005-2006
2006-2007
2008-2009
2008-2009
2009-2010
Сестринское дело
на базе 9 класса
10.
Сестринское дело
(очно-заочная форма)
Нет набора
1,4
0
3,3
2,7
2,2
2,9
3,3
2,0
1,0
1,4
1,0
1,7
1,2
0
3,0
2,4
2,1
2,8
3,3
1,8
1,0
1,3
1,0
1,7
5.2. Уровень подготовки специалистов. Характеристика системы
управления качеством образования
Оценка качества освоения образовательных программ производится
путем осуществления текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации обучающихся и итоговой аттестации выпускников, которые
осуществляются на основе утвержденных Положений о промежуточной
аттестации,
итоговой
государственной
аттестации.
Промежуточная
аттестация оценивает результаты учебной деятельности студентов за
семестр. При выборе дисциплин для экзамена учитывается их значимость в
подготовке специалистов (в основном это клинические дисциплины:
педиатрия,
хирургия,
терапия
и
т.д.).
Экзаменационные
материалы
составляются на основе рабочей программы учебной дисциплины и
охватывают наиболее актуальные разделы и темы.
Аттестационный материал целостно отражает объем проверяемых
теоретических знаний студентов. Перечень вопросов и практических
заданий,
выносимых
на
экзамен,
разрабатывается
преподавателями
дисциплины, обсуждается на заседании ЦМК и утверждается зам. директора
по УМР. На основе утвержденного перечня вопросов составляются
экзаменационные билеты. Комплексный экзамен предусматривает две или
67
три дисциплины и проводится путем компьютерного тестирования. Оценка,
полученная на экзамене, заносится
преподавателем в зачетную книжку
(кроме «неудовлетворительной») и в экзаменационную ведомость (в том
числе и «неудовлетворительная»). Экзаменационная оценка по дисциплине
за данный семестр является определяющей, независимо от полученных в
семестре
оценок
текущего
контроля.
Степень
усвоения
студентами
программного материала анализируется относительным показателем общей
успеваемости и относительным показателем качества знаний. Анализируя
результаты успеваемости студентов по итогам семестра и сессии за 5 лет,
можно отметить, что общая успеваемость студентов улучшается (95-100%),
это означает, что число неуспевающих студентов с каждым годом
уменьшается, а 2008-2009 учебный год закончили без неуспевающих
студентов. Качественная успеваемость, также в динамике возрастает, т.е.
число студентов занимающихся в течение семестра без «3», а также сдавшие
сессию на «4» и «5»возрастает (данные приведены в таблице 9).
Это подтверждают и результаты срезов знаний, проведенные в ходе
самообследования (конкретные результаты успеваемости по специальностям
отражены в отчетах самообследований по отделениям).
Необходимо отметить, что за отчетный период в образовательном
процессе
колледжа
произошли
существенно
позитивные
изменения.
Продолжалось совершенствование и развитие информатизации учебного
процесса. Происходило постоянное обновление и пополнение средств
информатизации
компьютерной
техники,
мультимедиапроекторов.
Приобретены интерактивная доска, документ камера, фантом система «Ambu
Man» и т. д. В колледже разработаны полноценные интерактивные учебные
пособия по шести предметам. Преподаватели продолжали внедрять в
учебный процесс инновационные информационные технологии обучения. В
колледже внедряются разнообразные формы и виды учебных занятий (урокконференция, урок-концерт, бинарная лекция, занятие «деловая игра»).
68
Большое место в повышении качества знаний студентов отводится
индивидуальной работе с ними через консультации, дополнительные
занятия.
Вопросы успеваемости студентов обсуждаются на заседаниях ЦМК,
педагогических и методических советах, на совещаниях при директоре, на
заседаниях учебно-воспитательной комиссий на отделениях. Значительная
роль в контроле за успеваемостью студентов принадлежит классным
руководителям групп и заведующим отделениями (индивидуальные беседы
со студентами, их родителями, посещение учебных занятий, экзаменов и т.
д.)
Итоговая государственная аттестация (ИГА) выпускников проводится в
виде
итогового
междисциплинарного
экзамена
(ИМЭ)
(фельдшера,
акушерки, медицинские сестры, фармацевты, зубные врачи) и виде экзамена
по отдельным дисциплинам (зубные техники).
ИМЭ проводится в 2 дня и предусматривает три этапа. Сроки ИГА
определены учебным планом. Экзаменационные материалы отражают объем
проверяемых теоретических знаний практических умений выпускника в
соответствии с государственными требованиями и требованиями колледжа
по специальности. Материалы для подготовки к экзаменам выдаются
студентам за 6 месяцев до начала аттестации. Непосредственно перед ИМЭ
проводится консультация по каждой дисциплине.
Этапы проведения ИГА
1 этап – проверка практических знаний и умений. Этот этап у
фельдшеров, медицинских сестер, акушерок проводится на базах ЛПУ,
студент выполняет 2 манипуляции: курация больного (беременной) и
демонстрация мануальных навыков.
2 этап – компьютерное тестирование, включающее 200 тестовых
заданий. Тестовые задания разделены на 2 части. 1 я
часть включает
обязательный минимум знаний по специальности (30 тестовых заданий).
69
Критерии оценки – 100% выполнение. При невыполнении студент не
допускается к дальнейшему тестированию. 2-я часть -170 тестовых заданий
по основным дисциплинам каждой специальности.
3 этап – решение профессиональных задач:
− Ситуационные задачи по специальности;
− Задачи по неотложным состояниям;
Сложность задач соответствует получаемой специальности.
Фармацевты выполняют практический этап экзамена в специально
оборудованном
кабинете
колледжа
(технология
приготовления
лекарственных средств), а зубные врачи в доклинических стоматологических
кабинетах, оснащенных профильным оборудованием. Зубные техники сдают
ИГА по 2-м предметам (по билетам).
Анализ результатов ИГА проводит государственная аттестационная
комиссия (ГАК), которая формируется для каждой специальности. Ежегодно
работают 5 государственных комиссий. Председатели ГАК – представители
ЛПУ г. Белгорода. По окончании экзамена по каждой специальности
проводится малый педсовет с присутствием председателя, членов ГАК, зав.
отделениями, администрации. Обсуждаются вопросы: организационные
моменты,
процедура
проведения
экзамена,
качество
подготовки
специалистов. Председателями и членами ГАК высказываются предложения
и пожелания по улучшению подготовки выпускников. Анализ результатов
ИГА проводится глубоким, объективным, но в течение многих лет серьезных
замечаний нет. Тестовые задания составлены правильно, предусматривают
однозначный ответ, их содержание соответствует программному материалу
по дисциплинам. Четко и грамотно сформулированы практические задания.
При решении профессиональных задач студенты неплохо ориентируются в
заданной ситуации и неотложных состояниях. Председатели отмечают в
своих отчетах спокойную, доброжелательную, деловую обстановку, что
очень важно во время экзаменов, и подчеркивают, что знания студентов
70
достаточны для работы в ЛПУ, аптеках, для продолжения учебы в ВУЗах.
Ежегодно составляется план мероприятий по устранению имеющихся
замечаний, предложения ГАК принимаются к сведению. Например:
акушеркам больше внимания на занятиях уделять вопросам СЭР, зубным
врачам на практике закреплять знания по выписыванию рецептов,
медицинским
сестрам
больше
уделять
внимания
сестринскому
вмешательству при аллергических реакциях (отек Квинке, анафилактический
шок и т.д.) т.к. сейчас отмечается рост подобных осложнений.
Результаты итоговой государственной аттестации за последние 3 года
представлены в (таблице 10 и диаграммах 10-15,).
71
Результаты ИГА за три года
Диаграмма 9
«Сестринское дело» (очная форма)
100
80
100%
100%
60
100%
71%
73%
2007-2008
2008-2009
65,3%
40
20
0
2006-2007
успеваемость
качество
Диаграмма 10
«Сестринское дело» (вечерняя форма)
100
80
100%
100%
80%
60
40
100%
61%
64%
20
0
2006-2007
успеваемость
2007-2008
2008-2009
качество
72
Диаграмма 11
«Стоматология»
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
100%
100%
100%
66%
61%
50%
2006-2007
2007-2008
успеваемость
2008-2009
качество
«Стоматология ортопедическая»
Диаграмма 12
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
100%
100%
71%
2006-2007
успеваемость
100%
65%
67%
2007-2008
2008-2009
качество
73
Диаграмма 13
«Лечебное дело»
100
90
80
100%
100%
100%
90%
70
60
85%
76%
50
40
30
20
10
0
2006-2007
2007-2008
успеваемость
2008-2009
качество
Диаграмма 14
«Акушерское дело»
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
100%
100%
100%
61%
46%
2006-2007
42%
2007-2008
успеваемость
2008-2009
качество
74
Диаграмма 15
«Фармация»
100
100%
100%
100%
80
60
75%
66%
40
50%
20
0
2006-2007
2007-2008
успеваемость
2008-2009
качество
Анализ результатов ИГА показывает, что подготовка специалистов
среднего звена осуществляется на должном уровне, полученные знания
позволяют быть конкурентоспособными на рынке труда.
Разработка системы управления качеством подготовки специалистов
стала насущной потребностью в связи с массовым внедрением стандартов, в
том числе в систему образования. Колледж работает в системе управления
качеством, разработанной Белгородским государственным университетом, в
соответствии с требованиями международного стандарта ИСО 9001: 2008.
Процессы системы, внедрение и поддержание ее базируются на нормативноправовых документах. Для осуществления процессов управления колледж
руководствуется Миссией и политикой в области качества, определенных
Белгородским государственным университетом.
Колледж сформулировал политику в области качества таким образом,
что она касается деятельности каждого работника, а не только качества
образования. Поэтому прослеживается повышение ответственности каждого
сотрудника за качество работы колледжа.
75
Главной задачей колледжа является удовлетворение потребностей
лечебных учреждений в квалифицированных специалистах и дальнейшее
укрепление сотрудничества с работодателями.
Как профессиональное образовательное учреждение колледж готов к
изменениям требований общества к образованию, к качеству подготовки
выпускников, так как педагогический коллектив ответственен перед
потребителем за свой «продукт» - молодое поколение специалистов средних медицинских работников.
Говоря о системе управления качеством образования, необходимо
отметить, что контроль осуществляется кураторами групп, заведующими
отделениями, председателями ЦМК, методистом, директором и его
заместителями.
Контроль осуществляется через посещение учебных занятий, как в
колледже, так и на базах практического обучения с последующим анализом,
открытых мероприятий (аудиторных и внеаудиторных), взаимопосещение
занятий внутри ЦМК. Результаты успеваемости студентов и качества
преподавания обсуждаются на заседаниях методических и педагогических
советах, планерках при директоре.
Важной оценкой результативности деятельности колледжа является
ежегодный внутренний анализ трудоустройства и внешняя информация по
трудоустройству, полученная из Центра занятости населения (см. таблицу
11).
Таблица 11
Трудоустройство выпускников за последние пять лет
% трудоустр
выпускниковЧисло
% трудоустр
выпускниковЧисло
% трудоустр
2008-2009
выпускниковЧисло
2007-2008
% трудоустр
2006-2007
выпускниковЧисло
2005-2006
трудоустроенных%
Сестринское дело
(очная форма)
Лечебное дело
2004-2005 г.
выпускниковЧисло
Специальность
109
79
101
75
97
74
99
79
116
82
87
79
89
80
92
82
81
79
71
72
76
Акушерское дело
Стоматология
Стоматология
профилактическая
Фармация
Сестринское дело
(очно-заочная
форма)
Итого:
27
28
7
79
71
70
29
27
9
80
56
75
26
43
12
78
64
71
28
34
13
82
63
86
17
22
10
73
52
55
16
11
76
91
20
29
67
80
18
20
75
83
31
21
86
84
20
18
57
81
285
78
304
75
308
76
307
78
274
72
Претензий к уровню подготовки со стороны лечебных учреждений не
было. На совместных совещаниях (медико-педагогические консилиумы,
итоговая конференция по итогам производственных практик), звучали слова
благодарности в адрес преподавателей колледжа за высокий уровень
подготовки специалистов.
По данным информации Центра занятости на 1 сентября 2009 года на
учете состоит 6 выпускников колледжа (2-зубных техника, 1-фармацевт. 1медсестра, 2-фельдшера), что составляет 2,2% от выпуска.
Важным моментом в деятельности колледжа является социальное
партнерство, которое выстраивается по нескольким направлениям:
−
Практическое
обучение
студентов
(занятия
на
базах
ЛПУ,
квалификационная практика в ЛПУ);
−
Проведение
занятий
по
клиническим
дисциплинам
опытными
сотрудниками ЛПУ;
−
Участие руководства ЛПУ при проведении ИГА как независимых
экспертов;
− Подготовка рецензий работниками практического здравоохранения;
−
Трудоустройство выпускников колледжа.
На перспективу колледж планирует в рамках социального партнерства
привлекать
работодателей
к
определению
критериев
общей
и
профессиональной компетенций.
Выводы:
77
Работа приемной комиссии организована в соответствии с документами,
регламентирующими порядок приема в учебное заведение. Отчеты о работе
приемной комиссии содержат всю необходимую информацию.
Уровень
подготовки
специалистов
удовлетворяет
требованиям
работодателей.
Внедрена и сертифицирована система менеджмента качества ИСО
9001:2008, в соответствии с которой ведется постоянный мониторинг,
анализ, планируются и проводятся корректирующие мероприятия, что в
целом
позволяет
контролировать
и
повышать
качество
подготовки
специалистов.
6. Воспитательная работа
Концепция воспитательной работы колледжа
Понимая под обучением и воспитанием целенаправленный процесс
создания условий для развития, саморазвития и самореализации личности,
педагогической коллектив ГОУ ВПО «Медицинский колледж БелГУ» создал
собственную
концепцию
конкурентно-способного
общества
и
воспитательной
специалиста,
государства»,
целью
деятельности
«Воспитание
соответствующего
потребностям
которой
является
формирование
компетентного и конкурентоспособного специалиста для практического
здравоохранения, через становление духовно- нравственной и творческой
личности.
Концепция строится на принципах: здоровье – профессионализм –
духовность - культура - гражданственность.
Реализация
разработанные
воспитательной
комплексно-целевые
концепции
осуществляется
воспитательные
программы
через
по
направлениям:
«Здоровье и я»,
«Я - профессионал»,
78
«Я - гражданин России»,
«Я и культура мира»,
«Я – лидер»,
«Я – семьянин»
Эти воспитательные программы охватывают все образовательное
пространство, что очень ценно при подготовке высококвалифицированных
специалистов, которые должны иметь нравственное здоровье, духовное
богатство и уметь самостоятельно принимать решения.
Основными задачами воспитательной работы в колледже являются:
− формирование у студентов целостного мировоззрения,
−
нравственности и высокой духовности,
− профессионально- значимых качеств личности,
− гражданской ответственности и правового самосознания,
−
культуры и толерантности,
− потребности быть здоровым,
−
способности к успешной социализации в обществе и активной
адаптации на рынке труда,
− воспитание семейных ценностей.
Перечень
локальных
актов,
регламентирующих
проведение
воспитательной работы:
−
Концепция модернизации Российского образования на период до
2010 года;
−
Федеральный
Закон
«Об
основах
системы
профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
− Закон «Об образовании»;
−
Программа «Патриотическое воспитание граждан Белгородской
области на 2006-2010 годы»;
−
Положение о колледже;
−
Правила внутреннего распорядка;
79
−
Единые требования к студентам медицинского колледжа БелГУ;
−
Положение о классном руководителе;
−
Положение о стипендиальном обеспечении и других формах
материальной поддержки студентов колледжа;
−
Положением о посещаемости и опозданиях;
−
Положение о Студенческом Совете;
− Положение о Совете по профилактике правонарушений;
− Положение об учебно-воспитательной комиссии;
−
Инструкция по охране труда при проведении внеклассных
и
внеколледжных мероприятий (прогулок, туристических походов,
экскурсий, экспедиций).
Деятельность структурного подразделения ответственного за
воспитательную работу
Воспитательная работа проводится во время занятий и во внеучебное
время
всеми
заместителями
директора,
заведующими
отделениями,
преподавателями, классными руководителями, руководителями кружков,
клубов, студий, спортивных секций, работниками библиотеки, педагогом
дополнительного образования, педагогом – организатором,
педагогом-
психологом, председателем профсоюзного комитета.
Управление
воспитательным
процессом
осуществляет
заместитель
директора по воспитательной работе.
Особая роль в системе воспитания студентов принадлежит директору
колледжа, который проводит встречи со студентами, круглые столы, где
обсуждаются злободневные темы, директор отвечает на вопросы студентов.
Заведующие
отделениями
проводят
общие
собрания
студентов,
родительские собрания, ведут индивидуальную работу со студентами
отделения и родителями, работу с активами групп.
Работники
библиотеки
ведут
просветительские
мероприятия,
направленные на оперативное удовлетворение разносторонних потребностей в
80
книге и информации в целях интеллектуального, культурного, нравственного
развития личности.
Роль педагога дополнительного образования в учебно-воспитательном
процессе колледжа очень важна, так как именно он совместно с классным
руководителем проводит индивидуальную работу со студентом и его семьей.
Огромная работа проводится со студентами из «группы риска». Это
посещение на дому с целью изучения условий жизни, оказание помощи в
плане трудоустройства детям–сиротам. Педагог дополнительного образования
посещает места наибольшего скопления студентов в вечернее время
(дискотеки, кинотеатр, кафе и др.), участвует в работе Совета по
профилактике
правонарушений,
готовит
необходимые
документы
для
управления профессионального образования и науки Белгородской области,
управления молодежной политики г. Белгорода и комиссии по делам
несовершеннолетних и защите их прав г. Белгорода.
Ведущая роль в организации учебно-воспитательной работы в группе и
руководстве ею принадлежит классному руководителю, который назначается
из
числа
педагогов
приказом
директора
колледжа.
Всего
классных
руководителей:
−
2007 учебный год -30 человек;
−
2008 учебный год – 34 человека,
−
2009 учебный год - 38 человек.
Работа
классных
руководителей
ведется
в
соответствии
с
перспективным планом воспитательной работы колледжа на учебный год.
Классные руководители работают со студентами на классных часах и во
внеурочное время (групповые и общеколледжные мероприятия, экскурсии,
походы, соревнования, городские, областные и всероссийские конкурсы,
фестивали), контролируют успеваемость и посещаемость учебных занятий
студентами, поддерживают связь с родителями. В начале каждого месяца
81
проводится классный час, где подводятся итоги работы группы за
прошедший месяц и обсуждаются перспективы на следующий месяц.
Сложная и многосторонняя воспитательная деятельность требует
регулярной и систематической работы по повышению квалификации
классных руководителей, так как организация и методика учебновоспитательной
работы
постоянно
развивается
и
совершенствуется.
Классные руководители колледжа самостоятельно изучают основы теории
педагогики
и
психологии,
систематически
читают
современную
педагогическую литературу по вопросам воспитания, педагогические
журналы, выступают на методических семинарах, педагогических советах и
т.д.
Важная форма повышения квалификации классных руководителей –
это методическое объединение (МО) классных руководителей.
Основными функциями объединения являются:
−
рассмотрение и обсуждение теоретических психолого-педагогических
проблем работы со студентами;
− организация открытых классных часов и других воспитательных
мероприятий с последующим их анализом;
−
анализ
деятельности
классных
руководителей
по
различным
направлениям воспитательной работы в группе;
−
встречи
со
специалистами
по
проблемам
профилактики
правонарушений, наркомании, алкоголизма, табакокурения среди
несовершеннолетних;
−
обобщение и распространение передового педагогического опыта,
новых педагогических технологий;
−
индивидуальная работа с начинающими классными руководителями.
Организация студенческого самоуправления
В
целях
формирования
социально-активной,
адаптированной
к
условиям жизни личности, развития организаторских и коммуникативных
82
способностей, качеств гражданина и патриота в колледже созданы и
работают органы студенческого самоуправления - Студенческий Совет
колледжа, профком студентов.
Самоуправление в колледже ведется посредством Студенческого
Совета, который состоит из представителей отделений и общественной
организации (профсоюза) (таблица № 12). Члены Студенческого Совета
решают проблемы студенческой молодежи, участвуют в управлении учебновоспитательным процессом в колледже, готовят печатные материалы для
СМИ
города
образования
и
области.
Совместно
с
педагогом
дополнительного
помогают студентам в решении их проблем. Заседания
Студенческого Совета проходят не реже 2 раз в неделю.
83
Таблица № 12
Структура Студенческого Совета
Студенческий актив
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ
Студенческий актив
секторы
Культурно – массовый
Трудовой
Информационный
Организация и проведение
культурно – массовых
мероприятий, общеколледжных
мероприятий, выставок, круглых
столов.
Содействие в деятельности
внутриколледжных общественных
организаций (профсоюз, клубы,
студии и секции).
Содействие в создании базы
данных студентов
Организация работы по созданию
трудовых строительных отрядов.
Выявление студентов,
нуждающихся в работе в
свободное время.
Создание студенческих отрядов
для поддержания совместно с
администрацией общественного
порядка в учебных корпусах,
организация студенческих
субботников.
Обеспечение гласности всех
сторон жизни студентов колледжа
через средства печати и другие
СМИ
Проведение социологических
опросов по вопросам
удовлетворения студентов итогами
конкретных мероприятий и общем
состоянии работы клубов
Подбор и размещение материала
познавательного и
развлекательного характера на
информационных стендах
колледжа.
Сохранение и развитие традиций
студенчества
Молодёжный
Работа по повышению
сознательности студентов к
уровню своих знаний,
воспитание бережного
отношения к имуществу МК
БелГУ, патриотическое
отношение к духу и традициям
колледжа, края, своей Родине;
Профориентационная работа с
учащимися школ города и
района.
Социальный и спортивно–
оздоровительный сектор
Участие в распределении социальных
льгот и материальной помощи,
предоставляемых социально –
незащищённым группам студентов.
Работа со студентами группы «Риска»
(выявление, привлечение к трудовым
и творческим видам деятельности)
Участие в создании базы данных на
студентов группы «Риска».
Помощь в подготовке и проведении
спортивных соревнований, дней
здоровья.
Пропаганда здорового образа жизни,
привлечение большего количества
студентов в спортивные секции.
Профилактика асоциальных явлений
среди молодёжи
Психологоориентированный
Проведение исследований по
актуальным проблемам
молодёжи.
Помощь в подготовке и
проведении студенческих
конференций, дискуссий.
Выработка предложений по
повышению качества учебного
процесса с учётом научных и
профессиональных интересов
студенчества.
Формирование и развитие
интеллектуального потенциала
обучающихся в колледже, а
также повышение качества
приобретённых знаний.
В колледже существует студенческий профсоюзный комитет с
направлениями работы:
- защита прав и интересов членов профсоюза;
84
- оказание материальной помощи студентам из малообеспеченных
семей, детям-сиротам, детям инвалидам;
- оказание помощи в проведении научно-практических конференций,
фестивалей, конкурсов и т.д.
Организация психолого-консультативной, профилактической
работы
В колледже работает психологическая служба. Основные формы и
методы ее работы:
−
работа
с абитуриентами по определению их профессиональной
ориентации и мотивации к обучению в колледже;
−
психологическое
методики
тестирование
САН
первокурсников
тест-опросника
К.Н.
с
помощью
Томаса
«Уровень
тревожности»;
−
психодиагностика
с
целью
определения
актива
групп
и
отношений
в
распределения поручений;
−
социометрические
исследования
межличностных
группах;
−
изучение особенностей характера студентов.
Исходя из принципов концепции, приоритет отдаётся здоровью.
Основной задачей процесса обучения и воспитания является формирование
здорового образа жизни и активного отношения к своему здоровью, желания
быть здоровым, повышение значимости и ценности здоровья в сознании
студента
и
преподавателя.
Ведется
профилактическая
работа
по
предупреждению таких заболеваний, как алкоголизм, табакокурение,
наркомания, СПИД, ВИЧ–инфекция, венерические болезни, туберкулёз.
Профилактическая работа ведётся студентами, которые являются активными
участниками городских и областных мероприятий (акции «Внимание СПИД», «Скажем наркотикам – Нет!», «Курить – здоровью вредить»,
«Неделя подростка»; кинолектории; благотворительные концерты).
85
Разнообразны методы профилактической работы, применяемые в
самом колледже: конкурс стенгазет «Внимание СПИД», «Нет курению!»;
акции «СПИД не щадит никого», «День без сигареты»; «Как сохранить
здоровье»; День правовых знаний «Наркомания – путь к преступлению»;
анкетирование; просмотр видеопрограмм и кинофильмов, тематические
классные часы. С профилактической целью мы проводим для родителей
студентов анкетирование для выяснения их отношения к потреблению
алкоголя, наркотиков, инспекцию домашних условий; лекции, беседы с
приглашением врачей–специалистов; оказываем индивидуальную помощь
(психолог).
К работе со студентами привлекаются работники правоохранительных
органов и комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.
Для работы со студентами, склонными к правонарушениям, созданы и
работают Учебно-воспитательная комиссия и
Совет по профилактике
правонарушений, в которые наряду с работниками колледжа входят:
начальник ПДН ОМ № 5 г. Белгорода, инспектор КДН и главный специалист
управления молодежной политики г. Белгорода.
Студенты,
которые
неоднократно
являлись
нарушителями
общественного порядка и Правил внутреннего распорядка состоят на
внутриколледжном учёте:
−
в 2007 году на учете состояло 30 студентов – 4,4%,
− в 2008 году - 24 студента – 3,3%,
− в 2009 году – 18 студентов – 2,3%.
Из данных цифр нетрудно видеть, что воспитательная работа колледжа
приводит к неуклонному снижению числа правонарушений.
За
студентами
данной
категории
закрепляются
общественные
воспитатели – классные руководители групп, заведующие отделениями.
Проводится ежедневный индивидуальный контроль за посещаемостью
86
учебных занятий и успеваемостью, рейды в места массового скопления
студентов, инспекция домашних условий.
В конце каждого учебного года проводится расширенный Совет по
профилактике
правонарушений
с
целью
заслушивания
студентов,
исправивших своё поведение и предлагаемых на снятие с учёта, а также
трудоустройство в летний период студентов «группы риска».
Результатом профилактической работы педагогического коллектива со
студентами колледжа является: отсутствие правонарушений, низкий процент
пропусков учебных занятий без уважительной причины, 100 процентное
обеспечение занятости студентов находящихся в группе «риска» в летний
период.
Материально–техническая база и финансовое обеспечение
внеучебной работы
Для удовлетворения потребностей студентов в занятиях спортом,
художественным
словом,
музыкальным,
вокальным
и
театральным
искусством колледж располагает актовым залом, библиотекой с читальным
залом, спортивным, тренажерным залом, залом калланетики.
Техническое обеспечение работы клубов, кружков, и студий состоит из
звукоусилительной
аппаратуры,
сценических
костюмов,
театрального
реквизита, спортивно-туристического снаряжения.
В колледже ведется целевое финансирование внеучебной деятельности:
покупаются
и
самодеятельности
шьются
и
костюмы
спортсменов;
для
участников
художественной
приобретаются
спортинвентарь,
звукоусилительная аппаратура; выделяются средства для проведения
культурно-массовых мероприятий:
−
2007 году было выделено - 162397 рублей,
−
2008 году было выделено - 247300 рублей,
−
2009 году было выделено - 60960 рублей.
87
Студенты,
активно
занимающиеся
творческой,
спортивной,
организаторской, научной деятельностью, поощряются премиями из фонда
материального стимулирования и фонда профсоюзного комитета студентов,
билетами на городские культурно-массовые мероприятия, экскурсионнотуристическими и оздоровительными поездками. На эти цели было
израсходовано:
−
2007 г. - 91960 рублей
−
2008 г. - 425600 рублей
−
2009 г. - 220000 рублей
За активное участие в воспитательных мероприятиях и достижения в
учебной и внеучебной деятельности в колледже существует ряд моральных и
материальных поощрений:
− объявление благодарности с занесением в личное дело;
− премирование;
−
награждение ценными подарками и Почётными грамотами;
−
присвоение звания «Лучший студент года» с вручением именных
стипендий;
− занесение на Доску Почёта
−
выплаты стипендий согласно Положения о стипендии;
−
экскурсионно–туристические поездки.
Выводы:
Сложившаяся в колледже система организации воспитательной работы
позволяет
реализовывать
поставленную
цель
–
формировать
адаптированного к современным условиям специалиста.
Воспитательная система колледжа восприимчива к инновациям и
постоянно совершенствуется.
Созданы условия для развития и самореализации личности, условия,
обеспечивающие
возможность
получать
студентам
качественное
образование по выбранной специальности.
88
7. Условия реализации основных профессиональных образовательных
программ
7.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Численность
педагогического
состава
медицинского
колледжа
составляет 198, из них 99 - штатных преподавателей, 23- внутренних
совместителя, 76- внешних совместителей.
Необходимо отметить, что за последний год увеличилось число
штатных
преподавателей.
Это
преподаватели
общеобразовательных
дисциплин, клинических дисциплин, а также молодые преподаватели –
выпускники факультета ВСО (высшее сестринское образование). В
нынешнем учебном году принято 15 преподавателей.
Преподавателей высшей категории – 44, первой категории -23, второй14, по разным разрядам работают – 18.
Базовое
образование
преподавателей
соответствует
профилю
преподаваемых дисциплин. К работе со студентами привлекаются наиболее
опытные сотрудники практического здравоохранения с высшей врачебной
категорией.
В колледже работают девять цикловых методических комиссий.
Комиссии
сформированы
дисциплин:
по
«Гуманитарных»,
принципу
объединения
«Общепрофессиональных»,
родственных
«Дисциплин
терапевтического профиля», «Фармацевтических дисциплин» и т.д.
Непосредственное руководство цикловой комиссией осуществляет ее
председатель,
учреждения.
который
Председатель
назначается
предметной
директором
комиссии
образовательного
является
членом
методического совета образовательного учреждения.
Предметные комиссии создаются в целях:
− Учебно-программного
и
учебно-методического
обеспечения
освоения учебных дисциплин по специальностям;
89
− Оказание помощи преподавателям и руководителям практического
обучения в реализации ГОС;
− Повышение профессионального уровня педагогических работников;
− Реализация инновационных педагогических и информационных
технологий, направленных на улучшение качества подготовки
специалистов;
− Конкурентоспособности на рынках труда выпускников СУЗов.
Цикловые методические комиссии
Основными направлениями деятельности цикловых комиссий являются:
− совершенствование методического и профессионального мастерства
преподавателей, пополнение их профессиональных знаний, оказание
помощи начинающим преподавателям;
−
изучение, обобщение и введение в образовательный процесс новых
педагогических и информационных технологий, средств и методов
воспитания. Подготовка, проведение и обсуждение открытых
учебных занятий;
− организация учебно-исследовательской и научно-исследовательской
работ обучающихся;
− участие в формировании программы итоговой государственной
аттестации выпускников;
− разработка
содержания
экзаменационных
материалов
для
проведения промежуточной аттестации студентов.
Методические
комиссии
имеют
планы
работы,
в
которых
предусмотрены организационные, учебно-методические, воспитательные
разделы, самостоятельная работа студентов, профориентационая работа.
Один раз в месяц проводятся совещания при заместителе директора по УМР.
На
заседаниях
рассматриваются
актуальные
проблемы
и
вопросы
совершенствования учебно-воспитательного процесса и педагогического
мастерства преподавателей.
90
Каждый председатель ЦМК имеет пакет учебно-отчетных документов
(план работы ЦМК с определенной методической проблемой, журнал
протоколов заседаний, график взаимопосещаемости, отчеты о проделанной
методической работе и т.д.).
Протоколы заседания ЦМК соответствуют тематике и планам, в
журналах регистрации взаимопосещений излагается план занятия, методы
его проведения, коэффициент занятости студентов на занятии, выявленные
замечания и пожелания доводятся до сведения преподавателя.
Каждая ЦМК принимает участие в аттестации преподавателей,
профориентационной работе и общественной жизни колледжа.
Важным разделом деятельности ЦМК является анализ результатов
текущей успеваемости студентов, промежуточной аттестации и итоговой
государственной аттестации.
Большую работу председатели ЦМК проводят с начинающими
преподавателями
(оказание
помощи
при
разработке
методических
материалов, посещение учебных занятий с целью оказания методической
помощи, консультации в плане ведения учебной и учетно-отчетной
документации и т.д.)
Председатели
ЦМК
активно
участвуют
в
решении
вопросов
оптимизации учебного процесса в базовых ЛПУ.
Одним из разделов работы ЦМК является повышение квалификации
педагогических
кадров.
Учитывается
численность
преподавателей,
прошедших повышение квалификации (см. таблицу 14), составляется план
повышения квалификации на ближайшие три года.
91
Таблица 13
Повышение квалификации преподавателей колледжа за последние
три года
Наименование ЦМК
1.Гуманитарных дисциплин
2.Общепрофессиональных дисциплин
3. Сестринского дела
4.Терапии и фармации
5.Клинических дисциплин
6.Общеобразовательных дисциплин
7.Стоматологических дисциплин
8. Физической культуры и реабилитации
ВСЕГО:
2006-2007 г.
2007-2008 г.
2008-2009 г.
(кол-во
(кол-во
(кол-во
человек)
1
1
1
2
2
1
1
1
10
человек)
1
1
1
5
3
5
1
2
19
человек)
5
6
4
3
3
2
4
1
28
Обучение преподавателей проводится при Белгородском региональном
институте повышения квалификации и профессиональной переподготовки
специалистов при БелГУ, а также на курсах выездных циклов в других
городах.
Аттестация педагогических и руководящих кадров
Работа по организации аттестации педагогических и руководящих
кадров
в
колледже
построена
следующим
образом:
аттестация
преподавателей проводится каждые пять лет, в колледже работает
аттестационная комиссия, которую возглавляет зам. директора про УМР.
Преподаватели, желающие аттестоваться на высшую, первую и второю
квалификационную
категории
подают
заявления
в
аттестационную
комиссию, готовят творческий отчет. Члены комиссии рассматривают
представленные материалы, председатель ЦМК готовит представление на
аттестуемого преподавателя. На заседании комиссия выносит решение:
удовлетворить просьбу или нет (с обязательной мотивацией решения).
Материалы на первую и высшую категории далее рассматриваются
аттестационной комиссией БелГУ, которая выносит соответствующее
92
решение. Преподаватели, работающие по разрядам (до 12 разряда) пишут
заявление
на
имя
директора
с
просьбой
повысить
разряд,
с
аргументированной мотивацией. Директор удовлетворяет просьбу через
Приказ о повышении разряда.
7.2. Научно-исследовательская деятельность
С 2008 года в колледже введена должность заместителя директора по
науке. Организация научно–исследовательской и учебно–исследовательской
работы (НИР) регламентируется Положением об организации научно–
учебно-исследовательской работы. Планирование НИР ведется на основании
индивидуальных планов преподавателей и планов работы студенческого
научного общества.
Направления исследовательской работы
В медицинском колледже проводится исследовательская работа по
нескольким направлениям:
-
Факторы профессиональной безопасности среднего медицинского
работника;
-
Формирование
профессиональной культуры и
коммуникативной
компетентности медицинского работника;
-
Вопросы здоровьесбережения и валеологическое воспитание будущего
медработника;
-
Оптимизация
содержания
учебно-методического
обеспечения
образовательного процесса в медицинском колледже;
-
Вопросы самореализации личности и формирование здорового образа
жизни;
- Участие в конференциях
За период 2005-2009гг в медицинском колледже Белгородского
государственного университета проводилась учебно-исследовательская
и
научная работа. Преподаватели колледжа приняли участие в следующих
конференциях:
93
-
Региональная научно – практическая конференция «Толерантность –
императив современного общества». Бел ГУ, 2005г.
- Межрегиональная научно-практическая конференция «Актуальные
проблемы профессиональной деятельности и подготовки медицинских
работников среднего звена». Курский медицинский колледж, 2005г.
-
XV международная конференция «ИТО - 2005». МИФИ, г. Москва.
(Диплом за лучший доклад).
-
XVI Международная конференция «ИТО - 2006». МИФИ, г. Москва.
(Диплом за лучший доклад).
- Международная
развитие
студентов
научно-практическая
средних
конференция «Субъективное
профессиональных
образовательных
учреждений». Старооскольский медицинский колледж, 2006.
-
XVII Международная конференция «ИТО - 2007». МИФИ, г. Москва.
-
Межрегиональная
международным
научно
–
практическая
конференция
с
участием «От студента к специалисту – профессионалу»,
посвященная 75–летию медицинского колледжа Бел ГУ, 2007г.
- Научно-практическая
конференция
«Проблемы
обезболивания
в
стоматологии». Медицинский колледж БелГУ, 2007г.
- Научно-практическая конференция «Современные стоматологические
материалы.
Перспективы
развития
современной
стоматологии».
Медицинский колледж БелГУ, 2007г.
- Межрегиональная научно-практическая конференция,
посвященная
50-летию Кисловодского медицинского колледжа «Организация обучения
лиц с ограниченными возможностями зрения». Кисловодский медицинский
колледж, 2008г.
- Межрегиональная научно-практическая конференция «Православие
как
духовно-нравственное
воспитание
молодежи».
Белгородский
педагогический колледж, 2008г.
94
- Всероссийская
научно-практическая
конференция
«Творческий
потенциал специалиста». БелГУ, 2008г.
- Межрегиональная
научно-практическая конференция «Качество
жизни и здоровье населения». Старооскольский
медицинский
колледж,
2009г.
- Межрегиональная
научно-исследовательская
конференция
«Ломоносовские чтения». Старооскольский политехнический колледж,
2009г.
- Межрегиональная
научно-практическая конференция «Актуальные
проблемы профессиональной деятельности и подготовки медицинских
работников среднего звена». Курский медицинский колледж, 2009г.
- Всероссийская научно-практическая конференция «Пути повышения
качества подготовки специалистов со средним медицинским образованием».
Казанский медицинский колледж, 2009г.
-
Конференция на базе областной инфекционной больницы им. Е.Н.
Павловского, посвященная этике и деонтологии в медицинской практике.
Таблица 14
Публикации преподавателей медицинского колледжа
Вид
№
п/п
1.
Издания
Материалы XV международной
работы,
кол-во
публикаций
6 статей
Кол-во
усл. печат.
листов
1,3
конференции «ИТО - 2005». МИФИ, г.
Москва. Сборник XVI Международной
конференции «ИТО - 2006». МИФИ, г.
2.
Москва.
Теоретический и научно-практический
2 статьи
0,6
3.
журнал «Специалист», 2007г.
Сборник научных статей межрегиональной
2 статьи
0,6
95
конференции «Философско-педагогические
и религиозные образования: история и
4.
современность» г. Рязань, 2007.
Сборник научных статей межрегиональной
2 статьи
0,2
5.
православия» г. Белгород, БелГУ, 2007
XVII Международная конференция «ИТО -
6 статей
1,2
6.
2007». МИФИ, г. Москва.
Сборник научных трудов студентов и
1 статья
0.2
7.
аспирантов-филологов, Смоленск, 2007
Материалы международного семинара
1 статья
0,2
3 статьи
1,2
20 статей
3,7
1 статья
0,6
Кисловодский медицинский колледж, 2008г.
11. Сборник научных статей «Картина мира:
1 статья
0.4
язык, литература, культура» Бийск, 2008
12. Материалы всероссийской научно-
7 статей
1,3
конференции «Восприятие Космоса и
Истории в миросозерцании русского
«Проблемы идиоэтнической фразеологии»
8.
Санкт-Петербург, 2007
Материалы Всероссийской научнопрактической конференции «Православие и
9.
духовный мир молодежи» г. Белгород, 2007
Межрегиональная научно – практическая
конференция с международным участием
«От студента к специалисту –
профессионалу», посвященная 75–летию
медицинского колледжа Бел ГУ, 2007г.
10. Материалы межрегиональная научнопрактическая конференция, посвященная
50-летию Кисловодского медицинского
колледжа «Организация обучения лиц с
ограниченными возможностями зрения».
практической конференции «Творческий
96
потенциал специалиста» г. Белгород, 2008
13. Областной сборник методических статей
2 статьи
0,3
«Славянские чтения - 2008» Ст. Оскол
14. Научные ведомости БелГУ. Выпуск №7,
1 статья
0,5
2008.
15. Материалы III Всероссийского научно-
5 статей
1,2
5 статей
2,4
1 статья
0,5
13 статей
2,3
6 статей
1,2
методического семинара «Профессиональнопедагогическая культура: проблемы
воспитания учащейся и студенческой
молодежи» БелГУ, 2009.
16. Материалы межрегиональной научнопрактической конференции «Актуальные
проблемы профессиональной деятельности и
подготовки медицинских работников
среднего звена». Курск: КБМК,2009.
17. Материалы межрегиональной научноисследовательской конференции
преподавателе, аспирантов, студентов
«Ломоносовские чтения». Ст. Оскол: ОПК,
2009.
18. Материалы межрегиональной научнопрактической конференции «Качество
жизни и здоровье населения».
Старооскольский медицинский колледж,
2009г.
19. Всероссийская научно-практическая
конференция «Пути повышения качества
подготовки специалистов со средним
медицинским образованием». Казанский
медицинский колледж, 2009г.
97
Преподаватель Ломоносова Ю.Е. в 2008г.
защитила кандидатскую
диссертацию по специальности «Романские языки».
Студенческая учебно-исследовательская работа
В колледже ведется студенческая учебно-исследовательская работа. В
2009
году
организовано
студенческое
научное
общество
(СНО),
структурными подразделениями которого являются студенческие кружки.
Студенты принимали участие в конференциях:
- Учебно-исследовательская конференция «Лекарственная болезнь»,
медицинский колледж БелГУ, 2005. (Диплом за лучший доклад).
- Учебно-исследовательская
конференция
«Медико-социальные
проблемы бесплодия», медицинский колледж БелГУ, 2006. (Диплом за
лучшее выступление).
-
Международная
студенческая
научно-практическая
конференция
«Д.И. Багалий и его время», посвященная 150-летию со дня рождения.
Харьков, 2007. (Почетная грамота).
-
Региональная
студенческая
научно-практическая
конференция
«Воспитание духовно-нравственных начал личности в педагогическом
процессе». Белгород, 2008. Диплом за лучший доклад.
- Областной конкурс научных молодежных работ «Противодействие
экстремизму в молодежной среде». Диплом победителя. 2008.
-
Областная
«Использование
студенческая
научно-практическая
информационно-коммуникационных
конференция
технологий
в
профессиональном образовании». (Диплом и Почетная грамота за лучший
доклад). 2009.
- Межрегиональная
научно-исследовательская
конференция
для
преподавателей, аспирантов и студентов «Ломоносовские чтения», Старый
Оскол, 2009. Дипломы и Почетные грамоты за лучшие творческие работы в
номинациях
«Знаменательные
даты»,
«Презентации
и
фильмы»,
«Исследовательская работа».
98
В медицинском колледже проводятся студенческие исследовательские
конференции, открытые семинары и мастер-классы:
- Профилактика инфекционных заболеваний у детей в РФ и г.
Белгороде. Становление педиатрической ревматологической службы в
России и Белгородской области. 2006.
- Проблемы демографии в Белгородской области.2007.
- Применение
лекарственных
трав,
плодов
и
ягод
в
детском
возрасте.2008.
- Планируем семью со знанием евгеники. 2009.
- Нанотехнологии в медицине и биологии. (Открытый семинарзаседание Совета СНО совместно с магистрантами биолого-химического
факультета БелГУ).2009.
- Безопасность сестры на рабочем месте. Основные направления
деятельности, актуальные проблемы, профессиональные факторы риска.2008.
- Информационная
профессиональная
культура
(использование
информационно-коммуникационных технологий для самообразования и
саморазвития). Мастер – класс. 2008.
- Диспансеризация гинекологических больных. Анализ эффективности
диспансеризации по данным женской консультации№6. 2008.
- Нормативно-правовая
база,
регламентирующая
профессиональную
деятельность медицинских работников. 2009.
- Методики ведения альтернативных родов. Преимущества и недостатки.
2009.
- Туберкулез: особенности современного течения и профилактика. 2009.
- Классификация узуальных единиц. Способы и приемы перевода
медицинского узуса в английском языке. 2009.
- Узус в медицинском немецком языке и способы его перевода. 2009.
- Распространенность заболеваний щитовидной железы среди детского
населения РФ и Белгородской области. 2009.
99
- Актуальные вопросы фармации. 2009.
- Наиболее часто встречающиеся ошибки при оказании помощи
пациентам с гипертоническим кризом на догоспитальном этапе. 2009.
-
Узуальность лексических единиц в сфере медицинской иноязычной
речи. 2009.
- Современные
возможности
терапевтической
стоматологии
в
комплексном лечении заболеваний пародонта. 2009.
- Психологические аспекты подготовки беременных к материнству.
2009.
- Лингвистические аспекты в сфере медицинской терминологии. 2009.
В медицинском колледже проводятся
конкурсы
и
смотры–презентации
недели студенческой науки,
студенческих
творческих
работ,
олимпиады по русскому языку, фармакологии, информатике, по итогам
учебного года.
7.3. Международное сотрудничество
В
Международных
образовательных
программах
наше
учебное
заведение не участвует. Студенты медколледжа за рубежом не обучаются,
преподаватели повышают квалификацию в пределах России.
В мае 2007 года в колледже была проведена юбилейная региональная
научно-практическая
конференция
с
международным
участием,
посвященная 75-летию нашего учебного заведения. Тема конференции «От
студента к специалисту-профессионалу». В конференции приняли участие
коллеги из Украины (г. Сумы, г.Харьков), Липецка, Курска, Ельца, а также
СУЗов
Белгородской
области.
Иностранные
коллеги
выступали
на
пленарных и секционных заседаниях, делились опытом своей работы. В
сборнике научных статей семь статей коллег из г. Харькова, четыре статьи из
г. Сумы. Мы и в дальнейшем надеемся на плодотворное международное
100
сотрудничество с коллегами из других стран. В колледже обучаются
студенты из Казахстана, Армении, Украины, Беларуссии и Германии.
7.4. Материально-техническая база
Колледж располагается в пятиэтажном здании и имеет помещения
учебного
и
вспомогательного
назначения.
Общая
площадь
учебно-
лабораторных помещений составляет 6632 кв.м. Все учебные помещения
разделяются для проведения теоретических (в количестве - 11) и
практических занятий (в количестве-43). За пять лет общее количество
учебных комнат увеличилось на 9 (с 45 до54). Количество учебных
аудиторий соответствует требованиям ГОС.
Ежегодно оснащенность учебных кабинетов учебно-лабораторным
оборудованием обновляется и пополняется. Так за последние три года было
приобретено оборудования и мебели на сумму 1741381 руб, в том числе:
−
2007-2008 уч. год - 899356 руб,
− 2008-2009 уч.год - 407431 руб,
− 2009-2010 уч.год - 434594 руб.
Оборудование приобреталось в виде: таблиц, муляжей, фантомов,
имитаторов, пластмассовых витрин.
В 2007 году приобретено -103 экземпляра, в 2008 - 46; в 2009 – 4
единицы дорогостоящего оборудования.
Одной из самых интересных новинок учебного оборудования является
фантом-система дыхания и наружного массажа сердца Ambu Маn. Размеры
Фантома соответствуют размерам взрослого человека. Фантом снабжен
инструментальной доской в области живота. Предназначен для освоения
элементов
первичной
сердечно-легочной
реанимации
(обеспечение
проходимости верхних дыхательных путей, искусственного дыхания и
непрямого массажа сердца), в том числе, с использованием модуля для
тренировки сердечно-легочной реанимации). С помощью этого манекена
будет проводиться обучение и постоянный тренинг студентов колледжа, а
101
также возможна организация обучения широких слоев населения, в том
числе
и
в
рамках
программ
охраны
труда.
Благодаря
новейшей
русифицированной компьютерной программе Ambu ® CPR учебный процесс
значительно упрощается и приобретает соревновательный характер, а также
появляется возможность аттестации обучаемых.
Развитие материально-технической базы осуществляется из бюджетных
средств и средств, полученных от хозрасчетной деятельности. Доходы,
полученные от хозрасчетной деятельности, целиком реинвестируются в
учебную деятельность колледжа и направляются в единый фонд оплаты
труда и производственно-социального развития.
За последние три года приобретено на сумму: 3898412 руб, из них:
−
медоборудования и инструментов- 1741381 руб
−
спортивного инвентаря- 346647 руб.;
−
компьютеров и аксессуаров к ним – 1471719 руб.;
−
видео и аудиотехники – 419739 руб.;
−
средств транспорта – 1243474 руб;
А также проведен текущий ремонт на сумму 3151936 руб.
Ежегодно улучшается инфраструктура учебного заведения: создан и
оборудован кабинет психологической разгрузки для преподавателей и
студентов,
произведен
установлены
ремонт
переоборудованы
кондиционеры
актового
зала,
стоматологические
в
лекционных
цокольного
кабинеты
аудиториях,
этажа
(2006г.),
здания,
полностью
оборудована и оснащена зуботехническая лаборатория (2007г.), оборудован
и оснащен кабинет на базе МУЗ ГБ № 2 для занятий студентов по
специальности «Лабораторная диагностика», оснастили новой мебелью и
стеллажами читальный зал библиотеки. По плану проводятся ремонтные
работы. Для практической подготовки специалистов используются базы
лечебно-профилактических учреждений г. Белгорода и области. В настоящее
102
время для этих целей колледж располагает 22 учебными комнатами, что
значительно больше (на 45-50%), чем на начало отчетного периода.
7.5. Социально-бытовые условия
Медицинское обслуживание студентов осуществляется фельдшером
здравпункта медицинского колледжа. Лечебно-оздоровительная работа
заключается в оказании неотложной медицинской помощи студентам,
сотрудникам.
Проводится
большая
профилактическая
работа:
вакцинопрофилактика, санпросветработа (беседы, лекции, санбюллетени),
организуются дни здоровья. Здравпункт расположен на 2 этаже учебного
корпуса, имеет 2 кабинета: 1й -для амбулаторного приема больных (пл.18 кв.
м), 2-й прививочный кабинет (пл.18 кв. м). Помещения, оборудование и
оснащение соответствуют требованиям СанПин.3.3.2367-08.
Колледж имеет собственную столовую на 80 посадочных мест, которая
обеспечивает студентов горячим питанием и два буфета с кондитерскими
изделиями и выпечкой.
В колледже на достаточно хорошем уровне оборудован спортивный
комплекс. Имеется спортивный зал, общей площадью 540 кв.м., подсобные
помещения для хранения спортивного инвентаря и оборудования, площадь
которых- 20 кв.м, мужская и женская раздевалки с душевыми, имеется
преподавательская и кабинет руководителя физвоспитания. Также имеются
вспомогательный зал для занятий (60 кв.м) и тренажерный зал с
раздевалками, душевыми и санузлом (300кв.м).
Обеспечение необходимых условий для проживания в студентов в
общежитии
Медицинский колледж БелГУ собственного общежития не имеет.
Ежегодно
Белгородский
государственный
университет
предоставляет
студентам колледжа для проживания 76 мест в студенческом общежитии № 2
по улице Некрасова 17-б. Для ремонта и обеспечения жизнедеятельности,
103
проживающих в общежитии студентов колледжем выделялись денежные
средства в следующем объеме:
− 2007 году - 20 000 тысяч рублей
− 2008 году - 150 000 тысяч рублей
− 2009 году - 205 000 тысяч рублей
Таблица 15
Численность студентов получающих социальную стипендию
Категория
Сироты
2007 г.
7 чел.
2008 г.
11 чел.
2009 г.
15 чел.
Инвалиды
Студенты,
проживающие на
территории зоны
проживания с
льготным
социально
-экономическим
статусом
(Чернобыльская
АЭС)
Студенты,
имеющие детей
30 чел.
33 чел.
29 чел.
10 чел.
10 чел.
14 чел.
21 чел.
34 чел.
22 чел.
39 чел.
51 чел.
22 чел.
Студенты из
малообеспеченных
семей
Таблица 16
Оказание материальной помощи студентам
2007 г.
2008 г.
2009 г.
38900 рублей
360 578 рублей
115 00 рублей
Таблица 17
Оказание материальной помощи сотрудникам
2007 г.
2008 г.
2009 г.
104
128 551 рублей
452 398 рублей
83 936 рублей
Уменьшение выплаты материальной помощи в 2009 году по отношению
к 2008 году вызвано следующими причинами:
− В связи с переходом на новую систему оплаты труда в декабре
2008 г. была прекращена ежемесячная выплата материальной
помощи
сотрудникам
учебно-вспомогательного
и
прочего
персонала (с 1 по 4 разряд);
− Приказом директора в соответствии с внесенными изменениями в
Коллективный договор уменьшен размер выплат материальной
помощи к юбилейным датам и
в связи со смертью близких
родственников.
7.6. Финансовое обеспечение колледжа
Финансирование Медицинского колледжа ГОУ ВПО «Бел ГУ»
производится
Министерством финансов РФ, главным распорядителем
бюджетных средств является Федеральное Агентство по образованию.
Медицинский колледж ГОУ ВПО «Бел ГУ» является структурным
подразделением ГОУ ВПО «Бел ГУ», поэтому бюджетные средства в
колледж
поступают
непосредственно
от
головной
организации,
распорядителя бюджетных средств – ГОУ ВПО «Бел ГУ».
Выводы:
Численность педагогического состава, квалификационные категории
преподавателей,
уровень
образования
соответствуют
лицензионным
требованиям.
Процедура
требованиям,
проведения
аттестации
предусмотренным
в
Положением
колледже
о
соответствует
порядке
аттестации
педагогических и руководящих работников. Положение разработано на
основании Приказа Минобразования РФ №1908 от 26.08.2000 г.
105
Уровень
оснащенности
колледжа
учебно-лабораторным
оборудованием соответствует требованиям стандартов.
Социально-бытовые
условия
позволяют
осуществлять
образовательную деятельность колледжем.
8. Выводы по результатам самообследования колледжа
1. Содержание и уровень подготовки соответствуют требованиям ГОС
СПО
2. Качество подготовки выпускников по реализуемым специальностям
соответствует требованиям ГОС СПО
3. Условия ведения образовательного процесса по всем реализуемым
специальностям достаточны для подготовки специалистов по
заявленному уровню.
106
Приложения
Таблица 1
Организационная структура управления медицинским колледжем БелГУ
ДИРЕКТОР КОЛЛЕДЖА
Зам. директора по учебной
работе и развитию
образовательной
деятельностью
Зам. директора по
практическому
обучению
Бухгалтерия
Зам. директора по
информатизации
Отдел кадров
Канцелярия
Зам. директора по
воспитательной
работе
Начальник ГОЧС
Зам. директора по
науке
Зам. директора по
АХР и режиму
Главный специалист
по мобилизационной
работе
Юрисконсульт
107
Диспетчер учебной части
Секретарь учебной части
Библиотека
Заместитель директора по
воспитательной работе
ЗАМ. ДИРЕКТОРА ПО УЧЕБНОЙ РАБОТЕ И
РАЗВИТИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Методист
учебно методического
кабинета
Зав. учебной
частью
Председа
тели
ЦМК
Преподаватели
Зав.
отделениям
и
Студенты
Заместитель директора по воспитательной работе
Секретарь учебной части
Председатель
объединения
классных
руководителей
Социальный педагог
Педагог - психолог
Студенческая
администрация
Классные руководители
Старосты групп 108
Заместитель директора по АХР
Начальник ХО
Водитель
Зав. складом
Зав. производством
СТОЛОВАЯ
Инженер по охране труда
Отдел по проведению
государственного закупа
Уборщики служебных
помещений
Гардеробщики
Начальник отдела
Сторожа - вахтёры
юрисконсульт
109
Плотник, электромонтёр,
сантехник
Зам. директора по практическому обучению
Преподаватели
метод.
руководства
Преподаватели по практическому
обучению
Зав. кабинетами
Диспетчер отдела
практики
Здравпункт
Лаборанты
110
Заместитель директора по информатизации
111
Начальник отдела обслуживания
автоматизации научной,
административной и учебной
деятельности
электронщик
АТС
Зав. лабораторией технических
средств обучения
Инженер технических
средств обучения
программист
Техник технических
средств обучения
Зам. директора по науке
Преподаватели
руководители
УНИРС
Преподаватели
руководители
исследовательских
кружков
Преподаватели
руководители
курсовых работ
112
Таблица 2
Динамика реализуемых образовательных программ по годам и формам обучения
Код и наименование
образовательных
программ
Уровень
подготовки
2005-2006
Очная
Очнозаочная
2006-2007
Очная
Очнозаочная
2007-2008
Очная
Очнозаочная
2008-2009
Очная
Очнозаочная
2009-2010
Очная
Очнозаочная
113
1. 060101 «Лечебное
дело»
2.060102
«Акушерское дело»
3.060105
«Стоматология»
Повышенный
+
+
+
+
+
Базовый
+
+
+
+
+
Базовый
+
+
+
4.060106
«Стоматология
ортопедическая»
5.060107
«Стоматология
профилактическая»
6.060108
«Фармация»
7. 060109
«Сестринское дело»
Базовый
+
+
+
+
приема
нет
+
+
приема
нет
+
+
+
+
+
8.060110
«Лабораторная
диагностика»
Базовый
Базовый
+
Базовый
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Повышенный
Базовый
+
+
+
+
+
Таблица 5
Учебно-методические материалы, подготовленные преподавателями колледжа за 2005-2009 г.г.
Название ЦМК
ЦМК №1
Годы
Учебно-методические
пособия
Методические
разработки
Рабочие тетради
УМКД
ИКТ – технологии
(видеосюжеты, слайды,
презентации,
мультимедийное
обеспечение темы ит.д.)
Методические
рекомендации для
самостоятельной работы
2005-2006
8
11
2
1
18
5
114
Гуманитарных дисциплин
2006-2007
2007-2008
2008-2009
6
5
6
13
9
14
-
3
2
3
22
19
34
4
6
11
ЦМК №2
Общепрофессиональных
дисциплин
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
9
7
11
7
8
12
11
9
-
2
2
2
26
28
35
33
7
9
13
8
ЦМК №3
Сестринского дела
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
5
7
4
6
8
9
14
7
2
3
2
3
2
1
2
17
29
36
34
4
6
5
8
ЦМК №4
Терапии и фармацмм
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
4
6
8
4
5
8
4
6
-
1
1
2
14
17
21
32
3
6
9
6
ЦМК №5
Клинических дициплин
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
7
6
9
6
13
9
11
10
1
-
1
1
2
3
27
39
41
55
8
3
7
9
ЦМК №6
Общеобразовательных
дисциплин
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
6
5
4
8
7
9
6
8
-
1
2
3
16
28
24
37
4
7
5
4
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2
3
4
3
4
4
5
4
-
1
1
3
17
25
37
29
2
2
2
3
2005-2006
2006-2007
2007-2008
1
-
2
2
2
--
-
11
16
14
-
ЦМК №8
Физической культуры и
реабилитации
115
2008-2009
ВСЕГО:
-
2
-
-
21
3
166
246
10
45
852
169
Таблица 9
Анализ результатов успеваемости студентов по итогам семестра и сессии
Общая
успеваемость
Качество
успеваемост
и
Средний
балл
2004-2005
семестр
сессия
97,3%
95,0%
2005-2006
семестр
сессия
99,2%
98,3%
2006-2007
семестр
сессия
99,5%
99,0%
2007-2008
семестр
сессия
99,7%
98,0%
2008-2009
семестр
сессия
100%
99,9%
27,6%
42,4%
30,4%
44,0%
32,3%
43,0%
33,0%
45,3%
42,0%
53,0%
3,3
3,5
3,5
3,6
3,5
3,6
3,5
3,5
3,5
3,7
Таблица 10
2006-2007
специальность
«Лечебное дело»
«Акушерское
Общая
успеваемость
в%
100
100
Результаты ИГА за три последних года
2006-2007
Качество
знаний в %
Средний балл
76
46
3,9
3,6
Общая
успеваемость
в%
100
100
Качество
знаний в %
Средний балл
90
42
3,8
3,2
2006-2007
Общая
успеваемость
в%
100
100
Качество
знаний в %
Средний балл
85
61
4,2
3,7
116
дело»
«Сестринское
дело»
«Стоматология»
«Стоматология
ортопедическая»
«Фармация»
«Сестринское
дело» (вечерняя
форма)
100
65,3
3,7
100
71
3,9
100
73
3,4
100
100
66
71
3,7
3,7
100
100
61
65
3,6
3,7
100
100
50
67
3,7
4,0
100
100
75
61
4,0
3,6
100
100
50
80
3,6
4,0
100
100
66
64
3,85
3,9
117
Анализ провели:
Заместитель директора
по учебно-методической работе
и развитию образовательной деятельности
Л.А.Квитко __________________________________________________________ «___» __________ 200_ г.
(подпись)
Заместитель директора
по практическому обучению
С.М. Форостецкий _____________________________________________________ «___» __________ 200_ г.
(подпись)
Заместитель директора
по информатизации
Э.В.Олейниц ___________________________________________________________«___» __________ 200_ г.
(подпись)
Заместитель директора
по воспитательной работе
С.В. Жукова__________________________________________________________ «___» __________ 200_ г.
(подпись)
Заместитель директора
по науке
И.П. Пономарева ______________________________________________________ «___» __________ 200_ г.
(подпись)
Главный бухгалтер
Р.П.Квашенко _______________________________________________________ «___» __________ 200_ г.
(подпись)
Заместитель директора по АХР
В.И. Ильинский_______________________________________________________ «___» __________ 200_ г.
(подпись)
Методист
И.П. Дворяшина_______________________________________________________ «___» __________ 200_ г.
(подпись)
Директор ИПМО
к.м.н. Хощенко Ю. А.___________________________________________________ «___» __________ 200_ г.
(подпись)
118
Оглавление
Введение.................................................................................................................. 2
1.Организационно-правовое обеспечение деятельности...............................3
2.Система управления .........................................................................................5
2.1. Порядок организации управления колледжем................................................................................................5
2.2. Организация и ведение делопроизводства....................................................................................................11
3. Структура подготовки специалистов......................................................... 14
4. Содержание подготовки специалистов.......................................................19
4.1. Структура и содержание образовательных программ............................................................................. 19
4.2. Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса...............................................30
4.2.1. Библиотечный фонд..................................................................................................................................30
4.2.2. Информационная среда колледжа...........................................................................................................33
4.3. Организация учебного процесса.....................................................................................................................42
4.3.1. Реализация учебного процесса................................................................................................................42
5. Качество подготовки специалистов............................................................ 61
5.1. Требования при приеме...................................................................................................................................61
5.2. Уровень подготовки специалистов. Характеристика системы управления качеством образования. 67
6. Воспитательная работа.................................................................................. 78
7. Условия реализации основных профессиональных образовательных
программ...............................................................................................................89
7.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса.....................................................................................89
7.2. Научно-исследовательская деятельность...................................................................................................93
7.3. Международное сотрудничество...............................................................................................................100
7.4. Материально-техническая база..................................................................................................................101
7.5. Социально-бытовые условия........................................................................................................................103
7.6. Финансовое обеспечение колледжа.............................................................................................................105
8. Выводы по результатам самообследования колледжа ..........................106
Приложения........................................................................................................107
119
Документ
Категория
Типовые договоры
Просмотров
301
Размер файла
685 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа