close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ

код для вставкиСкачать
ОТЧЕТ
О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
муниципального общеобразовательного учреждения
«Каргалинская средняя общеобразовательная школа»
ст. Каргалинская
2013 г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Введение
2. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности
3. Система управления образовательным учреждением
4. Структура классов
5. Реализуемые образовательные программы
5.1. Уровень
5.2. Направленность
5.3. Полнота реализации учебных программ
6. Качество подготовки выпускников
6.1. Уровень текущего и промежуточного контроля знаний
6.2. Результаты региональной оценки качества знаний обучающихся
6.3. Результаты итоговой аттестации выпускников
7. Условия реализации образовательных программ
7.1. Кадровое обеспечение
- укомплектованность штатов
- уровень квалификации педагогических, руководящих работников
7.2. Учебно-методическое обеспечение
7.3. Информационно-техническое оснащение
7.4. Материально-техническое обеспечение
8. Воспитательная работа
9. Условия, обеспечивающие безопасность образовательной среды
10. Информация по устранению недостатков, выявленных в ходе предыдущей
аккредитации.
11.Выводы о готовности образовательного
государственной аккредитации.
учреждения
Приложения
1. Показатели оценки деятельности ОУ
2. Фактические значения основных показателей деятельности ОУ
к
процедуре
1. Введение
Самообследование
муниципального
общеобразовательного
учреждения
«Каргалинская средняя общеобразовательная школа» проведено на основании
решения педагогического совета (протокол № 7 от 30.08.2013г.) с целью анализа
деятельности образовательного учреждения за период с 2012 по 2013 учебного
годы, уровня готовности образовательного учреждения к процедуре
государственной аккредитации.
Результаты самообследования рассмотрены на заседании педагогического совета
школы (протокол № 3 от 27.10.2010 г.).
2.Организационно-правовое обеспечение
образовательной деятельности.
Полное наименование образовательного учреждения
в соответствии с Уставом: Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Каргалинская средняя
общеобразовательная школа ».
Местонахождение: Россия, Чеченская Республика, Шелковской район,
ст. Каргалинская, ул. Ленина,45
Место ведения образовательной деятельности: Россия, Чеченская
Республика, Шелковской район, ст. Каргалинская, ул. Ленина,45
Телефон:
Факс:
e-mail:
8 928 784 41 41
-------Inal_75_2010@mail.ru
Учредитель:
Администрация Шелковского муниципального
района ЧР
366104 Россия, Чеченская
Республика, Шелковской район, ст.
Каргалинская, ул. Ленина,45
Место регистрации Устава:
Межрайонная ИФНС России №5 по ЧР
адрес
телефон
8928 784 41 41
Свидетельство о включении в единый государственный реестр
юридических лиц (ЕГРЮЛ)
1082035001124
от 15.12.2011г.
ОГРН 108 203 от 26.11.2008г.
ИНН
2011002035 от 26.11.2008г.
5001124
от 23.11.2012г.
Лицензия
20 Л 01 № 0000354
Выдана: Министерством образования и науки ЧР
Срок окончания действия лицензии: бессрочно
20 А 01 № 0000056 от 19.03.2013г.
Свидетельство о
государственной
аккредитации
выдано:
Министерством образования и науки
ЧР
13.05.2023года
Срок окончания действия
свидетельства
В соответствии с лицензией ОУ имеет право ведения образовательной деятельности
по образовательным программам:
№
1.
2.
3.
Наименование
образовательных
программ
Начального общего
образования
Основного общего
образования
Среднего (полного) общего
образования
Уровень,
направленность
Сроки
освоения
общеобразовательный
4 года
общеобразовательный
5 лет
общеобразовательный
2 года
Выполнение лицензионных нормативов
Лицензионный
норматив
Предельный контингент
учащихся,
воспитанников
Контрольный норматив
Образовательный ценз
педагогических
обеспечение реализации
образовательных программ
в соответствии
с лицензией 420 человек
Фактическое
значение
фактическая
численность
обучающихся,
воспитанников 832
человек в две
смены
соответствует, 40 %
педагогических
работников
Материальнотехническое обеспечение
образовательной
деятельности
Обеспечение учебной,
учебно-методической
литературой и иными
библиотечноинформационными
ресурсами и средствами
соответствующего уровня и работников имеют
направленности;
высшее образование
соответствие
установленным
требованиям
обеспечение реализации
соответствует
образовательных программ
соответствующего уровня и
направленности;
соответствие
установленным
требованиям
обеспечение реализации
соответствует
образовательных программ
соответствующего уровня и
направленности;
соответствие
установленным
требованиям
Имущество закреплено за ОУ на праве оперативного управления, что
подтверждается свидетельством о государственной регистрации права оперативного
управления, выданным Управлением Федеральной регистрационной службы по
Чеченской Республике № 1082035001124 от
15.12.2011г.
В ОУ разработаны и утверждены в соответствии
законодательством локальные нормативные акты:
Раздел
Название локального акта
Аттестация
обучающихся
Правила.
с
действующим
Положение о промежуточной аттестации учащихся
2-8,10 классов
Положение о школьной конфликтной комиссии
Положение о правилах оформления и порядке
защиты реферата в ходе государственной
(итоговой) аттестации выпускников.
Положение о формах проведения государственной
(итоговой) аттестации выпускников.
Положение об экзаменационной комиссии для
проведения государственной (итоговой) аттестации
выпускников общеобразовательного учреждения.
Положение о порядке экспертизы, утверждения и
хранения аттестационных материалов
Правила внутреннего распорядка учащихся.
Правила внутреннего трудового распорядка для
Управление.
Психологопедагогическое
сопровождение
учащихся.
Структурные
подразделения.
Помещения.
Оплата труда.
Конкурсы, олимпиады.
Охрана труда.
работников учреждения.
Положение
о порядке приема детей
в
образовательное учреждение
Положение о педагогическом совете
Положение о методическом совете.
Положение о методическом объединении учителей.
Положение о классном руководстве.
Положение о наставничестве.
Должностные инструкции.
Положение о совещании при директоре.
Положение о родительском комитете школы.
Положение о дежурном классе.
Положение об Управляющем совете.
Положение о внутришкольном контроле.
Положение о текущем контроле знаний
Коллективный договор.
Положение о школьном Совете профилактики
правонарушений несовершеннолетних
Положение о психолого-медико-педагогическом
консилиуме.
Положение об алгоритме взаимодействия в
образовательном пространстве школы по работе с
учащимися «группы риска»
Положение об индивидуальном и надомном
обучении учащихся.
Положение о службе школьного сопровождения
учащихся.
Положение о летнем пришкольном лагере дневного
пребывания детей..
Положение о библиотеке.
Положение о паспортизации учебных кабинетов.
Положение о системе оплаты труда.
Положение о доплатах и надбавках.
Положение о премировании и распределении
стимулирующей оплаты труда.
Положение об оплате за классное руководство.
Положение о школьном конкурсе «Учитель года».
Положение о школьном конкурсе «Ученик года».
Положение о проведении школьных предметных
олимпиад.
Инструкции по охране труда.
Положение о комиссии по охране труда.
Документация.
Поощрения.
Положение о порядке проведения инструктажей по
охране труда с руководителями, работниками,
обучающимися.
Приказы директора школы.
Инструкция по ведению классных журналов.
Положение о Почетной грамоте
Положение о Благодарственном письме
Порядок организации и ведение делопроизводства осуществляются в соответствии с
утвержденной с начала календарного года номенклатурой дел. В наличии имеются
все необходимые документы строгой отчетности, книги приказов, личные дела
учащихся и работающих. Прием и выдача личных дел при зачислении, переводе,
отчислении учащихся проводится только с законными представителями детей на
основании заявления. Записи в алфавитных книгах и приказы о прибытии и
выбытии обучающихся оформляются своевременно; учет посещаемости учащимися
занятий ведется ежедневно в «Журнале посещаемости школьниками учебных
занятий».
Функционирует управляющая система учреждения: регулярно проходят заседания
педагогического, методического и Управляющего совета, систематически
проводятся совещания при директоре и заместителях директора.
Вывод:
для организационно - правового обеспечения образовательной деятельности ОУ
располагает основным комплектом учредительной, нормативно-правовой и
организационно-распорядительной
документацией,
которая
соответствует
предъявляемым требованиям. Лицензионные требования и нормативы
соблюдаются; правила приема, отчисления и выпуска обучающихся в ОУ
соответствуют действующему законодательству.
Вместе с тем:
Остается на контроле:
1. Реализация образовательных программ в соответствии с количеством часов
учебного плана, отведенных на изучение предметов в 9 ,11 классе
2. Выставление итоговых отметок выпускникам 9,11 классов в аттестат.
3. Система управления образовательным учреждением
1. Организация управления образовательным учреждением в полной мере
соответствует уставным требованиям.
2. В образовательном учреждении в наличии должностные (функциональные)
обязанности заместителей директора, председателей методических объединений, в
наличии положения о педагогическом совете, методическом совете, методическом
объединении, в наличии планы их работы, выполнение решений данных органов,
анализ выполнения ранее принятых решений;
3. В управлении образовательным учреждением применяется компьютерная
техника (имеется в наличии в структурах управления компьютерное оборудование,
электронная почта, свой сайт в Интернете; локальная сеть; имеется опыт накопления
и обобщения материалов по различным направлениям деятельности: учебной,
методической, кадровой и т.д.);
4. В образовательном учреждении на достаточном уровне организация
внутришкольного контроля со стороны руководителя образовательного учреждения
и его заместителей по направлениям:
- контроль за качеством подготовки выпускников: учебные и консультативные
занятия, факультативные занятия, организация внутришкольного тестирования;
- организация работы с одаренными детьми: организация внеурочных занятий по
предмету, реализация индивидуально-образовательных траекторий учащихся,
имеющих высокий уровень интеллектуального развития, участие этих учащихся в
предметных олимпиадах, конкурсах и т.д. разного уровня.
- эффективность работы педагогического коллектива по формированию духовнонравственной культуры учащихся;
- уровень владения информационной компетентности учителей-предметников
В наличии имеются графики проведения
контрольных мероприятий:
административных контрольных работ, мониторингов, промежуточной и итоговой
аттестации;
Обоснован выбор объектов контроля, прослеживается система посещения уроков,
осуществляется непрерывный контроль реального выполнения учебного плана, по
результатам контроля наблюдается положительная динамика качественной
успеваемости учащихся.
5. Уровень организации методической работы:
-в образовательном учреждении на достаточном уровне организация методической
службы, определены цели, задачи методической работы.
Методическая
тема
школы
««Введение новых технологий в
образовательный процесс на основе личностно-ориентированного подхода в
обучении и воспитании обучающихся». Основными
направлениями
деятельности методической службы являются: материально-техническое,
программно-методическое обеспечение, курсовая и методическая подготовка.
Для реализации методической темы используются различные формы и методы
методической работы: инструктивно-методические совещания, научнометодические конференции, мастер-классы, обучающие семинары и курсы;
64 педагога школы объединены в предметные МО, то есть все 100% педагогов
вовлечены в методическую систему школы. Анализ качественного состава
педколлектива школы показал положительную динамику роста профессионального
уровня учителей. За год учителями школы было дано 68 открытых урока, что
составляет 102% от количества педагогов в школе.
Традиционным видом методической работы является проведение конкурса
профессионального мастерства. В 2012-2013 учебном году 2 педагога приняли
участие в районном конкурсе « Молодой учитель». Ежегодно учителя принимают
участие в конкурсе «Учитель года» как в районном, так и в республиканском
масштабе, где становились лауреатами в разных номинациях (2008г. Селимханова
М.Х., 2009г. Ахмедов Т.Р., 2011г. Сулейманова М.Р.)
Важным направлением работы МО и администрации школы является постоянное
совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую
систему повышения квалификации и стимулирование педагогов школы к аттестации
на более высокие квалификационные категории. Повысился профессиональный
уровень учительского коллектива.
За 2012-2013 учебный год успешно прошли аттестацию 5 педагогов. Из них
повысили квалификационную категорию 5: на высшую квалификационную
категорию – 3 педагога, на первую квалификационную категорию – 2 педагога.
Вывод:
Система управления образовательным процессом МБОУ «Каргалинская СОШ» в
полной мере соответствует законодательству, нормативным актам Российской
Федерации в области образования, Уставу школы, отражает специфику
деятельности образовательного учреждения.
Вместе с тем:
1. Недостаточная результативность за участие школьников и наличие призовых мест
в предметных олимпиадах различного уровня, за обобщение и распространение
собственного педагогического опыта учителей с высшей квалификационной
категорией, и участие их в профессиональных конкурсах.
2. Недостаточно педагогов применяют ИКТ в системе (не менее 20% учебного
времени используют на реализацию ИКТ.)
4.
Структура классов
Структура классов в образовательном учреждении полностью соответствует
виду общеобразовательного учреждения:
Начальная Основная
школа
школа
Общее количество классов/средняя 16/23
19/24
наполняемость.
Средняя
школа
4/25
Всего по
ОУ
39/24
В том числе:
общеобразовательных (базового
уровня)
с углубленным изучением
отдельных предметов (указать
каких)
гимназических
лицейских
профильных
специальных (коррекционных)
(указать вид)
16
19
4
39
-
-
-
-
-
-
-
-
Вывод: Структура классов соответствует заявленному типу и виду
образовательного учреждения.
5.
Реализуемые образовательные программы
Согласно действующей лицензии в образовательном учреждении реализуются
следующие образовательные программы: программа начального общего
образования; программа основного общего образования; программа среднего
(полного) общего образования.
Реализуемые образовательные программы соответствуют виду образовательного
учреждения (средняя общеобразовательная школа).
К экспертизе представлены следующие образовательные программы:
1. Программа начального общего образования
2. Программа основного общего образования
3. Программа среднего (полного) общего образования.
В образовательном учреждении Учебный план разработан на основе приказа
Министерства образования и науки Чеченской Республики «О формировании
учебных планов образовательных учреждений на 2013-2014 учебный год» и
примерных учебных планов предоставленных районным отделом образования.
Структура учебного плана соответствует предъявляемым требованиям,
содержанию учебного плана ГОС.
В образовательном учреждении в наличии рабочие учебные программы по всем
преподаваемым дисциплинам, которые соответствуют ГОС.
Вывод:
Cсодержание образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки,
соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов.
Вместе с тем:
Не в полном объеме выдано количество учебных часов по программам, при этом
образовательные программы пройдены полностью за счет концентрированной и
блочной выдачи материала.
6. Качество подготовки выпускников
Анализ итоговой аттестации обучающихся за 2012-2013г.
В государственной итоговой аттестации приняли участие 72 выпускников 9-х
классов (в прошлом году – 54) и 23 выпускника 11-х классов (в прошлом году – 37).
В государственной итоговой аттестации по математике выпускников 9-х классов
МБОУ «Каргалинская СОШ» участвовало 72 учащихся (99,7%). Один ученик 9а
класса Тимирсултанов Мехдин не явился на экзамены.
Всего Кол-во учвыпуск ся,
ников выполнявш
их
экзаменаци
онную
работу
73
72
Получили оценку за работу
5
1 чел.
(1,4%)
4
3
36чел. 27ч
(50%) (37%)
2
8
%
%
успеваемост качества
и
знаний
98,6
51,3
Не выдержавшие ГИА 8 человек, пересдали 11июня экзамен по традиционной
форме. И все успешно сдали ее.
Минимальный балл по математике (ГИА) – 8.
64 учащихся набрали больше минимального количества баллов.
Средний балл по школе – 15,71
средняя оценка по школе – 3,41.
Из 72 выпускников 9-х классов по результатам итоговой аттестации 71
получили аттестаты обычного образца и 1 человек – аттестат с отличием (Дацаев
Магомед).
В новой форме по математике государственную итоговую аттестацию проходили
все выпускники. По выбору были следующие предметы (чеченская литература,
биология).
Были награждены Похвальной грамотой «за особые успехи в учёбе»: Шатаева
Анжела, Дацаев Магомед, Хакимов Магомед, Дениева Хадижа, Геримсултанова
Селима, Цагараева Шапаат, Беширов Мансур.
В этом учебном году учащиеся 11-х классов сдавали в формате ЕГЭ два
обязательных предмета (русский язык и математика) и предметы по выбору: физику
сдавали 13 человек (Осмаев А.М.), химию 10 человек (Темархаджиев С.Ш.),
биологию 15 человек (Абубакаров В.Я.), географию 3 человека (Хадисова З.Х.),
обществознание 16 человек (Крайнёва Н.В.), ИКТ 2 человека (Осмаев А.М.). Выбор
предметов был обоснован профориентационной направленностью.
Аттестация учащихся за курс средней (полной) школы.
Итоговая аттестация учащихся 11 класса за курс средней школы
осуществлялась
в
соответствии
с
нормативно-правовыми
актами,
регламентирующими итоговую аттестацию:
Федеральным законом РФ от 09.02.2007 г. №17-ФЗ «О внесении
изменений в закон РФ «Об образовании» и федеральный закон «О
высшем и послевузовском профессиональном образовании»
Положением о формах и порядке проведения государственной (итоговой)
аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные
программы среднего (полного) общего образования;
Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11
(12) классов общеобразовательных учреждений РФ с изменениями и
дополнениями, утверждёнными приказом Минобрнауки РФ от 16.03.2001
г. №1022 и от 21.01.2003 г. № 135 в части проведения государственной
(итоговой) аттестации выпускников 11 классов общеобразовательных
учреждений;
Приказом Минобрнауки РФ от 19.01.2009 г. №74 «Об утверждении
сроков и единого расписания проведения единого государственного
экзамена, его продолжительности по каждому общеобразовательному
предмету и перечня дополнительных устройств и материалов,
пользование которыми разрешено на едином государственном экзамене
по отдельным общеобразовательным предметам в 2009 году»;
Приказом Министерства образования и науки ЧР «О проведении
государственной
(итоговой)
аттестации
выпускников
общеобразовательных учреждений по Чеченской республике 2012-2013
учебном году»;
Уставом школы.
На конец учебного года в 11 классе обучалось 23 обучающийся. Все они были
допущены к итоговой аттестации, успешно ее выдержали и получили документ
соответствующего образца.
В то же время результаты экзаменов выявили и ряд проблем, возникающих
при подготовке уч-ся к ГИА и ЕГЭ. Для их решения необходимо продолжить работу
по повышению общей и качественной успеваемости выпускников, т.е.
на заседании МО провести подробный анализ результатов итоговой
аттестации выпускников, составить план работы по подготовке уч-ся к
ГИА и ЕГЭ;
организовать работу микрогрупп по математике и русскому языку;
психологу школы продумать и составить рекомендации для
учащихся, классных руководителей и родителей по подготовке к
экзаменам.
Результативность участия в предметных олимпиадах
(количество человек по каждому предмету)
2010 – 2011 уч. год
2011 – 2012 уч. год
2012-2013 уч. год
Предметы
Школ
ьный
Чеченский
язык
Чеч. лит.
Биология
Математика
География
Фран.яз.
Русский язык
Литература
Обществозн.
История
Школ
ьный
47
Райо Республ
нный икански
й
3
2
52
18
57
24
18
56
16
23
32
3
3
3
2
2
3
2
3
3
1
-
Школ
ьный
52
Район Респу
ный
блика
нский
4
2
57
Район Респу
ный
блика
нский
3
1
58
16
52
38
28
52
29
27
28
3
3
3
3
2
3
1
3
3
47
29
48
32
12
46
26
18
30
3
3
3
3
2
3
2
2
3
2
-
1
-
Трудоустройство выпускников.
Кл
асс
Количе
ство
окончи
вших
9
72
Учатся Учатся
Учатся в 10
в 10
в
классе своей классе вечерн
школы
других
ей
школ школе
46
-
25
Учатся
в ПТУ
Работа
ют
Не работают
и не учатся
-
1
-
Класс
Количество
окончивших
Учатся в
ВУЗе
Учатся в
колледже
11
23
14,,
4
Учатся на Не учатся
различных
и не
курсах
работают
5
К отчету прилагаются справки о трудоустройстве (кроме ВУЗов).
Вывод:
Качество подготовки выпускников по представленным к аккредитации
образовательным программам в основном соответствует требованиям
государственных образовательных стандартов.
Вместе с тем:
1.Необходимо обратить внимание на отрицательную динамику качества
подготовки выпускников второй ступени к прохождению государственной
итоговой аттестации по математике
2. Необходимо обратить внимание на снижение среднего балла по математике и
русскому языку выпускников третьей ступени при прохождении
государственной итоговой аттестации в формате ЕГЭ.
7. Условия реализации образовательных программ
7.1. Кадровое обеспечение.
Анализ кадровой деятельности учреждения показал, что в период с 2000 по 2013
годы не сменился состав администрации образовательного учреждения.
№
1.
2.
3
В составе педагогических работников отмечается в основном стабильность
педагогических кадров. Средний возраст педагогов – 42 года.
Текучесть кадров невысока и происходит по объективным причинам (выход на
пенсию, заключение брака с последующей переменой места жительства).
В учреждении имеется вакансия учителя английского языка.
Со всеми штатными педагогическими работниками заключены бессрочные
трудовые договоры, личные дела работников и записи в трудовых книжках ведутся
в соответствии с действующими инструкциями по делопроизводству. Приказы по
личному составу (прием, увольнение с работы) в наличии.
Таблица 17
Кадровое обеспечение
Стаж
Квали
Общий
администрати фиУровен
Курсы
педаго
вной работы кацион
Должнос
ФИО
ь
повышения
гически
ть
(полностью) образоная
квалификации
в
й
вания
(год)
общий данно категор
стаж
ия
м ОУ
Директор Харонова Хава высшее
25
22
высша «Современные
Андиевна
я
подходы к
управлению
образовательным
учреждением»,
2012г.
Зам.
Хизириева высшее
27
27
25
высша «Современные
директор
Дженнет
я
подходы к
а
Салмановна
преподаванию
по УВР
учебных
дисциплин в
условиях
введения
ФГОС», 2012г.
Зам.
Темархаджиев высшее
28
8
8
высша «Совершенствов
директор
Сулеман
я
ание
а
Шемильхаджие
методической
по УВР
вич
деятельности как
фактор
повышения
качества
образования в
условиях
модернизации
образования»
2009г.
Зам.
Селимханова высшее
22
6
6
высша «Содержание и
директор
а по УВР
начальны
х классов
Малика
Хамидовна
4 Зам.
директор
а
по ВР
Крайнёва
Наталья
Васильевна
я
3.1. Состав педагогических кадров ОУ
(реально занятых ставок, без вакансий)
4.1.1.Всего педагогов (в том числе совместителей):
4.1.2.Постоянные (основные) сотрудники
4.1.3.Совместители
технологические
аспекты
внедрения ФГОС
в начальной
школе» 2009г.
первая «Содержание и
развитие
воспитательной
системы
общеобразовател
ьного
учреждения в
условиях
перехода на
новыйФГОС»,
2012
2012/2013 уч. год
(численность)
68
61
1
3.2. Наличие в штате (реально занятых ставок):
административных работников
педагогов-психологов
социальных педагогов
педагогов-организаторов
заведующий библиотекой
7
1
1
1
1
высшее
12
6
6
3.3. В том числе:
педагогические работники имеют
высшее педагогическое образование
высшее непедагогическое образование
среднее педагогическое образование
среднее общее образование
педагогические работники, имеющие квалификационные
категории
высшую
первую
вторую
имеют почетные звания
«Народный учитель РФ»
«Заслуженный учитель РФ»
численность
%
27
2
28
4
44,2
3,2
46
7
10
24
5
16,4
39,3
8,2
другие награды:
имеют ведомственные знаки отличия
«Отличник народного образования», «Отличник
просвещения»
«Почетный работник общего образования»
имеют другие знаки отличия
Почетная грамота Министерства образования и
науки РФ
Почетная грамота Министерства образования и
науки Чеченской Республики
Благодарственное письмо областной Думы
Почетная грамота областной Думы
Знак общественного признания «Социальная звезда»
Победитель конкурса ПНПО «Лучший учитель
России»
другие
Из них прошедших курсы повышения
квалификации
в течение последних 5 лет (кол-во)
200820092010201120122009
2010
2011
2012
2013
уч. год уч. год уч. год уч. год уч. год
педагогические
работники
9
15
12
18
7
3
5
5
8,2
-
-
3
5
Общее
число
специал
истов,
прошед
ших
курсы
61
%
прохожде
ния
курсовой
подготовк
и
100
Выводы:
Учреждение укомплектовано педагогическими кадрами (кроме английского языка),
уровень образования и квалификации достаточно высок.
Вместе с тем:
В составе коллектива представлены все возрастные категории, при доминировании
возрастов с 35 до 55 лет (67%). Средний возраст педагогического коллектива
составляет 44 года, что говорит о необходимости в перспективе притока молодых
специалистов в школу.
7.2. Учебно-методическое обеспечение
Учебные программы и учебно-методические комплексы соответствуют требованиям
государственных образовательных стандартов. По всем дисциплинам учебного
плана разработаны учебные программы. Учебные программы рассмотрены на
заседании Методического совета №1 от 29.08.2013г., утверждены приказом
директора. Структура учебных программ соответствует требованиям.
В наличии все учебно-методические комплексы.
В школе имеется собственная библиотека с читальным залом на 10 мест. Общий
фонд библиотеки составляет 13208 экз., в т.ч. учебной – 9194 экз., учебнометодической – 1776 экз., справочной – художественной и естественно-научной
литературы -2238 экз. Библиотека располагает учебниками и учебными пособиями в
достаточном количестве. Имеется 129 электронных изданий. В библиотеке имеется
12 наименование региональных и центральных изданий (газет и журналов).
7.3. Информационно-техническое оснащение
В образовательном учреждении в учебном процессе совершенствуются новые
информационные технологии.
Таблица 19
Технические средства обеспечения образовательного процесса
Количество компьютеров, применяемых в учебном
30
процессе
Наличие компьютерного класса (кол-во)
1
Количество учащихся на 1 компьютер, применяемый в
18
учебном процессе
Наличие медиатеки (есть/нет)
есть
Возможность пользования сетью Интернет учащимися
да
(да/нет)
Наличие оборудования для дистанционного обучения
да
(да/нет)
Доля учителей, прошедших курсы компьютерной
78%
грамотности
Доля учителей, применяющих ИКТ в учебном процессе
68 %
Количество компьютеров, применяемых в управлении
3
Возможность пользования сетью Интернет педагогами
да
(да/нет)
Наличие сайта (да/нет)
да
7.3. Информационное обеспечение образовательного процесса
Ступень
обучения
Начальная
школа
Основная
школа
Средняя
школа
% обеспеченности
Общий процент Количество
учебниками за счёт
обеспеченности электронных
учебниками
учебников
библиотечного приобретения
фонда
родителями
100
100
0
91
-
91
0
86
-
86
0
7.4. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Год ввода здания в эксплуатацию
Пристройки (кв.м)
Проектная мощность (мест). Фактическая мощность
(мест)
Общая площадь всех помещений (кв.м)
Учебная площадь, приходящаяся на 1 ученика (кв.м)
Специальные помещения для ГПД:
- кабинеты для занятий
- игровые комнаты
Спортивный зал (кв.м)
Гимнастический зал (кв.м)
Тренажерный зал
Бассейн
Школьный стадион
Столовая (кв.м)
Буфет
Медицинский кабинет
Стоматологический кабинет
Кабинет психолога
Административные кабинеты (перечислить)
Помещения, сооружения, сдаваемые в аренду
Арендуемые здания, помещения, сооружения (кв.м)
1914
404,7 (кв.м.)
320/832
1831кв.м
2,5
нет
нет
нет
177,7
нет
нет
нет
да
Обеденный зал 40 мес
нет
да
нет
нет
кабинет директора – 1
(36,5 кв.м.);
кабинет
зам.
директора по УВР – 1
(22/кв.м.);
кабинет
зам.
директора по АХЧ – 1
(12,4 кв.м.)
нет
нет
7.4. Материальное обеспечение, социально-бытовые условия
В составе используемых помещений 16 учебных кабинета 7 специализированных
кабинета из них: технологии (мальчики), химии с лаборантской, физики с
лаборантской, информатики, истории, административно-служебные помещения.
Имеющееся оборудование специализированных кабинетов (аппаратура, наглядные
пособия, реактивы, лабораторная посуда) отвечает предъявляемым требованиям.
Питание обучающихся и сотрудников организовано в столовой школы.
Медицинское обслуживание осуществляется через поликлинику ст. Каргалинская и
ЦРБ Шелковского районаЧР на условиях договора о предоставлении медицинских
услуг.
Для занятий физической культурой и спортом, а также для физкультурнооздоровительной работы
используются 1 спортивный зал, оборудованная
спортивная площадка на территории школы.
Организация питания обучающихся
Параметры
Примечание
Наличие школьной столовой:
40 мест
Обеденный зал
Количество учащихся в образовательном учреждении
832
Количество учащихся, охваченных горячим питанием,
100%
%
Стоимость одноразового питания
22.00
11.00 min
Размер компенсационных выплат
22.00 max
Количество детей, обеспеченных горячим питанием (с
доплатой родителей - 266 ), бесплатным питанием ( 63 Всего 329 уч-ся
человек)
Количество учащихся (чел. %), охваченных 2-х
нет
разовым питанием, стоимость 2-х разового питания
Количество детей, находящихся на домашнем обучении 1
положение об
Приказ на организацию питания, каким образом
организации питания
осуществляется
ОУ
Нормативно-правовая база
Приказ об организации питания
имеется
Списки детей
имеются
Положение об организации горячего питания учащихся имеется
Договор с предприятием питания
имеется
График приема пищи
имеется
2 перемены по 15
Продолжительность перемен
мин
Учет посещения учащимися столовой
табель
Создание бракеражной комиссии
имеется
Качество питания
Наличие цикличного меню, согласованного с СЭС
имеется
Соответствие фактического меню перспективному
имеется
Журнал замены продуктов
имеется
Ежедневное меню, утвержденное директором и
имеется
медицинским работником
Организация питьевого режима (наличие питьевых
Наличие питьевых
фонтанчиков, кулеров, одноразовые стаканчики,
фонтанчиков – 4 шт.
кипяченая вода)
Просветительская работа
Наличие оформленного уголка потребителя
имеется в обеденном
зале
8. Воспитательная работа
Сегодня в условиях социальной нестабильности, обострения национальных
отношений, утраты духовных ценностей особенно значимой становится роль
школы, как гаранта мира и общественной нравственности. В связи с этим время
ставит нас перед необходимостью пересмотреть свои взгляды на воспитательный
процесс в общеобразовательном учреждении. А.С.Макаренко говорил:
“Воспитывать – значит учить жить”. А успех воспитания невозможен без знания
реальных закономерностей, присущих человеческой природе, без опоры на
глубинные знания бытия, становления и развития личности.
На сегодняшний момент в школах разрабатываются самые разные программы
воспитания школьников. Они могут быть общими, но могут быть и целевыми.
Педагогический коллектив нашей школы – коллектив, нацеленный на
творчество, созданный для творчества и для обучения детей творческому
отношению к своей и общественной жизни. Только в творческом коллективе ребята
вырастают, не приспосабливаясь к жизни, а преобразуя ее вокруг себя. Чтобы
всемерно развить инициативу и самостоятельность каждого ребенка, надо, чтобы
большинство ребят на мероприятиях (различные вечера, викторины, КВНы,
конкурсы) были полноправными хозяевами, а не скучающими гостями.
Организаторы внеклассной работы и классные руководители помогают ребятам
находить в каждом из них что-то хорошее, делится этим хорошим, вовлекать
каждого в поиск того, что можно сделать интересного и полезного для своего класса
и для окружающих людей. Осуществлять задуманное – это значит проявлять
творческую заботу о своей школе, о близких и далеких людях, о родном крае. В
таком случае у детей постепенно вырабатывается привычка заботиться об
окружающих и думать не только о себе, но и других, стремится к тому, чтобы всем
было хорошо и интересно.
Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на
модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность
свободную, культурную, гуманную, способной к саморазвитию. Такой системный
подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным,
управляемыми, самое важное, эффективным.
Участие ребят в подборе материалов для праздников, распределение заданий и в
контроле над их исполнением имеет важное воспитательное значение: дети
приобретают организаторские навыки и умения, развивается их самостоятельность,
появляется ответственность за выполнение полученного дела, то есть формируется
их активная деятельность и жизненная позиция.
Школа использует свою стратегию и тактику в воспитании, основанную на
компетентном подходе.
Исходя из этого, главной целью воспитательной работы школы является:
способствовать воспитанию свободной, гуманной, духовной, самостоятельной
личности, обогащенной научными знаниями, готовой к сознательной творческой
деятельности и нравственному поведению.
Для осуществления этой высокой цели перед педагогами школы стояли
следующие задачи воспитательной работы:
- Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего
развития личности обучающихся.
- Способствовать развитию ученического самоуправления. Формировать активную
гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ.
- Максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к реализации
программы развития.
- Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди
несовершеннолетних и по предупреждению наркомании среди подростков,
максимально привлекать детей группы “риска” к участию в жизни школы, класса,
занятиях кружков, секций.
- Активизировать работу по изучению уровня воспитанности обучающихся.
- Совершенствовать систему методической работы с классными руководителями.
- Усовершенствовать работу школьной библиотеки.
- Повысить у обучающихся интерес к внеклассной работе.
Исходя из целей и задач воспитательной работы предыдущего учебного года,
были определены приоритетными следующие направления воспитательной
деятельности школы: гражданско-патриотическое; интеллектиуальнопознавательное; спортивно-оздоровительное; нравственно-эстетическое;
коммуникативное; трудовое; воспитание средствами библиотеки; профилактика
правонарушений; Работа с родителями.
Воспитательная работа в нашей школе велась целенаправленно, согласно
утверждённому плану, проводились различные мероприятия по восьми
направлениям:
1. Гражданско-патриотическая деятельность. По данному направлению
проводились следующие мероприятия: Дни воинской славы, День конституции РФ,
День конституции ЧР, конкурсы рисунков: «Служу России!», уроки мужества,
встречи с ветеранами ВОВ, спортивно-развлекательное мероприятие: «23февраля –
День защитников Отечества», выставка книг в библиотеке: «Слава армии, родной!»,
конкурсы: инсценировка военной песни «Солдаты в путь», конкурсы плакатов и
рисунков: «Этих дней не смолкнет слава», чтецов: «Строки, опаленные войной»,
выпуск тематических газет, классные часы, направленные на изучение народных
традиций, обрядов, праздников
2.Интеллектуально-познавательная деятельность. По данному направлению
проводились следующие мероприятия: Тематические недели по предметам,
тематические классные часы познавательной направленности, экскурсий, устный
журнал: «Ратные страницы истории Отечества».
3. Духовно – нравственная деятельность. По данному направлению
проводились следующие мероприятия: День пожилых людей, акция: «Поделись
теплом души своей» (посещение ветеранов войны), конкурс поздравительных
открыток бабушкам и дедушкам ко дню пожилого человека, «А ну-ка, бабушки!»
праздник, посвященный Дню пожилого человека, День Чеченской Женщины, День
матери, мероприятия, Женский день – 8 марта, направленные на формирование
культуры семейных отношений, праздник «День семьи» (15 мая), тематические
мероприятия по изучению духовного наследия мусульманской культуры: День
рождение Пророка Мухаммада, беседы по духовно-нравственному воспитанию
4. Профориентационная и трудовая деятельность. По данному направлению
проводились следующие мероприятия: операция «Уют» (благоустройство классных
комнат), акция: «Украсим любимую школу» (озеленение классных комнат,
коридоров школы, благоустройство пришкольной территории), классные часы:
«Мои обязанности в семье», «Презентация профессий», «Моя будущая профессия»,
конкурсы рисунков, стихов и сочинений, труд по самообслуживанию: дежурство по
классу, дежурство по школе, уборка классных комнат, текущий ремонт мебели и
спортинвентаря, ремонт книг в библиотеке, работа ремонтных ученических бригад
по подготовке школы к новому учебному году, благоустройство пришкольной
территории.
5. Физкультурно-оздоровительная деятельность. По данному направлению
проводились следующие мероприятия: месячник «Здоровое поколение»,
соревнования по отдельным видам спорта, выпуск тематических газет, конкурс
рисунков: «Мы выбираем здоровье», классные часы и беседы по пропаганде
здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, оформление уголка
физической культуры, стенда с призами, грамотами; стенда: «Лучшие спортсмены
школы», встречи со специалистами поликлиники, отдела по борьбе с незаконным
оборотом наркотиков по профилактике наркомании, токсикомании, алкоголя,
табакокурения, День Здоровья.
6. Экологическая и природоохранная деятельность. По данному
направлению проводились следующие мероприятия: месячник экологической и
природоохранной деятельности: «Цвети земля», конференция: «Экология и
здоровый образ жизни», тематические классные часы, беседы, конкурс плакатов и
рисунков: «Мы в ответе за нашу планету», спортивно-экологическая игра: «Друзья
природы».
7. Культурно – досуговая и художественно- эстетическая деятельность. По
данному направлению проводились следующие мероприятия: посещение культурноисторических центров Чечни, праздничный концерт: «Спасибо Вам, учителя!»,
посвященный Дню учителя, праздник, посвященный Дню матери, проведение
книжных выставок, творческих конкурсов на базе школьной библиотеки, классные
часы: «Веселые правила хорошего», «Турнир вежливости»,
«Мы и этикет», конкурс новогодних газет: «Новый год настает». Проводились
мероприятия, ставшие традиционными: конкурс патриотической песни «Родина
моя», праздник: «Я славлю мамину улыбку», конкурсная программа: «Краса
Чечни», концертная программа: «Боготворите женщину», День Чеченской
Женщины, праздник Последнего звонка, тематические классные часы, беседы по
изучению национальных традиций, обрядов, ремесел, праздников.
8. Безопасность жизнедеятельности. По данному направлению проводились
следующие мероприятия: беседы на темы, раскрывающие сущность терроризма,
экстремизма, встречи учащихся с представителями правоохранительных органов по
вопросам борьбы с терроризмом и повышению бдительности учащихся, учебнотренировочные мероприятия, практические занятия с обучающимися по отработке
эвакуации на случай возникновения чрезвычайных ситуаций, тематические
классные часы по охране жизни и здоровья учащихся, практические занятия:
«Оказание первой доврачебной помощи при теракте».
Проводились мероприятия, ставшие традиционными:
- Праздник первого звонка
- День Чеченской Женщины
- День учителя
- День пожилых людей
- День матери
- Осенний бал
-День конституции РФ
- Новогодние утренники
- Предметные недели
- День конституции ЧР
- День Здоровья
- День Чеченского языка
- Праздник Последнего звонка
- День защиты детей
- Выпускной вечер
Все эти праздники, ожидаемы детьми, они с большим удовольствием
участвуют в подготовке и проведении мероприятий.
Нужно также отметить, что обучающиеся нашей школы принимали участие в
районных и республиканских конкурсах, таких как - «Две звезды», «Созвездие 2013»; «Четыре знатока», «Безопасное колесо»; акциях: «Нет - наркотикам»,
«Полиция и дети», «Георгиевская ленточка», «Осторожно - светофор»; конкурсах
чтецов ко Дню депортации чеченского народа, Дню защитника Отечества, Дню
чеченского языка, где занимали призовые места и были награждены грамотами.
Также обучающийся нашей школы принимали активное участие в спортивных
соревнованиях, проводимых на районном уровне /Соревнования по волейболу,
баскетболу, легкой атлетике, «Президенские состязания»/, где ими были заняты
призовые места.
Данные мероприятия способствуют сплочению обучающихся, также этому
способствуют и программа по патриотическому воспитанию, осуществляемая в
нашей школе, которая помогает воспитывать у обучающихся такие качества
характера, как дружелюбие, трудолюбие, ответственность, самосознание,
патриотизм, любовь к родине.
Чтобы вести полноценную воспитательную работу, в МБОУ «Каргалинская
СОШ» была организована работа МО классных руководителей, в составе которого в
2012-2013 учебном году было 39 класс-комплектов и соответственно 39 классных
руководителей в них. Из них 16 классных руководителей в начальных классах, 16 –
в среднем звене и 7 классных руководителя в старшем звене.
В 2012-2013 учебном году методическим объединением проводилась
определенная работа с классными руководителями в соответствии с планом работы.
Школа работала над проблемой: «Приёмов активизации школьной деятельности
обучающихся на уроке».
Вся деятельность педколлектива была направлена на реализацию Концепции
модернизации российского образования. Коллектив работал над развитием
самостоятельного мышления детей, их индивидуальных способностей, творческих
задатков, над созданием благоприятных условий для духовно-нравственного
воспитания школьников, для творческого саморазвития детей, формирования
гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности и
способности к социализации в обществе.
Работа школы в 2012-2013 учебном году велась по следующим направлениям:
1. Обеспечение здорового образа жизни.
2. Обеспечение высокого уровня воспитанности.
3. Создание условий для формирования готовности к жизни в семье и обществе.
4. Методическая работа.
В каждой четверти проводились заседания МО классных руководителей в
соответствии с планом. Темы по самообразованию каждый классный руководитель
выбирает исходя из того, что ему труднее дается в работе с классным коллективом.
Классные руководители в своей работе используют различные форм.
В течение года классные руководители проводили классные часы в
соответствии с планом. Были классные часы, объединённые единой темой.
1 сентября все классные руководители провели классный час: «Человек с большой
буквы».
Классные руководители владеют широким арсеналом форм и способов
организации воспитательного процесса в школе и классе.
Классные руководители в течение года работали над повышением своего
педагогического мастерства. Методические темы классных руководителей:
«Патриотическое воспитание обучающихся», «Нравственное воспитание
обучающихся как одно из условий личности школьника», «Личностноориентированный подход в воспитательной деятельности», «Развитие
интеллектуальных и личностных качеств ученика» и др..
Все классные руководители занимались самообразованием в соответствии со
своей темой, посещали семинары классных руководителей: «Основные направления
и пути развития воспитательного процесса в системе личностно-ориентированного
образования», практикумы, получали индивидуальные консультации.
Стало традицией проведение в школе месячников: краеведческого,
экологического, гражданско-правового, оборонно-массовой работы, спортивной
работы. Регулярно проводятся мероприятия по профилактике детского дорожнотранспортного травматизма, по профилактике правонарушений среди
несовершеннолетних. В них принимают участие все классные руководители.
Мероприятия носят массовый характер, наблюдается активное участие в них
школьников, используются различные методы и формы их проведения. Заметно
улучшилось качество проводимых мероприятий. С использованием современных
компьютерных технологий проводятся презентации, защита своих работ и другие.
Классные руководители уделяют большое внимание патриотическому
воспитанию. Дети принимали участие в подготовке и проведении праздника
Дня Победы, конкурсе рисунков: «Этих дней не смолкнет слава», смотр военной
песни.
В феврале 2013 года в школе прошел смотр агитбригад 1-10 классов «Вам,
защитники Отечества». Для учащихся 5-11 классов организована и проведена
встреча с ветеранами и чеченцами.
Классными руководителями разработан план мероприятий по подготовке
празднования Дня Победы в Великой Отечественной войне. Над участниками войны
взято шефство учащимися 5-11 классов.
Проводились педчтения на темы: «Здоровьесберегающие технологии в
образовательном процессе», «Краеведение как основа патриотического воспитания
школьников».
На сегодняшний день в школе остро стоит проблема сохранения здоровья
обучающихся, над которой педагоги работали в течение прошедшего учебного года.
Высокий % заболеваемости обучающихся объясняется недостаточным
использованием личностно-ориентированных, здоровьесберегающих технологий в
учебно-воспитательном процессе, повышенной чувствительностью организма
школьников к интеллектуальным, физическим и эмоциональным перегрузкам. Все
это приводит к снижению работоспособности, накоплению утомления,
отрицательно влияет на общее состояние растущего организма.
В школе проводится анализ физического состояния детей и их учебной
нагрузки, строго контролируется режим питания, нагрузка и отдых учеников.
На уроках для снятия статистического напряжения и психо-эмоциональной нагрузки
проводятся динамические паузы, а также физкультминутки для улучшения
мозгового кровообращения, упражнения для глаз.
В школе работали 2 группы спортивной секции – «Баскетбольная»,
«Волейбольная» деятельность которых была направлена на сохранение и
поддержание здоровья детей. Организовывались дни здоровья. Дети участвовали в
осенней Спартакиаде, посвященной (соревнования по волейболу и баскетболу,
мини-футбол). На районных соревнованиях команды школы занимали призовые
места.
Также в школе велась систематическая работа по профилактике детского
дорожно-транспортного травматизма, которая организуется в тесном
сотрудничестве с районным ГИБДД. В классах проводились теоретические и
практические занятия по правилам дорожного движения («Безопасное колесо»). Все
классные руководители проводили классные часы на тему: «За безопасность и
здоровье детей».
На протяжении учебного года в школе было проведено несколько
мониторингов и соцопросов, позволяющих судить о состоянии воспитательной и
методической работы по школе в целом и о работе классного руководителя:
о «Влиянии учебно-воспитательного процесса на состояние здоровья школьников»,
«Мониторинг занятости обучающихся в летний период», мониторинг по изучению
состояния дополнительного образования, по «Изучению воспитанности
обучающихся», по «Изучению эффективности работы классных руководителей».
Классный руководитель должен постоянно изучать теоретические и методические
основы семейного воспитания, уметь хорошо ориентироваться в практической
семейной педагогике, знать особенности, возможности и тенденции семьи каждого
воспитанника с целью усиления влияния школы на внутрисемейный процесс
воспитания детей.
Важнейшим условием эффективности использования педагогического потенциала
семьи в воспитании детей является педагогически целесообразная организация работы
по изучению семьи школьника. Начинать эту работу необходимо с составления
программы изучения семьи школьника.
Был проведён практикум «Изучение семьи школьника», где они познакомились с
примерной программой изучения семьи школьника, карточкой семьи, планом беседы
для изучения семьи.
Не прекращалась работа с «трудными» детьми. В МБОУ «Каргалинская СОШ»
Шелковского муниципального района разработана система по работе с
обучающимися группы риска (состоящих на внутришкольном учете).
С обучающимися, состоящими на внутришкольном учете, ведется активная
систематическая работа, как в учебное, так и во внеурочное время.
Система работы состоит из 3-х уровней:
1 уровень – классный (классный руководитель, родительский актив класса).
2 уровень – школьно- административный (зам. дир. по ВР, зам. дир. по УВР,
директор, социальный педагог, школьный участковый).
3 уровень – общешкольный («Совет профилактики», члены школьного Совета
старшеклассников, родительский актив школы).
Центральным звеном в работе по выявлению и профилактике обучающихся
группы риска является «Совет профилактики», состоящий из главы администрации
ст. Каргалинской – Абдурашидова М.М., директора школы – Хароновой Х.А., зам.
директора по ВР – Крайневой Н.В., социального педагога – Селимхановой Р.Х.,
имама мечети – Садулаева Ю.А., школьного участкового инспектора – Маркаевой
Х..
На 1-ом классном уровне работа с данной категорией обучающихся строится
на работе классного руководителя, классного коллектива обучающихся,
родительского актива класса.
Формы и методы различны: это встречи и беседы с родителями обучающегося,
посещение и знакомство с бытовыми условиями обучающегося классным
руководителем, профилактические встречи и беседы с классным активом
(родительский и детский актив).
На 2-ом административном уровне обучающийся попадает под контроль
администрации школы – зам. дир. по ВР, зам. дир. по УВР, директора.
Администрация ставит под жесткий контроль выполнение правил школьного
распорядка и культуры поведения обучающегося.
На 3-ем общешкольном уровне обучающийся направляется на «Совет
профилактики», который состоит из членов социально-психологической службы и
администрации школы.
Предварительно перед заседанием «Совета профилактики» ребенок
наблюдается у психолога, школьного социального педагога и школьного
участкового инспектора. Социально-психологическая служба знакомится с
социально-бытовыми условиями жизни ребенка и семьи в целом (посещение на
дому).
На «Совет профилактики» попадают обучающийся вместе с родителями
(опекунами), где выявляются причины возникших трудностей и меры,
предпринятые ранее. На основании общих заключений вырабатываются
рекомендации по воспитательной работе для родителей и учителей, назначаются
кураторы среди учителей, членов школьного самоуправления.
Обучающегося берут под жесткий контроль все службы, либо он определяется
на внуришкольный учет, где с ним продолжается непосредственная работа.
Формами работы с обучающимися, состоящими на внутришкольном учете,
являются регулярные встречи и профилактические беседы с социальным педагогом
школы, зам. директора по ВР, школьным участковым инспектором. Проводятся
встречи с родителями и посещение на дому этих обучающихся. Проводится
контроль по внеурочной деятельности данной категории обучающихся.
Ребята активно привлекаются в кружки и секции. Активную регулярную работу
в течение учебного года с ними проводит представители ученического
самоуправления школы, члены школьного Совета старшеклассников.
Формами работы являются беседы, привлечение к участию спортивной и
культурной жизни школы.
Кроме того, одним из направлений работы с данной группой обучающихся
является привлечение их к работе в каникулярный период времени.
В 2012-2013 учебного года на школьном учете состояло 13 обучающийся.
На внутришкольный учет были поставлены:
1. Вастаев М.
2. Эскиева Э.
3. Муртазаева Л.
4. Юсупкадиева А.
5. Джамбулатов Д.
6. Мусхаджиева М.
7. Гезихаджиева М.
8. Закаева Э.
9. Айдамиров Х.
10.Муртазаев А.
11.Адисов Х.
12. Балалова М.
13. Балалова Ж.
Работа по профилактике правонарушений и преступлений ведется согласно
плану. Администрацией школы, педагогическим коллективом ежегодно проводятся
педсоветы, совещания при директоре, затрагивающие проблемы воспитания. На
административных планерках заслушиваются отчеты классных руководителей по
работе с трудными подростками.
В течение всего года велась активная работа по коррекции поведения этих
обучающихся: проводились различного рода беседы, данные обучающиеся
посещались на дому, проводили беседы с родителями на «Совете профилактики», а
также с ними работала выездная комиссия по делам несовершеннолетних. К тому
же у каждого классного руководителя на его «трудного» ребенка есть своя папка,
где он фиксирует всю свою работу, проводимую с данным обучающимся./
Извещения, объяснительные, дневники наблюдения/. Нельзя не отметить огромную
работу, которую школа проводила совместно с ПОМом ст. Каргалинской и
духовенством станицы. За школьный период обучения многие ребята, входящие в
«группу риска» либо были сняты с учета, либо поменяли место жительства
/Муртазаев А., Муртазаева Л./, либо были переведены на домашнее обучение
/Адисов Х./. И таким образом к концу учебного года на внутришкольном учете
осталось 10 обучающихся.
Классными руководителями ведётся работа с детьми, состоящие на
внутришкольном учете, которые по возможности привлекаются к участию в
школьных и районных мероприятиях.
По моему мнению, в будущем надо акцентировать большее внимание на работе с
родителями «трудных» детей. А классным руководителям регулярно отслеживать
уровень воспитанности обучающихся класса во внешнеповеденческом аспекте.
В школе проводится работа по профилактике употребления психо - активных
веществ совместно с сотрудниками районной поликлиники, отделом молодежи,
органами внутренних дел. Проводятся антинаркотические акции.
Также в школе ведется активная работа с родителями, так как концепция
воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель
выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность
свободную, культурную, гуманную, способной к саморазвитию. Такой системный
подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным,
управляемым, самое важное, эффективным.
Участие ребят в подборе материалов для праздников, распределение заданий и в
контроле над их исполнением имеет важное воспитательное значение: дети
приобретают организаторские навыки и умения, развивается их самостоятельность,
появляется ответственность за выполнение полученного дела, то есть формируется
их активная деятельность и жизненная позиция. Во всем этом немаловажную роль
играют родители.
Основными формами работы с родителями в школе являются родительские
конференции, родительские собрания (как классные, так и общешкольные) и
индивидуальные беседы с родителями классных руководителей и администрацией
школы.
В прошлом году были проведены пять общешкольных родительских собраний и
одна родительская конференция:
1. Сентябрь – организационное; о семейных ценностях и традициях семьи как
залога правильного воспитания.
2. Октябрь – проблема употребления алкоголя, табака и наркотических веществ;
посещаемость, внешний вид обучающихся;
3. Декабрь – духовно-нравственное воспитание обучающихся, посещаемость
учащихся;
4. Январь – роль родителей в формировании личности ребенка; подготовка
учащихся к ЕГЭ
5. Февраль - проблема употребления алкоголя, табака и наркотических веществ;
посещаемость, внешний вид обучающихся; приобретение учебников на новый
учебный год.
6. Март – родительская конференция: «Взаимодействие семьи, школы и
родителей».
7. Май – предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма.
К числу удачных форм работы с родителями можно отнести индивидуальные
беседы с классными руководителями и администрацией школы. Во время подобных
бесед учителя и администрация имеют возможность познакомиться с
микроклиматом в семье, обговорить волнующие родителей проблемы. На классные
собрания традиционно приглашаются все учителя предметники, работающие в этом
классе. Таким образом, у родителей есть возможность поговорить персонально с
каждым учителем-предметником о своих детях и послушать его мнение. При
желании беседа с учителем может носить конфиденциальный характер, чтобы не
ущемлять достоинств ни родителей, ни детей.
За прошедший учебный год в работе с родителями в некоторых классах
произошли значительные изменения. Хочется отметить хорошую работу кл.
руководителей: Кулаевой А.С., Андрейченко Л.П., Абдулхановой А. С., Усмановой
З.Х., Темархаджиева С.С., Кунтюковой С.Ю., Селимхановой М.Х., Харонова Б.С.
Аскиевой К.Н., Овчаровой Н.В., Исаевой Т. Я., Умхановой А.М., Исмаиловой Ф.А.
ими совместно с родителями проводили следующие мероприятия: «Мы сердце
отдаём детям», «Мы против вредных привычек», «Взаимоотношения в семье»,
«Мама, папа, я - спортивная семья», «Я и мой ребёнок», «Женский день – 8
Марта».
Мероприятия проходили очень интересно, занимательно. И ребята, и
родители приняли в их проведении активное участие.
Слабо была поставлена работа у кл. руководителей: Идрисова Д.А., Дадаева
Р.А.,Исмаиловой Г.М., Абубакарова В.Я., Даудовой Д.Д., Трухан Н.А., Махмудова
А.И., Хакимовой Х.А., Султановой Р.З., Темархаджиева С.Ш., Хизириевой Д.С.,
Осмаева А.М., Маиловой А.В., Атухаджиевой Ш.С., Мухматовой М.И.
В большей степени это объясняется тем, что в нынешнем году было много
молодых, начинающих учителей: Идрисов Д.А., Дадаев Р.А., Атухаджиева Ш.С.,
Хайдаева Я.И.
Но следует отметить, что у каждого классного руководителя имеются в
наличии протоколы проведения классных родительских собраний и заседаний
родительских комитетов, а начинающим классным руководителям была оказана
методическая помощь.
В школе постоянно ведется работа с родителями слабых обучающихся, что
подтверждается дневниками поведения, которые ведут классные руководители. Эта
работа проводится в форме индивидуальных бесед, а также бесед с классными
руководителями и администрацией школы.
Нельзя оставить без внимания и проведение родительских конференций, на
которых обсуждаются вопросы, касающиеся воспитания подрастающего поколения
и проблем, которые возникают у родителей в связи с этим.
В будущем году необходимо больше привлекать родителей к участию в
общешкольных мероприятиях, так как они, оказали большую помощь школе при
проведении новогодних мероприятий, подготовке церемонии «Последнего звонка»
и «Выпускного вечера».
Следует отметить, что при подготовке и проведении всех внеклассных
мероприятий активное участие принимала - библиотекарь школы, Горбачёва Т.Д. В
течение года ей удалось привлечь читателей в библиотеку, создать в ней атмосферу
уюта. Она принимала участие в различных конкурсах, как районного, так и
республиканского значения.
Исходя, из опыта работы были, определены следующие цели и задачи
воспитательной работы на 2013-2014 учебный год:
I. Продолжить воспитательную работу по направлениям:
1. Интеллектуально-познавательная деятельность.
2. Гражданско-патриотическая деятельность.
3. Духовно – нравственная деятельность.
4. Профориентационная и трудовая деятельность.
5. Физкультурно-оздоровительная деятельность.
6. Экологическая и природоохранная деятельность.
7. Культурно - досуговая и художественно- эстетическая деятельность.
8. Безопасность жизнедеятельности.
II. Определить основные цели воспитательной деятельности на 2013-2014
учебный год.
1.Формирование гражданско-патриотического сознания, формирование
нравственной позиции.
2.Развитие познавательных интересов, потребности в познании культурноисторических ценностей, развитие творческой активности.
3.Привлечение учащихся к работе по возрождению, сохранению и приумножению
культурных, духовно-нравственных ценностей, накопленных поколениями.
4.Социализация учащихся, подготовка их к жизни в сложных условиях современной
действительности.
III. Определить основные задачи воспитательной работы:
1.Поддержание и укрепление школьных традиций, социализация школы, что
способствует созданию общешкольного коллектива и украшает его жизнь.
2.Воспитание коллективизма, навыков взаимопомощи, совместных действий в
организации школьной жизни.
3.Воспитание активной жизненной позиции, чувства долга, готовности взять на себя
ответственность за своих близких.
4.Формирование высокой нравственной, эстетической и физической культуры.
5.Совершенствование методического мастерства классного руководителя,
способного компетентно и с полной отдачей заниматься воспитательной
деятельностью и эффективно решать вопросы воспитания школьников.
6.Активизировать деятельность методического объединения классных
руководителей.
7. Формирование активной жизненной позиции школьников, их сознательного
отношения к общечеловеческому долгу; воспитание самоуважения и уверенности в
себе, чести, достоинства, прямоты и личной морали, инициативы, энергичности, и
настойчивости в выполнении любого дела; развитие потребности в здоровом образе
жизни.
8. Способствовать пониманию школьниками истинных духовных ценностей
Отечества.
9.Формировать широкое экологическое мировоззрение школьников; воспитывать
убеждённость в приоритете экологических ценностей над эгоистическими
интересами отдельных личностей и групп.
10. Формировать художественный и эстетический вкус
9. Условия, обеспечивающие безопасность образовательной среды
Работа по созданию здоровых и безопасных условий труда и учебы для работников и
обучающихся организована в ОУ в соответствии со ст. 32 Закона «Об
образовании», Федеральным Законом № 181 -ФЗ «Об основах охраны труда в РФ»,
Трудовым кодексом РФ от 30.06.06.№ 90 и Санитарно-эпидемиологическими
правилами СанПиН 2.4.2.1178-02 , другими нормативно-правовыми документами.
Администрация и преподаватели ОУ выполняют требования нормативных
документов, необходимых для регулирования деятельности учреждения по
вопросам охраны труда.
Ежегодно директором издаются приказы о возложении ответственности за создание
нормативных условий во время образовательного процесса, за организацию
безопасной работы.
Проводится медицинские осмотры обучающихся и сотрудников.
Автоматическая пожарная сигнализация имеется в соответствии с требованием
Госпожнадзора. Учреждение полностью укомплектовано огнетушителями, которые
соответствуют требованиям Госпожнадзора. Учебная эвакуация обучающихся и
работников проводится 2 раза в год.
Санитарно-гигиеническое состояние отвечает требованиям СанПиН 2.4.2.1178-02.
Протоколы измерений, протоколы лабораторных исследований в соответствии с
программой производственного контроля ОУ в настоящее время готовятся по
результатам аттестации рабочих мест в апреле 2013 года
За последние три года несчастных случаев в образовательном учреждении не
зарегистрировано.
Фактическое
состояние
Наличие
Приказы по образовательному
нормативных
учреждению о назначении
документов и
ответственных лиц за соблюдение
аналитической
требований охраны труда
информации
Здоровьесберегающие программы
программа
"Здоровье";
программа
профилактики
Анализ состояния здоровья учащихся
обучающихся.
Распределение школьников по
уровню физического развития,
группам здоровья, группам
имеется
имеется
наркозависимости,
других вредных
привычек;
программа по
профилактике
травматизма
физической культуры.
Наличие аналитической информации
по данным профосмотров за 3 года.
План медико-педагогических
мероприятий по сохранению и
укреплению здоровья детей
научно-методическая Проведение конференций, семинаров,
деятельность
совещаний
Просветительская и воспитательная работа с учащимися
Беседы специалистов
(медработников, психологов и др).
Работа по
Лекции (лектории). Санбюллетени
здоровьесберегающи
(листки здоровья).
м программам
Консультации специалистов.
проведение
педагогическог
о совета по
данной теме
имеется
Профилактическая и методическая работа с педагогами
План (программа) работы с
педагогами по проблемам здоровья.
Наличие научно-методической
Повышение
литературы, картотеки статей по
квалификации
проблемам здоровья.
по проблемам
имеется
Совместное перспективное
здоровья
планирование внеучебной
деятельности (классных часов,
праздников, коллективных
творческих дел, др.)
Просветительская и профилактическая работа с родителями.
Ознакомление родителей с
результатами адаптации,
Планы
диагностирования, мониторинга
взаимодействия
здоровья.
с родителями по
имеется
проблемам
Проведение родительских собраний,
здоровья.
круглых столов, консультаций, бесед
Разъяснительная
и др.; наличие стендовой
работа
информации
Вывод:
Условия, обеспечивающие безопасность образовательной среды, соответствуют
требованиям нормативных документов.
10. Информация по устранению недостатков,
выявленных в ходе предыдущей аккредитации
По результатам экспертизы, проведенной в ходе предыдущей аккредитации,
замечаний не было.
Следует особо отметить основные достижения ОУ за последние 5 лет:
1. Диплом победителя конкурса образовательных учреждений, внедряющих
инновационные образовательные программы в рамках реализации ПНПО 2008
год.
11. Выводы о готовности образовательного учреждения к процедуре
государственной аккредитации
Полученные в результате самообследования данные свидетельствуют о соответствии
ОУ
государственному статусу
образовательного
учреждения
«средняя
общеобразовательная школа» и показывают, что
1. Содержание и уровень подготовки по представленным к экспертизе
образовательным программам соответствуют требованиям государственного
образовательного стандарта.
2. Качество подготовки выпускников по
представленным к экспертизе
образовательным программам соответствует требованиям государственного
образовательного стандарта.
3. Условия ведения образовательного процесса по образовательным программам,
представленным к экспертизе, соответствуют требованиям государственного
образовательного стандарта.
Вместе с тем, самообследование показало, что необходимо:
1. Изменить подходы в системе подготовки выпускников к государственной
итоговой аттестации через реализацию откорректированного плана подготовки
учащихся к итоговой аттестации.
2. Актуализировать работу по обеспечению притока молодых специалистов в
школу.
3. Внедрить в практику работы мониторинг профессиональной компетентности
педагогов.
4. Провести аттестацию рабочих мест.
М.П.
Директор
образовательного
учреждения
подпись
Харонова Х.А.
Ф.И.О.
Документ
Категория
Типовые договоры
Просмотров
67
Размер файла
616 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа