Участие в ученических проектах дает возмож- ность каждому школьнику раскрыть свой твор- ческий потенциал, приобрести навыки научно - исследовательской работы, расширить свои знания по образовательным предметам, реали- зовать оригинальные идеи, научиться различ- ным формам презентации проектно - исследовательских работ. Уже несколько лет учащиеся школы выпол- няют проектные работы по многим предметам. Темы проектов самые разнообразные – это и экологические, и технические, и связанные с историей развития этих наук, и просто разви- вающие. Создавая проект, учащиеся работают с удо- вольствием. « Учение с увлечением » - вот залог успеха проектной деятельности. Большая доля самостоятельности и личной ответствен- ности за выполнение проекта ведет к повыше- нию таких качеств как развитие трудолюбия, внимания, памяти, целенаправленного воспри- ятия. А успешное выполнение и защита своего проекта формируют самоуважение. Проектная деятельность школьников стирает границы между школьными предметами, сбли- жая применение школьных знаний с реальными жизненными ситуациями. В таких проектах явно просматриваются межпредметные связи и ребята с успехом применяют знания, получен- ные по другим школьным дисциплинам. Проектная деятельность школьников стирает гра- ницы между школьными предметами, сближая применение школьных знаний с реальными жизненными ситуациями. Большая роль в работе над созданием проектов принадлежит компьютерным технологиям и Ин- тернету, который обладает колоссальными ин- формационными возможностями для поиска инте- ресных и актуальных сведений. работу над проек- том увлекательным и интересным занятием. А представление и защита проектов становятся просто великолепным зрелищем! Компьютер позволяет существенно изме- нить способы управления учебной деятельностью, погружая учащихся в определенную игровую си- туацию, давая возможность учащимся запросить определенную форму помощи, излагая учебный материал с иллюстрациями, графиками и т.д. Зна- чительно расширяются типы задач, с которыми учащиеся работают: моделирование, составление алгоритма, программирование и т.д. Использование компьютера в проектной деятельности детей на уроках значительно упро- стит работу учеников. Ребенок, вместо того, что- бы рисовать эскиз своей работы, может создавать его в объеме. Кроме того учитель может создать специальное электронное пособие для самостоя- тельной работы детей над творческим проектом. Также, учитель может проверить у детей элемен- тарные знания по работе над проектом составлен- ными заданиями и тестами . Подготовили : Ильин А.С. Шевелева Л.В. Шевлягина Ю.Б. МБОУ ООШ Красный Яр Ответственность и адаптивность – личная ответственность и гибкость в раз- личных межличностных, профессиональ- ных и социальных ситуациях, установле- ние высоких стандартов и целей для себя и для других, терпимость к другим точкам зрения. Коммуникативные умения – способность к созданию условий для эффек- тивной устной, письменной, мультиме- дийной и сетевой коммуникации в раз- личных формах и контекстах, управление ею и понимание ее Творчество и любознательность – способ- ность к саморазвитию, применению новых идей и доведению их до других людей, открытость новым и разнообразным пер- спективам, точкам зрения. Критическое и системное мышление - развитие мышления, обуславливающего совершение обоснованного выбора; по- нимание взаимосвязей в сложных сис- темах. Умения работать с информацией и ме- диасредствами – умение находить, ана- лизировать, управлять, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способа- ми Межличностное взаимодействие и со- трудничество – способность работать в команде, быть лидером; принимать на себя разные роли и обязанности ; про- дуктивно работать в коллективе; умение сопереживать; уважать различные мне- ния. Умения ставить и решать проблемы – способность выявлять, анализировать и ре- шать проблемы. Направленность на саморазвитие – осоз- нание своих потребностей, мониторинг собственного понимания и обучения; поиск и размещение соответствующих ресурсов; перенос информации и надпредметных умений из одной области знаний в другую. Социальная ответственность – способность действовать в интересах сооб- щества; этично себя вести в межличност- ном, профессиональном и социальном кон- текстах.
Автор
1/--страниц