close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

11 класс.спецкурс.Урванцева

код для вставки
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Лицей № 9 города Слободского Кировской области Утверждаю:
Директор школы
Шкаредный Д.Д.
Приказ № ____от_______
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Элективного курса "Социальное развитие современного общества"" 11 КЛАСС
НА 2014-2015 УЧ.Г.
Автор-составитель
учитель истории
Высшей квалификационной категории
Урванцева Ольга Ильинична
2014г.
Пояснительная записка
В современных концепциях развития образования в России значительное место отводится школе в формировании гражданской идентичности молодого поколения, нравственных ориентиров подростков, воспитании правовой культуры. Предложенная программа по теме "Социальное развитие современного общества " опирается на требования федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего (профильный уровень), но вместе с тем ориентирована на системный, целостный подход в изучении учащимися темы "Социальное развитие современного общества". Важными задачами курса является:
1)совершенствование знаний по теме "Социальное развитие современного общества";
2)вхождение учащихся в мир социально-гуманитарных профессий;
3)формирование навыков решение заданий к ЕГЭ; применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; в сферах: гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, включая отношения между людьми разных национальностей и вероисповеданий, познавательной, коммуникативной, семейно-бытовой деятельности; для самоопределения в области социальных и гуманитарных наук.
Для реализации этих задач необходимо сочетать все методы преподавания: пассивные, активные и интерактивные; занятия в классе и внешкольные мероприятия.
Реализуя программу, учитель может использовать: внешкольные мероприятия, встречи с представителями профессий социально-гуманитарного профиля. Посещение учащимися профессиональных образовательных учреждений.
Особое внимание следует обратить на работу с первоисточниками, так как изучение первоисточников формирует у школьников знание обществоведческих терминов. Данная программа предлагается для элективного курса в 11 классе. Курс рассчитан на 34 часа.
Рабочая программа предусматривает индивидуальную, групповую, фронтальную деятельность обучающихся через информационную, исследовательскую, проектную, дискуссионную деятельность.
Учебно-методический комплекс:
Программа:
1.Федеральный компонент государственного стандарта общего образования // Сборник нормативных документов. Обществознание / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. - М.: Дрофа, 2007.
2.Примерная программа среднего (полного) общего образования по обществознанию Профильный уровень (включая Экономику и Право) // Сборник нормативных документов. Обществознание / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. - М.: Дрофа, 2007.
3. Программа по обществознанию (10 - 11 классы), профильный уровень , под редакцией академика РАО, доктора педагогических наук, профессора Л.Н.Боголюбова
/Программы общеобразовательных учреждений: Обществознание: 6-11 класс. -2 изд. - М.: Просвещение, 2010
Учебник:
1.Обществознание: учеб. для учащихся 11 кл. общеобразоват. учреждений: профильный уровень/ Л.Н.Боголюбов, А.Ю.Лазебникова, А.Т.Кинкулькин и др.,./ под ред. Л.Н.Боголюбова.-Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, 4-е изд.-М.: Просвещение, 2010 г.
Критерии оценивания
* Устного ответа
Оценка "5" - материал усвоен в полном объеме, изложен точно, без существенных ошибок, не требует дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа, речь хорошая. Такая же оценка ставится за краткий точный ответ на особенно сложный вопрос или за подробное исправление, дополнение ответа другого ученика;
Оценка "4" - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, в изложение недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения;
Оценка "3" - в усвоении материала имеются существенные пробелы в изложении недостаточно самостоятельное (пересказ учебника), не систематизированное, содержит существенные ошибки, аргументация слабая, умения не проявлены, речь слабая;
Оценка "2" - главное содержание материала не раскрыто;
Оценка "1" - материал не усвоен, ученик отказывается ответить по теме или обнаруживает незнание ее основных положений
* Письменной работы
В зависимости от вида задания используются различные способы оценивания. Существует дихотомическая система, при которой вопрос оценивается 1 баллом в случае правильного ответа и 0 баллов, если ответ неправильный. Эту систему оценивания можно применять при проверке заданий части А и тех заданий из части В, в которых нужно указать дату или слово. Максимально возможный балл за тест в этом случае будет равен числу правильных вариантов ответа, имеющихся в нем.
Часть В также содержит задания на установление правильной последовательности и установление соответствия. Эти формы заданий оцениваются как по дихотомической, так и по политомической системе.
Оценка выполнения заданий части С является политомической. За каждую часть задания учащийся получает баллы, из которых складывается суммарный балл.
В целом дихотомическую систему оценки целесообразно применять при итоговом контроле знаний, а также в тех случаях, когда надо вручную проверить большое количество бланков ответов.
Политомические задания можно использовать во всех видах педагогического контроля, особенно в тестах для тематического контроля, на выполнение которых отводиться мало времени.
Выбор системы оценки диктуется целью тестирования и видом педагогического контроля.
Система оценивания результатов тестирования:
80% от максимальной суммы баллов-оценка "5";
60-80%-оценка "4";
40-60%-оценка "3";
0-40%- оценка "2".
Перечень разделов и тем
Содержание каждого разделаТребования к уровню подготовки учащихсязнатьуметь* Социальная структура и социальные отношения
* Социальные институты
* Роль экономики в жизни общества
* Социальные статусы и роли
* Социальные ценности и нормы
* Отклоняющееся поведение и социальные контроль
* Социальные интересы и формы социального взаимодействия
* Этнос и нации
* Межэтнические отношения и национальная политика
* Демография современной России
* Институт семьи и брака
* Быт и бытовые отношения
* Молодежь в современном обществе
* Социальная структура российского общества Социология как наука.
Общество как форма совместной жизнедеятельности людей. Социальное взаимодействие и общественные отношения. Социальные группы, их классификация. Маргинальные группы.
Социальные институты. Социальная инфраструктура.
Социальная стратификация и мобильность. Социальные интересы. Социальный конфликт и пути его разрешения. Социализация индивида. Социальное поведение. Социальная роль. Социальные роли в юношеском возрасте. Социальный контроль. Социальные ценности и нормы. Роль права в жизни общества. Правовая культура. Отклоняющееся поведение, его формы и проявления. Социальные последствия отклоняющегося поведения.
Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы молодежи в современной России.
Экономические институты. Влияние экономики на социальную структуру. Экономика и культура. Качество и уровень жизни. Экономика и политика.
Социология труда. Социальное партнерство и перспективы его развития в России.
Семья и брак как социальные институты. Традиционные семейные ценности. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблемы неполных семей. Демографическая и семейная политика в Российской Федерации. Культура бытовых отношений.
Этническое многообразие современного мира. Этнос и нация. Этнокультурные ценности и традиции. Ментальные особенности этноса. Межнациональное сотрудничество и конфликты. Конституционные основы национальной политики в Российской Федерации.
Роль религии в жизни общества. Мировые религии. Религиозные объединения и организации в России. Церковь как общественный институт. Принцип свободы совести.
Социальные проблемы современной России. Конституционные основы социальной политики Российской Федерации.
Знать понятия темы: стратификация, социальная структура, социальная мобильность, социальные лифты, люмпены, маргиналы, социальный статус, социальная роль, этнос, нация, демография
Знать:
тенденции в развитии социальных отношений, -типологию социальных институтов
-признаки отклоняющего поведения
-признаки этноса и нации
-структура национального менталитета
-Основные принципы национальной политики РФ
-проблемы семьи, основные направления государственной политики поддержки семьи
-основные психологические особенности юношеского возраста
-социальная стратификация современного российского общества
Извлекать необходимую информацию из источников
Выступать с сообщениями.
Анализировать и классифицировать социальную информацию, сравнивать социальные объекты, оценивать разные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук, участвовать в дискуссии, работать с документами.
Календарно- тематическое планирование. Спецкурс 11 класс.
№ Тема занятияТип урока
Основные вопросы Основные понятия Формы
текущего
контроляСредства
обученияДомашнее
заданиеДата1Структура обществаВводный урок Краткая характеристика изучаемого курса. Методика работы с учебным пособиемРабота над учебным пособием
Тестирование
введениеТема. Социальное развитие современного общества (30ч)2-3Социальная структура и социальные отношенияУрок изучения нового материала
Урок обобще-
ния и закрепления знанийСоциальные группы, их классификация. Социальная стратификация.
Маргинальные группы. Социальные отношения.Классы, страты, люмпены, маргиналыСоставить сравнительную таблицу "Характеристика классов и стратов"Презентация п.14-5Социальные институты Комбинированный урок
Урок обобщения знанийЧто такое социальные институты. Типы и функции социальных институтов. Социальная инфраструктура.
Социальная стратификация и мобильность.Социальные институты, социальная инфраструктура, социальная мобильность.Работа с документами.
Составление таблицы "Типы и функции социальных институтов"Презентация п.26-7Роль экономики в жизни обществаУрок изучения нового материала
Комбинированный урокЭкономические институты. Влияние экономики на социальную структуру. Качество и уровень жизни. Экономика и политика. Экономика и культура.Экономика, способ производства, собственность, уровень жизни.Составить словарик темы. Разбор проблемных заданий. Анализ материалов СМИ.Презентация п.38-9Социальные статусы и ролиУрок изучения нового материала
Урок обобще-
ния и закрепления знанийСоциальный статус. Ролевое поведение. Ролевой набор. Ролевой конфликт. Социальные роли в юношеском возрасте.Социальный статус, главный статус. Приобретаемый статус, престиж, социальная роль, имидж, ролевой конфликтУчастие в ролевой игреПрезентацияп.410-11Социальные ценности и нормыУрок изучения нового материала
Урок обобще-
ния и закрепления знанийМораль. Право. Роль права в жизни общества. Правовая культура. Социализация индивида.Мораль, право. Правовая культура, социализацияСоставить сравнительную таблицу "роль морали и права в жизни общества"Презентацияп.512-13Отклоняющееся поведение и социальный контрольКомбинированные урокиФормы и проявления отклоняющегося поведения. Социальные последствия отклоняющегося поведения. Социальный контроль.Отклоняющееся поведение, правонарушения. преступлениеРешение проблемных задачПрезентацияП.614-15Социальное сотрудничествоУрок изучения нового материала
Урок обобще-
ния и закрепления знанийСоциальные интересы. Социальное сотрудничество. Социальный конфликт и пути его решения.Социальные интересы, социальное сотрудничество, социальный конфликтУчастие в ролевой игреПрезентацияП.716-17Этнос и нацияУрок изучения нового материала
Урок обобще-
ния и закрепления знанийЭтническое многообразие современного мира. Этнокультурные традиции и ценности. Ментальные особенности этноса.Этнос, народность, традиции, менталитетСоставить словарик темы. Составление тезиса, заданного текста по темеПрезентацияП.818-19Межнациональное сотрудничество и конфликтыУрок изучения нового материала
Урок обобще-
ния и закрепления знанийПроблемы регулирования межнациональных отношений. Конституционные основы национальной политики РоссииМежнациональные конфликтыСоставит таблицу "Причины межнациональных конфликтов"ПрезентацияП.920-21Демографическая ситуацияУрок изучения нового материала
Урок обобще-
ния и закрепления знанийДемографическая ситуация в России и мире. Демографическая политика в России Демографическая ситуация, демографическая политикаАнализ документовПрезентацияП.1022-23Семья и брак как социальные институтыУрок изучения нового материала
Урок обобще-
ния и закрепления знанийТрадиционные семейные ценности. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. Государственная политика поддержки семьи.Семья, брак, неполная семья, национальные проекты, государственные пособияРабота над мини-проектом "Семья в современном мире"ПрезентацияП.1124-25Культуры бытовых отношенийУрок изучения нового материала
Урок обобще-
ния и закрепления знанийСоциально-бытовые интересы. Материально-вещественная среда обитания человекаБытовые интересы, среда обитанияСоставить схему "Факторы, влияющие на среду обитания человека"ПрезентацияП.1226-27Молодежь как социальная группаУрок изучения нового материала
Урок обобще-
ния и закрепления знанийМолодежь как социальная группа. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы молодежи в современной России.Молодежь, молодежная субкультураУчастие в круглом столе "Способы решения проблем молодежи"ПрезентацияП.1328-29Тенденции развития социальных отношений в РоссииУрок изучения нового материала
Урок обобще-
ния и закрепления знанийТенденция развития социальных отношений в России. Социальные проблемы современной России. Конституционные основы социальной политики РФСоциальные проблемы, национальные проектыПрезентация мультимедийных сообщений "Направления социальной политики правительства России"ПрезентацияП.1430-31Социальное развитие современного обществаИтоговый урок
Урок контроля знанийТестирование в форме ЕГЭПрезентацияИтоговое повторение (3 ч)32-34Итоговое повторение по теме "Социальное развитие современного общества"
Автор
persunchik
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
137
Размер файла
92 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа