close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

пояснительная записка Образовательная среда

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка
Актуальность Цели и ценности современной школы состоят в создании наиболее благоприятных условий для развития личности ученика. А это развитие должно обеспечиваться образовательным процессом, основной функцией которого является организация единого образовательного пространства познания и индивидуального развития.
И здесь перед администрацией ОУ и педагогическим коллективом встаёт ряд вопросов. Первый касается поиска действительно инновационных и эффективных образовательных технологий. Второй - ухода от формализации образовательного процесса. Требуется преодолеть стандартизацию многих моментов обучения и слабую ориентированность школы на формирование и развитие индивидуальности ученика в традиционной системе обучения. Недостаточный учет и развитие разнообразных способностей и интересов влечет за собой ряд отрицательных явлений в учебной работе: слабая учебная мотивация школьников, учение ниже своих способностей, пассивность и беспомощность, и как результат - случайный выбор профессии и путей продолжения образования, низкий уровень самоорганизации и социализации.
Требуется преодолеть неумение ученика применять свои знания на практике, развивая индивидуальные способности к инициативному учебному действию, поддерживая личную активность учащегося в работе над предметным материалом, в формировании самостоятельности во всех сферах жизни. В современном мире, характеризующемся постоянными и все более быстрыми и масштабными изменениями, необходимо перенести акцент в процессе обучения с преподавания (с преподавателя) на учение (ученика), организовать само преподавание не как трансляцию информации, а как активизацию и стимуляцию процессов осмысленного учения. Современная жизнь требует мобильного, готового к самообразованию выпускника школы.
И здесь возникает новый социальный заказ общества к образованию, определение процесса его достижения, выражаемого в новых целях и ценностях образования, в инновационных технологиях или методиках преподавания. Это предполагает построение такого образовательного пространства, в котором каждый ученик школы может самореализоваться, самоопределиться, найти себя в деле, почувствовать и прожить в школе "ситуацию успеха" в решении учебных проблем и проблемных ситуаций. В условиях возможности выбора систем и технологий обучения и воспитания возникает проблема выявления такой образовательной системы и технологий, которые бы предполагали усиление его личностных креативных качеств и эффективно реализовали дифференцированный подход, метод работы в группах и интерактивные технологии основанные на современных приоритетах.
Требования к образовательным результатам - предметным, метапредметным и личностным, сформулированы в Федеральном Государственном Образовательном Стандарте. На наш взгляд, в условиях перехода образования на новые Стандарты, возможности классно-урочной системы и предметного принципа организации содержания ограничены в плане получения метапредметных и личностных результатов, особенно, если мы одновременно хотим повысить и уровень качества образования.
Целью нашего педагогического коллектива является совершенствование образовательной среды, которая создает условия для развития учащегося. К таким условиям, в первую очередь, будет относиться реализация индивидуальности личности учащихся.
Для достижения цели поставлены следующие основные задачи:
1. Формировать прочные, устойчивые, глубокие знания основ наук.
2. Развивать познавательные потребности, создавать условия для развития общих и специальных способностей.
3. Формировать навыки культуры умственного труда и приобщать к научно- исследовательской работе.
4. Формировать потребности и способности к самообразованию.
5. Формировать философию здорового образа жизни.
Разработанная нашим творческим педагогическим коллективом образовательная среда помогает ребенку конкретизировать свои способности и желания в некую цель, развивает познавательный интерес детей, не только к отдельным учебным действиям, а будет включать в себя и развитие интереса к самому процессу овладения знаниями, так необходимого в дальнейшем профессиональном становлении и успешной социализации, и становлении личности человека в полном смысле этого слова.
Мы создаем в инновационном образовательном пространстве условия и стимулы для развития мотивации учащихся, навыков самоанализа на коллективном и индивидуальных уровнях, а также формирования инновационного поведения у обучающихся и учителей, предполагающего проявление инициативы, самостоятельности и ответственности в выборе творческих, неординарных решений.
В процессе образовательной деятельности используются образовательные технологии, поддерживающие компетентностно-ориентированный подход: проектная технология и технология развития творческого и критического мышления.
Благодаря этому:
- активизируется образовательный процесс - каждый ребенок выступает в роли активного участника познавательной деятельности и овладевает новыми компетентностями;
- создаются условия для самостоятельного приобретения знаний обучающимися (работа с научно - популярной литературой, медиатека, интернет, новое оборудование, предметные и межпредметные модули ("Проектные задачи", "Робототехника", "Видеомонтаж", "Легоконструирование", организация профильных смен, "Фестиваль Науки");
- повышается уровень коммуникативной компетентности: умение вести учебный диалог, спорить, презентовать результаты работы;
- совершенствуются условия творческого труда с применением разных видов художественной деятельности.
Автор
eremina1979
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
73
Размер файла
22 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа