close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

romanicheva

код для вставкиСкачать
От чтения «обязательного» к
чтению «свободному»?
Романичева Е.С., кандидат
педагогических наук, профессор
кафедры русской и зарубежной
литературы и методики
Института гуманитарных
дисциплин МГПУ, заслуженный
учитель РФ
Поставим проблему
Школьная
программа по
литературе и
список «100 книг
для чтения»: как
найти взаимное
соответствие?
Конкретизируем проблему: шаг
первый
Гражданская задача
образования, системы
просвещения – дать
каждому тот
обязательный объем
гуманитарного
знания, который
составляет основу
самоидентичности
народа
В.В.Путин
Гуманитарные
технологии отвечают
за субъективный
фактор, претворяющий
некоторое возможное
будущее в реальность,
гуманитарные
технологии могут
трактоваться как
технологии
производства,
упаковки и внедрения
смыслов
Г.А.Бордовский
Современное чтение деятельность,
культурная
практика,
социальный
институт,
гуманитарная
технология,
??????
Конкретизируем проблему: шаг
второй
Давайте проведем
опрос наших
культурных
авторитетов и
сформируем список
100 книг, которые
должен будет
прочитать каждый
выпускник российской
школы. Не вызубрить в
школе, а именно
самостоятельно
прочитать?
В.В.Путин
Чтение объединяет
или разделяет?
Что говорят «культурные
авторитеты»…
«И между людьми
одного народа и языка
стоят барьеры,
мешающие
неограниченному
общению и полному
взаимопониманию,
барьеры образования,
воспитания,
дарования,
индивидуальности».
Герман Гессе «Игра в
бисер»
«…из истории мы
знаем, что единство
вкусов не раз
сплачивало
общество не
меньше, чем,
например, единство
веры»
М.Гаспаров
«Античность и
современность»
ФОРМИРОВАНИЕ
ЕДИНСТВА ВКУСОВ –
ПРОЦЕСС СТИХИЙНЫЙ
ИЛИ УПРАВЛЯЕМЫЙ?
Мифы и реальность
о приобщении к чтению
(по материалам О.Громовой)
Мы думаем:
Педагоги
Родители
Библиотека
СМИ
Издатели и
книготорговцы
Политики
На самом деле:
Издатели и
книготорговцы
Родители
Сверстники
Педагоги
СМИ
Библиотека
От канона к…списку?
В каждой культуре есть
круг текстов, которые
«положено» знать, и это
«положено»
распространяется на всех
более или менее
образованных или хотя
бы просто грамотных
представителей данной
культуры
Р.Фрумкина
Это поколение не аукается
образами родной литературы:
оно выпадает из зоны
естественного
общенационального
взаимопонимания, которое
кажется естественным, как
воздух, но в реальности должно
быть гарантировано школой ...
Как ни странно, изучение русской
и мировой классики − не только и
не столько образовательное
дело, сколько цивилизационное,
политическое, государственное
А.Архангельский
Конкретизируем проблему: шаг
третий
Кто составляет
культурный канон?
Каковы принципы
формирования
культурного
канона?
Каков объем
культурного
канона?
Что включить в
культурный канон?
Допустимо ли
обновление
культурного
канона?
И как часто?
?????
Послушаем экспертное сообщество,
или несколько слов о критериях
Критерий первый – отнесенность текста к числу
прецедентных.
Предецедентный текст – это текст «в межпоколенной
передаче», который может быть описан через ряд
признаков:
«сверхличностный характер»; такие тексты известны не
отдельным личностям, а целым социокультурным
группам или общенародному коллективу;
постоянная возобновляемость, реинтерпретируемость;
узнаваемость и хрестоматийность;
значимость в познавательном и эмоциональном
отношениях» (Ю.Н.Караулов).
И еще один критерий
Критерий второй - способность
художественного текста порождать поле
культурных смыслов.
«Классическая книга выделяла из себя
ходячие знаки эмоциональных и
социальных смыслов. В сознании
интеллигента она жила плотностью
общекультурных ассоциаций»
Л.Гинзбург
Вопросы читателя-школьника, на
которые предстоит ответить
Первый вопрос
На каком языке это написано?
Второй вопрос
Зачем усложнять себе жизнь метафорой?
Третий вопрос
Какое это все имеет отношение ко мне?
21.11.2014
13
И вновь проблемы…
Насколько
примерна и
выполнима
Примерная
программа?
Как соотносится
национальный
литературный
канон и программа
по литературе?
Читатель или
профессиональный
филолог? НО…
«Наш метод не является
методом
филологическим»
(М.А.Рыбникова)
Конкретизируем проблему: шаг
четвертый
Кому адресован
список?
Кем и как он
составлен?
Услышано ли при
составлении списка
мнение читателей?
Нужно ли
проверять,
прочитан ли
список?
«Сколько читателей,
столько и путей от
книги к книге – от
букварных лет до
глубокой старости»
М.Гаспаров
От канона к списку…
«Школа изо всех сил вбивала в
молодых людей представление,
что культура – это не процесс, а готовый результат…А
когда человек с таким убеждением останавливается
на любой ступеньке и гордо смотрит сверху вниз, то
это уже становится общественным бедствием: ему
ничего не докажешь, он сам всякому прикажет.
Подчеркиваю, на любой ступеньке: застынет ли
человек в своем развитии на Агате Кристи, или на
Тургеневе, или на Джойсе – это все равно»
М.Гаспаров
Читательский список
О, всего на свете
привлекательнее
перечень в своей
необъяснимой
наглядности!
У.Эко Имя розы
Адресованность
Принципы отбора
Состав: классика и/или
современность?
Список словесника
и/или всех
предметников?
Список детей или
взрослых?
Традиционный или
инновационный?
КАНОН
СПИСОК
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ
ХАРАКТЕР
ЭКСПЕРТНОЕ
СООБЩЕСТВО (учителя,
методисты, филологи,
библиотекари)
дает реальное представление
о круге чтения разных групп
населения
«ВЕРШИНЫ»
(КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ
ПОДХОД)
РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЙ
ХАРАКТЕР
ВОЗМОЖНО
РЕЙТИНГОВОЕ
ГОЛОСОВАНИЕ, которое
ЧТЕНИЕ ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ
ЕДИНЫЙ ПОДХОД
ОТСУТСТВУЕТ
ЧТЕНИЕ СВОБОДНОЕ
Встречное движение???
Список составили, а
дальше?
Документ
Категория
Презентации по философии
Просмотров
20
Размер файла
5 144 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа