close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

"Adventures. Приключения", 8 класс.

код для вставкиСкачать
Отдел образования администрации Шахунского района
УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
МОУ «ШАХУНСКАЯ ГИМНАЗИЯ
ИМЕНИ А.С.ПУШКИНА»
ЗЫКОВА ЕЛЕНА ВЛАДИМИРОВНА
Программно-методический комплекс
Учебник
английского
языка. 8 класс.
Рабочая
тетрадь.
8 класс.
Аудиокурс к
учебнику и
рабочей тетради.
Книга для
чтения.
8 класс.
Методическое
пособие для
учителя.
Разработка раздела программы
Недостаток
лексического и
грамматического
материала по
теме , отсутствие
навыка
выполнения
тестовых заданий
выполнение
заданий
практикоориентирован
ной
направленнос
ти
расширение
сферы
самостоятель
ности
учащихся и
повышение
познавательно
й активности
Актуальность раздела программы
Цели и задачи раздела программы «Adventures.
Приключения»:
Образова
тельная
задача
Развива
ющая
задача
Воспита
тельная
задача
Психолого-педагогическое обоснование
Целеустремле
нность,
настойчи
вость
Самостояте
льный
познаватель
ный поиск
Характе
ристика
возраста
Любит творить
и создавать
новое,
оригинальное
Инициатива и
самоконтроль
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ РАЗДЕЛА
ПРОГРАММЫ
Учащиеся
должны знать
Учащиеся
должны уметь
Технологии, методы, приемы, формы…
Дифференцированное
обучение
Проблемное обучение
ИКТ технология
Здоровьесберегающие
технологии
Проектная технология
Портфолио технология
Групповая технология
словесные методы
(объяснение, беседа, работа с
учебником)
наглядные методы
(наблюдение, иллюстрация,
таблицы и схемы, демонстрация
наглядных пособий, презентаций,
видеоматериалы)
практические методы
(устные и письменные упражнения,
сообщения, аудирование, чтение
текстов)
активные методы
(исследовательские, метод
проблемных
ситуаций, метод проектов, работа в
группах, парах)
Фронтальная, групповая, парная, индивидуальная форма
работы.
Система знаний
Общеучебные
Предметные
знания
знания
философия
цена (смысл) жизни
и ценности в жизни
география
местонахождение
стран, природные
условия для жизни
литература
текст, идея, тема,
проблема
История
история древних
племен
уровни языка:
лингвистически
й, лексический,
фонетический,
Словообразова
тельный
стилистический,
грамматический.
формат личного
письма,
связующие
элементы в
письменной
речи.
Система деятельности
•Анализ, сравнение, обобщение, классификация.
•Постановка проблем, установление причинно-следственных связей,
Познавательная создание проблемных ситуаций, дискуссий, выбора.
деятельность
•Реализация мыслительных операций(сравнение, анализ, обобщение).
•Постановка целей и учебных задач учащимися, поиск путей решения
Преобразующая проблем.
деятельность
•организация рабочего места;
•работа с учебником, словарем, памятками, схемами;
Общеучебная •развитие навыков общения.
деятельность
Самооргани
зующая
деятельность
•планирование деятельности;
•самоконтроль, самооценка;
•осознание своего продвижения;
•рефлексия.
• Коррекция
навыков и
умений,
перспектива
работы
• Уровень
сформиро
ванности
умений
предвари
тельный
текущий
итоговый
промежу
точный
•Уровень
владения
сформированн
ыми
умениями.
•Динамика
развития
умений
Поурочное планирование
раздела программы
№ урока,
тема.
Подтема.
Урок № 1. Приключения.
Путешествие и отдых.
Урок № 2. Приключения.
Путешественникиисследователи.
Урок № 3. Приключения.
Путешественникиисследователи.
Урок № 4. Приключения.
Экстремальный спорт.
Урок № 5. Приключения.
Выбираем отдых.
Урок № 6. Приключения.
Канада- страна путешествий.
Проект урока № 4
«Экстремальный спорт»
Цель урока - организовать деятельность
по систематизации языковых знаний;
- способствовать развитию компетенций;
- содействовать осознанию учащимися
ценности совместной деятельности;
воспитывать стремление к общей
культуре.
Тип урока –
комбинированный.
Проект урока № 4
«Экстремальный спорт»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Ход урока:
Организационный момент. Введение в тему
урока, мотивация к обучению на уроке,
целеполагание.(5 мин.)
Подготовительный этап перед прослушиванием
текста. Снятие языковых трудностей учащихся.
(8 мин.)
Основной этап. Обучение аудированию с
использованием тестовой технологии. (15 мин.)
Закрепление полученных знаний.
Организация деятельности учащихся по
подготовке устной речи по прослушанному
тексту. (10 мин.)
Организация оценочно-рефлексивной
деятельности учащихся. (2 мин.)
Формулировка и пояснение домашнего
задания, выставление оценок. (5 мин.)
фото
Используемые
источники
26.11.2010
Документ
Категория
Презентации по русскому языку
Просмотров
10
Размер файла
1 798 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа