close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ПОЛОЖЕНИЕ О РАБОЧИХ ПРОГРАММАХ

код для вставкиСкачать
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ Г.РЕУТОВ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа №1"
Московская область, 143966, телефон (факс) (495) 528-04-57
г. Реутов, ул. Лесная, д.12 shkolar1@mail.ru "Утверждаю"
Директор школы Бедрань О.Л.
02.09.2013г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с законом Российской Федерации "Об образовании в Российской Федерации" в действующей редакции, Приказом Министерства образования и науки РФ №373 от 06.10.2009г "Об утверждении и введении в действие федерального образовательного стандарта начального общего образования", Типовым положением об общеобразовательном учреждении, требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования, Уставом муниципального общеобразовательного учреждения МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №1" г. Реутов и регламентирует порядок разработки и реализации рабочих программ педагогов.
1.2. Рабочая программа учебных курсов, предметов, дисциплин общеобразовательного учреждения (далее Рабочая программа) - это нормативно-правовой документ образовательного учреждения, обязательный для выполнения в полном объеме, характеризующий систему организации образовательной деятельности. Рабочая программа является компонентом основных образовательных программ, средством фиксации содержания образования на уровне учебных предметов, элективных, дополнительных образовательных курсов для обучающихся. Рабочая программа предназначена для реализации требований ГОС первого поколения и ФГОС второго поколения к условиям и результату образования обучающихся начальной, основной и средней ступени образования по конкретному предмету учебного плана общеобразовательного учреждения (далее - ОУ).
1.3. Целью разработки Рабочей программы является сохранение единого образовательного пространства учреждения, предоставления широких возможностей для реализации различных технологий, подходов к построению учебного курса, предмета, дисциплины (модуля), создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом по определенной учебной дисциплине (образовательной области).
1.4. Рабочая программа - это учебная программа, разработанная на основе примерной программы для конкретного образовательного учреждения и определённого класса, определяющая содержание, последовательность изучения тем и количества часов на их усвоение, использование организационных форм обучения.
1.5. Составление рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин входит в компетенцию образовательного учреждения. Общеобразовательное учреждение несет ответственность за качество реализуемых рабочих программ.
1.6. К рабочим программам, которые в совокупности определяют содержание деятельности общеобразовательного учреждения в рамках реализации образовательной программы, относятся:
1) программы по учебным предметам;
2) программы элективных курсов;
3) программы дополнительных образовательных курсов.
1.7. Рабочие программы составляются на основе:
1) примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования;
2) примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования и авторских программ к линиям учебников, входящих в федеральный перечень УМК, рекомендованных Минобразования РФ к использованию в образовательном процессе;
3) примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования и материалам авторского учебно-методического комплекса (при отсутствии соответствующих авторских программ к линии учебников, имеющихся в федеральном перечне).
1.8. Рабочая программа разрабатывается педагогом или группой педагогов и проходит экспертизу на уровне образовательного учреждения.
1.9. Количество часов, отводимых на освоение Рабочей программы, должно соответствовать Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утверждённому приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004.
1.10. Обязательный минимум содержания каждой Рабочей программы устанавливается в соответствии с примерной образовательной программой и государственным образовательным стандартом.
1.11. Нормативные сроки освоения Рабочей программы в государственных и муниципальных образовательных учреждениях определяются типовыми положениями об образовательных учреждениях соответствующих типов и видов, федеральным образовательным стандартам, устанавливаемыми Законом РФ "Об образовании в Российской Федерации".
2. Структура и требования к разработке Рабочей программы учебных курсов, предметов, дисциплин образовательного учреждения
2.1. Структура рабочей программы составляется с учётом:
1) требований федеральных образовательных стандартов;
2) требований государственных образовательных стандартов;
3) обязательного минимума содержания учебных программ;
4) требований к уровню подготовки выпускников;
5) объёма часов учебной нагрузки, определённого учебным планом образовательного учреждения для реализации учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей):
6) познавательных интересов учащихся;
7) выбора педагогом необходимого комплекта учебно-методического обеспечения.
2.2. Примерная структура Рабочей программы включает следующие компоненты:
1) титульный лист;
2) пояснительную записку;
3) требования к уровню подготовки учащихся;
4) календарно-тематическое планирование (учебно-тематический план);
5) содержание программы учебного предмета, курса, дисциплины;
6) формы и средства контроля;
7) перечень учебно-методических средств обучения.
2.3. Примерные (типовые) учебные программы, разработанные на федеральном уровне, не могут использоваться в качестве рабочих программ, поскольку не содержат распределения учебного материала по годам обучения и отдельным темам.
2.4. Рабочая программа составляется с учётом требований к примерным (типовым) учебным программам.
2.5. Учитель составляет рабочую программу на основе имеющихся примерных (типовых) учебных программ, авторских рабочих учебных программ. При этом Рабочая программа может отличаться от вышеназванных программ не более чем на 20% (например, определять новый порядок изучения материала, изменять количество часов, вносить изменения в содержание изучаемой темы, дополнять требования к уровню подготовки учащихся).
2.6. Титульный лист Рабочей программы должен содержать:
1) наименование образовательного учреждения;
2) гриф утверждения и согласования программы (рис. 1);
Рисунок 1
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ Г.РЕУТОВ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа №1"
Московская область, 143966, телефон (факс) (495) 528-04-57
г. Реутов, ул. Лесная, д.12 shkolar1@mail.ru "Утверждаю"
Директор ОО МБОУ "СОШ №1"
_________
" " ________ 20 г.
"Согласованно" Зам. директора по УВР ________ " " ________ 20 г.
"Одобрено"
Председатель ШМО учителей ________ __________ " " ________ 20 г.
3) название учебного курса, предмета, дисциплины (модуля);
4) Ф.И.О. педагога (одного или нескольких), разработавшего и реализующего учебный курс, предмет, дисциплину (модуль),квалификационная категория;
5) класс (параллель), в котором изучается предметный курс;
6) указывается примерная или авторская программа, на основе которой разработана рабочая программа (издательство, год издания);
7) год составления программы;
8) название города, населенного пункта.
Рисунок 2
Рабочая программа
Предмет: ____________________
Класс: ____
Количество часов в неделю: ___ ч
Количество часов в год: ____ ч
Учебник: __________________________________________________________________________
Базисный, профильный уровень (для 10-11 классов)
БУП 2004, ГОС
Учитель: ________________ 20 - 20 учебный год
2.7. В тексе пояснительной записки к Рабочей программе указывается (рис.3):
1) название, автор и год издания предметной учебной программы (примерной, авторской), на основе которой разработана Рабочая программа;
2) цели и задачи данной программы обучения в области формирования системы знаний, умений (задачи формулируются в соответствии с ФГОС и с учётом особенностей образовательного учреждения);
3) изменения, внесённые в примерную (типовую) и авторскую учебную программу, и их обоснование;
4) название учебно-методического комплекта (учебник, рабочая тетрадь, тетрадь для контрольных работ, атлас, контурная карта и др. согласно перечню учебников, утверждённых приказом Минобрнауки РФ), используемого для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения (учебники, рабочие тетради, пособия, входящие в учебно-методический комплект, обозначаются с указанием их названия, класса, ФИО автора, издательства, года издания);
5) количество учебных часов, на которое рассчитана Рабочая программа, в т.ч.количество часов для проведения контрольных, лабораторных, практических работ, экскурсий, проектов, исследований;
6) формы организации учебного процесса и их сочетание, а также преобладающие формы текущего контроля знаний, умений, навыков (в соответствии с Положением о текущем контроле учащихся в образовательном учреждении), промежуточной и итоговой аттестации учащихся (в соответствии с соответствующими положениями).
2.8. Компонент структуры рабочей программы "Требования к уровню подготовки учащихся" включается, если авторская учебная программа отсутствует, а Рабочая программа составлена на основе примерной (типовой) учебной программы и авторскому учебно-методическому комплекту.
2.9. Компонент "Требования к уровню подготовки учащихся" представляет собой описание целей-результатов обучения, выраженных в действиях учащихся (операциональных) и реально опознаваемых с помощью диагностических инструментов. Данный перечень целей - результатов обучения включает специальные предметные и общие учебные умения и способы деятельности.
2.10. Требования к уровню подготовки учащихся, прописанные в Рабочей программе, должны соответствовать требованиям, сформулированным в Федеральном государственном стандарте общего образования и примерной (типовой) учебной программе.
Рисунок 3
Содержание
1.1.Пояснительная записка. Общая часть31.1.1.Государственный стандарт основного общего образования31.1.2Образовательный минимум содержания основных образовательных программ51.1.3Требования к уровню подготовки выпускников61.2Пояснительная записка. Особенная часть71.2.1Цели и задачи курса71.2.2Тематическое планирование курса.81.2.3Ключевые навыки91.2.4Типы учебных занятий91.2.5Требования к уровню подготовки обучающихся111.3Учебно-методическое обеспечение122.1Календарно-тематический план курса ___ класса13
Пояснительная записка
1.1. Общая часть
Рабочая программа составлена на основе Государственного образовательного стандарта. Программа направлена на реализацию предметного содержания уровня сложности в соответствии со статусом образовательного учреждения. Реализация программы предполагает деятельностный подход как ведущий принцип организации урока и развития интеллектуального потенциала обучающихся. Реализация программы осуществляется за счёт обязательной части учебного плана, составляет ______ учебных часа.
Программа: Авторская, Автор ___________________________________________ Программа курсов для ____ классов общеобразовательных учреждений. Допущено Министерством образования РФ. Издание стереотипное. ________________________. Содержание учебного процесса в ОО Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №1" определяет следующий пакет документов: * Конституция Российской Федерации;
* Федеральный Закон "Об образовании в Российской Федерации" в действующей редакции;
* Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования"; * Приказ Минобразования РФ от 9 марта 2004 г. № 1312 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования" с изменениями; * Приказ Минобразования России и науки РФ от 3 июня 2011 г. № 1994 "Изменения, которые вносятся в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Минобразования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312"; * Постановление №189 от 29.12.2010 об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", зарегистрирован в Министерстве юстиции России 03.03.2011, регистрационный номер 19993, "Образовательная программа МБОУ "СОШ №1" на 2014 - 2015 учебный год", "Основная Образовательная программа основного общего образования на 2014 - 2018 год", Программа развития Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа №1" г. Реутов Московской области на 2013 - 2018 годы "Внедрение инновационных технологий в учебный процесс школы в условиях перехода на ФГОС, преобразование общеобразовательной школы в школу с углубленным преподаванием отдельных предметов и предоставлением услуг дополнительного образования", "Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни", "Программа воспитания и социализации обучающихся Муниципального бюджетного Общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа № 1" г. Реутов".
1.1.1. Государственный стандарт основного общего образования
Основное общее образование - вторая ступень общего образования. В соответствии с Конституцией Российской Федерации основное общее образование является обязательным и общедоступным.
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования направлен на приведение содержания образования в соответствие с возрастными особенностями подросткового периода, когда обучающийся устремлен к реальной практической деятельности, познанию мира, самопознанию, самоопределению. Стандарт ориентирован не только на знаниевый, но в первую очередь на на деятельностный компонент образования, что позволяет повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовать способности, возможности, потребности и интересы обучающегося. Специфика педагогических целей основной школы в большей степени связана с личным развитием детей, чем с их учебными успехами. Федеральный компонент направлен на реализацию следующих целей:
1) ___________________________
2) ___________________________
3) ___________________________.
Одним из базовых требований к содержанию образования на ступени основного общего образования является достижение выпускниками уровня функциональной грамотности, необходимой в современном обществе, ____________________________________
Одной из важнейших задач основной школы является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Условием достижения этой задачи является последовательная индивидуализация обучения, предпрофильная подготовка на завершающем этапе обучения в основной школе.
В основной школе обучающиеся должны научиться самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.
Основное образование завершается обязательной итоговой государственной аттестацией выпускников. Требования настоящего стандарта к уровню подготовки выпускников являются основной разработки контрольно-измерительных материалов указанной аттестации.
Обучающиеся, завершившие основное общее образование и выпускников, вправе продолжить обучение на ступенях среднего общего, среднего профессионального образования.
Изучение _________________________ на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
1) ___________________________
2) ___________________________
3) ___________________________.
1.1.2. Образовательный минимум содержания основных образовательных программ
1.1.3. Требования к уровню подготовки выпускников В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен знать:
1) ___________________________
2) ___________________________
3) ___________________________.
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
1) ___________________________
2) ___________________________
3) ___________________________.
1.2. Особенная часть Курс _______________ является составной частью системы изучения дисциплин ________________ цикла. Он строится с учетом того, что учащиеся, освоившие определенную сумму ___________ знаний, имеющие определенный жизненный и ___________ опыт, готовы к восприятию _________. "_________________" - учебный предмет в основной школе, фундаментом которого являются научные знания о _____________________________. В состав УМК входят: учебник для ___________ класса "______________", рабочая тетрадь, поурочные разработки к учебнику, дидактические материалы.
В ________ классах при изучении _________________ прежде всего даются знания ________________ характера, основу которых составляют _____________________. Изучение данного материала направлено на содействие ___________________ подростков.
Курс строится с учетом того, что в подростковом возрасте именно общение, сознательное экспериментирование в собственных отношениях с другими людьми (поиск друзей, конфликты, выяснение отношений, смена компании) выделяются в относительно самостоятельную область жизни. Дети в отроческом возрасте обладают высокой степенью самостоятельности и инициативности при недостаточной критичности и отсутствии привычки просчитывать отдаленные последствия своих поступков.
1.2.1. Цели и задачи курса:
1) - ___________________________
2) ___________________________
3) ___________________________.
1.2.2. Тематическое планирование курса.
№РазделКол-во часовВсего по теметеорияпрактикумк/р123456ВсегоИТОГО
Тема №1. _______________(__ часов)
Тема "_____________" вводит ученика в проблематику, ________________________________________________________________________________________________________________
1.2.3. Ключевые навыки
Основными ключевыми навыками для учащихся являются:
Исследовательские навыки _______________________________________.
Социально-личностные навыки _______________________________________.
Коммуникативные навыки ___________________________________________.
Организаторская деятельность и сотрудничество означает ______________________________.
1.2.4. Типы учебных занятий
Для реализации поставленной цели и задач планируется использовать в образовательном процессе следующие типы учебных занятий (в основе - традиционная типология, типология уроков С.В.Иванова)
Тип учебных занятийДидактические задачи1. Вводный урок2. Урок образования понятий3. Урок практической работы4. Комбинированный урок5. Урок с использованием ТСО6. Урок закрепления знаний, умений, навыков7. Контрольный урок Таким образом, в целях последовательного формирования ключевых учебных компетенций и активизации познавательной деятельности учащихся используются следующие методы:
1) по технологическому обеспечению урока: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, метод проблемного изложения изучаемого материала;
2) по функциональному обеспечению урока: методы устного изложения знаний учителем, методы закрепления изучаемого материала, методы самостоятельной работы учащихся по осмыслению и усвоению нового материала, методы учебной работы по применению знаний на практике и выработке умений и навыков, методы проверки и оценки знаний, умений и навыков;
3) по источникам познания - словесный, наглядный, практический;
4) по формированию структуры личности - методы формирования познания, методы формирования поведения, методы формирования чувств.
В организации учебного процесса предусмотрен контроль за уровнем качества знаний учащихся в следующих формах:
- входной контроль - тестовая работа;
- промежуточный контроль - индивидуальные карточки,
диктанты (используется текст с ошибками),
анализ схем, таблиц,
фронтальный устный опрос,
понятийные диктанты,
тематические тесты по изученному блоку;
- итоговый контроль - тестовая работа.
Приёмы в учебной деятельности: __________________
Типы уроков: __________________________
Формы урока: традиционные и нетрадиционные формы урока.
Формы проверки ЗУН учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Виды проверки ЗУН учащихся: устный, письменный, практический.
Диагностический инструментарий учителя: опросы, проверочные работы, продукты индивидуальной творческой деятелности, тестовые работы, система домашних работ, контролирующий и развивающий зачёт.
1.2.5. Требования к уровню подготовки обучающихся
По окончанию изучения курса "Обществознания" ученик должен знать: 1) ___________________________
2) ___________________________
3) ___________________________.
4) . Ученик должен уметь: 1) ___________________________
2) ___________________________
3) ___________________________.
Ученик должен владеть навыками:
1) ___________________________
2) ___________________________
3) ___________________________.
4) 1.3 Учебно-методическое обеспечение
Учебная программаУчебникиМетодические материалы
Дидактические материалыМатериалы для контроля
2.11. Календарно-тематический план оформляется в виде таблицы на весь срок обучения; для классов, обучающихся по ГОС (рис.4), для классов обучающихся по ФГОС (рис. 5, 6).
Рисунок 4
2.1. Календарно-тематический план курса ________________ _________ класса
Количество часов за год - ____ ч.
№Название раздела, темаКол-во часовдатаХарактеристика основных видов деятельности ученика на уровне учебных действийпланкоррекцияОсновные вопросы при изучении темыКлючевые знания, умения, навыки1.Тема №1. _________________. _____________ часов ( с по )2.3.4.5.6.7.8.9.
Рисунок 5
№ п/пТема Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)Деятельность учащихсяВид контроляДата
планДата коррекцияОбщеучебныеМетапредметныеЛичностныеРисунок 6
№
п/пТема урока (страницы учебника, тетради)
Решаемые проблемыПонятия Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)ДатаДата коррекцияПредметные
результаты УУДЛичностные
результаты
2.12. Содержание учебного курса, предмета, дисциплины Рабочей программы включает краткое описание каждой темы (3-4 предложения). Изложение учебного материала в заданной последовательности предусматривает конкретизацию всех дидактических единиц содержания.
2.13. Структурный компонент Рабочей программы "Формы и средства контроля" включает материалы виде тестовых, контрольных работ, вопросов для зачета и др., для оценки усвоения школьниками содержания учебного материала. Количество контрольных работ определяется инструктивно-методическими документами о преподавании учебных предметов и дисциплин.
2.14. Перечень учебно-методических средств обучения как компонент Рабочей программы включает основную и дополнительную учебную литературу (учебники, учебные пособия, сборники упражнений и задач, контрольных заданий, тестов, практических работ и лабораторных практикумов, хрестоматии); справочные пособия (словари, справочники), наглядный материал (альбомы, атласы, карты, таблицы), оборудование и приборы и т.п. Литература оформляется в соответствии с ГОСТом: элементы описания каждого учебно-методического средства должны проводиться в алфавитном порядке и соответствовать требованиям к библиографическому описанию.
2.15. Используемый перечень учебно-методических средств обучения может быть классифицирован на две группы: "Литература (основная и дополнительная)", "Оборудование и приборы".
3. Сроки и порядок рассмотрения Рабочих программ
3.1. Сроки и порядок рассмотрения Рабочей программы определяется данным положением.
3.2. Сроки и порядок рассмотрения Рабочей программы осуществляется следующим образом:
3.2.1. Первый этап - рабочая программа рассматривается на заседании методического объединения учителей (результаты рассмотрения заносятся в протокол). Второй этап - согласовывается с заместителем директора по учебно-воспитательной работе.
Третий этап - рабочая программа рассматривается на педагогическом совете и утверждается руководителем образовательного учреждения.
3.2.2. После утверждения руководителем образовательного учреждения Рабочая программа становится нормативным документом, реализуемым в образовательном учреждении. 3.2.3. Для авторских учебных программ проводится внешняя экспертиза, которую осуществляет Министерство образования Московской области.
3.2.4. Рабочая программа обновляется ежегодно.
С положением ознакомлены:
ФИОподписьФИОподписьАгаркова Марина ВикторовнаКуликов Алексей Юрьевич Бедрань Ольга ЛеонидовнаЛифанова Елена МихайловнаБелова Юлия АнатольевнаЛогвиненко Людмила ИвановнаБогаченкова Валентина НиколаевнаМасленикова Олеся АлександровнаБорисова Марина ВикторовнаМорозова Валентина ДмитриевнаБоровкова Любовь ЮрьевнаМорозова Мария ИвановнаБочарова Евангелина ВладимировнаМельник Светлана ПетровнаБутко Людмила БогдановнаНаумова Елена ВикторовнаВарварюк Илья АнатольевичНерсесян Светлана СуреновнаГолубева Людмила ПавловнаПонамарчук Нина АлександровнаГусева Вера ЕвгеньевнаРыбакова Мариана ВасильевнаЕременко Инна ИвановнаСеверинова Анна ВячеславовнаЖеребцова Анастасия АлександровнаСухова Юлия НиколаевнаЗуйкова Ирина ВладимировнаТретьякова Лариса ВячеславовнаИльина Анна ВалерьевнаШилаева Ирина ВикторовнаКлоков Алексей МихайловичШинкарева Раиса ВасильевнаКравченко Татьяна МихайловнаЩепетинникова Наталья Николаевна
9
Автор
lenusek.po
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
47
Размер файла
39 Кб
Теги
программа, рабочий, положение
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа