close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Пономарева Е.А. Артикли в английском языке

код для вставки
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ РУССКОГО ЯЗЫКА
им. А.С. ПУШКИНА
Е.А. Пономарева
ГРАММАТИЧЕСКИЙ
КОММУНИКАТИВНО-КОРРЕКТИРОВОЧНЫЙ
КУРС
АРТИКЛИ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
Учебное пособие
Москва
2014
1
ББК 81.2Англ
П56
Пономарева Е.А.
П56
Грамматический
коммуникативно-корректировочный
курс. Артикли в английском языке: Учебное пособие / Под
ред. О.А. Ереминой. – М., 2014. – 40 с.
Данное учебное пособие рекомендуется использовать как для
работы в аудиториях, так и при самостоятельной работе студентов
1 курса бакалавриата филологического факультета Гос. ИРЯ им.
А.С. Пушкина. Задания имеют целью обеспечивать лучшее усвоение
представленного грамматического материала и создание навыков
употребления моделей данных грамматических тем.
Чередование материала и задач, предлагаемых при прохождении
каждой главы по теме «Артикль», имеет преимущества психологического и методического порядка, так как позволяет ввести разнообразие в подачу материала и использовать разные виды работы для его
закрепления и активизирования в речевой практике.
ББК 81.2Англ
Учебное издание
Пономарева Елена Андреевна
Редактор: Г.И. Андрианова
Компьютерная верстка: Р.Я. Ерусланов
Подписано в печать 30.06.2014. Формат 60×84/16.
Гарнитура Times New Roman.
Усл. печ. л. 2,5. Тираж 100. Заказ № 84.
Информационно-учебный центр
Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина
117485, г. Москва, ул. Академика Волгина, д. 6.
Тел.: (495) 330 88 01. Факс: (495) 330 85 65.
E-mail: inbox@pushkin.edu.ru
www.pushkin.edu.ru
© Пономарева Е.А., 2014
© Государственный институт русского языка
им. А.С. Пушкина, 2014
2
ВВЕДЕНИЕ
(INTRODUCTION)
Артикли выступают в английском языке в виде служебных
слов или аффиксов и служат для выражения определенности или
неопределенности именной категории, т.е. референции. Обычно
артикли ставятся перед существительными. Употребление артиклей зависит от того, какое существительное используется. С исчисляемыми существительными в единственном числе (a book, a
student), с исчисляемыми существительными во множественном
числе (books, students) или с неисчисляемыми существительными
(water, rice) употребляются разные артикли.
Использование того или иного артикля зависит от того, являются ли эти примеры определенными или неопределенными. Определенный артикль (the) конкретизирует предмет и ставится в
том случае, когда говорящему понятно, о каком именно конкретном предмете (лице или явлении) идет речь, выделяя его из ряда
однородных предметов или лиц.
Неопределенный артикль (a, an) относит предмет к какомулибо классу, выделяя его из ряда разнородных предметов, и употребляется тогда, когда речь идет о неопределенных вещах, о тех, о
которых ничего не известно.
При выражении общих понятий следует различать безартиклевое употребление существительных и существительных с нулевым артиклем («zero»).
Example:
Sugar is an important food product
Do you like _ sugar?
Pass me the sugar, please!
Put some sugar into the tea.
3
НЕОПРЕДЕЛЕННЫЙ АРТИКЛЬ
(THE INDEFINITE ARTICLE)
1. Неопределенный артикль произошел от староанглийского
числительного one (один). Поэтому он употребляется с исчисляемыми существительными в единственном числе после оборота
There is. Во множественном числе он опускается (так называемый
«нулевой артикль»).
e.g.
There is a cup on the table. – На столе – чашка.
There was a knock at the door. – Раздался стук в дверь.
Иногда неопределенный артикль заменяется неопределенными местоимениями some или any (любой, всякий).
2. Существительное употребляется с неопределенным артиклем, когда оно называет какой-нибудь предмет из всего класса
однородных предметов.
e.g.
This is a table. – Это стол.
His father is a doctor. – Его отец – врач.
I took a taxi. – Я взял такси.
При существительном может быть описательное определение
(прилагательное, причастие).
e.g.
This is a new house. – Это новый дом.
He made her an expressive present. – Он сделал ей необычный
подарок.
3. Неопределенный артикль употребляется в обобщающем
значении. Существительное с неопределенным артиклем в этом
значении обозначает любой, всякий, каждый предмет (лицо, животное) из этого класса предметов (лиц, животных).
e.g.
A cow gives milk. – Корова дает молоко.
A dog is a domestic animal. – Собака – домашнее животное.
4. Неопределенный артикль употребляется в числовом значении. В некоторых случаях неопределенный артикль сохраняет
свое первоначальное значение «один».
4
e.g.
I shall come in an hour. – Я приду через (один) час.
We walked a mile or two. – Мы прошли милю или две.
5. Неопределенный артикль употребляется в восклицательных
предложениях. Перед исчисляемыми существительными в единственном числе, стоящими после слова what (какой?, за что?), в
словосочетаниях such a, rather a, quite a, like a, с глаголами to be,
to become.
e.g.
What a lovely day! – Какой чудесный день!
What an awful film! – Какой ужасный фильм!
She is such a child! – Она – такой ребенок!
This is quite an easy task! – Это совсем легкое задание!
It’s rather a good idea. – Довольно хорошая идея!
6. Неопределенный артикль употребляется с абстрактными
существительными, указывающими на определенный вид, качество, состояние. Существительное почти всегда имеет описательное определение.
e.g.
They lived a quite life. – Они вели спокойный образ жизни.
She had a deep knowledge of life. – Она обладала глубокими
знаниями жизни.
7. Неопределенный артикль употребляется с существительными в приложении, если говорящий констатирует, что предмет
принадлежит к определенному классу предметов.
e.g.
Meet Mr. Brown, a great friend of mine. – Познакомьтесь с мистером Брауном, моим хорошим другом.
8. Неопределенный артикль употребляется с существительными, выраженными числительными в значении «другой», «еще
один».
e.g.
We heard a knock at the
Мы услышали стук в дверь,
door then a second and a third.
затем второй и третий.
Exercise 1. Read the following words, pay attention to the pronunciation of the article:
a) a [э] bird, a cart, a clown, a flag, a fork, a man, a woman, a
child, a number, a tent;
b) an [эn] apple, an orange, an ear, an eye, an aim, an onion, an
oak, an order, an ice-cream, an arm.
Use the following adjectives with the words from a) and b). Make
up sentences.
5
M o d e l : A nice dog. – This is a nice dog.
Good, big, nice, new, young, red, ripe, old, bad, poor, wise, small,
large, rich.
Exercise 2. Say which of the following words take the indefinite
article:
apple, air, cheese, class, artist, sunshine, sea, bacon, egg, ice, poem,
smoke, cigarette, daytime, rain, book, coffee, cup, soup, money, cat.
Exercise 3. Translate into Russian. Explain the use of the articles.
1) A student must think of his lessons.
2) I had a boiled egg, a cup of tea and an apple for breakfast.
3) She is going to stay there for a week.
4) They could see a bright tropic moon over the sea.
5) She was a girl of great natural charm.
6) We’ve bought a wardrobe and a round table for a new flat.
7) They lived by a beautiful lake surrounded with pine trees.
8) They heard a shot in a distance, then a second and a third.
9) Peter, an old friend of mine, worked for the same firm
Exercise 4. Put into the plural.
M o d e l : A dog is an animal. – Dogs are animals.
1) A potato is a vegetable.
2) A cow gives milk.
3) A chair is made of wood.
4) A dog hates a cat.
5) We drink tea out of a cup.
6) A mother is kind to a little child.
7) A writer writes a book.
8) A horse is an animal.
9) A barometer is used to measure air.
10) A telescope is used to observe stars.
Exercise 5. Put into the singular.
M o d e l : Children are not always polite. – A child is not always
polite.
1) Bells are toys.
2) Watches are small clocks.
3) Roses are beautiful flowers.
4) Houses have roofs.
5) Soldiers are brave men.
6) Classrooms have computers.
7) Dogs are good friends to men.
6
8) Schools are large buildings.
9) Microscopes are used by biologists.
10) Mobile phones are spread all over the world.
Exercise 6. Insert articles where necessary.
A.
1) Jim goes everywhere by bike. He hasn’t got … car.
2) There is … beach near here.
3) It wasn’t your fault. It was … accident.
4) My father is not … driver, he is … programmer.
5) We saw … very interesting film yesterday.
6) They went to … very nice restaurant last week.
7) We can send … telegram in the post office.
8) Ann has … mother … , father and … little brother.
B.
1) Can you tell me if there is … bank near here?
2) My brother works for … insurance company in London.
3) We need petrol. I hope we come to … petrol station soon.
4) I think volleyball is … very good game.
5) You can stay with us, there is … spare room.
6) Excuse me, but can I ask you … question?
7) I wonder if you can help me. I have … problem.
8) She has … camera, but she doesn’t know how to use it.
Exercise 7. Translate the words in brackets. Use articles.
1) I have … (компьютер, мобильный телефон).
2) We see … (бабочку, лес).
3) There is … (телевизор, магнитофон) on the table.
4) He/She’ll be … (врач, летчик).
5) He/She is … (студент, учитель).
6) They haven’t got … (квартира, машина).
7) We’ll have … (концерт, вечеринка) tomorrow.
8) I am translating … (текст, книгу) from Russian into English.
Exercise 8. Answer the questions. Work in pairs.
A. In the positive.
M o d e l : Is your father a doctor? – Yes, he is a doctor.
1) What are you … (your friend, roommate)?
2) What is your father … (mother, sister, brother)?
3) Have you got a cat or a dog?
4) What can you see in the classroom (on the wall)?
5) What is there in your flat (the teacher’s table)?
6) What can you see through the window?
7
B. In the negative.
M o d e l : – Is your father a doctor?
– No, he is not a doctor. He is a scientist.
1) Is your mother/father an economist?
2) Are you a lecturer (writer)?
3) Is this a French dictionary (textbook)?
4) Is she an actress (model)?
5) Is your aunt an artist (poet)?
6) Is your mother-in-law a physicist (chemist)?
C. Interview your fellow-students about their parents, friends, relatives. Tell them about yours.
Exercise 9. Translate into English and retell the text.
На холме стоит большой дом. В этом доме – квартира моего
друга. У него хорошая, большая семья, которая живет в уютной
просторной квартире. В квартире есть столовая, 2 спальни, кабинет.
Мой друг – студент. У него есть мать, отец, брат и сестра.
Отец – владелец крупной компании, мать – преподаватель французского языка, брат и сестра – школьники. Его брат хочет стать
журналистом, а сестра – врачом. Напротив их дома – зеленый лес
и река. Я очень люблю бывать у них дома.
Exercise 10. Reconstruct the sentences.
M o d e l : It’s a good idea.
1) It’s such a good idea!
2) It’s rather a good idea!
3) It’s quite a good idea!
4) What a good idea!
1) It’s a beautiful flower (picture).
2) It’s a fine day (film).
3) It’s an interesting TV program (play).
4) It’s a bad supermarket (department store).
5) It’s an easy task (dictation).
Exercise 11. Insert articles where necessary.
– I’d like to buy … laptop. I want … god laptop.
– Unfortunately, we haven’t got laptops in our department. We
have I-phones. We may recommend you … I-phone.
– Thank you but I don’t want it. I have bought it already. Could
you tell me where I could buy … notebook?
– Sure. It’s over there near … bank.
8
Exercise 12. Make up a similar dialogue. Use the following
words:
a ball point pen, a pencil box, a pad, a mobile phone, a camera, a
computer, a TV-set.
Exercise 13. Translate into English.
1) Какой прелестный ребенок (Вы ведете себя, как ребенок)!
2) Это вполне хорошая контрольная работа (перевод).
3) Это совсем легкий перевод (задача).
4) Это был такой мудрый (неожиданный) ответ.
5) У него есть довольно хороший мотоцикл (фотоаппарат).
6) Проблема такого рода должна вас заинтересовать.
7) Вы написали такую хорошую статью! Ее напечатают в нашем журнале.
8) Познакомьтесь с Уилсоном, студентом оксфордского университета, моим старым приятелем.
9) Они увидели серебряную луну над морем и подумали: «Какое чудо!»
10) На нашей улице построили торговый центр. Это – современное красивое здание из стекла и бетона.
11) Сегодня очень теплый день. Почему на тебе теплое
пальто?
12) Я им не звонил. Я решил послать им электронное сообщение.
9
ОПРЕДЕЛЕННЫЙ АРТИКЛЬ
(THE DEFINITE ARTICLE)
Определенный артикль произошел от указательного местоимения «this». Он может употребляться со всеми существительными независимо от их значения и формы. Определенный артикль показывает, что обозначается определенный предмет.
Определенный артикль употребляется:
1. С существительными, если говорящий выделяет какой-либо
предмет, лицо или явление из класса ему подобных:
a) Как уже ранее известный предмет.
e.g.
I’ve got the newspaper.
How did you like the film?
b) Как предмет или явление, которое сразу же становится известным, поскольку тут же поясняется. Это происходит, когда существительное имеет при себе определение, выраженное ограничительным предложением или оборотом: «тот, который», «именно
тот, этот».
e.g.
The door of the house was locked.
The letters that I’ve here are important.
2. Определенный артикль употребляется, если объект является единственным в своем роде (the sun, the moon, the world и т.д.)
или с существительными, обозначающими социальные классы в
целом (the common people – простой народ, the peasants – крестьяне, the bourgeoisie – буржуазия и т.д.).
Неопределенный артикль также возможен, если имеется в виду определенное состояние предмета или аспект.
e.g.
I saw the moon in the sky.
I saw a three quarter moon in the sky.
3. Определенный артикль употребляется с существительными
в единственном числе для обозначения целого класса предметов.
e.g.
The horse is a useful animal.
10
The pine grows in the Northern countries.
4. С субстантивированными прилагательными и причастиями
со значением множественного числа (the poor, the rich, the
wounded – раненые, the learned – ученые.) и с названиями национальностей (the British, the French, the Chinese, the Japanese).
e.g.
The poor in New York live in slums.
5. С существительными, выраженными порядковыми числительными, прилагательными в превосходной степени и словами:
very (именно тот, тот самый), right (тот), wrong (не тот), same (тот
же самый).
e.g.
Here is the very person you wanted to see.
6. С существительными в группе слов, первым компонентом
которых являются слова some, many, none, most и вторым компонентом – существительное с предлогом of.
e.g.
Most of (some of, none of) the students study well.
7. С существительными в приложении, если они обозначают
известную личность или произведения искусства.
e.g.
Pushkin, the great Russian poet, died in 1837.
8. С названиями отелей, кораблей, газет и журналов.
e.g.
The National is one of the most comfortable hotels in Moscow.
The students must read the Morning Star more regularly.
9. С существительными, выраженными именами собственными (the Tretiakov Gallery, the Pushkin Museum).
10. С именем собственным во множественном числе для указания целой семьи (the Sandfords, the Browns).
Exercise 1. Read the following words. Pay attention to the pronunciation of the articles.
M o d e l : The [ ð İ ], [ ð I ] apples,
The [ð Ə ] plum.
The man, the students, the order, the arm, the textbook, the window, the yard, the advice, the information, the bag, the garden, the
work.
Exercise 2. Translate into Russian. Explain the use of the articles.
1) Have you a telephone? The telephone is out of order.
2) I’ve got an English – Russian dictionary. Where is the dictionary? Show me the dictionary which you bought yesterday.
11
3) There are some books on the shelf. Pass me the books you’ve
borrowed from the library.
4) There was a road across the field. The road he took brought him
to the street where the hotel was.
5) Give me the book with a blue cover. The cover of the book attracts the attention of children at once.
Exercise 3. Insert articles. Pay attention to the «of-phrases».
A.
1) He leaned on … back of … chair.
2) We saw the boy on … roof of … house.
3) … neck of … bottle was very narrow.
4) It was … face of … old man.
5) … cover of … book was very bright.
B.
1) He gave her … bunch of … flowers.
2) I am looking for … box of … matches.
3) He joined … group of … students standing nearby.
4) … pack of … cigarettes got wet and he couldn’t smoke.
5) The house was reached by … flight of … steps.
C.
1) He asked for … glass of … water.
2) What do you say to … bottle of … beer? Hanks, I prefer …
glass of … fruit juice or just … cup of … tea.
3) He took … jug of … milk standing on … kitchen table.
4) Here is … stick of … chalk for you to write with.
D.
1) Some of … exercises are different.
2) He took some of … flowers.
3) I’d like to buy some of … dises.
4) All of … students make good progress in English.
5) Do any of … students live in the hostel? Yes, a lot of … students live in the hostel.
Exercise 4. Reconstruct the sentences.
A.
M o d e l 1 : It was a fine day.
The day was fine.
1) This is an interesting book.
2) It is a large (small) room.
3) It’s a new (old) song.
4) It’s a blue flower.
5) This is a difficult (easy) text.
12
6) He is a kind man.
7) She is a clever girl.
M o d e l 2 : In spring the ground is covered with green grass
(in the park).
In spring the grass in the park is green.
1) In winter trees are covered with snow (near our house).
2) He liked strong tea (in the cup).
3) She wants to live in a new house (near her office).
4) We sat down on a bench (in front of the house).
5) Marry is father promised to take her to a new cinema (in our
street).
B. Make up sentences similar to those given in part A.
Exercise 5. Translate the words in brackets into English. Use
articles.
A.
1) Will you pass me (журнал, учебник, письмо)?
2) May I have a look at (сушка, которую вы купили)?
3) Let me look through (текст/диалог, который мы должны выучить).
4) Can I take (газета, тетрадь, которую я забыл здесь)?
5) Could I borrow (диск/пленка, которую вы слушаете)?
6) Pass me (классный журнал/лист бумаги, который лежит на
том столе).
B. Make up sentences similar to those given in part A.
Exercise 6. Add limiting or descriptive attributes to the following
sentences. Use the proper article.
M o d e l : This is … railway line … .
This is a new railway line.
This is the railway line leading to Moscow.
1) Here is … house … .
2) These are … students … .
3) It’s … book … .
4) … road … ran through the deep forest.
5) He entered … room … .
6) He put on … coat … .
7) Pass me … notebook … .
8) Show me … pair of gloves … .
Exercise 7. Translate into English.
1) Мы не знали, что здесь есть озеро. Озеро глубокое?
2) Пойди в магазин и купи груши. Сколько стоят эти груши?
13
3) У нас сегодня апельсины на третье. Апельсины в буфете.
Ты любишь апельсины? Возьми себе апельсин.
4) Это был день его отъезда.
5) Телефон был изобретен Беллом.
6) Я встретил друга, о котором тебе говорил.
7) Они скоро нашли место, с которого все было видно. Они
скоро вернулись к месту, откуда пришли.
8) Это человек, который всем нравится. Это человек, которого
мы встретили вчера.
9) Через неделю она получила письмо. Письмо, которое она
получила, показалось ей странным.
Exercise 8. Translate into Russian. Explain the use of articles.
1) Soon the sun rose over the horizon.
2) William Shakespeare, the author of «King Lear», was born in
1564 at Stratford-on-Avon.
3) Birds can fly very high in the sky.
4) Here comes the very person you need.
5) Today is the warmest/coldest day of the month.
6) The ground was covered with snow.
7) Wait till the right man comes along.
8) It isn’t the same exercise.
Exercise 9. Insert articles where necessary. Retell the texts.
1) Reynolds’ studio was … small square room. His sitter (натурщицы) sat in … armchairs … foot and … half above … floor. For
thirty years some of … most famous English men and women of …
last part of … 18th century posed in … armchair. Reynolds painted
with … long brushes (18 inches long). He worked always standing, he
always placed … picture close to … sitter. Reynolds worked very
quickly and could paint … half a dozen (дюжина) sitters … day.
2) «Is there … post office near … house you live in?»
«Yes, there is. Go to … corner of … street along which … trams
run. Then turn to … left and walk … short distance down … street.
Do not cross … street, of course. After … three minutes walk, you’ll
see a sign over … door which says “ Post and Telegraph – office».
«Thank you very much. I’m sure I shall find it without … difficulty. I must buy … stamps, send … telegram and ask whether they
receive … parcels there. I want to send … parcel to … old friend. It
will be her birthday in … week. Perhaps you can tell me where there
is … shop that sells … nice things that one can give as presents».
«Yes, certainly. She’s … very good shop not far from here. You
can easily walk there in … few minutes».
14
3) When we want to write … letter, we take … piece of … paper
and … pen. We first write our own address and … date in … righthand corner. Then on … left-hand side we write … greeting. We may
write, for instance, «My dear brother» or «Dear Henry», etc, and then
on … next line, we begin … real letter. We must not forget to leave …
margin on … left-hand side of … page. At … end of … letter we write
«yours», and then we sign our name. We put … letter into … envelope. On … envelope, we write … name and … address of … person
who will receive it. We stick … stamp in … top right-hand corner, and
then we post … letter.
Exercise 10. Insert articles where necessary.
1) I want you to choose … right road. … road your father and
grandfather had chosen.
2) … best thing for you is to follow your mother’s advice.
3) He recognized her at once. They went to … same school when
they were children.
4) … old and … young don’t always understand each other.
5) … only way to … happy future is through … struggle.
6) … rich have never understand … poor.
7) They had … same views on … life and … art.
Exercise 11. Answer the questions.
1) Which floor is your classroom (the teachers’ room, the Dean’s
office, the lecture hall, the library, the cafeteria).
2) Who do you think is the best football/hockey player (tennis
player)?
3) Who do you think is the brightest student in your group?
4) What is the most favourite book (film, play, ballet, song, popgroup) of yours?
Exercise 12. Translate into English.
1) Боюсь, что это не тот номер телефона.
2) Это как раз та статья, которую я искал.
3) Это неправильный ответ.
4) Мне кажется, мы пошли не по той дороге. Та была правильная дорога.
5) Вот тот человек, которого вы ждете.
6) Он подходящий человек для этой работы.
7) Думаю, что это правильный ответ.
8) Разве это не то же самое? Нет, это не совсем то же самое.
9) Это совсем не то же самое письмо.
10) Мы делаем правильное упражнение?
15
11) Друзья живут на одной улице и учатся в одном институте.
12) Вы дали неправильный адрес.
13) Вы набрали неправильный номер.
14) Боюсь, что Вы идете не в ту сторону.
15) Вы сели не на тот автобус и едете не в том направлении.
16) Найдите подходящего человека для этой работы.
17) Какой предмет вам меньше (больше) всего нравится?
18) Какая самая интересная книга для домашнего чтения?
19) Наша квартира (класс) находится на третьем этаже.
20) Деканат (учительская) находится на втором этаже, вторая
дверь налево.
Exercise 13. Express the following phrases in one word.
A.
M o d e l 1 : Mr. Brown and his wife – the Browns.
Mr. Sandford and his family;
Mrs. Dickens and her children;
Mr. Dombey, his son and daughters;
Mr. White and Mrs. White; Mr. Brown, Mrs. Brown and their
children.
M o d e l 2 : Poor people – the poor.
Rich people, old (young) people, blind people, deaf people,
wounded people, unemployed people, injured people, sick people,
wealthy people.
B. Make up sentences or situations using the proper names from
part a) to denote the whole family.
Exercise 14. Answer the questions.
1) What newspapers do you read in class (at home)?
2) Which of the newspapers (magazines) do you find the most interesting? Give your reasons.
3) Which of the English newspapers do you find the most difficult
to understand? Give your reasons.
4) Which of the Moscow hotels do you like best of all? Give your
reasons.
5) Which of the hotels is the best (the most modern, the worst?)
6) Which hotel would you like to stay at? Give your reasons.
7) Which picture gallery would you like to go to. Give your reasons.
Exercise 15. Translate into English.
1) Вся семья Сандфордов читает «Time». Сандфорды находят
там много научной информации.
16
2) Как мне доехать до гостиницы «Минск»? Самый лучший
путь туда – на метро.
3) В какой гостинице ваши друзья обычно останавливаются? –
Чаще всего они останавливаются в гостинице «Украина».
4) Сегодня Сандфорды идут в гости к Браунам.
5) У Сандфордов есть небольшой домик за городом.
6) Где вы обычно останавливаетесь, когда бываете в СанктПетербурге? Я останавливаюсь у Ивановых. А Вы?
– А я всегда останавливаюсь в «Астории». «Астория» – одна
из самых старых и наиболее комфортабельных гостиниц.
Exercise 16. Answer questions.
A.
1) Where is the Tretiakov Gallery (the Pushkin Museum, the Chekhov Museum, the Gorky Museum, the Tolstoy Museum?)
2) Have you ever been to the Vakhtangov Theatre (the Yermolova
Theatre, the Mayakovsky Theatre)?
3) What ballet did you see at the Bolshoi Theatre (Maly Theatre)
4) Which of the museums do you like best? Give your reasons.
B. Say a few words about the museums or the theatres mentioned
in part А. Speak on the museums (picture galleries) in your home
town.
Exercise 17. Translate into English.
1) Студенты 3 курса филологического факультета института
русского языка им. А. С. Пушкина обычно проходят практику
весной.
2) В Третьяковской галерее имеется большая коллекция картин русских и зарубежных художников.
3) В Музее изобразительных искусств им. А. С. Пушкина часто устраиваются выставки картин современных иностранных художников.
4) Какой театр вы любите больше всего? Театр им. Е. Вахтангова.
5) Что вы думаете о театре им. М. Н. Ермоловой? По-моему
там сейчас ставят интересные спектакли.
6) Библиотека им. В. И. Ленина – одна из крупнейших библиотек мира.
7) Ты хотел бы пойти в театр сегодня? У меня есть два билета
в театр им. В. Маяковского. Да, с большим удовольствием. Театр
им. В. Маяковского – один из лучших театров Москвы.
17
ОТСУТСТВИЕ АРТИКЛЯ
(«ZERO» ARTICLE)
Артикль не употребляется в следующих случаях:
1. С исчисляемыми существительными во множественном
числе, с неисчисляемыми существительными (news, progress,
weather, advice, money, information, work, permission, damage, evidence, luck, fun, etc.), с абстрактными существительными (knowledge, love, experience, etc.).
e.g.
This is welcome news.
Pride is his chief facture.
2. С названиями веществ в обобщенном значении.
e.g.
Children like honey.
3. В сочетаниях, содержащих существительные: home, school,
college, hospital, bed, town, prison, etc.
e.g.
There is no place like home.
Children go to school at the age of 6.
4. С существительными day, morning, evening, night, если обозначают «свет» – «light» или «тьму» – «darkness» или указывают
на определенную часть суток.
e.g.
Night came. It was evening.
5. С существительными breakfast, dinner, supper.
e.g.
Students have dinner in the cafeteria.
After dinner they have classes again.
6. С названиями дней, месяцев, времен года, выраженными
ограничительным или описательным обстоятельством.
e.g.
May is spring month.
The spring was cold.
We will always remember the May (the spring) of 1945.
18
7. С существительными, выраженными порядковыми числительными, стоящими в конце предложения.
e.g.
We have our English class in room 117.
8. С названиями языков, когда за этими названиями не стоит
слово «language».
e.g.
English – the English language.
Примечание 1. Когда, выше описанные существительные выражены ограничительными определениями. Если используется
какая-то часть вещества или материала (some).
e.g.
Do you like jam?
Safe some jam.
Pass me the jam, please.
Примечание 2. Абстрактные существительные могут использоваться с неопределенным артиклем. В этом случае, существительное имеет описательные определения.
Существительные со словами news, progress, etc., никогда не
имеют неопределенного артикля.
e.g.
We saw light in the distance.
We saw a dim light in the distance.
Примечание 3. Не используются артикли, если абстрактное
существительное выражено словами:
1) Great, perfect, sufficient, real (experience, knowledge, etc.);
2) Modern, ancient, British (time, literature, etc.);
3) Proletarian, bourgeois, capitalist (ideology, society, etc.).
Exercise 1. Translate into Russian. Explain the use of the articles.
air.
1) The door stood open for coolness. He felt the coolness of the
2) Only men have the power of speech. The speech made by the
Dean impressed the students.
3) While there is life, there is hope. He lived a long life. The life of
Dickens was very hard.
4) Most people like music. The music of Chaikovsky is popular all
over the world.
5) At last on the sixth day of their voyage they saw land. The land
was an island.
6) I hope you did the exercise with pleasure. I’m looking forward
to the pleasure of teaching you again.
19
7) Time flies when one is happy and creeps when one is in grief.
We live at the time of reconstruction. We live at a very interesting
time.
8) We work for peace, a firm and durable peace.
Exercise 2. Insert articles where necessary.
1) What you need is … experience. He is a teacher with … great
experience.
2) … silence is golden … silence became oppressive.
3) She spoke with … indifference. She spoke with the indifference
which was not convincing.
4) … love makes heads go round … love of Romeo and Juliet still
makes us wonder.
5) He saw beauty in everything … beauty of … sunset is something striky.
6) … language is used as a means of … communication. He is …
specialist with … good knowledge of … language.
Exercise 3. Translate into English.
1) Новый преподаватель – специалист с хорошим знанием
английского языка. Знания необходимы для любой работы.
2) Художники глубоко чувствуют красоту. Красота Собора
Святого Павла поразительна.
3) Гостеприимство – характерная черта русского народа. Иностранные туристы всегда отмечают гостеприимство русского народа.
4) Студенты нашего университета изучают иностранные языки с большим интересом.
5) Школьники участвуют в восстановлении архитектурных
памятников с большим энтузиазмом.
6) Он прожил долгую и счастливую жизнь. Жизнь этого выдающегося ученого служит примером для молодежи. Есть ли
жизнь на других планетах?
7) Переговоры прошли в атмосфере дружбы и взаимопонимания. Взаимопонимание необходимо для создания дружеской атмосферы в коллективе.
8) Дружба студентов нашей группы является хорошим примером для всех.
9) Нам нужен мир, прочный мир.
Exercise 4. Translate into Russian. Explain the use of articles.
1) No news is good news. I’m satisfied with the news.
2) The weather is going to be fine. We’ll have fine weather soon.
20
3) I’m grateful to you for the advice. She likes to give advice to
everyone. He can give you a piece of good advice.
4) Money means nothing to him. I’ve left the money at home. Can
I borrow some money from you?
5) Hard work made him what he is. The work was done in good
time. It’s different to live without work.
6) He tried to pass them the information he got from different
sources. What fine information.
Exercise 5. Translate into English.
1) Что нового (какие новости)? Если нет новостей, это уже хорошие новости.
2) Это очень хороший совет. Она всегда дает хорошие советы.
3) Он привез плохие вести? Нет, новости хорошие.
4) Студенты сделали большие успехи с начала учебного года.
Этот студент делает большие успехи.
5) Такие сведения всегда нужны. Новые сведения уже поступили? Да, сведения, которые поступили сегодня, очень важны.
6) Человеку очень трудно жить без работы. Хотя работа была
трудной, им удалось выполнить ее в срок.
7) Дай мне деньги. Ты такой рассеянный, и можешь их потерять. Дай мне денег. Без денег вы ничего не купите.
8) Пожилые люди не любят выходить в холодную погоду. Какая сегодня погода? Погода прекрасная, совсем как весной.
Exercise 6. Translate into Russian. Explain the use of the articles.
1) Water is necessary for life. The water in the river was cold. May
I have some water?
2) Children must get milk. Where is the milk? Give the child some
milk.
3) Soap is necessary for washing. The soap is on the shelf. Give
me the soap, please.
4) The soup is ready. Give me the soup. Children must have soup
for dinner.
5) There are many factories in Karelia that produce paper. The paper for the wall newspaper is on the table. I like the sort of paper.
6) Do you like honey? Bring the honey. Take some honey.
Exercise 7. Insert articles where necessary. Retell the text.
One of … most important foods for … human beings in general
and … children in particular is … milk. … milk also serves as … basis for … other important foods. We have, for instance, … butter and
21
many different kinds of … cheese. Then … milk itself is prepared in
different ways specially for … children and … people in … bad
health, all of whom need … greater care and … attention than … people in … good health do.
… milk is also used in … preparation of … cakes, some kinds of
… bread and … sweets. … milk chocolate, for instance, is greatly
used by … explorers and others who go far from … places where …
people generally live, and who therefore must carry all … food they
need along with them.
When … milk has been dried, it is … very light powder which is
also used by those who need … food that is light in weight. Besides
… milk powder, … condensed milk is also produced and sold in …
tins. There is generally … sugar in … condensed milk.
Exercise 8. Translate into English.
1) Вы любите варенье? Возьмите, пожалуйста, варенье. Передайте мне варенье, пожалуйста.
2) Тебе дать молоко? Нет, спасибо, я не люблю молоко. Молоко полезно. Детям необходимо пить молоко каждый день. Молоко
в холодильнике.
3) Стена была сделана из камня, а забор из дерева.
4) Вода необходима для жизни. В чайнике есть вода? Осторожно, вода в чайнике горячая. Дай мне воды из чайника.
5) Передай мне масло. Дать вам масло? Этот завод производит
масло.
6) Вы любите бекон? Да. Я иногда на завтрак ем яичницу с беконом. Скажите, пожалуйста, сколько стоит бекон.
7) Вода состоит из водорода (hydrogen) и кислорода (oxygen).
Принесите воды. Согрейте воду в чайнике.
For study
Memorize the following expressions:
Home: at home, go home, come home, get home, send home, write
home;
School: at school, go to school, come home from school, begin
school, etc;
Town: in town, go to town, leave town;
But: in the country, go to the country;
Hospital: be (stay) in hospital, send to hospital;
Prison: be in prison, send to prison;
Sea: go to sea, at sea;
Table, breakfast, dinner, supper: be at table, for breakfast, etc.,
dinner is ready, sit down to supper;
22
Bed: go to bed, lie in bed, stay in bed.
Exercise 9. Translate into Russian. Explain the use of the articles
or their absence.
1) We go to school to learn. Parents sometimes go to school where
their children study. School begins on September 1. He lives opposite
the school. A new school is being built here.
2) Children must go to bed early. Nobody likes to find a cat lying
in the bed. She is in bed. She is ill.
3) Dinner is ready. After dinner, sleep a while after supper walk a
mile. They said nothing at dinner. He is giving a farewell dinner today.
The dinner was a success.
4) The Browns are living town for the country. Shall I take you
round the town? The town is so beautiful.
5) Dr. Sandford is in the hospital. The is in the hospital. There will
be a new hospital here soon.
Exercise 10. Insert articles where necessary.
1) … Sandfords have … nice house in … country. 2) … old mrs.
Sandford is in … bed. She is ill. 3) … Dr. Sandford is still in … hospital. He’ll be at … home in evening. 4) Benny hasn’t come … home
from … school yet. 5) Mr. Brown goes to … town every morning. His
office is in … town. 6) John leaves … home early. … college is far
from … house. He goes to … town by … train. He comes back …
home in the evening. He meets his parents at … supper. After … supper he goes to … bed.
Exercise 11. Translate into English.
1) Завтрак готов? Что у нас сегодня на завтрак? Не читай газету за завтраком. Я люблю пить кофе на завтрак.
2) За столом они никогда не говорили о работе. После обеда
дети обычно делали уроки за обеденным столом.
3) Я просто не знаю, что делать. Туда нельзя лететь самолетом
из-за плохой погоды. Погода в Англии часто меняется.
4) Ты окончил школу в прошлом году? В нашем районе скоро
будет новая школа. В школе имеются все современные технические средства обучения.
5) Обед готов. Садитесь за стол, пора обедать. Обед удался и
она была очень довольна.
6) Он все еще в больнице? Да, но ему гораздо лучше и его
скоро выпишут. Мой товарищ работает врачом в больнице. В нашем городе скоро будет новая больница.
23
7) Дети, ложитесь спать, уже поздно. Врач надеялся, что ребенок скоро поправится (ему не придется долго лежать в постели).
8) Брауны жили за городом. Каждое утро отец и сын ездили в
город. Отец – на работу, а сын – в колледж. Они приезжали домой
к ужину.
Exercise 12. Insert articles where necessary. Retell the text.
Until near … end of … 19th century it was the law in England that
is … man was unable to pay … debt, even … small one, he could be
imprisoned. This imprisonment might very well be for … life, as it
was impossible for … people in … prison to work at their ordinary
occupations and so make … money to repay … sum they had borrowed. If they had … friends who could bring them … materials to
work with, they might work with their hands sewing or making …
boots, for instance.
… great English novelist, Charles Dickens, knew … great deal
about … debtors’ prisons from … personal experience, for when he
was about ten, his father was imprisoned for … debt and … whole
family had to go and live with him in … prison because they had nowhere else to live. … mother and … children, however, could leave …
place when they wished; but at ten o’clock every evening, … great
gates were shut for night, and no one could leave or enter until …
morning.
Dickens describes … life in … debtors’ prisons in three very wellknown works – Little Dorrit, The Pickwick Papers and David Copperfield.
Exercise 13. Translate into Russian. Explain the use of the articles.
1) At last evening came. The evening was cold and rainy. It was a
cold evening.
2) It was long past noon, when he awoke.
3) At sunset the boys went to the river with their rods. Look at the
sunset. I’ve never seen a more beautiful sunset.
4) When morning came they were already far away. The morning
was bright and sunny. It was early morning.
5) In winter they planned what they would do on a warm day in
summer. Have you got enough wood for the winter. The winter of
1942 was severe. It was a wild and snowy winter.
Exercise 14. Reconstruct the sentences.
M o d e l : It was a bright morning.
The morning was bright.
24
It was a dark night (day, evening).
It is/was a rainy morning (day, night).
It is/will be a warm autumn (winter).
It was a cold spring (summer).
Exercise 15. Translate into English.
1) Лето – мое любимое время года. Летом мы всегда живем на
даче, а зимой – в городе. Приятно поехать за город в жаркий день
летом.
2) Зима 1941 г. была очень суровой. У Пушкина есть много
прекрасных стихов о зиме. Какая погода в Сибири зимой?
3) Весной дни становятся длиннее, а ночи короче. Наступила
весна. Весна того года была теплой и солнечной. Я никогда не
забуду весну 1945 г.
4) Была ранняя осень. Пушкин очень любил осень. Осень
в Болдино была особенно удачным периодом в творчестве Пушкина.
5) Лето было очень жарким и все стремились уехать из города.
Я не люблю очень жаркое лето. В этом году зима была очень холодной и я думаю, что лето будет жарким.
Exercise 16. Insert articles where necessary. Retell the text.
… people who are in … habit of studying the weather can very often tell us what the weather is going to be like … next day. They will
tell us whether to expect … warm day or … cold day, or whether it
will be dry or showery.
When these people want to know what the weather is going to be
like, … first thing they do is to see where … wind is coming from.
When … wind comes from … north, we know that the weather will be
cold; when it comes from … south, the weather will be warm.
There are three sorts of … winds; those which blow regularly all
… year round in almost … same direction; these are called … regular
winds … second sort of … winds blow regularly in … same direction
at … same seasons of … year, and at … same hours of … day; these
are called … periodical winds. … third sort of … winds are those
which blow sometimes in one direction and sometimes in another;
these are called … variable winds.
Exercise 17. Translate into Russian.
1) Room 368 is on the second floor.
2) We usually have our English class in room 117.
3) Go to room 367.
4) Open the books at page 25 and do exercise 2.
25
5) Exercises 5 is on page 30.
6) Find (read, translate) lesson 4.
7) Let’s listen to lesson 2 (dialogue 3).
Exercise 18. Answer the questions. Find out your friend’s room
number or his/her home address. Tell him/her yours. Work in
pairs.
1) What classroom do you have your English (Chemistry, Maths)
class?
2) Where is the teachers’ room (the Dean’s office)?
3) Which floor is the library (your classroom, the Dean’s office,
the teachers’ room) on?
4) Which of the lesson are you learning?
5) What exercises have you done for today’s class?
6) What room do you live in?
7) What is your address?
8) What is your home-work for today?
Exercise 19. Insert articles where necessary. Retell the texts.
Text 1
William Shakespeare, … author of «King Lear», was born in …
year 1564 at … Stratford-on-Avon, in … England. … Stratford is …
small country town in … farming district near … centre of … England. … Avon, which is … pretty river with … grass and … trees all
along its banks, runs through … Stratford.
Not much is known of … Shakespeare’s father. He was … farmer
who, at … different times of his life, sold … meat, and bought and
sold … wool. He was poor and was often in money difficulties.
Very little is known about … life of his only son William also. …
little house in which he was born still stands. It is now … museum. He
went to … school in … Stratford, where there was … free school,
called … Stratford Grammar School. In those days … parents usually
had to pay if they wanted to send their children to … school.
Shakespeare arrived in … London about … year 1586. Probably
… first work he did there was at one of … two theatres that there were
in … London at that time. Then he became … actor and soon began to
write … plays for … company of … actors to which he belonged.
«King Lear» is one of … later plays of Shakespeare. It was first
acted in … 1606.
Shakespeare bought … largest house in his native town in …
1597, but he didn’t spend much time there till … 1610. He spent …
last years of his life mostly at … Stratford, but he often visited …
London and his friends among … actors and poets there. He died in
26
1616. … monument with … bust by … London sculptor was put up to
him in Stratford church … few years later.
Text 2
… port of … London has … long history and it has not ended yet.
It started with … Romans 2 000 years ago. Today about 50 000 ships
come to London every year, and … part of … Thames where it is situated is … busiest water way in … world. But … port is more than just
history and … ships. It is … men who work there, … dockers. They
have to work hard to earn … living, but they are always fighting for
… better life. In 1919 and 1920 … London dockers supported …
young Soviet Republic. In … thirties they supported … anti-fascist
struggle in … Spain. In … second World War … dockers kept … port
going in spite of … heavy bombing.
Many times … dockers have gone on … strike for their rights, and
their strikes are famous … world over.
27
УПОТРЕБЛЕНИЕ АРТИКЛЕЙ С ГЕОГРАФИЧЕСКИМИ
НАЗВАНИЯМИ
(THE USE OF THE ARTICLES WITH GEOGRAPHICAL
NAMES)
Географические названия, как и другие имена собственные, не
имеют артиклей (England, London, Trafalgar Square, Fleet street).
Используется определенный артикль:
– с названиями рек, озер, морей, океанов (the Thames, the Pacific Ocean, the Black Sea, the Baikal, но Lake Baikal);
– с названиями горных хребтов (the Urals, the Alps) и групп
островов (the Bermudas). Не употребляются артикли с названиями
горных пиков или отдельных островов (Elbrus, Madagascar);
– с названиями стран, если первое существительное является
обобщенным (the Soviet Union, the United States);
– с названиями некоторых стран, регионов, подлежащих запоминанию (the Netherlands, the Crimea, the Caucasus, the Ukraine,
но Siberia);
– с названиями частей света (the North, the South, the East, the
West), но если указывается направление движения, то артикль не
употребляется.
e.g.
They sailed north-west.
Exercise 1. Translate into Russian. Explain the use of the articles
or their absence.
1) The Mississippi is the longest river in the world and Volga is the
longest river in Europe.
2) The Urals divide Europe and Asia.
3) The Cordilleras are in the western part of North America. The
Ands are in the United states, too.
4) Siberia is situated to the east of the Urals.
5) Have you ever been to the Caucasus or the Crimea?
6) People like to go to the Black Sea or the Caspian Sea for their
holidays.
7) The Atlantic Ocean separates Europe from America.
28
Exercise 2. Insert articles where necessary. Retell the texts.
There are many countries where … English is spoken. … USA (…
United States of America) is one of … most important capitalist countries in … world. It occupies … vast area in … northern part of Western Hemisphere (полушарие). In … south, … USA borders on …
Mexico, in … north borders on … Canada. It is washed by … Pacific
Ocean in … west, and by … Atlantic Ocean in … east. In … Canada
people speak … English too. Canada consists of ten provinces and two
territories, … capital of … Canada is … Ottawa. … English is spoken
also in … Australia, … New Zeeland and in … south of … America.
Speak on the geographical position of the USSR, Great Britain,
the USA, Japan, the German Democratic Republic, etc.
Exercise 3. Translate into English.
1) Лондон, столица Великобритании, находится на берегу реки
Темзы.
2) Гималаи – самые высокие горы в мире, а Альпы – самые
высокие горы в Европе.
3) Днепр течет по Украине и впадает в Черное море.
4) Великобритания находится на Британских островах в восточной части Атлантического океана.
5) Чикаго расположен на берегу озера Мичиган.
6) Байкал – самое красивое озеро в мире.
7) США находятся в Северной Америке.
8) В Сибири много больших рек.
9) Эльбрус – самая высокая вершина Кавказских гор.
10) Россия – одна из самых больших стран мира.
Exercise 4. Translate into English.
1) В этой комнате много воздуха. В то утро воздух был прозрачен и свеж.
2) В июле погода обычно бывает очень хорошей. Я не люблю
дождливую погоду.
3) Около нашего города есть аэропорт. Мы приехали в аэропорт вовремя.
4) Вы видите вон там в небе самолет. Когда мы прибыли в аэропорт, самолет как раз приземлялся.
5) Город был очень красив. Париж очень красивый город. Он
уехал в город вечерним поездом.
6) Мой брат – шофер. Мы попросили шофера ехать быстрее.
7) Вода была такая холодная, что я не мог плавать. Цветы не
могут расти без воды.
29
8) Костюм очень хороший, но мне не нравится его цвет. Вчера
я купил новый костюм.
9) День был очень жаркий. Наконец наступил вечер и принес прохладу. Я всегда дома вечером. Приходите и поужинаем
вместе.
10) Они изучали историю в школе. Мы будем учиться в новой
школе.
11) Наш институт, современное четырехэтажное здание, находится недалеко от станции метро.
12) В этом универмаге всегда большой выбор костюмов и
пальто.
13) Эльбрус – очень красивая гора.
14) Средиземное море находится между Европой, Азией, Африкой.
15) Он решил сходить к Петровым.
16) Подождите немного, отец сейчас придет.
17) Все народы земли хотят мира.
18) Музыкант должен знать историю оперы.
19) Он изучает английскую историю.
20) Я с детства люблю музыку. Больше всего я люблю музыку
Чайковского.
21) О’Генри написал этот рассказ, когда был в тюрьме.
22) Торопись, опоздаешь в школу.
23) Что вы собираетесь делать после окончания колледжа?
24) Вдруг они услышали чей-то голос. Маленький мальчик
разговаривал с собакой.
25) Если ты болен, тебе нужно лечь в постель.
26) Ветер прекратился и стало теплее.
27) Я обязательно зайду к вам после работы.
28) Мы приехали 7-часовым поездом.
29) Хочешь чаю? Чай горячий и крепкий.
30) Думаю, что верная (нужная) информация.
31) Вы сообщили мне хорошую новость.
32) Этот человек любит давать советы.
33) Он купил такую хорошую пластинку!
34) Не говорите все сразу (в одно и то же время).
35) Он вернулся из Крыма и на следующий день приступил к
работе.
36) Я благодарю вас за критику статьи.
37) Кроме изложения учитель задал на дом еще одно упражнение.
38) На занятиях студенты читают «Морнинг Стар» и «Москоу
Ньюс».
30
39) Это не тот человек, который вам нужен для работы. Вот он
тот самый человек.
40) Земля вращается вокруг солнца.
Exercise 5. Insert articles where necessary. Retell the text.
Pyotr Ilyich Chaikovsky
… Chaikovsky’s place among … world’s great composers is
unique. In … period of thirty years Pyotr Ilyich Chaikovsky wrote ten
operas, three ballets, six symphonies, seven large symphonic poems
and many other musical places.
Chaikovsky gives so much expression to his music that it almost
speaks … human language. His compositions are full of … realism. In
spite of … fact that he wrote his operas in … nineteenth century they
are as real to us now as they were to … Chaikovsky’s contemporaries.
«… opera», Pyotr Ilyich wrote, «enables one to speak to …
masses in … language of … music».
… themes of some of his symphonic works were taken from …
greatest works of … world literature. While listening on these symphonic compositions one can hear … soft voices of Romeo and Juliet
speaking of … love on … balcony on … warm, still summer night, or
… meditations of … Hamlet, or … fighting of Manfred.
Chaikovsky’s symphonies were … masterpieces of … musical art.
Chaikovsky loved his Sixth Symphony best of all. … first performance of … Sixth Symphony took place five days before …
Chaikovsky’s death. He conducted … symphony himself and it was
… great success. There was no end to … applause when orchestra finished played.
Chaikovsky died, but his music continues to live; it will live for …
centuries to come. Pyotr Ilyich Chaikovsky was … real Russian composer, and he loved his country and his people. One can hear … folk
melodies in his operas, songs and symphonies together with … descriptions of … Russian nature and life.
Chaikovsky’s operas are permanently on … repertoirs of … Russian opera theatres, his symphonies and chamber music are on … programmes of … numerous concerts that take … place all over … country, … best musicians play his compositions.
… Russian people are proud of … great Russian musician, one of
… greatest composers in … world.
31
ПРИЛОЖЕНИЕ
АРТИКЛИ В УСТОЙЧИВЫХ СЛОВОСОЧЕТАНИЯХ
(SUPPLEMENT. ARTICLES WITH NOUNS
IN SOME SET EXPRESSIONS)
1. The Indefinite article
in a hurry – второпях
in a low (loud) voice – тихо (громко)
it’s a pity – жаль
it’s a shame – стыдно
it’s a pleasure – приятно
as a result – в результате
to have a good time – хорошо провести время
to be at a loss – быть в недоумении
2. The Definite article
it’s out of the question – об этом не может быть и речи
in the original – в оригинале
to play the piano (the violin, the harp) – играть на рояле (скрипке, арфе)
to keep the house – сидеть дома
to keep the bed – соблюдать постельный режим
on the whole – в целом
the other day – на днях (в прошлом)
on the one hand – с одной стороны
on the other hand – с другой стороны
to tell (to speak) the truth – говорить правду
to be on the safe side – для верности
3. «Zero» article
out of doors – на дворе, на улице, вне дома
to take to heart – принимать близко к сердцу
to give (to get, to ask) – дать (получить, просить)
permission – разрешение
32
at present – в настоящее время
from morning till night – с утра до вечера
from head to foot – с головы до ног
from beginning to end – с начала до конца
at first sight – с первого взгляда
by chance, by mistakes – случайно, по ошибке
at work, at peace – за работой, в мире
for hours, for ages – часами, целую вечность
by land (air, sea) – сушей (по воздуху, морем)
33
ПОВТОРЕНИЕ МАТЕРИАЛА
(REVISION OF ARTICLES)
Exercise 1. Complete the text with a/an or the, or leave blank for
zero article:
(1) … author George Orwell (1903–1950, real name Eric Blaiz)
was (2) … English novelist, critic and political and cultural commentator. He is best known for (3) … novels Animal farm and Nineteen
Eighty-four, (4) … both of which were written and published toward
(5) … end of his life. He choose (6) … name George Orwell in (7) …
early 1930s when his first book, Down and Out in Paris and London,
was published. This book describes what it was like to be (8) … poor
and (9) … homeless in (10) … Britain, and also described (11) … time
he spent in Paris working in (12) … kitchen of (13) … high-class hotel. (14) … Orwell’s father was (15) … civil servant in India, and Orwell grew up in (16) … middle class family. He was (17) … pupil at
Eton. (18) … well-known English school, and his family could not
afford to send him to university, he joined (19) … Indian Imperial police. He learnt (20) … lot about (21) … British Empire, but came to
hate (22) … job, and in 1927 he resigned and decided to become
(23) … writer. He worked as (24) … schoolteacher, and in (25) …
bookshop, wrote (26) … book about (27) … poverty in (28) … northern England (the Road to Wagon Pier) and also fought for (29) … Republican side in (30) … Spanish civil war. He developed (31) … career as (32) … journalist and reviewer, and during (33) … second
World War he made (34) … regular broadcasts on (35) … BBC. He
died of (36) … tuberculosis in 1950 at (37) … age of 46.
Exercise 2. Complete the text with a/an or the.
1) The tiger is … animal which struggles to survive in … modern
world.
2) I need … kilo and … half of minced beef, but I want all … fat
taken off please.
3) … art gallery used to own … Picasso, but it was stolen in …
darling daylight robbery.
34
4) … first thing students need to appreciate is that … laboratory
can be … dangerous place.
5) We spent … week in Paris and had … great time going up …
Eiffel Tower, and taking … trip along … seine in … small boat.
6) Tom Gibson, … architect mainly responsible for … design of
… new building, lives in … farmhouse in … country.
7) … rent of E1000 … month because … apartment in … most
expensive part of … city.
8) I can never understand … US elections, because I’m not sure I
know … difference between … Democrats & … Republicans.
9) … worst thing about travelling on the motorway is that if there
is … accident, there is usually … huge traffic jam.
10) My dad is down at … pub having … drink with … other
members of … pub-quiz team.
Exercise 3. Complete the sentences with a/an or the, or leave
blank for zero article.
1) The British are famous / or notorious for … amount of … fast
food they eat.
2) We went on … field trip to … Lake District as part of … final
year geography course.
3) Jim is at … work at … moment. He’s … personal trainer.
4) … story begins on … quite afternoon at … end of … July.
5) Can I have … coffee in … glass with … milk, please.
6) Helen works at … hospital at … end of … road.
7) Peter was in … bed with … attack of … flu.
8) … film was shot on … location in … Philippines.
9) On my way to … work in … morning I usually buy … paper
before I get on … bus.
10) When he’s on … duty at … prison, Jack has to wear … uniform.
Exercise 4. Say about countries you have been to. What places of
interest could you recommend to visit.
Exercise 5. Your penpal has come to Moscow. Which places of interest would you recommend him to see.
Exercise 6. Describe a typical day in your life. (Be sure to include
what classes you have, what you do after them, your working and
spare time.)
Exercise 7. Which country would you like to live in and why?
35
Exercise 8. Complete the text with a/an or the, or leave blank for
zero article.
(1) … Dominican Republic is (2) … b country of approximately 8
million people, and is located on (3) … eastern two-thirds of (4) …
Carribian islands of (5) … Hispaniola, which is (6) … second largest
of (7) … Greater Antilles islands. (8) … Western part of (9) … island
forms (10) … Republic of (11) … Haiti. (12) … capital of (13) …
country is on (14) … city of (15) … Santo Domingo and is located in
(16) … southern part of (17) … island. (18) … second largest city (19)
… Santiago. (20) … country has three major mountain ranges, and
(21) … highest peak is (22) … Pico Duarte (3. 175 cm.). (23) … geography of (24) … country is varied, and ranges from (25) … semidesert plains to (26) … lush valleys of tropical rainforest. (27) …
economy depends largely on (28) … agriculture, with (29) … sugar as
(30) … main crop, though (31) … mining and (32) … tourism are also
important.
Exercise 9. Make up a story about the most remarkable places you
have visited (in Russia, in other foreign countries).
36
КЛЮЧИ К РАЗДЕЛУ «ПОВТОРЕНИЕ МАТЕРИАЛА»
(KEYS)
Exercise 1
(1) The
(2) An
(3) The
(4) –
(5) The
(6) The
(7) The
(8) –
(9) –
(10) –
(11) The
(12) The
(13) A
(14) –
(15) A
(16) A
(17) A
(18) The
(19) The
(20)
(21)
(22)
(23)
(24)
(25)
(26)
(27)
(28)
(29)
(30)
(31)
(32)
(33)
(34)
(35)
(36)
(37)
Exercise 2
Exercise 3
(1) The, an, the
(2) a, a, the
(3) The, a, a
(4) The, a, a
(5) a, the, a, the, a
(6) The, the, the, a, the
(7) The, a, the, the, the
(8) The, the, the, the
(9) The, an, a
(10) The, a, the, the
(1) The, the, –
(2) A, the, the
(3) –, the, a
(4) The, a, the, –
(5) A, a, –
(6) The, the, the
(7) –, an, –
(8) The, –, the
(9) –, the, a, the
(10) –, the, a
37
A
The
The
A
A
A
A
–
–
The
The
A
A
The
–
The
–
The
Exercise 8
(1) The
(2) A
(3) The
(4) The
(5) –
(6) The
(7) The
(8) The
(9) The
(10) The
(11) –
(12) The
(13) The
(14) The
(15) –
(16) The
(17)
(18)
(19)
(20)
(21)
(22)
(23)
(24)
(25)
(26)
(27)
(28)
(29)
(30)
(31)
(32)
1
The
The
–
The
The
–
The
The
–
–
The
–
–
The
–
–
ЛИТЕРАТУРА
Vince M. Macmillan English Grammar In Context. Advanced Pack
with Key. – 2013.
1
СОДЕРЖАНИЕ
Введение (introduction)........................................................................ 3
Неопределенный артикль (the indefinite article)................................ 4
Определенный артикль (the definite article)..................................... 10
Отсутствие артикля («zero» article).................................................. 18
Употребление артиклей с географическими названиями (the
use of the articles with geographical names) ................................... 28
Приложение. Артикли в устойчивых словосочетаниях (supplement. Articles with nouns in some set expressions).................... 32
Повторение материала (revision of articles) ..................................... 34
Ключи к разделу «Повторение материала» (keys) .......................... 37
Литература.......................................................................................... 39
2
Автор
Pushkin Institute
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
221
Размер файла
393 Кб
Теги
пономарева, артикль, пособие, англ
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа