close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Спецкурс "Стилистика русского языка" -

код для вставкиСкачать
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
“Гимназия при Главе муниципального района “Сосногорск”
(МАОУ “Гимназия г.Сосногорска”)
РЕКОМЕНДОВАНА
методическим советом
МАОУ “Гимназия
при Главе МР "Сосногорск"
Протокол № 1 от 28.08.2013
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ “Гимназия
при Главе МР "Сосногорск"
______________ О.В.Кривенко
29.08.2013
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
ПО СПЕЦКУРСУ
«Практическая стилистика»
10-11 КЛАСС
2 года
Составлена на основе «Примерной программы по практической стилистике для
общеобразовательных учреждений. 10 – 11 классы»,
учителями русского языка и литературы Косныревой Т.В., Савиной Е.А., Довгайло О.А.
Сосногорск
2013 год
1
Пояснительная записка
Цель курса -
расширить знания учащихся по
курсу русского языка; научить
стилистическому анализу текста, определению речевых ошибок в словоупотреблении,
словообразовании, формообразовании, использовании частей речи и синтаксических
средств русского языка, а также в звуковой организации речи; выработать навыки
стилистической правки текста и литературного редактирования.
Задачи курса:
 Закрепить и углубить знания, развить умения учащихся по фонетике и
графике, лексике и фразеологии, грамматике и правописанию;
 Совершенствовать
орфографическую
и
пунктуационную
грамотность
учащихся;
 Закрепить и расширить знания учащихся о тексте, совершенствуя в то же
время навыки конструирования текстов;
 Обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с
одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их признаках,
правилах их использования;
 Обеспечить практическое использование лингвистических знаний и умений
на уроках литературы, полноценное восприятие учащимися содержания
литературного произведения через его художественно – языковую форму;
 Способствовать развитию речи и мышления учащихся на межпредметной
основе.
Программа состоит из двух разделов. В первом разделе указан материал для
повторения, углубления и некоторого расширения знаний по русскому языку в 10 – 11
классах, основанный на упражнениях и заданиях по практической стилистике. Во втором
– определена лингворечевая деятельность учащихся, организуемая на материале текстов,
используемых в качестве дидактического материала, а также на основе изучаемых в этих
классах произведений художественной литературы.
Теоретический материал повторяется посредством анализа текстов разных стилей.
Лингвистический разбор определяется лексической, фонетической, фразеологической
стилистикой, стилистическими ресурсами словообразования, стилистикой частей речи,
синтаксической стилистикой. Работа по орфографии и пунктуации ведется параллельно с
работой над текстом в форме группировки примеров на определенные правила,
построения схем, таблиц, алгоритмов.
2
Развитие речи, его содержании и формы определяются сближением курса с
литературой, систематическим обращением к текстам изучаемых в старших классах
произведениям, выходом на изобразительно – выразительные средства. Работа с текстом
изучаемого литературного произведения так или иначе связана с работой по обогащению,
совершенствованию речи учащихся. Преобладающими являются виды работы, связанные
с анализом текста, его переработкой, а также составления учащимися своего, авторского,
текста. Необходимо взаиморецензирование изложения на основе текстов типа описания и
рассуждения с элементами сочинения, лингвистического и литературоведческого анализа.
Главными в программе являются разделы, в которых рассматриваются стили речи.
Особое внимание уделяется научному, публицистическому и научному стилям. Это
диктуется социальной значимостью названных стилей, практическими потребностями,
возникающими
у
учащихся
в
связи
с
окончанием
школы,
сдачей
Единого
государственного экзамена и вступлением в активную самостоятельную жизнь.
Исключительную важность приобретает не просто ознакомление, а практическое
овладение данными стилями речи. Так, применительно к научному стилю речи это будут
такие доступные старшеклассникам жанры, как реферат, статья, обзор, конспект, работа
по осмыслению терминологической лексики. Практическая направленность материала по
публицистическому стилю речи выражается в овладении учащимися общественно –
политической лексикой, особо популярными жанрами, как эссе, разные виды очерка,
доклады,
публичные
выступления.
Овладение
содержанием
художественного
произведения, умение определить отличительные особенности мастерства писателя
служат основой для обогащения речи учащихся, развития их творческих способностей.
Главное направление программы курса – проникновение в язык, индивидуальный
стиль писателя, в авторское начало произведения, сосредоточение внимания не только на
словесном материале текста, на тропах и стилистических фигурах, но и на всех других
структурных элементах художественного произведения, создаваемых словом, - на
образах-персонажах, композиции, идейном замысле, образе автора.
Приемы, методы и формы работы определяются задачами курса и его содержанием.
Это разнообразные виды самостоятельной работы: составление плана, тезисов, конспекта,
подготовка реферата, доклада, написание отзыва, рецензии, эссе, анализ текста,
творческие работы.
Формы контроля: тестовая работа, контрольная работа.
3
Тематический план
1 раздел
№
п/п
Разделы
Количество
часов
В том числе на
контрольные
работы
10 класс (34 часа, 1 час в неделю)
1.
Лексическая стилистика
18
2.
Фонетическая стилистика
3
3.
Фразеологическая стилистика
1
4.
Стилистические ресурсы словообразования
1
5.
Стилистика частей речи
9
1
6.
Синтаксическая стилистика
2
1
Всего:
34
3
Количество
часов
В том числе на
контрольные
работы
1
2 раздел
№
п/п
Разделы
11 класс (34 часа, 1 час в неделю)
1.
Речь. Функциональные стили речи
3
2.
Разговорный стиль речи
3
3.
Научный стиль речи
5
4.
Публицистический стиль речи
8
5.
Художественный стиль речи
9
6.
Официально – деловой стиль речи
3
7.
Общие сведения о языке
4
1
Всего:
34
3
1
1
4
Содержание учебного материала
10 класс
№
Наименование раздела
Тема. Основное содержание
Наименование
контрольных работ
1.
Лексическая стилистика
2.
Фонетическая стилистика
3.
Фразеологическая
стилистика
Формы работы,
направленные
на развитие речи
Смысловая точность речи.
Контрольная работа
Составление
Стилистическая окраска слова.
по теме: «Лексическая словарной статьи
Лексика, имеющая ограниченную стилистика»
сферу распространения.
Пассивный
словарный
состав
языка.
Использование
в
речи
заимствованных слов.
Благозвучие речи.
Анализ поэтических
Звукопись в художественной речи.
и прозаических
Устранение недочетов в звуковой
художественных
организации речи.
текстов разных
жанров.
Лексические образные средства –
Лингвистический
тропы
анализ текста.
4
Стилистические ресурсы
словообразования
Стилистические
словообразования
5.
Стилистика частей речи
Имя существительное
Имя прилагательное
Имя числительное
ресурсы
Тестовая работа по
теме: «Стилистика
частей речи»
Реферат на тему
«Словотворчество
русских поэтов и
писателей»,
Составление
высказываний на
лингвистические
НРК
5
6.
Синтаксическая стилистика
Местоимение
Глагол
Причастие
Деепричастие
Наречие
Стилистическое
использование Годовая контрольная
типов простого предложения
работа
Стилистическое
использование
типов сложного предложения
темы о частях речи.
Подбор пословиц и
поговорок в форме
предложений
определенного типа,
построение текстов с
вводными словами,
преобразование
простых
предложений в
сложносочиненные,
сложноподчиненные,
бессоюзные,
причастных и
деепричастных
оборотов, прямой
речи в косвенную.
6
Содержание учебного материала
11 класс
№
Наименование раздела
Тема. Основное содержание
1.
Речь. Функциональные стили
речи
Язык и речь. Основные требования
к речи.
Текст, его строение и виды.
Функциональные стили речи, их
общая характеристика.
2.
Разговорный стиль речи
3.
Научный стиль речи.
4
Публицистический стиль
речи.
Отличительные
особенности
разговорного стиля речи.
Использование разговорного стиля в
текстах
художественного
произведения.
Речь как средство характеристики
героя
художественного
произведения.
Назначение научного стиля, его
признаки и разновидности.
Лексические
и
синтаксические
особенности научного стиля
Термин и терминология.
Использование учащимися средств
научного стиля.
Общая
характеристика
публицистического стиля речи.
Особенности
публицистического
стиля.
Жанры публицистического стиля
речи. Очерк и его разновидности.
Эссе.
Устное
выступление.
Наименование
контрольных работ
Формы работы,
направленные
на развитие речи
НРК
Тестовая работа по
теме:
«Функциональные
стили речи»
Речевая
характеристика
героя
художественного
произведения
Стилистический
анализ текста
7
5.
Художественный стиль речи.
6.
Официально – деловой стиль
речи
7.
Общие сведения о языке
Дискуссия.
Использование учащимися средств
публицистического
стиля
в
собственной речи.
Общая
характеристика
художественного стиля речи.
Язык – один из основных элементов
структуры
художественного
произведения .
Источники
богатства
и
выразительности русской речи .
Основные
виды
тропов,
их
использование
мастерами
художественного слова.
Стилистические
фигуры,
основанные
на
возможностях
русского синтаксиса.
Язык как средство характеристика
мастерства писателя.
Анализ художественно – языковой
формы
произведений
русской
классической
и
современной
литературы
Общая
характеристика
и
отличительные
особенности
официально – делового стиля речи.
Требования делового письма.
Использование
официально
–
делового стиля в речи учащихся.
Язык как
система. Основные
уровни языка.
Нормы современного литературного
языка, их описание и закрепление в
словарях, справочниках, учебных
Контрольная работа по Стилистический
теме: «Тропы и
анализ текста
фигуры речи»
художественного
произведения
Годовая контрольная
работа
8
пособиях.
Роль мастеров художественного
слова в становлении, развитии и
совершенствовании языковых норм.
Выдающиеся ученые – русисты.
9
Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся
по спецкурсу «Практическая стилистика»
1.Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в 10-11 классах языковых
явлений, речеведческих понятий: лексическое значение слова, лексическая сочетаемость,
речевая недостаточность, речевая избыточность, звукопись, аллитерация, ассонанс,
фразеологический оборот, идиома, пословицы, поговорки, крылатые слова, формулы
речевого этикета, модели словообразования, окказионализмы, тропы, стилистические
фигуры, функциональные стили речи (разговорный стиль, художественный стиль,
публицистический стиль, официально – деловой стиль, научный стиль).
2. Учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
 находить нужные слова, использовать в речи синонимы, антонимы, многозначные
слова
и
омонимы,
паронимы,
оксюморон,
различать
лексику
общеупотребительную, книжную и разговорную, лексику, ограниченную сферой
употребления, находить и исправлять лексические ошибки;
 находить приемы звукописи в художественной речи, устранять недочеты в
звуковой организации речи;
 заменит слово фразеологизмом, объяснить значение фразеологического оборота,
находить
лексические
образные
средства
(тропы)
в
художественных
и
публицистических текстах;
 дать стилистическую оценку окказиональному словообразованию, отметить
авторские находки и неудачи в словообразовании, выполнять стилистическую
правку текста;
 различать
части
речи,
основываясь
на
их
морфологических
признаках,
анализировать тексты разных стилей, обращая внимание на роль в нем разных
частей речи;
 строить предложения разного типа и вида, объяснять постановку знаков
препинания;
 определять тему и основную мысль текста, отличительные черты, особенности и
жанровое своеобразие разных стилей речи;
 владеть навыками литературоведческого и лингвистического анализа, создавать
тексты разных стилей, опираясь на традиции русской классической литературы.
10
Учебная литература
1. Голуб И.Б. «Стилистика русского языка» Из-во «Айрис-пресс», М. 2007г.
2. Голуб И.Б. «Упражнения по стилистике русского языка» Из-во «Айрис-пресс», М.
2007г.
3. Розенталь Д.Э. Голуб И.Б. Теленкова М.А. «Современный русский язык» Из-во
«Айрис-пресс», М. 2005г.
4. Розенталь Д.Э. «Справочник по правописанию и литературной правке Из-во
«Айрис-пресс», м. 2007г.
5. Розенталь Д.Э. Теленкова М.А. «Словарь трудностей русского языка» Из-во
«Айрис-пресс» м. 2011г.
6. Власенкова А.И. Рыбченкова Л.М. Учебник «Русский язык. Грамматика. Текст.
Стили речи» Просвещение, М. 2003г.
7. Солганик Г.Я. Учебник «Стилистика русского языка» «Дрофа» М. 2001г.
11
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
292
Размер файла
99 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа