close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Природные ресурсы РА.

код для вставкиСкачать
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Майкопский государственный технологический университет»
Факультет
Кафедра
Экологический
Экологии и защиты окружающей среды
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
______________Сухоруких Ю.И.
«_____»____________ 20____г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине
В.2.4. Основы природопользования
по направлению
подготовки бакалавров
280700.62 Техносферная безопасность
по профилю подготовки
Безопасность жизнедеятельности в техносфере
квалификация (степень)
выпускника
бакалавр
Майкоп
Рабочая программа составлена на основе ФГОС ВПО и учебного плана МГТУ по
направлению
(специальности)
_280700.62
Техносферная
безопасность
_________________________
Составитель рабочей программы:
Преподаватель кафедры Экологии и
защиты окружающей среды
(должность, ученое звание, степень)
Четыз Д.Ю.
(подпись)
(Ф.И.О.)
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры
Экологии и защиты окружающей среды
(наименование кафедры)
Заведующий кафедрой
«___»________20___г.
(подпись)
Одобрено научно-методической комиссией факультета
(где осуществляется обучение)
(Ф.И.О.)
«___»_________20__г.
Председатель
научно-методического
совета направления (специальности)
(где осуществляется обучение)
(подпись)
(Ф.И.О.)
(подпись)
(Ф.И.О.)
(подпись)
(Ф.И.О.)
(подпись)
(Ф.И.О.)
Декан факультета
(где осуществляется обучение)
«___»_________20__г.
СОГЛАСОВАНО:
Начальник УМУ
«___»_________20__г.
Зав. выпускающей кафедрой
по направлению (специальности)
1.Цели и задачи учебной дисциплины
Цель – формирование у студентов знаний о природных ресурсах, об их
количественном и качественном истощении, о методах их сохранения и воспроизводства.
Задачи изучения дисциплины:
1.
Студент должен иметь представление о формах отношений и типах влияния
человека на ОС; о правовом регулировании общественных отношений с окружающей
природной средой; о воздействии состояния окружающей среды на здоровье человека.
2.
Студент должен знать основные законы природопользования, сущность,
виды и механизм природопользования; различные подходы к классификации природных
ресурсов и принципы организации рационального природопользования.
3.
Студент должен уметь строить модели ресурсных циклов для различных
видов природопользования; составлять блок – схемы по курсу лекций; разрабатывать
мероприятия по восстановлению качества окружающей среды.
4.
Студент должен приобрести навыки расчета предельно допустимой
нагрузки на отдельные природные комплексы; навыки составления тестов по отдельным
темам лекций и навыки работы с литературой при написании рефератов по темам для
самостоятельного изучения.
2. Место дисциплины в структуре ОП по направлению подготовки.
Дисциплина
относится
к
вариативной
части
математического
естественнонаучного
цикла
дисциплин
(В.2.4.),
опирается
на
и
начальную
фактологическую и концептуальную базу таких дисциплин, как экология, география,
биология. Для освоения данной дисциплины студентам необходимы способности к
абстрактному и критическому мышлению, познавательной деятельности.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины.
В результате изучения данной дисциплины студенты должны:
уметь:
–
проводить наблюдения за факторами, воздействующими на окружающую среду;
–
использовать нормативные акты по рациональному природопользованию
окружающей среды;
–
проводить мероприятия по защите окружающей среды и по ликвидации
последствий заражения окружающей среды.
знать:
–
условия устойчивого состояния экосистемы;
–
причины возникновения экологического кризиса;
–
основные природные ресурсы России;
–
принципы мониторинга окружающей среды;
–
принципы рационального природопользования.
В рабочей программе представлены необходимые методические разработки в
организации и осуществлении преподавания курса.
Реализуемые компетенции: ОК – 1, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13; ПК – 11, 19.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы. Общая трудоемкость
дисциплины.
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы по очной форме обучения.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).
Вид учебной работы
Семестры
Всего
часов/з.е.
51/1,4
3
Аудиторные занятия (всего)
51/1,4
В том числе:
Лекции (Л)
34/0,9
34/0,9
Практические занятия (ПЗ)
17/0,4
17/0,4
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа студентов (СРС) (всего) 57/1,5
57/1,5
В том числе:
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
25/0,69
25/0,69
Другие виды СРС (если предусматриваются,
приводится перечень видов СРС)
1. Составление плана-конспекта
20/0,55
20/0,55
2. Выполнение практических заданий
12/0,33
12/0,33
Форма промежуточной аттестации:
зачет
Общая трудоемкость
108/,3
108/,3
4.2. Объем дисциплины и виды учебной работы по заочной форме обучения
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа студентов (СРС) (всего)
В том числе:
Контрольная работа
Расчетно-графические работы
Реферат
Другие виды СРС (если предусматриваются,
приводится перечень видов СРС)
1. Составление плана-конспекта
2. Выполнение практических заданий
Форма промежуточной аттестации:
зачет
Общая трудоемкость
Семестры
Всего
часов/з.е.
10/0,27
4
10/0,27
6/0,16
4/0,11
6/0,16
4/0,11
98/2,72
98/2,72
34/0,9
34/0,9
10/0,27
10/0,27
28/0,7
26/0,72
-
28/0,7
26/0,72
-
108/3
108/3
5. Структура и содержание дисциплины
5.1. Структура дисциплины для очной формы обучения
№
п/п
Раздел дисциплины
Неделя
семестра
Виды учебной работы,
включая самостоятельную и
трудоемкость (в часах)
ЛР
Формы текущего
контроля
успеваемости
(по неделям семестра)
Форма промежуточной
СРС
аттестации
(по семестрам)
Л
С/ПЗ
1-2
4
1
6
опрос
3-4
4
2
6
опрос
природы.
Подходы к решению
проблемы
рационального
использования
ресурсов дикой
природы.
5-7
4
2
6
Тестирование
Природные ресурсы
РА.
8-9
4
2
6
опрос
Основные законы
природопользования.
6. Природная среда и ее
загрязнение
Загрязнение
окружающей
природной среды.
Понятие о загрязнении
ОС. Формы
загрязнений.
10-12
4
2
6
Опрос, тестирование
13
4
2
8
Обсуждение докладов
1. Введение в концепцию
природопользования.
Введение в
дисциплину Основы
природопользования».
Предмет, цель и задачи
курса.
2. Природные ресурсы
как важнейшие
объекты охраны
окружающей среды.
Понятие о природных
ресурсах.
Различные подходы к
классификации
природных ресурсов.
3. Ресурсы дикой
4.
5.
7. Техногенное
воздействие на
природу.
Виды и масштабы
негативного
воздействия человека и
промышленности на
природную среду.
14
3
2
6
Тестирование
15
3
2
6
Обсуждение докладов
16
4
2
7
8. Современные способы
научных исследований
в природопользовании
9. Природозащитные
мероприятия.
Технологические
мероприятия по
улучшению качества
ОС.
10. Промежуточная
аттестация
ИТОГО:
Экзамен
17
34
17
57
5.2. Структура дисциплины для заочной формы обучения
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Раздел дисциплины
Введение в концепцию
природопользования.
Введение в дисциплину Основы
природопользования».
Предмет, цель и задачи курса.
Природные ресурсы как
важнейшие объекты охраны
окружающей среды.
Понятие о природных ресурсах.
Различные подходы к
классификации природных
ресурсов.
Ресурсы дикой природы.
Подходы к решению проблемы
рационального использования
ресурсов дикой природы.
Неделя
семестра
Виды учебной работы, включая
самостоятельную и трудоемкость (в
часах)
Л
С/ПЗ
ЛР
СРС
2
2
12
2
2
15
2
12
Природные ресурсы РА.
12
Основные законы
природопользования.
Природная среда и ее
загрязнение
Загрязнение окружающей
природной среды.
Понятие о загрязнении ОС.
Формы загрязнений.
12
12
Техногенное воздействие на
природу.
Виды и масштабы негативного
воздействия человека и
промышленности на
природную среду.
12
Современные способы научных
исследований в
природопользовании
Промежуточная аттестация.
ИТОГО:
12
6
4
98
5.3.Содержание разделов дисциплины «Геоэкология города», образовательные технологии
Лекционный курс
№
п/п
Наименование темы Трудоемкость Содержание
дисциплины
(часы / зач.
ед.)
ОФО ЗФО
4/0,11
Тема Введение в
1.
концепцию
природопользования.
Введение в
дисциплину Основы
природопользования».
Предмет, цель и
задачи курса.
2/0,05 Основные виды
природопользования.
Краткая история развития
науки. Взаимодействие
общества и природы в
процессе производства.
Формируемые Результаты освоения
Образовательные
компетенции (знать, уметь, владеть) технологии
ОК -1
ОК-6
Знать: закономерности, Лекции,
особенности, историю
тематический
становления, развития и семинар
общие культурноценностные ориентиры и
историко-культурное
наследие России,
основные политические
и социальноэкономические
направления и
механизмы, характерные
для исторического
развития и современного
положения Российской
Федерации.
Уметь: анализировать
гражданскую и
мировоззренческую
позицию в обществе,
формировать и
совершенствовать свои
взгляды и убеждения,
переносить философское
мировоззрение в область
материально-
Тема Природные ресурсы 4/0,11
2.
как важнейшие
объекты охраны
окружающей среды.
Понятие о природных
ресурсах.
Различные подходы к
классификации
природных ресурсов.
2/0,05 Различные подходы к
классификации природных
ресурсов.
Особенности водных,
земельных, атмосферных и
минеральных ресурсов.
ОК-8
ОК-9
ПК-11
практической
деятельности.
Владеть: способностью
организовать свою
работу ради достижения
поставленных целей;
готовность к
использованию
инновационных идей
Знать:основы
Лекции-беседы
природопользования,
устойчивого развития;
быть способным
понимать, излагать и
критически
анализировать базовую
информацию в области
экологии территорий.
Уметь: организовать
своюсамостоятельную
работу по изучению
основной и
дополнительной
литературы.
Владеть: навыками
сбора и анализа
информации,
технологиями
совместной работы в
малых творческих
группах.
способностью
пропагандировать цели и
задачи обеспечения
Тема Ресурсы дикой
3.
природы.
Подходы к решению
проблемы
рационального
использования
ресурсов дикой
природы.
4/0,11
2/0,05 Сущность и типы особо
охраняемых природных
территорий.
Требования к организации
особо охраняемых природных
территорий.
ОК-4
ОК -6
Тема Природные ресурсы
4.
РА.
4/0,11
Пресные воды РА: состояние,
использование, пути
сохранения.
Природные строительные
материалы и нерудные
полезные ископаемые РА:
интенсивность использования
и пути сохранения.
Земельные ресурсы РА:
состояние, эрозионные
процессы. Пути сохранения
земельных ресурсов.
ОК -7
ОК-11
безопасности человека и
природной среды в
техносфере
Знать: основы логики,
культуры мышления.
Уметь: воспринимать,
обобщать и
анализировать
информацию,
аргументировано и четко
строить свою речь.
Владеть: способностью
к постановке целей и
выбору путей их
достижения; навыками
подготовки, написания
письменных и
произнесения устных
сообщений.
Знать: основы логики,
культуры мышления.
Уметь: воспринимать,
обобщать и
анализировать
информацию,
аргументировано и четко
строить свою речь.
Владеть: способностью
к постановке целей и
выбору путей их
достижения; навыками
подготовки, написания
письменных и
произнесения устных
Лекция
Проблемные
лекции,
тематический
семинар
4/0,11
Тема Основные законы
5.
природопользования.
Закон ограниченности
ОК - 8
природных ресурсов.
ОК-9
Закон соответствия между
развитием производительных
сил и природно-ресурсным
потенциалом общественного
прогресса. Закон падения
природно-ресурсного
потенциала.
Закон снижения
энергетической эффективности
природопользования.
Тема Природная среда и ее 4/0,11
6.
загрязнение
Загрязнение
окружающей
природной среды.
Понятие о
загрязнении ОС.
Формы загрязнений.
Загрязнение атмосферы
(газами, аэрозолями). Типы
смогов. Нормирование
загрязнения атмосферного
воздуха.
Загрязнение гидросферы и его
последствия. (для сам.
изучения).
Загрязнение почвенного
покрова. Направление
сохранения земельных
ресурсов.
ОК - 7
ОК-13
ПК-11
ПК - 19
сообщений.
Способность к
абстрактному и
критическому
мышлению,
исследованию
окружающей среды для
выявления ее
возможностей и
ресурсов, способность к принятию
нестандартных решений
и разрешению
проблемных
ситуаций
Знать:основы
природопользования,
устойчивого развития;
быть способным
понимать, излагать и
критически
анализировать базовую
информацию в области
экологии территорий.
Уметь: организовать
своюсамостоятельную
работу по изучению
основной и
дополнительной
литературы.
Владеть: навыками
сбора и анализа
информации,
технологиями
Лекция
Слайд-лекции,
имитационное
моделирование
3/0,08
Тема Техногенное
7.
воздействие на
природу.
Виды и масштабы
негативного
воздействия человека
и промышленности на
природную среду.
Влияние на природную среду ОК - 6
химического,
ОК-12
нефтехимического и
ПК-11
металлургического комплексов
(для сам.изучения).
Техногенная ситуация в
России. Эффекты НТП.
Экологизация НТП.
НТП и переход к
малоотходным и безотходным
технологиям
совместной работы в
малых творческих
группах.
Знать: закономерности,
особенности, историю
становления, развития и
общие культурноценностные ориентиры и
историко-культурное
наследие России,
основные политические
и социальноэкономические
направления и
механизмы, характерные
для исторического
развития и современного
положения Российской
Федерации.
Уметь: анализировать
гражданскую и
мировоззренческую
позицию в обществе,
формировать и
совершенствовать свои
взгляды и убеждения,
переносить философское
мировоззрение в область
материальнопрактической
деятельности.
Владеть: методами
философских,
исторических и
Проблемная
лекция,
тематический
семинар
Тема Современные
8.
способы научных
исследований в
природопользовании
3/0,08
Прогнозирование последствий ОК-1
антропогенного воздействия на ОК - 4
ОС.
ПК-19
Глобальное моделирование
дальнейшего развития
человечества (для
сам.изучения).
Мониторинг и его виды.
Оценка качества ОС:
экологические и
производственнохозяйственные стандарты
качества ОС.
Тема Природозащитные
9.
мероприятия.
Технологические
мероприятия по
улучшению качества
ОС.
4/0,11
ОК -11
Санитарно-технические
ОК - 12
мероприятия по улучшению
качества ОС.
Архитектурно-планировочные
мероприятия по улучшению
качества ОС.
Инженерно- организационные
мероприятия по улучшению
качества ОС.
Правовые мероприятия по
улучшению качества ОС.
Итого
34/0,9 6/0,16
культурологических
исследований, приемами
и методами анализа
проблем общества.
Знать: основы логики, Лекция
культуры мышления.
Уметь: воспринимать,
обобщать и
анализировать
информацию,
аргументировано и четко
строить свою речь.
Владеть: способностью
к постановке целей и
выбору путей их
достижения; навыками
подготовки, написания
письменных и
произнесения устных
сообщений.
Лекция
5.4. Практические и семинарские занятия, их наименование, содержание и
объем в часах
Объем в часах /
№
№ раздела
Наименование практических и
трудоемкость в з.е.
п/
дисциплины
семинарских занятий
п
ОФО
ЗФО
1. Введение в
Взаимодействие общества и природы в 1/0,02
2/0,05
концепцию
эпоху НТП.
природопользования.
Введение в
дисциплину Основы
природопользования».
Предмет, цель и
задачи курса.
2.
Природные ресурсы Ресурсные запасы биосферы
как важнейшие
объекты охраны
окружающей среды.
Понятие о природных
ресурсах.
Различные подходы к
классификации
природных ресурсов.
2/0,05
3.
Ресурсы дикой
природы.
Подходы к решению
проблемы
рационального
использования
ресурсов дикой
природы.
Ресурсы дикой природы и природные
ресурсы РА.
2/0,05
4.
Природные ресурсы
РА.
Региональные экологические проблемы 2/0,05
РФ. Международное сотрудничество в
природоохранной деятельности.
Основные законы природопользования 2/0,05
Основные законы
природопользования.
6. Природная среда и ее Природная среда и ее загрязнение
загрязнение
Загрязнение
окружающей
природной среды.
Понятие о
загрязнении ОС.
Формы загрязнений.
5.
7.
Техногенное
воздействие на
природу.
Виды и масштабы
НТП и направления улучшения
природопользования
2/0,05
2/0,05
2/0,05
негативного
воздействия человека
и промышленности на
природную среду.
8.
Современные
способы научных
исследований в
природопользовании
Природозащитные
мероприятия.
Технологические
мероприятия по
улучшению качества
ОС.
Современные способы научных
исследований в природопользовании
2/0,05
Методы улучшения качества
окружающей среды
2/0,05
Итого
17/0,4
5.5 Лабораторные занятия, их наименование и объем в часах
Лабораторные занятия не предусмотрены учебным планом
5.6. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
Курсовой проект (работа) учебным планом не предусмотрен.
4/0,11
5.7. Самостоятельная работа студентов
Содержание и объем самостоятельной работы студентов
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Разделы и темы рабочей
программы
самостоятельного изучения
Краткая история развития
науки «Природопользования».
Схема взаимодействия
основных факторов в системе
«Общество-природная среда».
Основные положения
рационального
природопользования
Основные направления
рационального использования
полезных ископаемых.
Особенности использования и
охраны ресурсов морских
акваторий. Использование
возобновляемых источников
энергии – важное направление
в области защиты
окружающей среды.
Охрана животного и
растительного мира.
Ответственность за
нарушение режима особо
охраняемых природных
территорий.
ООПТ Республика Адыгея
Влияние на природную среду
химического,
нефтехимического и
металлургического
комплексов.Экологизация
НТП.
Глобальное моделирование
дальнейшего развития
человечества.
Правовые мероприятия по
улучшению качества ОС.
Воспитательные мероприятия
по улучшению качества ОС.
(реферат).
Объем в
Перечень домашних
часах /
заданий и других
трудоемкость
Сроки
вопросов для
в з.е.
выполнения
самостоятельного
изучения
ОФО ЗФО
Составление
конспекта
плана-
2 неделя
6/0,16 12/0,33
Составление
планаконспекта. Написание
реферата.
4 неделя
6/0,16 15/0,41
Составление понятийнотерминологического
словаря
по
рекреационной
экологии.
Составление конспекта
и тестов
5 неделя
6/0,16 12/0,33
7 неделя
6/0,16 12/0,33
Работа над понятийнотерминологическим
словарем
по
рекреационной экологии
Написание реферата.
Написание реферата.
11 неделя
6/0,16 12/0,33
13 неделя
8/0,22 12/0,33
7.
8.
9.
Государственная политика
защиты ОС
Развитие экологического
движения и их роль в
формировании нового
миропонимания
Эколого- экономические
проблемы РА и пути их
решения.
Глобальные международные
экологические проблемы
Итого
Составление конспекта.
Написание реферата
14 неделя
6/0,16 12/0,33
Составление
планаконспекта. Написание
реферата.
Составление
планаконспекта
16 неделя
6/0,16 12/0,33
17 неделя
7/0,19 12/0,33
57/1,58 98/2,27
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения
6.1. Контрольный тест для проведения текущего контроля для студентов ОФО
1. Укажите, кто и когда ввел термин «природопользование»:
1) К. Маркс,
6) 1854 г.,
2) Н. Ф. Реймерс,
7) 1935 г.,
3) М. Д. Лемешев,
8) 1958 г.,
4) В. И. Вернадский,
9) 1970 г.,
5) Ю. Н. Куражсковский,
10) 1982 г.
2. Термин «природопользование» был впервые предложен в 1958 г.
1) Н. Реймерсом,
2) В. Преображенским,
3) Ю. Куражковским,
4) В. Анучиным,
5) Э. Геккелем.
3. Ноосфера — это…
1) стадия развития биосферы,
2) самостоятельная оболочка Земли,
3) условия жизни человека как биологического вида.
4. Понятие «ноосфера» было введено в науку
1) В. Вернадским,
2) Э. Геккелем,
3) Э. Леруа и П. Теяром де Шарденом,
4) П. Видалемде лаБлашем.
5. Вставьте пропущенные слова: «Понятия «природопользование» и «охрана природы»
...»
1) тождественны,
2) близки, но не тождественны.
6.Укажите верное определение для понятия «рекреационные ресурсы»:
1) это особенности рельефа местности;
2) это природные предпосылки для организации отдыха населения;
3) это антропогенные условия для организации отдыха людей.
7. Укажите наиболее полное определение понятия «окружающая человека среда»:
1) это совокупность условий жизни человека как биологического организма;
2) это понятие включает помимо естественных условий жизни человека, материальные
объекты;
3) это искусственное окружение людей, состоящее из технических компонентов.
8. Укажите верное утверждение:
1) Понятие «природопользование» включает охрану и воспроизводство природных
ресурсов;
2) В понятие «природопользование» не входит охрана и воспроизводство природных
ресурсов.
9. Природопользование следует рассматривать в первую очередь (в узком значении) как:
1) изучение природных ресурсов;
2) эксплуатацию природных ресурсов;
3) сохранение природных ресурсов.
10.
Укажите верные утверждения:
1) Природопользование включает помимо видов деятельности по извлечению и
переработке природных ресурсов охрану территорий, где ведется их разработка;
2) Природопользование включает только извлечение и переработку природных ресурсов
и не включает охрану территорий, где ведется их разработка;
3) Рациональное природопользование – это система деятельности, призванная любыми
методами получить от природной среды максимальные объемы природных ресурсов;
4) Рациональное природопользование предусматривает комплексную эксплуатацию
отдельного вида природных ресурсов;
5) Рациональное природопользование не предусматривает проведение мероприятий по
воспроизводству изъятых ресурсов.
11.
Среди перечисленных ниже положений найдите два признака экологического
кризиса:
1) это обратимое изменение равновесного состояния природных комплексов;
2) это необратимое изменение в природных комплексах;
3) это результат непосредственного воздействия человеческой деятельности на
природную среду;
4) это результат влияния измененной человеческим обществом природной среды на
общественное развитие.
12.
По какому критерию (признаку) ресурсы подразделяют на категории «реальные» и
«потенциальные»:
1) по степени изученности,
2) по происхождению,
3) по признаку исчерпаемости и возобновимости,
4) по техническим возможностям эксплуатации
5) по характеру торговли природным сырьем,
6) по экономическим возможностям возмещения,
7) по величине запасов и хозяйственной значимости,
8) по основным направлениям использования в промышленности?
13.
Согласно какой классификации природные ресурсы подразделяют по признаку
исчерпаемости и возобновимости:
1) генетической,
2) экологической,
3) хозяйственной?
14.
Выделите
два
классификационных
признака,
характеризующие
вод
вые ресурсы:
1) возобновимые,
2) исчерпаемые,
3) невозобновимые,
4) неисчерпаемые.
15.
Укажите категорию, к которой относят согласно экологической классификации
земельные ресурсы:
1) исчерпаемыхвозобновимых,
2) исчерпаемыхневозобновимых.
16.
Укажите верное завершение следующего определения: «Рекреационные ресурсы –
это часть природных и культурных ресурсов, обеспечивающих ...»:
1) отдых,
2) промышленное производство,
3) сельскохозяйственное производство.
17.
Подберите наиболее точное определение для категории «запасы» природных
ресурсов:
1) это важнейшие компоненты природной среды, которые используются (либо могут быть
использованы) при данном уровне развития производительных сил для удовлетворения
потребностей общества и общественного производства;
2) это та часть природных ресурсов, которую можно использовать в определенных
технических, экономических и социальных целях;
3) это оцененная часть природного сырья, которую человек в состоянии использовать на
базе достигнутых технологических, экономических и социальных условий в соответствии
с очередностью их промышленной эксплуатации.
18.
Укажите исчерпаемые природные ресурсы:
1) сланцы,
6) энергия ветра,
2) торф,
7) агроклиматические,
3) уголь,
8) руды цветных металлов,
4)ресурсы атмосферного воздуха,
9) биологические,
5) геотермальные источники,
10) энергия Солнца.
19.
Укажите неисчерпаемые природные ресурсы:
1) ресурсы атмосферного воздуха,
6) руды черных металлов,
2) энергия Солнца,
7) почвенные ,
3) минеральное топливо,
8) климатические,
4) поваренная соль,
9) геотермальная энергия,
5) энергия приливов,
10) земельные.
20.
Укажите исчерпаемыеневозобновимые природные ресурсы:
1) минеральное топливо,
6) лесные,
2) биогаз,
7) горно-химическое сырье,
3) гидроэнергоресурсы,
8) металлические ресурсы,
4) агроклиматические,
9) водные,
5) ресурсы животного мира,
10)
ресурсы
атмосферного
воздуха.
21.
Укажите верные утверждения:
1) Рекреационные ресурсы – это только леса и водные поверхности;
2) Рекреационные ресурсы – это природные и техногенные процессы явления, которые
могут быть использованы для удовлетворения рекреационных потребностей населения и
организации рекреационного хозяйства;
3) Лучшими породами деревьев являются хвойные, поэтому наиболее эффективны для
организации рекреационных зон хвойные леса;
4) Наиболее пригодными для отдыха считаются леса областей Центральной России, где
лесистость превышает 50%;
5) В рекреационном природопользовании в качестве ресурсов может выступать красота
ландшафта, пейзажное разнообразие местности, материальная и духовная культура
страны, экзотичность природы, уникальность архитектуры.
22.
Укажите неверные утверждения:
1) Природное сырье – эта та часть природных ресурсов, которую можно использовать в
определенных технических, экономических и социальных целях;
2) Природные ресурсы, лишенные природных связей в результате воздействия труда
переходят в разряд природного сырья;
3) Согласно критериям экологической классификации выделяют реальные и
потенциальные природные ресурсы;
4) Использование различных классификаций природных ресурсов позволяет выявить
закономерности формирования отдельных групп ресурсов, возможности хозяйственного
использования, сделать выводы о направлениях их рационального использования и
охраны;
5) Природные ресурсы – это часть всей совокупности природных условий;
6) Количественной характеристикой минеральных ресурсов является их запас.
23.
Какое из перечисленных ниже направлений не отвечает содержанию понятия
«рациональное использование минеральных ресурсов»:
1) полное извлечение из породы основного сырья;
2) вовлечение в использование бедных руд;
3) вовлечение в использование только лучших по качеству руд;
4) вторичное использование отходов обогащения;
5) комплексное использование.
6.2. Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной
аттестации.
Примерный перечень вопросов к зачету по дисциплине
«Основы природопользования»
1. Предмет и задачи курса «Основы природопользование». Природно-ресурсный
потенциал. Виды природопользования. Связь природопользования с другими
дисциплинами.
2. Природные ресурсы: определение, различные классификации (по происхождению
и местоположению, по использованию в качестве производственных ресурсов, по
степени истощаемости, по возможности замены).
3. Водные ресурсы: большой и малый круговороты воды в биосфере земли; свойства воды
как природного ресурса; активность водообмена.
4. Атмосферные газовые ресурсы: современный газовый состав атмосферы; сферически
слои атмосферы; озоновый экран (его функции, расположение, реакция образования).
5. Загрязнение атмосферы Земли: основные загрязнители; аэрозоли; парниковый эффект;
механизм образования кислотных осадков; типы смогов. Состояние атмосферного воздуха
в РА.
6. Нормирование загрязнения атмосферы: ПДК (определение, виды ПДК); ПДВ
(определение, значение ПДВ для продуктов сгорания).
7. Земельные ресурсы: главные процессы почвообразования, свойства почв; плодородие
почв; подразделение почвы в зависимости от плодородия.
8. Загрязнение почвенного покрова (основные загрязнители). Направления, сохранения
земельных ресурсов. Рекультивация (определение, этапы рекультивации, направления
рекультивации). Состояние почв в РА.
9. Оценка качества окружающей среды: стандарты качества окружающей среды. Эффект
нейтрализации, суммации, синергизма.
10. Понятие о загрязнении окружающей среды. Формы загрязнения.
11. Отходы производства и потребления. Проблема захоронения радиоактивных отходов.
Государственная программа «Отходы».
12. Характеристика биологических ресурсов: взаимосвязи леса с окружающей средой;
классификации леса; продуктивность леса; охрана животного мира.
13. Характеристика минеральных ресурсов. Классификация полезных ископаемых.
Основные направления рационального использования полезных ископаемых.
14. Характеристика энергетических ресурсов: ГЭС, ТЭЦ, АЭС, их влияние на
окружающую среду в сравнении.
15. Ресурсный цикл: простой и сложный. Обогащение полезных ископаемых.
Незамкнутость ресурсного цикла.
16. Исторические этапы взаимодействия общества и природы. Экологические кризисы,
характерные для каждого этапа.
17. Формы отношений и влияний человека на окружающую среду. Схема взаимодействия
основных факторов в системе «общество – окружающая среда».
18. Социальный обмен веществ (СОВ) и энергии: типы СОВ, системы СОВ.
19. Мониторинг. Виды мониторинга. Задачи экологического мониторинга.
Специализированные системы мониторинга. Глобальный мониторинг.
20. Прогнозирование последствий антропогенного воздействия на окружающую среду:
виды прогнозов, методы прогнозирования.
21. Моделирование природных процессов в решении экологических проблем: свойства
модели; виды моделей; глобальное моделирование.
22. Ресурсы дикой природы: подходы к сохранению биоразнообразия; сущность и
основные типы ООПТ.
23. Региональные эколого-экономические проблемы РФ и других членов СНГ.
24. Эколого-экономические проблемы РА и пути их решения.
25. Основные законы природопользования.
26. Научно-технический прогресс и направления улучшения природопользования:
эффекты НТП; НТП и переход к малоотходным и безотходным технологиям. Направления
экологизации НТП.
27. Международное сотрудничество природоохранной деятельности: принципы и формы
сотрудничества; международно-правовые основы охраны окружающей среды.
28. Конференция по охране окружающей среды в Рио. Концепция устойчивого развития.
29. Источники загрязнения гидросферы. Влияние загрязняющих веществ на живые
организмы биосферы. Состояние водных объектов в РА.
30. Альтернативные источники энергии как один из путей снижения энергетического
напряжения.
31. Экологический
паспорт
предприятия
и
экологический
территории.Практические методы управления природопользованием и охраной
6.3. Тематика контрольных работ для студентов ЗФО
1.
Комплекс естественно-научных и социально-экономических знаний как
методологическая база природопользования.
2.
Эволюция отношения человека к природе и ее причины.
3.
Предмет природопользования, его объекты и субъекты
4.
Природопользование как система человеческой деятельности.
5.
История развития науки о природопользовании.
6.
Загрязнение окружающей среды: виды, причины и последствия
7.
Законы и принципы природопользования.
8.
Понятия о природных ресурсах, их виды и классификация.
9.
Понятие рационального природопользования.
10.
Природные ресурсы и ресурсный цикл.
11.
Проблема рационального использования земельных ресурсов.
12.
Проблема рационального использования биологических ресурсов.
13.
Проблемы промышленного природопользования.
14.
Проблемы сельскохозяйственного природопользования.
15.
Проблемы коммуникационно - транспортного природопользования.
16.
Сущность и принципы регионального природопользования.
17.
Проблемы территориального природопользования (на примере Томской
области).
18.
Международное сотрудничество в области природопользования.
19.
Проблемы рекреационного природопользования.
20.
Научно-технический прогресс как фактор ресурсосбережения.
паспорт
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература
1. ЭБС «Znanium.сom» Григорьева, И.Ю. Основы природопользования: учебное пособие /
И.Ю. Григорьева. - М.: Инфра-М, 2013. - 336 с.- Режим доступа: http://znanium.com/
2. ЭБС «Znanium.сom» Гарнов, А.П. Общие вопросы эффективного природопользования:
монография / А.П. Гарнов, О.В. Краснобаева. - М.: ИНФРА-М, 2014. - 214 с. - Режим
доступа: http://znanium.com/
3. ЭБС «Znanium.сom» Лейкин, Ю.А. Основы экологического нормирования: учебник /
Ю.А. Лейкин. - М.: Форум: ИНФРА-М, 2014. - 368 с. - Режим доступа: http://znanium.com/
4. ЭБС «Znanium.сom» Шимова, О.С. Экономика природопользования: учеб. пособие /
О.С. Шимова, Н.К. Соколовский. - М.: ИНФРА-М, 2012. - 362 с. - Режим доступа:
http://znanium.com/
б) дополнительная литература
1. ЭБС «Znanium.сom» Хандогина, Е.К.
Экологические основы природопользования:
учебное пособие / Е.К. Хандогина, Н.А. Герасимова, А.В. Хандогина; под общ.ред. У.К.
Хандогиной.- М.: Форум: ИНФРА-М, 2007. - 160 с.: ил. - Режим доступа:
http://znanium.com/
2. ЭБС «Znanium.сom» Ерофеев, Б.В. Экологическое право: учебник / Б.В. Ерофеев. - М.:
ФОРУМ: Инфра-М, 2013. - 400 с. - Режим доступа: http://znanium.com/
3. ЭБС «Znanium.сom» Гальперин, М.В. Экологические основы природопользования:
учебник / М.В. Гальперин. - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2007. - 256 с. - Режим доступа:
http://znanium.com/
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Материально-техническое обеспечение дисциплины включает:
4. библиотечный фонд ФБГОУ ВПО «МГТУ»;
5. электронно-библиотечная система «Айбукс»
6. электронно-библиотечная система «Знаниум.ком»
7. мультимедийное оборудование для чтения лекций-презентаций.
Дополнения и изменения в рабочей программе
за _____________/______________ учебный год
В
рабочую
программу
____________________________________________________________________
(наименование дисциплины)
для специальности(ей)______________________________________________________
(номер специальности)
вносятся следующие дополнения и изменения:
Дополнения
и
изменения
внес___________________________________________________________________
(должность, Ф.И.О., подпись)
Рабочая
программа
пересмотрена
и
одобрена
на
заседании
кафедры_______________________________________________________________
(наименование кафедры)
«______» ______________20__г.
Заведующий кафедрой
(подпись)
_________________
Документ
Категория
Охрана природы, Экология, Природопользование
Просмотров
130
Размер файла
73 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа