close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

9 конф.

код для вставкиСкачать
Направление: Компетентностный подход в профессиональном образовании.
Тема работы: Формирование общих и профессиональных компетенций обучающихся на уроках "Технической механики"
Автор Банкова Вера Ивановна, преподаватель.
Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение -"Ульяновский профессионально-педагогический колледж", г. Ульяновск.
Содержание. Введение.
Основная часть. .
1.Формирование компетенций обучающихся на уроках "Технической механике".
1.1 Выполнение практических работ.
1.2 Выполнение лабораторных работ.
1.3 Выполнение самостоятельных работ.
Заключение.
Список источников информации.
Введение.
Современное общество, наука и производство предъявляют ряд требований к выпускникам профессиональных технических учебных заведений, связанных с формированием общих и профессиональных компетенций. Молодые специалисты должны обладать самостоятельностью при решении профессиональных задач, творческой активностью, быстрой адаптацией к изменяющимся условиям своей деятельности и уметь ориентироваться в стремительном потоке информации. Государственные стандарты нового поколения строятся на формировании общих и профессиональных компетенций. Быть компетентным специалистом - значит иметь набор общих и профессиональных компетенций разного уровня (быть глубоко осведомленным в профессии, уметь наблюдать, самостоятельно ставить вопросы, логически мыслить, отбирать и использовать информацию, писать деловые письма, доказывать свою правоту в возникшей ситуации и т. д.)
Основная часть.
1.Формирование компетенций обучающихся на уроках "Технической механики".
Техническая механика, как одна из общепрофессиональных дисциплин, призвана обеспечить создание фундамента для дальнейшего погружения студентов в сферу профессиональных задач.
Одним из главных направлений для формирования как общих, так и профессиональных компетенций при изучении дисциплины "Техническая механика" является самостоятельная и учебно-исследовательская деятельность студентов, которая в урочное время проявляется в выполнении практических, расчетно-графических, лабораторных работ, а во внеурочное время - в проведении внеурочных мероприятий ( в участии в Дне науки, в деловых играх и т.д.)
1.1Выполнение практических работ.
Успешное изучение дисциплины "Техническая механика" невозможно без выполнения студентами большого числа практических работ. Основная цель выполнения практических работ заключается в привитии навыков самостоятельного решения с одновременным закреплением теоретических знаний, что необходимо для формирования профессиональной компетенции студентов. В методических указаниях к каждой работе приводятся необходимые справочные сведения из теории и расчетные формулы. Они ориентируют исполнителей на соответствующие материалы учебников и лекционного курса. Для выполнения практических работ разработан алгоритм решения задач, а также сделан акцент на проведение проверочного действия, позволяющего определить правильность решения. По результатам выполнения практической работы и ее защиты выставляется оценка, исходя из 5-ти балльной системы.
Рабочей программой дисциплины "Техническая механика" предусмотрено выполнение двадцати практических работ, которые проводятся после изучения соответствующих тем. Цель их выполнения - привитие навыков самостоятельного решения с одновременным закреплением теоретических знаний.
1.2 Выполнение лабораторных работ.
Рабочей программой дисциплины "Техническая механика" предусмотрено выполнение лабораторных работ по разделу "Сопротивление материалов" и разделу "Детали машин". Эти работы невозможно выполнить без каких - либо, пусть самых простых, исследований. А научно-исследовательская и творческая деятельность студентов способствует формированию компетенций. Методические рекомендации по выполнению лабораторных работ составлены в соответствии с программой по дисциплине "Техническая механика".
Изучение раздела "Сопротивление материалов" предусматривает проведение шести лабораторных работ. Цель проведения лабораторных работ - закрепить и дополнить полученные знания по соответствующим разделам учебной программы, помочь студентам практически изучить деформации, возникающие в теле под действием сил, научить студентов самостоятельно проводить испытания. В цикле предусмотрено выполнение лабораторных работ, связанных с ознакомлением метода тензометрирования для определения напряжений и деформаций, с изучением процесса нагружения стержня при растяжении, кручении, изгибе, определении критической силы и т.д. Физические опыты могут наглядно продемонстрировать, то, что замечательные гипотезы сопротивления материалов и полученные на их основе расчетные зависимости адекватно описывают процессы нагружения и деформирования стержней, что позволяет эффективно использовать эти расчетные зависимости в инженерной практике.
Разработанные методические рекомендации предназначены для студентов при выполнении лабораторного практикума. В каждой лабораторной работе указывается последовательность проведения работы, принцип работы наладки, на которой выполняется испытание, краткие сведения из теории с основными расчетными формулами, приводится "бланк отчета". Изучение раздела "Детали машин" предусматривает выполнение шести лабораторных работ. Испытания проводят на оборудовании: "Автоматизированный лабораторный комплекс - передачи редукторные и передачи ременные". Студенты проводят на стендах исследование работы червячного, цилиндрического и конического редукторов и исследование работы ременных передач с плоским, клиновым и круглым ремнями. Работают студенты парами, один на стенде, а другой за монитором компьютера. После проведения испытания на оборудовании, на экран монитора выводится график, который студенты начинают обрабатывать на компьютере. Обработанные графики выводятся в отчет. Далее студенты проводят определенные исследования по графику (например, проанализировать причины изменения тяговой способности ременной передачи).
При выполнении лабораторных работ у студентов формируются умения самостоятельно проводить испытания, применять полученные теоретические знания на практике, развивается логическое мышление, требовательность к себе, аккуратность, точность в выполнении заданий. Выполнение лабораторных работ на уроках "Технической механике" способствует развитию компетенций - применять компьютерную технику при графических, вычислительных, проектных и других работах.
1.3 Выполнение самостоятельных работ.
Рабочей программой дисциплины "Техническая механика" предусмотрено выполнение самостоятельных работ студентами. В формировании высококвалифицированных специалистов, их компетенций как общих, так и профессиональных, роль самостоятельных занятий очень велика. В процессе самостоятельных занятий у студентов формируются: системность общих знаний и способов учения, владение мыслительными процессами, мобильность мышления, умение ориентироваться во все увеличивающемся потоке научной информации, способность к творческому подходу при самостоятельном решении задач. Самостоятельная работа студентов, как вид учебной деятельности , процесс индивидуальный, где они совершенствуют знания и компетентность. Затраты времени на выполнение всех форм самостоятельной работы студентов по дисциплине "Техническая механика" соответствуют действующему учебному плану. Основная цель самостоятельной работы студентов - способствовать развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Большое значение в организации самостоятельной работы студентов имеет обеспечение системности и постоянства, что достигается разумным планированием учебного процесса. Поэтому перед изучением темы студентам предлагается план-график самостоятельной работы, что помогает студенту самому планировать свои действия. Важным элементом самостоятельной работы студентов является контроль и оценка результатов.
Рабочая программа дисциплины "Техническая механика" предусматривает самостоятельного изучения отдельных тем. Самостоятельное изучение материала должно сопровождаться составлением конспекта, доклада, подготовкой сообщения, выполнением расчетно-графической работы. Заключение.
В заключении мне хотелось бы отметить, что общие и профессиональные компетенции формируются в первую очередь в деятельности и всегда проявляются в органичном единстве с ценностями человека, так как только при условии ценностного отношения к деятельности, личной заинтересованности достигается высокий профессиональный результат. В своей работе я постаралась осветить деятельность преподавателя "Технической механики" по формированию и развитию общих и профессиональных компетенций обучающихся нашего колледжа
Список источников информации:
1.Байденко В.И. Компетенции в профессиональном образовании// Высшее образование в России.2004.№11 2.Баранников А.В. Компетентностный подход и качество образования. М.: Московский центр качества образования. 2008.
3.Борисова Н.В. Методика выбора форм и методов активного обучения. М.: 1991.-176с.
4.Дорофеев А.А. Профессиональные компетенции как показатель качества образования. // Высшее образование в России. 2005 №4 
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
70
Размер файла
19 Кб
Теги
конф
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа