close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ДПП.В.1.1. Литература Германии

код для вставкиСкачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
Литература Германии
Специальность - 050303.65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303.65
Иностранный язык (немецкий)
Форма подготовки (очная)
Кафедра образования в области романо-германских языков
курс 4, семестр 8
лекции 16 час.
практические занятия 0 час.
семинарские занятия 0 час.
лабораторные работы 0 час.
консультации 0 час.
всего часов аудиторной нагрузки 16 час.
самостоятельная работа 100 час.
реферативные работы 1
контрольные работы 1
зачет 8 семестр
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями
государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования
(номер государственной регистрации № 714 пед/сп от 31.01.2005 г.)
Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры
образования в области романо-германских языков протокол № 1 от «12» сентября 2011 г.
Заведующий кафедрой к.ф.н., доцент Самойленко О.Ю.
Составители: старший преподаватель Емельянова С.М.
Содержание
1. Аннотация …………………………………………………………… 3
2. Рабочая учебная программа дисциплины…….……………………. 4
3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины…………………16
Аннотация
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Литература Германии»
(УМКД) является частью образовательной программы, средством методического обеспечения данной дисциплины.
Состав учебно-методического комплекса по дисциплине «Литература
Германии» включает: аннотацию, рабочую учебную программу и учебнометодическое обеспечение по указанной дисциплине.
Проверка усвоения материала осуществляется путем рубежного контроля
(написания рефератов) и итогового контроля (сдачи зачета).
Предмет литературы способствует комплексной реализации всех целей
обучения иностранному языку: образовательной, развивающей и воспитательной.
Учебно-методический комплекс дисциплины «Литература Германии» реализуется на 4 курсе, в VIII семестре. Выбор данного курса обусловлен необходимостью дать студентам, изучающим немецкий язык как второй, представление о немецкой литературе, её развитии в разные исторические периоды, показать взаимосвязь русской и немецкой литературы.
Учебно-методический комплекс включает в себя аннотацию, рабочую
программу дисциплины «Литература Германии», в которой дается содержание учебного материала для практических занятий, приводятся этапы, формы и методы контроля качества освоения курса, а также методические рекомендации для преподавателя и студентов, работающих по данному УМК,
карту обеспеченности и список демонстрационных и раздаточных материалов.
Данный УМКД призван моделировать и программировать педагогический процесс и оказывать помощь преподавателю в его организации. Основной особенностью УМКД является практическая значимость изучаемого материала и стимулирование углубленного изучения иностранного языка за
счёт самостоятельной работы студентов. Преподаватель использует УМКД
как рекомендации разработчиков комплекса, но творчески подходит к его реализации в учебном процессе.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД)
Литература Германии
Специальность - 050303.65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303.65
Иностранный язык (немецкий)
Форма подготовки (очная)
Кафедра образования в области романо-германских языков
курс 4, семестр 8
лекции 16 час.
практические занятия 0 час.
семинарские занятия 0 час.
лабораторные работы 0 час.
консультации 0 час.
всего часов аудиторной нагрузки 16 час.
самостоятельная работа 100 час.
реферативные работы 1
контрольные работы 1
зачет 8 семестр
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (номер государственной регистрации № 714 пед/сп от
31.01.2005 г.)
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры образования в области романо-германских языков
протокол № 1от «12» сентября 2011 г.
Заведующий кафедрой к.ф.н., доцент Самойленко О.Ю.
Составитель: старший преподаватель Емельянова С.М.
Оборотная сторона титульного листа РПУД
I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________ __________________
(подпись)
(И.О. Фамилия)
II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________ __________________
(подпись)
(И.О. Фамилия)
Содержание
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Пояснительная записка ………………………………………………7
Тематический план дисциплины …………………………………… 8
Содержание учебного материала ……………………………...……. 9
Требования к знаниям и умениям студентов ………………………. 12
Формы контроля……………………………………………………….13
Список литературы…..………………………………………………. 14
1. Пояснительная записка
Курс «Литература Германии» как часть общего курса «Второй иностранный язык (немецкий язык)» разработан с учетом требований Государственного образовательного стандарта в количестве 116 часов: 16 часов лекций,
100 часов самостоятельной работы. Дисциплина изучается на 4 курсе, в VIII
семестре.
Курс «Литература Германии» в системе обучения студентов немецкому
языку как второй специальности представляет собой дисциплину с систематизированными данными об основных тенденциях в немецкой литературе 1821 вв. Данный курс знакомит студентов с наиболее яркими представителями
немецкой прозы, поэзии, драматургии, с их произведениями, которые являются национальной классикой, составляют мировое культурное наследие в
области литературы.
Предмет литературы способствует комплексной реализации всех целей
обучения иностранному языку: образовательной, развивающей и воспитательной.
Образовательная цель предполагает овладение системой знаний об основных направлениях в немецкой литературе 18-21 вв., изучение произведений немецких писателей, продолжающих классические традиции и тех, кто
ищет новые пути и формы в литературе, формирование умений оценки и
анализа художественного произведения.
Развивающая цель предполагает развитие интеллектуальной, речемыслительной, эмоциональной и мотивационной сфер личности студентов, формирование языковой способности.
Воспитательная цель заключается в воспитании культуры мышления,
чувств, поведения, в обогащении духовного мира, в приобщении студентов к
искусству слова, в формировании эстетического вкуса.
Освоение программы по указанной дисциплине предполагает:
- приобретение студентами знаний об основных тенденциях в немецкой
литературе;
- расширение общего кругозора студентов на основе изучения произведений писателей Германии, осознание взаимосвязи эпохи и искусства, с одной
стороны, и взаимодействия немецкой и русской культур, с другой.
При подаче материала сохраняется традиционный литературноисторический подход, хронологическая последовательность.
Изучение данной дисциплины заканчивается зачётом в VIII семестре.
2. Тематический план дисциплины
8 семестр
1. Цели, задачи, содержание курса. Культурные взаимоотношения России и Германии вчера и сегодня.
2. Эпоха Просвещения. Творчество Лессинга.
СРС
Трудоемкость
2
СРС
2
Практические занятия
Лекции
Наименование разделов, тем
Аудиторная
работа
Всего
№
п
/
п
12,5
14,5
2
2
12,5
14,5
2
2
12,5
14,5
2
2
2
2
12,5
12,5
14,5
14,5
6. Литература «потерянного поколения». Творче- 2 2
ство Э.М. Ремарка
7. Идейная проблематика антивоенной драмы.
2
2
Творчество В. Борхерта
8. Особенности жизненного и творческого пути 2
2
П. Зюскинда.
Итого за 8 семестр 16 16
12,5
14,5
12,5
14,5
12,5
14,5
3. Литературное направление «Буря и натиск».
Представители, основные идеи. Драма Шиллера.
4. Творчество В. фон Гёте.
5. Реализм как литературное направление. Г. Гейне.
100 116
3.Содержание учебного материала по дисциплине
«Литература Германии» ( 8 семестр, 116 часов)
№
Тема
1.
1
2.
2
3
8 семестр
Цели, задачи и содержание курса.
Культурные взаимоотношения России и Германии
Эпоха Просвещения.
Творчество Лессинга.
Литературное направление «Буря и натиск».
Содержание
Кол-во
часов
Ауд
СРС
4.
5.
3.
Цели, задачи, содержание курса. Формы контроля. Библиография периодики и критики. Литературный пейзаж современной Франции. Писатели о читателе, книге и литературном творчестве.
Связь России и Германии в области культуры.
Поездки русских учёных в Германию для получения образования (Тургенев, Ломоносов, Гоголь). Типы связи между немецким и русскими
2
народами: университеты в Берлине, Гёттингене,
Лейпциге; наличие библиотек с русскими книгами при немецких дворах; воздействие русских
писателей, Л. Толстого, Достоевского, Чехова на
немецкую литературу. Развитие контактов Германии и России в наши дни: дни немецкой культуры в России, русской культуры в Германии,
организация выставок, языковых олимпиад и т.д.
Основные гербы европейского Просвещения.
Философская литература немецкого Просвещения. Кант: «Что такое Просвещение?».
2
Лессинг и бюргерская трагедия. Обращение к
античности. Великие драмы Лессинга: «Эмилия
Галлоти», «Натан Мудрый».
Роман во второй половине 18 в. – любимый жанр
2
читающей публики. Истоки течения «Буря и
Самостоятельная
работа студентов
Оборудование
6.
Подготовка сообщения «образ Германии» в русской литературе, совместные проекты России
и Германии
7.
12,5
Чтение произведений
12,5
12,5
Чтение произведений
4
5
6
7
8
Представители, основные идеи. Драма Шиллера «Разбойники».
Творчество В. фон Гёте.
Реализм как литературное направление. Г.
Гейне.
Литература «потерянного поколения». Творчество Э.М. Ремарка
Идейная проблематика
антивоенной драмы.
Творчество В. Борхерта.
Особенности жизненного и творческого пути П. Зюскинда. Основные темы произведений
.
натиск». Ранние сочинения Гердера. Жизненный
путь Шиллера. «Разбойники», «Коварство и любовь».
Поэзия Гёте. Заботы о создании Веймарского театра. «Страдания юного Вертера», «Фауст».
Политическое, экономическое и духовное состо2
яние Европы после Великой французской буржуазной революции. «Внутренняя эмиграция» деятелей культуры. Поздняя поэзия и проза Гёте.
Реализм как литературное направление. Влияние
естественнонаучных открытий Г. Гейне. Струк2
тура и циклы «Книги песен». Облик Германии в
сатирической поэме «Германия. Зимняя сказка».
Первая половина ХХ века. Гитлер у власти.
Творчество Э.М. Ремарка. Тема войны и человека в романе «На западном фронте без перемен», 2
«Три товарища»
Вторая мировая война. Рассказы В. Борхерта.
Особенности стиля писателя. Идейная проблематика антивоенной драмы Миф о «Часе ноль». Деятельность группы – 47, её роль в развитии послевоенной литературы.
Жизнь и творчество В. Борхерта; особенности
его произведений. «Мамаша Кураж и её дети»
Бертольда Брехта. Бёль, Ленц, Грасс.
Затворнический образ жизни писателя. Роман
«Парфюмер» - история одного убийцы. Тема гения и злодейства в романе. Темы одиночества,
противостояния человека и общества и другие
темы в рассказах Зискинда «Голубка», «Поединок», «Повесть о господине Зоммере», «Тяга к
глубине», «Контрабас».
Чтение произведений
12,5
12,5
12,5
Чтение произведений
Чтение произведений
Чтение произведений
2
12,5
Чтение произведений
2
12,5
4. Требование к знаниям и умениям студентов
Курс «Литература Германии» имеет особое значение как один из курсов в системе дисциплин, способствующих формированию умений оценки и
анализа художественного произведения, приобщение студентов к искусству
слова, формирование на этой основе эстетического вкуса, критического
мышления.
Основные задачи – усвоение знаний о направлениях в немецкой литературе 18-21 вв., изучение произведений немецких писателей, понимание
критериев отбора текстов и авторов, которые помогут студентам ориентироваться в мире современной литературы с помощью интернет-сайтов, посвящённых классической и современной немецкой литературе, написание рефератов.
Изложение материала основано на проблемно-тематическом подходе с
учётом историко-хронологического принципа, что создаёт особое восприятие
эпохи, содействует расширению общего кругозора студентов на основе изучения широкой тематики, а также формированию литературоведческой компетенции.
5. Формы рубежного (текущего) контроля (8 семестр)
Условием допуска к итоговому контролю является посещение не менее
85% от общего количества аудиторных занятий, сдача всех видов работ, относящихся к рубежному (текущему) контролю.
Тест по немецкой литературе средних веков
1. Назовите древнегерманский эпос, в котором нашло отражение конфликтов раннего средневековья.
2. В каком германском героическом эпосе нашли свое отражение черты
древнего народного предания эпохи родового строя?
3.Как называется рыцарская (куртуазная) поэзия периода развитого феодализма (ХII – ХIII вв.)?
4.Назовите фамилию выдающегося немецкого миннезингера.
a) Вальтер фон дер Фогельвейде
б) Кретьен де Труа
c) Вольфрам фон Эшенбах
5.
Автор теории „рыцарского братства“ –
a) Вальтер фон дер Фогельвейде
б) Кретьен де Труа
c) Вольфрам фон Эшенбах
6.
... роман, в котором нашло отражение придворная культуры эпохи: культ прекрасной дамы, идеализированный образ благородного рыцаря.
7.
Автор повести в стихах „Бедный Генрих“ –
а) Гартман фон дер Ауэ
б) Вальтер фон дер Фогельвейде
в) Кретьен де Труа
8. Роман Вольфрам фон Эшенбаха называется …
9. Автор трактовки истории о Тристане и Изольде - ….
10. Автор сборника шванков „Поп Амис“ –
а) Штрикер
б) Фрейданк
в) Вернер Садовник
Тест по
немецкой литературе предвозрождения и Возрождения.
1. 11. Автор произведения „Корабль дураков“ - …
2. 12. Сатирическое изображение неизвестным поэтом феодальной
Германии в форме комического животного эпоса нашло отражение
в поэме ...
3. 13.Образ популярного народного героя в немецких народных книгах - …
4. 14. Выдающийся гуманист, страстный публицист и сатирик, один
из активных деятелей Реформации и рыцарской оппозиции против
княжеского господства - …
5. 15.Великий нидерландский гуманист –
6. а) Эразм Роттердамский
7. б) Мартин Лютер
8. в) Ганс Сакс
9. 16. Вождь бюргерской Реформации и автор перевода Библии –
10.а) Эразм Роттердамский
11.б) Мартин Лютер
12.в) Ганс Сакс
13.17.
Выдающийся поэт середины ХVI века, в произведениях которого нашли отражение вкусы и интересы широких масс городского населения –
14.а) Эразм Роттердамский
15.б) Мартин Лютер
16.в) Ганс Сакс
17.Выдающийся поэт и драматург, отразивший трагическое мироощущение эпохи, автор сонета „Слезы отчизны“ - ….
18.Мастер плутовского романа, автор романа „Похождения Симплициссимуса“ – …
Тест по немецкой литературе XVIII века.
1. Литература какой страны оказала влияние на немецкую литературу данного периода?
а) Франции
б) Англии
в) Америки
2. Выдающийся знаток античного искусства и один из теоретиков
искусства ХVIII в. - …
3. Великий немецкий просветитель, критиковавший винкельмановский идеал „спокойного величия“ и пассивно-созерцательного
восприятия античности, - …. 23.Выдающаяся немецкая социальная драма ХVIII века –
а) «Эмилия Галотти»
б) „Натан Мудрый“
в) „Слезы отчизны“
4. Великий немецкий поэт и мыслитель, выдающийся представитель
европейского Просвещения –
а) Гете
б) Лессинг
в) Шиллер
5. Первая немецкая реалистическая историческая драма – …
6. Автор «Страданий юного Вертера“ - …
7. Автор произведения «Разбойники» - …
8. Баллада Гете … как выражение конфликта между античным и
христианским миром.
9. Романы „Театральное призвание Вильгельма Мейстера“ и … отражают реалистическую картину немецкой действительности
ХVIII в.
10.Один из „вечных образов“ Гете - …
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Тест по немецкой литературе XIX в.: романтизм, реализм.
Теоретик раннего (йенского) романтизма – …
Крупнейший прозаик и драматург периода освободительного движения, автор комедии „Разбитый кувшин“ - … „
Крупнейший прозаик немецкого романтизма, автор сказки „Золотой
горшок“ - …
„Крошка …“ – фантастическое отражение идеи присвоения чужого
труда, отчуждения человека в обществе.
„Удивительная история Петера Шлемиля“ – повесть Адальберта …
Драма … „Смерть Дантона“ – актуальное политическое звучание для
немецкого общества темы французской революции.
Великий немецкий поэт и мыслитель, автор „Книги песен“ - ...
«…Зимняя сказка» – романтическая сатирическая поэма Г. Гейне.
Новелла Теодора … „Всадник на белом коне“.
Тест по немецкой литературе рубежа XIX – XX вв и литература
XX вв.
1. Ранняя натуралистическая драма … „Перед восходом солнца“.
2. „Перед заходом …“ – самая значительная драма Гауптмана позднего периода.
3. Томас … – великий немецкий мыслитель и художник слова ХХ в.
4. … - большое реалистическое полотно, воссоздающее историю величия и падения буржуазного рода.
5. „Тонио Крегер“ – новелла о судьбе художника - „заблудившегося
бюргера“.
6. „Верноподданный“ – выдающийся сатирический роман Генриха
… в немецкой литературе.
7. Идея трагической обреченности человека в мире в романе „Процесс“ Франца …
8. Антивоенный цикл Арнольда … „Большая война белых людей“.
9. Эрих Мария … «На западном фронте без перемен» - самый популярный антивоенный роман 20-ых годов.
10.„Успех“ – выдающийся роман …о буржуазной Германии после
первой мировой войны.
11.Бертольт … – великий поэт, драматург и театральный деятель, автор „Трехгрошовой оперы“ и „Трехгрошового романа“.
12.„Седьмой крест“ – роман Анны … о германском народе в годы
фашизма.
13.Роман … „Мы не пыль на ветру“ как творческое развитие жанра
классического „романа воспитания“.
14.Франц … и его повесть „Однополчане“ - одно из первых произведений о вине и соучастии.
15.Криста … и ее роман "Образы детства" как отражение этических и
эстетических взглядов писательницы.
16.Роман „Триптих с семью …“ как продолжение истории возвращения Руди Хагедорна „к самому себе“.
17.Эрвин … и его роман „Оле Бинкоп“, в котором находит отражение
изображение современной деревни и жизненных процессов, происходящих в ней.
18.Роман … «Остановка в пути“ - новый этап в развитии антифашистского романа в Восточной Германии.
19.Автор драмы „Там, на улице перед дверью“.
20.Осуждение фашизма и войны и утверждение человеческого достоинства в ранних рассказах Генриха … и его романе „Где ты
был, Адам?“.
21.Проблема "непреодоленного прошлого" и изображение немецкой
реальности после 1945 года нашли свое отражение в романе …
"Голуби в траве".
22.Обращение к историческому материалу как средству осознания
проблем современности в романе … "Парфюмер".
КЛЮЧИ:
Тест по немецкой литературе средних веков
1. «Песнь о Хильдебранте»
2. «Песнь о Нибелунгах»
3. Миннезанг
4. a
5. б
6. рыцарский
7.а
8.
„Парцифаль“
9.
Готфрид Страсбургский
10.
а
Тест по
немецкой литературе предвозрождения и Возрождения
1. Себастиан Брант
2. „Рейнеке Лис“
3. Тилль Уленшпигель
4. Ульрих фон Гуттен
5. а
6. б
7. в
8. Грифиус
9. Гриммельсгаузен
Тест по немецкой литературе XVIII века.
1. а
2. Винкельман
3. Лессинг
4. а
5. а
6. «Гец фон Берлихинген“
7. Гете
8. Шиллер
9. „Коринфская невеста“
10.„Годы учения Вильгельма Мейстера“
11.Фауст
Тест по немецкой литературе XIX в.: романтизм, реализм.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Шлегель
Генрих Клейст
Гофман
Цахес
Шамиссо
Бюхнера
Гейне
Германия
Шторма
Тест по немецкой литературе рубежа XIX – XX вв и литература XX вв.
1. Гауптмана
2. солнца
3. Манн
4. „Будденброки“
5. Манна
6. Кафки
7. Цвейга
8. Ремарк
9. Фейхтвангера
10.Брехт
11.Зегерс
12.Шульца
13. Фюман
14.Вольф
15.мостами
16.Штриттматтер
17.Канта
18. Борхерт
19.Белля
20.Кеппена
21.Зюскинда
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
Образ Гения. (П. Зюскинд «Парфюмер».)
Тема одиночество в творчестве Патрика Зюскинда.
Тема потерянного поколения (произведения Э.М. Ремарка.)
Проблема поколений (Ленц «Урок немецкого языка».)
Эстетические принципы «героя нового времени».
Вечная тема: вступление в мир взрослых (Произведения Марии Кашниц,
Петера Хертлина и др.)
Тема расколотого неба в немецкой литературе 20 века.
Формы итогового контроля (8 семестр)
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1. Обстановка в Германии после 1945г. Литературная борьба, проблема «решения».
2. Роль «группы – 47» в развитии послевоенной литературы. Роль Г. Рихтера
как организатора и руководителя группы.
3. В. Борхерт – певец обездоленных. Жизненный и творческий путь. Пьеса
«Там, за дверью». Рассказы В. Борхерта.
4.Г. Бёлль Жизненный и творческий путь. Многогранность таланта Бёлля.
Бёлль – мастер прозы, его рассказы, романы.
5. Зигфрид Ленц и его роман «Урок немецкого». Другие произведения Ленца.
6. Г. Грасс, его повести и рассказы. Новаторство творчества в романе «Жестяной барабан», «Моё столетие». Место Г. Грасса в современной литературе.
7. Литература для детей и о детях: творчество Луизы Кашниц, Петера Хертлинга, К. Тюлль.
8. Проблемы школы в романе Герлиха «Объявление в газете».
9. Образы женщин в немецкой литературе. К. Хайн «Чужой друг», В.
Хайдучек «прегрешение», А. Зегерс «Сила слабых» и другие.
10. Зюскинд. Писатель как личность. Роман «Парфюмер», повесть «Голубка».
11. Произведения последних лет, последние публикации в журнале «Иностранная литература».
6. Список литературы
Основная
1. Гиленсон Б.А. История зарубежной литературы 19 века : учебное пособие
для вузов / Б.А. Гиленсон. – М.: Академия, 2012. – 384 с.
2. Зарубежные писатели. В 2-х частях./ Под общ. ред.Н.П. Михайльской. М.: Дрофа, 2003. – 1ч. - 476с., 2ч. – 448с.
Дополнительная
1. Андреев Л.Г. Зарубежная литература ХХ века. – М.: Высшая школа,
2000. – 559 с.
2. Дудова М.В. Модернизм в зарубежной литературе: Литература Англии,
Ирландии, Франции, Австрии, Германии. – М.: Флинта:Наука, 2001. – 237с.
3. Зарубежная литература второго тысячелетия. 1000-2000 / Под ред.
Л.Г.Андреева. / – М.: Высш.шк., 2001. – 334с.
Электронные информационные образовательные ресурсы
1.Зарубежная литература XX века (1940 - 1990-е годы). Практикум: Учебное
пособие [Электронный ресурс] / Т.В. Лошакова, А.Г. Лошаков. - М.: Флинта:
Наука, 2010. - 328 с. – Режим доступа: http://znanium.com/ bookread.php?book
=247737
3. Немецкая литература XX века. Германия, Австрия: Учебное пособие
[Электронный ресурс] / Е.А. Леонова. – М.: Флинта: Наука, 2010. – 360 с. –
Режим доступа: http://znanium.com/bookread.php?book=217306
4. Немецкоязычная литература: Учебное пособие [Электронный ресурс] /
Т.Ю. Глазкова. – М.: Флинта: Наука, 2010. – 136 с. – Режим доступа:
http://znanium.com/bookread.php?book=247735
3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
«Литература Германии»
1. Методические рекомендации для преподавателя
Цели и содержание дисциплины «Литература Германии» согласованы
на заседании кафедры иностранных языков второй специальности.
При подготовке к теоретическим занятиям должны быть использованы
различные источники информации. Рекомендуемые критерии отбора литературы:
- Актуальность. Используя справочную литературу и интернет-сайты, посвящённые современной немецкой литературе, необходимо постоянно проверять содержание, источники информации и учебные материалы на актуальность и достоверность.
- Доступность. Уровень сложности текста не должен превышать способности студентов.
- Уровень иностранного языка. Некоторые произведения читаются в оригинале. Стиль изложения материла, уровень иностранного языка не должны
быть слишком сложными.
- Разнообразие. Используемая литература должна быть подобрана таким
образом, чтобы она содержала различные взгляды на одну и ту же проблему,
а также освещала различные аспекты обсуждаемой темы.
В ходе теоретических занятий рекомендуется давать пояснения по теории
и истории литературы, формировать умение оценки и анализа художественного произведения, осознания взаимосвязи эпохи и искусства. Преподавателю рекомендуется использовать активные формы и методы обучения, позволяющие студентам максимально участвовать в процессе обучения.
Основными видами практической деятельности являются: устное обсуждение прочитанных произведений, доклады, рефераты, дискуссии.
В ходе изучения дисциплины кроме основных учебных материалов следует использовать также дополнительные источники информации: словари литературоведческих терминов, библиографические словари, энциклопедии по
литературе Германии, художественные произведения на немецком языке и
их переводы на русском языке, интернет-сайты, посвящённые современной
немецкой литературе, журналы «Иностранная литература», «Зарубежный
роман», газету «Немецкий язык».
Рабочим языком на занятиях является преимущественно русский язык; отрывки же из произведений для их оценки и анализа следует предлагать на
языке оригинала.
В ходе всего курса необходимо проводить промежуточный контроль (в форме рефератов). В конце курса предусмотрен заключительный контроль в виде
зачёта, формы и содержание которого должны соотноситься с целями и содержанием дисциплины.
2. Методические указания для студентов
Исходя из целей, для самостоятельной работы студентам рекомендуется:
- на протяжении всего курса вести литературоведческий словарь, вписывая в него литературоведческие термины, вести конспект лекций, сопоставлять развитие сюжета, осмысливать трактовки сюжета, мотива, образа.
- готовиться к занятиям на основе предложенного преподавателем
плана, используя рекомендуемую литературу, а также самостоятельно
найденную информацию. В ходе подготовки к занятиям рекомендуется составлять план-конспект ответа, просматривать рекомендуемые видеофильмы.
- проводить сравнительно-сопоставительный анализ отрывков из произведений на немецком языке и их переводов на русском языке.
- написать реферат на одну из предложенных тем.
3. Карта обеспеченности литературой
Сведения об обеспеченности образовательного процесса учебной литературой
или иными информационными ресурсами
Образовательная программа 050303.65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью
050303.65 Иностранный язык (немецкий)
Наименование дисциплин,
входящих в образовательную
программу
1
ДПП.В.00 Литература Германии
Основная
Кол-во экземпляров в
библиотеке
УГПИ
Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов
2
3
10
Гиленсон Б.А. История зарубежной литературы 19 века : учебное пособие для вузов
/ Б.А. Гиленсон. – М.: Академия, 2012. – 384 с.
Зарубежные писатели. В 2-х частях./ Под общ. ред.Н.П. Михайльской. - М.: Дрофа,
2003. – 1ч. - 476с., 2ч. – 448с.
5
Дополнительная
10
Андреев Л.Г.Зарубежная литература ХХ века. – М.: «Высшая школа», 2000. – 559 с.
5
Дудова М.В. Модернизм в зарубежной литературе: Литература Англии, Ирландии,
Франции, Австрии, Германии. – М.: Флинта:Наука, 2001. – 237с.
Зарубежная литература второго тысячелетия. 1000-2000 / Под ред. Л.Г.Андреева./ М.: Высш.шк., 2001. – 334с.
1
Электронные информационные
образовательные ресурсы
Немецкоязычная литература: Учебное пособие [Электронный ресурс] / Т.Ю. Глазкова. – М.: Флинта: Наука, 2010. – 136 с. – Режим доступа:
http://znanium.com/bookread.php?book=247735
Зарубежная литература XX века (1940 - 1990-е годы). Практикум: Учебное пособие
[Электронный ресурс] / Т.В. Лошакова, А.Г. Лошаков. - М.: Флинта: Наука, 2010. 328 с. – Режим доступа: http://znanium.com/bookread.php?book=247737
Немецкая литература XX века. Германия, Австрия: Учебное пособие [Электронный
ресурс] / Е.А. Леонова. – М.: Флинта: Наука, 2010. – 360 с. – Режим доступа:
http://znanium.com/bookread.php?book=217306
4. Список демонстрационных, раздаточных материалов
1. Видеокурс „Deutsche Literatur“.
2. Портреты писателей.
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
227
Размер файла
239 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа