close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

lf.rsmu.ru/fileadmin/rsmu/img/lf/cmk/programmi/prog_sr_2013

код для вставкиСкачать
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«РОССИЙСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ им. Н.И. Пирогова».
УТВЕРЖДАЮ
Декан лечебного факультета
Член-корр. РАМН , пpoфессор______Г.В. Порядин
«___»______________2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
безопасность жизнедеятельности
Направление подготовки (специальность)
Форма обучения
очная
Срок освоения ООП 4 года обучения
Кафедра медицины катастроф
-1-
040400 - социальная работа
При разработке рабочей программы учебной дисциплины в основу положены:
1)
ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 040400
– «социальная работа», утвержденный Министерством образования и науки
РФ «08» декабря 2009года №709
2) Учебный план по специальности 040400 – «социальная работа»
одобрен Ученым советом ГОУ ВПО «РГМУ Росздрава» от «16» мая 2011г.
Протокол № _____
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена на заседании кафедры медицины катастроф от «17» мая 2011г. Протокол № 7
Заведующий кафедрой медицины катастроф
_________________________
подпись
Левчук И.П.
ФИО
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена Ученым советом психолого-социального факультета от___________ 2011г. Протокол №___
Председатель Ученого совета психолого-социального факультета
Н.Н. Снежкова
Разработчики:
Зав.кафедрой профессор
доцент
старший преподаватель
старший преподаватель
И.П.Левчук
А.П.Назаров
В.Н.Аникеенко
Э.Г. Двалишвили
Рецензенты:
Профессор кафедры общественного здоровья и здравоохранения
С.А. Оприщенко
-2-
2. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
2.1 ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Цель освоения учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» состоит в овладении знаниями по организации медико-социальной помощи
населению и пострадавшим в чрезвычайных ситуациях мирного и военного
времени.
При этом задачами дисциплины являются:
- обучение студентов знаний теоретических и правовых основ безопасности
жизнедеятельности человека;
- приобретение студентами навыков оказания медико-социальной помощи
при несчастном случае и в чрезвычайных ситуациях;
- овладение современными методами, средствами и способами медикосоциальной защиты населения и пострадавших в чрезвычайных
ситуациях;
- обучение студентов приемам оказания первой помощи при различных
травмах, осуществлять временную остановку кровотечений, обрабатывать
и перевязывать раны, накладывать повязки, обеспечить транспортную
иммобилизацию.
2.2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ООП
УНИВЕРСИТЕТА
2.2.1. Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к
циклу профессиональных дисциплин, освоение разделов которой необходимо для эффективной работы в чрезвычайных ситуациях мирного и военного
времени.
2.2.2. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы знания, умения
и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
1.Социология:
Знания:-основы общей и социальной психологии;
Умения:- давать объективную оценку различным социальным явлениям и
процессам ,происходящих в обществе;
Навыки:- владеть понятийным аппаратом современной психологии,
социальной медицины и социологии, способами самостоятельной
работы с психологической, медицинской и социологической
литературой;
-3-
2.Введение в профессию социальная работа:
Знания:-основные концепции социальной структуры, стратификации;
социальной мобильности, эволюции психических свойств личности.
Умения:- понимать потребности общества, личности и возможности социокультурного знания в решении возникающих индивидуальноличностных и социальных проблем;
Навыки:- владеть методами социологического, медико-социального и социально-психологического анализа социальных явлений и процессов .
2.3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.3.1.Виды профессиональной деятельности, которые лежат в основе
преподавания данной дисциплины:
1.Социально-технологическая :
-быть способным целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии психосоциальной структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи населения (ПК-9).
2.Организационно-управленческая:
-быть способным к координации деятельности по выявлению лиц, нуждающихся в социальной защите, медико-социальной помощи (ПК-24).
2.3.2.Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у
обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК)
компетенций:
№
п\п
1
Номер /
индекс
компетенции
ОК-1
В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны
Содержание
компетенции
(или ее части)
знать
Владеть культурой мышления,
быть способным к
обобщению, ана-
Основы современной
теории социальной
-4-
уметь
Юридически правильно
квалифи-
владеть
Основами
культуры
современного со-
Оценочные
средства
тестовый
кон-
лизу, восприятию
информации, постановке цели и
выбору путей ее
достижения.
2
ОК-15
Владеть основными методами медико-социальной
помощи, защиты
производственного персонала и
населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.
ПК-9
Быть способным
целенаправленно
и эффективно реализовывать современные технологии психосоциальной структурной и комплексно
ориентированной
социальной работы, медикосоциальной помощи населения.
3
ПК-24
4
Быть способным к
координации деятельности по выявлению лиц,
нуждающихся в
социальной защите, медикосоциальной помощи
культуры,
история ее
развития в
современном обществе.
Основы современной
теории социального
благополучия, качества жизни,
физического, психического и
социального здоровья.
Основные
технологии
в области
применения психологической
работы, социальной
медицины.
Источники
права, систему права и систему законодательства
в России.
Этические
и медицинские основы социальной работы.
-5-
цировать
обстоятельства,
возникающие при
осуществлении профессиональной
деятельности специалиста и
при социальной работе в сфере социального
обслуживания.
Обосновать
выбор технологии в
соответствии с
эффективной моделью теории
и практики
социальной
работы, в
том числе
медикосоциальной
помощи.
Применять
модели
решения
конфликтов в сфере
социального обслуживания,
развития
социального партнерства.
Использо-
циального
мышления, общественной и
профессиональной
деятельности, социальнотехнологических,
медикосоциальных и социоинженерных
практик.
Культурологическими и
медикосоциальными основами
организации социальной
работы.
Современными
технологиями организации
психосоциальной ,
структурной и
комплексно
ориентированной
социальной работы, медикосоальной
троль
пись
менно
вать социально- педагогические, медикосоциальные и социальнопсихологические методы и
технологии
в практике
социальной
работы.
помощи.
Социальнопедагогическими
методами
и технологиями.
3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
3.1.1. Объем учебной дисциплины (модуля) и виды учебной работы
Вид учебной работы
1
Аудиторные занятия (всего), в том числе:
Всего часов/ зачетных
единиц
2
54
Семестры
№ _2_
№ __
часов
часов
3
54
4
Лекции (Л)
18
18
Практические занятия (ПЗ),
36
36
52
52
10
10
Подготовка к занятиям(ПЗ)
22
22
Подготовка к текущему контролю (ПТК))
14
14
Подготовка к промежуточному контролю
6
6
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа студента (СРС),в
том числе:
История болезни (ИБ)
Курсовая работа (КР)
Реферат (Реф)
Расчетно-графические работы (РГР)
-6-
(ППК))
…
…
Вид промежуточной аттестации
зачет (З)
ИТОГО: Общая трудоемкость
2
2
час.
108
108
ЗЕТ
3
3
экзамен (Э)
3.2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.2.1. Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые
быть освоены при их изучении
должны
№
п/п
№
компетенции
Наименование
раздела учебной
дисциплины
Содержание раздела
в дидактических единицах
1
2
3
4
1.
ПК9
Безопасность жизнедеятельности
2.
ПК24
Тема1.
Методологические и правовые основы безопасности жизнедеятельности человека.
Тема 2.
Общая характеристика чрезвычайных ситуаций.
Тема3.
Защита человека от вредных и опасных факторов природного и техногенного происхождения.
Тема4
Основные методы медико-социальной защиты
населения и пострадавших в чрезвычайных
ситуациях.
Тема5.
Общие принципы оказания первой помощи
пострадавшим.
Тема6.
Средства оказания первой помощи.
Тема7.
Первая помощь при ранениях и травмах.
Тема8.
Первая помощь при несчастных случаях и
внезапных заболеваниях
-7-
Тема9.
Принципы и методы сердечно-легочной реанимации.
3.2.2. Разделы учебной дисциплины (модуля), виды учебной деятельности и формы контроля
Виды учебной работы, включая самосто№
Наименование
Формы текущего
ятельную (в часах)
№
сераздела учебной
контроля (по недеп/п мест
дисциплины
лям семестра)
все
ра
Л
ПЗ СРС
го
1.
2
Безопасность
жизнедеятельности
18
36
52
108
тестированиеписьменно,
решение ситуационных задач,
экзамен
3.2.3.Название тем лекций и количество часов по семестрам изучения учебной дисциплины
п/№
Название тем лекций учебной дисциплины
1
Методологические и правовые основы безопасности
жизнедеятельности человека
Общая характеристика чрезвычайных ситуаций
2
Семестры
2
2ч.
2ч.
6
Защита человека от вредных и опасных факторов природного и техногенного происхождения
Основные методы медико-социальной защиты населения и пострадавших в чрезвычайных ситуациях.
Общие принципы оказания первой помощи пострадавшим.
Средства оказания первой помощи
7
Первая помощь при ранениях и травмах.
2ч.
8
Первая помощь при несчастных случаях и внезапных
заболеваниях
2ч.
9
Принципы и методы сердечно-легочной реанимации.
2ч.
Итого
18ч.
3
4
5
-8-
2ч.
2ч.
2ч.
2ч.
3.2.4. Название тем практических занятий и количество часов по семестрам
изучения учебной дисциплины (модуля)
п/№
1
2
Название тем практических занятий базовой части
дисциплины по ФГОС и формы контроля
Методологические и правовые основы безопасности
жизнедеятельности человека
Общая характеристика чрезвычайных ситуаций
Объем по
семестрам
2
2
4
6
Защита человека от вредных и опасных факторов природного и техногенного происхождения
Основные методы медико-социальной защиты населения и пострадавших в чрезвычайных ситуациях.
Общие принципы оказания первой помощи пострадавшим.
Средства оказания первой помощи
7
Первая помощь при ранениях и травмах.
6
8
Первая помощь при несчастных случаях и внезапных
заболеваниях
4
9
Принципы и методы сердечно-легочной реанимации.
4
Итого
36
3
4
5
4
4
4
4
3.2.4. Лабораторный практикум
Не предусмотрен
3.3. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
3.3.1. Виды СРС
№
Наименование
се№ пп
раздела учебной
Виды СРС
местдисциплины
ра
1.
2
Безопасность жизнедеятельности
Реферат, самоподготовка
-9-
Всего
часов
52
3.3.2. Примерная тематика рефератов, курсовых работ, контрольных вопросов
Семестр№2.
1.Медико-тактическая характеристика природных катастроф.
2.Медико-тактическая характеристика техногенных катастроф.
3.Поражающие факторы чрезвычайных ситуаций.
4.Методы медико-социальной помощи в чрезвычайных ситуациях.
5. Оказание первой помощи при поражении электрическим током.
6. Оказание первой помощи при термических ожогах.
7. Оказание первой помощи при поражении молнией.
8. Оказание первой помощи при черепно-мозговой травме.
9. Оказание первой помощи при укусах животными.
10. Оказание первой помощи при открытых и закрытых переломах костей.
3.4. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
№
№ семестра
3.4.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств
1.
2
Вид контроля и аттестации
Наименование
раздела учебной дисциплины
Входной
контроль
Текущий
контроль
Безопасность
жизнедеятельности
Оценочные средства
форма
тестированиепись
менно
кол-во
вопросов
в задании
кол-во независимых вариантов
50
1
100
3
Промежуточная аттестация – экзамен
3.4.2. Примеры оценочных средств
Для входного контроля
(ВК)
Тестирование
- письменно
- 10 -
1. В зависимости от поврежденного сосуда, различают следующие виды кровотечений:
а) артериальное, венозное, смешанное, капиллярное
б) артериальное, кишечное, че-
репно-мозговое
в) капиллярное, венозное, внутреннее
г) полостное, артериальное, венозное
Правильный ответ:
а) артериальное, венозное, смешанное, капиллярное
2. Ранами называются:
а) нарушения целостности кожных покровов с возможным повреждением глубжележащих
тканей и органов
б) разрушение костей без повреждения кожных покровов
в) повреждение внутренних органов без нарушения кожных
покровов
г) поражение кожных покровов в
результате заболевания
Правильный ответ:
а) нарушения целостности кожных покровов с возможным повреждением глубжележащих
тканей и органов
3. Первая помощь оказывается:
а) на месте поражения в порядке
само- и взаимопомощи
б) фельдшером или медицинской
сестрой в машине скорой помощи
в) врачом реанимационной бригады
г) врачами в лечебном учреждении
Правильный ответ:
а) на месте поражения в порядке
само- и взаимопомощи
Для текущего контроля(ТК)
Тестирование
- письменно
- 11 -
1. Землетрясение относится к
одному из видов катастроф:
а) природных
б) техногенных
в) антропогенных
г) социальных
Правильный ответ:
а) природных
2. Кровоостанавливающий жгут
накладывают:
а) выше места ранения
б) ниже места ранения
в) непосредственно на рану
г) на противоположную конечность
Правильный ответ:
а) выше места ранения
3. К основным задачам сердечно-легочной реанимации относятся:
а) восстановление вентиляции
легких и кровообращения
б) восстановление сознания пораженного
в) транспортная иммобилизация
г) внутривенное введение лекарственных средств
Правильный ответ:
а) восстановление вентиляции
легких и кровообращения
Реферат
Решение ситуационных
задач
Для промежуточного
контроля (ПК)
Тестирование
- письменно
- 12 -
1.Дорожно-транспортное происшествие (2 минуты после
столкновения автомобилей). Водитель лежит на земле. Сознание, пульс и дыхательные движения отсутствуют.
Ваши действия по оказанию
первой помощи.
Решение:
-вызов «скорой помощи»;
-выполнение мероприятий сердечно-легочной реанимации.
1.Эпицентр землетрясения это:
а) проекция центра очага землетрясения на земную поверхность
б) область возникновения подземного удара
в) зона разрушений в очаге землетрясений
г) разрушенная в результате землетрясения инфраструктура городов
Правильный ответ:
а) проекция центра очага землетрясения на земную поверхность
2. Под термином «Острый живот» понимают:
а) симптомы, указывающие на ту
или иную катастрофу в брюшной полости
б) термический ожог в области
живота
в) заболевание кожи в области
живота
г) нормально протекающую беременность
Правильный ответ:
а) симптомы, указывающие на ту
или иную катастрофу в брюшной полости
Решение ситуационных
задач
- 13 -
3. Тяжесть поражения тканей
при ожогах определяется:
а) глубиной и распространенностью ожогов
б) анатомической областью поражения
в) временем воздействия поражающего фактора
г) физиологическим состоянием
организма
Правильный ответ:
а) глубиной и распространенностью ожогов.
1.Мужчина извлечен из воды после прыжка вниз головой. Жалобы на боли в области шеи. Дыхание и сердечная деятельность
не нарушены. Пульс 80 ударов в
минуту. Общая слабость. Ваши
действия по оказанию первой
помощи.
Решение:
-в случае отсутствия специальной шины зафиксировать шейный отдел позвоночника импровизированной ватно-марлевой
повязкой-шиной;
-транспортировка в лечебное
учреждение лежа на щите.
3.5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
И
ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
3.5.1. Основная литература1
Кол-во экземпляров
п/№
Наименование
1.
Медицина катастроф. Курс лекций
Автор(ы)
Год, место
издания
М.:ГЭОТ
Левчук И.П.,
АР-медия,
Третьяков Н.В.
2011
в библиотеке
на кафедре
700
5
3 .5.2. Дополнительная литература2
Кол-во экземпляров
п/№
1
Наименование
Медицина
катастроф
Автор(ы)
Год, место
издания
Сахно И.И.,
Сахно В.И.
М.: ГОУ
ВУНМЦ
Минздрава
РФ, 2002
в библиотеке
на кафедре
500
2
3.6. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
Использование учебных классов и комнат для работы студентов.
Мультимедийный комплекс (ноутбук, проектор, экран), телевизор, ПК, видео- и DVD проигрыватели, мониторы. Наборы слайдов, таблиц, мультимедийных наглядных материалов по различным разделам дисциплины. ВидеоОсновная учебная литература включает в себя 1-2 учебника, изданных за последние 10 лет, 1-3 учебных
пособий, изданныхза последние 5 лет, лекции (печатные и/или электронные издания) по учебным дисциплинам (модулям) всех циклов
2
Дополнительная учебная литература содержит дополнительный материал к основным разделам программы и включает учебно-методические пособия, изданные в ГБОУВПО «РНИМУ им. Н.И. Пирогова_»,
машинописные работы кафедры, и содержит не более 3х изданных за последние 5-10 лет печатных и/или
электронных изданий по учебным дисциплинам (модулям) базовой части всех циклов
1
- 14 -
фильмы. Ситуационные задачи, тестовые задания по изучаемым темам.
3.7. Образовательные технологии
Используемые образовательные технологии при изучении данной дисциплины составляют 60% интерактивных занятий от объема аудиторных занятий.
Примеры интерактивных форм и методов проведения занятий:
-презентации по лекционному циклу (100% лекций),
-практические занятии: презентации (до 60 %) .
3.8. Разделы учебной дисциплины (модуля) и междисцип линарные
связи с последующими дисциплинами3
п
Наименование последу
/
ющих дисциплин
№
1
Социальная медицина
Разделы данной дисциплины, необходимые
для изучения последующих дисциплин
1
2
3
4
+
+
+
+
5
6
7
8
9
4. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Обучение складывается из аудиторных занятий (51час.), включающих
лекционный курс и практические занятия, и самостоятельной работы (
48час.). Основное учебное время выделяется на практическую работу по обучению первой и медико-социальной помощи населению в чрезвычайных ситуациях.
При изучении учебной дисциплины (модуля) необходимо использовать
имитационные технологии и освоить практические умения по обучению приемам оказания первой помощи пострадавшим в чрезвычайных ситуациях.
Практические занятия проводятся в виде тренинга, демонстрации компьютерных симуляций и использования наглядных пособий, решения ситуационных задач, ответов на тестовые задания (письменно).
В соответствии с требованиями ФГОС-3 ВПО в учебном процессе широко используются активные и интерактивных формы проведения занятий с использованием имитационных технологий. Удельный
3Если
учебная дисциплина (модуль) не имеет последующих учебных дисциплин (модулей), то ука-
зывается ее связь с итоговой государственной аттестацией (выделите выбранный вариант):
а) государственный экзамен
б) защита выпускной квалификационной работы (ВКР)
- 15 -
вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 60 % от аудиторных занятий.
Самостоятельная работа студентов подразумевает подготовку рефератов и включает в себя подготовку к занятиям, текущему и промежуточному
контролю.
Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы
по дисциплине безопасность жизнедеятельности и выполняется в пределах
часов, отводимых на её изучение (в разделе СРС).
Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам
Университета и кафедры.
По каждому разделу учебной дисциплины разработаны методические
рекомендации для студентов по каждой дидактической единице и методические указания для преподавателей по темам лекций и практических занятий.
Во время изучения учебной дисциплины студенты самостоятельно
проводят подготовку к занятиям, оформляют рефераты и представляют их на
занятиях. Написание реферата способствуют формированию профессиональных навыков в подготовке специалиста.
Работа студента в группе формирует чувство коллективизма и коммуникабельность.
Исходный уровень знаний студентов определяется тестированием, текущий контроль усвоения предмета определяется устным опросом в ходе занятий, при решении типовых ситуационных задач и ответах на тестовые задания.
В конце изучения учебной дисциплины (модуля) проводится промежуточный контроль знаний с использованием тестового контроля, проверкой
практических умений и решением ситуационных задач.
- 16 -
Лист
ежегодного утверждения рабочей программы по учебной дисциплине
Безопасность жизнедеятельности.
Рабочая программа:
одобрена на 20__/20__ учебный год. Протокол № ___ заседания кафедры
от “___”_________ 20___ г.
Зав.кафедрой
Зав.учебной частью
Рабочая программа:
одобрена на 20__/20__ учебный год. Протокол № ___ заседания кафедры
от “___”_________ 20___ г.
Зав.кафедрой
Зав.учебной частью
Рабочая программа:
одобрена на 20__/20__ учебный год. Протокол № ___ заседания кафедры
от “___”_________ 20___ г.
Зав.кафедрой
Зав.учебной частью
Рабочая программа:
одобрена на 20__/20__ учебный год. Протокол № ___ заседания кафедры
от “___”_________ 20___ г.
Зав.кафедрой
Зав.учебной частью
- 17 -
- 18 -
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
13
Размер файла
198 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа