close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

towshkolasi.ucoz.ru/doclad

код для вставкиСкачать
Коллектив МОБУ «СОШ № 2» в 2012-2013 учебном году продолжил
реализацию приоритетного национального проекта «Образование»,
Комплексного плана мероприятий по приоритетным направлениям
деятельности Правительства Оренбургской области, где
определены
ключевые направления, одними из которых являются:
- реализация новых образовательных стандартов в 1-2-х и 5-х классах;
- развитие системы поддержки талантливых детей;
- совершенствование учительского корпуса;
- сохранение и укрепление здоровья школьников.
Педагогическая работа была направлена на решение следующих
первоочередных задач:
1.
Формирование
общей
культуры,
духовно-нравственное,
гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие,
самосовершенствование обучающихся, обеспечивающие их социальную
успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление
здоровья.
2. Обеспечение планируемых результатов по достижению
выпускником целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций,
определяемых
личностными,
семейными,
общественными,
государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего
школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и
состояния здоровья.
3. Обеспечение преемственности начального общего, основного
общего, среднего (полного) общего образования.
4. Обеспечение доступности получения качественного основного
общего образования, достижение планируемых результатов освоения
основной образовательной программы основного общего образования всеми
обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными
возможностями здоровья.
5. Установление требований к воспитанию и социализации
обучающихся, усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение
индивидуализированного
психолого-педагогического
сопровождения
каждого обучающегося.
6. Обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм
организации образовательного процесса, взаимодействия всех его
участников.
1
7. Взаимодействие образовательного учреждения с социальными
партнерами.
8. Выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе
одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и
инвалидов, их профессиональных склонностей через системы секций и
кружков.
9. Участие обучающихся, их родителей (законных представителей),
педагогических работников и общественности в проектировании и развитии
внутришкольной социальной среды;
10. Социальное и учебно-исследовательское проектирование,
профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов,
психологов, социальных педагогов;
11. Сохранение и укрепление физического, психологического и
социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.
Педагогический коллектив школы в течение учебного года продолжил
работу над проблемой «Реализация информационно-коммуникационных
технологий в практику управления школой» и выполнял следующие задачи:
Организационные задачи:
1. Предоставить учителям возможность повышения качества обучения за счет
использования новых информационных технологий в учебном процессе и
помочь школьникам в профессиональном самоопределении для успешности в
жизни.
2. Способствовать эффективному внедрению информационных технологий в
образовательный процесс.
3.Составить учебный план и расписание для работы.
Мотивационные задачи:
1. Актуализировать личностный смысл учителей к корректировке и разработке
новых учебных программ.
2
2. Разработать стимулирование инновационной деятельности учителей школы
через формы материального и морального поощрения.
Кадровые задачи:
1. Организовать обучение учителей на курсах повышения квалификации.
2. Продолжать распространение опыта творчески работающих учителей.
3. Подбор и расстановка кадров в соответствии с потребностями и
необходимостью.
Нормативно-правовые задачи:
1. Формирование пакета документов.
2.
Разработка
и
утверждение
документов,
регламентирующих
формы
стимулирования и поощрения результативной деятельности учителей.
Программно-методические задачи:
1. Формирование банка методических материалов, позволяющих
обеспечить качественное предметное обучение в общеобразовательных и
профильных классах по выполнению государственных программ по
предметам.
2. Разработка календарно-тематических программ, элективных курсов.
3. Обеспечить
образовательный
процесс
в
школе
необходимым
дидактическим материалом с учетом индивидуальных способностей
учащихся.
4. Разработать технологии работы с одаренными детьми.
5. Определить методы диагностики образовательной подготовки учащихся.
Материально-технические задачи:
1. Обновление технического оснащения школы (компьютеры, принтеры,
ксероксы)
2. Приобретение видео и аудио аппаратуры, цифровых фотокамер.
3. Оснащение каждого кабинета компьютером, интерактивной доской,
подключением к Интернет и локальной школьной сети.
4. Приобретение и обновление базы цифровых образовательных ресурсов.
3
Финансовые задачи:
1. Программно-методическое и технологическое обеспечение учебновоспитательного процесса.
В основу деятельности МОБУ «СОШ № 2 г.Соль-Илецка» положены
основные образовательные программы трех ступеней образования,
последовательное освоение которых позволяет лицу, успешно прошедшему
итоговую аттестацию, получить аттестат о среднем (полном) общем
образовании.
Принцип управления школой заключен в Уставе школы.
В МОБУ «СОШ № 2 г.Соль-Илецка» действует следующая система
управления:
Структура образовательного учреждения
Управляющий
совет школы
Педагогический
совет
Зам.дир.
по УР
Методический
совет
Директор
Профсоюзный
комитет
Родительский
комитет
Зам.дир.
по ВР
Зам.дир. по
патр.воспитан
ию
МО
классных
руководителе
й
Зам.дир. по
информатизации
Социальн
ый
педагог
Библи
отекар
ь
Зам.дир.
по АХР
Предметные МО
Психолог
Техперсонал
Ст.вожатый
Обучающиеся школы, родители, общественность, органы
ученического самоуправления
4
В управление школой на полноправной основе включается методический
совет, являющийся одновременно и экспертным советом. Методический
совет школы призван проводить экспертную оценку программ, учебных
планов, внедряемых в образовательный процесс. Методический совет обязан
давать научное обоснование, рекомендации по изменению содержания
образования, выбора средств и методов обучения, воспитания, развития.
Руководство работой методического совета осуществляется заместителем
директора по учебно-воспитательной работе.
Школа активно взаимодействует с районным Домом культуры,
районной детской библиотекой, инспекцией по делам несовершеннолетних,
районным отделом внутренних дел, Детской школой искусств,
краеведческим музеем, детско-юношеской спортивной школой, районным
центром детского творчества, детскими садами «Огонек» и «Буратино».
Таким образом, воспитательная система ориентируется на воспитательный
потенциал, окружающий школу.
С целью выполнения социального заказа на образование проведено
обследование семей обучающихся и составлены социумы классов на 20122013 учебный год и получены следующие результаты.
Семьи
Число семей
Многодетные
56
Неполные
85
Малообеспеченные
63
Дети из детского дома
11
Дети под опекой
9
Дети-инвалиды
6
Информация о контингенте
На начало 2012-2013 учебного года контингент обучающихся
составлял 434, из них в классах коррекционного обучения – 79
обучающихся, что в общем составляет 28 классов-комплектов. Занятия
проводились в две смены.
5
Численность контингента обучающихся по ступеням обучения:
Показатели
Общее количество учащихся
1-4 классы
5-9 классы
10-11 классы
Количество классов
1 ступень
2 ступень
3 ступень
2012-2013
434
176
220
38
28
12
14
2
Контингент
Старшая
школа, 9%
Основная
школа, 51%
Начальная
школа, 41%
Начальная школа
Основная школа
Старшая школа
Набор учащихся в школу осуществляется преимущественно из
микрорайона расположения школы. Основная причина перехода учащихся в
другие школы - перемена места жительства и поступление в лицейские
классы.
Учебный год начинается 1 сентября и продолжается 33 - в первых классах
и 34 недели в 5-9 классах. Каникулы 30 календарных дней, у
первоклассников – дополнительные каникулы (вторая неделя февраля),
учебный год делится на 4 четверти (1-9 классы) и 2 полугодия (10-11 классы).
Режим
работы
школы:
продолжительность
рабочей
недели,
продолжительность урока и перемен, количество смен – определяется в
соответствии с требованиями СанПиН. Расписание уроков и занятий в
системе дополнительного образования составляются с опорой на санитарно –
гигиенические нормы предельно допустимой аудиторной нагрузки учащихся
и в соответствии с учебным планом школы. В школе организуются группы
продленного дня. Режим групп продленного дня устанавливается в
6
соответствии с инструктивно
Положением о ГПД.
–
методическими
рекомендациями
и
Педагогические кадры
Всего в штате 47
педагогов:
Учителей высшей категории – 7
I категории – 29
II категории - 6
Не имеют категорию – 5
Образовательный уровень педагогов:
Высшее образование – 36
Средне-специальное - 11
Имеют высокие профессиональные отличия:
«Почётный работник общего образования РФ» - 1 чел.
«Отличник народного просвещения» - 1 чел.
Система образования школы включает три ступени, соответствующие
основным этапам развития учащихся:
1 ступень - начальное общее образование;
2 ступень - основное общее образование;
3 ступень - среднее (полное) образование.
На каждой ступени обучения школа реализует соответствующие по
уровню и направленности общеобразовательные программы. Кроме этого ОУ
оказывает услуги по обучению учащихся с ослабленным здоровьем по
индивидуальным учебным планам (обучение на дому).
В связи с необходимостью качественного содержательного наполнения и
стремления к самореализации личности учащихся на каждой ступени
образования цели образовательных программ сформулированы с учетом
перспектив развития школы.
Образовательная деятельность
Учебный план школы обеспечивал в полном объеме федеральный и
региональный компоненты, включающие обязательные предметы и
фиксированное число часов по этим предметам.
В школе имеется 27 учебных кабинетов, из них 2 - начальной школы,
1 игровая комната, 2 - лаборантских, кабинет химии, кабинет физики,
укомплектованный согласно требованиям, 2 кабинета для проведения уроков
7
информатики, кабинет медиатеки, кабинет технологии для девочек,
спортивный и актовый залы, библиотека, кабинет психологической службы,
столовая (горячее питание), медкабинет, гардероб.
Школа создает все необходимые условия для получения качественного,
доступного образования детям. В прошлом учебном году образовательное
учреждение функционировало в следующем режиме. Первая смена: начало
занятий в 8.15, продолжительность уроков 40 минут. В первую смену
обучались 1,4, 5,6,7,8,9,10,11 классы. Длительность перемен различная: от 10
минут до 20 минут (большая перемена). Вторая смена: начало занятий в
13.30, продолжительность уроков 40 минут. Во вторую смену обучались 2,3
классы. Начальное звено занималось по пятидневной рабочей неделе (1
классы), а основное и среднее звенья осуществляли учебную деятельность по
шестидневной рабочей неделе. Во второй половине дня проводились
элективные курсы, дополнительные занятия по учебным дисциплинам,
кружки, секции.
Учащиеся коррекционных классов с 1 по 9 классы занимаются по
адресу: г.Соль-Илецк, ул.Ленинградская, 45. Начало занятий в 8.50 ч.,
длительность перемен от 10
до 30 минут (большая перемена),
продолжительность урока 40 минут. В первую смену занимались учащиеся
1,5,6,7,8,9 классов, во вторую смену – 2,3,4 классы с 13.50 ч. Начальное
звено (1,2,3,4 классы) занималось по 5-дневной рабочей неделе, а основное
звено осуществляло учебную деятельность по 6-дневной рабочей неделе. Во
второй половине дня проводились кружки, дополнительные занятия для
учащихся.
Школа 1 ступени
Обучение в школе 1 ступени организовано по программе
четырехлетней начальной школы. Содержание образования начальной
школы реализовывалось через образовательные области, обеспечивающие
целостное восприятие картины мира.
В 2012-2013 учебном году обучающиеся 1-2-х классов продолжили
реализацию новых образовательных стандартов по программе ФГОС
начального общего образования. Учебную деятельность осуществляли по
утвержденному учебному плану, который был разработан на основе
федерального базисного учебного плана образовательных учреждений
Российской Федерации, реализующих основную образовательную программу
начального общего образования. Продолжительность учебного года в 1
8
классе составляет 33 недели. Продолжительность каникул в течение
учебного года составляет 37 календарных дней, летом – 13 недель. Для
обучающихся 1 классов устанавливаются в течение года дополнительные
недельные каникулы. Обучение 1-х классов проходило в режиме 5-дневной
учебной недели. Продолжительность уроков в 1 классах составляла 35 минут.
Учебная нагрузка в 1 классах составляла 21 час, во вторых классах – 26
часов. Учебный план 1-2-х классов включал следующие компоненты:
обязательную и часть, формируемую участниками образовательного
процесса. В 1 классе на изучение русского языка отведено 5 часов,
литературного чтения – 4 часа, математики - 4 часа, окружающего мира – 2
часа, физической культуры – 3 часа, технологии – 1 час, музыки и ИЗО по 1
часу.
Во 2 классе обучение проводилось по 6-дневной учебной неделе в
количестве 26 часов, что соответствует предельно допустимой нагрузке
школьников. На изучение русского языка согласно обязательной части
отводилось 5 часов и 1 час прибавлен в части, формируемой участниками
образовательного процесса, с целью лучшего усвоения учебного предмета, на
изучение литературного чтения отведено 4 часа, иностранного языка – 2 часа,
математики – 4 часа, окружающего мира -2 часа, физической культуры – 3
часа, на изучение технологии, музыки и ИЗО по 1 часу. В части,
формируемой участниками образовательного процесса, добавлен 1 час на
изучение математики и 1 час на изучение информатики. Обязательная часть
во 2 классе включает 23 часа, 3 часа добавлены в части, формируемой
участниками образовательного процесса.
В
3, 4 классах обучение ведется по программе «Гармония».
Федеральный компонент в 3 классе включает 23 часа, за счет школьного
компонента добавлено 3 часа: на изучение информатики (1 час),
литературного чтения (1 час) и математики (1 час). В 4 классах федеральный
компонент включает 24 часа, за счет школьного компонента добавлен 1 час
на изучение информатики и 1 час на изучение математики.
Школа 2 ступени
Программа обучения 5-х классов была составлена с учетом перехода
обучающихся 5 класса на ФГОС ООО с 1 сентября 2012 года. Новая
парадигма образования, реализуемая ФГОС, - это деятельностная школа,
формирующая у обучающихся компетенции самостоятельной навигации по
освоенным предметным знаниям при решении конкретных личностно
значимых задач.
9
В МОБУ «СОШ № 2» учебный план определяет общие рамки отбора
содержания основного общего образования, разработки требований к его
усвоению и организации образовательного процесса, а также выступает в
качестве одного из основных механизмов его реализации. Учебный план
фиксирует максимальный объем учебной нагрузки обучающихся; определяет
перечень учебных предметов и время, отводимое на их освоение и
организацию.
Учебный план состоит из двух частей: обязательной части (28 часов) и
части, формируемой участниками образовательного процесса (4 часа).
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных
предметов обязательных предметных областей для всех имеющих
государственную
аккредитацию
образовательных
учреждениях,
реализующих основную образовательную программу основного общего
образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам.
Часть, формируемая участниками образовательного процесса,
определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию
интересов и потребностей обучающихся, их родителей (законных
представителей),
образовательного
учреждения,
учредителя
образовательного учреждения.
Учебный процесс в 5 классах будет осуществляться по 6-дневной
учебной неделе и включает 32 часа, что составляет предельно допустимую
учебную нагрузку.
В обязательной части учебного плана на изучение русского языка
отведено 5 часов, литературы – 3 часа, иностранного языка - 3 часа,
математики – 5 часов, истории – 2 часа, обществознания, географии,
биологии, музыки и ИЗО по 1 часу, на изучении технологии – 2 часа, на
физическую культуру – 3 часа. Со 2 четверти 2012 года часы, отведенные в 1
четверти на изучение основ религиозной культуры и светской этики,
распределяются
согласно части, формируемой участниками
образовательного процесса, на изучение русского языка – 1 час и на
изучение экологии – 1 час.
Основная ступень обучения (6-9 классы). В 6 классе федеральный
компонент включал 30 часов, 1 час регионального компонента на изучение
ОБЖ, и 2 часа за счет школьного компонента: 1 час на изучение краеведения
и 1 час на изучение информатики. В 7 классе федеральный компонент
10
включает 32 часа, за счет регионального компонента добавлен 1 час на
изучение ОБЖ и 2 часа за счет школьного компонента – 1 час на изучение
информатики и 1 час на изучение русского языка. В 8 классах федеральный
компонент состоит из 34 часов и 2 часа добавлены за счет школьного
компонента: 1 час на изучение русского языка и 1 час на изучение химии. В 9
классах федеральный компонент включает 32 часа, 2 часа за счет
регионального компонента: 1 час на изучение ОБЖ и 1 час на
предпрофильную подготовку; 1 час за счет школьного компонента отведен на
предпрофильную подготовку обучающихся 9 класса и 1 час на изучение
русского языка.
Школа 3 ступени
10 класс обучается по программе физико-химического профиля,
который включает 34 часа федерального компонента, 1 час регионального
компонента по ОБЖ и 2 часа за счет школьного компонента распределены на
изучение русского языка (1 час) и на изучение биологии (1 час) с целью
подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ. На изучение химии отведено 4 часа,
физики 5 часов, алгебры 4 часа и геометрии 2 часа по профильным
программам. Учебная нагрузка составляет 37 часов в неделю.
11 класс продолжает изучение учебных дисциплин по информационнотехнологическому профилю. Федеральный компонент включает 31 час и 5
часов за счет школьного компонента: на изучение русского языка, химии,
биологии, обществознания и элективного курса по математики с целью
успешной подготовки к сдаче ЕГЭ. Углубленное изучение в 11 классе
ведется по предметам: информатике и математике. Учебная нагрузка
составляет 37 часов в неделю. Реализация Учебного плана обеспечена
необходимым количеством кадров: в профильных классах работают учителя
высшей и первой категории.
Программно-методическое
обеспечение
учебного
плана
соответствовало
перечню
учебных
изданий,
рекомендованных
Министерством образования РФ.
Учебный план школы был разработан в соответствии с законом
Российской Федерации «Об образовании», в соответствии с концепцией
модернизации российского образования до 2010 года, на основании
«Типового положения об образовательном учреждении», утвержденного
постановлением Правительства РФ № 196 от 10.03.2011 года, постановления
Министерства здравоохранения РФ № 44 от 28.11.2002 года «О введении в
11
действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов», на
основании приказа Министерства образования и науки РФ от 5 марта 2004
года № 1080 «Об утверждении федерального компонента государственных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного)
общего образования», в соответствии с концепцией профильного обучения
на старшей ступени общего образования; на основании приказа
Министерства образования и науки Российской Федерации № 1312 от
09.03.2004 года «Об утверждении Федерального Базисного учебного плана и
примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений
Российской Федерации, реализующих программы общего образования», на
основании приказа МО Оренбургской области № 01/05-635 от 31.05.2006 г.
«Об
утверждении
регионального
базисного
учебного
плана
общеобразовательных учреждений Оренбургской области»; приказа
Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 августа
2008 года № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный
план и примерные учебные планы для образовательных учреждений
Российской Федерации, реализующих программы общего образования,
утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации
от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного
учебного плана и примерных учебных планов для образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования; на основании программно-методического обеспечения учебновоспитательного процесса в образовательных учреждениях района
(методические рекомендации УМЦ РУО, 2009 г.); в соответствии с
санитарными правилами и нормами «Гигиенические требования к условиям
обучения в образовательных учреждениях», утвержденные постановлением
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28
ноября 2002 года № 44 «О введении в действие санитарноэпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02». Учебный
план составлен на основании перечня общеобразовательных программ,
указанных в лицензии на право ведения образовательной деятельности, план
включал следующие компоненты: федеральный, региональный и школьный.
Индивидуальное обучение
Для детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья временно или
постоянно не могут посещать ОУ, реализуются общеобразовательные
программы в процессе обучения данных детей на дому.
12
Организация индивидуального обучения на дому больных детей ставит
задачу освоения образовательных программ в рамках государственного
образовательного стандарта учащимися.
Обучение осуществляется на дому, в пределах часов, отведенных
Письмом МНО РСФСР от 14.11.88 г. № 17-253-6 «Об индивидуальном
обучении больных детей на дому по предметам, входящим в учебный план
школы».
Список обучающихся на дому в 2012-2013 учебном году
№
п/п
1.
Ф.И.О.
Дата
рождения
БазарумбетоваАдинаНурлановна 26.07.2002
Класс
2.
3.
4.
Сенченко Галина Майоровна
Шмыкова Людмила Витальевна
Мамбеткереева
Майгуль
Сейткалиевна
Грабров Алексей Алексеевич
05.08.2000
16.10.1998
01.05.1999
6а
7а
7а
16.01.2000
7а
5.
4а
Вид обучения
Образоват. 7 вид
+
(ЗПР)
+
+
+
8 вид
+
Государственные программы разработаны с учетом склонностей и
интересов детей, состояния здоровья, специфики заболеваний, особенности
режима, с учетом индивидуальной программы реабилитации инвалидов.
Программы направлены на развитие навыков самостоятельной работы
с
учебником,
справочной,
художественной
литературой,
учат
ориентироваться и готовиться к дальнейшей деятельности, участию в
трудовых коллективах с учетом состояния здоровья. В них
конкретизированы пути и средства исправления недостатков общего,
речевого, физического развития и нравственного воспитания больных детей в
процессе овладения каждым учебным предметом.
Обеспечение основного общего и полного среднего образования
В соответствии с Законом РФ «Об образовании» ст.32 и с целью
анализа состояния образовательного процесса администрацией школы
проводились проверки по выполнению образовательных программ.
Результаты проверок обобщались в аналитических справках. В результате
обобщения
аналитического
материала,
анализа
прохождения
образовательных программ, на основе записей в журналах выявлено
следующее: весь учебный материал, предусмотренный календарнотематическим планированием изучен в необходимом объеме.
13
Одним из важнейших направлений деятельности школы является
повышение уровня качества образовательного процесса и подготовки
выпускников
согласно требованиям государственных образовательных
стандартов. Был разработан план внутришкольного контроля по проверке
уровня учебных достижений учащихся в форме текущего, итогового
контроля в период промежуточной и государственной итоговой аттестации.
Результаты внутришкольного контроля анализировались в работе
педагогических советов, на методических объединениях учителей, на
совещаниях. В течение учебного года велась работа по комплектованию
банка измерителей уровня учебных достижений обучающихся как на уровне
учителя, так и на уровне администрации школы, используется метод
статистического анализа.
В 2012-2013 учебном году в школе осуществляли учебную
деятельность коррекционные классы, общее количество которых составляет
10 классов (79 учащихся). 1, 5,6,7,8,9 классы обучались в первую смену, 2,3,4
классы – во вторую.
Учебные достижения учащихся (коррекционные классы)
Учебный год Всего
В том числе
Уровень
Качество
учащихся
успеваемости знаний (%)
(%)
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
113
104
109
112
79
1-4
5-9
1-4
5-9
1-4
5-9
31
27
31
34
20
70
77
78
78
59
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
26,6
25
7
12
18
13
11,2
15
12
16
Следует отметить в образовательном учреждении продуктивность
работы социально-психологической службы: в школьном коллективе создана
доброжелательная обстановка. Необходимо отметить тесное сотрудничество
социального
педагога Абиловой А.У. с инспекцией по делам
несовершеннолетних. В течение года велась целенаправленная работа по
отслеживанию занятости детей из семей риска во внеурочной деятельности.
О положительной работе в данном направлении говорит тот факт, что все
дети посещают школу.
14
Минувший учебный год педагогический коллектив школы завершил
следующими показателями качества знаний учебной деятельности:
Класс
Всего учащихся к концу Закончили
учебного года
на «4» и «5»
18
13
17
12
19
10
22
12
15
12
16
8
107
67
19
16
18
6
25
14
19
9
20
1
23
11
20
6
17
5
161
68
18
6
20
10
38
16
306
151
2а
2б
3а
3б
4а
4б
Итого:
5а
5б
6а
7а
8а
8б
9а
9б
Итого:
10а
11а
Итого:
ВСЕГО:
Качество
%
72%
70,5%
52,6%
54,5%
80%
50%
62,6%
84,2%
33%
56%
47,3%
5%
47,8%
30%
29,4%
42,2%
33,3%
50%
42%
49,3%
знаний
Качество знаний учащихся по итогам 2012-2013 учебного года
составило 49,3%, что на 9,3% выше по сравнению с результатами прошлого
года (40%). Следует отметить низкую успеваемость обучающихся 8а класса
(классный руководитель Дребнева Т.Н.), в классе обучается 20 учащихся, 5 из
которых являются воспитанниками детского дома. Проводились родительские
собрания, разъяснительная работа. Учебно-воспитательная деятельность
педагогического коллектива будет направлена на повышение уровня качества
знаний в 2013-2014 учебном году.
Профильность и специализация обучения в соответствии с
реализуемыми образовательными программами
Профиль и
1-я ступень
специализация
(начальная школа)
классов
Общеобразовательные
классы
ФГОС НОО
2-я ступень
(основная школа)
3-я ступень
(средняя полная
школа)
6 «а»
7 «а»
8 «а», 8 «б»
9 «а», 9 «б»
1 «а», 1 «б»
2 «а», 2 «б»
15
ФГОС ООО
Гармония
5 «а», 5 «б»
3 «а», 3 «б»
4 «а», 4 «б»
1 «в», 2 «в»,
3 «в», 4 «в»
Коррекционные классы
Профильные классы
5 «в», 6 «в»,
7 «в», 8 «в»
9 «в», 9 «г»
-
10 «а»
11 «а»
Сравнительная таблица профильного обучения в соответствии с
реализуемыми образовательными программами
-
Профиль обучения
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
20112012
20122013
Информационнотехнологический
Физикоматематический
Социальногуманитарный
Оборонноспортивный
Общеобразовательный
Физико-химический
10а
11а
10а
11б
11а
10а
11а
11а
10б
11б
10а
11а
10а
11а
Кол-во
учащихся
15
11в
10б
11б
10а
Результаты профильного обучения в 2012-2013 учебном году
10а класс (физико-химический)
Предмет
Учитель
«5»
«4»
«3»
Алгебра
15
Геометрия
15
Химия
15
Физика
Былинкина
Е.А.
Былинкина
Е.А.
Утямишева
Т.Ю.
Лахметкина
Н.А.
Качество
3
4
8
46,6%
5
6
4
73,3%
3
5
7
53%
4
8
3
80%
11а класс (информационно-технологический)
Кол-во
учащихся
20
Предмет
Учитель
«5»
«4»
«3»
Качество
Алгебра
-
8
12
40%
20
Геометрия
-
9
11
45%
20
Информатика
Моисеева
Л.Н.
Моисеева
Л.Н.
Былинкина
Е.А.
14
6
-
100%
16
Организация кружковой работы
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ФИО
руководителя
Асанова Ж.Т.
Асанова Ж.Т.
Черновалова И.В.
Абилова А.У.
Завертаева М.А.
Завертаева М.А.
7.
8.
9.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
Венгеренко Л.Н.
Фролов А.С.
Асанова Ж.Т.
Емантаева В.Н.
Емантаев В.Н.
Леденева В.М.
Коломоец Н.П.
Кулишева Э.А.
Кулишева Э.А.
Кулишева Э.А.
Леденева В.М.
Леденева В.М.
Панеева Л.В. (1 полугодие)
Андреева Н.Б. (1 полугодие)
Джакипова А.Т.
Тукташева Г.Х. (2 полугодие)
Утямишева Т.Ю. (2 полугодие)
Название кружка
«Веселые нотки»
«Улыбка»
«Страна информатики»
«В мире профессий»
«Занимательная минералогия»
«География народных промыслов, традиций,
обычаев в России»
«Школьная газета»
«Стрелковый»
«Домисолька»
«Технология»
«Мастера и подмастерья»
«Занимательный немецкий»
«Цветовод»
«Учись – играя»
«Мир стихов и игр на английском языке»
«Занимательная грамматика»
«Говорим по–немецки»
«Современный немецкий язык»
«Подвижные игры»
«Мы познаем мир»
«Счисляндия»
«Общая физическая подготовка»
«Мы познаем мир»
Промежуточная аттестация учащихся
Формы проведения промежуточной аттестации различны: контрольные
работы и
тестирование. В 2012-2013 учебном году продолжено
использование в ходе промежуточной аттестации контрольно-измерительных
материалов, используемых во время единого государственного экзамена.
Такая форма аттестации является одним из направлений подготовки
учащихся к успешной сдаче ЕГЭ.
В течение учебного года проводились административные контрольные
срезы по итогам четверти в каждом классе согласно графику, утвержденному
директором школы. На педагогическом совете рассматривались результаты
работ.
В течение года проводится мониторинг уровня сформированности
обязательных результатов обучения по различным предметам в виде
административных работ:
17
- стартовый (входной) контроль, целью которого является определение
степени устойчивости знаний учащихся, выяснение причины потери знаний за
летний период и формирование мер по устранению выявленных пробелов в
процессе повторения материала прошлых лет;
- промежуточный (полугодовой) контроль, целью которого является
отслеживания динамики обученности учащихся, коррекция деятельности
учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости и второгодничества;
- итоговый (годовой) контроль, цель которого состоит в определении уровня
сформированности знаний, умений и навыков при переходе учащихся в
следующий класс, отслеживании динамики их обученности, прогнозировании
результативности дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в
работе в планировании внутришкольного контроля на следующий учебный год
по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные
результаты мониторинга.
Результаты ГИА - 2013
Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов МОБУ
«Средняя общеобразовательная школа № 2» г.Соль-Илецка Оренбургской
области в 2012-2013 учебном году проведена в установленные сроки и в
соответствии с нормативно-правовыми документами федерального,
регионального, муниципального и школьного уровня образования. В
государственной итоговой аттестации участвовало 34 выпускника 9 классов,
из них 33 выпускника сдавали экзамены в новой форме аттестации, 1
выпускница – в традиционной форме.
В 2012-2013 учебном году выпускники 9 классов сдавали экзамены по
5 учебным дисциплинам: региональный обязательный экзамен по
физической культуре, экзамены по математике и русскому языку в новой
форме аттестации, остальные предметы по выбору в новой форме
аттестации: география, информатика, обществознание, история, биология,
химия. Были показаны следующие результаты:
Предмет
Математика
Алгебра
Геометрия
Кол«отл»
во учся
33
7
«хор»
«удовл»
«неуд»
Усп %
Качество
знаний в %
16
10
-
100%
69,6%
8
14
11
-
100%
66,6%
Русский язык
33
6
17
10
-
100%
69,6%
Обществознание
25
6
14
5
-
100%
80%
18
Информатика
4
4
-
-
-
100%
100%
Биология
24
5
18
1
-
100%
96%
География
7
5
2
-
-
100%
100%
Химия
3
3
-
-
-
100%
100%
История
3
1
2
-
-
100%
100%
Обучающиеся 9 классов показали хорошие результаты.
Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников
9 классов представлены в таблице
Учебный год
Кол-во уч-ся
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
47
46
40
28
33
Уровень
успеваемости в %
100
83,6
100
100
100
Качество знаний в %
36
35,8
72
81,8
89,4
Данные таблицы свидетельствуют о положительной динамике роста качества
знаний по результатам ГИА за последние 5 лет. В 2012-2013 учебном году
средний
показатель
качества
знаний
по
8
предметам,
сдаваемыхобучающимися, составляет 89,4%, что на 7,6% выше по сравнению
с прошлым годом. Высокий уровень качества знаний показан за счет
предметов, сдаваемых обучающимися без удовлетворительных оценок
(биология, химия, информатика, география). Предметам по выбору
обучающиеся уделяют особое внимание, готовясь в течение всего учебного
года.
По русскому языку из 33 учащихся 22 подтвердили свои оценки за
год, 11 обучающихся повысили результат годовой оценки, ни один не
понизил. Наибольшее количество баллов – 38 набрали 5 обучающихся, 37
баллов набрал 1 уч-ся, 36 баллов – 1 уч-ся; наименьшее количество баллов –
19 (1 уч.), 20 (1 уч.) (учителя русского языка и литературы Пущаева В.П. и
Кичеганова Р.У.).
По математике из 33 обучающихся 13 подтвердили годовые оценки,
12 обучающихся повысили результаты по алгебре и 14 уч-ся повысили
результат по геометрии. Наибольшее количество баллов по алгебре –38
набрал 1 обучающийся, 36 баллов – 1 уч., 32 балла – 1 уч., 30 баллов – 1уч,
наименьшее – 10 баллов набрал 1 обучающийся, 13 (1 уч.), 14 (1 уч.), 15 (3
уч.)(учитель Джакипова А.Т.).
19
По информатике из 4 обучающихся 4 подтвердили годовые оценки, по
результатам экзамена набрали 18 баллов и получили отличные результаты
(учитель Былинкина Е.А.).
По обществознанию из 25 обучающихся 16 подтвердили свои оценки
за год, 8 уч-ся повысили результат, 1 уч-ся понизил результат. Наибольшее
количество баллов 38 набрал 1 обучающийся, 36 (1 уч.), 35 (4 (уч),
наименьшее количество баллов 20 набрал1 уч-ся, 22 балла (1 уч.), 23 балла (2
уч.) (учитель Болдашова И.В.).
По химии 3 обучающихся набрали 31,32 и 33 баллов и получили
отличные оценки, двое подтвердили годовые оценки, 1 уч-ся повысил
результат за год (учитель Утямишева Т.Ю.).
По биологии из 24 сдававших 14 обучающихся подтвердили годовые
оценки, 10 повысили результаты. Наибольшее количество баллов 43 набрала
1 ученица, 40 баллов (2 уч.), 38 баллов (2 уч.), наименьшее количество
баллов –18 (1 уч.) (учитель Андреева Н.Б.).
По географии из 7 сдававших все получили «хорошо» и «отлично».
Наибольшее количество набранных баллов 31 (1 уч.), 30 баллов (1 уч.), 29
баллов (2 уч.), наименьшее количество – 24 (1 уч.) (учитель Венгеренко
Л.Н.).
По истории из 3 сдававших 2 подтвердили отличные оценки, 1
понизил, наибольшее количество баллов – 37, качество знаний по предмету –
100% (учитель Болдашова И.В.).
Обязательный экзамен по физической культуре сдавали все
обучающиеся 9 класса – 34 выпускника. Было проведено тестирование, затем
обучающиеся сдавали экзамен в спортивном зале по билетам, отвечая на
теоретические вопросы и выполняя практическую часть.«Отлично» за
экзамен получили 25 обучающихся, «хорошо» - 8, «удовлетворительно» - 1.
Сравнительные данные
по математике
Учебный год
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Колво учся
39
28
33
«отл»
«хор»
«удовл»
«неуд»
Усп %
Качество
знаний в %
7
5
7
8
3
8
16
14
29
15
10
11
-
100%
100%
100%
100%
25,6%
46%
69,6%
66,6%
20
и по русскому языку
Учебный год
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Колво учся
39
28
33
«отл»
«хор»
«удовл»
«неуд»
Усп %
Качество
знаний в %
10
5
6
12
14
17
17
9
10
-
100%
100%
100%
76%
67,8%
69,6%
позволяют говорить о повышении качества знаний по математике на 23,6% и
повышении по русскому языку на 1,8% в 2012-2013 учебном году.
Трое выпускников 9-х классов получили аттестаты особого образца с
отличием.
Анализ результатов ЕГЭ в 2013 году
В 2013 году 19 обучающихся 11 класса информационнотехнологического профиля МОБУ «Средняя общеобразовательная школа №
2 г.Соль-Илецка» Оренбургской области успешно окончили школу и
получили аттестаты.
19 выпускников школы (100%) сдавали ЕГЭ по
русскому языку и математике, из них: 4 обучающихся сдавали биологию, 3 –
физику, 7 - историю, 13-обществознание, 2– химию.
Рассмотрим подробнее результаты по каждому предмету.
Результаты экзамена по русскому языку.
В 2013 году ЕГЭ по русскому языку сдавали 19 (100%) выпускников
школы. Комиссией по шкалированию Рособрнадзора определено
минимальное количество баллов ЕГЭ, свидетельствующих об освоении
школьного курса по русскому языку в 2013 году – 36 баллов.
Экзаменационная работа по русскому языку для выпускников 11
классов школы, как и в прошлые годы, имеет свое назначение – оценить
подготовку выпускников средней школы по русскому языку с целью их
итоговой аттестации и отбора абитуриентов для поступления в ссузы и вузы.
Выполнение
экзаменационной
работы
потребовало
от
выпускников следующих умений:
 Анализировать, классифицировать языковые факты с целью
обеспечения различных видов речевой деятельности;
 Анализировать языковые единицы с точки зрения правильности,
точности и уместности их употребления;
 Использовать основные приемы информационной переработки текста;
 Оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового
оформления, эффективности достижения коммуникативных задач;
проводить
лингвистический
анализ
текстов
различных
функциональных стилей и разновидностей языка;
21
 Создавать собственные речевые высказывания в соответствии с
поставленными задачами;
 Осуществлять речевой самоконтроль.
В 2013 году максимальный балл среди обучающихся составил 73
балла, а минимальный – 47 баллов. Средний балл по русскому языку по
школе составил 60,5 баллов.
Результаты ЕГЭ по русскому языку выпускников 11 классов
за последние 3 года
Год
Число
Число участников, выполнивших ЕГЭ
участников (по 100-балльной шкале)
ЕГЭ
0- 11- 21- 31- 41- 51- 61- 7110 20 30 40 50 60 70 80
2011 18
0
0
0
0
3
6
6
2
2012 19
0
0
0
0
0
8
6
2
2013 19
0
0
0
0
2
7
8
2
8190
1
3
-
91-100
0
0
-
Результаты экзамена по математике.
В 2013 году Единым государственным экзаменом (ЕГЭ) по математике,
как и в предыдущие годы, были поставлены две цели: обеспечить итоговую
аттестацию выпускников по курсу алгебры и начал анализа 10-11 классов и
дифференциацию выпускников средней (полной) школы по уровню общей
математической подготовки для отбора в вузы. Для достижения целей
аттестации задания по математике направлены на:
 выявление и оценку качества имеющихся у участников ЕГЭ
общекультурных и коммуникативных математических навыков,
необходимых человеку в современном обществе;
 проверку адекватности восприятия практико-ориентированных задач,
изложенных неформализованным текстовым способом;
 проверку базовых вычислительных и логических умений и навыков;
 оценку сформированности умения считывать и анализировать
графическую и табличную информацию;
 оценку способности выпускников ориентироваться в простейших
наглядных геометрических конструкциях.
В 2013 году ЕГЭ по математике сдавали 19 (100%) выпускников
школы. Комиссией по шкалированию Рособрнадзора определено
минимальное количество баллов ЕГЭ, свидетельствующих об освоении
школьного курса по математике в 2013 году – 24 балла.
Максимальное количество баллов по математике – 70 баллов, минимальный
балл в этом году – 24. Средний балл по школе – 49,2.
22
Результаты ЕГЭ по математике выпускников 11 классов
за последние 3 года
Год
Число
участников
ЕГЭ
010
2011 18
0
2012 19
0
2013 19
0
Число участников, выполнивших
(по 100-балльной шкале)
11- 21- 31- 41- 51- 61- 71- 8120 30 40 50 60 70 80 90
0
2
0
5
6
5
0
0
0
2
5
5
4
3
0
0
0
3
3
2
8
3
-
ЕГЭ
91-100
0
0
-
Результаты ЕГЭ по выбранным предметам в 2013 году
ЕГЭ по химии сдавали 2 выпускника: их результаты 76 и 95 баллов
(минимальный балл по химии составлял 36 баллов). Средний балл – 85,5.
ЕГЭ по истории сдавали 7 выпускников. Наибольшее количество
баллов набрал выпускник – 77, минимальный в количестве 47 баллов
(минимальный порог по истории составлял 32 балла). Средний балл по школе
по истории – 58,7.
ЕГЭ по обществознанию сдавали 13 выпускников (минимальный балл
по обществознанию составлял 39 баллов). Наибольшее количество баллов –
93, минимальное – 51. Средний балл по школе по обществознанию – 66.
ЕГЭ по биологии сдавали 4 выпускника(минимальный балл по
биологии составлял 36 баллов). Наибольшее количество баллов – 73,
минимальное – 55. Средний балл по биологии по школе – 62.
Результаты ЕГЭ обучающихся 11 класса
2012-2013 учебного года
№
п/п
Предмет
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Биология
Русский язык
Химия
Математика
Обществознание
История
ИТОГО:
Кол-во
Проходной
сдававших
балл
4
19
2
19
13
7
64
36
36
36
24
39
32
Общее
кол-во
баллов
248
1150
171
936
858
411
3774
Средний
балл
62
60,5
85,5
49,2
66
58,7
58,9
По результатам ЕГЭ 2013 года средний балл по школе составляет 58,9
(в 2012 году составлял 58,8).
23
Средний балл ЕГЭ по школе за 5 лет
Предмет
Математика
Русский язык
История
Обществознание
Физика
Химия
Биология
Информатика
Английский язык
География
2009 год
36,2
48
49,2
45,6
39,6
37,3
2010 год
47,5
55,8
58,1
57,1
51,5
67,5
59,5
55
2011 год
52,9
61
67
64,1
60
60
59
57
2012
47
64
70
62,2
53
79
48,8
2013
49,2
60,5
58,7
66
85,5
62
30
76
Итоговая аттестация 2013 года
По итогам освоения образовательных программ 2012-2013 учебного
года в мае 2013 года была проведена итоговая аттестация обучающихся,
включающая региональные обязательные экзамены в 4,7,8 классах и
переводные экзамены в 5,6,7,8,10 классах. Расписание проведения экзаменов
было утверждено директором приказом № 56/1 от 30.04.2013 года, где
обозначены даты, время, ассистенты, присутствующие на экзаменах.
Согласно приказу № 62 от 17 мая 2013 года была создана экзаменационная
комиссия, в течение экзаменационного периода свою работу осуществляла
конфликтная комиссия.
4 классы
4 «а» 15 уч-ся (кл. руководитель Пестова В.Я.)
4 «б» 16 уч-ся (кл. руководитель Кузина Т.Д.)
Обучающиеся 4 классов сдавали 3 экзамена: региональные
обязательные экзамены в виде комплексной работы по русскому языку,
математике, окружающему миру и зачет по физической культуре.
16 мая был проведен обязательный зачет по физической культуре.
Перед проведением зачета дети прошли медосмотр и все были допущены к
зачету, из 31 обучающегося 2 ученика имеют группу «А» в СМГ. Все
получили положительные результаты, выполняли следующие спортивные
задания: специальные беговые упражнения, прыжки в высоту, прыжки в
длину, метание теннисного мяча, баскетбол, опорный прыжок, гимнастика.
На зачете присутствовали: мед.работник, учитель биологии, учитель ОБЖ и
учителя физической культуры Панеева Л.В. и Тукташева Г.Х.
24
Комплексные работы проводились два дня: 1 часть (литературное
чтение и русский язык) – 21 мая и 2 часть (окружающий мир и математика) –
24 мая. Из 31 обучающегося комплексную работу выполняли 29 учащихся:
критический уровень (0б-19б) – не показал ни один ученик, допустимый
уровень (20б-34б) - 6 уч-ся, повышенный уровень (35б-42б) – 15 уч-ся,
высокий уровень (43б-45б) – 8 уч-ся.
Кла
сс
45б
44б
43б
42 б
41б
40б
39 б
38 б
37б
36 б
35 б
34б
33б
32б
30б
4а
1
2
1
3
1
3
-
1
-
-
-
1
-
2
-
4б
-
3
1
-
1
-
2
-
1
1
2
1
-
1
1
Типичные ошибки по русскому языку были допущены при работе с
текстовой информацией, по орфографии; по математике при решении
составной задачи, при решении задачи на движение, при нахождении
площади прямоугольника; по окружающему миру при работе с
информацией, при определении исторических дат. Обучающиеся 4 класса
справились с выполнением комплексной работы.
5 класс
5 «а» 18 уч-ся (кл. руководитель Курамшина Н.А.)
5 «б» 18 уч-ся (кл.руководитель Нуржанова А.Ш.)
Обучающиеся 5 класса сдавали 3 экзамена: русский язык, математику,
биологию в 5а классе и историю в 5б классе. 24 мая состоялся экзамен по
математике в 5а классе (учитель Моисеева Л.Н.), в 5б классе (учитель
Нуржанова А.Ш.). 27 мая был проведен экзамен по русскому языку (диктант
с грамматическим заданием) в 5а классе (учитель Курамшина Н.А.) и в 5б
классе (учитель Кичеганова Р.У.).
30 мая состоялись экзамены по биологии в 5а классе (учитель Андреева
Н.Б.) и в 5б классе по истории (учитель Фролов А.С.), экзамены проводились
в форме тестирования.
Предмет
Класс Кол-во отлично
уч-ся
Русский
5а
язык
5б
Математика 5а
5б
Биология
5а
История
5б
18
18
18
18
18
18
7
3
6
3
12
3
хорошо
Удовл.
Неуд.
Усп.%
Кач.%
11
7
7
6
6
6
8
5
9
9
-
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
55,5%
72%
50%
100%
50%
25
6 класс
6 «а» 26 уч-ся (кл. руководитель Венгеренко Л.Н.)
Обучающиеся 6 класса сдавали 3 экзамена: русский язык, математику и
историю.
24 мая был проведен экзамен по русскому языку (диктант с
грамматическим заданием) учитель Соколова Е.Л., на экзамене принимали
участие 24 уч-ся, 2 уч-ся отсутствовали по причине болезни (Жунусова Н.,
Рахимбердина А.). 27 мая – экзамен по математике – учитель Нуржанова
А.Ш. (на экзамене отсутствовали Жунусова Н.. Рахимбердина А., Лопатина
Н.).
Экзамен по истории (учитель Болдашова И.В.) проводился 29 мая в
форме тестирования. Отсутствовали Жунусова Н.. Рахимбердина А.,
Лопатина Н.
Предмет
Кол-во
уч-ся
Русский
26
язык
Математика 26
История
26
Сда
вали
отлично
хорошо
Удовл.
Неуд.
Усп.%
Кач.%
24
7
7
10
-
100%
58,3%
23
23
5
8
7
9
11
6
-
100%
100%
52%
77%
Пересдача.
6 июня проводился повторно экзамен по русскому языку для учащихся
6 класса, которые отсутствовали на экзамене по причине болезни – Жунусова
Н., Рахимбердина А.
11 июня состоялся экзамен по истории, на котором присутствовали
трое учащихся – Жунусова Н., Лопатина Н., Рахимбердина А.
14 июня состоялся экзамен по математике.
7 «а» класс
7 «а» 19 уч-ся (кл.руководитель Моисеева Л.Н.)
Обучающиеся 7 класса сдавали 3 экзамена: региональные обязательные
по русскому языку и математике, экзамен по географии (учитель Венгеренко
Л.Н.).
Региональный экзамен по русскому языку состоялся 20 мая, время
проведения 90 минут. Работа состояла из трех частей: первая часть включает
16 заданий (А1-А16), вторая часть состоит из 4 заданий (В1-В4), третья
состоит из 1 задания (С1), требующего развернутого ответа (сочинение26
рассуждение). На экзамене по русскому языку отсутствовал Туркин Петр по
причине болезни. 11 июня Туркин П. пересдавал экзамен и получил 3
(удовлетворительно).
Класс
7а
Колотлично
во учся
18
-
хорошо
Удовл.
Неуд.
Усп.%
Кач.%
Учитель
11
7
-
100%
61%
Кичеганова
Р.У.
Региональный экзамен по математике был проведен 23 мая, время
проведения 90 минут. Работа состояла из двух частей. Первая часть из 9
заданий базового уровня сложности, вторая часть – 3 задания повышенного
уровня сложности.
Класс
7а
Кол-во
уч-ся
18
отлично
хорошо
Удовл.
Неуд.
Усп.%
Кач.%
Учитель
6
6
6
-
100%
67%
Моисеева
Л.Н.
30 мая состоялся экзамен по географии в форме тестирования.
Предмет
Класс Кол- отлич хоро Удовл.
во
но
шо
учся
География 7а
19
3
10
6
Неуд.
Усп.
%
Кач.
%
Учитель
-
100%
68,4% Венгеренко
Л.Н.
8 классы
8 «а» 22 уч-ся (кл.руководитель Дребнева Т.Н.)
8 «б» 24 уч-ся (кл.руководитель Кулишева Э.А.)
Обучающиеся 8 классов сдавали 3 экзамена: региональные
обязательные по русскому языку и математике; в 8а классе сдавали экзамен
по литературе и в 8б классе - экзамен по химии (форма тестирования).
Региональный обязательный экзамен по русскому языку состоялся 23
мая, время проведения 90 минут. Работа состояла из трех частей: первая
часть включает 14 заданий (А1-А14), вторая часть состоит из 8 заданий (В1В8), третья состоит из задания части С (С1, С2), требующего развернутого
ответа (сочинение-рассуждение).
Класс
хорошо
Удовл.
Неуд.
Усп.%
Кач.%
Учитель
8а
Колотлично
во учся
22
1
2
19
-
100%
13.6%
8б
24
12
9
-
100%
62,5%
Дребнева
Т.Н.
Курамшина
Н.А.
3
27
Региональный экзамен по математике был проведен 20 мая, время
проведения 90 минут. Работа состояла из двух частей. Первая часть из 9
заданий базового уровня сложности, вторая часть – 3 задания повышенного
уровня сложности.
Класс
8а
К-во
22
отлично
1
хорошо
0
Удовл.
21
Неуд.
-
Усп.%
100%
Кач.%
4,5%
8б
24
8
4
12
-
100%
50%
Учитель
Нуржанова
А.Ш.
Моисеева
Л.Н.
Экзамен по химии (учитель Утямишева Т.Ю.) и по литературе (учитель
Дребнева Т.Н.) сдавали в форме тестирования 30 мая.
Предмет
Класс
Литература 8а
Химия
8б
Колотлично
во учся
22
1
24
4
хорошо
Удовл.
Неуд.
Усп.%
Кач.%
3
8
18
12
-
100%
100%
18%
50%
10 класс
10 «а» физико-химического профиля 14 уч-ся (кл.руководитель Лахметкина
Н.А.).
Обучающиеся 10 класса сдавали 4 экзамена: обязательный зачет по
физической культуре, русский язык, математику, химию и физику (по выбору
обучающихся) в форме ЕГЭ.
Предмет
Колво
уч-ся
14
отлично
хорошо
Удовл.
Неуд.
Усп.%
Кач.%
Учитель
Русский
язык
Математика 14
3
8
3
-
100%
78,5%
3
4
7
-
100%
50%
Химия
7
3
3
1
-
100%
86%
Физика
7
1
4
2
-
100%
71,4%
Соколова
Е.Л.
Былинкина
Е.А.
Утямишева
Т.Ю.
Лахметкина
Н.А.
Обязательный зачет по физической культуре (учитель Панеева Л.В.)
проводился 23 мая в присутствии комиссии: председателя, учителей
физической культуры, мед.работника, учителя ОБЖ, учителя биологии. Все
справились с выполнением спортивных заданий.
Сравнительный анализ итоговой аттестации (региональные обязательные
экзамены в 4,7,8 классах и переводные экзамены в 5, 6, 7,8, 10 классах)
28
Обучающиеся 4 классов сдавали 3 экзамена: региональные
обязательные экзамены в виде комплексной работы по русскому языку,
математике, окружающему миру и зачет по физической культуре. В 2012
году было 40 обучающихся, в 2013 году – 31. Критический уровень (0-19
баллов) не показал ни один ученик.
2012 год
2013 год
Допустимый уровень
1
6
Повышенный уровень
15
15
Высокий уровень
24
8
Следует обратить внимание на то, что высокий уровень в 2012 году
составлял от 36 до 39 баллов, в 2013 году – от 43 до 45 баллов, а
повышенный уровень в 2012 году – от 29 до 35 баллов, в 2013 году – от 35 до
42 баллов.
Обучающиеся 5 классов в 2012-2013 учебном году обучались по новой
программе ФГОС ООО. В 2012 году 5 классы сдавали 2 экзамена (русский
язык и математика), в 2013 году – 3 экзамена (русский язык, математика,
биология в 5а кл. и история в 5б кл.).
Предмет
Русский язык
Математика
Качество в 2012 Качество в 2013 Динамика
году
году
65%
78%
+ 13%
59%
61%
+2%
В 6 классах по русскому языку выполняли диктант с грамматическим
заданием и контрольную работу по математике.
Предмет
Русский язык
Математика
Качество в 2012 Качество в 2013 Динамика
году
году
65%
58%
-7%
45%
52%
+7%
В 7 классах
Предмет
Качество в 2012 Качество в 2013 Динамика
году
году
Русский язык
33%
61%
+28%
Математика
34,6%
67%
+32,4%
В 8 классах
Предмет
Качество в 2012 Качество в 2013 Динамика
году
году
Русский язык
35,2%
39%
+3,8%
Математика
40%
28,2%
-11,8%
29
Следует отметить низкий уровень качества знаний обучающихся 8а
класса (классный руководитель Дребнева Т.Н.) по русскому языку (13,6% учитель Дребнева Т.Н.) и математике (4,5% - учитель Нуржанова А.Ш.) в
2013 году.
В 10 классах
Предмет
Качество в 2012 Качество в 2013 Динамика
году
году
Русский язык
48%
78,5%
+30%
Математика
35%
50%
+15%
Одаренные дети школы
С целью осуществления эффективной работы с одаренными детьми была
создана программа, подготовленная рабочей группой МОБУ «СОШ № 2» на
2012-2013, 2013-2014 учебные годы. Функционировало школьное научное
общество учащихся «Искатель» - научный руководитель Венгеренко Людмила
Николаевна, учитель географии первой категории.
В положении научного общества освещены следующие направления:
информационно-аналитическое, организационно-педагогическое, методическая
работа, создание условий для участия в творческих конкурсах, включение
старшеклассников в научно-исследовательскую деятельность, подготовка
учителей, диагностическая работа. Разработан план мероприятий по
выполнению программы «Одаренные дети».
По итогам школьной олимпиады победителей и призеров 59
учащихся. Из них: 1 место – 27 уч, 2 место – 18 уч., 3 место – 14 уч. На
муниципальный уровень заявлено 20 обучающихся.
В этом учебном году достижения учащихся оказались ниже.
Обучающиеся принимали участие в 13 предметных олимпиадах. По физике
(учитель Лахметкина Н.А.) принимали участие 7 учащихся, из них 4
призовых места. По химии (учитель Утямишева Т.Ю.) принимали участие 7
учащихся – 2 призовых места. По немецкому языку принимали участие 3
учащихся – 3 призовых места (учитель Осмирко О.А.). По обществознанию
принимали 2 учащихся – 2 призовых места (учитель Болдашова И.В.). По
биологии 13 участников – 6 призовых мест (учитель Андреева Н.Б.). По
истории 8 участников – 7 призовых мест (учитель Болдашова И.В.). По ОБЖ
7 участников – 6 призовых мест (учитель Горецкий Ю.А.). По информатике 2
участника – 2 призовых места (учитель Былинкина Е.А.). По географии 12
30
участников – 3 призовых места (учитель Венгренко Л.Н.). По литературе 11
участников – 1 призовое место в 5 классе, остальные показали очень слабые
знания. По английскому языку 3 участника - 1 призовое место. По
физической культуре 16 участников – 15 призовых мест. По русскому языку
26 участников – 8 призовых мест.
В муниципальном этапе олимпиады принимали участие 16 обучающихся
МОБУ «СОШ № 2», в том числе призеры районной олимпиады 2011-2012
учебного года. Из них призерами районной олимпиады стали
5
обучающихся.
8б
8б
Английский язык
Биология
1
3
Кулишева Э.А.
Андреева Н.Б.
3.
Куанова Дана
Абдулгафарова
Регина
Ермакова Мария
9а
Физ.культура
1
4.
Тукташев Данил
9а
Физ.культура
2
5.
Кочкина Елизавета
11
Физ.культура
2
Тукташева
Г.Х.
Тукташева
Г.Х.
Тукташева
Г.Х.
1.
2.
Из 16 обучающихся, принимавших участие в муниципальном уровне, 4
обучающихся были призерами 2011-2012 учебного года муниципального
уровня: Дарбаева Сымбат по немецкому языку заняла в прошлом году 3
место, Тукташев Данил по истории в прошлом году занял 3 место, Дарбаева
Сымбат по биологии занимала 3 место и Кочкина Елизавета по физической
культуре заняла 3 место.
Соколов Денис, учащийся 10 класса, занявший в 2010-2011 учебном
году в районной олимпиаде по физической культуре 3 место, по состоянию
здоровья не принимал участие в олимпиаде 2011-2012 учебного года, но в
этом году принимал участие и занял достойное 4 место, набрав 70 баллов.
В этом году только Кочкина Елизавета, ученица 11 класса, смогла
занять призовое место на олимпиаде по физической культуре, набрав 91
балл, она завоевала почетное 2 место.
В олимпиаде по химии не принимала участие ученица 8б класса Цой
Аделина в связи с болезнью.
По немецкому языку принимала участие 1 ученица Дарбаева Сымбат
(9б класс), набрала 32 балла из 116. Руководитель - учитель 1 категории
Осмирко О.А.
31
По обществознанию принимала участие 1 ученица Былинкина
Екатерина (9а класс), набрала 31 балл. Руководитель – учитель истории
Болдашова И.В.
По физике принимал участие 1 ученик Воронин Александр (7а класс),
набрал 2 балла, руководитель – учитель физики Лахметкина Н.А.
По истории принимали участие 2 учащихся (руководитель – учитель
истории Болдашова И.В.) Тукташев Данил (9а класс) набрал 22 балла;
Арзамасков Александр (8а класс) набрал 13 баллов.
По биологии участвовали 4 учащихся (руководитель – учитель 1
категории Андреева Н.Б.). Куанова Дана (8б класс) набрала 25 баллов;
Дарбаева Сымбат (9б класс, призер 2011 года по биологии) набрала 22 балла;
Райова Мира (11 класс) набрала 40 баллов; Абдулгафарова Регина (8б класс)
набрала 26 баллов и заняла 3 место.
По ОБЖ участвовала Мордвинцева Виктория (7а класс) и набрала 20
баллов – учитель ОБЖ Горецкий Ю.А.
По английскому языку принимала участие Куанова Дана (8б класс),
набрала 34 балла и заняла 1 место.
По физической культуре принимали участие 4 учащихся
(руководитель – учитель высшей категории Тукташева Г.Х.). Кочкина
Елизавета (11 класс) набрала 91 балл и заняла 2 место; Тукташев Данил (9а
класс) набрал 95 баллов и занял 2 место; Ермакова Мария (9а класс) набрала
100 баллов и заняла 1 место; Соколов Денис (10 класс) набрал 70 баллов и
занял 4 место (руководитель – учитель физической культуры 1 категории
Панеева Л.В.).
По русскому языку принимал участие Гладков Михаил (9а класс)
учитель 1 категории Пущаева В.П.
Сравнительная таблица результатов районной
олимпиады за четыре года
Количество
победителей
и призеров
2009-2010
учебный год
12
2010-2011
учебный год
5
2011-2012
учебный год
7
2012-2013
учебный год
5
Уровень подготовки к олимпиадам снизился по сравнению с
предыдущими годами, что связано с недостаточной подготовкой
обучающихся по учебным предметам.
32
На базе Лицея состоялась районная научно-практическая
конференция «Наука. Творчество. Поиск», в которой принимали участие
учащиеся нашей школы. Под руководством учителей-предметников
обучающиеся подготовили исследовательские проекты, рефераты с
последующей защитой на научно-практической конференции учащихся на
базе МОБУ «Лицей». Обучающийся 10 класса Соколов Денис под
руководством учителя физики Лахметкиной Н.А. занял 1 место за
подготовку проекта по физике «Экспериментальная проверка закона
Бойля-Мариотта», ученица 8б класса Куанова Дана под руководством
учителя английского языка Кулишевой Э.А. заняла 2 место по защите
реферата «Обычаи и традиции британской монархии», учащиеся 2б класса
Поберухина Катя и Кожевникова Вика под руководством учителя химии
Утямишевой Т.Ю. заняли 1 место по подготовке исследовательского
проекта по теме «Как выращивать кристаллы». Обучающиеся 8б класса
Курлаев Сергей и Абдулгафарова Регина под руководством учителя
русского языка и литературы Курамшиной Н.А. защитили реферат по
русскому языку «Ономастика» и заняли 1 место. Из 4 представленных
работ три первых места и одно второе. Прошлый учебный год можно
считать успешным для нашей школы, в этом году следует обратить особое
внимание педагогов на участие обучающихся в научно-практической
конференции».
Учащиеся с увлечением защищали свои работы, показывали
результаты в виде презентаций, публикаций, выполненных проектов.
Конференция прошла в деловом общении, дала возможность всем
участникам осознать свою значимость, принадлежность к большой науке,
что развивает познавательный интерес, любознательность, учит общению
со сверстниками.
Сведения о награждении выпускников
медалями «За особые успехи в учении»
Медали
2006-2007 2007-2008
уч.год
уч.год
2008-2009
уч.год
2009-2010
уч.год
2010-2011
уч.год
2011-2012
уч-год
2012-1013
уч.год
Золотые
0
0
0
0
1
2
0
Серебряные 2
1
0
1
0
0
0
33
Сравнительная таблица результатов школьников в районных
олимпиадах (призовые места)
по учебным дисциплинам
Предмет
Учитель
2008-
2009-
2010-
2011-
2012-
2009
2010
2011
2012
2013
Русский язык
Пестова В.Я.
1 место
Русский язык
Кузина Т.Д.
3 место
Математика
Пестова В.Я.
3 место
Русский язык
Курамшина Н.А. 3 место
3 место
Литература
Курамшина Н.А. 2 место
3 место
Обществознание
Бандаренко Н.Ф.
3 место
Право
Бандаренко Н.Ф.
Физ.культура
Тукташева Г.Х. 1 место
1 место
2 место
2 место
Пущаева В.П.
2 место
Литература
2 место
2 место
3 место
1 место
1 место
2 место
2 место
3 место
1 место
2 место
2 место
1 место
3 место
Физ.культура
Панеева Л.В.
2 место
3 место
2 место
История Отечества Бандаренко Н.Ф.
2 место
3 место
3 место
Английский язык
Шестакова С.И. 3 место
Английский язык
Кулишева Э.А.
Русский язык
Дребнева Т.Н.
Биология
Быкова П.П.
ОБЖ
Андреева Н.Б.
Горецкий Ю.А. 3 место
Химия
Утямишева Т.Ю.
1 место
1 место
3 место
3 место
2 место
3 место
2 место
3 место
3 место
1 место
1 место
Немецкий язык
Осмирко О.А.
3 место
34
МОНИТОРИНГ качества образования
10-11 классы
С 2010 года в общеобразовательных учреждениях Соль-Илецкого
района реализуется проект «Формирование муниципальной системы
мониторинга освоения выпускниками третьей ступени общеобразовательных
программ», в рамках которого осуществляется подготовка учащихся старшей
школы к сдаче единого государственного экзамена на основе системного
изучения качества освоения образовательного стандарта на всех этапах
обучения.
С целью продолжения реализации мероприятий по построению
системы мониторинга освоения выпускниками третьей ступени
общеобразовательных программ и повышения их эффективности, а также
создания региональной оценки качества образования в 2012-2013 учебном
году продолжается реализация проекта согласно приказу МО Оренбургской
области № 01/20-1029 от 19.07.2012 года. Согласно приказу РУО № 209 от
21.08.2012 года получен график проведения контрольных срезов в 2012-2013
учебном году. Получен план контроля РУО за выполнением мероприятий по
реализации проекта и план мероприятий по реализации проекта, на
основании которого был составлен школьный.
Учителя-предметники были ознакомлены с положением о порядке
проведения мониторинговых исследований в рамках реализации проекта
(приказ РУО № 2013 от 28.08.2012 г.), составом координационного Совета
РУО, с процедурой проведения контрольных работ и алгоритмом действий
педагогов, администрации ОУ по реализации мероприятий проекта.
7 сентября 2012 года состоялось родительское собрание учащихся 10 и
11 классов, где присутствующие были ознакомлены с информацией о
реализации проекта и графиком проведения контрольных работ в течение
учебного года.
Все контрольные работы проводились строго согласно графику. В
школе была собрана нормативная документация, сопровождающая
проведение мониторинга. Контроль за ведением документации возложен на
координатора проекта в школе – зам.директора по учебной работе Соколову
Е.Л., назначенную приказом по школе. В начале сентября 2012 года было
проведено совещание при директоре, на котором учителя были ознакомлены
с нормативной документацией и графиком проведения контрольных работ.
На совещании при директоре (протокол № 1 от 30.08.2012 г.) зам.директора
по УР ознакомила педагогический коллектив с результатами мониторинга за
2011-2012 учебный год. Все контрольные работы приходили в указанный
срок по электронной почте за день до проведения работы, затем
упаковывались в конверты и хранились в сейфе директора школы.
Контрольные работы проводились в присутствии организаторов. На
выполнение
каждой работы
(кроме
итоговой) отводилось 45
минут.Структура диагностических работ отражала основные блоки
35
содержания данного учебного предмета. В русском языке это фонетика,
орфоэпия, словообразование, морфология, орфография, синтаксис и
пунктуация. По своей сложности тестовые задания по русскому языку были
разделены на две группы: 1) первая группа – задания базового уровня,
которые проверяли выполнение учащимися требований к уровню подготовки
обучающихся, перешедших на 3 ступень обучения; 2) вторая группа –
задания повышенного уровня, которые не превышали требования
программы, но имели большую сложность по сравнению с базовым уровнем,
и их выполнение требовало точного знания алгоритма выполнения действий.
Диагностические работы по математике проводились в форме контрольных
работ, проверяющих степень усвоения математики с 5 по 9 классы.
Проверка работ осуществлялась учителями-предметниками в день
проведения работ, на следующий день результаты контрольных работ
отправлялись в РУО. Результаты диагностических работ обсуждались на
заседаниях методических объединений учителей русского языка и
математики, на заседаниях педагогических советов ОУ, рассматривались на
совещаниях при директоре ОУ.
В сентябре 2012 года было проведено по 3 контрольных работы в 10
классах по русскому языку и математике, а также 1 контрольная по
математике и 1 контрольная по русскому языку в 11 классе.
Итоги контрольных работ представлены в следующих таблицах:
10 класс. Русский язык – учитель Соколова Е.Л., ВП, 1 категория
Дата
В
Писали Отл
Хор
удовл неуд
Усп.
классе
11.09.2012 18
15
0
4
10
1
93%
18.09.2012 18
13
1
1
11
0
100%
25.09.2012 18
15
0
4
9
2
87%
Кач.
27%
15%
27%
Результаты контрольных работ по русскому языку позволяют говорить
об очень низком качестве знаний обучающихся, а также неуспеваемости
отдельных учащихся. Неудовлетворительную оценку по итогам первой
работы получил Тулемесов Руслан, по итогам третьей работы
неудовлетворительные оценки у Тулемесова Руслана и Деменова Александра
(эти обучающиеся были приняты в 10 класс из других школ). Учителем
проводятся
дополнительные
занятия
по
предмету,
разработаны
индивидуальные маршрутные листы по подготовке Тулемесова Руслана и
Деменова Александра к сдаче ЕГЭ.
10 класс.Математика – учитель Былинкина Е.А., ВП, ВК
Дата
В
Писали Отл
Хор
удовл неуд
классе
14.09.2012 18
14
2
4
5
3
21.09.2012 18
15
1
6
8
0
28.09.2012 18
15
2
4
5
4
Усп.
Кач.
79%
100%
73%
43%
46,7%
40%
36
Неудовлетворительные оценки по итогам контрольной работы № 1
получили: Деменов Александр, Кузьмин Андрей и Тулемесов Руслан, по
итогам контрольной работы № 3 – Деменов Александр, Монтов Евгений,
Сатанова Карина и Ярлыгасов Руслан. Все обучающиеся, кроме Монтова
Евгения, являются выпускниками 9 классов других школ и приняты в 10
класс в 2012 году. Дополнительные занятия с обучающимися 10 класса
проводятся еженедельно 2 раза. На каждого ученика заведена папка,
включающая
подробную
информацию
об
успеваемости.
Со
слабоуспевающими учащимися проводятся индивидуальные занятия.
Следует отметить отсутствие обучающихся 10 класса на проведении
контрольных работ по уважительным причинам. Кузьмин Андрей
(выпускник другой школы, принятый в 2012 году) посетил несколько занятий
в сентябре, не посещает занятия в октябре и не является на дополнительные
занятия. Социальный педагог и классный руководитель Лахметкина Н.А.
были у Кузьмина дома, проводили разъяснительную работу, составлены акты
посещения обучающегося на дому.
11 класс. Математика – учитель Моисеева Л.Н., ВП, 1 категория
Дата
В
Писали Отл
Хор
удовл неуд
Усп.
Кач.
классе
12.09.2012 20
19
0
8
9
2
89%
42%
Неудовлетворительные оценки по математике в 11 классе получили:
Красильников Артем и Шалин Алексей. Составлены индивидуальные
маршрутные листы по подготовке к ЕГЭ данных обучающихся. Моисеева
Л.Н. проводит дополнительные занятия с обучающимися, отдельные
индивидуальные консультации, а также групповые занятия со
слабоуспевающими.
11 класс. Русский язык – учитель Курамшина Н.А., ВП, 1 категория
Дата
В
Писали Отл
классе
13.09.2012 20
20
1
Хор
удовл
неуд
Усп.
Кач.
8
11
0
100%
45%
Обучающиеся 11 класса справились с выполнением контрольной
работы по русскому языку. Курамшина Н.А. систематически проводит
дополнительные занятия с обучающимися. Анализ проведенных
контрольных работ позволит
отследить уровень знаний учащихся и
скорректировать работу педагога в нужном направлении.
В ноябре 2012 года были проведены по 1 контрольной работе по
русскому языку и математике в 10 и 11 классах по текстам муниципалитета.
Результаты контрольных работ представлены в таблице.
37
Дата
Предмет
Класс
Учитель
Все
го
отл
хор
удо
в
неу
д
Усп.
Кач.
18
18
Пи
са
ли
16
15
14.11.2012
15.11.2012
Русский язык
Математика
10
10
20.11.2012
Русский язык
11
22.11.2012
Математика
11
Соколова Е.Л.
Былинкина
Е.А.
Курамшина
Н.А.
Моисеева Л.Н.
5
4
5
9
6
0
2
100%
87%
62%
87%
20
19
0
5
14
-
100%
26%
20
19
2
11
6
-
100%
68%
В декабре 2012 года были проведены контрольные работы по русскому
языку и математике в 10 и 11 классах, где обучающиеся показали следующий
уровень успеваемости:
Дата
Предмет
Класс
Учитель
Всего
отл
хор
удов
неуд
Усп.
Кач.
15
Пи
са
ли
15
19.12.2012
Русский язык
10
19.12.2012
Математика
11
21.12.2012
Математика
10
21.12.2012
Русский язык
11
Соколова
Е.Л.
Моисеева
Л.Н.
Былинкина
Е.А.
Курамшина
Н.А.
2
8
5
-
100%
67%
20
19
-
12
7
-
100%
63%
15
12
1
8
3
-
100%
75%
20
17
1
11
5
-
100%
71%
По итогам трех контрольных работ по математике в 10 классе (учитель
высшей категории Былинкина Е.А.) в сентябре успеваемость составила 84%,
качество знаний – 43,2%. В ноябре успеваемость 87%, качество знаний –
87%. В декабре успеваемость составила 100%, качество знаний – 75%.
качество по математике в 10 кл.
87%
100%
75%
43%
50%
качество
0%
Сентябрь
качество
ноябрь
Декабрь
Данные диаграммы иллюстрируют заметное повышение качества
знаний в ноябре месяце на 44%, затем понижение в декабре на 12%.
Успеваемость в декабре составила 100%.
По итогам трех контрольных работ по русскому языку в 10 классе
(учитель 1 категории Соколова Е.Л.) в сентябре успеваемость составила 93%,
уровень качества знаний – 23%. В ноябре успеваемость 100%, а качество
знаний 62%, в декабре успеваемость 100%, качество знаний – 67%.
38
качество по русскому языку в 10 кл.
100%
62%
50%
67%
23%
качество
0%
Сентябрь
качество
ноябрь
Декабрь
Согласно приведенной диаграмме можно заключить, что наблюдается
положительная динамика роста качества знаний в 10 классе по русскому
языку.
В 11 классе в сентябре успеваемость по русскому языку (учитель 1
категории Курамшина Н.А.) успеваемость составила 100%, качество знаний
45%, контрольную работу выполняли все – 20 обучающихся 11 класса. В
ноябре успеваемость составила 100%, отсутствовал 1 обучающийся, качество
знаний снизилось на 19% и составило 26%. В декабре успеваемость
составила 100%, контрольную работу выполняло 17 обучающихся, качество
знаний повысилось по сравнению с ноябрьским срезом на 45% и составило
71%.
качество по русскому языку в 11 кл.
100%
71%
45%
50%
26%
качество
0%
Сентябрь
качество
ноябрь
Декабрь
Диаграмма результатов по русскому языку в 11 классе довольно
нестабильная, но в декабре 2012 года наблюдается заметный рост уровня
качества знаний. Особо следует отметить 100%-ую успеваемость по
результатам трех работ.
В сентябре по результатам контрольной работы по математике в 11
классе (учитель 1 категории Моисеева Л.Н.) успеваемость составила 89%,
качество знаний 42%. В ноябре успеваемость достигла 100%, а качество
знаний повысилось на 26% и составило 68%. В декабре успеваемость
39
составила 100%, а качество знаний понизилось по сравнению с ноябрем на
5% и составило 63%. По результатам последних двух срезов успеваемость
100%.
качество по математике в 11 кл.
100%
42%
50%
68%
63%
качество
0%
Сентябрь
качество
ноябрь
Декабрь
Качество знаний по математике в 11 классе остается стабильным в
сравнении с ноябрем месяцем, хотя по результатам контрольной работы в
декабре учащиеся не получили ни одной отличной оценки.
В феврале 2013 года была проведена контрольная работа по
математике в 11 классе (успеваемость – 100%, качество знаний – 33%),
контрольная работа по русскому языку в 11 классе (успеваемость – 100%,
качество знаний -37,5%).
В марте 2013 года проведена контрольная работа по русскому языку в
10 классе (успеваемость – 100%, качество знаний – 53,8%), контрольная
работа по математике в 10 классе показала следующие результаты:
успеваемость – 100%, качество знаний – 69,2%.
Итоговые контрольные работы в 10 классе выполняли в мае 2013 года.
16 мая состоялась контрольная работа по русскому языку (успеваемость –
100%, качество знаний – 50%). 22 мая проведена контрольная работа по
математике (успеваемость – 100%, качество знаний – 57,1%).
Сравнительная таблица успеваемости и качества знаний
обучающихся 10 класса по русскому языку (учитель Соколова Е.Л.) за 20122013 учебный год:
Дата
11.09.
Качество
27%
знаний
Успеваемость 93%
18.09.
15%
25.09.
27%
14.11.
62%
19.12.
67%
13.03.
54%
16.05.
50%
100%
87%
100%
100%
100%
100%
Данные таблицы показывают низкий уровень качества знаний по
русскому языку в сентябре, повышение в ноябре, понижение в марте и мае.
Сравнительная таблица успеваемости и качества знаний
обучающихся 10 класса по математике (учитель Былинкина Е.А.) за 20122013 учебный год:
Дата
14.09.
Качество
43%
знаний
Успеваемость 79%
21.09.
46,7%
28.09.
40%
15.11.
87%
21.12.
75%
14.03.
69,2%
22.05.
57,1%
100%
73%
87%
100%
100%
100%
40
Сведения таблицы показывают повышение качества знаний в ноябре,
снижение в декабре, марте и мае.
Сравнительная таблица успеваемости и качества знаний
обучающихся 11 класса по русскому языку (учитель Курамшина Н.А.) за
2012-2013 учебный год:
Дата
Качество
знаний
Успеваемость
13.09
45%
20.11.
26%
21.12.
71%
28.02.
37,5%
100%
100%
100%
100%
Данные таблицы показывают снижение уровня качества знаний в
ноябре в сравнении с результатами контрольной работы в сентябре, затем
повышение в декабре и резкое понижение в феврале.
Сравнительная таблица успеваемости и качества знаний
обучающихся 11 класса по математике (учитель Моисеева Л.Н.) за 20122013 учебный год:
Дата
Качество
знаний
Успеваемость
12.09
42%
22.11.
68%
19.12.
63%
26.02.
33%
89%
100%
100%
100%
Сведения таблицы показывают повышение качества знаний в ноябре и
декабре, затем снижение на 30% в мае.
Обучающиеся 11 класса успешно прошли государственную итоговую
аттестацию и сдали ЕГЭ по русскому языку и математике. Средний балл по
русскому языку в 2013 году составляет –60,5, по математике –49,2.
Работа по устранению пробелов знаний обучающихся 10 класса будет
продолжена в 2013-2014 учебном году с целью успешной сдачи
государственной итоговой аттестации.
4, 7, 8, 9 классы
В 2012-2013 учебном году были проведены контрольные работы в
4,7,8,9 классах согласно графику проведения контрольных работ,
разработанных Министерством образования Оренбургской области (письмо
РУО № 1173 от 23.08.2012 г.) с целью мониторинга качества знаний
обучающихся и успешной подготовки к региональным экзаменам по
русскому языку и математике.
В 4 классах в сентябре 2012 года проводились контрольные работы по
русскому языку и математике. В декабре проводилась комплексная работа,
включающая русский язык, математику, окружающий мир и литературное
чтение. Результаты в сентябре по русскому были следующие: 100% - уровень
41
успеваемости и уровень качества знаний - 80% (4а класс), 73% (4б класс). По
математике также 100%-ая успеваемость по предмету, уровень качества
знаний одинаковый – 67%. Комплексную работу в декабре выполняли 28
обучающихся. Высокий уровень (37 баллов) достигли 6 обучающихся,
повышенного уровня – 18, а допустимый уровень у 4 обучающихся. Все
справились с выполнением комплексной работы.
В 7 классе по русскому языку (учитель Кичеганова Р.У.) успеваемость
в сентябре составила 100%, а в декабре снизилась на 12% и составила 88%.
Качество знаний повысилось на 46% и составило в декабре 59%.
В 7 классе по математике (учитель Моисеева Л.Н.) успеваемость в
декабре повысилась на 6% и составила 94% (в сентябре была 88%). Качество
знаний понизилось на 15% и составило в декабре 23%.
В 8 классах по русскому языку успеваемость низкая в 8а классе
(учитель Дребнева Т.Н.) . В сентябре – 67% - в декабре – 93%, качество
знаний в сентябре 17%, в декабре – 33%, наблюдается рост на 16%.
В 8б классе (учитель Курамшина Н.А.) 100% успеваемость по итогам двух
работ, качество знаний выросло в декабре на 10% и составило 78%.
В 8 классах по математике успеваемость: 67% в сентябре(8а класс –
учитель Нуржанова А.Ш.) и 74% в декабре, качество знаний 8% в сентябре
и 5% в декабре (снижение на 3%). Результаты в 8а классе по математике
очень низкие. В 8б классе (учитель Моисеева Л.Н.) успеваемость в декабре
снизилась на 12% и составила 83% (3 неудовлетворительные оценки).
Качество знаний в декабре выросло на 13% и составило 39%.
В 9 классах по математике (учитель Джакипова А.Т.) успеваемость
86% в обоих классах в сентябре и 94% (9а класс), 92% (9б класс) в декабре,
рост на 8% и на 6%. Качество знаний в сентябре было 14%, в декабре
выросло на 17% и составило 31%.
В 9 классах по русскому языку 100% успеваемость в 9а и в 9б в
сентябре, но в декабре в 9а классе появились 2 неудовлетворительные оценки
и успеваемость составила 86% (учитель Пущаева В.П.). Качество знаний в 9а
в декабре повысилось на 21% и составило 57%. В 9б классе (учитель
Кичеганова Р.У.) качество знаний выросло на 15% и составило 57%.
В феврале 2013 года учащиеся 9 класса выполняли контрольные
работы по русскому языку и математике и показали следующие результаты:
Дата
Предмет
Класс
Учитель
Всего
отл
хор
удов
неуд
Усп.
Кач.
18
Пи
са
ли
16
19.02.2013
Математика
9а
19.02.2013
Математика
9б
20.02.2013
Рус.язык
9а
20.02.2012
Рус.язык
9б
Джакипова
А.Т.
Джакипова
А.Т.
Пущаева
В.П.
Кичеганова
Р.У.
-
6
9
1
93%
37%
16
12
-
3
7
2
83%
25%
20
13
1
2
10
-
100%
23%
16
11
1
5
5
-
100%
54%
42
В марте 2013 года были проведены пробные региональные экзамены по
русскому языку и математике. Комплексные работы в 4 классах проводились
15 и 19 марта (1 и 2 части). Учащиеся показали хорошие знания по учебным
дисциплинам. По результатам экзамена допустимого уровня (от 24 до 34
баллов) достигли 4 уч-ся, что составляет 26,6%; уровня выше среднего (от 35
до 41 балла) достигли 10 уч-ся, высокого уровня достигли 16 уч-ся.
15 марта 2013 года учащиеся 7 класса выполняли региональный
пробный экзамен по русскому языку и получили следующие результаты:
успеваемость – 100%, качество знаний – 31,5% (учитель Кичеганова Р.У.).
Экзамен по математике в 7 классе показал следующие знания: успеваемость
94%, качество знаний – 72% (учитель Моисеева Л.Н.).
Учащиеся 8-х классов сдавали экзамен по математике и показали
следующие знания: в 8а классе успеваемость составила 100%, качество
знаний – 5% (учитель Нуржанова А.Ш.); в 8б классе успеваемость 100%,
качество знаний 67% (учитель Моисеева Л.Н.). Работу по русскому языку
выполняли 20 марта: в 8а классе успеваемость 100%, качество знаний – 5%
(учитель Дребнева Т.Н.), в 8б классе успеваемость 100%, качество знаний –
57%.
По итогам контрольных работ учителями-предметниками составлены
аналитические справки, анализ допущенных ошибок, разработаны
индивидуальные занятия с обучающимися.
Федеральные государственные стандарты
С 1 сентября 2012 года МОБУ «СОШ № 2», являясь
экспериментальной площадкой, одной из первых в районе осуществила
переход на ФГОС основного общего образования. Коллективом школы была
проведена определенная работа. При поддержке районного образования в
апреле и июне 2012 года 17 педагогов и административных работников
прошли курсы повышения квалификации в Оренбурге при участии ведущих
специалистов Екатеринбурга и Оренбурга. В апреле 2012 года состоялись
родительские собрания обучающихся 4 классов, где проводилось
анкетирование по изучению образовательных потребностей и интересов
обучающихся и запросов родителей (законных представителей) по
использованию часов вариативной части учебного плана. Наличие 2
компьютерных классов, кабинетов, оснащенных инновационными
технологиями, оказали поддержку в проведении учебных занятий. Была
создана рабочая группа по внедрению ФГОС, затем разработана основная
образовательная программа ОУ. Основная образовательная программа
основного общего образования разработана в соответствии с требованиями
федерального государственного образовательного стандарта основного
43
общего образования к структуре основной образовательной программы,
определяет содержание и организацию образовательного процесса на
ступени основного общего образования и направлена на формирование
общей культуры обучающихся, на создание основы для самостоятельной
реализации
учебной
деятельности,
обеспечивающей
социальную
успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и
самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Цель реализации основной образовательной программы основного
общего образования – обеспечение выполнения требований Стандарта.
Достижение поставленной цели предусматривает решение следующих
основных задач:
- формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское,
социальное,
личностное
и
интеллектуальное
развитие,
самосовершенствование обучающихся, обеспечивающие их социальную
успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление
здоровья;
- обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником
целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций, определяемых
личностными,
семейными,
общественными,
государственными
потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного
возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния
здоровья;
- обеспечение преемственности начального общего, основного общего,
среднего (полного) общего образования;
- обеспечение доступности получения качественного основного общего
образования, достижение планируемых результатов освоения основной
образовательной программы основного общего образования всеми
обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными
возможностями здоровья;
- установление требований к воспитанию и социализации
обучающихся, усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение
индивидуализированного
психолого-педагогического
сопровождения
каждого обучающегося;
- обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм
организации образовательного процесса, взаимодействия всех его
участников;
- взаимодействие образовательного учреждения с социальными
партнерами;
44
- выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе
одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и
инвалидов, их профессиональных склонностей через системы секций и
кружков;
- участие обучающихся, их родителей (законных представителей),
педагогических работников и общественности в проектировании и развитии
внутришкольной социальной среды;
социальное
и
учебно-исследовательское
проектирование,
профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов,
психологов, социальных педагогов;
- сохранение и укрепление физического, психологического и
социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.
Основным документом, определяющим для каждого конкретного
образовательного
учреждения
организационно-управленческие
и
содержательно-деятельностные предпосылки осуществления этой миссии,
является его образовательная программа. Она позволяет подчинить входящие
в нее основные и дополнительные образовательные программы, учебную и
другие виды образовательной деятельности достижению стратегической цели
– раскрытию и развитию с их помощью человеческого потенциала каждого
ученика и направленного формирования именно тех ключевых и иных
компетентностей, которые представляются наиболее актуальными в
социально-культурной и социально-экономической перспективе.
В социальном аспекте образовательная программа образовательного
учреждения является свободной формой гражданского контракта между
обществом (т.е. родителями) и образованием (т.е. педагогическим
коллективом школы) относительно развития тех или иных компетентностей
учащихся. Она демократично и открыто фиксирует цели и содержание
образовательной политики школы. Мониторинг выполнения такой
программы и анализ ее результативности дают концептуальную и
фактологическую основу для оценки вклада каждого педагога в учебные и
образовательные достижения детей и одновременно для публичного отчета
директора. Все это предполагает наличие в школе работоспособного,
компетентного и ответственного управляющего совета, наделенного
полномочиями участвовать в совместной с педагогическим коллективом
разработке образовательной программы и оценке ее социокультурной
эффективности.
Фундаментальное ядро содержания общего образования нормирует
содержание учебных программ и организацию учебной деятельности по
отдельным учебным предметам, определяя элементы научного знания,
45
культуры и функциональной грамотности, без освоения или знакомства с
которыми уровень общего образования, достигнутый выпускником
российской школы начала XXI столетия, не может быть признан
достаточным для полноценного продолжения образования и последующего
личностного развития.
Фундаментальное ядро как средство универсализации содержания
общего образования позволяет реализовать важнейшие требования общества
к образовательной системе:
 сохранение
единства
образовательного
пространства,
преемственности ступеней образовательной системы;
 обеспечение равенства и доступности образования при различных
стартовых возможностях;
 достижение социальной консолидации и согласия в условиях роста
социального, этнического, религиозного и культурного разнообразия нашего
общества на основе формирования российской идентичности и общности
всех граждан и народов России;
 формирование общего деятельностного базиса как системы
универсальных учебных действий, определяющих способность личности
учиться, познавать, сотрудничать в познании и преобразовании
окружающего мира.
Методологическую основу Фундаментального ядра содержания общего
образования составляют принципы фундаментальности и системности,
традиционные для школы.
С введением ФГОС изменяются структура и сущность результатов
образовательной деятельности, содержание образовательных программ и
технологии их реализации, методология, содержание и процедуры
оценивания результатов освоения образовательных программ. Повышается
значимость формирования условий реализации программ, в том числе
создания образовательной инфраструктуры, изменяются требования к ним.
Спроектирована система управления инновационными процессами,
обеспечивающая достижение нового качества образования.
Федеральные государственные образовательные стандарты общего
образования формулируют требования к подготовке учителя и
руководителей общеобразовательного учреждения для реализации основной
образовательной программы общего образования.
Новая парадигма образования, реализуемая ФГОС, - это
деятельностная школа, формирующая у обучающихся компетенции
самостоятельной навигации по освоенным предметным знаниям при
решении конкретных личностно значимых задач, в том числе и в ситуациях
неопределенности.
46
Опыт «пилотного» введения ФГОС начального общего образования в
режиме апробации свидетельствует о наличии у педагогических работников
проблем, которые требуют разрешения, в том числе и в процессе реализации
программ повышения квалификации.
В основу деятельности МОБУ «СОШ № 2 г.Соль-Илецка» положены
основные образовательные программы трех ступеней образования,
последовательное освоение которых позволяет лицу, успешно прошедшему
итоговую аттестацию, получить аттестат о среднем (полном) общем
образовании.
Образовательная программа является нормативно-управленческим
документом, характеризует специфику содержания образования и
особенности организации учебно-воспитательного процесса, представляет
собой общую программу деятельности администрации школы, учителей,
родителей и обучающихся.
Получены новые комплекты учебников для обучающихся 5 классов по
всем предметам.
Система требований к обеспечению реализации ФГОС НОО и ООО
осуществляется
по
следующим
направлениям:
нормативное,
организационное, информационное, финансово – экономическое, кадровое,
материально - техническое.
Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями ФГОС
реализует дополнительные образовательные программы, программу
социализации обучающихся, воспитательные программы в соответствии с
количеством часов учебного плана во второй половине дня по шести
основным направлениям развития личности: духовно-нравственное,
социальное,
общеинтеллектуальное,
общекультурное,
спортивнооздоровительное. Организация занятий по этим направлениям является
неотъемлемой частью образовательного процесса в ОУ. Содержание данных
занятий формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей
(законных представителей) и осуществляется посредством различных форм
организации: экскурсии, кружки, секции,поисковые и научные исследования,
диспуты, школьные научные общества.
Итогом внеурочной деятельности стали творческие отчеты перед
родителями. Дети продемонстрировали свои способности по всем
направлениям внеурочной деятельности.
В рамках обобщения опыта работы на базе образовательного
учреждения в течение учебного года неоднократно проходили семинары,
конференции, круглые столы.
47
Одним из важнейших элементов реализации ФГОС является
использование проектной деятельности в образовательном процессе,
направленной на формирование универсальных учебных действий по
образовательным предметам, развитию компетентности обучающихся. В
связи с этим становится актуальной организация работы над разработкой
разных видов проектов в урочной и внеурочной деятельности обучающихся.
Гражданско-патриотическое воспитание
Современное образовательное учреждение – важнейший общественный
институт воспитания подрастающего поколения. Стратегия развития
подрастающего поколения определена в Федеральной программе развития
образования, Национальной доктрине образования в Российской Федерации,
Концепции модернизации российского образования.
Коллектив
муниципального
образовательного
бюджетного
учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 2» г. Соль-Илецка
строит свою работу по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся,
руководствуясь долгосрочной целевой программой допризывной подготовки
молодежи Оренбургской области на 2011 – 2015 годы, Концепцией
патриотического
воспитания
граждан
Российской
Федерации,
Государственная программа
«Патриотическое воспитание граждан
Российской Федерации на 2011 - 2015 годы, ежегодно составляется план
работы по данному направлению, а так же план работы по изучению и
использованию государственных символов Российской Федерации.
Вопросы совершенствования форм и методов патриотического
воспитания в 2012/2013 учебном году рассматривались на заседаниях
педагогического совета, совещаниях при директоре, школьного
методического объединения классных руководителей, на заседаниях МО
учителей истории .
Вопрос организации работы классных руководителей по гражданскопатриотическому воспитанию учащихся в 2012/2013 учебном году поставлен
на внутришкольный контроль.
Организуя работу по гражданско-патриотическому воспитанию, мы
используем такие формы работы, как тематические беседы, классные часы,
Уроки мужества, Уроки мира, Уроки Гагарина, устные журналы «Наши
земляки», «Ими гордится родной город», встречи с ветеранами войн и
вооруженных сил Российской Федерации. Проходят и общешкольные
мероприятия: акции: «Помоги ветерану», «Подарок ветерану», месячники
военно-патриотической и оборонно-массовой
работы, праздничные
концерты, поздравления ветеранов на дому к памятным датам, игровые
программы «Что? Где? Когда?», «Вчера, сегодня, завтра», игра-путешествие
экскурсии.
48
В школе
проводятся встречи с ветеранами Великой
Отечественной войны, воинами-интернационалистами, организуются
тематические экскурсии, Уроки мужества, выставки, уроки, классные часы
Серьезная работа по патриотическому воспитанию учащихся
проводится в школьной библиотеке: регулярны выставки к памятным датам и
классные часы.
Совместные мероприятия по гражданско-патриотическому воспитанию
учащихся проводим с краеведческим музеем, районной библиотекой.
Учащиеся нашей школы принимают участие в
мероприятиях
гражданско-патриотической направленности разных уровней.
В 2012/2013 учебном году приняли участие в следующих
мероприятиях:
- военно-спортивная игра «Зарница 2013»- 3 место в зональном этапе;
- Соревнования по пулевой стрельбе из пневматической винтовки-2 и 3
место в районных соревнованиях;
- Соревнования по пулевой стрельбе из малокалиберной винтовки;
-акция в рамках Дня молодого избирателя «твой голос»;
- месячник правовых знаний: классные часы «Что полезного и вредного
я нахожу в Интернете», «Всемирная паутина- это благо или зло?»,
- Всемирный день памяти жертв ДТП: конкурс рисунков по ПДД
«Красный, желтый, зеленый»;
- акция по ПДД «Защита дорожных знаков»
- общешкольная линейка, посвященная памяти жертв ДТП;
- праздник «Посвящение в пешеходы»;
- День Героя: субботник в парке имени Зои Космодемьянской;
- VII районный детский референдум;
- Пост №1.День снятия блокады Ленинграда;
- спортивный праздник «Серебряные коньки»- II место в районных
соревнованиях;
- конкурс «Талант. Музыка. Дети»;
- конкурс инсценированной патриотической песни о ВОв (5-8 кл);
- смотр строя и песни « Орлята», посвященный памяти выпускника
Мукашева Урынгалея, погибшего при исполнении интернационального долга
в Афганистане;
- Всемирный день гражданской обороны: презентация «Огонь- друг,
огонь- враг!»;
- урок ОБЖ «Оказание первой медицинской помощи «условному»
пострадавшему»
- Всероссийский урок по ОБЖ «Что мы знаем о ГО и ЧС?» (30 апреля);
- конкурс стихов о Родине (5-8);
-операция «Рассвет»;
- операции «Внимание- дети!»;
- районный конкурс «Рукописная книга» в номинации «Моя
родословная»-II место;
49
- районный конкурс патриотической песни «Долг.Честь.Родина.»-II
место;
В школе работает отряд ЮИД «ШИНА». ЮИДовцы провели
различные мероприятия: «Посвящение в пешеходы» (1 класс); конкурс
«Азбука пешехода» (2-4 кл); КВН « Красный, желтый, зеленый» (5-8 кл.);
совместный рейд с ДПС.
МОБУ «СОШ №2» участвовала в районном этапе областного конкурса
«Дорога безопасности» и заняла III место.
В школе работает детская общественная организация «Страна улыбок»
по направлениям: гуманистическое, эколого- туристическое, спортивнооздоровительное, художественно-эстетическое. В районном этапе конкурса
«Мозаика» среди детских организаций – IV место.
Задачи на 2013-2014 учебный год
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Повышать
профессиональный
уровень
педагогов,
разрабатывать учебные, научно-методические и дидактические
материалы.
Создавать условия педагогическим кадрам для ознакомления и
освоения опыта отдельных учителей, школ, для формирования
передового педагогического опыта.
Повышать качество проведения учебных занятий и
внеурочной деятельности на основе реализации ФГОС НОО
(1-3 классы), ФГОС ООО (5-6 классы).
Продолжать работу по повышению качества обучения и на
предупреждение неуспеваемости обучающихся.
Продолжать работу по развитию исследовательской и
проектной деятельности учащихся, в связи с чем принять
активное участие в работе районной научно-практической
конференции.
Продолжать работу с одаренными учащимися, направленную
на участие в предметных олимпиадах, интеллектуальных
конкурсах.
Применять
информационные
технологии,
которые
обеспечивают поддержку всего образовательного процесса как
отдельных учебных предметов, так и процесса воспитания
учащихся.
Продолжать работу педагогического коллектива школы,
направленную на подготовку учащихся к государственной
итоговой аттестации.
50
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Анализировать и обобщать результаты экспериментальной и
методической работы педагогов, обобщать и распространять
положительный опыт.
Формировать способности обучающихся к духовнонравственному развитию, реализации творческого потенциала
в общественной деятельности.
Развивать способности у обучающихся к самостоятельным
поступкам и действиям, к принятию ответственности за их
результаты; создание системы работы с портфолио учащегося,
отражающим достижения и индивидуальный прогресс
ребенка.
Развивать и поддерживать ученическое самоуправление.
Формировать первичные навыкы успешной социализации,
социальных компетенций, необходимых для конструктивного,
успешного и ответственного поведения в обществе.
Формировать экологическую культуру, культуру здорового
образа и безопасного образа жизни.
Совершенствовать
методическое
и
профессиональное
мастерство классных руководителей.
51
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
22
Размер файла
183 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа