close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

s-52.edusite.ru/DswMedia/rabochieprogrammyipomatematike5klass

код для вставкиСкачать
Утверждаю:
Директор МБОУ СОШ №52
Согласовано:
Зам.директора по УВР
Рассмотрено:
на заседании МК
протокол №__ от
________________К.А.Мазин
_____________Ширинская Л.М.
«____»______________2013г.
«____»______________2013г.
«____»______________2013г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
на 2013-2014 учебный год
Предмет: Математика
Классы: 5
Учитель: Семенова Елена Валерьевна
Количество часов:
Пять часов в неделю. Всего 170 ч.
В том числе:
Обучающее – развивающих 153
Контрольных уроков
14
Практических работ
3
Нормативно правовая основа рабочей программы:
Материалы для рабочей программы составлены на основе:
 федерального компонента государственного стандарта общего образования,
 примерной программы по математике основного общего образования,
 Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от
19 декабря 2012 г. N 1067 г. Москва "Об утверждении федеральных перечней учебников,
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего
образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год",
 с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием
наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования,
 базисного учебного плана.
1.
2.
3.
4.
5.
УМК:
Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чеснаков, С.И.Шварцбурд МАТЕМАТИКА – 5 М.:
Мнемозина, 2013
Л.П.Попова В помощь школьному учителю – М.: ВАКО, 2012
М.А.Попов Контрольные и самостоятельные работы по математике: 5 класс: к учебнику
Н.Я.Виленкина и др. –М.: Издательство “Экзамен”, 2009
CD-ROM
5класс Математика. Тренажер к учебнику Н.Я.Виленкина, В.И.Жохова, А.С.Чеснакова,
С.И.Шварцбурга Новый учебный год
Пояснительная записка.
Математика призвана способствовать приобретению практических навыков,
необходимых для повседневной жизни. Она служит базой для всего дальнейшего изучения
математики, способствует логическому развитию и формированию умения пользоваться
алгоритмами.
Задачи изучения математики
 овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в
практической деятельности, изучения смежных дисциплин;
 развитие алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для освоения курса
информатики;
 формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка
науки и техники;
 преобразование символических форм вносит свой специфический вклад в развитие
воображения, способностей к математическому творчеству.
 для формирования у учащихся представлений о роли математики в развитии цивилизации и
культуры.
Целями изучения курса математики является:
 систематическое развитие понятия числа;
 выработка умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами;
 переводить практические задачи на язык математики;
 подготовка учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии
Курс строится на индуктивной основе с привлечением элементов дедуктивных
рассуждений. Теоретический материал излагается на интуитивном уровне, математические
методы и законы формулируются в виде правил.
В ходе изучения курса учащиеся развивают навыки вычислений с натуральными числами,
овладевают навыками действий с обыкновенными и десятичными дробями, получают начальные
представления об использовании букв для записи выражений и свойств арифметических
действий, составлении уравнений, продолжают знакомство с геометрическими понятиями,
приобретают навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин.
Требования к уровню подготовки установлены Государственным стандартом основного
общего образования в соответствии с обязательным минимумом содержания.
В результате изучения курса математики в 5 классе учащиеся должны
Знать и понимать:
 как используются математические формулы и уравнения при решении математических и
практических задач;
 как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения
понятия числа;
 каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия;
 уравнения – это математический аппарат решения разнообразных задач из математики,
смежных областей знаний, практики;
Уметь:

выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и
десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции
с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;

переходить от одной записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде
обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты в виде
дроби и дробь в виде процентов; записывать большие и малые числа с использованием целых
степеней десятки;

выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные и
действительные числа; находить в несложных случаях значения степеней с целыми
показателями и корней; находить значения числовых выражений;

округлять натуральные числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком
и с избытком;

пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема;
выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

решать текстовые задачи арифметическим способом, включая задачи, связанные с отношением
и с пропорциональностью величин, дробями и процентами.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:

решения несложных практических расчётных задач, в том числе с использованием при
необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;

устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с
использованием различных приёмов;

интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с
реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Критерии оценки знаний и умений учащихся:
Учитель оценивает знания и умения учащихся с учетом их индивидуальных особенностей.
Содержание и объем материала, подлежащего проверке, определяется программой.
Основными формами проверки знаний и умений учащихся по математике являются
письменная контрольная работа и устный опрос.
Среди погрешностей выделяются ошибки и недочеты.
Задания для устного и письменного опроса учащихся состоят из теоретических вопросов и
задач.
Оценка ответа учащегося при устном и письменном опросе проводится по пятибалльной
системе, т.е. за ответ выставляется одна из отметок: 1 (плохо), 2 (неудовлетворительно),
3 (удовлетворительно), 4 (хорошо), 5 (отлично).
Учитель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное
решение задачи, которые свидетельствуют о высоком математическом развитии учащегося, за
решение более сложной задачи или ответ на более сложный вопрос, предложенные учащемуся
дополнительно после выполнения им заданий.
ОЦЕНКА УСТНЫХ ОТВЕТОВ УЧАЩИХСЯ.
Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:
- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно
используя математическую терминологию и символику;
- правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;
- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами,
применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;
- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность
и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
Возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках,
которые ученик легко исправил по замечанию учителя.
Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5»,
но при этом имеет один из недостатков:
- в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие математическое содержание
ответа;
- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по
замечанию учителя;
-
допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в
выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее
понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения
программного материала;
- имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании
математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких
наводящих вопросов учителя;
- ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического
задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;
- при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных
умений и навыков.
Отметка «2» ставится в следующих случаях:
- не раскрыто основное содержание учебного материала;
- обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части
учебного материала;
- допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической
терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены
после нескольких наводящих вопросов учителя.
- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не
смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу.
ОЦЕНКА ПИСЬМЕННЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ.
Отметка «5» ставится, если:
- работа выполнена полностью;
- в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;
- в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся
следствием незнания или непонимания учебного материала).
Отметка «4» ставится, если:
- работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение
обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
- допущена одна ошибка или два-три недочета в выкладках, рисунках, чертежах или графиках
(если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки).
Отметка «3» ставится, если:
- допущены более одной ошибки или более двух-трех недочетов в выкладках, чертежах или
графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.
Отметка «2» ставится, если
- допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными
умениями по данной теме в полной мере.
Реализации компетентностного подхода к оценке качества образования
Обязательный минимум
содержания разделов
Обозначение
натуральных чисел;
Отрезок. Длина
отрезка. Треугольник
Плоскость. Прямая.
Луч
Шкалы и координаты.
Меньше или больше
2.
Сложение и вычитание
натуральных чисел
1.
Натуральные числа и шкалы
Разде
л
Сложение
натуральных чисел и его
свойства
Вычитание
Числовые и буквенные
выражения
Буквенная запись
свойств сложения и
вычитания
Уравнение
Составляющие компетенции
Коммуникативная
(знания необходимых языков,
Информационная
способов
взаимодействия
с
(умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать
окружающими
и
удаленными
необходимую
информацию,
организовывать,
преобразовывать,
людьми и событиями, навыки
сохранять и передавать ее)
работы
в
группе,
владение
различными социальными ролями)
Уметь:
Знать:

читать и записывать натуральные числа

представление
о

работать с графиком функции обратной пропорциональности
натуральных числах; десятичной

изображать и обозначать отрезки; измерять их длину и строить системе счисления;
римской
отрезки заданной длины с помощью линейки; изображать и обозначать нумерации;
треугольники и многоугольники; вычислять их периметры, зная длины 
представление
о
сторон; различать точки, принадлежащие данным фигурам, и точки, не плоскости
принадлежащие им

представление о шкалах

изображать и обозначать прямую, луч, дополнительные лучи;
распознавать их по готовым чертежам; описывать их взаимное
расположение по готовому чертежу

изображать координатный луч; находить координаты точек;
изображать точки с заданными координатами

сравнивать натуральные числа; записывать результат
сравнения, используя знаки сравнения

сравнивать натуральные числа
Уметь:
Знать:

выполнять устно сложение и вычитание двузначных чисел;

свойства сложения
сложение и вычитание многозначных чисел в пределах миллиона

свойства вычитания

определять на сколько одно число меньше или больше другого 
представление о числовых

находить величину по ее частям;
и буквенных выражениях

применять свойства сложения и вычитания при нахождении

буквенную запись свойств
значения выражения
сложения и вычитания

составлять буквенные выражения по условиям задачи;

правила нахождения
осуществлять в буквенных выражениях числовые подстановки;
компонентов действий сложения и
вычислять значения буквенных выражений зная значение буквы
вычитания

упрощать буквенные выражения, используя свойства сложения
и вычитания

провеять, является ли данное число корнем уравнения; решать
уравнения на основе зависимости между компонентами действий

решать текстовые задачи с помощью уравнения
Целостно-смысловая
(использовать приобретенные
знания и умения в практической
деятельности и повседневной
жизни)

Использование
приобретенных знаний и
умений в межпредметных
связях (информатика,
экономика, технология);

Использование
справочной литературы для
получения информации по
данной теме

Использование
приобретенных знаний и
умений в межпредметных
связях (информатика,
экономика);

Использование
справочной литературы для
получения информации по
данной теме

Интернет - ресурсов
Умножение и деление натуральных
чисел
4.
Площадь и объём
3.
Умножение
натуральных чисел и его
свойства
Деление
Деление с остатком
Упрощение
выражений
Порядок выполнения
действий
Степень числа.
Квадрат и куб числа
Формулы
Площадь. Формула
площади прямоугольника
Единицы измерения
площадей
Прямоугольный
параллелепипед
Объёмы. Объём
прямоугольного
параллелепипеда
Уметь:

умножать многозначные числа, применять свойства
умножения при нахождении значения выражения и упрощений
буквенных выражений

делить многозначные числа уголком; находить неизвестные
компоненты действий деления и умножения;

выполнять деление с остатком; находить делимое по
неполному частному, делителю и остатку

решать текстовые задачи, в которых данная величина в
несколько раз больше (меньше) искомой

упрощать выражения; решать уравнения, предварительно
упростив их

определять порядок действий в выражении; находить значение
выражения

представить произведение чисел в виде степени и наоборот;
находить значение квадрата и куба числа

перейти от одной единицы измерения к другой в соответствии
с условием задачи
Уметь:

читать и записывать формулы

находить значение величины, используя данную формулу;
составлять формулу по условию задачи; выражать из формул одну
переменную через остальные

вычислять площади прямоугольника, квадрата,
прямоугольного треугольника

изображать прямоугольный параллелепипед; находить
площадь его поверхности

вычислять объемы прямоугольного параллелепипеда и куба,
зная их измерения, и решать обратную задачу

уметь находить объем фигур, представляющих комбинацию
прямоугольных параллелепипедов
Знать:

смысл умножения одного
числа на другое

смысл действия деления

свойства умножения и
деления

компоненты действия
деления с остатком

понятие квадрата и куба
числа

таблицу квадратов до 2

Использование
приобретенных знаний и
умений в межпредметных
связях (информатика,
экономика);

Использование
справочной литературы для
получения информации по
данной теме

Использование баз
данных и Интернет - ресурсов
Знать:

(иметь) представление о
формулах

формулы площади
прямоугольника и квадрата

единицы измерения
площадей

(иметь) представление о
прямоугольном параллелепипеде,
его элементах

Формулу объема
прямоугольного параллелепипеда

Использование
приобретенных знаний и
умений в межпредметных
связях (информатика,
экономика, технология);

Использование
справочной литературы для
получения информации по
данной теме

Использование баз
данных и Интернет - ресурсов
Обыкновенные дроби
Десятичные дроби.
Сложение и вычитание
десятичных дробей
Умножение десятичных
дробей на натуральные числа
Деление десятичных
дробей на натуральные числа
Умножение десятичных
дробей.
Деление на десятичную
дробь
Среднее
арифметическое
7.
6.
Десятичная запись
дробных чисел
Сравнение десятичных
дробей
Сложение и вычитание
десятичных дробей
Приближенные значения
чисел. Округление чисел
Умножение и деление
десятичных дробей
5.
Окружность и круг
Доли. Обыкновенные
дроби
Сравнение дробей
Правильные и
неправильные дроби
Сложение и вычитание
дробей с одинаковыми
знаменателями
Деление и дроби
Смешанные числа
Сложение и вычитание
смешанных чисел
Уметь:

изображать окружность данного радиуса с
помощью циркуля; распознавать точки, принадлежащие
окружности (кругу) и не принадлежащие им

читать и записывать обыкновенную дробь;
находить значение дроби о числа и число по значению его
дроби

сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями;
изображать их на числовом луче

распознавать правильные и неправильные дроби;
отмечать их на координатном луче

складывать и вычитать дроби с одинаковыми
знаменателями, смешанные числа

представлять частное в виде дроби и наоборот;
записывать натуральное число в виде дроби с заданным
знаменателем

представлять смешанное число в виде суммы
целой и дробной частей; в виде неправильной дроби;
выделять целую часть из неправильной дроби
Знать:

(иметь) представление об
окружности, обыкновенных дробях,
смешанных числах

что показывает числите и
знаменатель

определение правильной и
неправильной дробей

правила сложения и вычитания
дробей с одинаковыми знаменателями

правила сложения и вычитания
смешанных чисел

Использование
приобретенных знаний и умений в
межпредметных связях
(информатика, экономика,
технология);

Использование справочной
литературы для получения
информации по данной теме

Использование баз данных и
Интернет - ресурсов
Уметь:

записывать дроби, знаменатель которых единица с
несколькими нулями, в виде десятичных; записывать
десятичные дроби в виде десятичных

уравнивать количество знаков в дробной части
числа; сравнивать десятичные дроби, используя правило
сравнения натуральных чисел

складывать и вычитать десятичные дроби;
представлять десятичную дробь в виде суммы разрядных
слагаемых; сравнивать десятичные дроби по разрядам

округлять десятичные дроби; находить
приближения чисел с недостатком и с избытком
Знать:

(иметь) представление о
десятичных дробях; о приближении числа
с недостатком и избытком

правила сложения и вычитания
десятичных дробей

Использование
приобретенных знаний и умений
в межпредметных связях
(информатика, экономика,
технология);

Использование
справочной литературы для
получения информации по
данной теме
Уметь:

умножать и делить десятичную дробь на
натуральное число, на 10, 100, 1000 и т.д.

обращать обыкновенную дробь в десятичную

перемножать две десятичные дроби

умножать и делить на 0,1; 0,01; 0, 001 и т.д.

находить среднее арифметическое нескольких
чисел; определять среднюю скорость движения
Знать:

правило умножения десятичных
дробей : на натуральное число, на 10,
1000, 1000 и т.д.

правило деления десятичных
дробей на натуральное число

правило умножения десятичных
дробей

правило деления на десятичную
дробь

определение среднего
арифметического нескольких чисел;
средней скорости движения

Использование
приобретенных знаний и умений
в межпредметных связях
(информатика, экономика);

Использование
справочной литературы для
получения информации по
данной теме
Инструменты для
вычислений и
измерений
8.
Микрокалькулятор
Проценты
Угол. Прямой и
развернутый угол.
Чертежный треугольник
Измерение углов.
Транспортир
Круговые диаграммы
Уметь:

распознавать острые и тупые углы с помощью
чертежного треугольника; изображать углы заданной
величины, измерять углы с помощью транспортира

строить круговые диаграммы, изображающие
распределение отдельных составных частей какой-либо
величины
Знать:

определение процента, острого и
прямого угла

представление об углах, о
биссектрисе угла

представление о круговых
диаграммах

Использование
приобретенных знаний и умений
в межпредметных связях
(информатика, экономика,
технология);

Использование
справочной литературы для
получения информации по
данной теме
Календарно – тематический план по математике - 5 класс
(5часов в неделю)
№
урок
а
1
Наименование темы
Количес
тво
часов
Форма урока
(тип урока)
2
3
4
Вид контроля.
Измерители
Проектировочн
ая деятельность
Обеспечение
урока
5
6
7
Сочинениеминиатюра
(Математика в
профессии моих
родителей)
Презентация
Доклад
(Буквенная
запись нат.
чисел)
Презентация
Глава I Натуральные числа (75 часов)
1
§ 1 . На т ур а л ь ные ч ис ла и ш ка лы
Урок №1. Повторение курса математики начальной школы
16
1
п.1. Обозначение натуральных чисел
Урок – игра
(комбинирован
ный)
3
2
Урок №2. Обозначение натуральных чисел
Комбинирован
ный
УО
3
Урок №3. Обозначение натуральных чисел
ФО
4
Урок №4. Обозначение натуральных чисел
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
п.2. Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.
ТР с
самопроверкой
3
5
Урок №5. Отрезок. Длина отрезка. Треугольник
Комбинированный
УО
6
Урок №6. Отрезок. Длина отрезка. Треугольник
Комбинирован
ный
СР
7
Урок №7. Отрезок. Длина отрезка. Треугольник
Комбинирован
ный
ФО
п.3. Плоскость. Прямая. Луч.
4 карточки для
работы у доски
Дидакт. материал
(тест. задания)
2
Доклад (Из
истории
метрической
системы мер:
аршин, локоть,
верста)
Кроссворд
(определение темы
урока), плакат
(таблица
зависимостей единиц
длины друг от друга)
Дидакт. материал,
плакат (таблица
зависимостей единиц
длины друг от друга)
Плакат (таблица
зависимостей единиц
длины друг от друга)
Календарные
сроки
по
плану
корре
ктиро
вка
8
9
8
Урок №8. Плоскость. Прямая. Луч.
9
Урок №9. Плоскость. Прямая. Луч.
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
п.4. Шкалы и координаты.
10
Урок №10. Шкалы и координаты.
11
Урок №11. Шкалы и координаты.
12
Урок №12. Шкалы и координаты.
п.5. Меньше или больше.
УО
Плакат с чертежами
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
ГрД+СР
УО
УО
Дидакт. материал
Комбинирован
ный
ФО
3
Плакат с
координатной
прямой, с шкалами
Плакат с
координатной
прямой, с шкалами
3
Урок №13. Меньше или больше.
Комбинирован
ный
СР
УО
14
Урок №14. Меньше или больше.
Комбинирован
ный
ФО
15
Урок №15. Меньше или больше.
16
Урок №16. Контрольная работа № 1 по теме “Натуральные
числа и шкалы”
Комбинирован
ный
Проверка
умений и
знаний
МД с
самопроверкой
КР
Обобщение и
систематизаци
я знаний
Устный счет
МД
(“Слуховой”
арифметический
диктант) с
взаимопроверко
й
Устный счет
1
Таблица с устными
примерами (тема
урока)
Плакат (ребусы,
координатная прямая,
координаты точек)
Дидакт. материал
21
5
18
Урок №2. Сложение натуральных чисел и его свойства.
Комбинирован
ный
19
Урок №3. Сложение натуральных чисел и его свойства.
20
Урок №4. Сложение натуральных чисел и его свойства.
Разложение числа по разрядам.
Урок №5. Сложение натуральных чисел и его свойства.
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Комбинирован
21
Плакат с чертежами
МД с
взаимопроверко
й
13
§ 2 . Сложение и вычитание натуральных чисел
п.6. Сложение натуральных чисел и его свойства
17
Урок №1. Сложение натуральных чисел и его свойства.
Анализ результатов и ошибок контрольной работы.
Доклад (Виды
линий)
ГрД с
самопроверкой
СР
Презентация:
1. План работы,
2. Опорный конспект
(плакат)
Доклад - реферат
Опорный конспект
“Карл Гаусc и
(плакат “Сложение решение задачи
действие I ступени”)
(1+…+99=101*5
0=5050)
Карточки для
математ. лото
Дидакт. материал
22
Зависимость суммы от изменения компонентов.
п.7. Вычитание
Урок №6. Вычитание натуральных чисел.
23
24
25
ный
4
Обобщение и
систематизаци
я знаний
Устный счет
Урок №7. Вычитание. Свойства вычитания
Комбинирован
ный
ФО
Урок №8. Вычитание чисел столбиком. Решение задач с
использованием действия вычитания.
Урок №9. Решение задач с использованием действия
вычитания и сложения.
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
СР
26
Урок №10. Контрольная работа № 2 по теме “Сложение и
вычитание натуральных чисел”.
1
28
п.8. Числовые и буквенные выражения
Урок №11. Числовые и буквенные выражения. Анализ
результатов и ошибок контрольной работы.
Урок №12. Числовые и буквенные выражения.
3
27
29
Урок №13. Числовые и буквенные выражения.
30
п.9. Буквенная запись свойств сложения и вычитания
Урок №14. Буквенная запись свойств сложения и вычитания.
31
Урок №15. Буквенная запись свойств сложения и вычитания.
32
Урок №16. Буквенная запись свойств сложения и вычитания.
п.10. Уравнение
33
Урок №17. Уравнение.
34
Урок №18. Уравнение. Решение задач с помощью уравнений.
Проверка
умений и
знаний
Карточки для
математ. лото; плакат
с названием
компонентов
Плакаты:
1. высказывание
И.Песталоцци;
2. опорный конспект
“Вычитание” –
действие I ступени
Дидакт. материал
ФО
ГрД с
самопроверкой
Карточки с заданиями
на урок. Презентация
(задания для устной
работы)
Дидакт. материал
КР
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Устный счет,
опрос
ФО
Комбинирован
ный
ФО
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
УО
СР
Плакат со свойствами
сложения и
вычитания
Презентация (задания
для устной работы)
Дидакт. материал
Урок - беседа
(ознакомление
с новым
материалом)
Закрепление
изученного
материала
Устный счет
Презентация
ТР (с
взаимоконтроле
м)
Карточки с
тестовыми заданиями
СР
Доклад - реферат
(Буквенное
выражение как
средство записи
многозначных
чисел).
Презентация (задания
для устной работы)
Презентация (задания
для устной работы)
Презентация
(уст.раб); д.м.
3
4
35
Урок №19. Уравнение. Решение задач с помощью уравнений.
36
Урок №20. Уравнение. Решение задач с помощью уравнений.
37
Урок №21. Контрольная работа № 3 по теме “Числовые и
буквенные выражения. Уравнение”.
§ 3 . Умножение и деление натуральных чисел
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
1
Проверка
умений и
знаний
СР
Дидакт. материал
ФО
Карточки с заданиями
для инд. раб.,
карточки
Дидакт. материал
КР
Доклад
(Старинные
меры массы:
золотник, фунт,
пуд).
26
38
п.11. Умножение натуральных чисел и его свойства
Урок №1. Умножение натуральных чисел. Анализ
результатов и ошибок контрольной работы.
39
Урок №2. Умножение натуральных чисел и его свойства.
40
Урок №3. Умножение натуральных чисел и его свойства.
41
Урок №4. Умножение натуральных чисел и его свойства.
Комбинирован
ный
42
Урок №5. Умножение натуральных чисел и его свойства.
Комбинирован
ный
п.12. Деление
5
Обобщение и
систематизаци
я знаний (урок
- беседа)
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Устный счет
Доклад - реферат
(Треугольные
числа)
ФО
Плакат с заданиями
для устного счета
Плакат со свойствами
и компонентами
Плакат со свойствами
и компонентами
Устный счет
(умножение на
11)
ГрД (с
взаимопроверко
й)
СР
Плакат со свойствами
и компонентами
Дидакт. материал
6
43
Урок №6. Деление.
Обобщение и
систематизаци
я знаний (урок
- беседа)
Устный счет
(умножение на
9)
44
Урок №7. Деление.
ФО
45
Урок №8. Деление.
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
46
Урок №9. Деление.
47
Урок №10. Деление.
48
Урок №11. Деление.
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
ГрД (с
взаимопроверко
й)
МД (с
самопроверкой)
СР
ФО, устный счет
Доклад - реферат
(Треугольные
числа)
Плакаты: с заданиями
для устного счета; с
кроссвордом (тема
урока); со свойствами
и компонентами
Плакат со свойствами
и компонентами
Плакат с
компонентами
Плакат с
компонентами
Дидакт. материал
Плакаты с
высказываниями о
задачах; карточки
(ксерокопии листов)
для выполнения д/з
п.13. Деление с остатком.
3
49
Урок №12. Деление с остатком.
50
Урок №13. Деление с остатком.
51
Урок №14. Деление с остатком.
52
Урок №.15. Контрольная работа № 4 по теме “Умножение и
деление натуральных чисел”.
1
5
53
п.14. Упрощение выражений.
Урок №16. Упрощение выражений. Анализ результатов и
ошибок контрольной работы.
54
Урок №17. Упрощение выражений
55
Урок №18. Упрощение выражений
56
Урок №19. Упрощение выражений
57
Урок №20. Упрощение выражений
58
п.15. Порядок выполнения действий.
Урок №21. Порядок выполнения действий.
59
Урок №22. Порядок выполнения действий.
Обобщение и
систематизаци
я знаний (урок
- беседа)
Комбинирован
ный
Устный счёт
Карточки для устного
счета, плакат деления
уголком с остатком
ФО
Комбинирован
ный
Проверка
умений и
знаний
ФО, СР (с
самопроверкой)
КР
Задания для устной
работы (10 билетов)
Презентация с
заданием :А)
“Восстанови цепочку
вычислений”; Б) тест
с международного
конкурса “Кенгуру”.
Дидакт. материал
Обобщение и
систематизаци
я знаний (урок
- беседа)
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Устный счет
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
ФО
СР
(взаимоконтроль
)
СР
Дидакт. материал
Доклад - реферат
(Распределитель
ное свойство
деления)
Плакат со свойствами
умножения
Плакат со свойствами
умножения
Плакат со свойствами
умножения
Дидакт. материал
Устный счет
3
Обобщение и
систематизаци
я знаний (урок
- беседа)
Устный счет
Комбинирован
ный
Взаимоконтроль
Таблицы с примерами
схем и программ
(алгоритмом)
вычисления
выражения.
Таблицы с примерами
схем и программ
(алгоритмом)
60
Урок №23. Порядок выполнения действий.
61
п.16. Степень числа. Квадрат и куб числа.
Урок №24. Степень числа. Квадрат и куб числа.
62
Урок №25. Степень числа. Квадрат и куб числа.
63
Урок №.26. Контрольная работа № 5 по теме “Умножение и
деление натуральных чисел”.
§ 4 . П ло щ а дь и о бъ ём
64
п.17. Формулы
Урок №.1. Формулы. Анализ результатов и ошибок
контрольной работы.
65
Урок №.2. Формулы.
66
п.18. Площадь. Формула площади прямоугольника.
Урок №.3. Площадь Формула площади прямоугольника.
67
вычисления
выражения
Дидакт. материал
Комбинирован
ный
СР
Урок - беседа
(ознакомление
с новым
материалом)
Урок - беседа
(ознакомление
с новым
материалом)
Устный опрос
Таблички с
“Круговыми”
примерами
МД (с
самопроверкой)
Плакат с таблицей
квадратов и кубов
первых 20 и 10
натуральных чисел
соответственно
Дидакт. материал
2
1
Проверка
умений и
знаний
КР
12
2
Ознакомление
с новым
материалом
Закрепление
изученного
материала
Устный счет
Таблица с формулами
S, V, t, Р.
СР (с
взаимопроверко
й)
Дидакт. материал
2
Урок №.4. Площадь Формула площади прямоугольника и
квадрата.
Ознакомление
с новым
материалом
Закрепление
изученного
материала
Устный счет
Комбинирован
ный
Устный счет
СР
68
п.19.Единицы измерения площадей
Урок №.5. Единицы измерения площадей.
69
Урок №.6. Единицы измерения площадей.
Комбинирован
ный
ФО
70
Урок №.7. Единицы измерения площадей.
Комбинирован
ТР
Доклад
(дополнительны
е единицы
площади:
десятина, акр,
четь).
Плакат с кроссвордом
(тема урока)
Рассказ о
диагонали
четырёхугольник
а
Таблица с заданиями
для устного счета
Презентация с
заданиями для устой
работы, с заданиями
для СР, опорный
конспект по теме.
3
Кроссворд с
формулировкой темы
урока.
Дидакт. материа
ный
1
71
п.20. Прямоугольный параллелепипед.
Урок №.8. Прямоугольный параллелепипед.
п.21. Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда..
Урок №.9. Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда.
3
72
Комбинирован
ный
Устный счет
Модели
многогранников.
Доклад - реферат
Платоновые тела
(правильные
многогранники).
1.Таблица с
заданиями для
устного счета.
2.Задания числового
кроссворда (д/з).
Комбинирован
ный
Устный счет
1.Дополнительн
ые единицы
объёма (ведро –
12л, штоф – 1/10
ведра, баррель,
галлон, пинта).
2.Доклад.
Измерение
объема твердых
тел (закон
плавания тел –
закон Архимеда)
Модели кубического
сантиметра и
кубического
дециметра
73
Урок №.10. Объёмы. Объём прямоугольного
параллелепипеда.
Комбинирован
ный
ТР
74
Урок №.11. Объёмы. Объём прямоугольного
параллелепипеда.
Урок №.12. Контрольная работа № 6 по теме “Площади и
объёмы”.
Комбинирован
ный
Проверка
умений и
знаний
Дифференцирова
нный контроль
КР
75
1
Задания тестовой
работы + таблица
заполнения ответов
Дидакт. материа
Дидакт. материал
Глава II Дробные числа (79 часов)
§ 5 . О бы к но ве н ные др о б и
76
п.22.Окружность и круг.
Урок №.1. Окружность и круг. Анализ результатов и ошибок
контрольной работы.
77
Урок №.2. Окружность и круг
п.23.Доли. Обыкновенные дроби.
23
2
Урок - беседа
(ознакомление
с новым
материалом)
Закрепление
изученного
материала
4
Устный счет
Устный счет
Взаимопроверка
Доклад - рассказ
о числе 
Математические
факты связанные
с кругом.
Таблица заданий для
устного счета.
Таблички с буквами
для фрагмента игры
“Поле чудес”.
Кроссворд с
заданиями
(презентация)
Модели шкал,
расположенных по
окружности и на
дугах окружности;
Билеты (4) с
вопросами для
проверки д/з.
78
Урок №.3. Доли. Обыкновенные дроби.
Ознакомление
с новым
материалом
Устный опрос
(Математическая
разминка)
79
Урок №.4. Обыкновенные дроби.
Закрепление
изученного
материала
80
Урок №.5. Обыкновенные дроби.
81
Урок №.6. Обыкновенные дроби.
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
АД(арифметичес
кий) с
взаимопроверко
й
Устный счет
(Разминка)
АД(арифметичес
кий) с
самопроверкой
п.24. Сравнение дробей.
Придумать
задачу с дробями
Рисунки с фигурами
для записи дробей;
Опорная схема для
правильного чтения
дроби
Карточки (4) для
ответа у доски
Рисунки с фигурами
для записи дробей
Плакат с шарадой (с
названием темы
урока)
3
82
Урок №.7. Сравнение дробей.
Ознакомление
с новым
материалом
83
Урок №.8. Сравнение дробей.
Закрепление
изученного
материала
84
Урок №.9. Сравнение дробей.
Комбинирован
ный
ТР
Ознакомление
с новым
материалом
Закрепление
изученного
материала
Проверка
умений и
знаний
УО
Ознакомление
с новым
материалом
УО
ГД
п.25. Правильные и неправильные дроби.
Доклад
(Старинные
монеты
достоинством
меньше одной
копейки)
Придумать
задачу с дробями
УО (решение
задач
придуманных
дома)
Устная и
фронтальная
работа
Демонстрационные
круги с цветными
секторами для
сравнения дробей
Демонстрационные
круги с цветными
секторами для
сравнения дробей
Задания тестовой
работы и таблица для
заполнения вариантов
ответов
2
85
Урок №.10. Правильные и неправильные дроби.
86
Урок №.11. Правильные и неправильные дроби.
87
Урок №.12. Контрольная работа № 7 по теме “Обыкновенные
дроби. Правильные и неправильные дроби”.
1
п.26. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
88
Урок №.13. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми
знаменателями. Анализ результатов и ошибок контрольной
работы.
3
Презентация с
задачами для устной
работы
Тренировочные
упражнения
(презентация)
Дидакт. материал
УО
КР
Старинные
задачи на дроби
Плакат с записью
сложения и
вычитания дробей с
один.знам.
89
Урок №.14. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми
знаменателями.
Закрепление
изученного
материала
90
Урок №.15. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми
знаменателями.
Комбинирован
ный
ГД (с
самопроверкой)
СР
91
Урок №.16. Деление и дроби.
УО
92
Урок №.17. Деление и дроби.
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
93
Урок №.18. Смешанные числа.
Ознакомление
с новым
материалом
УО
94
Урок №.19. Смешанные числа.
Закрепление
изученного
материала
ФО
95
п.29. Сложение и вычитание смешанных чисел.
Урок №.20. Сложение и вычитание смешанных чисел.
96
Урок №.21. Сложение и вычитание смешанных чисел.
97
Урок №.22. Сложение и вычитание смешанных чисел.
98
Урок №.23. . Контрольная работа № 8 по теме “Смешанные
числа. Сложение и вычитание смешанных чисел”.
1
§ 6 . Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей
13
п.27. Деление и дроби.
п.28. Смешанные числа.
п.30. Десятичная запись дробных чисел.
99
Урок №.1. Десятичная запись дробных чисел. Анализ
результатов и ошибок контрольной работы.
Индивид.раб.
Фронт.раб.
Задания для
“Математического
аттракциона” и
“Весы”.
Задания для игры
“Четвёртый лишний”
–таблички Дидакт.
материал
2
Плакат с заданиями
для игры “Молчанка”
Карточки с
уравнениями и
ответами
ФР
2
Плакат выделение
целой части из
неправильной дроби
и устных упражнений
Плакат выделение
целой части из
неправильной дроби
3
Ознакомление
с новым
материалом
Закрепление
изученного
материала
Комбинирован
ный
Проверка
умений и
знаний
УО + АД (с
самопроверкой)
Карточки для устной
работы
ФО
Карточки для устной
работы
ГД+ПР
Дидакт. материал
КР
Комбинированный
Ознакомление
с новым
материалом
УО; Ф работа с
классом
2
Доклад
1.О истории
появления
десятичных
дробей (Аль-
Карточки для УО,
презентация задач для
ФР с классом, плакат
с заданиями для
“Математической
100
Урок №.2. Десятичная запись дробных чисел.
101
п.31.Сравнение десятичных дробей.
Урок №.3. Сравнение десятичных дробей.
102
Урок №.4. Сравнение десятичных дробей.
103
Урок №.5. Сравнение десятичных дробей.
п.32. Сложение и вычитание десятичных дробей
ФР с классом;
МД
Ознакомление
с новым
материалом
Закрепление
изученного
материала
Комбинирован
ный
УР (на
смекалку), ГД
Карточки с заданиями
для ГД
ФО +
индивидуальный
контроль
УС (логические
задачи) + ГД; СР
Презентация с
задачами на смекалку
Карточки с заданиями
для УС; плакат для
подведения итога
урока
Таблица и карточки с
заданиями для УС
3
Ознакомление
с новым
материалом
УС
105
Урок №.7. Сложение и вычитание десятичных дробей.
УС
106
Урок №.8. Сложение и вычитание десятичных дробей.
107
Урок №.9. Сложение и вычитание десятичных дробей.
108
Урок №.10. Сложение и вычитание десятичных дробей.
Закрепление
изученного
материала
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Урок №.11. Приближенные значения чисел. Округление
чисел.
110
Урок №.12. Приближенные значения чисел. Округление
чисел.
111
Урок №.13. . Контрольная работа № 9 по теме “Сложение и
вычитание десятичных чисел. Округление дробей”.
§ 7 . Умножение и деление десятичных дробей
Карточки с задания
ми для ГД; дидакт.
материал
5
Урок №.6. Сложение и вычитание десятичных дробей.
109
эстафеты” для трех
команд
Задания для игры
“Торопись, да не
ошибись” (МД)
Закрепление
изученного
материала
104
п.33. Приближенные значения чисел. Округление чисел.
Каши, Симон
Стевин);
2.Обозначение
десятичных
дробей в
калькуляторе
ФО
УС + ГД
ГД, СР
(дифференциров
анный контроль)
Плакат с заданиями
для ФО
Карточки с заданиями
для УС + ГД
Дидакт. материал,
карточки с заданиями
для ГД
2
1
26
Ознакомление
с новым
материалом
Закрепление
изученного
материала
Проверка
умений и
знаний
УС
Презентация с
заданиями для УС
УС, ГД
Карточки с заданиями
для ГД
КР
Дидакт. материал
112
п.34. Умножение десятичных дробей на натуральные числа.
Урок №.1. Умножение десятичных дробей на натуральные
числа. Анализ результатов и ошибок контрольной работы
113
Урок №.2. Умножение десятичных дробей на натуральные
числа
114
Урок №.3. Умножение десятичных дробей на натуральные
числа
п.35. Деление десятичных дробей на натуральные числа.
115
Урок №.4. Деление десятичных дробей на натуральные числа
116
Урок №.5. Деление десятичных дробей на натуральные числа
117
Урок №.6. Деление десятичных дробей на натуральные числа
118
Урок №.7 Деление десятичных дробей на натуральные числа
119
Урок №.8. Деление десятичных дробей на натуральные числа
120
Урок №.9. . Контрольная работа № 10 по теме “Умножение и
деление десятичных дробей на натуральные числа”.
п.36. Умножение десятичных дробей.
121
Урок №.10. Умножение десятичных дробей. Анализ
результатов и ошибок контрольной работы.
122
Урок №.11. Умножение десятичных дробей.
123
Урок №.12. Умножение десятичных дробей.
124
Урок №.13 Умножение десятичных дробей.
125
Урок №.14. Умножение десятичных дробей.
п.37. Деление на десятичную дробь.
126
Урок №.15. Деление на десятичную дробь.
3
Ознакомление
с новым
материалом
Закрепление
изученного
материала
Комбинирован
ный
УС
УС, СР (с
самопроверкой)
Карточки для УС,
плакат для итога
урока
Карточки для УС,
задания для СР
СР
Дидакт. материал
УС
Карточки с заданиями
для УС
УС
Карточки с заданиями
для УС
УС + ГД
Карточки с заданиями
для УС и ГД
Карточки с заданиями
для УС
5
Ознакомление
с новым
материалом
Закрепление
изученного
материала
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
1
Проверка
умений и
знаний
УС + АД
(арифметически
й)
СР
(дифференциров
анный контроль)
КР
Дидакт. материал
Дидакт. материал
5
Ознакомление
с новым
материалом
Закрепление
изученного
материала
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
УС
Плакат и карточки с
заданиями для УС
ГД
Карточки с заданиями
для ГД
УС
Презентация для УС
СР
Дидакт. материал
ТР (тест)
Задания для ТР,
таблица для ответов
УС
Презентация с
7
Ознакомление
127
Урок №.16. Деление на десятичную дробь.
128
Урок №.17. Деление на десятичную дробь.
129
Урок №.18. Деление на десятичную дробь.
130
с новым
материалом
Закрепление
изученного
материала
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Урок №.19. Деление на десятичную дробь.
131
Урок №.30. Деление на десятичную дробь.
132
Урок №.21. Деление на десятичную дробь.
133
п.38. Среднее арифметическое
Урок №.22. Среднее арифметическое.
134
Урок №.23. Среднее арифметическое.
135
Урок №.24. Среднее арифметическое.
136
Урок №.25. Среднее арифметическое.
137
Урок №.26. . Контрольная работа № 11 по теме “Умножение
и деление десятичных дробей”.
Комбинирован
ный
138
139
141
Ознакомление
с новым
материалом
Комбинирован
ный
1
ГД
Карточки с заданиями
для ГД
Дидакт материал,
таблица ответов
Карочки для УС
СР (с
самопросеркой)
УС
СР
(дифференциров
анный контроль)
ФО
Дидакт. материал
Презентация к ФО
Проверка
умений и
знаний
УС (с
последующим
определением
темы урока)
УС
Карточки с заданиям,
буквами, таблица для
УС
Презентация с
задачами на
сообразительность
Тестовые задания,
таблица для
заполнения ответов
Дидакт. материал
ТР
СР
(дифференциров
анный контроль)
КР
Дидакт. материал
17
п.39.Микрокалькулятор
Урок №.1. Микрокалькулятор. Анализ результатов и ошибок
контрольной работы.
Урок №.2. Микрокалькулятор.
2
п.40. Проценты
5
Урок №.4. Проценты.
УС
4
Закрепление
изученного
материала
Комбинирован
ный
§ 8 . Инструменты для вычислений и измерений
задачами и карточки
для УС
Плакат для УС
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
УС
Закрепление
изученного
материала
МД
УС
Доклад на тему
“Искусство
счета”
Карточки для УС
Карточки для УС
142
Урок №.5. Проценты.
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
143
Урок №.6. Проценты.
144
Урок №.7. Проценты.
145
Урок №.8. . Контрольная работа № 12 по теме “Проценты”.
1
п.41. Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный треугольник
3
Комбинирован
ный
Проверка
умений и
знаний
СР с
самопроверкой
Тест
дифференцирова
нный контроль
ФО
Дидакт. материал
Дидакт. материал
Карточки с заданиями
для ФО
Дидакт. материал
КР
146
Урок №.9 Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный
треугольник. Анализ результатов и ошибок контрольной
работы.
Ознакомление
с новым
материалом
УС
147
Урок №.10 Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный
треугольник.
ФО
Карточки с заданиями
для ФО
148
Урок №.11 Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежный
треугольник.
п.42. Измерение углов. Транспортир.
Закрепление
изученного
материала
Комбинирован
ный
СР
Дидакт. материал
Ознакомление
с новым
материалом
Комбинирован
ный
УО
Карточки с заданиями
для УО
ФО + СР с
самопроверкой
Дидакт. материал
149
Урок №.12 Измерение углов. Транспортир
150
Урок №.14 Измерение углов. Транспортир
151
Урок №.15 Круговые диаграммы
152
Урок №.16 Круговые диаграммы
153
Урок №.17. Контрольная работа № 13 по теме “Углы”.
п.43. Круговые диаграммы
Доклад на тему
“Возникновение
градусной меры
угла”
Карточки для УС
3
2
Ознакомление
с новым
материалом
Закрепление
изученного
материала
1
Проверка
умений и
знаний
УО
Практическая
работа
КР
Творческое
задание
“построить
круговые
диаграммы
используя
примеры из
окружающего
мира” (состав
шоколада и т.д.)
Карточки с заданиями
для УО
Презентация с
творческими
заданиями
Дидакт. материал
Повторение. Решение задач (16 часов)
По в то р е н ие . Р еш е н ие з ада ч
154
Урок №.1 Анализ результатов и ошибок контрольной работы.
Натуральные числа. Действия с натуральными числами.
155
Урок №.2 Натуральные числа. Действия с натуральными
числами. Решение уравнений
156
Урок № 3 Решение задач на встречное движение
16
1
1
1
157
Урок № 4. Решение задач на движение
1
158
Урок № 5 Решение задач на движение вдогонку
1
159
1
162
Урок № 7 Десятичные дроби и действия с десятичными
дробями.
Урок № 8 Десятичные дроби и действия с десятичными
дробями.
Урок № 9 Десятичные дроби и действия с десятичными
дробями. Решение уравнений
Урок № 10 Десятичные дроби. Решение задач.
163
Урок №11. Проценты. Задачи на проценты
1
164
Урок № 12 Инструменты для вычислений и измерений
1
165
Урок №.13. Контрольная работа № 14 по теме “Итоговая
работа за курс 5 класс”
1
166
1
167
Урок № 14 Анализ результатов и ошибок контрольной
работы.
Урок № 15 Решение задач на движение по воде
168
Урок № 16 Обобщающий урок за курс 5 класса.
1
169
170
Резерв
160
161
1
1
1
1
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Проверка
умений и
знаний
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный
УС
Карточки с заданиями
для УС
МД
УС
УС
УС + СР
УС
Карточки с заданиями
для УС
Карточки с заданиями
для УС
Дидакт. материал
КР
Карточки с заданиями
для УС
Карточки с заданиями
для УС
Задания для ТР,
бланки отвеов
Карточки с заданиями
для УС
Карточки с заданиями
для УС
Карточки с заданиями
для опроса
Дидакт. материал
ФО
Карточки с заданиями
УС
Карточки с заданиями
для УС
УС
УС + тестовая
работа
УС
УС
Индивид. опрос
Документ
Категория
Математика
Просмотров
97
Размер файла
111 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа